Guía de lectura "Los crímenes de Oxford"
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Guía de lectura: “Los crímenes de Oxford”
Guía de lectura
“Los crímenes de Oxford”
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica
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Capítulo 1
1. ¿Qué intención tiene el narrador al iniciar el relato? ¿Qué suceso
le incita a narrar los acontecimientos ocurridos años atrás en
Oxford?
2. ¿En qué año tienen lugar los acontecimientos que narra? ¿Qué
edad tenía el narrador en esos momentos?
3. El narrador y, al mismo tiempo, protagonista de la novela es
argentino. ¿Qué le lleva a Gran Bretaña?
4. Uno de los propósitos del narrador durante su estancia en Oxford
es asistir al seminario de Angus Macintire. ¿Se trata de un
personaje real o ficticio? En el segundo caso, explica a qué
puede ser debido el interés del protagonista para ir a sus clases.
5. ¿Quién es la directora del narrador en Oxford? ¿Qué cargos tiene
en la universidad?
6. ¿Dónde se alojará el narrador? ¿Por qué no lo hace en un
college, es decir, en la residencia de estudiantes de la
universidad?
7. Cuando el protagonista llega a la casa donde se alojará, ¿por
quién es recibido? ¿Qué relación mantiene con la señora
Eagleton?
8. Tras instalarse en una pequeña habitación, el narrador decide
dar un paseo por la ciudad. ¿Qué costumbres inglesas le llaman
más la atención?
9. ¿A qué se dedica Beth? ¿Por qué cuando el narrador pregunta si
Michael es su novio, ella y su abuela se sienten incómodas?
10. Explica dónde y cuándo conoció Mrs. Eagleton a su marido.
11. Mrs. Eagleton fue reclutada para ayudar a Alan Turing a descifrar
los códigos nazis de la máquina Enigma. ¿Qué papel jugaron los
matemáticos para ayudar a los aliados a ganar la guerra?
12. ¿Qué juego apasiona a Mrs. Eagleton tras haber abandonado los
crucigramas?
13. VOCABULARIO: “lacónico” (p. 9), “inhóspito” (p. 10), “horadar”
(p. 10), “muérdago” (p. 11), “ajar” (p. 13), “gárgola” (p. 14),
“anodino” (p. 15), “confinación” (p. 16).
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Capítulo 2
1. ¿Dónde trabajará el narrador? ¿Con quién comparte ese espacio?
2. Cuando el protagonista conoce a Emily Bronson y ésta le
pregunta si hay algo que extrañe de Buenos Aires, el joven le
hace una demanda. ¿Cuál? ¿La directora la satisface con
prontitud?
3. Entre las personas que conforman el grupo con el que el
narrador juega a tenis hay una que le llama especialmente la
atención. ¿Quién? ¿Por qué?
4. Una tarde, cuando el protagonista vuelve de jugar a tenis
encuentra a Beth. Ésta parece envidiarle. ¿Por qué? ¿Qué
consejo le da el joven?
5. Beth se siente atrapada en su vida. ¿Por qué?
6. El primer miércoles de mayo, el narrador llama al timbre de la
casa de su arrendataria para pagarle el alquiler. Mientras espera
a que le abran, ante la puerta cerrada, ¿a quién conoce? Haz una
breve descripción del personaje.
7. Arthur Seldom es una de las personas que más admira el
protagonista. ¿Por qué?
8. El más famoso de los teoremas de Arthur Seldom es una
«prolongación filosófica de las tesis de Gödel de los años 30» (p.
23). ¿Qué establece este teorema?
9. ¿En qué aspecto de la lógica matemática está trabajando Seldom
cuando conoce al protagonista?
10. Seldom y el joven, preocupados porque no nadie abre, deciden
entrar en la casa por la puerta de atrás. ¿Cómo encuentran a
Mrs. Eagleton?
11. Una almohada está caída en la alfombra. Cuando Seldom la
recoge queda profundamente perturbado. ¿Por qué?
12. VOCABULARIO: “lacio” (p. 18) “vereda” (p. 20), “muesca” (p.
21), “porteño” (p. 23).
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Capítulo 3
1. ¿Qué inspector se encarga del caso de Mrs. Eagleton?
2. Tras examinar el cadáver, ¿a qué conclusiones llega el médico
forense?
3. ¿Por qué Arthur Seldom fue a visitar a Mrs. Eagleton?
