PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2019 - Colegio Parroquial Santa Rosa
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PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
20191.- INTRODUCCIÓN La Ley General de Educación (2009) declara que la finalidad de la educación es alcanzar el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico de los estudiantes, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Más adelante, la Ley sobre Violencia Escolar (2011) crea la figura del Encargado de Convivencia Escolar, quien será responsable de la implementación de un Plan de Gestión de la Convivencia, con su respectivo Reglamento y protocolos, además de las medidas pedagógicas que determinen el Consejo Escolar o el Comité de Convivencia Escolar, según corresponda, para enfrentar las situaciones de violencia. Por su parte, la Ley de Inclusión (2015) ofrece una oportunidad para analizar y revisar los enfoques y mecanismos con que se está aplicando la política de Convivencia Escolar. Ella define nuevos marcos regulatorios y criterios para actuar en casos de conflictos en las comunidades educativas, y exige a los Consejos Escolares que por lo menos una de sus cuatro reuniones obligatorias del año, la dediquen a revisar y aprobar los reglamentos y normativas de convivencia institucionales. De acuerdo con esta ley, los Reglamentos de Convivencia ahora deben: / Asegurar el derecho a la educación de todos/as los estudiantes, resguardando su ingreso y permanencia durante su trayectoria escolar. / Eliminar todas las formas de discriminación arbitraria que impidan el aprendizaje y participación de los estudiantes. / Establecer programas especiales de apoyo a aquellos estudiantes que presenten bajo rendimiento académico y necesidad de apoyo para la convivencia. / Reconocer el derecho de asociación de los estudiantes, padres, madres y apoderados, personal docente y asistentes de la educación. / Establecer la regulación de las medidas de expulsión y cancelación de matrícula, las que sólo podrán adoptarse luego de un procedimiento previo, racional y justo”. En este contexto, y de acuerdo a nuestro Proyecto Educativo Institucional propuesto, el colegio desarrolla el plan de Convivencia Escolar 2.- ASPECTOS GENERALES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR En el documento del Ministerio de educación “Orientaciones para la conformación y funcionamiento de los Equipos de Convivencia Escolar en la escuela/Liceo” (2017, se plantea que la Política Nacional de Convivencia Escolar aboga por la implementación de un plan de gestión de la Convivencia que debe tener los siguientes enfoques: - El enfoque formativo implica que todas las actividades del Plan de Gestión de la Convivencia deben estar orientadas al aprendizaje de nuevos modos de aprender a convivir basados en el respeto a las diferencias. Se trata de concebir la Convivencia Escolar como un fin en sí misma, y convertirla en pilar fundamental del proceso formativo integral, ya que en ella se conjugan los aspectos cognitivos con los emocionales y relacionales. - El enfoque inclusivo apunta a hacer posible la incorporación de todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente de los estudiantes, a los procesos de aprendizaje que se desarrollan en la escuela, convirtiendo de este modo a la escuela/ liceo en una comunidad que valora la diversidad como eje orientador de la actividad académica y formativa de los establecimientos. - El enfoque participativo fomenta que las escuelas se organicen en equipos de trabajo y valoren la apertura a la comunidad como un atributo fundamental para formar en los estudiantes su sentido de responsabilidad social y compromiso ciudadano, dentro de un marco de respeto irrestricto a los derechos humanos de todas las personas. - El enfoque territorial apuesta a incorporar elementos identitarios de las comunidades locales a las que se adscriben los establecimientos educacionales para hacer cultura
- El enfoque ético acentúa una pedagogía basada en el valor de la confianza y el cuidado que
deben sustentar las relaciones interpersonales que se establecen entre todos quienes
conforman la comunidad escolar. Este enfoque se ha agregado últimamente a la Política
Nacional de Convivencia.
- El enfoque de derechos considera a cada uno de los actores de la comunidad educativa
como sujetos de derechos, que pueden y deben ejercerse de acuerdo con la legalidad vigente.
