MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ...
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MINISTERIO DE AMBIENTE
Y RECURSOS NATURALES
MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS
NATURALES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN
DE LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
DE GUATEMALA
GUATEMALA, MARZO 2019
MINISTERIO DE AMBIENTE
Y RECURSOS NATURALES
MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS
NATURALES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN
DE LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
DE GUATEMALA
GUATEMALA, MARZO 2019
AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
Ministro de Ambiente y Recursos Naturales Lic. Alfonso Rafael Alonzo Vargas
Viceministro de Ambiente Arq. Otoniel Barrios Toledo
Viceministro de Recursos Naturales y Cambio Climático Ing. Carlos Walberto Ramos Salguero
Viceministro Administrativo Financiero Lic. Julio Recinos Castañeda
Director de Políticas MSc. Juan Augusto Valle Garrido
Director de Formación y Participación Social Lic. Byron Barrera Ortiz
AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Ministro de Educación Dr. Oscar Hugo López Rivas
Viceministra Administrativa de Educación Licda. María Eugenia Barrios Robles de Mejía
Viceministro Técnico de Educación MA. Héctor Alejandro Canto Mejía
Viceministro de Educación Bilingüe Intercultural Dr. Daniel Domingo López
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa Dr. José Inocente Moreno Cámbara
Directora de la Dirección General de Calidad Educativa MA. Ana María Hernández Ayala
EQUIPO TÉCNICO FORMULADOR
Dirección de Formación y Participación Social -MARN- Profa. Julia Flores España
Dirección de Políticas -MARN- Dr. Booz Lorenzo Pérez
Dirección de Calidad Educativa -MINEDUC- Licda. Marta Lizeth Cuéllar Bances
Dirección de Calidad Educativa -MINEDUC- Lic. Miguel Angel Guzman Velásquez
EQUIPO TÉCNICO REVISOR
Dirección de Formación y Participación Social -MARN- Licda. Ingrid Liseth Antón Mejía
Dirección de Formación y Participación Social -MARN- Licda. Ana Mendoza
Dirección General de Educación Extraescolar -MINEDUC- Lic. Carlos Avendaño
Dirección de Gestión Ambiental y Recursos Naturales Lic. Otto René Sandoval Calderón
Dirección de Políticas -MARN- Licda. Helen Retana
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 4
5 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaMinisterio de Ambiente y Recursos Naturales 6
7 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaMESA BIMINISTERIAL DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL MARN/MINEDUC
Para desarrollar las líneas estratégicas de la Ley de Educación Ambiental, Decreto 38-2010, y la Política
Nacional de Edu-cación Ambiental de Guatemala, Acuerdo Gubernativo 189-2017, se instaló la Mesa
Técnica Biministerial en la cual participan el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales y el Ministe-
rio de Educación, con vistas a proporcionar el involucramiento y la participación de la sociedad en las
acciones y estrategias de protección del ambiente.
El objetivo es coadyuvar al desarrollo de las competencias del personal técnico administrativo de
ambos ministerios, por medio de procesos formativos a nivel departamental, costituyendo equi-
pos que den seguimiento a los procesos de educación y sensibilización ambiental.
Mediante la participación de todos los sectores de la población se busca generar conocimien-
tos, actitudes, comportamientos y hábitos amigables con el ambiente, proponiendo alternativas
de solución a la problemática ambiental y favoreciendo el desarrollo sostenible.
8Contenido
Presentación...................................................................................................................................11
Justificación....................................................................................................................................12
2. Objetivos....................................................................................................................................13
2.1. General....................................................................................................................................13
2.2.Especícos.................................................................................................................................13
3.Metodología...............................................................................................................................13
4. Líneas Estratégicas....................................................................................................................13
5. Resultados..................................................................................................................................14
6. Metas..........................................................................................................................................14
7. Identificación de Responsables..............................................................................................15
8. Plazos..........................................................................................................................................16
9. Matriz del Plan de Implementación........................................................................................17
Plan de la Implementación de la Política Nacional de Educación
Ambiental de Guatemala..............................................................................................................17
10.Temporalidad...........................................................................................................................30
11.Sostenibilidad..........................................................................................................................30
12. Monitoreo y Evaluación.........................................................................................................30
9 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de Guatemala10
Presentación
El proceso de Educación Ambiental generado en coordinación entre el Ministerio de Educación
(Minada) y Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN), busca mejorar los conocimientos,
capacidades y actitudes de la sociedad en el marco de la diversidad cultural, étnica y lingüística de
nuestro país, así como fortalecer a las instituciones de Gobierno en el cuidado y usoresponsable de
los recursos naturales, la adaptación al cambio climático y el impulso del desarrollo sostenible del
país.
La Política Nacional de Educación Ambiental de Guatemala (PNEAG) se ha formulado para propiciar
una educación fundamentada en la protección, conservación y mejoramiento del ambiente, por lo
que su correcta aplicación requiere contar con un Plan de Implementación elaborado por el MARN y
el MINEDUC.
El plan está orientado a implementar a corto, mediano y largo plazos las líneas de Política y sus
respectivas acciones en los siguientes ámbitos de intervención:
1) Educación Ambiental: Formal, No Formal e Informal.
2) Mecanismos de fortalecimiento institucionales que promuevan la Educación Ambiental.
3) Diversidad cultural y entendimiento intercultural en armonía con la Madre Tierra.
4) Capacidades técnicas del capital humano enfocadas al ambiente para la adaptación y
mitigación al cambio climático.
Para lograr lo anterior se propone la articulación de esfuerzos entre lo público-privado y la sociedad
civil, con la visión de lograr una sociedad en armonía con la naturaleza que promueva buenas prácticas
ambientales, y mejore la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras con la participación de
los cuatro pueblos y la sociedad en general.
