JORNADAS DE CHINA - #ChinaenSevilla #viveSFP - Colegio Internacional San Francisco de ...
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JORNADAS
DE CHINA
Del 19 al 21 de
diciembre de 2018
Índice de Contenido
Actividades Unidades Actividades
durante las Didácticas previas
Jornadas durante las
Jornadas
a las
Jornadas
#ChinaenSevilla
#viveSFP
ACTIVIDADES DURANTE LAS JORNADAS................................................5 TEATRO.............................................................................................. 13
CHENG’E............................................................................................ 13
DEPARTAMENTO de Artes Plásticas y Tecnología ......................................5
CHINART ............................................................................................5 Actividades de primer y segundo ciclos................................................. 14
MI POSTAL CHINA................................................................................6 NIAN, EL MONSTRUO.......................................................................... 14
LA COMETA QUE VINO DE CHINA.......................................................... 15
Departamento de Ciencias.....................................................................7
NÎ HÂO CHINA. HOLA CHINA................................................................ 16
MANDARINAS, NARANJAS DE LA CHINA Y FUEGOS ARTIFICIALES............7
MARCO POLO, UN VIAJERO EN CHINA.................................................. 16
Departamento de Educación Física.........................................................8
Servicio de Orientación....................................................................... 17
EL GRAN CIRCO CHINO.........................................................................8
LA EDUCACIÓN EN CHINA................................................................... 17
Departamento de Lenguas Extranjeras y Artes Escénicas..........................9
Biblioteca.......................................................................................... 17
PASEANDO POR EL HUTONGS DE JINSITAO.............................................9
EXPOSICIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE CHINA......................................... 17
Departamento de Individuos y Sociedades y Dpto. de Matemáticas........... 10
Servicio de comedor........................................................................... 18
VIAJE AL OESTE................................................................................. 10
UNA CHINA DE LEYENDA..................................................................... 11
Departamento de Lengua y Literatura inglesa y Biblioteca....................... 12
LA LEYENDA DE HUA MULAN............................................................... 12
-. ACTIVIDADES DURANTE LAS JORNADAS .- ÍNDICE DE CONTENIDO
UNIDADES DIDÁCTICAS DURANTE LAS JORNADAS............................... 19 Departamento de Ciencias................................................................... 19 NATURALEZA, TECNOLOGÍA Y BIENESTAR............................................ 19 Departamento de Matemáticas............................................................. 20 LA MATEMÁTICA CHINA...................................................................... 20 Departamento de Lengua y Literatura española...................................... 21 BALZAC Y LA JOVEN COSTURERA CHINA ............................................. 21 -. UNIDADES DÍDÁCTICAS DURANTE LAS JORNADAS .- ÍNDICE DE CONTENIDO
Departamento de Artes Plásticas y Tecnología.................................22 RUTA DE LA SEDA/ POBLACIÓN.....................................................37 DRAGÓN CHINO............................................................................51
EL FESTIVAL DE LOS FAROLES.......................................................22 COMPARATIVA DE SISTEMAS POLÍTICOS: CHINA/ESPAÑA...............37 GASTRONOMÍA CHINA..................................................................51
LOS 12 ANIMALES DEL HORÓSCOPO CHINO ....................................22 LAS GUERRAS DEL OPIO...............................................................38 IBN BATTUTA Y LA RUTA DE LA SEDA.............................................51
TAMBORES CHINOS......................................................................22 SEÑOR PUYI. EL ÚLTIMO EMPERADOR............................................38 Francés.......................................................................................52
EL DRAGÓN..................................................................................23 EL PENSAMIENTO ORIENTAL.........................................................39 LEYENDAS DE LA CHINA...............................................................52
ABANICOS CHINOS Y LA FLOR DEL CEREZO.....................................23 ARTE APROXIMACIÓN AL ARTE CHINO............................................39 INVESTIGUEMOS..........................................................................52
LAS BANDEROLAS CHINAS...........................................................23 CHINA EN LA ECONOMÍA ACTUAL..................................................40 PROTAGONISTAS CHINOS.............................................................52
EL AÑO DEL CERDO.......................................................................24 LA REVOLUCIÓN CULTURAL...........................................................40 BUENA SUERTE, MALA SUERTE.....................................................53
FIESTA DE LA CLARIDAD PURA. LAS COMETAS...............................24 Departamento de lengua y literatura española.................................41
EL LOTO AZUL. TINTÍN...................................................................53
LOS ARCOS CONMEMORATIVOS. LOS PAIFANG................................24 LA COMETA QUE VINO DE CHINA....................................................41
Dramatización..............................................................................54
JARRONES MING..........................................................................25 NÎ HÂO CHINA (HOLA CHINA)........................................................41
LA HORMIGA Y EL PÁJARO............................................................54
MI SOUVENIR DE LA JORNADA UNA NUEVA VISIÓN: SOMBREROS CUÉNTAME UN CUENTO.................................................................41
LOS CUATRO DRAGONES DE CHINA................................................54
CHINOS ......................................................................................25 ¿JUGAMOS AL TANGRAM?............................................................42
LOS GUERREROS DE XIAN.............................................................26 ¿TE APETECE UN MIKADO?...........................................................42 TODO BAJO EL CIELO....................................................................55
EL PATRIMONIO IMPORTA ............................................................26 MI CUADERNO DE VIAJE...............................................................42 LA LEYENDA DE NIAN...................................................................55
PAISAJES Y TINTA CHINA .............................................................27 CINE FÓRUM................................................................................43 BUENA SUERTE, MALA SUERTE.....................................................56
ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA CHINA .....................................27 MI PASAPALABRA CHINO..............................................................43 LOS PERSONAJES DE TINTÍN EN EL “LOTO AZUL”............................56
Departamento de Ciencias.............................................................28 CULTUREMAT...............................................................................43 Música........................................................................................57
UN INVITADO EN CLASE................................................................28 DIEZ LEYENDAS CHINAS ...............................................................44 TRES CHINOS CON EL CONTRABAJO..............................................57
