Guía Docente CURSO 2021/2022 MODALIDAD: PRESENCIAL - ASIGNATURA PENSAMIENTO POLÍTICO Y ...
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Guía Docente ASIGNATURA PENSAMIENTO POLÍTICO Y CULTURAL CURSO 2º SEMESTRE 1º GRADO: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2021/2022 FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Guía Docente / Curso 2021-2022
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.- ASIGNATURA:
Nombre: Pensamiento político y cultural
Código: 14280, b225
Curso(s) en el que se imparte: 2º Semestre(s) en el que se imparte: 2º
Carácter: obligatoria ECTS: 6 Horas ECTS: 30
Idioma: español Modalidad: Presencial
Grado en que se imparte la asignatura: Comunicación Audiovisual
Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y Ciencias de la Comunicación
2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Departamento: Humanidades
Área de conocimiento: Historia del pensamiento y de los movimiento sociales
2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA
1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO:
Responsable de Asignatura DATOS DE CONTACTO
Nombre: María Teresa Cid Vázquez
Tlfno (ext): 34 91 456 63 00 ext. 14331
Email: teresacid@ceu.es
Despacho: Paseo Juan XXXIII, núm. 3, desp. 2
Perfil Docente e Investigador Doctora en Derecho por la Universidad Complutense de
Madrid (UCM)
Profesora Adjunta de Pensamiento político y cultural
Líneas de Investigación: Tacitismo político, razón de Estado, bien común, democracia
Profesores
Nombre:
Tlfno (ext):
Email:
Despacho:
2.- ACCIÓN TUTORIAL:
Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los
profesores a través del e-mail, del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán
públicas, en el portal del alumno.
2Guía Docente / Curso 2021-2022
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Estudio del origen y desarrollo de la teoría política moderna y contemporánea, y análisis de las
corrientes básicas del pensamiento político de las últimas décadas. Conocimiento de las más
importantes figuras de la historia del pensamiento político, así como las principales formas políticas
contemporáneas. Análisis teórico y práctico de los conceptos básicos relacionados con lo político:
los rasgos del Estado, la cultura política, las ideologías, los partidos políticos, la opinión pública, etc.
Estudio de los fundamentos de la teoría política a través de la lectura y análisis de obras
trascendentales en la historia del pensamiento.
4. COMPETENCIAS
1.- COMPETENCIAS:
Código Competencias Básicas y Generales
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a
un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de
estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
Código Competencias Específicas
CE1 Conocer las principales obras del pensamiento político y la relación de contenidos teóricos
y prácticos de este.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Código Resultados de Aprendizaje
1 Analizar y evaluar los diferentes enfoques metodológicos con los que se puede abordar el
estudio de la disciplina.
2 Demostrar comprensión detallada del origen y desarrollo de los conceptos fundamentales
de la teoría política moderna y contemporánea.
3 Identificar y explicar diferentes conceptos políticos y la forma en que varían entre los
pensadores.
4 Analizar y comparar las figuras más importantes y corrientes básicas de la historia del
pensamiento político, así como las principales formas políticas contemporáneas.
5 Identificar las raíces de la actual desconfianza hacia el pensamiento político y social, y
explicar los intentos más actuales de resolverla.
6 Exponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral, escrita,
audiovisual o digital.
3Guía Docente / Curso 2021-2022
5. ACTIVIDADES FORMATIVAS
1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE:
Total Horas de la Asignatura 180
Código Nombre Horas
Presenciales
AF2 Seminario 60
TOTAL Horas Presenciales 60
Código Nombre: Prácticas, Disertaciones Horas No
Presenciales
AF7 Trabajo Autónomo del Estudiante 120
2.- DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS:
Actividad Definición
Actividad formativa que potencia la participación del alumno en la
interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del
AF2 pensamiento político y cultural, con la finalidad de discutir los textos de
Seminario lectura obligatoria de la asignatura y someterlos a debate.
Se orienta preferentemente a la competencia de aplicación de los
conocimientos (competencia 2 MECES), así como a la capacidad de
reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (competencia 3
MECES).
En el plan del curso se especifica su calendario.
AF7 Actividad formativa en la que el estudiante de forma autónoma gestiona
Trabajo Autónomo su aprendizaje a través del estudio de los materiales formativos.
del Alumno
6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- ASISTENCIA A CLASE:
Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las
clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25%
del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia.
La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 75%.
La asistencia a jornadas organizadas por la Facultad, específicas de la titulación o vinculadas
a una asignatura, se considera de gran interés para la formación de los alumnos y la
adquisición de competencias. Por ello, la asistencia acreditada a estas actividades podrá ser
reconocida por el profesor como parte de docencia impartida.
