PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MILITAR EN LÍNEA AL 2033
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Segunda parte: El Ejército Ecuatoriano, una adaptación al presente y su proyección al 2033
PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MILITAR EN LÍNEA AL 2033
Tcrn. de E.M. Manuel Querembás1
Resumen
En una sociedad hiperconectada y de permanente cambio, en donde la tecnología transforma el desarrollo humano
modificando la forma de comunicarse, el comercio, la política, la economía y por supuesto, la educación militar,
el Ejército Ecuatoriano se replantea cómo liderar esta compleja maquinaria que se basa en sus soldados y cuya
misión es la de comandar y dirigir, así como asesorar y participar. Se debe formar al personal militar, perfeccionar,
capacitar y especializar para enfrentar las nuevas amenazas que determinan una mayor presencia del soldado en
operaciones a nivel de la sociedad, y todo esto a ritmo de combate, basado en un modelo educativo constructivista,
donde la experiencia del educando aporta en la generación del conocimiento social. La tecnología permitirá hacerlo
a distancia, logrando cumplir el objetivo de permanecer en su unidad de despliegue, manteniendo una capacitación
continua. En el presente artículo se analiza parte del proceso de transformación del ejército en el área educativa,
destacándose la virtualización de áreas de conocimiento aplicados a través del proyecto de educación en línea y la
utilización de herramientas Web 2.0.
Palabras clave: Educación militar, modelo educativo, constructivismo social, transformación, cambio.
Abstract
In a hyper-connected and constantly changing society, where technology transforms human development, modifying
the way of communicating, commerce, politics, the economy, and of course military education, the Army is
rethinking how to lead this complex machinery, which it is based on its soldiers whose mission is to command and
direct, as well as advise and participate; and for this, they must be formed, perfected, trained and specialized, to
face the new threats that determine a greater presence of the soldier in operations and outside the classroom, all this
at the rhythm of combat, based on a constructivist educational model, where the student’s experience contributes
to the generation of social knowledge, and technology will allow it to be done remotely, achieving the objective of
remaining in its deployment unit while maintaining continuous training. In this article, part of the transformation
process of the army in the educational area is analyzed, highlighting the virtualization of applied knowledge areas
through the online education project and the use of Web 2.0 tools.
Keywords: Military education, educational model, social constructivism, transformation, change.
1
maquerembas@espe.edu.ec
EJÉRCITO ECUATORIANO
DOI: https://dx.doi.org/10.24133/age.n14.2021.11
Revista Academia de Guerra del Ejército Ecuatoriano, Volumen 14. Núm. 1 abril 2021. pp. 125 - 136Revista Academia de Guerra del Ejército Ecuatoriano
Introducción • Operar en el espacio y ciberespacio.
E l desarrollo humano se expresa por saltos
tecnológicos como la imprenta, la máquina de vapor
y la electrónica, que potencian otros avances mayores
• Participar en operaciones conjuntas, combinadas e
interagenciales.
Se infiere entonces que el trabajo de la educación
en campos como la comunicación y la información, es arduo y requiere de un profundo análisis para
masificando el uso de las nuevas tecnologías, determinar las fases del proyecto del soldado del futuro,
produciendo una evolución acelerada en los últimos 15 quien deberá actuar en la sociedad del 2033 que aún no
años por la globalización, el manejo de la información y se conoce y que seguramente también tendrá demandas
la socialización del conocimiento. específicas de los niveles de seguridad y defensa, en
La investigación desarrollada se fundamenta en la un ambiente modificado por la problemática global, el
observación de una sociedad cambiante, ampliamente ciberespacio y la hiperconectividad social.
influenciada por la tecnología que ha modificado la Esta visión de la relación existente entre la
interacción humana en ámbitos tan diversos como: la presencia permanente de los soldados en sus unidades
economía, la política, la comunicación, la información de despliegue y la necesidad de un entrenamiento
y por supuesto la educación. y capación permanentes denotan la importancia de
El constante cambio en una sociedad volátil, la adopción de nuevas formas de instruir, a través de
incierta, confusa y ambigua (VICA), demanda de las plataformas interactivas que permitan la educación
instituciones permanentes como el ejército, un ejercicio flexible (B-learnig), que integra todas las ventajas de la
de adaptación al mismo acelerado ritmo de estos educación presencial y la educación en línea.
cambios.
El ejército se fundamenta en sus soldados, los I. Antecedentes
mismos que deben cada vez obtener más competencias La sociedad como la conocemos está en permanente
acordes a la demanda social, reforzando el concepto de cambio, fundamentado en la vertiginosa y acelerada
capacitación y perfeccionamiento continuo para poder producción de conocimientos, al punto de que si
desarrollar habilidades cognoscitivas desprendidas del comparamos que en el siglo XVIII el conocimiento se
pensamiento crítico y prospectivo, la toma de decisiones, duplicaba cada 200 años, lo que permitía tener varias
el análisis sistémico de la información, y todo esto a un generaciones que podían compartir esos saberes y
ritmo acelerado. transmitirlos por medio de la instrucción repetitiva a sus
El Ejército, como parte de las Fuerzas Armadas, descendientes, hoy en día el conocimiento se duplica
cumple con múltiples misiones, fundamentales y de cada dos años; es decir, que en una misma generación
complementariedad a las instituciones del Estado, como se pueden experimentar varios cambios en todos los
también el apoyo a la población en desastres naturales y ámbitos, especialmente en el tecnológico, de tal forma
antrópicos por lo que se hace imprescindible la presencia que, por ejemplo, hemos visto la transformación de
permanente del soldado en sus unidades de despliegue. las comunicaciones de los teléfonos convencionales
Los soldados deben comandar, dirigir, asesorar, a la telefonía celular, del televisor por señal aérea a
participar y liderar en sus diferentes roles, por lo que se una televisión que mayoritariamente se transmite por
hace imprescindible la formación, perfeccionamiento, internet, del computador de grandes dimensiones y
capacitación y especialización; de aquí la importancia poca capacidad a dispositivos portátiles que realmente
de la educación militar. integran todo lo necesario para una oficina móvil.