LOS ENCANTOS DE CHINA ............................................................28 POEMAS CHINOS DE AMOR ...........................................................44 MÚSICA CHAN. LA RELAJACIÓN....................................................57
INVENTOS, INVENTORES Y CIENTÍFICOS.........................................28 RECETARIO LITERARIO.................................................................44 EL CIRCO CHINO...........................................................................57
FLORA Y FAUNA............................................................................29 EL CÓMIC....................................................................................45 CANCIONES DE CUNA. YAO LAN QU................................................58
PARQUES NATURALES..................................................................29 MITOS Y LEYENDAS......................................................................45 LA MÚSICA, MANIFESTACIÓN DEL ESPÍRITU HUMANO.....................58
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA DIETA CHINA .............................29 YO TE CUENTO..............................................................................45 CON ESCALA PENTATÓNICA..........................................................58
LOGROS Y AMBICIONES DE CHINA EN EL ESPACIO...........................30 MI PALABRA CHINA FAVORITA......................................................46 Departamento de Lengua y Literatura inglesa y Biblioteca.................59
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA CHINA DEL 2019...................30 CHINA Y EL TEATRO CLÁSICO .......................................................46 CUENTOS FOLKLÓRICOS CHINOS ..................................................59
EL PAPEL.....................................................................................31 EL PIRATA SURCANDO LOS MARES DE CHINA.................................47 LA LECTURA COMPRENSIVA..........................................................59
EFECTO DE LA CONTAMINACIÓN EN LA SALUD................................31 BALZAC Y LA JOVEN COSTURERA CHINA .......................................47 FOLLETO TURÍSTICO.....................................................................59
MEDICINA TRADICIONAL CHINA....................................................31 Departamento de Lenguas extranjeras y Artes Escénicas..................48 DOCUMENTÁNDOME.....................................................................60
FUEGOS ARTIFICIALES..................................................................32 Alemán .......................................................................................48
NEXT STOP, CHINA.......................................................................60
RESISTENCIA A LOS ANTIBIÓTICOS...............................................32 ZODIACO CHINO...........................................................................48
EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN CHINA........................................60
Departamento de Educación Física.................................................33 EL AÑO NUEVO EN CHINA..............................................................48
LA CRISIS MEDIOAMBIENTAL .......................................................61
DANZA CON SOMBRILLAS.............................................................33 “LA FAROLA Nº 8” DE CAO WENXUAN ...........................................48
DANZA DEL DRAGÓN ....................................................................33 CARTEL “EL CIRCO CHINO”...........................................................49 ESCRITORES EN LENGUA CHINA....................................................61
DANZA DE AÑO NUEVO..................................................................34 JIM BOTÓN Y LUCAS EL MAQUINISTA.............................................49 CHINA HOY EN DÍA........................................................................61
DANZA DE LAS MIL MANOS...........................................................34 “DIE AUGSBURGER PUPPENKISTE” Y “JIM KNOPF UND LUKAS DER Biblioteca....................................................................................62
DANZA Y ARTES MARCIALES ........................................................35 LOKOMOTIVFÜHRER” ...................................................................50 TE PRESTO UN LIBRO, DISFRÚTALO...............................................62
Departamento de Individuos y Sociedades.......................................35 EL ARTE DE LA CALIGRAFÍA...........................................................50 DISPLAYS....................................................................................62
LA CHINA DE HOY.........................................................................35 LA GRAFÍA CHINA........................................................................50 MERCADO CHINO..........................................................................62
GEOGRAFÍA FÍSICA Y POLÍTICA......................................................36 Árabe..........................................................................................51 EXPOSICIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE CHINA............................ 63
-. ACTIVIDADES PREVIAS A LAS JORNADAS .- ÍNDICE DE CONTENIDO
Actividades durante las Jornadas
DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS Y TECNOLOGÍA
ChinArt
La civilización china se remonta a más de cuatro mil años y posee una historia asombrosa en todas las formas de arte, que se fueron transformando de
acuerdo con las cambiantes dinastías que gobernaron el país durante siglos. Cada dinastía tenía su propio estilo, el cual evolucionaba con el paso del
tiempo.
El arte de China destaca en muchos campos, desde las artes plásticas hasta la escultura, desde el trabajo de la porcelana hasta las prendas de seda. A
todos les caracteriza el tomar a la naturaleza como fuente constante de inspiración. En esto, el arte chino ha alcanzado cimas muy altas, ya que no se trata
sólo de pintar paisajes de la naturaleza, sino de expresar el espíritu y los estados de ánimo que se reflejan en ella. Este exquisito sentido de la estética
se ha convertido con el tiempo en su sello particular.
La exposición ChinArt que durante los días de las Jornadas podemos disfrutar en diferentes espacios comunes del Colegio, nos presenta los trabajos
realizados por alumnos desde Year 1 a Year 12 inspirados en la idiosincrasia china.
Encontraremos obras que reflejan la excelente tradición en orfebrería de la China antigua como tocados, collares, pectorales, colgantes para templos...
faroles de diferentes tipos decorados con infinidad de motivos, modernos abanicos realizados y pintados con técnica mixta o cometas construidas con
materiales diversos y decoradas con motivos tanto clásicos como contemporáneos. En una exposición sobre el arte de China no podían faltar la escultura
y la cerámica; contemplaremos nuestras versiones de Los guerreros de Xian y trabajos en pastel inspirados en los jarrones «azul y blanco», que se
desarrollarían plenamente en el marco de la dinastía Ming o los de la «familia rosa» y la «familia verde» al comienzo de la dinastía Qing.
La flor del cerezo se asocia con la transitoreidad y la fragilidad de la vida y es uno de los más populares motivos en el arte, los hemos representado median-
te los típicos abanicos chinos.. El vasto y diverso territorio de China dota al país con algunos de los paisajes naturales más bellos de la tierra y los hemos
recreado con elementos naturales o tinta.
El arte contemporáneo también tiene su espacio en “ChinArt” a través de trabajos que reflejan el estilo de los grandes creadores chinos que en la actualidad
triunfan en el mercado internacional. Los alumnos de Year 11 de AutoCAD nos acercan a las obras más relevantes de los arquitectos que han aportado
grandes nombres a la arquitectura contemporánea, entre ellos, el del ganador del prestigioso premio Pritzker, considerado el Nobel de la Arquitectura,
Leoh Ming Pei, autor entre otras obras de la pirámide del Louvre en París. Para finalizar nuestro recorrido por la exposición podremos interactuar con los
resultados del proyecto “El Patrimonio importa” que han elaborado los alumnos de Year 8.