4. Al ver la nota, Seldom no le dio importancia porque pensó que
era «otro mensaje de un perturbado mental» (p. 29). ¿Cuál es la
causa de que el profesor reciba cartas de gente que confiesa sus
crímenes? Visiona el vídeo en el que Guillermo Martínez, el autor
de la novela, da una charla sobre series lógicas y crímenes en
serie (http://www.vivamerica.com/madrid/temas/guillermo-
martinez-series-logicas-y-crimenes-en-serie )
5. Explica la hipótesis sobre los crímenes en serie que defiende
Seldom en su libro.
6. ¿A qué novela pertenece el personaje Raskolnikov? ¿Por qué
considera Seldom que es un ejemplo de asesino por
motivaciones intelectuales?
7. ¿Es posible recuperar la nota? ¿Por qué?
8. Hay un detalle inquietante en el mensaje que ha recibido el
profesor. ¿Cuál es? ¿Qué teoría sostiene Seldom sobre ese
símbolo?
9. ¿Qué es una serie lógica?
10. ¿De qué conocía Arthur Seldom a Mrs. Eagleton? ¿Gozaba ésta
de buena salud?
11. ¿Quién se ofrece a darle a Beth la noticia de la muerte de su
abuela?
12. VOCABULARIO: “abrumamiento” (p. 26), “guardapolvo” (p. 27),
“ordenanza” (p. 29), “esoterismo” (p. 31).
Capítulo 4
1. Seldom espera que el protagonista haga su declaración a la
policía pues quiere conocer qué impresión tiene de lo que ha
ocurrido. ¿Por qué le interesa el punto de vista del joven?
2. Hay un punto en el que el narrador no está de acuerdo con la
explicación del forense. ¿Cuál es?
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3. ¿Escogió el asesino su víctima al azar?
4. Busca el título con el que se publicó la novela por primera vez.
¿Por qué Seldom cree que el asesino no quería que la policía
interviniera en el asunto?
5. ¿Cuál es la principal dificultad cuando sólo se conoce el primer
término de una serie lógica? ¿Qué se necesitaría para superarla?
6. Tras despedirse de Seldom, el joven saca de su bolsillo el papel
donde el profesor ha iniciado una serie lógica para que él la
continúe. Consigue hacerlo. ¿Y tú? ¿Qué figura sería la
siguiente?
7. VOCABULARIO: “algarabía” (p. 36), “czarda” (p. 40).
Capítulo 5
1. Según el periodista que asalta al narrador cuando se dirige a su
vivienda, ¿quién es la principal sospechosa del caso? ¿Por qué?
2. El protagonista intenta olvidar lo ocurrido y recuperar la calma
estudiando. ¿Qué le proporciona placer cuando resuelve un
problema matemático?
3. ¿Quién interrumpe el estudio del narrador? ¿Qué le pide? ¿Por
qué?
4. ¿Qué siente Beth ante la muerte de su abuela?
5. «Escuché que pronunciaba mi nombre, con un esfuerzo
conmovedor, tropezando en la doble ele» (p. 47). No ha
aparecido, hasta ahora, el nombre del narrador. ¿Cuál crees que
podría ser, sabiendo que contiene una LL?
6. VOCABULARIO: “bálsamo” (p. 43), “deshabillé” (p. 44), “chinela”
(p. 44), “vincha” (p. 44), “dejo” (p. 47), “canilla” (p. 47).
Capítulo 6
1. Seldom es viudo. ¿Cómo murió su esposa?
2. Cuando el narrador llega a su habitual partido de tenis de los
jueves se encuentra con una agradable sorpresa. ¿De qué se
trata?
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3. Tras unos primeros escarceos sexuales en la pista de tenis,
Lorna y el narrador se dirigen a casa de la chica. Mientras ella se
ducha, el narrador curiosea por el departamento. ¿Qué llama su
atención?
4. ¿Por qué al descubrir el libro de Seldom en la mesilla de noche
de Lorna, el narrador lee el título con «una especie de estupor
congelado» (p. 57)?
5. VOCABULARIO: “cantero” (p. 49), “pollera” (p. 53), “esmerilado”
(p. 56), “abigarrado” (p. 57).
Capítulo 7
1. ¿Dónde se encuentran Seldom y el narrador?
2. ¿En qué consiste el método axiomático? ¿Con qué lo compara
Seldom?
3. ¿Por qué cree Seldom que a pesar de los teoremas de
incomplitud de Gödel, la matemática no ha sufrido una profunda
crisis?