Este enfoque considera a cada sujeto como un ser humano único y valioso, con derecho a
desarrollar en plenitud todo su potencial; reconoce también que cada ser humano tiene
experiencias esenciales que ofrecer y que requiere que sus intereses sean considerados.
Guardando estos lineamientos, también la propuesta que la Convivencia Escolar aborda todas
las dimensiones que se señalan en el Plan de Mejoramiento Escolar (Gestión Pedagógica,
Liderazgo Escolar y Gestión de Recursos), y finalmente considerando los elementos de nuestro
Proyecto Educativo Institucional, como foco orientador, es que se desprende este plan de
Convivencia Escolar.
Los objetivos generales están determinados por Ley 20.536, estos son:
1. Promover la buena convivencia
2. Prevenir toda forma de violencia física, psicológica, agresiones u hostigamientos.
Objetivos específicos
1. Hacer de cada alumno la mejor persona, de acuerdo a los talentos que Dios le dio,
estando siempre al servicio de los demás, dando lo mejor de sí para los demás.
2. En el contexto que somos todos hijos de Dios, por lo tanto, hermanos, procuramos que
todos vivan el amor por el otro.
3. Promover en nuestros alumnos la práctica de los sellos del Colegio, “Buscamos ver a
Cristo en el otro”, “Valoramos el saber y la Verdad”, “Con gestos acciones y palabras
expresamos alegría”, “Desarrollamos la autonomía”, “Reconocemos la dignidad del otro
y de la casa común”, “Colaboramos con quien lo necesita” y Nuestro modelo es Cristo,
para que desde su libertad busquen el bien para sí y los demás.
4. Generar un clima escolar positivo que permita lograr los aprendizajes para todos los
alumnos.
5. Despertar en los alumnos la necesidad de acoger y ayudar a aquel que está carente.
6. El MINEDUC, en el mismo documento de Orientaciones mencionado anteriormente,
indica que todo Reglamento de Convivencia Escolar debe;
a. Asegurar el derecho a la educación de todos/as los estudiantes, resguardando su
ingreso y permanencia durante su trayectoria escolar.
b. Eliminar todas las formas de discriminación arbitraria que impidan el aprendizaje
y participación de los estudiantes.
c. Establecer programas especiales de apoyo a aquellos estudiantes que presenten
bajo rendimiento académico y necesidad de apoyo para la convivencia.
d. Reconocer el derecho de asociación de los estudiantes, padres, madres y
apoderados, personal docente y asistentes de la educación.
e. Establecer la regulación de las medidas de expulsión y cancelación de matrícula,
las que sólo podrán adoptarse luego de un procedimiento previo, racional y justo.
En este contexto este Plan de Convivencia Escolar tiene como objetivo responder a lo que se
propone desde el MINEDUC en cuanto a reglamentación.Plan Anual Convivencia Escolar 2019 I. El plan anual de Convivencia Escolar involucra a toda la comunidad educativa, sin embargo, es de directa responsabilidad del equipo de Convivencia Escolar, formado por: 1. Coordinador de Formación Humana de 1° básico a IV° medio. 2. Encargada de Convivencia Escolar de 1° básico a IV° medio. 3. Asistentes de Convivencia Escolar por niveles, los cuáles variarán de acuerdo a las necesidades. 4. Psicólogas por ciclo II. El desarrollo del plan anual de convivencia escolar es producto de la evaluación institucional que se hace cada año con profesores, alumnos y apoderados, con el objetivo de responder a las necesidades del contexto. 