Plan SANTA CLARA SOSTENIBLE IES Santa Clara (Santander)
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Plan SANTA CLARA SOSTENIBLE
IES Santa Clara
(Santander)
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ÍNDICE:
1. Justificación del Plan “Santa Clara Sostenible”.
2. Objetivos del Plan de Sostenibilidad.
3. Temporalización del plan de acción para el curso 2021/2022.
4. Seminario.
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1. Justificación del Plan “Santa Clara Sostenible”.
En el curso 2019-2020 se impulsó, en el IES Santa Clara de Santander, un Plan de
Sostenibilidad. El objetivo era y sigue siendo, conseguir una educación en la que la
sostenibilidad forme parte de nuestro valor añadido.
Mucho hemos avanzado en tres cursos. Hemos recogido propuestas, analizado las
necesidades de nuestro centro y creado uniones que nos han enseñado y fortalecido.
Si de algo nos hemos dado cuenta, es de la necesidad de trabajar de manera más
coordinada. Ha llegado el momento de que la mayoría de los planes y proyectos que se
desarrollan en el IES, se alineen para trabajar en común, y se articule la vida de nuestro
Centro educativo en base a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Los ODS buscan aportar soluciones concretas a los grandes retos a los que se
enfrenta el mundo actual y futuro, con el fin de prolongar los recursos del planeta y
garantizar una estabilidad social, económica y medioambiental que mejore la calidad de
vida de quienes habitamos el planeta.
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2. Objetivos del Plan Santa Clara Sostenible.
¿Cómo vamos a trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible?
En primer lugar, aunque parte del equipo educativo del IES tiene conocimientos sobre
qué son los ODS y sus líneas de acción, vamos a recibir formación sobre los mismos y el
primer mes del “Plan Santa Clara Sostenible” va a servir para poner las bases y, a partir
de ahí, trabajar sobre ellos, tal como veníamos haciendo durante los dos últimos cursos,
pero de manera más consciente. El objetivo es integrar los ODS en cada uno de los
“retos” que planteemos a lo largo del curso.
¿Qué queremos conseguir? Analizar cada ODS y plantear propuestas de acción
concretas que podamos alcanzar.
¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible vamos a trabajar? Los ODS no se pueden
trabajar de manera independiente, por ello, trabajaremos sobre todos ellos, aunque
durante este curso hemos dado una relevancia mayor a alguno de ellos.
ODS ¿Qué acciones vamos a llevar a cabo?
o Organizar campañas de donación según las necesidades
detectadas en nuestro IES.
o Reducir el desperdicio de alimentario en nuestros almuerzos
y meriendas.
o Apoyar a los y las agricultores locales.
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Según la OMS, la salud es “un estado de bienestar físico, mental
y social y no solo la ausencia de enfermedades”. Toda la
comunidad educativa siente la necesidad de centrarnos en el
“autocuidado” para reducir situaciones de estrés y ansiedad.
Fomentaremos hábitos de vida saludables:
o Practicar deporte.
o Practicar pautas que favorezcan la higiene del sueño y la
desconexión digital.
o El consumo de comida de verdad (evitando los
ultraprocesados y azúcares). Fruta y verdura de
temporada y proximidad.
¿Cómo?
o Mejorando la oferta de la máquina vending del IES.
o Pondremos en práctica sesiones de “mindfulness” y/o
yoga.
o Organizaremos desayunos saludables, para alumnado y
docentes.
o Organizaremos talleres para la prevención del consumo
de alcohol y tabaco y,d sobre sexualidad y anticoncepción
saludable.
Para ello, colaboraremos, entre otras entidades, con:
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Fomentar la lectura. Para ello:
o Se ampliarán los libros de préstamo en la biblioteca del
IES sobre temas de “sostenibilidad.
o Se creará una nueva sección con libros relacionados con
la “igualdad de género”.
o Se animará a participar en la “Tertulia de la Cátedra del
Santa Clara.”
o Se fomentará la creación de “clubs del libro” entre el
alumnado.