4. ¿Qué significado tiene la expresión “saltos de caballo” para
Seldom?
5. ¿Quién y de qué manera hizo cambiar la dirección de las
investigaciones de Seldom?
6. ¿Cómo resolvió Seldom el problema de los enunciados
indecibles?
7. ¿Por qué, según Seldom, no aparecen enunciados indecibles en
la matemática del momento?
8. ¿Qué error encuentra el profesor en las bases teóricas de la
criminalística, paralelo a los que tiene la matemática?
9. ¿Qué problema ve Seldom en el hecho de que la policía prefiera
las hipótesis simples a las complicadas?
10. Seldom cree que el asesino volverá a matar. ¿Habrá algún
cambio en su manera de actuar?
11. Una vez han acabado el almuerzo, ¿qué le propone el profesor al
narrador?
12. VOCABULARIO: “corolario” (p. 58), “axiomático” (p. 59),
“indecidible” (p. 59), “macroscópico” (p. 62), “matriz” (p. 63),
“criminalística” (p. 64), “protocolo” (p. 64).
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Capítulo 8
1. El hospital Radcliffe sirvió de inspiración a un escritor italiano
para escribir un relato breve. ¿De quién se trata? ¿Cómo se
titula el cuento? ¿Por qué?
2. El relato de Buzzati está basado en una experiencia que el propio
escritor vivió en el centro médico. ¿Cómo la ha conocido
Seldom?
3. Haz un esquema en donde relaciones cada uno de los pisos del
hospital Radcliffe con el tipo de enfermos que están ingresados
en ellos.
4. Dino Buzzati estuvo ingresado en el Radcliffe a causa de un
ligero desmayo. ¿Hasta qué piso llegó?
5. Cuando Buzzati estaba en el cuarto piso, preguntó a la
enfermera quién estaba en el primero. ¿Qué le responde?
6. Durante la hora que el escritor italiano espera al médico que
tiene que hacerle la evaluación final, lo pasa tan mal que la
define como una «hora terrible» (p. 70). ¿Por qué?
7. ¿De quién son los gritos que llegan a oídos de Dino Buzzati
desde el tercer piso?
8. VOCABULARIO: “tonsura” (p. 70).
Capítulo 9
1. ¿Cuánto tiempo permaneció Seldom en el hospital tras sufrir el
accidente de coche donde murieron su esposa y sus amigos?
2. «Las enfermeras lo llaman la pecera, o la sección vegetariana»
(p. 72). ¿A qué sección del hospital se refiere Seldom? ¿En qué
piso se encuentra?
3. ¿Quiénes son los «sucios»? ¿Qué ocurre con ellos? Explica la
expresión «Bienvenido al país de Florence Nigthtingale» (p. 73).
4. ¿A quién van a visitar Seldom y el narrador?
5. Frank Kalman no dedicó su vida a la investigación sino que al
acabar sus estudios se incorporó al mundo laboral. ¿A qué
aspecto de su trabajo dedicó su vida?
6. Frank, hombre meticuloso y obsesivo, hizo una clasificación de
los exámenes de nivelación de los alumnos ingleses de
secundario. Explícala. ¿Qué grupo llama su atención?
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7. Por curiosidad, Frank pide a los alumnos que han realizado los
exámenes del tercer grupo que justifiquen su respuesta errónea.
¿Con qué sorpresa se encuentra?
8. Las justificaciones de estos alumnos ponen en entredicho el
trabajo de Frank. ¿Por qué?
9. Para intentar entender lo que ocurre, Frank recurre a Seldom. Y
éste le explica la paradoja de Wittgenstein, el filósofo y lingüista
austríaco, sobre las reglas finitas. Explica esta teoría.
10. ¿Qué libros publicó L. Wittgenstein? ¿Por qué su lectura provoca
que Frank se sienta «al borde del abismo» (p. 77)?
11. ¿Qué teoría elabora Frank sobre el razonamiento normal? ¿De
qué manera intenta demostrarla a nivel práctico?
12. Frank busca el sustrato racional común a todos los seres
humanos. Para intentar encontrarlo realiza un último
experimento. ¿Cuál es? ¿Qué colaboración pide a Seldom?
13. ¿Qué ha escrito Frank a lo largo de los años que ha estado en
coma? ¿Ha tenido éxito su último experimento?