El Plan de Implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental, integra:
La definición de objetivos establecidos en la Política.
Las líneas estratégicas; resultados y metas.
La identificación de actores responsables y plazos para su cumplimiento.
11 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaJustificación La educación ambiental requiere de la participación activa de todas las personas individuales y jurídicas identificadas en la Política Nacional de Educación Ambiental de Guatemala (PNEAG) para lograr los objetivos planteados en la consecución de una cultura ambiental orientada a mejorar la calidad de vida de la población guatemalteca. Los conflictos de origen ambiental se derivan en buena medida porque la actividad económica del país depende de una alta demanda de capital natural (recursos naturales) y por la escasa asignación de recursos económicos por parte del Estado para resolver la problemática ambiental. De tal cuenta, en la medida en que se han incorporado los bienes y servicios ambientales al mercado y al capital, en esa medida se ha destruido una importante parte de nuestro patrimonio natural. El deterioro de los ecosistemas naturales está relacionado con el nivel de educación de la población: a mayor población sin cultura ambiental, mayor deterioro ambiental. El presente plan de implementación requiere de actividades realizables desde los diferentes contextos económicos, sociales y culturales de los sectores de la población a corto, mediano y largo plazos, con el fin de reducir el incremento de la demanda sobre los bienes ambientales y sus repercusiones sobre el cambio climático. La Política y el Plan de Implementación buscan resultados medibles y de impacto a través deacciones de sensibilización, concientización y educación ambiental en la población, sea en los ámbitos Formal, No Formal e Informal que generen valores, individual y colectivo a favor del ambiente y una cultura responsable en el uso y aprovechamiento de los bienes y servicios ambientales. Guatemala requiere de un cambio de actitud de la población con relación al uso y aprovechamiento de los bienes y servicios ambientales para lograr un desarrollo sostenible, de manera que no se detenga el potencial de crecimiento económico en armonía con el equilibrio ecosistémico. El Ministerio de Educación y el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales han formulado el presente Plan de Implementación de la PNEAG, para que a través de sus líneas de acción se ejecuten planes, programas y proyectos de Educación Ambiental en los ámbitos Formal, No formal e Informal. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 12
2. Objetivos 3. Metodología
El plan de implementación se ejecutará a través de mesas
2.1. General: multisectoriales conformadas con los actores identificados
en la política con presencia a nivel nacional, departamental y
Implementar las líneas de acción establecidas en la
local bajo la coordinación del MARN y el MINEDUC, para el
PNEAG de conformidad con la legislación nacional
desarrollo de las actividades establecidas en los programas,
vigente y compromisos internacionales en materia
planes y proyectos que se deriven de la Política.
educativa y ambiental.
2.2. Específicos: 4. Líneas Estratégicas
Establecer los plazos de ejecución así como Línea de Política 1:
identificar a las personas e instituciones responsables Educación Ambiental Formal, No Formal e Informal.
de la implementación de las líneas de acción de la
Política. Línea de Política 2:
Mecanismos de fortalecimiento institucionales que
Construir una Línea Base sobre la situación promuevan la Educación Ambiental.
de la Educación Ambiental del país.
Línea de política 3:
Fortalecer la coordinación entre el MINEDUC Diversidad cultural y entendimiento intercultural en
y el MARN para el seguimiento y evaluación de las armonía con la Madre Tierra.
acciones de la PNEAG.
13 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de Guatemala5. Resultados
La observancia y el debido cumplimiento de la Política
Nacional de Educación Ambiental de Guatemala
(PNEAG) tendrá como resultado que la población
asuma nuevas conductas y valores para prevenir y/o
reducir los problemas ambientales, promoviendo el
respeto a la diversidad biológica en busca del bien
común, y alcanzando con ello el fin supremo por el
cual nos constituimos como Estado.
6. Metas
Para el 2032 la población en general deberá reflejar un
cambio de actitud significativo en cuanto a la ecuperación
ambiental, a través de la educación para la producción y
consumo responsables que restablezcan una relación
armoniosa con la naturaleza.
La gestión comunitaria establecerá estrategias
para la difusión de los conocimientos colectivos que
promuevan economías verdes en reconocimiento
de la diversidad cultural y biológica.
Las instituciones de Estado deberán ver fortalecidas y
mejorados sus niveles de ejecución de planes, programas y
proyectos, en cumplimiento de sus normativas, en beneficio
del bien común.
