MANUAL DEL ESTUDIANTE - GRPS POLÍTICA 2021-2022
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
GRPS POLÍTICA 2021-2022 MANUAL DEL ESTUDIANTE ©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados.
NUESTRA MISIÓN ES
ASEGURAR QUE TODOS LOS
ESTUDIANTES SEAN MIEMBROS
EDUCADOS, AUTÓNOMOS Y
PRODUCTIVOS DE LA SOCIEDAD
Las Escuelas Públicas de Grand Rapids, un Empleador de Oportunidades Equitativas, cumple con las leyes federales y estatales que prohíben la discriminación, como
por ejemplo (sin que esta sea una lista completa), el Título IV y el Título VII (con sus enmiendas respectivas) de la Ley de Derechos Civiles de 1964, el Título IX de la
Enmienda Educativa de 1972, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, la Ley de Reajuste de Veteranos de 1974 tal como fue enmendada en 38 USC 20-
12 y la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990. Es política de la Mesa Directiva escolar no discriminar a una persona debido a su raza, sexo, orientación
sexual, género, identidad o expresión de género, estatura, peso, color, origen étnico, nacionalidad, edad, embarazo, estado civil, discapacidad o condición de veterano
de guerra, en programas y actividades o admisiones laborales o educativas. Toda consulta o queja debe dirigirse a Equal Opportunity Offce, 1331 Franklin S.E., P.O.
Box 117, Grand Rapids MI 49501-0117. El Coordinador del Distrito para cuestiones del Título IX del distrito es el Sr. Kurt Johnson. Puede comunicarse con él en Grand
Rapids Public Schools, 1331 Franklin St. SE P.O. Box 117, Grand Rapids, Michigan 49501, JohnsonK@grps.org, (616) 819-2479. Esta reafrmación del compromiso
del Distrito a cumplir con las leyes de no discriminación aplicables no se debe considerar como un acuerdo contractual ni como una extensión de la responsabilidad
de cumplimiento del Distrito.
AVISO DE DERECHOS DE AUTOR
Este documento está protegido por la ley de derechos de autor de los Estados Unidos y no se puede reproducir, distribuir, transmitir, mostrar o publicar sin el permiso
de las Escuelas Públicas de Grand Rapids. No se puede alterar o eliminar esta marca comercial, derecho de autor u otro aviso.
AVISO DE NO DISCRIMINACIÓN
El distrito no discriminará contra ninguna persona debido a su raza, sexo, orientación sexual, género, identidad o expresión de género, estatura, peso, color, religión, nacionalidad,
edad, embarazo, estado civil, discapacidad o condición de veterano de guerra. El Coordinador del Distrito para cuestiones del Título IX del distrito es el Sr. Kurt Johnson. Puede
comunicarse con él en Grand Rapids Public Schools, 1331 Franklin St. SE P.O. Box 117, Grand Rapids, Michigan 49501, JohnsonK@grps.org, (616) 819-2479
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 2
GRPS 2021-2022 MANUAL DEL ESTUDIANTE
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
DEFINICIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Mesa Directiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 OCR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Servicios de Protección al Menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Funcionario escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Castigo corporal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Animales de asistencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Distrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
GREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Código de Disciplina Uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Unidad de Cumplimiento del Orden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y DEPORTIVAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Deportes y oportunidades extracurriculares adicionales . . . . . . . . . . 10 Sistema de califcaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Procedimientos de asistencia y llegadas tarde: Política de tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
estudiantes de la escuela primariay K-8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Aviso de modelo sobre la Enmienda
Procedimientos de asistencia y llegadas tarde: política integral para de Derechos de Protección del Alumno (PPRA) . . . . . . . . . . . . . 20
estudiantes de la escuela intermedia y preparatoria . . . . . . . . . . 13 Retención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Conferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Funcionario escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Aviso de divulgación de información del directorio estudiantil . . . . . . 14 Atletas estudiantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Aviso de divulgación de información del directorio estudiantil Expediente estudiantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
a reclutadores militares y/o academias de servicio militar . . . . . . 15
Título IX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Igualdad de oportunidades en los servicios de orientación
Pautas de elegibilidad de transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
para estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Información sobre las conmociones cerebrales . . . . . . . . . . . . . . . 23
Matrícula Simultánea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Aviso de derechos bajo las Leyes de Derechos y Privacidad
Educativa para Familias (FERPA) para estudiantes de la
escuela primaria y preparatoria de GRPS . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
INTERVENCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Contratos de conducta/Plan correctivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Intervenciones y Apoyos Conductuales
Sistemas de Respaldo de Niveles Múltiples (MTSS) . . . . . . . . . . . . 25 Positivos Escolares (PBIS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Formulario de remisión disciplinaria a la ofcina (ODR). . . . . . . . . . . 25 Intervención del personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Práctica restaurativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Programa de enlace escolar Enseñanza,
Educación y Mentoría (T.E.A.M.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Sistema de Información Para Toda La Escuela (SWIS) . . . . . . . . . . . 26
EDUCACIÓN ESPECIAL, SECCIÓN 504 Y SERVICIOS DE APOYO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Child Find para servicios de educación especial. . . . . . . . . . . . . . . 29 Sección 504 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Políticas de educación especial y Sección 504 . . . . . . . . . . . . . . . 29 Animales de asistencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Programa de Educación Individual (IEP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Usuarios de TTY 1-800-649-3777 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Servicios para estudiantes confnados al hogar y hospitalizados . . . . 29 Servicios de traducción/interpretación de idiomas . . . . . . . . . . . . . 32
Adaptaciones estudiantiles/política de la Sección 504. . . . . . . . . . . 30 McKinney Vento/Homeless Services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
CONTINÚA EN LA PÁGINA SIGUIENTE >
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 3
CONTINUACIÓN. ÍNDICE DEL MANUAL DEL ESTUDIANTE
CONDUCTA ESTUDIANTIL Y CONSECUENCIAS/ PÓLITICAS Y PROCEDIMIENTOS. . . . . . . . . . . . . . 33
Incendio intencional, PA 250. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Acoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Procedimientos de asistencia y llegadas tarde: Eventos fuera del campus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
estudiantes de la escuela primaria y K-8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Agresión física, PA 104 y PA 451 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Procedimientos de asistencia y llegadas tarde: Arresto policial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
estudiantes de la escuela intermedia y preparatoria . . . . . . . . . . . . 35