4Guía Docente / Curso 2021-2022
2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua)
Código Nombre Peso
EXAMEN (final) 50%
EXAMEN (parcial) 20%
DISERTACIONES 15%
PRÁCTICAS 15%
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Código Nombre Peso
EXAMEN 100%
3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
Sistemas de Definición
Evaluación
SE1
Disertaciones Presentación de ponencias en seminarios o grupos de trabajo
SE2
Examen Preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y
Escrito cuestiones jurídico-políticas
SE4
Evaluación de Ensayo, prueba de lectura, debates
Prácticas y
Simulaciones
5Guía Docente / Curso 2021-2022
7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
PROGRAMA TEÓRICO:
Estos grandes bloques temáticos aparecen desarrollados en el programa de cada profesor.
GÉNESIS DEL PENSAMIENTO POLÍTICO. LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1. La política como teoría
2. Los sofistas. Sócrates
3. Platón. Aristóteles
4. Cicerón y san Agustín
FORMAS DEL ESTADO Y CONTRATO SOCIAL
5. Maquiavelo
6. Consecuencias políticas Reforma y Bodino
7. Hobbes
8. Locke
9. Rousseau
REVOLUCIÓN, ¿LIBERTAD O SERVIDUMBRE?
10. Liberalismos: Alexis de Tocqueville J. Stuart Mill
11. Marx, marxismo-leninismo y los otros socialismos
12. Los nacionalismos en Europa
DE LA CONDICIÓN POSMODERNA A LAS NUEVAS IDEOLOGÍAS
13. Escuela de Frankfurt (Marcuse), y el legado de Mayo del 68
14. Feminismos
15. Posmodernidad y nuevas ideologías
8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
MANUALES
– George Sabine. Historia de la teoría política. Méjico: FCE, 1945 y numerosas reediciones.
– Antonio Truyol y Serra. Historia de la filosofía del Derecho y del Estado. Madrid: Revista de
Occidente, 1978. 3 vols.
– Fernando Vallespín, editor. Historia de la teoría política. Madrid: Alianza, 1990-1992. 6 vols.
– Fernando Prieto, Manual de historia de las teorías políticas. Madrid: Unión Editorial, 1996.
– Dacombe, Rod et alt., The Politics Book. Big ideas simply explained, DK London, 2013.
– Gingell, John, Little, Adrian and Christopher Winch (eds.). Modern Political Thought. A Reader.
London: Routledge, 2000.
– Schumaker, Paul (ed.). The Political Theory. Reader. Oxford: Blackwell, 2010.
– Klosko, George (ed.). The Oxford Handbook of the History of Political Philosophy. Oxford
University Press, 2011. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=cDvLEAap56QC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=fal
se
TEXTOS POLÍTICOS
– Aristóteles. La Política.
– Cicerón, La República
– Thomas Hobbes. Leviatán.
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– John Locke. Segundo Tratado.
– Nicolás Maquiavelo. El Príncipe, los Discursos.
– Juan Bodino, Los seis libros de la República
– Karl Marx. El Manifiesto Comunista.
– Tomás Moro. Utopía.
– Friedrich Nietzsche. Así hablo Zaratustra. (El hombre más feo del mundo)
– Platón, Protágoras, Gorgias, El político, La República.
– Jean-Jacques Rousseau. El Contrato Social, Discurso sobre el origen de la desigualdad
– Alexis de Tocqueville. La Democracia en América.
– Tucídides. La guerra de Peloponeso.
– J. Stuart Mill, Sobre la libertad
2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
– Benjamin R. Barber. Pasión por la democracia. Córdoba: Almuzara, 2006.
– Jean Baudrillard. La transparencia del mal. Barcelona: Anagrama, 2001.
– E. M. Cioran. Historia y utopía. Barcelona: Tusquets, 1988.
– Robert A. Dahl. La democracia y sus críticos. Barcelona: Paidós, 2002.
– Javier Echeverría. Cosmopolitas domésticos. Barcelona: Anagrama, 1995.
– Luc Ferry. El nuevo orden ecológico. Barcelona: Tusquets, 1994.
– Alain Finkielkraut. Nosotros, los modernos. Madrid: Encuentro, 2006.
– Agnes Heller y Ferenc Fehér. Políticas de la postmodernidad. Barcelona: Península, 1989.
– Guy Hermet. El pueblo contra la democracia. Madrid: Instituto de Estudios Económicos, 1989.
– Michel Houellebecq. El mundo como supermercado. Barcelona: Anagrama, 2005.
– Robert Hughes. La cultura de la queja. Barcelona: Anagrama, 1994.
– Gilles Lipovetsky. Metamorfosis de la cultura liberal. Barcelona: Anagrama, 2003.
– Jean-François Lyotard. La postmodernidad (explicada a los niños). Barcelona: Gedisa, 1987.
– Pierre Manent. La raison des nations. París: Gallimard, 2006.
– Leonel Moura. Los hombres basura. Irún: Iralka, 1997.
– Mercedes Odina y Gabriel Halevi. América, sociedad anónima. Barcelona: Planeta, 1977.