La iniciativa privada deberá ser responsable y
haber mejorado sus mecanismos de producción, a
través de sistemas de mitigación de Gases de Efecto
Invernadero (GEI), a la vez que logra establecer
mecanismos de compensación para llegar al pago
por servicios ambientales.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 147. Identificación de Responsables
No. Sectores Actores
Presidencia de la República
Vicepresidencia de la República
Consejo Nacional de Áreas Protegidas, CONAP
Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia, SEGEPLAN
Secretaría de Coordinación Ejecutiva de la Presidencia, SCEP
Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación, MAGA
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, MARN
Sector Público Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda, MICIV
1 Ministerio de Cultura y Deportes, MICUDE
Ministerio de Educación, MINEDUC
Ministerio de Energía y Minas, MEM
Ministerio de Finanzas Públicas, MINFIN
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, MSPAS
Instituto Nacional de Bosques, INAB
Instituto Nacional de Fomento Municipal, INFOM
Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología, Meteorología e Hidrología,
INSIVUMEH y otros
El Comité Coordinador de Asociaciones Agrícolas, Comerciales, Industriales y Finan-
2 Sector Privado cieras, CACIF
Cooperativas
Gremiales
Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC)
Universidad del Valle de Guatemala (UVG)
Universidad Francisco Marroquín (UFM)
Universidad Galileo
Sector Académico Universidad Mariano Gálvez de Guatemala (UMG)
3
Universidad Rafael Landívar (URL)
Universidad Rural de Guatemala (URURAL),
y otras universidades privadas
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
Pueblos Mayas, Academia de Lenguas Mayas de Guatemala
4 Xinka, Garífunas Parlamento Xinka
ONEGUA, ASOMUGAGUA
Centro de Investigación Científica
Organizaciones no Pequeñas y Medianas Empresas, PYMES
5 Gubernamentales Asociaciones Comunitarias y de vecinos
Fundación para el Desarrollo de Guatemala, FUNDESA, y
Otros actores sociales
Sectores relacionados con el Recurso Hídrico a nivel nacional
6 Sociedad Civil Asociaciones civiles, campesinas e indígenas
Organizada Asociación Nacional de Municipalidades de Guatemala, ANAM
Asociación Guatemalteca de alcaldes y autoridades Indígenas, AGAAI
7 Cooperación Organismos internacionales de cooperación
internacional
15 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de Guatemala8. Plazos
Para el presente Plan de Implementación se establecen A largo plazo se establecerá el “Sistema Nacional
plazos para las actividades que van desde la ejecución de Educación Ambiental” en todo el país, así como
anual, bienal y quinquenal. programas y proyectos locales de Educación Ambiental a
través de los Consejos Comunitarios de Desarrollo
En el corto plazo se identificarán actores que tendrán (Cocodes) y Consejos Municipales de Desarrollo
una participación activa en el presente plan. (Comudes) y otros actores.
Asimismo, el MINEDUC fortalecerá las capacidades
de la comunidad educativa en la aplicación de los En el largo plazo estarán establecidas y funcionando
conocimientos, valores y actitudes ambientales las “Comisiones Ambientales Comunitarias”, las que
referidas en el Currículo Nacional Base (CNB). formularán sus estrategias de gestión ambiental.
A mediano plazo la PNEAG contempla la evaluación El plan de implementación deberá dar respuesta
quinquenal de las acciones establecidas en las líneas a las necesidades de ejecución de las líneas de la
de política, con la participación de los actores y Política, para alcanzar los objetivos planteados.
sectores involucrados. Esto con el fin de replantear
aquellas acciones que no hayan alcanzado el nivel
de ejecución esperado.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 169. Matriz del Plan de Implementación
Plan de Implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental
de Guatemala
Línea de política 1: Educación Ambiental Formal, No Formal e Informal.
Descripción: Establecimiento y desarrollo de un “Sistema Nacional de Educación Ambiental” en los distintos ámbitos de las
esferas educativas con un enfoque integral, equitativo e incluyente.
Resultado esperado: Para el año 2032 se contará con un “Sistema Nacional de Educación Ambiental”, implementado en todo el
país.
Indicador:
Porcentaje de entidades locales que brindan servicios de educación Formal, No Formal e Informal que incorporan planes programas
y proyectos de educación ambiental.
No. de investigaciones ambientales para promover el conocimiento, cambio de hábitos y actitudes en pro delambiente.
No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Documento
Establecimiento de Inventario de Para el 2020 se contará
con inventario
un Inventario de instituciones que con un inventario de
de instituciones
instituciones que cuentan con instituciones que
que cuentan con
cuentan con planes, planes, programas y desarrollan planes,
planes progra-
programas y proyectos de programas y proyectos
mas y proyectos
proyectos de educación de educación
de Educación
educación ambiental. ambiental. ambiental.
Ambiental.
Definición de
componentes para
Protocolo para la Para el 2020 se contará
el desarrollo de un
implementación de con el Protocolo para la
sistema con base en Protocolo
la Educación Implementación de la
Crear y criterios de elaborado.
Ambiental No Educación Ambiental
desarrollar educación
Formal e Informal. No Formal e Informal.
un “Sistema No Formal e
Nacional de Informal.
MINEDUC
1 Educación
Identificación y MARN.
Ambiental”,
con base a fortalecimiento en el
inventarios de CNB del MINEDUC Para el año 2020 el
información de las Líneas de Contenidos Malla curricular MINEDUC contará con
que per- Acción establecidas ambientales con temas los contenidos
mitan planes, en la Política identificados en el ambientales ambientales
programas y Nacional de CNB. identificados. identificados
proyectos que Educación en el CNB.
respondan Ambiental de
a las Guatemala.
necesidades
locales. Educación
Diseño de estrate-
Ambiental Documento Para el año 2022 se
gias didácticas para
implementada a que contenga habrá diseñado un
la incorporación del
través de las estrategias marco de estrategias
tema ambiental en el
estrategias didácticas didácticas en temas
aula, en el marco del
educativas. ambientales. ambientales.
CNB.
17 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaNo. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Para el 2022 deberá
Presentación oficial Diseño del haberse firmado el
del diseño del “Sistema de Documento del convenio de
MINEDUC
“Sistema Nacional de Educación sistema compromisos para la
MARN.
Educación Ambiental” en diseñado. implementación del
Ambiental”. funciones. “Sistema Nacional de
Educación Ambiental”.
Para el 2022 deberá
haberse
Establecimiento
incrementado en un
de un programa Documento que
20% la participación de
quinquenal de contiene el
Implementación las instituciones que
Educación Ambiental programa
durante 5 años del conforman la Mesa
en coordinación con aprobado por el MINEDUC
programa. Multisectorial mediante
las instituciones que MINEDUC y el MARN.
la implementación del
conforman la Mesa MARN.