Contacto policial con los estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Intimidación (políticas y procedimientos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Notifcación policial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Violaciones de los derechos civiles (Procedimientos de queja). . . . . . . 38
Leyes públicas/Leyes estatales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Aplicación del Código de Disciplina Uniforme de Conducta Estudiantil . 39
Remisión de estudiantes expulsados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Código de conducta, actos de mala conducta y acción disciplinaria
(grados K a 5). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Readmisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Actos de mala conducta y acción disciplinaria de nivel I . . . . . . . . . . . 40 Readmisión de estudiantes suspendidos y expulsados . . . . . . . . . . . . 54
Actos de mala conducta y acción disciplinaria de nivel II. . . . . . . . . . . 40 Conferencia de práctica restaurativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Actos de mala conducta y acción disciplinaria de nivel III . . . . . . . . . . 40 Conducta en el autobús escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Código de conducta, actos de mala conducta y acción disciplinaria Política de conducta en el autobús escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
(grados 6 a 12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Funcionario escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Actos de mala conducta y acción disciplinaria de nivel I . . . . . . . . . . . 41 Vigilancia escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Actos de mala conducta y acción disciplinaria de nivel II. . . . . . . . . . . 42 Registros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Actos de mala conducta y acción disciplinaria de nivel III . . . . . . . . . . 42 Acoso sexual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Actos de mala conducta y acción disciplinaria de nivel IV . . . . . . . . . . 43 Observador silencioso (616) 774-2345 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Actos de mala conducta y acción disciplinaria de nivel V . . . . . . . . . . 43 Text-A-Tip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Conducta sexual delictiva, PA 250. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Procedimientos de estacionamiento estudiantil . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Arma peligrosa, PA 250 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Expediente del estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Código de vestimenta y política de uniformes escolares . . . . . . . . . . . 45 Estudiantes suspendidos/expulsados en la propiedad escolar . . . . . . . 59
Debido proceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Suspensiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Derechos de debido proceso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Proceso de apelación de suspensiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Dispositivos electrónicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Agresión verbal, PA 104 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Política de dispositivos electrónicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Caminantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Expulsión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Violación de la política sobre armas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Política de actividad de pandilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Política escolar revisada de Michigan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
INFORMACIÓN Y HOJAS PARA FIRMAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Política sobre enfermedades contagiosas, preocupaciones de Política de uso aceptable de Internet y la red de computadoras
salud, requisitos de inmunización, medicamentos y de todo el distrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
tratamientos de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Política de uso aceptable, acuerdo y formulario de permiso
Inmunizaciones infantiles requeridas de Michigan . . . . . . . . . . . . . . . 65 (Internet y red de computadoras de todo el distrito) . . . . . . . . . . . . 72
Política de medicamentos/tratamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Formulario de consentimiento de medicamentos/tratamiento . . . . . . . 73
Formulario de reconocimiento de material educativo sobre Formulario de consentimiento para la autoadministración
conmociones cerebrales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 de medicamentos/tratamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Plan de Gestión del Asbesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Designación de vehículo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Aviso sobre la Gestión Integrada de Plagas (IPM) . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Recursos familiares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
APLICACIÓN DEL CÓDIGO DE DISCIPLINA UNIFORME DE CONDUCTA ESTUDIANTIL
El código de conducta estudiantil delineado en este manual se aplica antes, durante y después de la jornada escolar, cuando los estudiantes:
1 Están en edifcios escolares o en cualquier predio de la escuela
2 Están en cualquier actividad patrocinada por la escuela, independientemente de dónde se realice
3 Caminan a o de la escuela, o actividad patrocinada por la escuela
4 Viajan en autobuses escolares, otros vehículos relacionados o cualquier vehículo utilizado para el transporte de estudiantes a y de la escuela o
actividad patrocinada por la escuela
5 Usan redes de telecomunicaciones, cuentas o cualquier otro servicio del Distrito
6 Se comportan de manera inapropiada y su presencia podría perturbar el ambiente ordenado de la escuela y el proceso educativo
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 4
BIENVENIDO
AL AÑO ESCOLAR 2021/2022
En nombre del Consejo de Educación de Grand Rapids y de todos nuestros docentes, líderes escolares
y personal de apoyo, gracias por permitirnos el privilegio y la oportunidad de educar a su hijo este año.
El Código Uniforme de Disciplina para la Conducta del Estudiante de las Escuelas Públicas de
Grand Rapids describe las reglas, los procedimientos y las expectativas para los alumnos y cómo se
manejarán problemas como el comportamiento perturbador, la disciplina y la seguridad en las escuelas.
El Código Uniforme de Disciplina se hará cumplir de manera justa, frme y coherente.
El Distrito tiene expectativas claras y estándares elevados para todos los alumnos y adultos para
garantizar que haya una cultura escolar segura, saludable y productiva que apoye la enseñanza y el
aprendizaje de calidad.
Es importante que los alumnos reconozcan que no solo se representan a sí mismos y a su familia,
sino también a todo el distrito. Espero que nuestros alumnos se comporten de manera respetuosa y
educada cuando están en la escuela, asistiendo a actividades extraescolares y en la comunidad.
También quiero recordarles la importancia de la asistencia. Hemos visto un impulso positivo en cuanto
a la buena asistencia y espero que este año esa tendencia siga. Asegúrese de que su hijo vaya a la
escuela, llegue a tiempo, todos los días, y esté listo para aprender.
Gracias nuevamente por elegir a Grand Rapids Public Schools. Si tiene alguna pregunta sobre
el Código Uniforme de Disciplina, comuníquese con el Departamento de Seguridad Pública al (616)
819.2100 o envíe un correo electrónico a communications@grps.org.
Atentamente,
Leadriane Roby, Ph.D.
Superintendente de Escuelas
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 5
INTRODUCCIÓN
El Código de Disciplina Uniforme de Conducta Estudiantil contiene las reglas y reglamentos
necesarios para mantener un entorno educativo positivo. El objetivo de la disciplina en las escuelas es
ayudar a los estudiantes a aprender y demostrar autodisciplina o control de su propia conducta.
