Medio Social y Natural - Tabla de Contenidos
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
Medio Social y Natural
Tabla de Contenidos
Semana 1 Semana 2
REINOS DE LA NATURALEZA CICLOS DE LOS SERES VIVOS
FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES
Semana 3 Semana 4
LOCOMOCIÓN DE LOS ANIMALES LA METAMORFOSIS
REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES
Semana 5 Semana 6
CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS ENERGÍA
MATERIA LA TECNOLOGÍA
SEMANA I
REINOS DE LA NATURALEZA
REINO VEGETAL
Los integrantes de este reino se caracterizan por poseer clorofila y ser organismos
pluricelulares, aunque tienen diferente estructura dependiendo de la especie. Su
estructura está conformada de la siguiente manera:
Raíces: casi siempre son subterráneas, absorben y conducen el agua y minerales
disueltos, acumulan nutrientes y sujetan la planta al suelo.
Tallo: conduce los nutrientes a las demás partes de la planta, sostiene a las ramas
y tallos secundarios.
Hoja: por medio de ellas casi todas las plantas respiran, transpiran y realizan la
fotosíntesis.
Flor: órgano reproductivo de la planta.
Semilla: óvulos maduros que dan origen al fruto.
Fruto: es el resultado de la fecundación del óvulo.
57
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11
REINO FUNGI
Este reino está formado por hongos, levaduras y mohos unicelulares y pluricelulares eucariotas
(células que tienen un núcleo definido, recubierto por una membrana y con citoplasma
organizado). Son básicamente terrestres, no tienen raíces, tallo, hojas ni clorofila. Los hongos
no pueden catalogarse como plantas porque no fabrican su propio alimento y tampoco son
animales, ya que no lo ingieren, sino que lo absorben (heterótrofos).
La Micología es la ciencia que estudia los hongos. Su estructura está conformada de _
Sombrerillo: parte abombada de los hongos que parece sombrilla y está sostenida por
el pedicelo. En su cara inferior hay numerosas láminas.
Láminas: en ellas se producen las esporas (parte fértil).
Anillo: cubre y protege las láminas.
Pie: está en contacto con el micelio y se une con el sombrerillo
REINO PROTISTA
El reino protista está formado por organismos eucariotas unicelulares y algas pluricelulares que,
si poseen núcleo definido y orgánulos, pero que por sus características no pueden clasificarse
en otros reinos.
Ningún protista presenta tejidos. Algunos son microscópicos y otros, como las algas marinas,
pueden llegar a medir hasta 100 metros. Su estructura está conformada por:
Membrana celular: forma una especie de caparazón llamada “teca”.
Citoplasma: región celular ubicada entre la membrana y el núcleo, contiene orgánulos
como mitocondrias, retículo endoplasmático, aparato de Golgi, vesículas y cloroplastos.
Película: bandas proteicas que se encuentran debajo de la membrana celular.
Núcleo: en él se encuentra el material genético, dependiendo de la especie se puede
encontrar un macro núcleo o un micro núcleo.
Cilios y flagelos: órganos que sirven para la locomoción.
REINO MONERA:
En el planeta Tierra habitan varios tipos de seres, los más abundantes son los unicelulares.
Muchos de estos seres constituyen el reino mónera y se caracterizan por ser células procariotas,
en las que no existe una membrana que separe el núcleo del citoplasma.
Los representantes característicos de este grupo son las bacterias y las cianobacterias (algas
verdeazuladas). Algunas bacterias son dañinas para el ser humano, por ejemplo, la Vibrio
cholerae que es la causante del cólera. Debido a su gran capacidad de oxidar compuestos
orgánicos, otras bacterias, como la Trichosporumcuttaneum, son utilizadas para limpiar aguas
residuales. Su estructura está formada por:
Cápsula: capa gelatinosa que no es constante.
Pared celular: es dúctil y elástica. Puede ser: Gram positiva: cuando es gruesa y tiene
varias capas. Gram negativa: es delgada y sólo tiene una capa.
Citoplasma: masa de materia que interviene en la alimentación de la bacteria.
Flagelos: sólo algunas especies los poseen y constituyen los órganos de locomoción.