“Sistema Nacional de
Multisectorial.
Educación Ambiental”
en todo el país.
Organización de
eventos de
Promover la promoción de la Población
educación Educación Ambiental sensibilizada a
ambiental para (en ferias, festivales, través de la Listado de MINEDUC,
2 eventos anuales
el desarrollo foros, congresos y promoción de la participantes en MARN e
2 coordinados por la
sostenible en otros que promuevan Educación los Eventos instituciones
Mesa Multisectorial.
el Sistema aprendizajes desde Ambiental para el realizados. Afines.
Educativo el contexto integral desarrollo
Nacional. de los estudiantes) sostenible.
para el desarrollo
sostenible.
Establecimiento de
Impulsar Base de datos de Para el año 2020 se
una base de datos
centros de centros de contará con la base de
con centros de
formación y formación y Documento con datos con centros
formación y MINEDUC.
capacitación capacitación en base de datos. de formación
capacitación en
para educación y capacitación en
Educación
generar capital ambiental. Educación Ambiental.
Ambiental.
humano a
3 nivel técnico
y profesional
Establecimiento de Alianzas
enfocado en
alianzas con centros estratégicas para la Para el 2021 se habrá
la temática
de formación que certificación del Convenios firmado 4 convenios
ambiental en MARN.
acrediten procesos capital humano en firmados. para la certificación del
los sectores
de educación educación capital humano.
público y
ambiental. ambiental.
privado.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 18No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Vinculación del
proyecto educativo
institucional -PEI-, del
proyecto educativo Para el año 2021 el
Desarrollar Participación de
comunitario -PEC- de 50% de las
planes, las comunidades Programas
gobiernos escolares comunidades
programas y educativas locales y proyectos
y de otras educativas desarrollan MINEDUC.
proyectos para la atención comunitarios
estrategias planes y proyectos
educativos de los problemas funcionando.
pedagógicas y vinculados a la
ambientales ambientales.
administrativas de educación ambiental.
para fortalecer las comunidades
las comunidades educativas, con la
4 educativas educación ambiental.
locales en
atención a
problemas Promoción de
ambientales. Participación de Para el año 2022 el
programas y
las comunidades Programas 15% de COCODES y
proyectos locales de
locales para la y proyectos COMUDES imple-
educación ambiental MARN.
atención de los comunitarios mentan programas
a través de
problemas funcionando. y proyectos en su
COCODES y
ambientales. localidad.
COMUDES.
Establecimiento de Base de datos de
una base de datos instituciones que
de realizan y
instituciones que promueven la las
realizan y promueven Tecnologías de la
Para el año 2021 se
las Tecnologías de Información y la
deberá contar con
la Información y la Comunicación Documento con
Establecer la base de datos de
Comunicación (TIC’s) (TIC’s) y las base de datos MINEDUC.
alianzas instituciones que
y las Tecnologías Tecnologías para el de instituciones.
estratégicas con realizan y promueven
para el Aprendizaje Aprendizaje y la
instituciones las TIC’s y TAC’s.
y la Comunicación Comunicación
que realizan y (TAC’s) en educación (TAC’s) en
promueven las ambiental. educación
Tecnologías de ambiental.
la Información
5
y la
Comunicación Alianzas
(TIC’s) como Establecimiento estratégicas con
un medio para de alianzas con instituciones que
garantizar la instituciones que promueven las
eficacia en la promueven las Tecnologías de la
educación Tecnologías de la Información y la Para el 2020 se han
ambiental. Información y la Comunicación Alianza realizado 4 alianzas
MINEDUC.
Comunicación (TIC’s) (TIC’s) y las Estratégica. para el uso de las TICs
y las Tecnologías Tecnologías para y TAC’s.
para el Aprendizaje el Aprendizaje y
y la Comunicación la Comunicación
(TAC’s) en educación (TAC’s) en
ambiental. educación
ambiental.
19 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaNo. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Incorporación de
Para el 2021 se habrá
la aplicación de
instalado en el 10%
“Guardianes Uso de la Número de
de centros educativos
Ecológicos” u otras tecnología a favor aplicaciones MINEDUC,
públicos y privados,
en el equipo de la educación tecnológicas MARN.
aplicaciones
tecnológico de ambiental. instaladas.
tecnológicas sobre
centros educativos
Educación Ambiental.
públicos y privados.
Establecimiento de
Fomentar la una agenda de Contar con la Documento Para el 2021 se cuenta
investigación investigación en agenda que contenga con la agenda
como Educación de investigación. la agenda. de investigación.
herramienta Ambiental. MINEDUC,
para promover
MARN
6 el conocimiento,
Para el 2022 se habrá e instituciones
cambio de Establecimiento de
firmado convenios afines.
hábitos y alianzas para
con el 50% de
actitudes en pro promover la Alianzas Convenios
instituciones que
del investigación en establecidas. firmados.
realizan
ambiente. Educación
investigaciones
Ambiental.
relacionadas.
Revisión de
Para el 2021 se habrá
convenios Número de
actualizado el marco
institucionales estrategias con los
de las estrategias de
vigentes y medios de Estrategias
Proponer Educación
actualizar estrategias comunicación implementadas.
estrategias con Ambiental en los
de comunicación diseñados e
los medios de convenios MINEDUC,
para Educación implementados.
comunicación interinstitucionales. MARN
Ambiental.
7 para promover e instituciones
la Educación afines.