Para lograr este objetivo, hace falta buen juicio y la compasión de los RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ESCOLAR
maestros, la comprensión y el liderazgo de los administradores, y el apoyo • Brindar un clima apropiado y estimulante para aprender
del/de los padre(s)/tutore(s) dentro de la comunidad. Su éxito se basa en • Modelar y demostrar las expectativas de Intervenciones y Apoyos
la creencia de que se comunicará e implementará abiertamente como un Conductuales Positivos Escolares (PBIS)
esfuerzo cooperativo entre padre(s)/tutor(es), estudiantes y el personal. El • Abordar las necesidades académicas, sociales y conductuales de los
Distrito implementará y hará cumplir las reglas y reglamentos en forma
estudiantes
imparcial, frme y sistemática.
• Informar a los estudiantes sobre las reglas y reglamentos de desempeño
Para poder crear un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado en nuestras académico y conductual
escuelas, también es importante reconocer que este es un esfuerzo de • Conocer y hacer cumplir sistemáticamente las reglas y reglamentos del
equipo. El equipo se compone de los padre(s)/tutor(es), el personal escolar Distrito
y los estudiantes trabajando en conjunto, creando relaciones que no solo • Abordar todas las inquietudes presentadas por el/los padre(s)/tutor(es) y
harán un impacto positivo en el entorno escolar sino que también mejorarán los estudiantes de manera oportuna y cortés, sin parcialidad ni prejuicio
el desempeño escolar. Un compromiso activo con estas sugerencias • Tratar a los estudiantes de manera razonable, imparcial, cortés y
contribuirá al éxito de cada estudiante en la escuela. sistemática, respetando sus derechos sin discriminación debido a sexo,
raza, credo, color, origen étnico o discapacidad física o mental
PADRES Y TUTORES • Demostrar respeto hacia todos los estudiantes y asegurar que sean
Los padres/tutores pueden demostrar su compromiso con el equipo de las tratados con respeto por los demás
siguientes maneras: • Asegurar que los estudiantes estén libres de amenazas físicas o verbales
• Asumiendo la responsabilidad por la asistencia regular y puntual del • Mantener la ética profesional en sus relaciones con los estudiantes,
estudiante en la escuela padre(s)/tutor(es) y la comunidad
• Brindando supervisión y un horario y lugar fjo para que su estudiante • Adherirse a los procedimientos de debido proceso
haga las tareas
• Comunicando a su estudiante las conductas apropiadas en la escuela y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES
durante las actividades escolares • Asistir a la escuela y a todas las clases cotidianamente
• Preguntando a su estudiante sobre las expectativas de Intervenciones y • Venir a clase preparado, vestido adecuadamente y en forma puntual
Apoyos Conductuales Positivos Escolares (PBIS) y alentándolo • Esforzarse para lograr el éxito académico
• Comunicando al personal escolar todos los temas que le preocupan de • Ayudar a mantener un entorno académico propicio al aprendizaje
manera respetuosa y profesional modelando las expectativas de las Intervenciones y Apoyos Conductuales
• Infundiendo en su estudiante el respeto por las reglas y reglamentos que Positivos Escolares (PBIS)
gobiernan nuestras escuelas • Conocer las reglas y reglamentos escolares y cumplirlos
• Ayudando a la escuela cuando se produzca cualquier problema • Respetar los derechos de todos los estudiantes, maestros,
disciplinario asociado con su estudiante administradores y el resto del personal escolar
• Asistiendo a todas las conferencias programadas con los padres/tutores • Respetar la propiedad de todos los estudiantes, maestros,
• Visitando la escuela en forma regular, siguiendo los procedimientos de administradores y el resto del personal escolar
visitas escolares • No portar ni poseer en el predio escolar cualquier cosa que viole la ley,
• Involucrándose y realizando trabajo voluntario regularmente en la escuela el Código de Disciplina Uniforme de Conducta Estudiantil o que vaya en
de su estudiante detrimento del proceso educativo
• Sentando un buen ejemplo y un modelo positivo para su estudiante • No usar dispositivos electrónicos en forma no autorizada en el predio
• Llenando la solicitud de trabajo voluntario escolar
¡NUESTRO OBJETIVO MUTUO ES EL ÉXITO DEL ESTUDIANTE!
JUNTOS PODREMOS CREAR LAS CONDICIONES POSITIVAS
QUE CONTRIBUYAN A DICHO ÉXITO.
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 6
NUESTRA MISIÓN ES ASEGURAR
QUE TODOS LOS ESTUDIANTES
SEAN MIEMBROS EDUCADOS,
AUTÓNOMOS Y PRODUCTIVOS
DE LA SOCIEDAD.
MANUAL DEL ESTUDIANTE
DEFINICIONES
7
DEFINICIONES
MESA DIRECTIVA FUNCIONARIO ESCOLAR
en este documento, “Mesa Directiva” se refere a la Mesa Directiva de los funcionarios escolares son solo aquellas personas designadas por GRPS
Educación de las Escuelas Públicas de Grand Rapids. de conformidad con las Leyes de Derechos y Privacidad Educativa para
Familias (FERPA, por su sigla en inglés). Para obtener información detallada
SERVICIOS DE PROTECCIÓN AL MENOR y la defnición de un funcionario escolar, vea el Aviso de derechos de los
la Mesa Directiva de Educación sostiene que los estudiantes deben recibir estudiantes primarios y secundarios de GRPS bajo las Leyes de Derechos y
máxima protección si se sospecha maltrato o descuido de un menor. La ley Privacidad Educativa para Familias (FERPA) en la página 15.
de Michigan exige que ciertas personas (llamadas informantes obligatorios)
denuncien el maltrato y descuido de menores y permite a todas las personas ANIMALES DE ASISTENCIA
que hagan dicha denuncia. La Ley de Protección de Menores describe cualquier perro que ha sido entrenado individualmente para trabajar o
los requisitos legales para denunciar, investigar y responder al maltrato y realizar tareas para benefcio de un individuo con discapacidades, como
descuido de menores. En caso de que los representantes de los Servicios de por ejemplo discapacidades físicas, sensoriales, psiquiátricas, intelectuales
Protección al Menor vengan a la escuela para visitar a un menor, el Distrito o mentales. Salvo lo dispuesto por ley, otras especies de animales, ya sea
cooperará plenamente con ellos, conforme a las leyes de Michigan. domesticados o no, o entrenados o no, no son animales de asistencia a los
fnes de esta defnición.