14. VOCABULARIO: “deyección” (p. 73), “exánime” (p. 74),
“postulante” (p. 74), “clavadista” (p. 75), “conjeturar” (p.77),
“equiprobable” (p. 77), “lobotomizar” (p. 77), “esquirla” (p. 79).
Capítulo 10
1. Cuando el narrador va al séptimo piso a visitar a Lorna, que
trabaja allí de enfermera, conoce a un hombre que está leyendo
un libro sobre matemáticas. ¿Quién es? ¿Por qué se encuentra
en el hospital?
2. ¿Cómo se titula el libro que lee el padre de Caitlin? ¿Por qué se
interesa por un tema tan específico?
3. Según el hombre del hospital, ¿por qué los cristianos
consiguieron diferenciarse de la gran cantidad de grupos
religiosos que había en la antigüedad?
4. En dos ocasiones, se presentó la oportunidad de hacer el
trasplante de pulmón a Caitlin. ¿Por qué no fue posible?
5. ¿Qué otra opción ha barajado el padre de Caitlin para que la niña
no muera? ¿Por qué no la ha llevado a término?
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6. Cuando el narrador regresa a su domicilio, tras pasar el fin de
semana en Londres, ve un animal atropellado por un coche.
Descríbelo. ¿Cómo reacciona el protagonista al verlo?
7. ¿Qué pone la nota que el protagonista ve pegada en el vidrio de
la puerta giratoria del Instituto de Matemática? ¿Cómo crees que
se puede interpretar ese mensaje?
8. VOCABULARIO: “angosto” (p. 81), “morgue” (p. 81), “planilla”
(p. 82), “grupúsculo” (p. 83), “vehemencia” (p. 84), “acre” (p.
84), “amortajar” (p. 84), “prolijo” (p. 85), “necrófago” (p. 85),
“transmigración” (p. 86), “espartano” (p. 86), “chancho” (p. 89).
Capítulo 11
1. ¿Desde cuándo estaba la nota pegada en la puerta giratoria del
Instituto Matemático?
2. ¿Cómo ha sido asesinada la víctima esta vez? ¿De quién se
trata? ¿Crees que se puede considerar un crimen imperceptible?
3. Según Seldom, ¿qué propósito tienen los dos crímenes? ¿Qué
papel jugaría el profesor en el universo del asesino?
4. ¿Qué perfil hace Seldom del asesino?
5. El segundo símbolo es un pez dibujado de forma invertida.
¿Permite poder deducir la continuación de la serie?
6. ¿Cómo se relaciona la conversación que el profesor ha
mantenido con el narrador sobre Wittgenstein y las paradojas de
las reglas finitarias con la manera de detener al asesino?
7. VOCABULARIO: “megalómano” (p. 97).
Capítulo 12
1. El inspector Petersen quiere mantener en secreto el primer
símbolo porque «no quiero tentar a un copycat» (p. 101). ¿A qué
se refiere?
2. A pesar de que Seldom tiene una primera idea de cuál podría ser
el siguiente símbolo y de que sabe que si se lo dice al inspector
puede salvar una vida, se niega a revelarlo. ¿Por qué?
3. ¿Por qué motivo se hizo matemático Seldom? ¿Y el narrador?
4. ¿Qué tienen en común las matemáticas y la criminalística? ¿Qué
las diferencia?
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5. ¿Cuál es la principal dificultad, según Seldom, para resolver el
caso?
6. Lorna informa al narrador del resultado de la autopsia hecha al
anciano. ¿Han descubierto qué sustancia le fue inyectada?
¿Sobre qué hipótesis se trabaja?
7. VOCABULARIO: “inferir” (p. 102), “ponche” (p. 106), “pastizal”
(p. 106), “acechanza” (p. 106), “reactivo” (p. 107).
Capítulo 13
1. Resume el perfil psicológico del asesino que ha hecho la policía.
¿Coincide con el que hizo Seldom?
2. Según la psiquiatra de la policía, ¿cuál será el siguiente símbolo?
3. ¿Por qué motivo el asesino cometería unos crímenes “leves”,
imperceptibles?
4. Seldom informa por fin al inspector de su conjetura sobre el
siguiente símbolo. ¿Cuál es?
5. VOCABULARIO: “indolente” (p. 109), “saco” (p. 110),
“retraimiento” (p. 110), “cosmopolita” (p. 112), “exacerbación”
(p. 113), “levedad” (p. 114), “lapicera” (p. 115).