3. DIAGNÓSTICO Y METAS. PRINCIPALES PROBLEMAS Y NECESIDADES, IDENTIFICADAS SEGÚN SU URGENCIA Y/O RELEVANCIAS 1. La información referente a cada uno de los estudiantes se encuentra dispersa, donde cada coordinador, departamento y profesor jefe posee información que no es difundida o compartida, generando una descoordinación en el manejo de cada estudiante 2. Realizando un análisis del funcionamiento de Convivencia Escolar, los docentes solicitan informar la resolución de los casos en los que sus alumnos estaban involucrados. 3. Un gran porcentaje de conflictos que suceden en el día a día, ocurren durante los horarios de recreo. 4. El equipo docente no estaba completamente claro con los procedimientos en cuanto a las faltas y su abordaje disciplinario 5. Los estudiantes manifiestan que no hay suficientes instancias para ser escuchados, ni para recrearse por medio de la actividad física en recreos. METAS (Planteamiento de metas, asociado a lo registrado o explicitado en el diagnóstico): 1. Recolectar toda la información de cada estudiante, con el fin de crear una carpeta individual con el historial de cada alumno y ubicarlas en archivadores de libre acceso. 100% de carpetas desde Pre Kínder a IV° Medio. 2. Informar toda situación disciplinar de los estudiantes a los profesores jefe, profesores de asignaturas que le realizan clases y coordinador de ciclo. 3. Se establecen horarios de turnos de patio a personal auxiliar y psicólogas, con el fin de apoyar a Convivencia Escolar en la prevención de conflictos. 4. El equipo de Convivencia Escolar, detectará y recolectará aquellas dudas que vayan surgiendo durante el año escolar y las abordará por medio de capacitaciones en las asambleas generales. 5. Creación de Actividades e instancias para dar respuesta a esta necesidad: . Grupo de líderes . Centro de Alumnos . Recreos guiados y sectorizados.
Este plan se divide en dos partes: 1. Trabajo de Convivencia Escolar propiamente tal. 2. Trabajo en las clases de orientación.
5. Trabajo de Convivencia Escolar
OE Acciones Fechas Responsables Indicadores Medios de Recursos y/o
verificación requerimientos
3. Promover en nuestros a) Se reforzará los sellos del PEI en la Marzo 1.Equipo Asistencia del Acta de Proyector –
alumnos la práctica de los asamblea general de profesores cuando se Directivo cuerpo docente consejo de computador
sellos del Colegio, haga referencia la Cuenta Pública y y administrativo profesores
“Buscamos ver a Cristo proyección del año 2019. Se reforzará lo 2. Equipo de
en el otro”, “Valoramos el analizado vía correo electrónico institucional Pastoral Correo
saber y la Verdad”, “Con electrónico
gestos acciones y
palabras expresamos
alegría”, “Desarrollamos
la autonomía”, b) En el mes de abril – mayo – junio – agosto Abril 1. Equipo de El 100% de los Análisis de la Impresiones del
“Reconocemos la - septiembre - octubre - noviembre, el equipo Profesores jefe cursos conocen información significado y
dignidad del otro y de la de Convivencia Escolar realizará campaña Mayo el sello visión del sello
casa común”, por cursos de la actividad referente al Sello 2. Equipo de correspondiente
Junio Formación
“Colaboramos con quien correspondiente.
lo necesita” Humana
Agosto
, para que desde su 3. Equipo de
libertad busquen el bien Septiembre pastoral
para sí y los demás.
Octubre
Noviembre1. Equipo de
d) Creación de paneles alusivos al sello Abril a Profesores jefe El 100% de los Paneles o Cartulinas,
trabajado, junto a la creación de un eslogan. Noviembre cursos diarios plumones,
Todo esto se trabajará en el diario mural cumplieron con murales tijeras, lápices
lo solicitado de colores.