Realización exposición: Profesores del Departamento de Artes Plásticas y Tecnología.
Profesores: Profesores del Departamento de Artes Plásticas y Tecnología.
·5·
ÍNDICE DE CONTENIDO
Mi postal china
China cuenta con una milenaria tradición artística en
las que utilizando diferentes técnicas el paisaje y la
fauna son protagonistas indiscutibles.
En este taller los alumnos realizarán paisajes, con
diferentes técnicas, en tamaño reducido que podrán
guardar como recuerdo de las jornadas de este año.
Profesores: Ms. Aisling Crudden y Ms. Lindsay
West.
Realización: Alumnos de E. Primaria.
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ÍNDICE DE CONTENIDO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
Mandarinas, naranjas de la China y fuegos artificiales
La ruta de la seda, además de proporcionar sedas y telas a Europa,
introdujo muchos otros objetos, materiales y cultivos. Entre ellos los
cítricos que, originarios del sur de China e India, se multiplicaron rápi-
damente en España durante la época árabe. Inventada por alquimis-
tas de la antigua China en el siglo IX, que, al mezclar carbón, azufre
y nitrato de potasio, obtuvieron un polvo negro explosivo, la pólvora,
cambiaría el curso de la historia y serviría de material básico para la
creación de fuegos artificiales.
Durante los días de las Jornadas hemos convertido el laboratorio
de Química en un “Laboratorio pirotécnico” y el de Biología en un
“Laboratorio de ADN”. En el primero, además de conocer el origen,
composición y usos de la pólvora, nos informarán de la estructura in-
terna y fases de ignición de los cohetes. Experimentaremos con las fi-
nas partículas de sales metálicas necesarias para que la deflagración
sea visualmente atractiva: cloruro de litio para el color rojo, cloruro de
calcio para el naranja, polvo de hierro para el dorado, sales de sodio
para el amarillo... Con este taller interactivo, además, tomaremos con-
ciencia de las medidas de seguridad que debemos cumplir cuando
usamos artificios pirotécnicos con fines lúdicos y festivos.
En una primicia mundial, científicos chinos han reportado que han editado genomas de embriones humanos desatando un debate de alto perfil so-
bre las implicaciones éticas de este tipo de trabajo. En el laboratorio de Biología, tras conocer que las células son el principal constituyente de todos los
seres vivos y que el ADN contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos, podremos ex-
perimentar lo aprendido de forma divertida y sencilla, observando el ADN de frutas y verduras sin ayuda de ningún instrumento óptico y utilizando única-
mente materiales que podemos tener en cualquier casa. Al final, expondremos los resultados obtenidos y, mientras degustamos piruletas de frutas, mani-
festaremos nuestras reflexiones bioéticas sobre la investigación genética en humanos.
Profesores: D. César Prado, D. Germán Tenorio, D. Bob Rouf, D. Ian Daniels, D. Mark Polko, Dña Gracia Lassaletta, Dña Mercedes Barroso, Dña María
Isern, D. Víctor Jiménez, D. Ramiro González, Dña Lucía de la Riva.
Realización: Secundaria y Bachillerato.
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ÍNDICE DE CONTENIDO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
El Gran Circo Chino
Como ocurre en el mundo occidental, en China la tradición de arte circense pasa de generación en generación. Sus orígenes se pierden en el tiempo pero
se conoce que durante la Dinastía Qin (221- 206 a. C) el drama Jiaodi fue muy popular y consistía en una gran variedad de actos como la lucha, repre-
sentaciones musicales, danza, artes marciales, malabares y exhibiciones con caballos.
En la actualidad, las artes circenses son auspiciadas por el gobierno, que exige rigurosos estándares de calidad. Las troupes están establecidas en teatros
especializados en provincias y municipios. Algunas se han convertido en famosas a nivel mundial realizando giras internacionales como la compañía Zunyi
Acrobatic Trope, conocida en todo el mundo por su excelencia y como fuente inspiradora del Circo del Sol, que frecuentemente se nutre de artistas y ex
alumnos de la escuela china.
A la excelencia y riesgo, el circo en China une el sentido artístico y bailado de la peripecia y la fuerza: equilibristas, balancines, trapecios, círculos dan-
zantes y pértigas se vuelven dúctiles elementos del baile acrobático que requieren un riguroso entrenamiento y disciplina de conjunto.
El polideportivo del colegio se ha convertido durante los días de las
Jornadas en un circo donde los alumnos toman la escena para ejecu-
tar los ejercicios y bailes tradicionales desarrollados durante el primer
trimestre relacionados con el circo chino. Estos ejercicios han sido el
vehículo para valorar y desarrollar el conocimiento del propio cuerpo, la
expresión corporal, la psicomotricidad, la coordinación, la creatividad, el
equilibrio, la percepción de la calidad artística, la autoestima y el trabajo
en equipo.
¡Pasen, vean y participen!
Entre diábolos, pirámides humanas, contorsiones, bailes y equilibrios
nuestros acróbatas y malabaristas saltan a la pista para mostrarnos un
arte milenario deslumbrante por su belleza plástica.
Profesores: Ms. Sherrie Thomas, D. Germán Delgado, D. Juan Antonio
Ávila, Mr. Kenneth Winter y D. Arturo Calle.
Realización: Alumnos de Secundaria y Bachillerato.
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ÍNDICE DE CONTENIDO
DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS Y ARTES ESCÉNICAS
Paseando por el hutongs de Jinsitao
Se conoce como hutong a los callejones que componen el casco antiguo de las ciudades chinas. El Departamento de
Lenguas Extranjeras y Artes Escénicas nos invita a adentrarnos en el hutongs de Jinsitao de Pekín y hacer tres paradas
obligadas en el interior de tres casas (Fángzi) destacadas. En cada una de ellas podemos impregnarnos y experimentar
con aspectos representativos de la cultura china.