CASTIGO CORPORAL
el castigo corporal se defne como “causar deliberadamente dolor físico MAESTRO
por medio de golpes, apaleo, azotes o cualquier fuerza física utilizada como un maestro se defne genéricamente como la persona que está a cargo de dirigir,
forma de disciplina”. No se permite el castigo corporal en las Escuelas supervisar o instruir una actividad estudiantil, y observar mala conducta y/o
Públicas de Grand Rapids (ver política 8320 de la Mesa Directiva en www. iniciar una acción disciplinaria.
grps.org/about/boardpolicies).
COORDINADOR DE TÍTULO IX
DISTRITO la persona designada por GRPS para encargarse de la implementación de
en este documento, Distrito se refere al Distrito de Escuelas Públicas de las políticas y reglas de Título IX, y las leyes y reglamentaciones del Título
Grand Rapids. IX. El Coordinador de Título IX del Distrito es el Sr. Kurt Johnson. Puede
comunicarse con él en Grand Rapids Public Schools, 1331 Franklin St.
GREA SE P.O. Box 117, Grand Rapids, Michigan 49501, JohnsonK@grps.org,
GREA es la sigla en inglés de la Asociación de Educación de Grand Rapids (616) 819-2479
(Grand Rapids Education Association), o sea el sindicato docente.
CÓDIGO DE DISCIPLINA UNIFORME
UNIDAD DE CUMPLIMIENTO DEL ORDEN el Código de Disciplina Uniforme se refere al Código de Disciplina Uniforme
la unidad ofcial de cumplimiento del orden del Distrito es el Departamento de las Escuelas Públicas de Grand Rapids.
de Seguridad Pública de las Escuelas Públicas de Grand Rapids.
OCR
OCR es la sigla en inglés de la Ofcina de Derechos Civiles (Offce of Civil
Rights). El Funcionario de Cumplimiento de los Derechos Civiles es el Sr.
Larry Johnson. Ver también Procedimientos de quejas sobre derechos civiles
en la página 37 y Coordinador de Título IX en la página 21.
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 8
NUESTRA MISIÓN ES ASEGURAR
QUE TODOS LOS ESTUDIANTES
SEAN MIEMBROS EDUCADOS,
AUTÓNOMOS Y PRODUCTIVOS
DE LA SOCIEDAD.
MANUAL DEL ESTUDIANTE
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
Y DEPORTIVAS
9DEPORTES Y OPORTUNIDADES
EXTRACURRICULARES ADICIONALES
Las actividades extracurriculares son una serie de actividades • Fuera de temporada: se alienta a los estudiantes a participar en
estructuradas y supervisadas fuera de clase que se pueden actividades atléticas fuera de temporada con apoyo académico continuado,
como acondicionamiento físico, participación en equipos deportivos
realizar antes o después de la jornada escolar, como por ejemplo escolares adicionales de GRPS, campamentos, clínicas, talleres, etc., para
las actividades deportivas. continuar con el desarrollo y la participación de los atletas estudiantiles
En las Escuelas Públicas de Grand Rapids ofrecemos una variedad de • Escuela de verano: se espera que los estudiantes que participen en
actividades extracurriculares a todos los niveles (primario, intermedio y actividades deportivas mantengan un desempeño académico “satisfactorio”
secundario), junto con una defnición de las expectativas de participación. durante el año escolar, y deberían participar en la programación escolar de
Los estudiantes que quieren participar o están participando en actividades verano si se produjera una situación imprevista o inevitable que afecte su
extracurriculares tienen que comprender que deben mantener en todo habilidad para obtener una califcación aprobada en una clase; esto no se
momento su condición de “estar en regla” (es decir no haber violado el debería usar como método principal para recuperar un crédito o condición
Manual del estudiante de GRPS, las reglas escolares y/o las reglas del académica satisfactoria debido a falta de esfuerzo durante el año escolar
programa deportivo) para seguir participando sin interrupciones en dichas regular
actividades. Los estudiantes que no “están en regla” o violan las categorías • Regla de transferencia de MSHAA: los estudiantes deben comprender
previamente mencionadas quedan sujetos a consecuencias y acciones que la transferencia o cambio de escuela con fnes deportivos viola las
disciplinarias, como una suspensión de la actividad (temporal o permanente) reglas de la Asociación Atlética de Escuelas Preparatorias de Michigan
y/o la prohibición de realizar dicha actividad de allí en más. Esta norma se (MSHAA, por su sigla en inglés), y quedará sujeta a penalidades rigurosas
aplica a todas las divisiones (primaria, intermedia y preparatoria). de prohibición de actividades interescolares por 90 a 180 días (un año
escolar). Esta regla se aplica a escuelas preparatorias, pero proponemos la
misma norma y/o una norma similar para nuestras escuelas intermedias y
DEPORTES: las actividades deportivas forman parte integral del proceso
primarias
educativo de las Escuelas Públicas de Grand Rapids.
• Escuela preparatoria (9-12): béisbol, baloncesto (niños/niñas), bolos
• Infuencia indebida: infuencia indebida es la práctica “ilegal” (una
violación de las reglas de MHSAA) de convencer, persuadir, alentar,
(niños/niñas), porristas/animadores competitivos, carrera de campo
presionar, etc., al personal o a los entrenadores, padres, amigos,
(niños/niñas), fútbol americano, golf (niños/niñas), hockey (niños/niñas),
seguidores, etc. de otras escuelas para conseguir que los estudiantes
aclamación desde la banda lateral, fútbol soccer (niños/niñas), softbol,
de GRPS cambien de escuela con fnes deportivos. Esto se hace
natación (niños/niñas), tenis (niños/niñas), carrera y pista (niños/niñas),
frecuentemente por contacto social con estudiantes-atletas de GRPS y se
vóleibol y lucha libre.