Para cumplir con los requisitos descritos, la Charles Darwin afirmaba que la especie que
educación militar debe ser moderna, guiada, práctica y sobrevive no es la más fuerte ni la más inteligente, sino
sobre todo significativa, es decir que lo aprendido sea la más adaptable al cambio; en un futuro esta flexibilidad
útil, de esta forma se puede proyectar el profesional será vital, ya que con una sociedad hiperconectada, en
militar del futuro, que de acuerdo a la Dirección de donde, según el estudio de Cisco se prevé al año 2023
transformación del Ejército, debe tener el siguiente más de 30 mil millones de dispositivos conectados a
perfil: través de redes 5G, en donde aparecen conceptos como
• Ética profesional. la Internet de las cosas (Internet of things, IoT).
• Comunicarse en el idioma inglés. Incluso la interacción humana se está dejando de
• Actuar en operaciones de no guerra. lado, ya que los dispositivos se comunican entre sí,
• Ejercer los preceptos de DD. HH y DIH. por ejemplo, el refrigerador determinará la cantidad
• Actuar en operaciones de guerra convencional y de consumo de jugo de naranja y automáticamente
asimétrica. generará una lista de compras que se ordenan por
• Desarrollar habilidades de investigador en áreas de medio de la tablet al mercado, se programa una
seguridad y defensa. entrega anticipada y se paga con tarjeta de crédito,
• Desarrollar el pensamiento crítico. el ser humano encontrará las compras en su puerta y
• Operar equipos de alta tecnología. completa la reserva en el refrigerador, aunque parezca
• Liderar en todos los niveles. ficción, este tipo de interacciones existen hoy en día y
• Desarrollar conciencia ambiental. van modificando los comportamientos sociales; en otro
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ejemplo, los dispositivos como los relojes de pulsera de memoria muscular se tuvieron que re planificar
tendrán capacidades de monitoreo permanente, y con debido al distanciamiento social.
un historial clínico asociado a la lista de contactos de • El aislamiento de cierto grupo de personal militar
servicios de salud, pueden generar reportes que son por temas de salud no permitió concluir con todas
analizados por el computador del médico tratante y las actividades de formación.
disparar alarmas oportunas, sin que hasta el momento • Hay una idea generalizada de que a través de los
haya habido interacción entre el paciente y el doctor. medios virtuales se puede únicamente desarrollar
Todo este potencial del IoT nos lleva a pensar y enseñar temas teóricos dejando de lado la parte
en las aplicaciones militares y en las aplicaciones práctica.
en la educación militar al futuro; en el primer caso, • La capacitación de un instructor presencial
los presupuestos de inteligencia pueden disminuir para transformarlo a un tutor virtual requiere de
drásticamente con el uso del big data, los aplicativos recursos, tiempo y sobre todo comprometimiento
y el IoT; por ejemplo, se publicó recientemente la del docente.
filtración de seguridad que tuvieron las unidades e • La brecha generacional de docentes tradicionales
instalaciones militares de los EE.UU. en Afganistán, con un amplio conocimiento y experiencia, pero con
en la que todos sus soldados, siguiendo un régimen de dificultad para el uso de tecnologías en el entorno
entrenamiento físico rutinario, registraban sus progresos virtual han repercutido en la implementación
en la aplicación “Strava”, hasta ahí todo era normal, integral de los sistemas educativos con el uso de
pero la suma de todos los registros formaron mapas herramientas digitales.
de calor que fueron capturados por fuerzas opuestas, • La educación virtual requiere de recursos
revelando puntos de concentración, rutas de circulación, tecnológicos como equipos de computación,
horarios, ingresos, salidas de emergencia, numéricos conexiones a internet que se dificultan en
aproximados de efectivos, incluso el comportamiento y determinadas áreas y situaciones del país, lo que
nivel de estado físico del personal militar. implica una diferencia de condiciones entre los
Para el caso de la educación militar, las aplicaciones estudiantes.
son de igual forma infinitas, ya que no solo el uso • El desarrollo de la plataforma de enseñanza propia
de las nuevas plataformas educativas con múltiples del Ejército, amigable y que satisfaga las diferentes
recursos pedagógicos y una oferta inconmensurable de necesidades tanto para el docente como para el
aplicativos aportan al proceso de enseñanza aprendizaje, discente en cada escuela respecto a gestión de
en un futuro el uso de simuladores, realidad virtual, archivos, gestión de audio y video, la gestión de
comunicación de enjambre, aportarán al desarrollo del evaluación es imprescindible.
concomimiento construido por la experiencia de las • Los educandos presentan problemas de conexión
partes para formar un saber social y significativo. generados por eventos externos como cortes de
II. Situación actual de la educación militar energía y fallas en las operadoras de Internet y
Los procesos de evaluación y seguimiento militar por otra parte el recibir clases desde su casa en un
cumplen con un riguroso régimen de mejora continua a entorno familiar distrae su actividad académica.
través de inspecciones e informes, como el desarrollado • En el ámbito de entrenamiento físico militar, el
en el periodo de febrero a noviembre de 2020, con la tema de la pandemia y las restricciones obligaron
finalidad de receptar los problemas suscitados en el a realizar entrenamiento autónomo con las
proceso de enseñanza y aprendizaje en relación docente- deficiencias que se pueden dar sin un sistema de
alumno. control adecuado.