房子 Fángzi de la Música china.
La música refleja el sentido de la belleza y de las artes del ser humano. Crear una atmósfera que no disturbe nuestro
entorno es una constante en la música china que, influenciada por sonidos de la naturaleza, se basa en ritmos pausados
interpretados con instrumentos que imitan el sonido de las aves o el agua.
En nuestro taller te mostramos una amplia selección de música tradicional y te explicamos las características de sus múltiples manifestaciones: danzas,
canciones folclóricas, música instrumental, música quyi, ópera... Tras informarnos de cuáles son sus instrumentos más importantes experimentaremos con
la escala pentatónica e interpretaremos ritmos y composiciones sencillas con instrumentos ORFF.
房子 Fángzi del “Donde fueres, haz lo que vieres”
Hoy en día es cada vez más frecuente encontrarnos ante situaciones en la que nos ofrecen palillos para comer. ¿Sabes hacerlo? Es interesante conocer el
protocolo para no pecar de maleducado. Al principio no es sencillo, los palillos parecen que cobran vida y deciden su camino por sí mismos. Sin embargo,
practicando se consigue dominarlos.
Tras explicarte la manera correcta de sujetarlos entre los dedos y conocer lo que nunca debes hacer en la mesa, como señalar o jugar agitándolos en el
aire, clavarlos en el arroz (pues es un ritual funerario), pinchar la comida o dejarlos cruzados, te proponemos, unos sencillos y divertidos ejercicios y con-
cursos para practicar todo lo aprendido.
¡Ya sólo nos queda ejercitar degustando la deliciosa gastronomía china!
房子 Fángzi de los cuatro tesoros del escritorio chino
En la era del bolígrafo y el ordenador, la caligrafía china posee una dimensión artística que valoriza su práctica al ser dominio exclusivo de artesanos y
aficionados apasionados. Es mucho más que un medio de comunicación. El papel, la tinta, el pincel y la laja de tinta eran los actores imprescindibles en
el escritorio de los calígrafos chinos. En nuestro taller, tras ser informados de los diferentes estilos de caligrafía, como sello, escribas, regular, corriente y
de hierba, y tras unas nociones de iniciación, hemos intentado reproducir algunos de los cincuenta mil hanzi (símbolos) existentes en la caligrafía china.
Profesores: Sr. Ming Yi Chou, Sra. Yue Zengli, Sr. Deng Jiang, D. Miguel Sánchez Delgado y Dña. Sandra Vitte.
Realización: Years 6 y 7.
·9·
ÍNDICE DE CONTENIDO
DEPARTAMENTO DE INDIVIDUOS Y SOCIEDADES Y DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
Viaje al Oeste
Viaje al Oeste es todo un clásico de la literatura universal que, hasta épocas muy recientes, ha permanecido desconocido
para los lectores españoles. Uno de sus protagonistas, el Rey Mono, es en China tan popular como lo puede ser entre
nosotros Don Quijote. La narración recoge los avatares del monje Chen Hsüan-Tsang en su largo peregrinaje a la
India en busca de escrituras budistas.
Convertido en uno de los relatos chinos más influyentes, ha servido de inspiración para un sinnúmero de
novelas y películas, pero la más conocida entre los jóvenes occidentales es sin lugar a dudas el manga
Dragon Ball.
Con motivo de la Jornadas de China os invitamos a acompañarnos en nuestra particular aventura de alcanzar la Mon-
taña del Espíritu. Junto al Rey Mono y el monje Xuanzang, además de enfrentarnos a monstruos celestiales, saltar
entre las nubes y presenciar transmutaciones en animales, tendremos la oportunidad de encontrarnos con figuras im-
portantes de la Historia de China. Conoceremos las enseñanzas de Confucio, el mayor filósofo, maestro y pensador
de toda la historia de China. El primer emperador, Qin Shi Huang, nos narrará como tras unificar China junto a sus Gue-
rreros de Xian, introdujo importantes reformas y grandio-
sos proyectos de construcción. Las puertas de Xanadú, palacio de verano del
emperador Kublai Kan, se nos abre para que junto a Marco Polo conozcamos la
geografía, costumbres exóticas, mitos y religiones que más tarde asombrarían al
medievo europeo. Nos encontraremos con Gengis Kan, guerrero y conquistador
mongol que unificó a las tribus del norte de Asia y con la emperatriz viuda Xici,
cuya etapa en el poder coincidió con la decadencia de la dinastía Qing tras la
segunda guerra del opio. Pu Yi, el último emperador, nos introduce a una nueva
etapa de China en la que Mao Zedong, como máximo dirigente del Partido Comu-
nista, terminará asumiendo el poder y proclamando la nueva República Popular.
Un peregrinaje que nos permite saber cómo y por qué China se ha convertido en
una de las grandes potencias del mundo actual.
Profesores: Dña. Ángeles Frauca, D. Javier Navas, D. Diego Canales.
Realización: Secundaria y Bachillerato.
· 10 ·
ÍNDICE DE CONTENIDOUna China de leyenda
Con más de 3.000 años de edad, las artes literarias de China son de las más antiguas del mundo. La vastísima y variada literatura china se ha desarrolla-
do en una línea de continuidad que funde lo fantástico con lo real, la mitología con lo verosímil, la tradición con la modernidad, lo lúdico con lo sapiencial.
En Una China de leyenda os ofrecemos un espectáculo multimedia, en
el que se presenta una visión de la historia de la literatura china. Desde
Confucio a Lao Tsé, pasando por una época en la que la poesía florece
como nunca, la dinastía Tang. No podía faltar en nuestra panorámica
literaria una parada en las Cuatro Grandes Novelas Clásicas, que tanta
influencia han dejado en innumerables obras de teatro, películas y leyen-
das. El Romance de los Tres Reinos, La Orilla del Agua, Viaje al Oes-
te y Sueño en el pabellón rojo, todas ellas cargadas de los fundamentos
filosóficos, espirituales y religiosos característicos de la civilización china.
Al llegar al siglo XX nos aproximaremos a sus autores más representati-
vos centrándonos en quienes obtuvieron el Premio Nobel de Literatura.