DEBE denunciar inmediatamente cuando ocurra (consulte con cualquier
• Escuela intermedia (6-8): béisbol, baloncesto (niños/niñas),
director deportivo para obtener más detalles)
bolos (equipos combinados de niños y niñas), porristas/animadores
• Centro de elegibilidad para NCAA: cualquier estudiante que tenga
competitivos, carrera de campo (equipos combinados de niños y niñas),
el deseo y la capacidad para participar en deportes universitarios debe
fútbol americano, fútbol soccer (niños/niñas), softbol, natación (equipos
conocer las normas de la Asociación Nacional de Actividades Atléticas
combinados de niños y niñas), carrera y pista (equipos combinados de
Universitarias (NCAA, por su sigla en inglés) sobre cursos académicos
niños y niñas), vóleibol y lucha libre.
que el estudiante debe completar con éxito con la califcación más alta
• Escuela Primaria (K-5): baloncesto (equipos combinados de niños y
posible en cursos académicos básicos (inglés, matemáticas, ciencias y
niñas), carrera de campo (equipos combinados de niños y niñas), salto
estudios sociales) junto con las califcaciones pertinentes en los exámenes
(equipos combinados de niños y niñas), fútbol soccer (equipos combinados
normalizados, conforme a los requisitos de admisión de la universidad
de niños y niñas), clases de natación (equipos combinados de niños y
seleccionada. Los estudiantes también deben saber que NCAA acepta
niñas), carrera y pista (equipos combinados de niños y niñas).
cursos en línea (como E 20/20 y otros) para admisión a programas
atléticos universitarios (trabaje de cerca con su consejero escolar sobre
OTROS COMPONENTES DEPORTIVOS IMPORTANTES
estos requisitos específcos al principio del 8.o grado antes de la escuela
PARA ESTUDIANTES DE K-12:
preparatoria)
• Desempeño en clase: los estudiantes deberán cumplir o exceder un
• Código de Disciplina Uniforme: este manual contiene todas las
desempeño académico satisfactorio en clase a lo largo del año escolar
expectativas estudiantiles básicas para todos los estudiantes de K-12
• Asistencia: los estudiantes deberán mantener el nivel de asistencia de las Escuelas Públicas de Grand Rapids, e incluso para actividades
satisfactorio fjado por el distrito escolar, el predio escolar o el maestro de extracurriculares. Cualquier estudiante que viole las reglas de este manual,
clase ya sea parcial o totalmente, quedará sujeto a acción disciplinaria bajo el
• Conducta: los estudiantes no deben violar las reglas de conducta de este Código de Disciplina Uniforme y a consecuencias adicionales relacionadas
manual, ya sea parcial o totalmente, además de las reglas escolares, de con su participación deportiva.
clase y/o del programa atlético correspondiente
• Actividades académicas después de la jornada escolar: se espera ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ADICIONALES: una
que los estudiantes participen, cuando se requiera, en actividades de actividad extracurricular es una actividad patrocinada por la escuela que se
respaldo académico después de clase organizadas por la escuela, el extiende más allá de la jornada escolar (es decir, después del horario escolar).
departamento de deportes y/o los entrenadores Las actividades extracurriculares suplementan la experiencia escolar del
• Servicio comunitario: se espera que los estudiantes se dediquen de estudiante y amplían su aprendizaje.
lleno a actividades de servicio comunitario requeridas por la escuela, el
departamento de deportes o el equipo deportivo
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 10Ofertas de actividades extracurriculares: Ofertas de actividades GPA es de por lo menos 1.5, recibirá un periodo probatorio de gracia de
extracurriculares: banda, Mesa Directivas de gobierno de clase, debate, cuatro (4) semanas para obtener su elegibilidad. Durante este periodo de
teatro (obras musicales y teatrales), técnicas forenses, Mesa Directivas gracia, se notifcará al padre/tutor del estudiante, y el estudiante tendrá
gobernantes, sociedad de honor, consejo juvenil del alcalde, periódico, que tener un índice de asistencia escolar de por lo menos ochenta
producción escénica (danza y tropas de aliento), ROTC (guardia de colores, y cinco por ciento (85 %), demostrar hábitos de estudio positivos,
equipos de práctica, guardabosques y equipo de rife), eventos patrocinados participar en programas de tutoría y respaldo académico después de la
por la escuela, consejo estudiantil, programas de talento y álbum anual. escuela y no recibir ninguna remisión por comportamiento negativo. Si
cumple con estos requisitos, el estudiante tendrá permiso para participar
Ver también Eventos fuera del campus en la página 50 y Ofertas de
en el deporte o actividad.
deportes (interescolares) en la página anterior.
PARTICIPACIÓN DE ESCUELAS NO TRADICIONALES: los ELEGIBILIDAD DE GRPS PARA ASISTIR A PRÁCTICAS:
la elegibilidad para prácticas es igual e idéntica a la elegibilidad para
estudiantes que asisten a la Escuela Preparatoria de Ciencias Ambientales
participar (ver el párrafo anterior). Para que un estudiante pueda participar
CA Frost, la Escuela Preparatoria City, la Escuela Preparatoria Innovation
ofcialmente en prácticas después de la escuela, se aplicarán las normas de
Central, la Escuela Preparatoria Montessori de GR, la Academia Preparatoria
elegibilidad para prácticas.
Universitaria de GR y la Escuela Preparatoria del Campus Comunitario del
Sudoeste (Southwest Community Campus) pueden participar en actividades PROMEDIO DE CALIFICACIONES (GPA): los promedios de
deportivas o extracurriculares en la escuela preparatoria de la misma califcaciones (GPA) se calculan usando todas las clases en las que está
área (Ottawa Hills o Union). Se aplicarán los mismos requisitos estándar inscrito el estudiante, de la siguiente manera:
de elegibilidad. Los estudiantes que asisten a programas educativos
alternativos no son elegibles para participar en actividades deportivas 1. Los créditos de la escuela de verano se promediarán con las
interescolares en la escuela preparatoria donde van a asistir, pero pueden califcaciones del último semestre del año anterior para determinar la
participar en actividades deportivas intramuros. Se aplican requisitos de elegibilidad.
elegibilidad específcos (consulte con el Director Atlético de la escuela 2. Las califcaciones de cursos preuniversitarios se calcularán usando una
preparatoria para obtener más información de elegibilidad). Los estudiantes escala de califcaciones de 5.0 y también se utilizarán como parte del
que asisten a Programas de Recuperación de Crédito en las escuelas GPA.
preparatorias tradicionales pueden ser elegibles para participar en ciertas 3. Las clases de educación física se contarán una sola vez.
actividades extracurriculares con limitaciones. La asistencia y participación 4. Un estudiante que se retire o abandone una clase después de un
en actividades extracurriculares será determinada por la administración. (1) semestre recibirá una califcación de Retiro de Clase (Withdrawal
E - WE) o Abandono de Clase (DROP E); consulte con su consejero
ELEGIBILIDAD PARA PARTICIPAR: académico.