Capítulo 14
1. Al salir de la comisaría, Seldom intenta justificarse ante el joven
por no haberle enseñado el símbolo. ¿Qué razón aduce?
2. Según Seldom, el narrador es la persona más adecuada para
encontrar la respuesta correcta a la serie. ¿Por qué?
3. ¿Qué es el gnosticismo? ¿Qué significa el uróboro para ellos?
4. ¿A qué concierto invita el profesor al narrador? ¿Qué tiene de
peculiar?
5. Al estar junto a Beth y Seldom, el narrador tiene una sensación
extraña. ¿Cuál? ¿A qué la atribuye?
6. Seldom y el narrador discuten sobre la existencia de los
crímenes perfectos. ¿A qué conclusión llega Seldom tras leer el
caso de Howard Green?
7. VOCABULARIO: “gnóstico” (p. 117), “uróboro” (p. 117), “afiche”
(p. 119) “grafología” (p. 120).
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Capítulo 15
1. ¿Qué es el Teorema de Fermat? ¿Quién consiguió demostrarlo?
2. Cuando el narrador se dirige al concierto de Blenheim Palace,
vuelve a ver al animal muerto en la calle. Michael y Beth lo
reconocen como un angstum. ¿Es un ser real? ¿Por qué no ha
sido retirado de la calle?
3. ¿Cuál es la principal característica del angstum y seguramente
causa de la muerte de este ejemplar?
4. Aparte de Seldom y el narrador, ¿qué otros personajes de la
novela aparecen en el concierto? ¿Por qué asisten al evento?
5. Durante el concierto el narrador no puede dejar de mirar a Beth.
Pero de vez en cuando, su atención se centra en el percusionista
pues éste realiza bruscos golpes de timbal. Describe al músico y
los gestos que hace cuando toca.
6. ¿Quién es la tercera víctima de la serie? ¿Cómo saben que se
trata de un crimen de la serie y no de una muerte natural? ¿Qué
tenía en la mano cuando murió?
7. VOCABULARIO: “paradigma” (p. 122), “lacerante” (p. 123),
“pulóver” (p. 124), “marsupial” (p. 125), “amalgama” (p. 126),
“balaustrada” (p. 127), “voluta” (p. 129), “atemperar” (p. 129),
“hierático” (p. 130), “boquear” (p. 131).
Capítulo 16
1. Según el doctor que ha examinado el cadáver del percusionista,
¿cuál ha sido la causa de la muerte? El músico, ¿estaba
enfermo?
2. ¿Quién acompaña a Seldom y al narrador hasta Oxford?
3. ¿Qué responde Seldom cuando la hija del inspector pregunta si
existe alguna forma de inducir a alguien a tener un paro
respiratorio? ¿Cómo lo interpreta el narrador?
4. Cuando el narrador intenta que Seldom le diga cuál es la
solución de la serie, ¿qué le responde el profesor? ¿A quién se
refiere cuando habla de «un poeta de su país» (p. 139).
5. VOCABULARIO: “perentorio” (p. 133), “enfisema” (p. 134),
“camarógrafo” (p. 136), “ancestro” (p. 138).
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Capítulo 17
1. El comentario de Seldom incita al narrador a ir a la biblioteca del
Instituto de Matemática. ¿Qué libro quiere consultar?
2. ¿Quiénes eran los pitagóricos?
3. Por fin el narrador sabe la continuación de la serie. ¿Dónde
encuentra la solución? ¿Es muy compleja?
4. Señala el significado de cada uno de los símbolos que aparecen
en la serie.
5. ¿Cuál será el siguiente número de la serie? ¿Cómo aparecerá
representado?
6. En la biblioteca, el narrador coincide con Podorov, su compañero
de despacho. El ruso está resentido con Seldom y los
matemáticos ingleses. ¿Por qué?
7. ¿Cuándo y en qué circunstancias Podorov conoció a Seldom?
8. ¿Puede ser Podorov el asesino en serie?
9. Seldom asegura que el asesino sólo se detendrá cuando ellos
demuestren que saben continuar la serie. ¿Qué cambio en la
estrategia de la policía apoya esta tesis?
10. ¿Qué tienen en común las tres personas asesinadas?
11. VOCABULARIO: “anaquel” (p. 140), “arquetipo” (p. 141),
“mónada” (p. 141), “terna” (p. 143), “estentóreo” (p. 145).
Capítulo 18
1. ¿Cuál parece ser la principal preocupación de Seldom?
