Imagine Elementary at Coolidge - Manual de estudiantes/padres 1290 A West Vah Ki Inn Coolidge, AZ 85128 520-723-5391 520-723-5491 ...
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Imagine Elementary at Coolidge
Manual de estudiantes/padres
1290 A West Vah Ki Inn
Coolidge, AZ 85128
520-723-5391
520-723-5491
www.imagineschools.orgContenido
Carta de los directores ................................................................................................. 2
Seis medidas de excelencia y misión ............................................................................ 3
Declaraciones de misión y visión.................................................................................. 4
Horario escolar ............................................................................................................ 5
Directrices de residencia en Arizona ............................................................................ 6
Admisión/reinscripción/retiro ..................................................................................... 7
Política de asistencia...............................................................................................8-11
Expectativas de comportamiento ..........................................................................12-15
Expectativas académicas ......................................................................................16-18
Política del código de vestimenta ...........................................................................19-20
Participación de los padres/visitas a la escuela ......................................................... 21
Excursiones ............................................................................................................... 22
Actividades extracurriculares ..................................................................................... 22
Transporte ................................................................................................................. 22
Educación física restringida ....................................................................................... 23
Perdido y encontrado ................................................................................................. 23
Almuerzo ................................................................................................................... 23
Comunicación del hogar a la escuela ....................................................................24-26
Seguridad del estudiante ........................................................................................... 27
Salud y seguridad .................................................................................................28-30
Tecnología.............................................................................................................31-32
Educación especial .................................................................................................... 33
Derechos de los padres .........................................................................................34-36
Expedientes académicos del estudiante ................................................................37-41
Formularios ..........................................................................................................42-45
A. Crédito fiscal
B. Código de vestimenta
C. Título I CompactoAgosto de 2021
Estimados padres:
Imagine Coolidge Elementary anticipa otro año emocionante para los estudiantes.
La escuela está empezando su 14 año de labores. La administración, el personal y
los maestros están entusiasmados por trabajar con los padres, los estudiantes y la
comunidad para asegurarse de ofrecer la mejor calidad de educación. Con esto en
mente, Imagine Coolidge Elementary tiene tres iniciativas en las que desea
enfocarse en este año:
Aumentar el logro académico
Mejorar los servicios al cliente
Integrar a los padres y la comunidad
Estas iniciativas se pueden lograr con su apoyo constante. Este manual fue
diseñado para proporcionar información a los padres y estudiantes que servirá de
apoyo para el éxito del estudiante y una experiencia educativa positiva. Imagine
Coolidge Elementary anima a los padres y a los miembros de la familia a conocer a
los estudiantes, maestros, administración y personal. Para poder apoyar el éxito y
el crecimiento académico del estudiante, asegúrese de que asista a la escuela todos
los días. La seguridad, junto con una educación de calidad, es el objetivo para todos
los alumnos estudiantes de Imagine Coolidge Elementary.
Adjunto encontrarán una página para firmar y diversos formularios que
requieren su atención. Lean cada uno de los formularios, fírmenlos y envíenlos
de regreso al maestro de su estudiante lo más pronto posible. Con la firma en la
página para firmar, ustedes y el estudiante aceptan las políticas de Imagine
escuela. Finalmente, ¡deseamos que tenga un maravilloso año de aprendizaje y
descubrimiento!
Atentamente,
Clara D. Thigpen Erik Collins
Directora Subdirector
2Seis medidas de excelencia
Los maestros y los padres entienden que solo las puntuaciones de las pruebas
no miden qué tan buenos resultados tiene una escuela. En Imagine escuelas
creemos que operar una escuela exitosa requiere la atención constante en seis
áreas importantes que nosotros llamamos las Medidas de la excelencia:
Elección y satisfacción de los padres
Apegarse a los valores compartidos
Crecimiento académico
Desarrollo escolar
Desarrollo del carácter positivo
Sostenibilidad económica
Trabajamos arduamente para equilibrar los logros en todas estas áreas
porque no puede prosperar una escuela que hace énfasis en una mientras
ignora la otra. Además, agregamos una sexta Medida de la excelencia, el
desarrollo de la escuela, porque empezar y operar nuevas escuelas nos
permite cumplir con nuestra misión de ayudar a más padres y tutores legales
a educar a sus hijos.
En Imagine escuelas creemos en la responsabilidad y el mejoramiento
continuo. Nuestras Medidas de excelencia son el criterio que usamos para
evaluar nuestra efectividad de ofrecer un programa de estudio desafiante y
eficaz y un desarrollo moral sólido en un entorno seguro y enriquecedor.
Tenemos criterios establecidos para evaluar a nuestras escuelas y a nosotros
mismos en cada área. Nos calificamos anualmente sobre los resultados que
estamos obteniendo para saber en qué nos estamos destacando y en qué
podemos mejorar.
Nuestro objetivo es ayudar a los padres y a los tutores legales a educar a sus
hijos creando comunidades de aprendizaje de logros y esperanza. Imagine
escuelas fue fundado con el objetivo de restablecer la visión y el propósito a las
escuelas y lograr que los padres y los tutores legales vuelvan a tener una
participación total en la educación de sus hijos.
34
Declaraciones de misión y visión
Nuestra misión
“En Imagine Coolidge ofrecemos un ambiente de aprendizaje seguro y acogedor.