Una China de leyenda no solo nos permite conocer el pasado y el pre-
sente de la literatura china. Chang´e, la diosa luna, nos introducirá en el
rico universo mitológico ofreciéndonos la dramatización de Las cuatro
bellezas, y nos emocionaremos con la lucha contra el destino de los jó-
venes enamorados de Los amantes mariposa.
Literatos, filósofos, poetas, mitos, leyendas y cuentos. La mejor manera
de acercarnos a la espléndida y antigua cultura china es a través de su
literatura.
Profesores: Dña. Carmen López y D. Antonio Parrilla.
Realización: Alumnos de Year 7 a Year 12.
· 11 ·
ÍNDICE DE CONTENIDODEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA INGLESA Y BIBLIOTECA
La leyenda de Hua Mulan
De las bellas historias que tejen el pasado de China, la leyenda de Hua Mulan destaca por su magnetismo
y por su fuerza. Compuesta en el siglo VI bajo la dinastía Tang, la colección de cantos a la que pertenecía
originariamente se perdió pero conservamos una versión posterior incluida en una antología de poemas
líricos compilada por Guo Maoquian en el siglo XII.
La historia trascurre al norte de China, en escenarios como la Montaña Negra o el Río Amarillo.
El anciano padre de la joven Mulan es convocado por el Emperador para luchar en el campo de
batalla. Su padre se encuentra demasiado débil y la joven no tiene un hermano varón que pueda
ocupar el lugar del padre. Decide sustituirle en el ejército, y tras duros esfuerzos, tras mucha pre-
paración física y entrenamiento, consigue estar al mismo nivel que cualquier otro soldado. Pero
aún hay más, en la batalla demuestra virtudes que la hacen sobresalir por encima de todos ellos.
Tras cumplir su servicio en el ejército, el Emperador le ofrece los más altos honores; Mulan tan
sólo pide un burro. Satisfecha y feliz por su labor como guerrero y por no haber sido desenmasca-
rada, regresa al hogar paterno. Pero cuando sus antiguos compañeros de batalla acuden a visitarla
quedan impactados al verla vestida con ropas femeninas, nunca sospecharon que su menudo, rudo
y valiente compañero era en realidad una mujer.
Se desconoce si esta leyenda tiene o no base histórica, pero sea leyenda o realidad, la dramatización en
inglés que se nos ofrece durante las Jornadas, nos demuestra que con valores como la lealtad, la valentía, la
superación o el perdón podemos conseguir el éxito ante los inconvenientes y limitaciones que se nos presenten.
Profesores: Mr. Francis Banwell, Mr. James Humphris, Mr. Thomas Sellick, Mr. Steven Smith, Ms. Anne-Marie Walkeru
y Ms. Bethan Graham.
Realización: Alumnos de Year 10 a Year 12.
· 12 ·
ÍNDICE DE CONTENIDOTEATRO
La leyenda de “Mulán” nos mostrará que
Cheng’e
con valores podemos conseguir el éxito
Hubo un tiempo en que la humanidad ante las limitaciones y siguiendo La Ruta
creyó en la existencia de dragones, con de la seda nos aproximaremos a las ha-
tanta certeza como la que hoy tenemos zañas de “El Rey Mono” protagonista de
en la existencia de los aviones. El mito y la novela clásica “Viaje al Oeste”.
la verdad van muy unidos.
Chang’e, la diosa china de la Luna, nos
Profesor: D. Carlos Torrescusa Fons.
invita a introducirnos en las entrañas de
un dragón para llegar hasta su templo. Espacio escénico: Dña. Margarita
Ruesga.
En sus cuatro formas; luna menguante,
luna creciente, luna llena y luna nueva, Realización: Secundaria y Bachillerato.
nos mostrará leyendas como la de “El
hilo rojo” un hilo rojo invisible que co-
necta a aquellos que están destinados a
encontrarse y la de “El monstruo Niam”
origen del año nuevo chino.
· 13 ·
ÍNDICE DE CONTENIDOACTIVIDADES DE PRIMER Y SEGUNDO CICLOS
Nian, el monstruo
Year 1
Justo cuando el invierno está a punto de terminar y un tiempo nuevo comienza a aflorar, se celebra en China la Fiesta de la Primavera o el Año Nuevo
chino. Se trata de la fiesta más señalada para los chinos en todo el mundo y es lo que las Navidades en occidente. Siempre se celebra acompañado por los
miembros de la familia ya que los lazos familiares y el concepto de familia unida tiene gran importancia en China. La ocasión se aprovecha para volver a
los pueblos y visitar a los parientes y amigos que hacía tiempo que no se veían. Cuanta más gente y alboroto haya, mayor prosperidad se traerá a la familia.
El rojo es el color de los buenos augurios y es el gran protagonista tanto en los hogares como en las calles que se decoran con una gran variedad de
ornamentos rojos: farolillos, luces, refranes de la suerte, sobres... Los petardos y fuegos artificiales ensordecen las calles y es común ver las danzas
del León y del Dragón para que los poderosos animales ahuyenten a los malos espíritus, honren a los antepasados y protejan a las nuevas generaciones.
¿Sabéis de donde provienen estas costumbres milenarias? La leyenda de Nian, el monstruo tiene todas las respuestas. Los alumnos de Year 1 nos trans-
portan a una pequeña aldea costera de China y mediante textos en español e inglés, canciones y coreografías conoceremos tanto sus costumbres como
la milenaria leyenda del monstruo Nian, origen de las tradiciones del Año Nuevo chino. Con este cuento hemos aprendido la importancia de permanecer
unidos en la adversidad y como el ingenio siempre es bueno para vencer el miedo.
Hace mucho tiempo, habitaba cerca de una humilde aldea de China un enorme dragón llamado Nian. Tenía una cabeza monstruosa, con ojos saltones y
afilados colmillos, largos bigotes y dos orejas puntiagudas. Su cuerpo era largo y lleno de escamas impenetrables y su cola era como látigo que provoca-
ba fuertes tempestades...
Profesores: Ms. Lynn Millar, Dña. Carmen Ramos, Ms. Emily Woerfel y Dña. Itziar Pujana.