Trabajaremos, mano a mano con el Plan de Igualdad, en:
o La eliminación de estereotipos.
o La utilización de lenguaje inclusivo.
o Utilización de material didáctico que contenga
perspectiva de género.
o Reconocer y visibilizar el trabajo realizado por mujeres en
todos los ámbitos.
o La prevención de violencia de género.
o Promoción de grados universitarios y Ciclos Formativos
con menos presencia femenina.
o Empoderamiento de las mujeres y niñas, promoviendo la
participación de las alumnas en la elección de órganos de
responsabilidad.
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o Conmemorar, entre otros, los días: 25 noviembre: “Día
Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la
Mujer” y el 8 de marzo: “Día de la mujer”.
Para ello, colaboraremos, entre otras entidades, con:
o Fomentar el consumo responsable del agua en los aseos.
o Instalar sensores de luz, en los aseos de profesorado y
alumnado, con el objetivo de mejorar la eficiencia
energética.
o Sustituir los focos integrados de las escaleras de acceso
de los docentes por modelos LED.
o Recibir información sobre cooperativas de energía
renovable.
o Reflexionar sobre nuestra huella ambiental.
o Proteger los empleos consumiendo y contratando los
servicios en las empresas de nuestro entorno
o Promover el consumo local.
o Apoyar la red de Comercio Justo informando y
sensibilizando a la comunidad educativa sobre lo que hay
detrás de nuestro consumo.
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o Nos inscribiremos como “Centro Educativo por el
Comercio Justo”.
o Apoyaremos el emprendimiento social y a proyectos
industriales sostenibles. Por ejemplo, continuaremos
comprando el papel higiénico de los aseos a
o Apoyaremos a las personas con más dificultades, para
ello, seguiremos colaborando con Alboan para reciclar los
móviles, la Fundación Seur en el proyecto “Tapones para
una nueva vida” y con la Asociación Sota Diez, volcada en
la investigación de enfermedades raras, donando papel.
o Conmemoraremos el 23 de septiembre, Día Internacional
de las Lenguas de Signos.
o Colaboraremos con organizando la
exposición: "El reciclaje de los envases" en el IES.
o Organizaremos actividades vinculadas al proyecto
Humanæ de Angélica Dass.
o Fomentaremos la movilidad sostenible.
o Ampliaremos el aparca bicis con el apoyo del
Ayuntamiento.
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o Colaboraremos con “Cantabria con bici” organizando un
taller de movilidad sostenible, en el que se impartirá
formación teórico-práctica para aprender a movernos en
bici por la ciudad con seguridad.
o Impulsaremos el diseño de “rutas escolares seguras” y los
“bicis bus”.
o Reducir el consumo de materiales de un solo uso (papel,
fundas de plástico, botellines de agua, envoltorios, …) y
fomentar el reciclaje. Es necesario informar sobre la
ubicación del punto limpio del IES y sobre asistentes para
resolver dudas, por ejemplo, A.I.R-e.
o Incluir dentro del PAT actividades para fomentar el
consumo responsable.
o Reflexionar sobre lo que supone el consumo en fechas
como: “Black Friday”, navidades, …
o Conocer el concepto y consecuencias de la “obsolescencia
programada”.
o Seguiremos apoyando el movimiento “recreos residuos
cero” de #Teachersforfuture.
o Colaboraremos con Fashion Revolution.
o Organizar salidas para la limpieza de nuestro entorno más
cercano (playas o rutas de interior).