• MHSAA: los estudiantes tienen que haber recibido un crédito de por 5. La califcación de Aplazado (E) recibida por abandono de clase se
lo menos el equivalente al 66 por ciento del potencial completo de incluirá en el promedio a los fnes de elegibilidad.
clases para un estudiante de tiempo completo en el semestre/trimestre 6. Una califcación de Incompleto (I) se considerará como una califcación
anterior a la inscripción, y tienen que aprobar el mismo porcentaje en el de Aplazado (E) hasta que se complete el curso correspondiente.
certifcado de estudios de la escuela que representan en la competencia Después de ello se volverá a calcular el GPA.
(ejemplo: 4 de cada 5, 4 de cada 6, 6 de cada 8).
Puede obtener una explicación más detallada de estas políticas para los
• ELEGIBILIDAD DE GRPS PARA PARTICIPAR: es importante
estudiantes-atletas en el Departamento de Atletismo.
demostrar un compromiso con las actividades académicas y deportivas,
demostrado por el requisito de que el estudiante obtenga un promedio Puede encontrar una lista completa de los deportes interescolares, como
de califcaciones (GPA) de por lo menos 2.0, adoptado por la Mesa también de las actividades extracurriculares que se ofrecen a los estudiantes
Directiva de Educación en 1985. Los estudiantes que quieran participar de GRPS en esta sección, bajo Oportunidades de actividades atléticas y
en actividades deportivas o extracurriculares tienen que obtener un extracurriculares.
promedio de califcaciones (GPA) de por lo menos 2.0 en el periodo
de califcaciones anterior a la temporada o actividad deportiva
correspondiente. Si un estudiante no cumple con este requisito, pero su
PROCEDIMIENTOS DE ASISTENCIA Y LLEGADAS TARDE:
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PRIMARIA Y K-8
El ausentismo crónico se refere a estudiantes que faltan a La ley de Michigan que gobierna la asistencia obligatoria (MCL 380.1561)
la escuela por un periodo prolongado, ya sea por ausencias requiere que un padre, tutor legal u otra persona que tenga el control o esté
a cargo de un niño de seis a dieciséis años de edad lo envíe a la escuela
justifcadas o injustifcadas. El ausentismo crónico también se durante todo el año escolar, salvo en circunstancias limitadas especifcadas
puede defnir como estar ausente el 10 por ciento o más del año en la subsección (3) de la sección 380.1561. Un niño que tenía once años
escolar (equivalente a 18 días en un año escolar de 180 días). de edad a partir del 1.o de diciembre de 2009 o que tenía once años antes
de esa fecha e ingresó en el 6.o grado en 2009 o más tarde, asistirá a la
escuela desde los seis a los dieciocho años de edad.
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 11El Departamento de Servicios Humanos dictó una norma a partir del 1.o de asistencia no mejore.
octubre de 2012 por la cual los padres de Michigan cuyos hijos no asisten a d. Se registrará esta llamada/visita a la casa en el expediente del
la escuela perderán sus benefcios de bienestar social en efectivo, bajo una estudiante por medio del Sistema de Información Estudiantil.
nueva ley estatal. El Departamento de Servicios Humanos requiere que los 4. Cuando un estudiante ha acumulado veinte (20) días de ausencia:
niños de 6 a 15 años de edad asistan a la escuela por tiempo completo para a. El Ofcial de Seguridad Pública de GRPS presentará todos los
que su familia sea elegible para recibir benefcios en efectivo. Si cualquiera informes y documentos a la Ofcina del Fiscal del Condado de Kent/
de los hijos menores de edad de la familia no cumple con este requisito, Abogado Municipal de Grand Rapids, para el posible inicio de un caso
toda la familia perderá su elegibilidad. Las normas de DHS exigen que los legal.
niños de 16 y 17 años de edad asistan a la escuela, pero no cortará la ayuda
b. Se registrará esta acción en el expediente del estudiante por medio
en efectivo a la familia si el estudiante incurre en ausentismo injustifcado.
del Sistema de Información Estudiantil.
La Mesa Directiva de Educación de Grand Rapids apoya la política de 5. En circunstancias extenuantes, el director (o la persona por él
usar todos los recursos a su disposición para involucrar a los estudiantes designada) se reserva el derecho de excusar las ausencias que hubieran
en un programa de educación continuo basado en la asistencia regular resultado de lo contrario en una acción disciplinaria tal como se reseña
a la escuela. Las ausencias mencionadas en esta política son días de en los puntos 2 a 4 anteriores.
ausencia completa de la escuela y se acumulan durante el año escolar.
AUSENCIAS JUSTIFICADAS: las ausencias serán justifcadas por
NORMA DE ASISTENCIA: la escuela se comunicará regularmente el director (o la persona por él designada) por las razones indicadas a
con el/los padre(s)/tutor(es) de los estudiantes que tienen un patrón de continuación: una ausencia debida a cualquier otra causa se considerará
ausentismo. La escuela deberá mantener registros exactos del nivel de injustifcada.
asistencia del estudiante y documentar todos los contactos con el/los 1. Enfermedad grave de un familiar
padre(s)/tutor(es) relacionados con problemas de asistencia. 2. Fallecimiento de un familiar inmediato
3. Enfermedad/Lesión o cuarentena del estudiante
PROCEDIMIENTOS DEL DISTRITO: 4. Servicios dentales o médicos
1. Cuando un estudiante ha acumulado tres (3) días de ausencia: 5. Comparecencia en el tribunal de menores
a. El director (o persona por él designada) determinará si las ausencias 6. Observancia de un feriado o ceremonia de su religión
son legítimas.
7. Emergencias familiares
b. Si el director (o persona por él designada) tiene una preocupación por
8. Ausencias relacionadas con el clima, como los días de cancelación de
las ausencias, se enviará una carta de preocupación al padre/tutor
clases por nieve dictados a nivel de distrito.
del estudiante.