· 14 ·
ÍNDICE DE CONTENIDOLa cometa que vino de China
Year 2
¿Seguro que sabemos todo sobre las cometas? Las hay de muchas tipos, tamaños, formas y colores. Todas ellas están formadas por un ligero armazón
con una lámina de papel, de plástico o de tela y tienen también una cola más o menos larga y un larguísimo cordel para poder controlarlas. Hasta ahí todo
claro; pero ¿sabíais que las cometas tienen su origen en China con una historia de más de 2.400 años? ¿Y que no fueron utilizadas en principio como
simples juguetes, sino más bien en el terreno militar, comunicativo e incluso como arte de pesca, atándoles un anzuelo y echándolas a volar sobre el mar?
La ruta de la seda introdujo las cometas en Europa donde rápidamente se popularizaron recibiendo diferentes nombres según las zonas. En España, entre
muchos otros nombres se le denominan Abiluchos en Alicante, Bilochas en Valencia, Estelas en Cataluña, Milorchas en Aragón, Papaventos en Galicia,
Sierpes en Asturias y Panderos en las provincias de Cádiz y Sevilla en Andalucía.
Hasta nuestro colegio, provenientes de Tianjin, han llegado dos inquietas y juguetonas cometas que, movidas por el viento, han viajado desde las orillas
del río Hai hasta Sevilla para mostrarnos la pequeña China en la que se han transformado las aulas y pasillos de Year 2.
Si nos agarramos a sus largas colas de crepé podremos disfrutar de un almuerzo al aire libre en el Parque nacional de Jiuzhai Valley-Huanglong. Y
mientras contemplamos sus hermosos lagos, de un extraño y brillante color azul y verde, conoceremos las particularidades de la gastronomía china, dis-
frutaremos de danzas tradicionales y de una fauna y flora únicas en el mundo.
¡Pero no os soltéis de la cola! Porque a nuestras amigas, las traviesas cometas, les gusta subir rápidamente a lo más alto y volar entre las nubes. Junto a
ellas llegaremos a Pekín, ciudad vibrante, caótica y en constante evolución; y montados en rickshaws pasearemos por sus avenidas donde los modernos
rascacielos se alzan majestuosos junto a las pequeñas casas tradicionales ubicadas en los antiguos hutongs. Negociantes, sombras chinas, leyendas
tradicionales, informativos, bailes y canciones nos aproximan a la idiosincrasia del país protagonista de las Jornadas.
Un repentino golpe de viento nos obliga a despedirnos de las cometas. ¡No intentéis hacerlas bajar! Estas cometas no tienen cordel. Volarán completa-
mente libres en la inmensidad del cielo en busca de otros amigos a los que enseñar. ¡Gracias panderos chinos!
Profesores: Ms. Tracy Golding, Dña. Coral Cano, Dña. María Jesús Ramos, Ms. Anna
Barahona, Dña. María Manchón, Dña. Beatriz González, Sra. Yue Zengli, Sr. Deng
Jiang, Madam Celine Sailly, Frau Micaela Peer, Ms. Alesia Lo piano, Mr. Peter Kock, D.
Juan Luis Real, Mr Dan Allen y Mr. Kenneth Winter.
· 15 ·
ÍNDICE DE CONTENIDONî hâo China. Hola China
Year 3
Nuestro compañero Yin Li quiere compartir con nosotros el gran tesoro que posee, su cuaderno de viaje.
Hace años se trasladó junto a su familia desde Shangai a Sevilla, en donde estudia y se divierte con sus nu-
merosos amigos españoles. Sus padres consideraron que, estando ya en Year 3, era conveniente organizar
un viaje a China para que Yin no olvidara el país que la vio nacer. Decidió entonces hacer el cuaderno de
viaje, que hoy nos muestra, en donde plasmó las experiencias y observaciones realizadas durante el viaje.
Aterriza en Shanghai donde se reencuentra con su amigo Mao, y menos mal, porque todos creen que Yin
Li habla chino, ¡aunque no tiene ni idea! y nos muestra cómo es la casa de su amigo, su familia, su colegio,
su barrio, sus costumbres y las particularidades de la ciudad más poblada de China con sus más de 24 mi-
llones de habitantes.
Su viaje, tan divertido como insólito, nos llevará de Shanghai a Pekín, disfrutando de los bellos paisajes del
río Lijang, las famosas Terrazas de arroz de Longji, que se extienden como un manto de surcos verdes
sobre las colinas, la Montaña Amarilla, que en realidad no es solo una montaña. ¡Son cientos de picos de
granito de caprichosas formas que ocupan una extensión de 155 kilómetros cuadrados! Una vez en Pekín
pasearemos entre rascacielos y hutongs, nos asombraremos con las vistas que desde el parque de Jings-
han se consigue del inmenso Palacio Imperial. ¿Una ciudad que llaman Prohibida? ¿La Gran Muralla es la más larga del mundo? ¿El Templo del Cielo?
¿Dónde viven los pandas? Parecen taaaan suaves. Uff, mucho es lo que tenemos que descubrir junto a Yin Li.
Profesores: Dña. Elisabet Ruiz, Mr. Paul Lubelski, Ms. Katie Fitzgerald, Dña. Carmen Mejías, Mlle. Canto y Mme. Sailly.
Marco Polo, un viajero en China
Year 4
Acompañaremos a Marco Polo, mercader veneciano, célebre por sus viajes a Asia a través de la Ruta de la Seda en uno de sus épicos y apasionantes
periplos a la China. Esta aventura dará comienzo en el gran puerto de Venecia y a través de los ojos de este gran aventurero desvelaremos algunos de los
secretos del exótico país: sus emperadores y sus fuerzas del orden, la seda, el rito del té, los bailes, sus dragones, los juegos artísticos con la pólvora…
Un sinfín de experiencias que despertarán nuestros sentidos y abrirán los ojos permitiéndonos apreciar los pilares culturales de esta gran nación.
Profesores: Ms. María Rodríguez, Dña. Macarena Vázquez, D. Rafael López, Dña. Lourdes Chico y Ms. Isabelle Mackenzie.