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o Fomentar entre nuestro alumnado el voluntariado
ambiental.
o Eliminar el uso de botellas y bolsas de plástico.
o Organizar salidas para limpiar nuestras playas.
o Plantar árboles en el IES.
o Crear un jardín vertical en la estructura utilizada en el
curso anterior para el huerto urbano.
o Organizar, en las instalaciones del IES, la exposición “sin
biodiversidad no hay vida” y participar en alguna salida
guiada de
o Promover la mediación para resolver los conflictos que
surjan en el IES.
o Conseguir que otros centros educativos se sumen a
nuestra propuesta o a alguno de los retos que lancemos.
o Crear sinergias entre entidades de nuestro entorno
(empresas, Fundaciones, Asociaciones, …).
103. Temporalización del plan de acción para el curso 2021/2022.
Para desarrollar el Plan Santa Clara Sostenible, de nuevo, se ha optado por fijar
UN RETO MENSUAL que nos obligue a reflexionar, cambiar y mejorar.
El objetivo es conseguir que reflexionemos sobre los retos que se han propuesto,
que se tome conciencia de que los cambios empiezan por pequeñas acciones
individuales y, que, al terminar el curso, muchas de estas estén integradas en parte de
la comunidad educativa.
Algunas de las acciones se llevarán a cabo dentro del calendario de tutorías del
Plan de Acción Tutorial, además, muchas y muchos docentes incluirán actividades
relacionadas con el Plan dentro de sus asignaturas o módulos.
De manera concreta, en Formación Profesional, a través de las metodologías
activas: “Aprendizaje- Servicio” o “Retos”, el alumnado desarrollará propuestas
relacionadas con los ODS (salud y bienestar, igualdad de género, producción y consumo
responsable, acción por el clima, …).
114. Seminario.
Este curso 2021-2022, con el apoyo del CEP, se ha creado un Seminario con la
participación de 22 docentes del instituto para coordinar, de manera más eficaz y
eficiente, el trabajo que durante tantos cursos han estado desarrollando docentes de
manera individual.
Queremos que el Seminario se convierta en un lugar en el que compartir
información, diseñar propuestas e implantarlas en el aula.
APELLIDOS, NOMBRE DEPARTAMENTO/PLAN
1 ALONSO AGUADO, VIRGINIA F.O.L
2 BARQUÍN REY, LORENA DEL PILAR INGLÉS
3 CABRALES ARTEAGA, MARÍA DEL F.O.L
CARMEN
4 CALVO DÍAZ, MARÍA JOSÉ Biología
5 CORREAS LÓPEZ, SUSANA Plan de Interculturalidad
6 GARCÍA GARCÍA, BEATRIZ Matemáticas
7 GRANDOSO MARAÑA, GUADALUPE Biología
8 FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, ALEJANDRO Lengua y literatura
9 FERNÁNDEZ MERAYO, MARÍA ROSA Matemáticas
10 FERNÁNDEZ SARO, MANUEL Artes Plásticas y responsable del Plan.
11 FONSECA GONZÁLEZ, ÁLVARO Filosofía
12 FUERTES PEINADOR, LAURA ROSA Orientadora del IES
13 GARCÍA GUTIÉRREZ, ROSA MARÍA F.O.L
14 INÉS SERRANO, JESÚS ANTONIO DE Geografía e Historia
12APELLIDOS, NOMBRE DEPARTAMENTO/PLAN
15 LASO DÍAZ, MIGUEL Economía
16 MARTÍN CORIA, VERÓNICA GEMMA Servicios a la Comunidad
17 MARTÍNEZ BENAVIDES, ELENA E.F
18 PARTE SEDANO, JOSÉ Servicios a la Comunidad
19 PÉREZ VALLE, MARINA Servicios a la Comunidad
20 SAN JUAN PERNÍA, ANA ISABEL Inglés y responsable del Plan de
Igualdad
21 TEMPRANO MARAÑON, Mª JESÚS Filosofía y coordinadora de
Bachillerato Internacional
22 VAZQUEZ DOSAL, BORJA E.F
En Santander, a 30 de septiembre de 2021
Fdo. Virginia Alonso Aguado
Coordinadora del Plan Santa Clara Sostenible
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