Ambiental en la Establecimiento de
No. Convenios Para el 2021 se
población alianzas con otros
Cantidad de firmados con habrán incorporado
guatemalteca. medios e
medios de medios de otros medios de
instituciones afines
comunicación comunicación comunicación en la
de comunicación
involucrados. e instituciones promoción de la
social
afines. Educación Ambiental.
y alternativos.
Documento
Actualización Calendario con el Para el 2019 se habrá
MINEDUC,
Promover en el del calendario ambiental calendario actualizado el
MARN.
Sistema ambiental. actualizado. ambiental calendario ambiental.
Educativo actualizado.
8 Nacional la Creación
conmemoración Para el 2020 se
de estrategias MINEDUC,
de fechas No. habrán elaborado
didácticas en el Estrategias MARN e
ambientales. de estrategias estrategias didácticas
marco del CNB para didácticas. Instituciones
aplicadas. en función del
celebrar las fechas Afines.
calendario ambiental.
ambientales.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 20Línea de Política 2. Mecanismos de fortalecimiento institucionales que promuevan la Educación Ambiental.
Descripción: Fortalece las capacidades institucionales que promuevan la gestión ambiental integral, desde el quehacer y contexto
de cada institución.
Resultado Esperado: Para el año 2032 Guatemala cuenta con una institucionalidad fortalecida en gestión ambiental integral que
promueve los temas prioritarios del desarrollo nacional.
Indicador:
Número de instituciones involucradas en planes, programas y proyectos ambientales desde su contexto.
z
Número de instrumentos ambientales efectivos para la gestión integral por sector, de bienes y servicios ambientales.
No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Mapeo de
instituciones a las
Planes e
que va dirigido el Para el 2020 se
Informes de las
“Plan para el Instituciones habrá identificado
instituciones
fortalecimiento de identificadas en el instituciones en el
identificadas en el
capacidades en el sector ambiental. sector ambiental a
sector ambiental.
tema de nivel nacional.
legislación
ambiental”.
Sensibilizar y
empoderar a la MINEDUC,
población sobre Elaboración del “Plan Plan elaborado MARN
el contenido del de fortalecimiento de fortalecimiento e
Para el año 2021 se
tema ambiental de capacidades en el de las instituciones
Documentos, contará con un plan
1 en la legislación tema de legislación capacidades en el involucradas.
informes. de fortalecimiento
vigente. ambiental”, enfocado tema de
de capacidades.
a instituciones legislación
identificadas. ambiental.
Implementación del Número de
“Plan de talleres del “Plan Para 2022 se habrá
fortalecimiento de de fortalecimiento Informes sensibilizado al 50%
capacidades en de capacidades de los talleres. de las instituciones
legislación en legislación identificadas.
ambiental”. ambiental”.
Para el 2022 se
Creación de habrán creado las
MINEDUC,
comisiones Comisiones
Comisiones Acta de creación MARN
ambientales dentro Ambientales locales
ambientales de las e
de las estructuras y municipales como
Fortalecer los estructuradas. comisiones. instituciones
organizativas a nivel mecanismo para la
mecanismos de involucradas.
local y municipal. participación
participación
ciudadana.
ciudadana para la
2
implementación
de la Política de Asesoría a las Para 2023 se habrá
Educación comisiones asesorado al 40% MINEDUC,
Estrategia de
Ambiental. ambientales Informe de las comisiones MARN
Gestión
comunitarias, en de asesoría ambientales e
Ambiental
el diseño de una comunitaria. comunitarias en el instituciones
Comunitaria.
estrategia de gestión diseño de su afines.
ambiental. estrategia.
21 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaNo. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Elaboración de una
guía de orientación
para implementar Para el 2020
Contar con la guía Guía
buenas prácticas deberá contarse
elaborada. elaborada.
ambientales en la con la guía.
Administración
Pública.
Para 2021 se
Identificación y contará con un
Promover la
sistematización de primer
responsabilidad
las experiencias documento de
ambiental en la Contar con una Documento
exitosas sistematización de
Administración sistematización de de sistematización MINEDUC,
institucionales en el las experiencias
Pública para mitigar experiencias de experiencias MARN
tema de mitigación exitosas en la
impactos de las exitosas exitosas e
de impacto para Administración
actividades institucionales. institucionales. instituciones
3 promover la Pública en el
relacionadas al afines.
responsabilidad marco de la
quehacer
ambiental. responsabilidad
institucional.
ambiental.
Socialización de las
buenas prácticas
institucionales, Encuentro de Informe Para el 2022 se
avances, retos y las instituciones de la habrán
lecciones involucradas, para socialización de socializado las
aprendidas en el la socialización de las prácticas buenas prácticas
marco de la buenas prácticas. institucionales. institucionales.
responsabilidad
ambiental.
Elaboración de un
directorio base de
Establecer alianzas instituciones afines Directorio base de Para el 2020
Documento
estratégicas a través al tema de instituciones que deberá contarse
del Directorio
de la creación de Educación trabajan con el con un Directorio
base.
Mesas Técnicas Ambiental para tema ambiental. base.
Interinstitucionales establecer alianzas
departamentales, estratégicas. MINEDUC,
municipales y MARN
4 locales, para e
promover y mejorar Informes de las instituciones
la Educación Creación de Mesas afines.
Mesas Técnicas Mesas Técnicas Para el 2020 se
Ambiental por Técnicas
Interinstitucionales Interinstitucionales habrá instalado el
medio de Interinstitucionales
departamentales, departamentales, 40% de las Mesas
programas, departamentales,
municipales y municipales y Técnicas a nivel
proyectos y municipales y
locales instaladas. locales nacional.
actividades. locales.
instaladas.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 22No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Para el 2022 el
40% de las Mesas
Catálogo de
Implementación de Programas, Técnicas a nivel local
programas, MINEDUC,
programas, proyectos y habrán
proyectos y MARN
proyectos y actividades de implementado
actividades de e instituciones
actividades en educación programas,
educación afines.
función de ambiental proyectos y
ambiental
educación ambiental. implementados. actividades de
desarrollados.
educación
ambiental.