Este periodo refleja una realidad modificada por • La evaluación en el ámbito de la educación en
las condiciones de salud pública con la emergencia línea también es una preocupación para todos los
sanitaria a causa de la pandemia del COVID-19 y nos actores, ya que requieren una estructuración muy
permite evaluar la puesta en marcha de una educación detallada para romper los ciclos de desconfianza y
alternativa a través de medios digitales, actividades poder integrar preguntas de base estructurada, para
sincrónicas y asincrónicas que se adaptan a la educación hacer de la evaluación una práctica constante, cuyo
del futuro en el que las circunstancias hicieron que el fin sea el conocimiento mejorando así el sistema
ejército, con su poder de resiliencia y flexibilidad, de evaluación a actividades prácticas, ensayos,
adopte de forma inmediata. proyectos, entre otros.
En el informe en mención se pudo determinar los • En otro ámbito, al no estar normalizada la
siguientes aspectos: educación en línea en el ámbito militar, no se
• Existe una resistencia y escepticismo al modelo de cuenta con lineamientos y respaldo legal para la
educación virtual frente a la clase tradicional que se elaboración de la carpeta del docente y plan de
explica por la falta de experiencia en este campo. clase, por tanto, se emplearon los mismos que en la
• En el ámbito de la formación se identificó que las modalidad presencial, no se encuentra definido el
competencias y habilidades prácticas que obedecen proceso de revisión y aprobación de las propuestas
a un entrenamiento físico presencial de desarrollo de evaluación.
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• Se requiere de presupuesto que no estaba La tecnología es otro factor modificador de la
contemplado para el desarrollo de la educación en educación, ya que incluso la forma de comunicarse es
línea. diferente, hoy en día es mucho más fácil llegar a un
Como se puede inferir en el análisis, el proceso auditorio a través de las redes sociales e influir en su
educativo se vio afectado por la situación mundial, pero pensamiento lo que significa que debemos replantear
refleja al mismo tiempo el estado de la educación militar la forma de educar, en esta realidad los estudiantes
en esos meses y la imperante necesidad de proyectarla se vuelven sus propios maestros y la función de un
al futuro mediante las tecnologías, información y educador es la de facilitador del conocimiento.
comunicaciones. De igual forma, la tecnología nos permite romper las
En el desarrollo humano, uno de los procesos limitaciones físicas que hasta la fecha la determinaban
más influyentes es la educación, convirtiéndose en la presencia física en las aulas, y mejora la interacción
el pilar fundamental del avance del talento humano y en cuanto al tiempo a través de actividades sincrónicas y
por lo tanto de las instituciones de las que son parte asincrónicas, es decir, que los alumnos pueden estudiar
y por su puesto incluye a las Fuerzas Armadas; la a través de plataformas tecnológicas cuando y donde
educación es una herramienta por medio de la cual se quieran, a su propio ritmo y gestionando su tiempo.
transforma a las personas, dotándoles de conocimiento, El futuro de la educación empieza entonces a tomar
proporcionándoles competencias, brindándoles forma, ya que está influenciada por la tecnología,
experiencias que les permiten modificar la realidad cumpliendo con las demandas sociales y estando
en la que viven de forma positiva, influyendo además permanentemente en actualización en una sociedad cada
en su capacidad de resolución de problemas, análisis vez más y mejor informada, con recursos tecnológicos
crítico, pensamiento prospectivo y manejo eficiente de en donde la hiperconexión es un estándar.
tecnologías. Bajo estos hechos la educación militar ha dado pasos
agigantados en el último año, apresurados también por
III. Hacia la educación militar del futuro las condiciones globales como la emergencia sanitaria
En la actualidad podemos comprender que la mundial del COVID-19, a través de sus instituciones
dinámica cambiante global ha transformado muchos como el Comando de Educación y Doctrina Militar
ámbitos de las actividades humanas, en este contexto, Terrestre.
la educación también debe cambiar a ritmo acelerado El 11 de marzo de 2020 la OMS declaró al
de la información y del conocimiento en una realidad COVID-19 pandemia global, y en el Ecuador la
en donde los saberes se renuevan cada dos años, esto Ministra de Salud declaró el estado de emergencia
significa que en una carrera universitaria de tercer sanitaria en el país, de inmediato todos los sistemas
nivel, cuyo promedio de duración es de cinco años, el buscaron alternativas viables para mantener el orden,
conocimiento aprendido en los primeros años ya no el control y la producción, de esta forma se plantearon
estará vigente incluso antes de terminarla; es por ello nuevas formas de trabajar, de comunicarse y de educar,
que debemos repensar en pedagogía y didáctica que concluyendo que el uso de las TICs, son una necesidad
permita al educando aprender a investigar y solucionar para este nuevo modelo de vida.
problemas. La misión principal del Comando de Educación y
Saldaña (2016) indica que la educación está Doctrina Militar Terrestre es mejorar las competencias
influenciada por los factores sociales y tecnológicos, ya profesionales de los docentes e instructores militares en
que, por ejemplo, la política, la cultura, las tendencias el área educativa acorde con los lineamientos, normas
y la economía dictaminaban históricamente el modelo y procedimientos establecidos en el Modelo Educativo
educativo; de esta forma, la era industrial determinó vigente, en la modalidad presencial como en el entorno
el modelo educativo conductista vertical, en donde se virtual, de forma sistemática y metodológica para
requería individuos que puedan repetir incansablemente garantizar la eficiencia y calidad en el desarrollo del
su proceso para funcionar bien en ese rol de industria. proceso de enseñanza aprendizaje.