1. Equipo de Registro del
Profesores equipo de
e) Identificación del curso que manifestó de jefes Convivencia Reuniones de
mejor manera el sello “Buscando ver a Cristo Escolar y Formación
en el otro”. Específicamente en Integrar y Abril 2. Equipo de Psicólogas de Humana.
proteger a quien lo necesita. En actos dentro Formación los cursos que Acta.
y fuera del aula. Humana cumplan con la
acción.
f) Identificación del curso que manifestó de 1. Equipo de Aumento Libro de Computador
mejor manera el sello “Valoramos el saber y profesores jefe gradual de las Clases.
la verdad”. Este sello nos lleva a una calificaciones y
enseñanza y estudio riguroso de las 2. Equipo de disposición en Plataforma
materias. Mayo Formación las clases. digital Napsis
Humana (Esfuerzo)
3. Equipo de
Coordinación
Académicag) Identificación del curso que manifestó de Junio 1. Equipo de Elección de 5 Correo Computador
mejor manera el sello “Con gestos acciones y profesores jefe alumnos por electrónico a
palabras expresamos alegría”. Alumnos se curso que se los
ríen unos CON otros de situaciones alegres y 2. Equipo de destaquen por profesores.
hermosas, NO se ríen unos DE otros. Formación aplicar los
Humana buenos modales
(buenos días,
gracias, por
favor, …)
h) Identificación del curso que manifestó de Agosto 1. Equipo de Aumento de la Hojas de Listado de parte
mejor manera el sello “Desarrollamos la Formación solución pacífica entrevista y de pastoral
autonomía”. Los alumnos buscan soluciones Humana de los conflictos libro de
a sus problemas. por medio de las clases
2. Equipo de estrategias de
profesores jefe negociación,
mediación y el
arbitraje. (2 de 5
casos)i) Identificación del curso que manifestó de Septiembre 1. Equipo de Cantidad de días Comunicación Computador
mejor manera el sello “Reconocemos la Formación a la semana de directa por
dignidad del otro y de la casa común” Humana entrega de la correo
Principalmente a través de cuidar los 2. Equipo de sala de clases electrónico
espacios comunes y la naturaleza. profesores jefe limpia y del
ordenada, por cumplimiento
2. Equipo de curso. del punto.
auxiliares de
aseo
j) Identificación del curso que manifestó de Octubre 1. Equipo de Registro positivo Libro de Libro de clases.
mejor manera el sello “Colaboramos con Formación de los alumnos clases
quien lo necesita” Nuestros niños ayudan a Humana que
aquel compañero que no entiende una voluntariamente
materia y acompaña al que está solo. 2. Equipo realizan tutorías
docente dentro de la
asignatura
3. Equipo de
Coordinación
académicak) Identificación del curso que manifestó de Noviembre 1. Equipo de Reportes Registros en Libro de clases.
mejor manera el sello “Nuestro modelo es Formación positivos a los el libro de
Cristo”. Creemos en Jesucristo y en el amor, Humana alumnos que clases Reporte
quienes lideran nuestras reflexiones y han demostrado positivo.
prácticas de gestión. Amar al prójimo como a 2. Equipo de la ayuda al
ti mismo es nuestro lema que destacamos 3. Equipo de prójimo a través
permanente. Pastoral de; la
integración en
un juego, el
compartir en los
recreos sin
violencia, entre
otros
l) Identificación de estudiantes que Abril a 1. Equipo de Premiación de 4 Listado de Impresión del
representen cada uno de los sellos vividos en Noviembre Formación alumnos por estudiantes Listado de
los diferentes meses del año escolar. Humana. cada curso. por curso estudiantes por
cada curso
2. Equipo de Libro de
Profesores Clases
jefes
Acta de
3. Equipo de Convivencia
Pastoral Escolar
j) Determinación de los cursos que trabajaron Abril a 1. Equipo de Premiación de Registro Reporte
y vivieron mejor cada uno de los sellos del Noviembre Formación un curso por Fotográfico Positivo
CPSR Humana nivel.OE Acciones Fechas Responsables Indicadores Medios de Recursos y/o
verificación requerimientos
1. Hacer de cada alumno a) Realizar Campaña de Cuaresma con el fin Marzo - 1. Equipo de Participación de Conteo público Cajas de
la mejor persona, de de generar recursos para ser entregados en Abril Pastoral todos los niveles de las cuaresma.