Coordinar las
actividades MARN-
MINEDUC de
acuerdo a sus
Elaboración del
competencias para Para el 2020 deberá
Reglamento de
la implementación Reglamento Documento contarse con el MINEDUC-
5 Responsabilidades
de la Política elaborado. del reglamento. Reglamento MARN.
y Funciones de la
Nacional de aprobado.
Mesa Bi-Ministerial.
Educación
Ambiental a través
de la Mesa
Bi-Ministerial.
Documento Para el 2020 se
Elaboración de un
Inventario de del inventario contará con un
inventario de las
competencias base de las Inventario base de
competencias
institucionales en competencias las competencias
institucionales en
materia de institucionales institucionales en
materia de
Determinar las Educación en materia de materia de
Educación
responsabilidades Ambiental. Educación Educación
Ambiental. Mesa
ambientales Ambiental. Ambiental.
Bi ministerial
6 institucionales y las
de Educación
acciones necesarias
Implementación de Ambiental.
a seguir, según sus Informe de Para el 2021 se
competencias. acciones de
Acciones de las acciones habrá impulsado
Educación Ambiental
Educación realizadas en acciones de
según competencias
Ambiental en las Educación Educación
institucionales y en el
instituciones. Ambiental en las Ambiental en las
marco de la
instituciones. instituciones.
legislación vigente.
23 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaLínea de política 3: Diversidad cultural y entendimiento intercultural en armonía con la Madre Tierra.
.
Descripción: Promueve la Educación Ambiental integral desde la cosmovisión de los pueblos, tomando en cuenta sus saberes y
buenas prácticas ambientales.
Resultado Esperado: Para el 2032 la población valora, difunde y aplica la cultura y conocimientos ancestrales sobre la relación del
ser humano con la Naturaleza.
Indicador:
Número de planes, programas y proyectos de Educación Ambiental implementados con contenidos ancestrales y equidad de
género para el desarrollo sostenible.
Número de materiales sobre educación ambiental, publicados en idiomas nacionales y distribuidos en todo el país.
No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Elaboración de los
Para el año 2021
diagnósticos que
Diagnósticos se contará con
identifiquen buenas
comunitarios una base de
prácticas y saberes
enfocados en los Documentos diagnósticos
ancestrales de los Mesas
saberes y buenas de diagnósticos enfocados en los
cuatro pueblos para multisectoriales
prácticas para el comunitarios. saberes y buenas
diseñar planes,
desarrollo prácticas para el
programas y
sostenible. desarrollo
proyectos, para el
sostenible.
desarrollo sostenible.
Investigar y
aplicar los saberes
ancestrales de los Elaboración de Línea
cuatro pueblos en Base de la población Para el 2022 se
los planes, beneficiaria de las Línea base contará con la
Documento Mesas
programas y buenas prácticas y de la población Línea Base de la
de línea base. multisectoriales
1 proyectos, en saberes ancestrales beneficiaria. población
la protección, de los cuatro beneficiaria.
conservación y pueblos.
mejoramiento
del ambiente
para el desarrollo
sostenible. Diseño e
implementación de
Para el 2023 se
planes, programas y
Documento contará con una
proyectos con Mesas
que base de planes,
contenidos Planes, programas multisectoriales,
contengan programas
ancestrales y equidad y proyectos comunidades
los planes, y proyectos
de género para el implementados. locales y actores
programas implementados
desarrollo sostenible interesados.
y proyectos. en comunidades
con participación
priorizadas.
de las comunidades
locales.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 24No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Para el año 2019
Identificación en el
Contenidos Malla curricular se contará con los
CNB del MINEDUC
ambientales con temas contenidos
Promover la la presencia de los
identificados en el ambientales ambientales
Educación temas ambientales.
CNB . identificados. identificados en el
Ambiental con un CNB.
enfoque integral y
2 MINEDUC
holístico en todas Para el año 2020
las áreas de la Diseño de Educación
Documento se habrán
educación. estrategias didácticas ambiental
que contenga diseñado
para la incorporación implementada a
las estrategias estrategias
del tema ambiental través de
didácticas didácticas en
en el aula, en el estrategias
ambientales. temas
marco del CNB. educativas.
ambientales.
Identificación de las
buenas prácticas
para la conservación Buenas prácticas Para el año 2021
Documento que
del ambiente y identificadas para se contará con el
contenga las
reducción de los la conservación del documento de las
buenas prácticas
efectos del cambio ambiente ante los buenas prácticas
ambientales
Instituir las buenas climático, desde efectos del cambio ambientales
identificadas.
prácticas para la el contexto de los climático. identificadas.
conservación del pueblos y las
ambiente ante los comunidades. Mesas
efectos del multisectoriales,
3 cambio climático, Implementación comunidades
en el contexto de estrategias para locales y actores
de los pueblos y instituir las buenas interesados.
Para el año 2022
culturas que prácticas para la
Documento que se habrán
conviven en el conservación del Estrategias de
contenga las diseñado
país. ambiente ante los buenas prácticas
estrategias de estrategias de las
efectos del cambio ambientales
buenas prácticas buenas prácticas
climático desde implementadas.
ambientales. ambientales
el contexto de los
identificadas.
pueblos y culturas
que conviven en el
país.