2. La teoría del narrador de que el asesino escoge personas que
viven más de lo debido falla en un punto. ¿Cuál es?
3. Mientras Lorna y el narrador están almorzando en un café ven
por televisión a la niña que necesita el trasplante de pulmón.
¿Cuánto tiempo le queda de vida?
4. Según Lorna, ¿cómo se podría provocar un paro respiratorio a
una persona?
5. Cuando el narrador le cuenta a Lorna cómo ha resuelto la serie,
ella recuerda algunas de las teorías de los pitagóricos que había
estudiado en la universidad. Explica la referente a las personas
con síndrome de Down.
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6. ¿Por qué Emily considera que el día siguiente «puede ser el día
más importante de la historia de la matemática» (p. 153)?
7. VOCABULARIO: “diseccionista” (p. 150).
Capítulo 19
1. Seldom cree que la mente humana nunca puede llegar a la
verdad. ¿Qué teoremas e ideas filosóficas utiliza para
argumentarlo ante el narrador?
2. ¿Cómo interpreta Seldom la frase El hombre no es más que la
serie de sus actos?
3. Tras comparar las cifras exactas de personas que habían entrado
en Blenheim Palace y el número de sillas que correspondían al
nombre de entradas, el inspector Petersen se da cuenta de que
sobran tres sillas. ¿Cuál es la causa de esta diferencia?
4. El inspector Petersen sabe, gracias al cómputo de entradas y
sillas, que el asesino estuvo en el concierto. ¿Cuántas personas
tendrá que investigar? ¿A cuántas descarta de entrada?
5. ¿Confirma la autopsia hecha al percusionista la teoría de Lorna
sobre la muerte de Burke?
6. Mientras Seldom está hablando con el narrador se da cuenta de
que alguien ha dejado una nota en su casillero. Se sobresalta
porque cree que es un mensaje del asesino. ¿Lo es? ¿De qué se
trata?
7. VOCABULARIO: “provisorio” (p. 157), “beneficencia” (p. 158).
Capítulo 20
1. Cuando el narrador llega a su casa pone sobre su cama las fotos
que le ha dado Seldom del crimen de Mrs. Eagleton para intentar
ver en ellas, como le ha dicho Seldom, algo importante que él
había visto y el profesor no. ¿Lo consigue?
2. ¿Con qué propósito va Beth a la habitación del narrador? ¿Le
ayuda a ver algo importante en las fotos?
3. VOCABULARIO: “cromo” (p. 163), “franco” (p. 168).
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Capítulo 21
1. Seldom, Lorna y el narrador asisten a la función del mago. ¿Por
qué el profesor ha insistido tanto para que el joven vea a
Lavand?
2. Según René Lavand, ¿qué tienen en común los magos y los
matemáticos? ¿Quién considera él que fueron los antepasados de
los magos?
3. ¿Qué estrategia de supervivencia concibieron los magos para no
ser exterminados tras la prohibición de la magia impuesta por el
cristianismo?
4. VOCABULARIO: “diestro” (p. 170), “mefistofélica” (p. 175).
Capítulo 22
1. Antes de despedirse de Seldom, el mago se cita con él y le desea
que encuentre lo que busca en un libro que le ha dejado. ¿De
qué libro se trata? ¿Para qué lo necesita el profesor?
2. Seldom y Lorna le explican al narrador la resolución de un
crimen. ¿De qué caso se trata? ¿Quién llevaba la investigación?
3. ¿Qué pretende demostrar Seldom explicando el caso del
telépata?
4. La intervención de Lorna es fundamental para que condenen a
Mr. Crafford. ¿Qué se limita a hacer ella en la carta que escribe y
que se publica en el Oxford Times?
5. Petersen quiere enviar policías a Cambridge. ¿Qué ocurrirá en
esa universidad? ¿Por qué el inspector cree que se puede
producir allí otro asesinato?
6. ¿Por qué los pitagóricos se negaban a difundir la demostración
de sus teoremas?
7. VOCABULARIO: “impostar” (p. 176), “telépata” (p. 177), “nimbo”
(p. 177), “paranormal” (p. 179) “falible” (p. 180), “despecho” (p.
181), “logia” (p. 183).
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Capítulo 23
1. ¿Consigue Wiles hacer la demostración del Teorema de Fermant?
¿Coincide la fecha de la novela con la real?