acuerdo a los talentos que la Parroquia y el profesorado donaciones
Dios le dio, estando 2. Equipo de realizadas por Material
siempre al servicio de los profesores jefe los cursos introductorio a
demás, dando lo mejor de la campaña
sí para los demás. 3. Equipo de
Convivencia
Escolar
2. En el contexto que
somos todos hijos de
Dios, por lo tanto, b) Ejecución de la campaña de creación de Agosto 1. Equipo de Participación de Conteo público Correo
hermanos, procuramos frazadas, para ser donadas al hogar de pastoral todos los niveles de las electrónico
que todos vivan el amor ancianos Sagrado Corazón de Jesús y el profesorado donaciones
por el otro. 2. Equipo de realizadas por
profesores jefe los cursos
3. Equipo de
5.Despertar en los Convivencia
alumnos la necesidad de Escolar
acoger y ayudar a aquel
que está carente.
c) Ejecución de la campaña de canastas de Agosto 1. Equipo de Participación de Conteo público Correo
alimentos. Recolección de alimentos en cada pastoral todos los niveles de las electrónico
uno de los cursos que serán entregadas a las y el profesorado donaciones
familias de la comunidad con mayor 2. Equipo de realizadas por
necesidad profesores jefe los cursos
3. Equipo de
convivenciaescolar
d) Ejecución Feria de la Fe. Los estudiantes Noviembre 1. Equipo de Participación de Correo Cartulinas,
visitan estand de juegos de 1° a III° medio Pastoral alumnos de 1° electrónico, plumones,
relacionados con la formación espiritual, básico a III° encuesta de tijeras,
donde participan y reciben premios 2. Alumnado Medio. satisfacción de papelógrafos.
seleccionado los alumnos.
3. Equipo de
Convivencia
Escolar.
e) Ejecución del Mes de María. Actividad en Noviembre 1. Equipo de Participación de Correo Guías de apoyo,
la que participa toda la comunidad educativa Diciembre pastoral todos los electrónico. fotografías
en diferentes instancias, preparando alumnos desde
oraciones de curso para toda la comunidad. 2. Equipo de pre-kínder a IV°
profesores medio.
jefes.
3. Equipo de
Convivencia
Escolar
f) Campaña Once para mis abuelitos. En el Octubre 1. Equipo de Participación de Correo Fotografías,
comedor del establecimiento se celebra a 3 Pastoral los abuelos de electrónico, Alimentos
abuelos por curso, con una connotación los alumnos del listado de
espiritual. 2. Equipo de colegio desde abuelitos por
profesores pre-kinder a IV° curso que
jefes medio asisten a la
once.OE Acciones Fechas Responsables Indicadores Medios de Recursos y/o
verificación requerimientos
4. Generar un clima a) Socializar junto a la comunidad educativa Marzo 1. Equipo de Presentación de Libro de clases
escolar que permita lograr los aspectos más relevantes del reglamento Dirección los registros de
los aprendizajes para escolar, tomando 5 aspectos que repercuten las Notificaciones
todos los alumnos. directamente en el aula. Aspectos 2. Equipo de problemáticas
consensuados, para ser abordados durante Formación ocurridas con
el primer semestre por Convivencia Escolar Humana mayor
frecuencia en
3. Equipo de 2018
profesores jefe
b) Socializar con la comunidad educativa, los Marzo – 1. Equipo de Abarcar al 100% Correo Computador
procedimientos, protocolos, sanciones Abril Convivencia de los electrónico
formativas, tipos de faltas, etc. Escolar profesionales y dirigido al
asistentes de la personal
educaciónResolver dudas a la comunidad educativa,
con respecto a los procedimientos,
protocolos, sanciones formativas, tipos de Abril 1. Equipo de Asistencia de un Libro de Acta Proyector,
faltas, etc. Convivencia 90% del Computador y
Escolar personal a la Micrófono.
asamblea
general de la
institución
c) Aplicación de campañas semestrales a Abril 1. Equipo de Trabajo a nivel Afiches, Afiches con las
modo de concurso, con el fin de disminuir Formación institucional. individuales bases,
aquellas prácticas negativas en los alumnos, Agosto Humana promoción del
que afectan directamente el desarrollo de la Socializado a concurso, etc.
clase: Cero Golpes – No más apodos. 2. Equipo de través de
profesores jefe reuniones,
correo
electrónico y
Bases del
concurso por
niveles (Ed.
