Poema dadaísta - Sexto de secundaria

Poema dadaísta – Sexto de secundaria
Para el avance de la escritura creativa en la materia de literatura, los estudian-
tes de sexto de secundaria elaboraron poemas dadaístas bajo la propuesta de
Tristán Tzara. Para esto, se realizó el avance teórico de las vanguardias poéti-
cas, la lectura de poemas vanguardistas, se respondió un cuestionario de com-
prensión, interpretación, valoración y transferencia y se realizaron exposicio-
nes grupales.

 Petróleo y Polímeros: Clase Invertida – Sexto de
                   secundaria
 Los estudiantes de sexto de secundaria prepararon una clase invertida en la
 materia de química, en la que fueron ellos los encargados de explicar a sus
 compañeros un determinado tema después de realizar distintas investigacio-
 nes. Prepararon recursos didácticos, seleccionaron videos, generaron presen-
 taciones que les ayudaron a ilustrar los conceptos y el tema en general que
 les tocó.
 Hablaron acerca del petróleo, sus propiedades, la explotación, el riesgo para
 el medio ambiente y también sobre polímeros, su origen, clasificación y su
 reciclaje.
 Sus compañeros tomaron apuntes, y participaron de sus actividades.

The Important Book – Tercero de secundaria
En la materia de inglés se estudió la estructura
del poema “The Important Book” de Margaret
Wise Brown, se analizó el formato y los estudian-
tes escribieron un poema en grupos. Finalmente
los alumnos escribieron su propio poema inspira-
do en los temas avanzados.

      Portrait of myself – Primero de secundaria
Como celebración del día internacional de museos, los estudiantes de primero
de secundaria en la materia de inglés, presentaron el Picasso Museum Paris,
realizando la descripción del estilo de Picasso y la elaboración de sus autorre-
tratos con el uso de la misma técnica.

         Figures of speech – Sexto de secundaria
Los estudiantes trabajaron los distintos tipos de Figures of Speech en inglés,
elaborando videos y collages sobre cinco tipos distintos de estos.

Círculos de enlace – Cuarto de secundaria
Divididos en grupos los estudiantes conversaron
y evaluaron sus relaciones interpersonales, las
plasmaron en líneas dentro del círculo y estable-
cieron el porqué de esas relaciones, y en caso
de no existir una relación o de existir una mala
relación propusieron estrategias para mejorar-
las. Esta actividad fue programada para que re-
lacionen sus amistades con el enlace químico,
para mejorar sus relaciones interpersonales, para trabajar su inteligencia emo-
cional y para socializar con más gente de la que acostumbran.

   Desayunos para aumentar la atención y con-
    centración en clases – Cuarto de secundaria
En la asignatura de biología, dentro de la unidad “Cerebro y aprendizaje” se
abordó el tema sobre cómo mejorar las funciones cerebrales consumiendo
alimentos ricos en omega 3, los estudiantes investigaron qué alimentos son
ricos en dicho componente y crearon ideas para el desayuno.

Charla para padres de familia – Problemas de
             la adolescencia en pandemia
  El jueves 20 de mayo se llevó a cabo la charla para padres de familia de Secun-
  daria “Problemas de la adolescencia en pandemia” a cargo de Rodrigo Mardo-
  nez, doctorando en psicología.
  En esta se abordaron los nuevos retos que los padres de familia deben afrontar
  durante la pandemia en la crianza y acompañamiento de sus hijos adolescen-
  tes. Se identificaron riesgos y sobre todo técnicas de respuesta a estos.

     Apreciación y Educación auditiva: “Biografía de Mo-
     zart” (Adaptada en forma de cuento) – Primero de
                         primaria
En clases de audición dirigida, los estudiantes vieron el vídeo de la biografía de
Mozart adaptada en forma de cuento y escucharon pequeños fragmentos de algu-
nas obras musicales presentadas en dibujos animados. La actividad se destacó por
la participación colectiva de todos los estudiantes, narrando diferentes momentos
de la biografía de Mozart, y expresando por medio de dibujos el contenido pro-
puesto.

Jornadas de integración - Secundaria
  Durante el mes de mayo se realizaron las jornadas de integración para los es-
  tudiantes desde primero a cuarto de secundaria. En cada una de estas se com-
  partió una tarde distinta, llena de actividades recreativas y de trabajo en equi-
  po, estas estaban dirigidas a mantener y reforzar los lazos entre los estudian-
  tes del nivel y trabajar en valores.

                Toma de nombre promoción 2021
  El sábado 29 de mayo se llevó a cabo, de manera virtual, la toma de nombre
  de la promoción 2021, los estudiantes presentaron su nombre y lema a todos
  los miembros de la comunidad. El nombre elegido fue Azairus y su lema “The
  sun will rise again”, el cual demuestra la resiliencia de nuestra promoción. El
  acto contó con la visita de estudiantes de diferentes colegios.

          Pictostories – Segundo de secundaria
En la materia de inglés, se revisaron tiempos pasados y sustantivos compuestos.
Cada estudiante escogió una historia de viaje y buscó el vocabulario importante
dentro de la experiencia a relatar para poder reemplazarlo con imágenes. De
esta manera, pusieron en práctica los contenidos estudiados y los relacionaron
con su propia experiencia. Los estudiantes elaboraron historias con Pictogra-
mas.

Guiones- Cuarto de secundaria
En la asignatura de inglés los estudiantes realizaron un video mudo. Para rea-
lizar esta actividad vieron una película muda, llamada “One small step”, luego
escribieron un guion, lo grabaron y lo presentaron con sus propias voces
creando una historia detallada.

      Dibujos animados gramaticales- Quinto de
                    secundaria
Los estudiantes de quinto de secundaria en la materia de inglés, realizaron di-
bujos animados con sus voces explicando los diferentes usos gramaticales
aprendidos hasta la fecha, usaron diferentes plataformas para crear dibujos
animados y para explicar el contenido gramatical que les tocó por sorteo.

             Debate - Cuarto de secundaria
Durante el mes de mayo se realizó el primer debate académico entre los inte-
grantes del grado. Ellos aprendieron a argumentar de manera clara y cohe-
rente mejorando su oratoria.
Estos debates se llevaron a cabo durante la clase de filosofía.