Si tomamos el concepto de Saldaña, nos viene la La Dirección de Transformación de la Fuerza
reflexión de que si el sistema educativo está vigente en la Terrestre plantea como uno de sus ejes importantes el
era del conocimiento, y la respuesta evidente es que no, cambio en los sistemas educativos tradicionales, para la
ya que la educación vertical estandariza el desempeño implementación de una educación en línea que permita
y desarrollo generalmente a los niveles más bajos, por cumplir con objetivos claves, como la continuidad de
lo que se hace imprescindible cambiar a un modelo la capacitación en el personal militar, la disminución
educativo constructivista social, en la que el educando del tiempo en las escuelas de perfeccionamiento, lo que
piense de forma analítica y critica para construir el permitirá contar con una mayor cantidad de personal
conocimiento, basándose en su experiencia y en la militar disponible en las unidades para el desarrollo
experiencia de los demás, generando así una interacción de las operaciones de ámbito interno y de esta forma
social en una comunidad de conocimiento con sinergia mejorar la percepción de seguridad en la ciudadanía.
necesaria para que en grupo se pueda producir más que La evolución de la educación desde la pedagogía
de forma individual. tradicional vertical hasta el constructivismo horizontal
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cognoscitivo, ha demostrado la rápida transformación educativa, la universalización y estandarización de los
del conocimiento actual. En este contexto se puede conocimientos.
entender que el conocimiento cambia vertiginosamente, Descripción de la estrategia: ¿Cómo?
exigiendo que los sistemas educativos se transformen a La estrategia se desarrollará en concordancia con el
la par. horizonte temporal en las siguientes fases:
El Ejército Ecuatoriano inicia un proceso de cambio Transición TO
que busca anticiparse al futuro desarrollando nuevas Generar las bases para la sostenibilidad y factibilidad
competencias y capacidades que permitan incrementar de la educación moderna y bilingüe en línea, con
la eficiencia y eficacia del talento humano. tecnología de vanguardia que permita desarrollar al
Para cumplir con este objetivo se han desplegado tutor militar en las áreas educativas y tecnológicas, y al
cuatro ejes indispensables, que son: organización, mismo tiempo motivar a los alumnos en la capacitación
doctrina, tecnología y cultura organizacional, este continua, con lineamientos claros al futuro.
proceso involucra varios pilares fundamentales entre Fortalecimiento T1
los cuales está la educación por competencias con la Fortalecer la educación en línea con el desarrollo de
aplicación del conocimiento en el campo ocupacional. las capacidades de almacenamiento, servidores virtuales,
Observándose así la necesidad de implementar un sistema y mantenimiento de su infraestructura tecnológica;
de gestión educativo flexible, dinámico, amigable y que generando proyectos de autogestión propiciando
se adapte a los rigores de la vida militar, creándose así convenios interinstitucionales que certifiquen
el proyecto de educación en línea, con la finalidad de y acrediten las habilidades, destrezas y saberes
mantener idónea a la institución, reduciendo el tiempo adquiridos; que permitan contar y mantener un sistema
de los cursos de perfeccionamiento y capacitación, lo eficiente de aprendizaje significativo que fortalezca la
que permitirá mejorar el desempeño de las unidades cultura organizacional y la confianza institucional, con
militares. un talento humano capacitado en mejores herramientas
Es importante reflexionar que no todas la áreas de virtuales y lenguas extranjeras.
conocimiento para la formación, perfeccionamiento Modernización T2
y capacitación pueden ser virtualizadas, por lo que la Modernizar la educación en línea, creando y
propuesta es de una educación flexible en el medio promoviendo un nivel tecnológico que permita generar
de transmisión, combinando clases presenciales como cambios que respondan a la globalización, con una
actividades en línea. Este proyecto se planificó para cultura investigativa que desarrolle software de
ejecutarlo desde ya y desarrollarlo hasta el año 2033 en aplicación en el ámbito militar, basado en competencias
cuatro estados de tiempo siguiendo una estrategia macro constructivistas.
de desarrollo tecnológico y de capacitación del talento Innovación T3
humano enunciada de la siguiente forma: Innovar en la educación en línea con altos estándares
Estrategia Macro: ¿A dónde queremos llegar? de calidad, que permitan contar con nuevas tecnologías,
Implementación de la educación en línea que accedan a desarrollar el pensamiento crítico y
Desarrollar la educación en línea con tecnología prospectivo, comprometido con los principios y valores
de vanguardia como parte de la innovación educativa institucionales asegurando la capacitación continua.
orientada a mejorar la capacidad operativa de nuestro A estos objetivos parciales en el tiempo, se
Ejército para impulsar la autorealización profesional desglosan las actividades a cumplirse en cada uno de
del personal militar, motivando un cambio de cultura los ámbitos de análisis, como es el caso del desarrollo
organizacional, y garantizando la eficiencia del proceso tecnológico, capacitación del talento humano, la
de enseñar, aprender y desaprender a través de un creación de contenidos virtualizados, mejorar los
talento humano comprometido que asegure la calidad procesos educativos y el perfeccionamiento de la lengua
extranjera.
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La Educación en línea del ejército fue desarrollada • El desbalance nuclear.
a través del sistema de gestión educativo Moodle, • La hegemonía de las superpotencias.
que es una plataforma de aprendizaje diseñada para • La pandemia del Covid-19.
proporcionar a instructores, docentes, administradores A nivel local
y alumnos herramientas integradas únicas, robusta y • Angostura en el 2008.
segura para crear ambientes personalizados, guiada por • El 30-S de 2010.
la pedagogía del constructivismo social, garantizando la • El terremoto de 2016.
compatibilidad con la educación militar que se basa en • Incidentes de la frontera norte 2018.
el modelo educativo de Fuerzas Armadas. • Octubre 2019.
La plataforma de educación en línea del Ejército, • La afectación local de la pandemia del Covid-19.
para la planificación está bajo el diseño instruccional Lo que nos motiva a repensar y ajustar los escenarios
ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación prospectivos, como también a reflexionar sobre el
y evaluación) y para el desarrollo utilizando la futuro de la institución, sus capacidades, sus misiones,
metodología PACIE, con el propósito de incorporar la su desarrollo, su modernización.
tecnología en el proceso educativo de forma ordenada John Dewey afirmó: “Si enseñamos a nuestros
y coherente, para potenciar el autoaprendizaje y la estudiantes como nos enseñaron en el pasado, les
experiencia de construir el conocimiento en base a la estamos robando el futuro” por ello, el educar hoy,
experiencia previa. Lo que ha permitido que cursos del implica dejar atrás el aula de concreto, para ingresar en
Ejército sean más amigables. el ciberespacio aprovechando la tecnología.