Parvularia – 1°
a 4° - 5° a 8° y
Enseñanza
Media)d) Aplicar una pauta de evaluación de las Julio 1. Equipo de Pauta de Impresión
campañas implementadas, una vez finalizado Formación evaluación
el primer y el segundo semestre escolar Humana creada por
Convivencia
2. Equipo Escolar
docente
e) Ejecutar Actividad del día contra el Marzo 1. Equipo de 100% de las Correo Data, Notebook,
Ciberacoso Formación actividades electrónico y entre otros.
Humana ministeriales registro
realizadas en fotográfico
2. Equipo de clases.
docente
f) Ejecutar Día de la Convivencia Escolar, por Abril 1. Equipo de Participación de Correo Data, Notebook,
medio de actividades artísticas con temática Formación toda la electrónico, entre otros
de convivencia escolar, elaboración de Humana comunidad encuesta de
cuentos relacionados con la convivencia educativa satisfacción, Lienzos,
escolar, creación de un lienzo de 2. Equipo Fotografías pinturas, equipo
Convivencia Escolar por parte del alumnado, docente de audio.
Batallas de Rap con la misma temática y
presentación de obra teatral de Educación
Parvularia a 4° básico
Resultados
g) Aplicar sociogramas por curso, de 5 básico 1. Equipo de 100% de los subidos a la Aplicación en
a IV° Medio, con el fin de evaluar el clima Formación cursos realizan plataforma Tablet
escolar dentro del grupo curso, detectando a Humana esta actividad Google Drive
su vez las dificultades individuales einterpersonales. El análisis de los resultados 2. Equipo de
son trabajados a lo largo del año escolar profesores jefe
f) Ejecutar Actividad día contra el acoso Mayo 1. Equipo de 100% de las Correo Data, Notebook,
escolar Formación actividades electrónico y entre otros.
Humana ministeriales registro
realizadas en fotográfico
2. Equipo clases.
docente
g) Celebración del día de la Amistad, donde Octubre 1. Equipo de Actividad Reunión con Libro de Acta
los alumnos de III° medio celebran el día de Formación voluntaria profesores jefe
la amistad ofreciendo flores a toda la Humana de III° medios
comunidad educativa, para ser regalados a y presidentes
compañeros o a quién lo desee. 2. III° Medio A de curso
yB
Acta
h) Despedida de parte del colegio a los IV° Noviembre 1. Equipo de 100% de los Reunión y
Medios 2019. El colegio se toma un Formación cursos correo
momento para salir de sus salas de clases y Humana participan de electrónico
de manera ordenada despedirse de la esta actividad
generación 2019 por medio de pancartas, 2. Equipo en compañía de
afiches, etc. docente los profesores
3. Alumnadoi) Aniversario del CPSR. Actividades Agosto 1. Equipo de 100% de los Acta de Libro de Acta
artísticas, religiosas, solidarias y deportivas. Formación docentes reuniones
Humana participan de la
Planificación de la semana del colegio reunión Correo
Organización y ejecución, a través de 2. Equipo explicativa. electrónico
alianzas para fortalecer el compañerismo. Docente
100% de Pauta de
3. Equipo presidentes de actividades
directivo curso y jefes de
alianza
4. Centro de participan de la
Alumnos reunión
j) PISE Marzo 1. Equipo de Actualización de Documento Computador
Revisar el documento de PISE con la Formación documento actualizado
encargada de Convivencia Escolar. Abril Humana
Presentarlo al Consejo escolar. Acta de PISE
Se hacen los ajustes de señalética y otros
necesarios para el PISE
k) Día de la seguridad escolar Octubre 1. Equipo de
Se realizan actividades por curso, se Formación 100% de los Papelógrafos
publican protocolos, ensayo de evacuación. Humana cursos del
CPSR aplican la Correo
2. Equipo actividad Electrónico
docentel) Actividad de Líderes CPSR: Estudiantes Marzo a 1. Equipo de Participación de Lista de Computador,
que realizan actividades relacionadas con la diciembre Formación mínimo 1 y asistencia Data