Para el año 2023
Fomentar la Incorporación del
se contará con
Educación tema de cambio
un informe de los
Ambiental con climático en los Educación
procesos de Mesas
énfasis en cambio procesos de ambiental con Informe de los
Educación multisectoriales,
climático en los Educación énfasis en cambio procesos de
4 Ambiental con comunidades
diversos idiomas Ambiental, Formal, climático, desde el educación
Énfasis en Cambio locales y actores
de los pueblos No formal e informal, contexto e idiomas ambiental.
Climático desde interesados.
Maya, Xinka desde el contexto de los Pueblos.
el contexto e
Ladino y Garífuna. e idiomas de los
idiomas de los
Pueblos.
pueblos.
25 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaNo. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Elaboración de una
guía para fomentar la Para el año 2021
Guía para
Educación Ambiental se habrá diseñado
fomentar la
con Énfasis en la Guía de
Educación
Cambio Climático, Guía elaborada. Educación MINEDUC.
Ambiental con
desde el contexto Ambiental con
Énfasis en Cambio
multilingüe e Énfasis en Cambio
Climático.
intercultural del Climático.
-CNB-.
Para el 2022 se
Contextualización e Materiales
habrá Mesas
implementación de educativos Documentos que
contextualizado multisectoriales,
materiales educativos contextualizados contengan lista de
materiales en comunidades
de acuerdo a los e implementados materiales
idiomas locales y actores
idiomas mayoritarios en los idiomas elaborados.
mayoritarios de interesados.
de los pueblos. mayoritarios.
los pueblos.
Para el 2023 se
Identificación de habrá identificado
buenas prácticas en un 40% las
Documento base
institucionales y de buenas prácticas
Buenas prácticas que contenga las Mesas
organizaciones no institucionales y
institucionales y buenas prácticas multisectoriales,
gubernamentales de organizaciones
de organizaciones institucionales y comunidades
que promueven el no guberna-
no gubernamen- de organizaciones locales y actores
desarrollo mentales que
tales identificadas. no gubernamen- interesados.
sostenible en las promueven el
tales identificadas.
diversas culturas del desarrollo sosteni-
Promover el país. ble en las diversas
desarrollo culturas del país
5 sostenible en las
diversas culturas
del país.
Socialización de las
Panel foro para
buenas prácticas
el intercambio Para el 2023 se
institucionales y de
de experiencia habrá socializado
organizaciones no MINEDUC,
de instituciones y Informe buenas prácticas
gubernamentales MARN
organizaciones no del evento institucionales y
que promueven el e instituciones
gubernamentales realizado. de organizaciones
desarrollo afines.
involucradas, para no gubernamen-
sostenible en las
la socialización de tales.
diversas culturas del
buenas prácticas.
país.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 26No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Para el 2023 se
Generar espacios
habrán diseñado
de participación Promoción de la
e implementado
con equidad de participación de los
estrategias de
género, étnica, diferentes sectores
Estrategias en Documento que participación MINEDUC,
grupo etario y de la población de
temas contenga las con equidad de MARN
capacidades manera incluyente en
6 ambientales estrategias en género, étnica, e instituciones
especiales en los los planes programas
diseñadas temas grupo etario y afines.
planes, y proyectos,
e implementadas. ambientales. capacidades
programas y tomando como base
especiales en los
proyectos los instrumentos
planes, programas
ambientales. legales.
y proyectos
ambientales.
Línea de política 4: Capacidades técnicas del capital humano enfocadas al ambiente para la adaptación y mitigación al cambio
climático.
Descripción: Incluye mecanismos que promuevan responsabilidad ambiental en los procesos productivos y de consumo para
el mejoramiento de la calidad de vida de la población.
Resultado esperado: Para el 2032 habrán mejorado las capacidades técnicas de adaptación y resiliencia de la población y los
ecosistemas ante el cambio climático.
Indicador:
Número de personas capacitadas para la Mitigación y Adaptación al Cambio Climático.
Número de Planes Operativos de las instituciones de gobierno con presupuesto asignado para gestión ambiental y desarrollo
sostenible.
No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Diseño e
Número de
implementación Base de datos
programas Para el 2020 el 25%
de programas, de
diseñados e de los programas
de formación de participantes en
Fortalecer las implementados diseñados se habrá MARN.
formadores para los programas
capacidades en adaptación, implementado.
la adaptación, de formación de
de adaptación, gestión de riesgo
gestión de riesgo y formadores.
gestión de riesgo y la mitigación.
la mitigación.
y la mitigación
(reducción de
emisiones de Identificación de
1 Base de datos
Gases de Efecto los tipos de Para el 2020 se
Numero de de las
Invernadero, GEI) organizaciones contará con la
organizaciones organizaciones
a través de la para la base de datos de Mesas
identificadas que identificadas
Educación participación las organizaciones interinstitucionales,
Participan en los para la
Formal, ciudadana en los identificadas para organizaciones
procesos de toma participación
No Formal e procesos de toma la participación y autoridades
de decisiones ciudadana en
Informal. de decisiones ciudadana en los locales.
para fortalecer la los procesos de
para fortalecer la procesos de toma
gestión. toma de
gestión ambiental de decisiones.
decisiones.
local.