En este mundo es donde el militar debe tener Hace más de 40 años, Taylor expresaba que el
pensamiento crítico, analizar mucha información en cambio, podía ser tratado de 3 formas:
tiempos cortos y bajo mucha presión, tomar decisiones, • El cambio evolutivo: que es reactivo, no se anticipa
liderar y sobre todo cumplir la misión que le demanda a los hechos por lo que, comparado con la velocidad
la sociedad, sin descuidar a sus subordinados, y el en la era del conocimiento, quedara obsoleto y está
cumplimiento cabal de la normativa legal vigente. He destinado a su desaparición.
aquí la importancia de su capacitación continua y el • El cambio revolucionario: se anticipa, pero es
valor de la educación. violento, cambia estructuras completas de forma
El tiempo nos ha dejado la experiencia de medular en tiempos muy cortos, creando brechas,
acontecimientos inesperados, nunca avizorados en vacíos, zonas de resistencia, que en el tiempo
planes de contingencia. pueden lograr su disolución y vuelta al punto cero.
A nivel global eventos como: • El cambio programático: es moderado, secuencial,
• El 11 de septiembre de 2001. conciliador, de tal forma que vence la resistencia
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con resultados reales y de impacto, ya que no procedimentales para adquirir, recuperar y usar la
podemos dejar que el tiempo transcurra y que información.
las condiciones cambien al azar, en esperanza de Este paradigma implica un concepto educativo
que algún momento sean favorables, logrando sin global, en donde el espacio físico y la necesidad de
sacrificio que el mañana sea mejor que el ayer, o sincronismo desaparecen y se hace necesario convertir
peor aún en un volver al pasado como solución al en compañeros a todos los que estudiantes que se
futuro. encuentran separados por la distancia, quienes deben
Se infiere entonces que el cambio programático aprender a intercambiar, a colaborar, a cooperar y
logrará alcanzar una flexibilidad que permita que la a compartir con los demás, sin la necesidad o la
educación militar llegue a un horizonte temporal en posibilidad de tener algún tipo de contacto físico,
el que se cumplan son objetivos trazados en el perfil por lo que la educación a distancia no significa una
profesional del soldado del futuro. educación distanciada. Los aportes de la tecnología de
En este complejo sistema de enseñanza aprendizaje la información y comunicación enriquecen el proceso
de cara al futuro se puede entender que el docente deberá de enseñanza - aprendizaje, como herramienta de apoyo
tener características especiales, una de ellas un manejo que facilita el acceso a la educación a todo el personal
eficiente de las tecnologías educativas, lo que sin duda interesado y que no tenía la posibilidad de hacerlo.
requiere de capacitación permanente y continua. Bajo estas premisas se puede establecer que la
Como nos ilustra Mejía (2017), el docente, a más de educación en línea permite entre varias ventajas,
su función tradicional de trasmitir información, formar ofrecer un nuevo modo de relación, en donde el alumno
habilidades y valores de los estudiantes, tiene que ser es autónomo e independiente, pero a la vez, potencia
un mentor que guíe y oriente hacia una formación la interacción desde la virtualidad, alcanzando así
holística del educando, en donde prime el desarrollo de una formación de autodisciplina que responda a los
las capacidades cognitivas, emocionales y tecnológicas requerimientos actuales de la educación y en donde
como herramientas de aprendizaje y autoaprendizaje. los centros educativos dispongan y oferten programas,
Castro (2020) hace notar también que la educación proyectos y diseños curriculares con la característica de
debe partir de la complejidad de la naturaleza humana y la flexibilidad.
su entorno, lo que nos hace comprender la importancia La presente investigación de educación militar,
de trabajar en una cultura organizacional que permita sustentada en las nuevas tecnologías de la información
avanzar, la educación del futuro requiere de un y la comunicación, proporciona un espacio para
compromiso personal en el que nuevamente podemos reinterpretar y repensar la educación desde su
recordar la insigne frase de “Solo venciéndote vencerás”. enfoque, metodología, didáctica, evaluación, tipo de
“La educación es el arma más poderosa que existe comunicación, características del alumno, características
para cambiar el mundo”, en palabras de Nelson Mandela. del docente-instructor y de todos aquellos actores y
Paulo Freire complementó esta reflexión diciendo “La elementos que participan en el proceso de enseñanza
Educación no cambia el mundo, cambia a las personas - aprendizaje, ya que la educación es una propuesta
que van a cambiar el mundo”. de formación pedagógica que emerge y conlleva
El inmenso potencial de aprendizaje junto con la expectativas y temores por descubrir.
información y formación en valores consigue que la Las operaciones militares constituyen la parte
humanidad avance y las personas sean más completas. fundamental del Ejército y de las Fuerzas Armadas,
La educación en línea se está constituyendo en la lo cual requiere que las unidades permanezcan con
modalidad de estudio de mayor crecimiento a través del su orgánico de personal completo, siendo importante
aprovechamiento de las tecnologías de la información analizar el tiempo de permanencia del personal militar
y la comunicación (TIC), lo cual brinda características en los diferentes cursos de perfeccionamiento y
intrínsecas de versatilidad, flexibilidad y neutralidad capacitación, contribuyendo así a la operatividad de las
epistemológica, pero también genera puntos de vista unidades.
