Estrategias metodológicas de Musicoterapia según las necesidades educativas - Máster en MUSICOTERAPIA (13ª Edición) Modalidad: Semipresencial
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GUÍA DOCENTE (MÁSTER EN MUSICOTERAPIA) 2021/2023 + ADENDA
GUÍA DOCENTE (MÁSTER EN MUSICOTERAPIA) 2020/2021 + ADENDA
Estrategias metodológicas de
Musicoterapia según las necesidades
educativas
Máster en
MUSICOTERAPIA (13ª Edición)
Modalidad: SemipresencialEstrategias metodológicas de Musicoterapia
según las necesidades educativas
GUÍA DOCENTE (MÁSTER EN MUSICOTERAPIA) 2021/2023 + ADENDA COVID
Estrategias metodológicas de Musicoterapia
según las necesidades educativas
Datos básicos
Tipo de título propio: MÁSTER
Nº de créditos: 6 ECTS
Calendario: Del Viernes 8 de Octubre de 2021, al sábado 24 de junio de 2023.
Horario clases virtuales: Por determinar
Profesor/a responsable de la asignatura: Dr. D. Luis Alberto Mateos Hernández
E-mail: lamateoshe@upsa.es
Horario de tutorías: Por determinar
Otros profesores de la asignatura:
Dra. Dª. Sara San Romualdo Corral
Dra. Dª. Beatriz Hernández Polo
Dra. Dª. Patricia Martí Augé
Dra. Dª. Catherine Clancy Abercrombie
Dr. D. David Gamella González
Dra. Dª Carla Navarro Muñoz
D. Bernardo Canga Bernardo
Dª. Mónica de Horna Montero
Dª. Pilar Rodríguez Rodríguez
Dª. Mª Paz de Blas Fernández
D. César Daniel Pascual
Dª. Mau Ziemkiewicz
Máster en Musicoterapia
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según las necesidades educativas
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Breve descripción de la asignatura
En esta asignatura se exponen las características más significativas de las posibles necesidades
educativas de los participantes en los programas de musicoterapia. Y a partir de ahí, se aprende a
planificar la intervención musicoterapéutica, adaptándose a las diferentes realidades del
alumnado y de las instituciones que los acogen. Además, se dan a conocer diferentes modelos de
intervención en Musicoterapia adaptados a cada uno de los diversos grupos de población según
las necesidades educativas que presentan, creando recursos musicoterapéuticos específicos, y
desarrollando un alto nivel de sensibilidad y flexibilidad en la práctica de la Musicoterapia en
estos colectivos.
Carga lectiva
Estrategias metodológicas de Musicoterapia
según las necesidades educativas
Créditos ECTS 6
Presenciales en aula virtual: tutorización y seguimiento 6
Contenidos de las clases
En aula virtual:
• Investigación e intervención en MT en alumnado con discapacidad física (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT en alumnado con discapacidad visual (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT en alumnado con discapacidad auditiva (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT en alumnado con necesidades específicas del lenguaje (0,5
ECTS)
• Investigación e intervención en MT en alumnado con alto riesgo de exclusión social (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT ante el reto intercultural (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT en alumnado con discapacidad intelectual (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT en alumnado con trastornos emocionales y de conducta (0,5
ECTS)
• Investigación e intervención en MT en alumnado del espectro autista (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT en alumnado con plurideficiencias (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT en maltrato infantil (0,5 ECTS)
• Investigación e intervención en MT en altas capacidades intelectuales (0,5 ECTS)
Tutorización y seguimiento
Existe un horario de atención tutorial semanal en caso de que el alumno requiera atención
personal. De igual modo el alumno puede recibir atención tutorial a través de la plataforma
virtual, mediante las herramientas que proporciona el espacio moodle.
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Criterios de evaluación
CONVOCATORIA ORDINARIA
Para ello se tendrán en cuenta en cada una los siguientes criterios:
- Asistencia y participación en las clases virtuales.
- Superación satisfactoria de todas las pruebas de evaluación, síncronas y asíncronas de la
asignatura.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
El alumno únicamente se presentará a la parte del temario que no haya sido superada. En caso
de ser la parte teórica deberá realizar el examen, y en el caso de la parte práctica, deberá
entregar los trabajos suspensos o no presentados en la misma fecha de la convocatoria del
examen extraordinario.