27 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de GuatemalaNo. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Elaboración e
implementación
Desarrollar e de programas y
Número de Informe de Para el 2021
implementar proyectos de
programas de participantes en se contará con
programas de educación
Educación los programas 5 programas
educación ambiental para
Ambiental de Educación de Educación
ambiental que promover
elaborados Ambiental Ambiental a nivel
promuevan el liderazgo y
e implementados. implementados. departamental.
liderazgo participación en la
y participación conservación del MINEDUC, MARN
de los diferentes ambiente. Mesas
segmentos de la interinstitucionales,
2
población en la organizaciones
construcción y autoridades
de valores, locales.
conocimientos Socialización de Número de Para el 2022
y actitudes para avances, resultados eventos el 50% de los
la conservación Informe de
y retos de los de socialización de sectores
y protección del eventos de
sectores las experiencia de involucrados
ambiente ante los socialización .
involucrados. sectores habrá socializado
efectos del cambio involucrados. experiencias.
climático.
Promoción de
alianzas con Para el 2023 se
instituciones contará con
Número
académicas para Convenios convenios
de alianzas
el fortalecimiento firmados. firmados por
Establecer alianzas interinstitucionales.
de las capacidades instituciones
entre los del capital académicas.
organismos humano. MINEDUC, MARN
e instituciones
3 e instituciones
de Educación
Para el 2023 se académicas
Ambiental para
la formación de Implementación habrán formado
Base datos
capital humano. en la formación 20 mil personas
Número de personas
académica la en Educación
de personas formada por
gestión ambiental, Ambiental en
formadas. las instituciones
la investigación y instituciones
académicas.
proyección social. académicas del
país.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 28No. Acción Actividad Resultado/ Medios Meta Responsable
de Política Producto Verificación
Inclusión del Número de planes
presupuesto en los operativos de las Para el 2023
Planes operativos
Planes Operativos instituciones de el 40% de las
con presupuesto
de las instituciones gobierno con instituciones
asignado para MINEDUC, MARN
de gobierno para presupuesto de gobierno
gestión e instituciones
la gestión asignado para deberá contar
ambiental de gobierno.
ambiental gestión ambiental con presupuesto
y desarrollo
y desarrollo y desarrollo para la gestión
sostenible.
sostenible. sostenible. ambiental.
Integración de una
Mesa de
Promover las Educación
Número Listado de Para el 2021 el
gestiones para Ambiental, con
de cooperantes participantes en la 60% de los
asignar participación de
identificados que Mesa de cooperantes
recurso humano la cooperación MINEDUC, MARN
participan en la Educación participarían en la
4 y financiero en la internacional que y cooperantes.
Mesa de ambiental Mesa de
implementación conforme alianzas
Educación y convenios Educación
de la Política de estratégicas para
Ambiental. suscritos. Ambiental.
Educación el funcionamiento
Ambiental. de la Educación
Ambiental.
Informe de
Promoción de la acciones de las
responsabilidad empresas Para el 2023 el
Número de
social empresarial participando en 50% de las em-
empresas que
para el diseño y la ejecución de presas
desarrollan MINEDUC, MARN
puesta en mar- proyectos de ejecutarían
proyectos de Mesa
cha de proyectos Educación proyectos de
Educación interinstitucional
de Educación Ambiental a nivel Educación
Ambiental a nivel y empresas.
Ambiental a nivel nacional, regional Ambiental a nivel
nacional, regional
nacional, regional y local, en los nacional, regional
y local.
y local. registros del y local..
MARN.
.
29 Plan de Implementación de la Política Nacional
de Educación Ambiental de Guatemala10. Temporalidad: 12. Monitoreo y Evaluación
El Plan de Implementación de la Política Nacional El seguimiento al Plan de Implementación de la Política
de Educación Ambiental de Guatemala tiene una Nacional de Educación Ambiental de Guatemala implica
vigencia de 5 años, para luego redefinir la ruta a hacer una revisión periódica de los avances logrados en su
seguir con base a la evaluación de avance de las desarrollo, en término de indicadores y resultados, y también
actividades. Para este periodo se construirá un sis- de las dificultades que se han presentado. En este caso, el
tema de información necesario para el monitoreo y seguimiento se realizará tanto a nivel interno de la institución
seguimiento de los logros y resultados de impacto. como a nivel externo.
En la revisión interna, cada responsable de una o más
acciones y actividades rendirá informes sobre el avance
de cada actividad y a la vez recibirá la retroalimentación
11. Sostenibilidad correspondiente para su cumplimiento.
El Ministerio de Educación y el Ministerio de Ambiente y
Para la implementación y sostenibilidad del Plan Recursos Naturales, realizarán monitoreo y evaluación, en
de la Política Nacional de Educación Ambiental coordinación con otros actores y sectores, para asegurar el
de Guatemala se instala una Mesa Multisectorial cumplimiento de las acciones, metas y resultados contem-
Central y una Mesa en cada departamento, de nivel plados en el presente plan en los niveles local, regional y
técnico y de alto nivel, liderada por el Ministerio nacional.
de Ambiente y Recursos Naturales y el Ministerio
de Educación, con participación de instituciones Para el monitoreo se diseñarán instrumentos que
y organizaciones afines. Esta mesa se creará para determinen la incidencia de la Política Nacional de
el fortalecimiento de capacidades locales que Educación Ambiental de Guatemala en la mejora
permita la construcción de la cultura ambiental; de las relaciones entre las personas y la naturaleza,
además, evaluará la aplicación de la Política cada por medio de planes, programas y proyectos de
cinco años mediante los resultados en la ejecución, Educación Ambiental.
avance y cumplimiento del Plan de Implementación de
la Política.
Para la sostenibilidad de los procesos generados
por el Plan de Implementación, las instituciones
involucradas deberán presupuestar recursos y
designar capital humano para el desarrollo de
los planes, programas y proyectos, así como
gestionar financiamiento a través del cual se
puedan realizar las actividades priorizadas para
solucionar la problemática ambiental local.
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 30PLAN DE IMPLEMENTACIÓN
DE LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
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