9. Razones autorizadas por el director o persona por él designada
c. Se registrará esta comunicación en el expediente del estudiante por
medio del Sistema de Información Estudiantil. LLEGADAS TARDE/SALIDAS TEMPRANAS:
2. Cuando un estudiante ha acumulado ocho (8) días de ausencia: • Si un estudiante llega a la escuela 35 minutos o menos tarde o se
a. Se enviará por correo un Aviso legal al padre/tutor del estudiante, va de la escuela 30 minutos o menos antes de su fnalización, se lo
informándolo de su obligación legal de asegurar que el estudiante considerará RETRASADO.
vaya a la escuela. • Si un estudiante llega a la escuela de 36 a 90 minutos tarde por la
b. Se registrará este Aviso legal en el expediente del estudiante por mañana, se lo considerará LLEGADA TARDE.
medio del Sistema de Información Estudiantil. • Si un estudiante deja la escuela de 36 a 90 minutos antes por la tarde,
3. Cuando un estudiante ha acumulado quince (15) días de ausencia: se lo considerará SALIDA TEMPRANO.
a. El director (o persona por él designada) llenará un Formulario de • Si un estudiante llega a la escuela por lo menos 91 minutos tarde o se
remisión de asistencia, el cual será entregado por un funcionario del va de la escuela por lo menos 91 minutos antes de su fnalización, se lo
distrito al Departamento de Seguridad Pública de GRPS. considerará AUSENTE.
b. El Ofcial de Seguridad Pública de GRPS asignado y/o el
Departamento de Policía de Grand Rapids (GRPD) realizará una
llamada/visita a la casa.
c. En la llamada/visita a la casa, el Ofcial de Seguridad Pública de
GRPS asignado y/o GRPD hablarán con el/los padre(s)/tutor(es)
sobre la necesidad de mejorar la asistencia y las razones por las
ausencias injustifcadas, y consultará sobre la necesidad de servicios
de respaldo y pasos adicionales que se tomarían en caso de que la
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 12PROCEDIMIENTOS DE ASISTENCIA Y LLEGADAS TARDE:
POLÍTICA INTEGRAL PARA ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA INTERMEDIA Y PREPARATORIA
PAUTAS GENERALES: los estudiantes no pueden tener más de doce 4. Ausencias por confnamiento en la casa u hospitalización (con una nota
(12) ausencias totales (justifcadas, no justifcadas y veinticinco minutos del médico);
tarde) por clase por semestre. Este máximo de doce (12) ausencias se 5. Suspensión (con o sin asistencia a la escuela);
aplica a cada clase y no al total de todas las clases. Se cuentan tanto 6. Cierres autorizados por el distrito (días de nieve, cierres de emergencia).
las ausencias justifcadas como las injustifcadas. Se pueden producir
situaciones especiales, las cuales serán procesadas en forma individual por EJEMPLOS DE AUSENCIAS INJUSTIFICADAS:
la administración.
1. Llegar 26 minutos o más tarde a una clase, o más de 60 minutos para
AUSENCIAS JUSTIFICADAS: los estudiantes tendrán una ausencia un bloque de clases, a menos que haya una emergencia personal
justifcada si el padre/tutor se pone en contacto con la Ofcina de Asistencia verifcable e inevitable;
antes o durante el primer día de ausencia y en un plazo de veinticuatro (24) 2. Dejar la escuela sin permiso anticipado por escrito;
horas del retorno del estudiante a la escuela, y la razón provista es aceptada 3. Faltar a una clase;
por el director de la escuela. Las ausencias solo pueden ser justifcadas 4. Ausencia no justifcada por un padre/tutor en veinticuatro (24) horas del
por el padre/tutor del estudiante. En circunstancias extenuantes, el padre/ retorno del estudiante a la escuela;
tutor puede solicitar que una ausencia se justifque después del periodo 5. Ausencias por razones no aceptadas por el director (o la persona por él
de veinticuatro (24) horas del retorno del estudiante a la escuela. Dichas designada).
solicitudes serán otorgadas a discreción del director. Página 12
CONSECUENCIAS DE ASISTENCIA Y PROCEDIMIENTOS
EJEMPLOS DE AUSENCIAS JUSTIFICADAS: ADMINISTRATIVOS PARA AUSENCIAS INJUSTIFICADAS:
1. Visitas aprobadas a la universidad (dentro o fuera del campus) no 1. Cuando un estudiante ha acumulado seis (6) días de ausencia:
patrocinadas por la escuela; a. El director (o persona por él designada) determinará si las ausencias
2. Enfermedad personal; son legítimas.
3. Ausencias justifcadas de antemano para que el estudiante participe en b. Si el director (o persona por él designada) tiene una preocupación
competencias o actividades escénicas aprobadas no patrocinadas por por las ausencias, se enviará una carta de preocupación al padre/
la escuela; tutor del estudiante. La carta indicará la cantidad de ausencias que
4. Viajes familiares aprobados; el estudiante ha acumulado e informará al padre/tutor que si falta
5. Citas médicas que no se pueden programar fuera del horario escolar; doce (12) días en un semestre, ello dará lugar a una califcación de
6. Comparecencias ordenadas por un tribunal judicial; reprobado.
7. Fallecimiento de un familiar inmediato, amigo cercano o pariente del – Cuando un estudiante acumula 12 ausencias o más en un semestre,
estudiante; sucederá lo siguiente:
8. Feriados religiosos; • Si un estudiante aprueba la clase Y recibe una califcación de 70
9. Otras razones autorizadas por el director (o persona por él designada). % o más en el examen fnal, recibirá la califcación y el crédito
obtenido en la clase
Las ausencias debidas a actividades escolares, confnamiento en la casa • Si un estudiante aprueba la clase y recibe una califcación de
u hospitalización, suspensión, o cierres autorizados por el distrito no se menos del 70 % en su examen fnal, recibirá un califcación de E
agregarán al total de ausencias del estudiante. en la clase y no recibirá el crédito correspondiente.
– El director o la persona por él designada se reserva el derecho de
TAREAS PARA EL HOGAR EN AUSENCIAS JUSTIFICADAS: modifcar esta pauta en circunstancias extenuantes.
los estudiantes con ausencias justifcadas podrán realizar tareas de
c. Se registrará esta comunicación en el expediente del estudiante por
recuperación. El estudiante será responsable por pedirle al maestro el
medio del Sistema de Información Estudiantil.
trabajo que perdió. Todo el trabajo perdido se tiene que recuperar en el
periodo de califcaciones en el que se produjo la ausencia. En circunstancias 2. Cuando un estudiante ha acumulado diez (10) días de ausencia:
extenuantes, un estudiante podrá tener tiempo adicional para completar el a. Se enviará por correo un Aviso legal al padre/tutor del estudiante,
trabajo, a discreción del director. informándole de su obligación legal de asegurar que el estudiante
vaya a la escuela.
b. Se registrará este Aviso legal en el expediente del estudiante por
EJEMPLOS DE AUSENCIAS QUE NO SE CUENTAN: medio del Sistema de Información Estudiantil.