encontrados de aceptación-rechazo, optimismo- La educación moderna, acorde al avance y
pesimismo y confianza-recelo, ya que la educación en tendencias a nivel mundial, aprovecha los actuales
línea es un concepto complejo que en su realidad escapa recursos tecnológicos educativos, que proporcionan
a definiciones simples, es un concepto que debe ser flexibilidad a los alumnos para escoger cuándo y cómo
consensuado y construido entre los diferentes actores aprender, de acuerdo a las condiciones de disponibilidad
involucrados. de tiempo y sin limitación geográfica, a través del uso
El concepto de enseñanza virtual no es ajeno a nuestra intensivo del internet.
presente realidad, como sí lo fue hace algunos años, este El Ejército dispone de la experiencia e infraestructura
responde al paradigma cognitivo que se fundamenta en tecnológica a través del sistema de educación continua
los aportes de la psicología y de la ciencia sobre cómo y el Centro de Educación Militar (Cedmil), lo cual
aprende el ser humano y nos conduce a reconocer que ha contribuido a la solución de las necesidades y
el estudiante no sólo adquiere información, sino que requerimientos de la educación, sin embargo, la
también debe aprender estrategias cognitivas, es decir, pedagogía educativa respaldada en los avances
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tecnológicos demanda de una mayor interacción entre el El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas 2018,
docente y el alumno en tiempo real, lo cual se alcanzará establece como modalidades de estudio en concordancia
a través de la educación en línea, que representará una con el Reglamento de Régimen Académico del CES
oportunidad de proyección al futuro de la educación 2016.
militar y que se adapta a las particularidades de la vida • Modalidad presencial.
militar, donde el alumno organiza su tiempo y sin que se • Modalidad en línea.
constituya un obstáculo el lugar geográfico, aprovecha • Modalidad dual.
los recursos tecnológicos educativos, optimizando • Modalidad a distancia.
el tiempo de los cursos y alcanzando una mayor • Modalidad semipresencial o de convergencia de
permanencia del personal en sus unidades orgánicas, medios.
permitiendo además, la liberación de contenidos de las Fundamentado en esta base legal, el proyecto
mallas curriculares para dar prioridad a la ejecución de propone aplicar las TICs para alcanzar la modernización
actividades prácticas, es decir, el desarrollo de la parte del sistema de gestión del aprendizaje en nuestro ejército,
teoría de los cursos de perfeccionamiento orientando mediante la educación en línea, con la finalidad de
la educación presencial a su aplicación mediante casos optimizar y alcanzar una capacitación y entrenamiento
esquemáticos, ejercicios en la carta, ejercicios en el acorde a las nuevas exigencias de empleo de la fuerza
terreno, juegos de guerra y otros, fomentando una militar en escenarios de conflictividad interna y defensa
educación continua mediante una acción dinámica de de la soberanía e integridad territorial.
aulas virtuales, con un aprendizaje activo, promoviendo La educación en línea, como una modalidad que
la investigación y el mejoramiento continuo. asume la educación trasnacional, es considerada
El desafío en la era digital constituye comprender también como “el resultado de las nuevas tecnologías de
la necesidad de la aplicación de la tecnología de comunicación e información digitales y la creación de
información y comunicación (TIC) en el proceso los sistemas de acceso a la red” (Rama, 2006, pág. 174).
educativo, como una herramienta vital para alcanzar Este paradigma desplaza el salón de clases hacia la red
y potenciar las competencias de los alumnos, por lo e incorpora un conjunto de cambios en el aprendizaje
que las diferentes entidades educativas actualmente al desarrollar el carácter global de una educación que
incorporan entornos virtuales de aprendizaje para intensifica su vínculo con los modelos de simulación y
mejorar y apuntalar su sistema. los trabajos en red.
Las TICs, aplicadas a la educación militar, han La educación virtual rompe las fronteras nacionales
permitido a través de la capacitación en línea el y establece un nivel de cobertura amplio a través de
entrenamiento de soldados en escenarios virtuales de la red, por lo que, más allá de ser un nuevo modelo
combate, polígonos de tiro, pistas de entrenamiento, pedagógico, es el escenario de la sociedad del acceso a
supervivencia, simuladores de vuelo y otros. Estos la información. Cabero (2006) afirma que la formación
recursos ya han sido aplicados desde algunos años atrás basada en la red es “una modalidad formativa a
por países como EE.UU. para formar a miles de soldados distancia que se apoya en la red y que facilita la
norteamericanos previo a su despliegue a escenarios comunicación entre el profesor y los alumnos según
reales de batalla en Irak, Somalia o Afganistán (Borrego, determinadas herramientas sincrónicas y asincrónicas
Rodríguez, Walle, & Ponce, 2008). de la comunicación”.
Bajo esta perspectiva se constituye como beneficio La educación virtual es considerada una excelente
institucional viabilizar la educación en línea, acorde a alternativa de aprendizaje, ya que en ella se emplean
la era actual, en donde los docentes sean parte de una técnicas de enseñanza tendientes a alcanzar el
educación interactiva, a través del apoyo de los diferentes aprendizaje significativo, mediante actividades en las
medios tecnológicos disponibles, lo cuales permiten cuales el estudiante construye su propio conocimiento y
mejorar la educación, constituyéndose en un factor el profesor solo le proporciona las herramientas para que
fundamental para el fortalecimiento de la institución. La lo construya, además el estudiante establece y organiza
Constitución de la República del Ecuador en el artículo sus tiempos de aprendizaje.