Recursos de aprendizaje
PLATAFORMA MOODLE
En Moodle el alumno encuentra los materiales básicos de la signatura. Se ha diseñado una
pestaña para cada uno de los contenidos en la que se pueden encontrar enlaces a documentos,
bases de datos, vídeos… y otros materiales utilizados en el aula o recomendados para la
realización de actividades autónomas del alumno. En dicha plataforma se encuentra además el
enunciado de cada una de las actividades que debe realizar el alumno.
BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
Alonso Peña, J. (2004) Autismo y Síndrome de Asperger: guía para familiares, amigos y
profesionales. Ediciones Amarú.
Arnáiz Sánchez, P. (1995) El PCC: Autismo y atención a la diversidad. Universidad de Murcia.
BEAM, J. y OLFIELD, A. (2001) Pied piper: Musical activities to develop basic skills.
London: Jessica Kingsley Publishers.
Marchesi, A., Coll, C., Palacios, J., (1992). Desarrollo psicológico y educación. (volumen III).
MANSO, J.M. (2002) El maltrato infantil. Editorial EOS Gabinete de Orientación
Psicológica. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar. Madrid:
Alianza Psicológica.
Martín Hernández, J. (2005). La intervención ante el maltrato infantil. Una revisión del sistema
de protección. Madrid: Pirámide.
Mateos-Hernández, L. A. (2002). El área de música en niños con necesidades educativas
especiales. En R. Aranda (Ed.), Educación Especial: Áreas curriculares para alumnos
con n.e.e. (pp.155-184). Madrid: Prentice Hall- Pearson Educación.
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Wehmeyer, M.L. (1998). Self-determination and individuals with significant disabilities:
Examining meanings and misinterpretations. Journal of the Association for Persons
with Severe Handicaps, 23, 5 - 16.
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ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE
Vigente en caso de confinamiento generado por la crisis del COVID-19
Estrategias metodológicas de Musicoterapia
según las necesidades educativas
Metodología en el entorno online
METODOLOGÍA TOTAL HORAS HORAS
HORAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES
(ACTIVIDADES FORMATIVAS) SÍNCRONAS DEL ASÍNCRONAS
ALUMNO DEL ALUMNO
Clases teóricas síncronas 18
CLASES SÍNCRONAS 30
Clases prácticas síncronas (20%)
PRUEBAS Y PRESENTACIONES Pruebas escritas síncronas
SÍNCRONAS
Pruebas y presentaciones orales 12
síncronas
PRUEBAS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas asíncronas: 12
ASÍNCRONAS 12 cuestionarios asíncronos
Enunciado, entrega y 12
retroalimentación de tareas:
Tutorización y seguimiento
RETOS ACADÉMICOS Estudio 60 120
Creación, almacenamiento y 30 (80%)
búsqueda de información
Realización de consultas 3
y encuestas
Discusiones, debates 3
o diálogos
Lección práctica de actividades y
contenidos interactivos
Generación colectiva
de material
TOTAL 150 30 120
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Criterios de evaluación en el entorno online
PUNTOS
EVALUACIÓN (sobre 10)
Pruebas y presentaciones orales síncronas
PRUEBAS Y PRESENTACIONES
SÍNCRONAS Pruebas escritas síncronas
PRUEBAS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas asíncronas 5
ASÍNCRONAS
Enunciado, entrega y retroalimentación de tareas
Creación, almacenamiento y búsqueda de información 4
RETOS ACADÉMICOS
Realización de consultas y encuestas 0,5
Discusiones, debates o diálogos 0,5
Lección práctica de actividades y contenidos interactivos
Generación colectiva de material
TOTAL 10
• PRUEBAS Y RETOS ACADÉMICOS DE EVALUACIÓN ONLINE
• Pruebas escritas asíncronas: 12 cuestionarios asíncronos
• Creación, almacenamiento y búsqueda de información sobre los contenidos de cada
Masterclass.
• Consultas y/o encuestas sobre cada temática de las diferentes Masterclasses.
• Discusiones, debates y diálogos sobre cada temática para enriquecer los puntos de vista.
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online
PLATAFORMA MOODLE
En Moodle el alumno encuentra los materiales básicos de la signatura. Se ha diseñado una
pestaña para cada uno de los contenidos en la que se pueden encontrar enlaces a documentos,
bases de datos, vídeos… y otros materiales utilizados en el aula o recomendados para la
realización de actividades autónomas del alumno. En dicha plataforma se encuentra además el
enunciado de cada una de las actividades que debe realizar el alumno, así como los enlaces a las
Masterclasses que posteriormente quedan disponibles como grabaciones.
BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
Ya presentada más arriba en la guía docente.
Máster en Musicoterapia
7También puede leer