ACTIVIDADES
Los alumnos realizarán una exposición sobre los reinos de la naturaleza. Se les calificará
por medio de una rúbrica.
Competencia: Realiza una exposición sobre los reinos de la naturaleza asociando cada uno con el entorno
en el que se desarrolla diariamente.
58
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11
SEMANA II
CICLOS DE LOS SERES VIVOS
En nuestro planeta hay una gran variedad de seres
vivos, algunos muy grandes y altos como una
araucaria y otros mucho más pequeñitos como una
hormiga o un musgo.
Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere
decir, que son toda la variedad de seres que habitan
nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los
más grandes, todas las plantas, animales e incluso
nosotros los seres humanos.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOS SERES
VIVOS
En la naturaleza existen seres inertes, como las rocas,
el aire o el viento, y seres vivos, como las personas,
los animales y las plantas.
Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes
características:
Nacen Alimentan Crecen Relacionan Reproducen Envejecen
y mueren
ACTIVIDADES
Ilustra en el cuaderno 5 objeto inertes y 5 objetos vivos.
59
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11
CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES
LOS ANIMALES INVERTEBRADOS
Los animales suelen ser animales de pequeño
tamaño. Carecen de esqueleto interno óseo o
cartilaginoso. Muchos tienen conchas, caparazones o
cubiertas de alguna sustancia dura. Estos animales se
clasifican en:
PORIFEROS
Características generales
1. Son animales marinos, que viven fijos e inmóviles en el fondo
del mar. Uno de los más conocidos es la esponja de baño, cuyas
características principales son:
2. Tiene forma de bola. Su exterior es gelatinoso y de color
violáceo.
3. Está llena de pequeños orificios, llamados poros inhalantes,
por donde entra el agua a su interior.
4. También tiene otros orificios, por los que sale el agua,
llamados ósculos.
5. El esqueleto está formado por una sustancia córnea y elástica, llamada
espongina, que es lo que se utiliza para el baño.
CELENTERADOS:
Características generales
Tienen forma de saco y poseen brazos o
tentáculos alrededor de la boca. La mayoría
tienen células urticantes en la piel y en los
brazos. Viven de ordinario en el mar, formando
colonias numerosas. Presentan dos formas:
La forma pólipo, que vive en colonias. La
forma medusa, con forma de campana y vive
libre.
60
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11
EQUINODERMOS
Características generales
Son marinos.
1. Tienen forma estrellada o esférica.
2. Su cuerpo está cubierto de un esqueleto formado
por placas, con púas.
3. Tienen pies ambulacrales (Aparato circulatorio y
locomotor a la vez, e incluso respiratorio).
MOLUSCOS
Forman el grupo más numeroso de animales,
después de los insectos. Sus características
principales son:
1.- Tienen el cuerpo blando y sin formar anillos.
2.- Pueden tener concha con una o dos valvas,
producidas por el manto.
3.- Se mueven por un pie musculoso de diversas
formas
4.- Respiran por pulmones o por branquias.
5.- Son ovíparos
GUSANOS
Características generales
Los gusanos tienen el cuerpo alargado, blando y
cilíndrico.
No tienen esqueleto.
Carecen de apéndices articulados.
Suelen vivir en suelos húmedos o en el agua.
Algunos son parásitos, se alimentan de sus víctimas,
producen graves enfermedades.
La más común es la lombriz de tierra.
ARTROPODOS
Características generales
Forman el grupo más numeroso del reino animal. Su
cuerpo está formado por anillos y patas articuladas.
Tienen el cuerpo cubierto de una sustancia llamada
quinina. Experimentan mudas para crecer y, a veces,
metamorfosis. Tienen apéndices articulados.
TAREA
Realiza un cartel con las diferentes clasificaciones de animales invertebrados. Ilustra 5
animales de cada clasificación.
61
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11
ANIMALES VERTEBRADOS
Son de mayor tamaño que los invertebrados. Poseen esqueleto interno óseo o
cartilaginoso. Tienen en el esqueleto una columna vertebral, formada por huesos o
cartílagos llamados vértebras.