26 manifiesta que: “La educación es un derecho de las Se debe tener presente que el entorno virtual
personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e de aprendizaje (EVA) es un software con accesos
inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria restringidos, concebido y diseñado mediante el modelo
de la política pública y de la inversión estatal como de Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación
garantía de la igualdad e inclusión social y condición y Evaluación (ADDIE), para que las personas que
indispensable para el buen vivir (…)”. acceden, desarrollen procesos de incorporación de
En el artículo 347 de la Constitución establece que habilidades y saberes. Los EVA son sitios que utilizan
son responsabilidades del Estado: numeral 8: “Incorporar los servicios de la web 2.0.
las tecnologías de la información y comunicación en el El aula virtual, como parte del entorno virtual de
proceso educativo y propiciar el enlace de la enseñanza aprendizaje, consta de una plataforma o software a través
con las actividades productivas o sociales”. del cual el ordenador permite dictar las actividades
de clase, de igual forma, facilita el desarrollo de las
Revista Academia de Guerra del Ejército Ecuatoriano, Volumen 14. Núm. 1 abril 2021. pp. 132 - 136Segunda parte: El Ejército Ecuatoriano, una adaptación al presente y su proyección al 2033
tareas de enseñanza y aprendizaje habituales; bajo esta recursos educativos que no son físicos, sino electrónicos
concepción Turoff (1995) establece que “una clase y encargados de propiciar nuevas habilidades y destrezas
virtual es un método de enseñanza y aprendizaje inserto en los individuos (Echeverría, 2001 (Albán, 2019). Se
en un sistema de comunicación mediante el ordenador” debe comprender a la educación en línea como una
(p.6) y es que a través de ese entorno el alumno puede modalidad de aprendizaje donde se unen variables como
acceder y desarrollar una serie de acciones que son los contenidos y las actividades, el nivel educativo, los
propias de un proceso de enseñanza presencial como: conocimientos previos de los estudiantes, la interacción
conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular de los participantes y la plataforma tecnológica que se
preguntas al docente, trabajar en equipo entre otros utiliza, mediante dispositivos tecnológicos a través de la
alumnos, todo esto de forma simulada encaminando en internet (Miratia, 2010).
lo posible a la interacción entre los docentes y alumnos. El software educativo constituye el material de
Como afirmó Jean Piaget, “El objetivo principal aprendizaje diseñado para ser utilizado mediante un
de la educación es crear personas capaces de crear ordenador en los procesos de enseñar y aprender. Está
cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo,
generaciones hicieron”, por ello el afán de impulsar las además permite el desarrollo de ciertas habilidades
nuevas formas de educar. cognitivas. También se lo define como un programa
La educación en línea es una modalidad de computacional cuyas características estructurales y
educación en la que docentes y estudiantes interactúan funcionales proporcionan apoyo al proceso de enseñar,
a través recursos tecnológicos educativos, haciendo uso aprender y administrar.
intensivo de las facilidades que proporcionan el internet Las aplicaciones informáticas en entornos virtuales
y las tecnologías de información y comunicación, para son el desarrollo de la tecnología que nos ofrece una
lograr así un ambiente educativo altamente interactivo, a variedad de soluciones para mejorar la actividad del
cualquier hora y desde cualquier lugar (Gallardo, 2007). docente, así se cuenta con programas para realizar
La educación interactiva a distancia se fundamenta presentaciones online desde cualquier parte del mundo,
en el concepto de teleformación, la cual se define se puede transmitir una presentación y hasta interactuar
como un sistema de impartición de formación a con los participantes que se encuentran en diferentes
distancia apoyado en las tecnologías de información y continentes. Estas soluciones están equipadas con
comunicación (tecnologías, redes de telecomunicación, todas las aplicaciones necesarias para poder realizar
videoconferencias, TV digital, materiales multimedia) un trabajo didáctico, requiriendo únicamente una
que combinan distintos elementos pedagógicos, conexión a internet y un ordenador, teléfono móvil u
instrucción clásica (presencial o auto estudio), las otros dispositivos móviles para operarla, permitiendo
prácticas, los contactos en tiempo real (presenciales, motivar y despertar el interés por la clase, concretar e
videoconferencias o chats) y los contactos diferidos ilustrar lo que se expone, ayudar a la compilación de
(tutores, foros de debate, correo electrónico) (García & temas de difícil observación directa y reducir el nivel de
Lavié, 2000). abstracción para comprender un mensaje.
Esta modalidad incluye los MOOCS (Cursos Masivos Los Sistema de gestión del aprendizaje LMS se los
Abiertos en Línea) que integran la conectividad de las puede clasificar en los siguientes tipos:
redes sociales, el acceso de un experto en un campo de LMS instalado: software que se implanta a
estudio y una colección de recursos en línea de libre nivel local, el cual exige inversión y seguimiento en
acceso, siendo su cualidad más importante la posibilidad actualizaciones constantes y hasta reparaciones para
de participación activa de varios cientos a varios miles mantenerse.
de estudiantes que se auto organizan de acuerdo con LMS web: aquellos que están en línea, suelen ser
los objetivos, conocimientos y habilidades previas menos costosos que los instalados, los desarrolladores
y los intereses comunes de aprendizaje (McAuley, se comprometen a ofrecer actualizaciones, mejoras y
Stewart, Siemens, & Cormier, 2010). Sus características reparaciones en su funcionamiento.
fundamentales se establecen: primero, gratuidad de LMS en la nube: implica que el desarrollador
acceso sin límite en el número de participantes; segundo, asume toda la responsabilidad del funcionamiento de la
ausencia de certificación para los participantes libres; herramienta, dando espacio para desarrollar la propuesta
tercero, diseño instruccional basado en lo audiovisual educativa.
con apoyo de texto escrito y, finalmente; cuarto, LMS hospedado: es optar por hospedar el software
metodología colaborativa y participativa del estudiante en un dominio, quien adquiere la plataforma LMS pasa
con mínima intervención (McAuley et al, 2010; Kregor, a tener control completo sobre las especificaciones del
Padgett y Brown, 2013). servidor.