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ÍNDICE DE CONTENIDOSERVICIO DE ORIENTACIÓN
La educación en China
El equipo de Consejeros del Colegio ofrecen a los compañeros de Year 6 una presentación sobre los aspectos más representativos de la educación en
China. Analizarán las semejanzas y diferencias entre la educación que reciben los alumnos de China y los españoles.
Durante los recreos y en los espacios comunes instalarán nuestro particular “puesto móvil de comida”, que ya sea en un triciclo a pedales o a motor, moto-
cicleta, pequeña caravana o carrito, podemos encontrar por todo el territorio chino. En él podremos comprar diferentes productos de la gastronomía china
y la recaudación obtenida será donada al Comedor Social de San Juan de Dios.
Realización: Alumnos Consejeros.
Profesores: Dña. Rosa Burgos y D. José María García Nolé.
BIBLIOTECA
Exposición bibliográfica sobre China
Se presenta un conjunto de documentos de la colección de libros reservados del Colegio sobre China de los cuales se destacan las enseñanzas de
Confucio y dos rollos bellamente ilustrados en los cuales se mezcla literatura y pintura.
Colaboradora: Dña. Ana Yáñez.
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ÍNDICE DE CONTENIDOSERVICIO DE COMEDOR
Dada la gran extensión de China y la riqueza de sus tierras, la gastronomía china es una de las más variadas a nivel mundial y está ampliamente repre-
sentada en el mundo.
La sucesión de platos tal y como se conoce en los países occidentales es sustituida por la búsqueda del equilibrio entre los cinco sabores básicos; dulce,
salado, ácido, amargo y picante.
Los alumnos mediopensionistas podrán degustar durante los días de las Jornadas una muestra de platos típicos de China.
Día 19
Ensalada china
Rollito de Primavera
Tallarines fritos con ternera
Galletas de la suerte con Helado
Día 20
Ensalada china
Arroz frito mil delicias
Chop- Suey de pollo
Banana frita con caramelo
Día 21
Ensalada china
Sopa de pollo con champiñones
Cerdo agridulce
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ÍNDICE DE CONTENIDOUnidades Didácticas durante las Jornadas
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
Naturaleza, tecnología y bienestar
Los alumnos de Bachillerato imparten durante los días de las Jornadas una Unidad didáctica a sus compañeros de cursos inferiores a través de la cual
conocerán la fauna y flora de China. Descubrirán algunos de sus inventos más representativos como el papel, la seda, la cometa, la pólvora, la brújula... o
el “detector de terremotos”. También se aproximarán a la figura del Premio Nobel Tsung-Dao Lee, quien inició el desarrollo de una teoría unificadora de la
naturaleza de las partículas subatómicas.
La medicina tradicional, su gastronomía, el efecto de la contaminación en las grandes ciudades, los logros y ambiciones de China en el espacio o la inves-
tigación científica en la China del 2019 son otros de los temas que se tratan en esta completa Unidad Didáctica que trasmina el pasado, presente y líneas
marcadas para el futuro de China.
Profesores: D. Germán Tenorio, Dña Mercedes Barroso, D. Víctor Jiménez, D. Gracia Lassaletta, D. Ian Daniels, D. Mark Polko.
Realización: Bachillerato.
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ÍNDICE DE CONTENIDODEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
La matemática china
La matemática china se refiere principalmente al conjunto de conocimientos
matemáticos desarrollados en la antigua China. Los primeros testimonios de
problemas matemáticos en los escritos chinos proceden del siglo XIII a. C. En
gran medida el conocimiento matemático de los chinos fue independiente de la
matemática desarrollada por griegos, egipcios y babilonios.
Con este punto de partida los alumnos de Bachillerato han elaborado dos Uni-
dades didácticas que expondrán ante sus compañeros de Secundaria.
En la primera “Pi, el número universal”, destinada a alumnos de Year 7 y Year 8,
conocerán a algunos matemáticos como Liu Hui (225-295) y Liu Xin (matemá-
tico, astrónomo, e historiador 46 A.C. - 23 D de Cristo), quienes desarrollaron
técnicas para la obtención de cifras decimales del número Pi. Y tras conocer
dichas técnicas y compararlas con otras desarrolladas en Occidente, acabarán
conociendo el sistema de numeración chino participando en juegos de cálculo
con dicho sistema. ¿Quién es el más rápido y certero?
La segunda Unidad Didáctica, ¿Operan los chinos como nosotros?, permitirá a
los alumnos de Year 9 y Year 10 conocer la figura de Qin Jiushao, considerado
uno de los grandes matemáticos del siglo XIII, quien en el “Tratado Matemático
en Nueve Secciones” añadió una versión del teorema del resto chino que usa-
ba algoritmos para solucionar los problemas. Además, entre sus logros está la
introducción de una técnica para solucionar ecuaciones, hallar sumas de series
aritméticas y solucionar sistemas lineales. También introdujo el uso del símbolo
cero en las matemáticas chinas. ¿Son sus técnicas similares a las nuestras?
Profesoras: Dña. Amparo Govea y Dña. Inmaculada Otero.
Realización: Alumnos de Bachillerato.
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ÍNDICE DE CONTENIDODEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA
Balzac y la joven costurera china
Los alumnos de Year 9 y Year 10 descubrirán la obra de Sijie, Dai,
cineasta y novelista chino afincado en Francia. Los dos adolescentes
protagonistas de su novela “Balzac y la joven costurera china” son
enviados a una aldea perdida en las montañas del Fénix del Cielo,
cerca de la frontera con el Tíbet, para cumplir con el proceso de ree-
ducación implantado por Mao Zedong a finales de los años sesenta.
Con unas perspectivas casi nulas de regresar algún día a su ciudad
natal, todo cambia con la aparición de una maleta clandestina llena
de obras emblemáticas de la literatura occidental.
Con la cruda sinceridad de quien ha sobrevivido a una situación lí-
mite, Dai Sijie refleja en este relato autobiográfico un conmovedor
homenaje al poder de la palabra escrita y al deseo innato de libertad,
permitiéndonos tomar conciencia de la importancia del acceso a la
cultura, la amistad y la libertad dentro de una sociedad opresiva como
fue la de la Revolución cultural en China.