1. Ausencias relacionadas con la escuela (participación en evaluaciones
3. Cuando un estudiante ha acumulado quince (15) días de ausencia:
distritales/estatales, excursiones);
a. El director (o persona por él designada) llenará un Formulario de
2. Ausencias por orientación escolar (participación en visitas de carrera
remisión de asistencia, el cual será entregado por un funcionario del
profesional o a universidades patrocinadas por la escuela, citas con
distrito al Departamento de Seguridad Pública de GRPS.
el consejero);
3. Ausencias por deportes escolares (participación en deportes escolares);
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 13b. El Ofcial de Seguridad Pública de GRPS asignado y/o el LLEGADAS TARDE
Departamento de Policía de Grand Rapids (GRPD) realizará una Si un estudiante llega tarde a una clase 25 minutos o menos, se lo
llamada/visita a la casa. considerará RETRASADO.
c. En la llamada/visita a la casa, el Ofcial de Seguridad Pública de GRPS • Si un estudiante llega tarde a una clase tradicional 26 minutos o más, se
asignado y/o GRPD hablarán con el/los padre(s)/tutor(es) sobre la lo considerará AUSENTE.
necesidad de mejorar la asistencia y las razones por las ausencias • Si un estudiante llega a un bloque programado de clases de 26 a 30
injustifcadas, y consultará sobre la necesidad de servicio de respaldo minutos tarde, se lo considerará LLEGADA TARDE.
y pasos adicionales que se tomarían en caso de que la asistencia no
• Si un estudiante llega a un bloque programado de clases 61 minutos
mejore.
tarde o más, se lo considerará AUSENTE.
d. Se registrará esta llamada/visita a la casa en el expediente del
• Si un estudiante se retrasa o llega tarde 1 a 4 veces por clase, el Distrito
estudiante por medio del Sistema de Información Estudiantil.
se comunicará con el/los padre(s)/tutor(es) para notifcarles que cualquier
4. Cuando un estudiante ha acumulado veinte (20) días de ausencia: llegada tarde/retraso adicional puede causar una acción disciplinaria
a. El Ofcial de Seguridad Pública de GRPS presentará todos los informes adicional. El maestro mantendrá un registro de esta comunicación.
y documentos a la Ofcina del Fiscal del Condado de Kent/Abogado • Si un estudiante llega tarde 5 a 8 veces a una clase, recibirá una
Municipal de Grand Rapids, para el posible inicio de un caso legal. detención a partir de la 6.a llegada tarde y toda llegada tarde subsiguiente.
b. Se registrará esta acción en el expediente del estudiante por medio del El Distrito notifcará al/a los padre(s)/tutor(es) de toda llegada tarde/retraso
Sistema de Información Estudiantil. subsiguiente y las consecuencias pendientes.
5. En circunstancias extenuantes, el director (o la persona por él designada) • A discreción del director, si un estudiante llega tarde a una clase 9 a
se reserva el derecho de excusar las ausencias que hubieran resultado 12 veces, a partir de la 11.a llegada tarde/retraso, y cada llagada tarde/
de lo contrario en una acción disciplinaria tal como se reseña en los retraso subsiguiente, tendrá que:
puntos 2 a 4 anteriores. – Ir a la sala de intervención (cuando esté disponible);
– Quedar detenido después de clase;
– Asistir a la escuela los viernes/sábados.
CONFERENCIAS
CONFERENCIA MAESTRO-ESTUDIANTE: los maestros hablarán CONFERENCIA MAESTRO – ESTUDIANTE – PADRE/
con los estudiantes sobre sus preocupaciones de mala conducta. Se TUTOR-ADMINISTRADOR: se realizará una conferencia formal para
informará a los estudiantes del comportamiento esperado en clase o en el planifcar la necesidad de tomar una acción correctiva, consejería y remisión
predio escolar. a agencias externas u otra acción apropiada. Se mantendrá una copia de los
resultados de la conferencia. Cuando un padre/tutor se rehúsa a participar en
CONFERENCIA MAESTRO-ESTUDIANTE–PADRE/TUTOR una conferencia, el director (o la persona por él designada) puede proceder
SE REALIZARÁN: se realizarán conferencias entre el maestro, el a imponer una acción disciplinaria al nivel apropiado, conforme a la sección
estudiante y el padre/tutor en persona, por correo o por teléfono. Todas Actos de mala conducta/Acción disciplinaria.
las partes involucradas deberán acordar verbalmente sobre la conducta
aceptable del estudiante. Se mantendrá una copia de los resultados de la Vea también el Código de conducta de los grados K a 5 en la página 38,
conferencia. En el caso de estudiantes de dieciocho (18) años de edad u Acción disciplinaria de nivel II, en la página 39.
otros estudiantes independientes, la conferencia con el padre/tutor puede
ser reemplazada por una conferencia entre un administrador y el estudiante.
AVISO DE DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN
DEL DIRECTORIO ESTUDIANTIL
Política 8940 de la Mesa Directiv de Educación
Las Escuelas Públicas de Grand Rapids publican la siguiente información en Las Escuelas Públicas de Grand Rapids divulgarán cualquier información
el directorio estudiantil: del directorio estudiantil incluida en la lista anterior sin aviso previo o
• Nombre consentimiento por escrito. Esto no ocurrirá solo cuando los estudiantes (de
• Fotografía dieciocho (18) años de edad u otros estudiantes independientes) o el padre/
• Grado tutor de un estudiante menor de edad notifquen por escrito a la escuela a la
• Premios, títulos y honores académicos que asiste el estudiante que no se debe divulgar dicha información (“Opt-Out”).
• Información sobre actividades patrocinadas por la escuela, Para ejercitar esta opción, hay que enviar un aviso por escrito al director de la
organizaciones y actividades atléticas escuela del estudiante.
• Campo de estudio principal
©2021 Escuelas Públicas de Grand Rapids, Grand Rapids MI. Todos los derechos reservados. MANUAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE GRAND RAPIDS 14También puede leer