2. ¿Qué hecho trágico relacionado con un triangulo, el tercer
símbolo, ocurre ese mismo día? ¿Cuál es la primera sospecha del
narrador?
3. ¿Quiénes viajaban en ese autobús? ¿Quién lo conducía? ¿Ha
sobrevivido?
4. ¿Se ha encontrado un pulmón compatible para poder salvar a
Caitlin? ¿A quién pertenece?
5. VOCABULARIO: “placard” (p. 186), “angarilla” (p. 187), “crespo”
(p. 189).
Capítulo 24
1. ¿Qué diferencias existen entre el cuarto mensaje y los
anteriores?
2. Ralph Johnson toma una serie de precauciones antes de
provocar el accidente. ¿Cuáles son? ¿Por qué las toma?
3. El padre de Caitlin, ¿ha conseguido su objetivo?
4. La policía ya sospechaba de Ralph Johnson antes del terrible
accidente. ¿Qué coincidencias habían puesto en aviso al
inspector Petersen?
5. ¿Cree el inspector Petersen que el padre de Caitlin mató a Clark,
el hombre que estaba en coma?
6. ¿Por qué el padre de Caitlin no se limitó a matar a un chico?
¿Qué le llevó a elaborar todo el plan de la serie lógica?
7. VOCABULARIO: “nafta” (p. 191), “peritaje” (p. 191),
“internación” (p. 193).
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Capítulo 25
1. ¿Qué simboliza el angstum muerto en la carretera?
2. ¿Dónde está Seldom? ¿Por qué se encuentra en ese lugar?
3. Seldom le explica al narrador la historia del escultor Hassiri,
autor del friso que está contemplando. ¿Por qué lo hace?
4. El día de la muerte de Mrs. Eagleton, Seldom recibió una nota,
pero, ¿se trataba del primer mensaje del asesino? ¿Quién crees
que se lo envió?
5. Cuando Seldom conoce al narrador, ¿sabía ya que Mrs. Eagleton
estaba muerta?
6. ¿Por qué Seldom actúa de esta manera?
7. ¿Qué objetivo tiene crear un asesino en serie? ¿Qué o quién le
inspira la idea a Seldom?
8. ¿Por qué Seldom empieza la serie con un círculo? ¿Qué quería
que descubriera el narrador cuando insistía para que mirara las
fotos?
Seldom empieza la serie por un círculo porque en el atril de scrabble
de Mrs. Eagleton Como ya vimos en el Capítulo 3, Seldom insiste
en ser él quien le dé la noticia de la muerte de su abuela a Beth.
¿Por qué lo hace? ¿Qué ocurrió con la manta de Mrs. Eagleton?
9. Seldom quiere ayudar a Beth pero no está dispuesto a cometer
asesinatos. ¿Quién, sin proponérselo le dio la idea de los
crímenes imperceptibles?
10. ¿Es Seldom quien mata al percusionista?
11. Seldom considera que lo que ocurrió en el concierto es debido a
«la maldición que me persigue siempre» (p. 205). ¿De qué
maldición se trata?
12. ¿Cómo imagina Seldom que el padre de Caitlin fraguó su plan?
13. El profesor ha utilizado al joven argentino como medida. ¿Cómo
se da cuenta el narrador de quién es el culpable?
14. ¿Es realmente Seldom el padre de Beth?
15. La muerte de Mrs. Eagleton, ¿es un crimen perfecto?
16. VOCABULARIO: “ligustro” (p. 196), “alistar” (p. 199), “ómnibus”
(p. 202), “taco” (p. 204), “plausible” (p. 207).
www.planetalector.com -16-Guía de lectura: “Los crímenes de Oxford”
Epílogo
1. ¿El narrador denuncia a Seldom? ¿Y a Beth?
2. ¿Qué ha llevado a Beth a matar a su abuela? ¿Qué frase la incitó
a hacerlo?
3. ¿Tiene el narrador la sensación de conocer toda la verdad? Y tú,
¿crees que el profesor Seldom ha sido sincero con el narrador?
4. VOCABULARIO: “acerado” (p. 210), “gaveta” (p. 212).
ASPECTOS GENERALES
1. El narrador es argentino, prueba de ello es la presencia de
palabras y expresiones a lo largo de la novela de uso habitual en
el español de Iberoamérica. Busca diez ejemplos.
2. Pero la acción transcurre en Inglaterra. Señala palabras inglesas
que aparezcan en el texto. Indica su significado.
www.planetalector.com -17-También puede leer