PECES
Características generales
1. Son vertebrados acuáticos.
2. Tienen esqueleto óseo o cartilaginoso.
3. Tienen aletas para moverse en el agua:
pares o impares
4. Su cuerpo está recubierto
de escamas o dentículos dérmicos.
5. Respiran por branquias el oxígeno disuelto
en el agua.
6. Tienen temperatura variable.
7. Se reproducen por huevos. Abandonan los
huevos en el agua.
8. Su circulación es sencilla y completa.
ANFIBIOS
Características generales
Su pie es desnudo, húmedo y escurridizo. Tienen
cuatro patas de tipo mano. Son de temperatura
variable, es decir, son de sangre fría y tienen sueño
invernal. Al principio su respiración es branquial,
después pulmonar y cutánea. Tienen circulación
doble e incompleta. Se reproducen por huevos,
normalmente con fecundación externa y al crecer
sufren metamorfosis.
REPTILES
Características generales
1.- Son vertebrados terrestres, con el cuerpo
generalmente cubierto de escamas.
2.- Tienen extremidades cortas y laterales o
carecen de ellas.
3.- Tienen la piel cubierta de escamas, escudos o
placas córneas.
4.- Son de sangre fría y pasan el invierno
aletargados.
5.- Tienen respiración pulmonar y cutánea (piel).
6.- Se reproducen por huevos, que generalmente no incuban, ya que tienen
fecundación interna.
7.- Su corazón tiene dos aurículas y un ventrículo con una o dos cavidades.
62
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11
AVES
Características generales
Su cuerpo está cubierto de plumas. Sus
extremadas anteriores son alas, que utilizan para
volar, aunque algunas no puedan hacerlo como el
pingüino o el avestruz. Es esqueleto es muy ligero,
porque sus huesos son huecos y pesan poco.
Además, algunas poseen unas bolsas especiales,
llamadas sacos aéreos, que están llenos de aire y
facilitan el vuelo. La temperatura del cuerpo es
constante, es decir, son animales de sangre
caliente. Respiran por pulmones. Poseen en la
boca un pico, sin dientes, que varía de unas aves
a otras, según su alimentación. Tienen cloaca, por donde ponen los huevos.
MAMIFEROS
Características generales
Tienen el cuerpo cubierto de pelo. Las hembras
tienen mamas, que segregan la leche para alimentar
a sus crías. Tienen labios y dientes. Con los labios
succionan la leche materna sin causar daño. Algunas
ballenas sustituyen los dientes por unas finas
láminas llamadas barbas. Las extremidades están
convertidas generalmente en patas, que le sirven
para desplazarse. Los mamíferos acuáticos tienen
sus extremidades convertidas en aletas; y los
mamíferos voladores, como los murciélagos, poseen
membranas en sus extremidades anteriores,
convertidas en alas, que le sirven para volar. Tienen temperatura constante. Respiran
por pulmones. Los mamíferos acuáticos tienen que salir a la superficie del agua para
tomar el oxígeno del aire. Su circulación es doble y completa. La mayoría son vivíparos.
TAREA (10pts)
Realiza un álbum de animales vertebrados y su clasificación y de animales invertebrados
y su clasificación, pega 3 recortes de cada clasificación. Trabaja en hojas carta bond.
Lista de cotejo:
Creatividad
Limpieza
Ilustraciones
Puntualidad
TOTAL
63
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11
SEMANA III
LOCOMOCIÓN DE LOS ANIMALES
Es el estudio para conocer cómo se mueven los animales. No todos los animales se
mueven, pero la capacidad de moverse está extendida en cualquier parte del reino
animal. Como todos los animales son heterótrofos, tienen que obtener alimento de su
entorno. Algunos animales, como por ejemplo las esponjas son sésiles, y mueven el
fluido el cual está a través de su cuerpo (esto se conoce como alimentación por
filtración). Aun así, la mayoría de animales se tiene que mover para encontrar alimento,
para aparearse y para otras necesidades. Por lo tanto, la capacidad de moverse
eficientemente es esencial para su supervivencia.
El aparato locomotor está formado por el sistema osteoarticular huesos, articulaciones
y ligamentos) y el sistema muscular (músculos y tendones que unen los huesos).