mejora del establecimiento, de acuerdo a las Humana máximo 2
necesidades de los propios estudiantes, estudiante por
dando su opinión. Además de la planificación curso,
de actividades para el resto del seleccionados
establecimiento de acuerdo al
sociograma
m) Plan de mejoramiento Escolar PME Julio 1. Equipo de Participación de Lista de Computador
(diagnóstico con alumnos): Formación mínimo 1 y asistencia
Humana máximo 2 Data
FODA: estudiante por
Se capacita al grupo de líderes para que curso,
apliquen y realicen el análisis FODA en su seleccionados
hora de consejo. de acuerdo al
sociograma
FODA Creación del
Se aplica el análisis FODA de los alumnos Agosto 1. Equipo de Aplicación en el documento del Plumones,
del colegio Formación 100% de los FODA Papelógrafos
Humana cursos de 5°
básico a IV°
Se realiza FODA por departamento 2. Equipo Medio
Docente
n) Día del alumno, en el cual los profesores Mayo 1. Equipo de 100% de la Correo Variado, según
preparan actividades a los alumnos. La Formación comunidad electrónico las actividades
temática va variando año a año. Humana participa en la planificadas.
organización y Reunión en
2. Equipo ejecución de la asambleaConvivencia por curso Docente celebración general
3. Equipo
Directivo
ñ) Reuniones del equipo de Formación Marzo a 1. Equipo de 100% - 80% del Libro de acta Libro de Acta
Humana: Diciembre Formación equipo presente de
Humana en la reunión. Convivencia
Se reúne semanalmente o quincenalmente el Escolar
equipo de Formación Humana para dar
seguimiento a los alumnos que lo requieran y
acordar procedimientos para trabajar con
ellos y con sus cursos de ser necesarios
o) Día del profesor: los alumnos le ofrecen un Octubre 1 Equipo de 100% de la Reunión Libro de Acta
desayuno y un reconocimiento a los Formación participación de
profesores y asistentes del colegio por su Humana los equipos Correo
trabajo entregado. Organizan actividades señalados o electrónico
lúdicas entre profesores y alumnos. 2. Centro de representados.
Alumnos
3. Directivas
de curso
p) Centro de Alumnos Promover en los Marzo a 1. Equipo de 90% de los Actas de Libro de Acta
alumnos la necesidad de hacer dos listas Diciembre Formación estudiantes Centro de
para que haya una elección democrática, Humana participa en las Alumnos
respetando los estatutos creados durante el votaciones
año 2018. 2. Profesores Conteo de
Hacer elecciones, capacitando a los alumnos Asesores 2 listas como votos
que van a trabajar. mínimo y sus
Hacer votaciones voluntarias. 3. Centro de CoreoApoyo en las diferentes actividades Alumnos propuestas. electrónico
realizadas en el establecimiento. dirigido a la
Campaña de las comunidad
listas educativa
OE Acciones Fechas Responsables Indicadores Medios de Recursos y/o
verificación requerimientos
1. El MINEDUC, en a) Actualización del Reglamento de Marzo 1. Equipo de 100% de Actas Libro de Actas
el mismo documento de Convivencia Escolar, con la participación de Convivencia Asistencia de
Orientaciones los diferentes estamentos del colegio Escolar Participación del Computador
mencionado profesorado
anteriormente, indica que Data
todo Reglamento de
Convivencia Escolar
debe; b) Actualización de los protocolos, según la Marzo
a. Asegurar el normativa vigente
derecho a la educación de
todos/as los estudiantes,
resguardando su ingreso
y permanencia durante su
trayectoria escolar. c) Capacitación al equipo docente de dichas
actualizaciones Febrero
b. Eliminar todas las
formas de discriminación
arbitraria que impidan el
aprendizaje y
participación de los
estudiantes.c. Establecer
programas especiales de
apoyo a aquellos
estudiantes que
presenten bajo
rendimiento académico y
necesidad de apoyo para
la convivencia.