– Dominique Quessada. La era del siervoseñor. Barcelona: Tusquets, 2006.
– Giovanni Sartori. La democracia después del comunismo. Madrid: Alianza Editorial, 1994.
– Richard Sennett. El declive del hombre público. Barcelona: Edicions 62, 1978.
– Michel Serres. El contrato natural. Valencia: Pre-textos, 1973.
– Alain Touraine. ¿Qué es la democracia? Madrid: Temas de Hoy, 1994.
– Gianni Vattimo. El pensamiento débil. Madrid: Cátedra, 1988.
– Vicente Verdú. El planeta americano. Barcelona: Anagrama, 1996.
– María Zambrano. Horizonte de liberalismo. Madrid: Morata, 1996.
En inglés:
– Arendt, Hannah, Tradition and the Modern Age. In Between Past and Future: Eight Exercises in
Political Thought, Penguin, 1993.
– Barnes, Jonathan. Aristotle, 1982.
– Barr, Stringfellow. Voices That Endured, 1971.
– Bloom, Allan. The Republic of Plato, 1968.
– Brown, Colin. Christianity and Western Thought, 1990.
– Chadwick, Henry. Augustine, 1986.
– Chappell, Vere, ed. The Cambridge Companion to Locke, 1994.
– Clark, Gordon. Essays on Ethics and Politics, 1992.
– Jones. W. T. A History of Western Philosophy, 5 vols., 1970.
– Kraut, Richard, ed. The Cambridge Companion to Plato, 1992.
– Losco, Joseph, and Leonard Williams. Political Theory: Classic Writings, Contemporary Views,
1992.
– Lutz, Donald S. A Preface to American Political Theory, 1992.
– Nelson, Brian R. Western Political Thought, 1996.
– Pocock, J. G. A. The Machiavellian Moment, 1975.
– Popper, Karl R. The Open Society and Its Enemies, 1962.
– Portis, Edward Bryan. Reconstructing the Classics, 1994.
– Sandoz, Ellis. A Government of Laws, 1990.
7Guía Docente / Curso 2021-2022
– Sheldon, Garrett Ward. The History of Political Theory, 1988.
– Skinner, Quentin. Machiavelli, 1981.
– Stoner, James R., Jr. Common Law and Liberal Theory, 1992.
– Strauss, Leo. Natural Right and History, 1953.
– Toulmin, Stephen. Cosmopolis: The Hidden Agenda of Modernity, 1990.
4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD:
Platón
http://www.gutenberg.org/etext/150
Aristóteles
http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=1811 (en español)
http://classics.mit.edu/Browse/browse-Aristotle.html
Maquiavelo
http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=12582 (en español)
Moro
http://www.gutenberg.org/etext/2130 (en inglés)
Hobbes
https://scholarsbank.uoregon.edu/xmlui/bitstream/handle/1794/748/leviathan.pdf (en inglés)
Montesquieu
http://onlinebooks.library.upenn.edu/webbin/book/search?author=Montesquieu&amode=words
(en inglés)
Rousseau
http://abu.cnam.fr/BIB/auteurs/rousseauj.html (en francés)
http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=4246 (en español)
Burke
Burke. Reflexiones sobre la Revolución Francesa. http://art-bin.com/art/oreffra1.html (en
inglés)
Tocqueville
http://xroads.virginia.edu/~HYPER/DETOC/toc_indx.html (en inglés)
Marx
http://www.marxists.org/espanol/m-e/1840s/48-manif.htm (en español)
F. A. Hayek
http://www.hayekcenter.org/friedrichhayek/hayek.html (en inglés)
Karl Popper
http://www.eeng.dcu.ie/~tkpw/ (en inglés)
http://monoskop.org/images/5/51/Popper_Karl_La_sociedad_abierta_y_sus_enemigos_I-II.pdf
español
Guías de recursos
Enciclopedias de filosofía política (en inglés):
http://plato.stanford.edu/contents.html
http://www.iep.utm.edu/
Textos: http://www.portalplanetasedna.com.ar/sociales.htm (en español)
9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO
1.- NORMAS:
Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso
indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de
asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación
continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas.
Se aplicará, además, lo especificado en las Normas de Comportamiento recogidas en la web de
la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación:
(http://www.uspceu.com/portals/0/docs/facultad-de-humanidades/Presentacion/Informacion-
Util/normas-de-comportamiento.pdf )
8Guía Docente / Curso 2021-2022
10. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS
En el caso de producirse alguna situación excepcional que impida la impartición de la
docencia presencial en las condiciones adecuadas para ello, la Universidad adoptará las
decisiones oportunas, y aplicará las medidas necesarias para garantizar la adquisición de las
competencias y los resultados de aprendizaje de los estudiantes establecidos en esta Guía
docente, según los mecanismos de coordinación docente del Sistema Interno de Garantía de
calidad de cada título.
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