Permite al ser humano o a los animales en general interactuar con el medio que le rodea
mediante el movimiento o locomoción y sirve de sostén y protección al resto de órganos
del cuerpo. Se fundamenta en tres elementos:
Huesos.
Articulaciones
Músculos
El aparato locomotor no es independiente ni autónomo,
pues es un conjunto integrado con diversos sistemas, por
ejemplo, con el sistema nervioso para la generación y
modulación de las órdenes motoras. Este sistema está
formado por las estructuras encargadas de sostener y
originar los movimientos del cuerpo y lo constituyen dos
sistemas.
64
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11
Ilustra en tu cuaderno las formas de locomoción de los animales.
65
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES
Es un proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos, siendo una
característica común de todas las formas de vida conocidas.
66
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11ANIMALES VIVIPAROS, OVIPAROS Y OVOVIVIPAROS
Vivíparos: Los animales cuyo desarrollo embrionario se realiza en la cavidad uterina
de la madre, se alimenta de ésta y las crías nacen completamente formadas durante el
parto.
Perro, gato, caballo, conejo, cebra, vaca, elefante, monos, entre otros.
Ovíparos: Es un animal cuya modalidad de reproducción incluye el depósito de huevos
en el medio externo donde completar su desarrollo antes de la eclosión
Gallina, caballo, pato, tortugas, aves.
Ovovivíparos: Es cuando los huevos permanecen dentro del cuerpo de la hembra hasta
su eclosión. Puede producirse antes de lo que vendrá a ser un parto.
Tiburón, ornitorrinco, peces, ranas.
Observa y comenta con tus compañeros.
Elabora un organizador gráfico del tema.
67
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11SEMANA IV
LA METAMORFOSIS
Es un proceso biológico por el cual un animal se desarrolla desde su nacimiento (pasado
el desarrollo embrionario) hasta la madurez por medio de grandes cambios estructurales
y fisiológicos. No sólo hay cambios de tamaño y un aumento del número de células, sino
que hay cambios de diferenciación celular.
Muchos insectos, anfibios, moluscos, crustáceos, cnidarios, equinodermos y tunicados
sufren metamorfosis, la cual generalmente está acompañada de cambios
en hábitat y comportamiento.
ACTIVIDADES
Investiga e ilustra el proceso de metamorfosis de la
mariposa.
68
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES
Se han clasificado a los animales en dos grandes grupos según tienen columna vertebral
o no. Pero hay muchos aspectos que observar a la hora de hacer diferencias entre los
animales. La forma de alimentarse, lo que comen hace que podamos clasificarlos en:
Los animales necesitan alimentarse para crecer y reponer el gasto de energía que
supone cualquier actividad. El cuerpo necesita alimentos para crecer y además es "la
gasolina" para realizar cualquier actividad (desplazarse, cazar, masticar,...).Según el
alimento que se consume se establecen unas relaciones y a estas relaciones de
alimentación es lo que se llama cadena alimentaria.
El león come cebras y las cebras comen hierba.
El lince ibérico come conejos y los conejos comen plantas.
El águila imperial come perdices y las perdices comen trigo.
El koala come hojas de eucalipto.
Si algún elemento de la cadena desaparece puede producir que la supervivencia de
alguna especie pueda ponerse en peligro.
Ejemplifica en el cuaderno una cadena alimenticia.
69
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11SEMANA V
CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
Clases de plantas de acuerdo a su consistencia:
• Herbáceas: son las plantas de pequeño porte, apenas sobresalen del suelo, carentes
de tallo leñoso y de consistencia flexible. En esta categoría están todas las clases de
césped, que proporciona una alfombra vegetal verde. Las herbáceas pueden ser
anuales, bianuales, perennes o vivaces.
• Leñosas: son plantas con tallo leñoso, de consistencia dura y rígida. Se dividen en
árboles y arbustos.
Clases de plantas según su tamaño:
Según el tamaño existen tres clases de plantas, los árboles, los arbustos y las
herbáceas.
• Árboles: pueden ser de distintas formas y tamaños, pero son las plantas de mayor
porte. Tienen un único tallo leñoso y duro. Pueden ser perennes o caducifolios.