d. Reconocer el
derecho de asociación de
los estudiantes, padres,
madres y apoderados,
personal docente y
asistentes de la
educación.
e. Establecer la
regulación de las medidas
de expulsión y
cancelación de matrícula,
las que sólo podrán
adoptarse luego de un
procedimiento previo,
racional y justo.
6. Programa de Orientación
Curso Convivencia escolar Educación emocional
Pre Kínder Comprender el concepto de respeto y practicarlo con sus Reconocer y diferenciar emociones.
compañeros.Kínder Identificar las conductas apropiadas de acuerdo a las claves Promover el desarrollo de la autonomía.
sociales.
1básico Comprender que hay otro al cual respetar, promoviendo la Reconocer emociones y desarrollar pautas de expresión emocional.
empatía.
2do básico Entender que todos somos diferentes y especiales, promoviendo Desarrollar estrategias de regulación emocional.
el respeto y el valor a la diversidad.
3ro básico Comprender el valor de la amistad. Comprender la asociación entre el cuerpo y las emociones y desarrollar
estrategias de regulación emocional.
4to básico Aumentar el sentido de pertenencia al curso, valorando la Comprender la importancia de la expresión emocional y mi relación con el
diversidad. resto.
- Regulación emocional.
- Resolución de conflictos.
5to básico Comprender qué es el Bullying y efectos que genera, creando Comprender el valor de la diversidad.
conciencia del rol que tiene cada uno. Tomar conciencia de las consecuencias del consumo de alcohol.
6to básico Aprender a elaborar respuestas asertivas frente a un conflicto o 1.Conocer y practicar estrategias efectivas para enfrentar la presión de los
desacuerdo. pares.
2. Aumentar en los estudiantes la percepción de riesgo frente al consumo
de drogas y alcohol.
7mo básico 1.Conocer y diferenciar los tipos de violencia escolar 1. Desarrollo del autoconcepto y autoestima.
2.Promover actitudes y conductas de tolerancia y respeto hacia la 2. Aumentar en los estudiantes la percepción de riesgo frente al consumo
diferencia. de marihuana.
8vo básico 1.Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a 1. Favorecer el desarrollo de una sana autoestima.
problemáticas sociales/ necesidades de la comunidad (afiche 2. Promover autonomía en la toma de decisiones.
publicitario).I medio 1.Fortalecer el sentido de pertenencia/trabajo en equipo entre los 1. Practicar estrategias de manejo emocional (miedos, angustia
integrantes del curso. ansiedades, ejercicios de respiración, mindfulness).
II medio 1.Aprender a elaborar respuestas asertivas frente a un conflicto o Aumentar percepción del auto cuidado y su riesgo en el consumo.
desacuerdo.
III medio 1.Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a 1.Comprender variables sociales y emocionales detrás del abuso de las
problemáticas sociales/ necesidades de la comunidad. drogas y el alcohol.
IV medio 1.Aprender a elaborar respuestas asertivas frente a un conflicto o Conocer y practicar estrategias en torno a las distorsiones cognitivas.
desacuerdo 1.Conocer y practicar herramientas para enfrentar el estrés.
2. Identificar distorsiones cognitivas recurrentes y estrategias para
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