Profesor: D. José Luis Álvarez.
Realización: Alumnos de Bachillerato.
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ÍNDICE DE CONTENIDOActividades previas a las Jornadas
DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS Y TECNOLOGÍA
El festival de los faroles
Year 1
Cada año, en el decimoquinto día del primer mes lunar, se celebra en China el Festival de los Faroles. Durante su celebración es tradicional confeccionar
faroles y colgarlos para crear un ambiente festivo. Los faroles chinos pueden ser de diferentes tipos, como los faroles de palacio o tipo guirnalda, y se
pueden decorar con infinidad de motivos: paisajes, flores, pájaros, dragones, fénix, pescados, insectos... los más habituales son de color rojo y dorado.
Durante el primer trimestre, los alumnos de Year 1 se han adelantado al Festival creando sus propios faroles de papel y tarjetas cargadas de buenos de-
seos para el año nuevo.
Profesor: Mr. Peter Kock.
Los 12 animales del horóscopo chino
Year 2
Cuenta la tradición que Buda quiso reunir a todos los animales de la Tierra para dejar testimonio de su última voluntad. Para su sorpresa, solo se presen-
taron doce animales ante él. La rata fue la primera en llegar, después llegaron otros once animales: el buey, el tigre, el conejo, el dragón, la serpiente, el
caballo, la cabra, el mono, el gallo, el perro y el cerdo. Como premio, Buda los convirtió en los Doce Signos del Zodiaco. Con papel recortado hemos re-
producido el círculo del zodiaco chino con sus 12 ciclos anuales de animales.
Profesor: Mr. Peter Kock.
Tambores chinos
Year 3
En la antigua China los tambores eran considerados como armas mágicas todopoderosas, e inicialmente se utilizaron en las
batallas. Con un sonido tan majestuoso que podía oírse a la distancia eran un elemento esencial para fortalecer el estado
de ánimo del ejército. Nosotros no estamos en guerra; así que, con material reciclado, papel, tijeras y pegamento hemos
construido nuestros tambores chinos para disfrute de todos nuestros compañeros.
Profesor: Mr. Peter Kock.
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ÍNDICE DE CONTENIDOEl dragón
Year 4
Dragón. Con el tronco de una serpiente, las escamas de una carpa, la cola de una ballena, los cuernos de ciervo, la cara de
un camello, las garras de un águila, las orejas de un toro, los pies de un tigre y los ojos de una langosta. El dragón. Es capaz
de camuflarse como un gusano de seda o hacerse tan grande como el universo completo; volar entre las nubes, esconderse
en el agua y transformarse en fuego, volverse invisible o brillar en la oscuridad.
Entre todos los alumnos de Y 4 utilizando técnica mixta hemos creado nuestro dragón chino, mitológico y legendario.
Profesor: Mr. Peter Kock.
Abanicos chinos y la flor del cerezo
Year 2. Pintura Creativa
Fabricado en bambú, seda, papel, marfil, tortuga, plumas y crespones, el abanico es un objeto esencial en la cultura china. Uno de los más famosos fue
el que en el siglo XVII el emperador chino Chun-Hi le regaló a su esposa; estaba fabricado en jade blanco, con mango de ámbar tallado con bajorrelieves.
Sustituyendo los nobles materiales por platos de papel, acuarelas y tinta china los alumnos han elaborado creativos abanicos que han expuesto con motivo
de las Jornadas de China.
Profesora: Ms. Alessia Lopiano.
Las banderolas chinas
Year 3. Pintura Creativa
Las banderas transmiten infinitud de mensajes y en la cultura China han sido desde siempre un
elemento central de su cultura , los alumnos de Y3 han creado banderolas con motivos tradiciona-
les chinos tales como dragones y caligrafía China representando la fuerza del dragón y su espíritu
festivo.
Profesora: Ms. Alessia Lopiano.
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ÍNDICE DE CONTENIDOEl año del Cerdo
Year 4. Pintura Creativa
Este año es el año del cerdo en el horóscopo Chino, el horóscopo chino fue influenciado por los elementos fami-
liares de la cultura tradicional de este país. Los principios de la medicina china, adivinación, astrología y alquimia
surgieron de conjunciones de la filosofía del Yin y Yang, los conceptos de los 10 Troncos del Cielo y las 12 Ramas
de la Tierra, la moralidad confuciana y el Wu Xing o la teoría de los 5 elementos. Los alumnos de Y4 han creado
cuadros recreando este animal del tradicional horóscopo Chino.
Profesores: Ms. Alessia Lopiano y D. Jose Juan Galindo.
Fiesta de la Claridad Pura. Las cometas
Year 5
Las cometas tienen su origen en China con una historia de más de 2.400 años. No fueron utilizadas en principio como simples juguetes, sino más bien en
el terreno militar y comunicativo. A medida que se aproxima la primavera, el ver las cometas chinas volando en lo más alto del cielo, con sus variadas for-
mas y colores, provoca sentimientos desde lo más profundo de nuestro corazón, es como si el alma de cada uno de nosotros volara libre. Usando diversos
materiales, motivos y formas, hemos construidos nuestras cometas para mostrarlas en la exposición ChinArt que tiene lugar durante las Jornadas.
Profesores: Ms. Alessia Lopiano y D. Jose Juan Galindo.
Los Arcos Conmemorativos. Los Paifang
Year 6
El Paifang, también conocido como Pailou en mandarín, es una arquitectura típica de
China. Un Paifang es un arco generalmente hecho de madera o piedra finas, bien pin-
tado y que en ocasiones cuenta con azulejos, y que sirve para honrar a la memoria o
la decoración. En sus vigas intermedias se encuentran inscripciones de tipo moral es-
critas por algún calígrafo, que suelen predicar normas. Normalmente, las así llamadas
estructuras conmemorativas se encuentran en las áreas del centro de la ciudad, o en las
entradas de mausoleos, templos, puentes o parques. Los alumnos de Y6 han recreado
estos tradicionales Arcos Chinos.
Profesora: Ms. Aisling Crudden.
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ÍNDICE DE CONTENIDOTambién puede leer