• Arbustos: son de menor tamaño que los árboles, y poseen varios tallos, que
pueden ser leñosos o no.
• Herbáceas: son plantas que apenas sobresalen del suelo, muy abundantes en la
superficie terrestre.
También podemos clasificar las plantas como con flores o sin ellas, o sea de acuerdo a
su forma de reproducción.
TAREA
Investiga diferentes plantas ornamentales, medicinales e industriales y realiza un
semillero con plantas naturales.
70
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11LA MATERIA
Es todo aquello que tiene localización espacial, posee una cierta cantidad de energía, y
está sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de medida.
ESTADOS DE LA MATERIA
La materia se presenta en cuatro estados o formas de agregación: sólido, líquido,
gaseoso y plasma.
Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias
pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua.
La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las
sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o
el CO2 en estado gaseoso:
Los sólidos: Tienen forma y volumen
constantes. Se caracterizan por la rigidez y
regularidad de sus estructuras.
Los líquidos: No tienen forma fija pero sí
volumen. La variabilidad de forma y el
presentar unas propiedades muy
específicas son características de los
líquidos.
Los gases: No tienen forma ni volumen
fijos. En ellos es muy característica la gran
variación de volumen que experimentan al
cambiar las condiciones de temperatura y
presión.
¿Qué es el Plasma?
Es el estado más común de la materia en el universo. Las estrellas, los bordes de los
relámpagos y la ionosfera de la Tierra consisten principalmente en plasma.
ACTIVIDADES
En el cuaderno ejemplifica e ilustra ejemplos de los estados de la Materia.
71
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11SEMANA VI
LA CIENCIA Y TECNOLOGIA
Ciencia
Es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del universo,
obtenidos por la observación y el razonamiento, que permiten la deducción de principios
y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del
universo.
Tecnología
Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten
diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Siempre a
la tecnología aplica en Salud, Educación, Industria, Investigación y Agricultura.
Diferencias
Ciencia Tecnología
72
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11ACTIVIDADES:
En grupos realicen una feria científica aplicando experimentos como el que a
continuación se te presenta.
73
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11LAMPARA DE LAVA
Materiales
Aceite vegetal
Alka Seltzer (o tabletas efervescentes)
Agua
Colorantes alimentarios líquidos
Un recipiente o botella transparente de plástico
Cómo hacer una lámpara de lava
El procedimiento es muy sencillo. Tomamos nuestro recipiente y llenamos hasta la cuarta parte
con agua. Luego completamos el recipiente con aceite, la proporción es 3/4 partes de aceite y
1/4 de agua. Después de algunos segundos, los dos líquidos se separán completamente, quedando
el agua por debajo y el aceite por arriba, ya que el agua es más densa.
Ahora podemos echar un chorrito de colorante, del color que queramos. El colorante alimentario
es hidrosoluble, por lo que se mezclará con el agua, dándole color (podemos mezclar con un palito
largo).
Ahora viene la parte más divertida: partimos uno o dos comprimidos de Alka Seltzer y los
echamos dentro del recipiente. Por su peso se irán para abajo, y reaccionarán con el agua, del
mismo modo que lo hacen cuando los disolvemos para tomarlos. Entre los ingredientes de los
comprimidos efervescentes se encuentran el bicarbonato sódico y un ácido orgánico, como el
cítrico, el ascórbico y el acetilsalicílico. Al entrar en contacto con el agua, el carbonato sódico
se disocia en dos iones: el ión hidrogenocarbonato (HCO3-) y el ión sodio (Na+). El primero
reacciona con el ácido de la pastilla y da lugar, entre otros compuestos, al dióxido de carbono
(CO2), gas que forma pequeñas burbujas ascendentes y que explotan al entrar en contacto con
el aire.
Solo que, en este caso, las burbujas que buscarán salir a la
superficie serán de color, y no se mezclarán con el aceite,
dando lugar al efecto ‟lámpara de lava”. Cuando se haya
acabado el efecto efervescente de las tabletas, puedes
echar otro trozo y volver a comenzar.
74
Bloque 4 Tercero Primaria
“Pues conozco los planes que para ustedes tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no de mal, para darles un futuro y una esperanza.” Jeremías 29:11También puede leer