Bajo estas consideraciones, en la educación en línea LMS gratis: herramientas de gestión del aprendizaje
las tecnologías de información y comunicación (TIC) gratuitas requieren de técnicos dentro de la organización,
son consideradas como un apoyo en la generación de no cuentan con asesoría, lo que puede convertirse en
un nuevo espacio social, un nuevo espacio educativo y una complicación.
en consecuencia, en una nueva modalidad que utiliza
Revista Academia de Guerra del Ejército Ecuatoriano, Volumen 14. Núm. 1 abril 2021. pp. 133 - 136Revista Academia de Guerra del Ejército Ecuatoriano
LMS de licencia: prácticas y resultan ser las actividades del desarrollo humano. La perspectiva de la
preferidas de las organizaciones que evitan perder institución militar en la actualidad, es la proporcionar
tiempo en instalaciones y configuraciones y un posible al personal militar una enseñanza de calidad, basada
ahorro de recursos económicos a largo plazo. en la incorporación y la utilización de los recursos
LMS de código cerrado: no se invierte tiempo tecnológicos y sus distintas aplicaciones en los procesos
modificando la herramienta, se adquiere lo que se de enseñanza y de aprendizaje, lo cual invita a reflexionar
utilizará, y sobre los desafíos en el siglo XXI.
LMS de código abierto: el código permite ser En esta época se debe considerar la aplicación
modificado, no obstante, estas exigen tiempo y de la informática, la computación y el desarrollo de
compromiso para mantener un soporte y mantenimiento, las telecomunicaciones como herramientas para la
este tipo de plataformas en el mercado se las encuentra sistematización y la construcción del conocimiento
como ATutor, DOKEOS, Edmodo, Moodle y otras. y el aprendizaje de los alumnos, las cuales, al ser
La plataforma Moodle, originalmente es un integradas en los programas educativos, posibilitan su
acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic uso pedagógico y potencian la experiencia, innovación
Learning Environment (Entorno de aprendizaje y capacidad académica del talento humano de la
dinámico orientado a objetos y modular), que posee institución (Miratía, como lo citó en Albán, 2019).
software libre, lo que significa que su creador al Bajo las consideraciones expuestas, se evidencia
momento de publicarlo en Internet, decidió utilizar la necesidad de un cambio a la tradicional modalidad
la Licencia Pública GNU (GPL) y por lo tanto puede de educación presencial a través del apoyo de recursos
ser utilizado sin pagar “licencias”. La institución que y herramientas tecnológicas educativas que brindan
lo instale está autorizada a copiar, usar y modificar un soporte fundamental al proceso de enseñanza-
Moodle. En consecuencia, la plataforma Moodle aprendizaje, estableciendo además que la institución
conforma un sistema permanentemente activo, seguro ya dispone de la capacidad individual para acceder
y en constante evolución, posee varias características y estudiar en las plataformas virtuales para aprobar
entre las principales: los contenidos teóricos que sirven de base para luego
• Promueve una pedagogía constructivista social. realizar la práctica correspondiente, lo cual ha permitido
• Permite la colaboración, actividades, reflexión desarrollar el pensamiento, la autonomía, reflexión,
crítica entre otras. Siendo el objetivo generar una análisis y la criticidad (Albán, 2019).
experiencia de aprendizaje enriquecedora. Los sistemas de gestión del aprendizaje son
• Es apropiada para el aprendizaje en línea. plataformas informáticas que permiten la administración
• Permite complementar el aprendizaje presencial. del proceso enseñanza-aprendizaje, a través del cual
• Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y se proporciona al docente múltiples herramientas
eficiente. tecnológicas que le permitirán mejoran los procesos
• Crea un registro completo de los accesos del educativos.
usuario. En nuestro país existen normas que regulan
Dispone de informes de la actividad de cada proceso de adquisición e implantación de plataformas
estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por informáticas, dando prioridad al uso de software libre,
cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha como lo establece el Decreto ejecutivo N.° 1425 de
leído) así como también de una detallada “historia” de la fecha 22 de mayo de 2017.
participación de cada estudiante, incluyendo mensajes Bajo estas consideraciones, se realizó el análisis
enviados, entre otras. de la educación en línea en el sistema de educación
• Integración del correo. Pueden enviarse al correo superior en nuestro país. Para lo cual se coordinó y se
electrónico copias de los mensajes enviados a un efectuaron visitas a varias instituciones, recibiendo las
foro, los comentarios de los profesores y otros, en exposiciones sobre el funcionamiento de la educación
formato HTML o de texto. en línea de las siguientes universidades y empresas:
• Profesores pueden definir sus propias escalas para la Universidad de Fuerzas Armadas ESPE, Escuela
calificar. Politécnica Nacional (EPN), Universidad Central
• Los cursos se pueden empaquetar en un único del Ecuador (UCE), Universidad Internacional del
archivo zip al utilizar la función de Copia de Ecuador (UIDE), Pontificia Universidad Católica del
seguridad, la cual puede ser restaurada en cualquier Ecuador (PUCE), las empresas D2L, Moodle Ecuador
servidor. y SYBVEN (BLACKBOARD Learn).
La evolución de la educación en la actual era del Como resultados del análisis se considera que la
conocimiento se orienta a explotar las potencialidades mayoría de las instituciones de educación superior
tecnológicas disponibles, mediante el aprovechamiento en el Ecuador emplean la Plataforma LMS Moodle
del Internet como una fuente de información para todo como se evidenció en la EPN, UCE, UIDE y PUCE,
tipo, ámbito y profundidad de conocimiento, lo cual estableciendo que existen excepciones como la UFA-
genera un aprendizaje significativo vertiginoso en ESPE universidad que emplea la Plataforma LMS de
aspectos globales como específicos en las diferentes código cerrado Educativa y la USFQ que emplea la
Revista Academia de Guerra del Ejército Ecuatoriano, Volumen 14. Núm. 1 abril 2021. pp. 134 - 136También puede leer