Acogemos a los niños y ayudamos a desarrollar sus capacidades intelectuales,
sociales y emocionales únicas”.
Nuestra visión
“Nuestros niños tienen el desafío de lograr su potencial máximo aprendiendo en su
nivel funcional para que tengan una base sólida de destrezas, conocimientos y
valores de manera que continúen aprendiendo durante toda su vida”.
5Horario escolar
Horario de operación
Horario de oficina Escolar: 7:30 a. m. a 4:30 p. m.
Kindergarten: 8:15 a. m. a 3:15 p. m.
Primero a quinto grado: 8:15 a. m. a 3:30 p. m.
Los estudiantes no deben venir a la escuela antes de las 7:45 a. m
Horarios de salida temprano:
Hay algunas fechas de salida temprano programadas para los maestros en días
miércoles para asistir a reuniones de desarrollo profesional. Los estudiantes de
primero a quinto grado (1.°-5.°) saldrán esos días de la escuela a las 12:30 p. m.
Kindergarten tendrán la salida temprano a las 12:15 p. m. Es necesario consultar el
calendario escolar para conocer las fechas de salida temprano.
Llegada y salida del estudiante:
Los estudiantes que lleguen después de las 8:15 a. m. tendrán que ir a la oficina
principal acompañados de uno de sus padres/tutor legal para registrar la entrada.
Los padres de los estudiantes que salgan temprano de la escuela tendrán que
registrar la salida en la oficina principal.
6Directrices de residencia en Arizona
Departamento de Educación de Arizona
Directriz de residencia en Arizona
Revisado 15/8/2012
De acuerdo con la ley de Arizona, usualmente solo los residentes de Arizona tienen
derecho a una educación pública gratuita. El Departamento de Educación de Arizona
(“Departamento”) es un administrador designado del dinero de los impuestos para la
educación estatal y es responsable de proveer la ayuda del estado a los distritos
escolares y las escuelas autónomas subvencionadas (charter escuelas) para los
estudiantes que residen en Arizona. Según los Estatutos Revisados de Arizona (A.R.S.),
Sección 15-823(J), un distrito escolar o una escuela autónoma subvencionada no
pueden incluir a un alumno no residente en el conteo de estudiantes y no puede
obtener ayuda del estado para esos alumnos.
La residencia de un estudiante está determinada por la residencia del padre, madre o
tutor legal con quien vive el estudiante. Por lo tanto, es responsabilidad de los distritos
escolares y las escuelas autónomas subvencionadas que reciben ayuda del estado
asegurarse de que la información del estudiante/padres sea correcta y se pueda
verificar.
El Departamento puede hacer auditorías en las escuelas para cerciorarse de que para
recibir la ayuda del estado solo se reportan los estudiantes residentes de Arizona. Se
puede requerir a cualquier distrito escolar o escuela autónoma subvencionada que
no pueda demostrar la exactitud del estatus de residencia de algún estudiante que
devuelva la ayuda del estado que recibió por ese estudiante.
7Admisión/reinscripción/retiro
ADMISIÓN
Imagine escuelas están abiertas para todos los niños, sobre la base de disponibilidad de
espacio en cada grado académico. Nuestras escuelas no discriminan debido a la capacidad
intelectual o atlética, mediciones de logro o aptitud, discapacidad, dominio del inglés o
cualquier otra base prohibida por la ley.
No hay requisitos de admisión para primero a quinto grado ni se hacen exámenes de ninguna
clase para determinar si se otorga la admisión. Los solicitantes se colocan en una lista de espera
en el orden en que se seleccionó la solicitud en la lotería. Se ofrece un lugar a un solicitante solo
cuando haya un espacio disponible en el grado respectivo y después de cumplir con los requisitos
de elegibilidad de la escuela. Cuando se llenan todos los espacios disponibles, los solicitantes se
colocan en una lista de espera. Los estudiantes de la lista de espera serán admitidos a medida que
lleguen a haber espacios disponibles en cada grado. Se da preferencia a los hermanos de los
estudiantes admitidos. No se inscribirá a estudiantes que se transfieren de una escuela de
Arizona sin una boleta de retiro oficial de la escuela anterior.
El requisito de edad para la admisión en kindergarten es que el niño tiene que tener cinco años
cumplidos el 31 de diciembre. La escuela evaluará a los estudiantes que cumplen cinco años
el 31 de diciembre para ver si el niño está listo académica, social y emocionalmente para
kindergarten en Imagine escuelas. La evaluación no es una admisión garantizada al programa
de kindergarten.
Autorización para la divulgación de los expedientes
Este formulario otorga permiso a la escuela para obtener de la escuela anterior todos los
expedientes relacionados con un estudiante dado. Este formulario se debe completar y debe
incluir el número de teléfono y la dirección de la escuela anterior.
Es esencial que se avise inmediatamente a la escuela sobre cualquier cambio en el nombre,
dirección, número de teléfono, padre/madre responsable del estudiante y en cualquier otra
información proporcionada en el momento de la inscripción. Tales cambios se deben
comunicar por escrito.
REINSCRIPCIÓN
Para asegurar el lugar de su hijo en Imagine escuelas el siguiente año escolar, debe completar
oficialmente el proceso de reinscripción. Los paquetes de reinscripción se envían en el mes de
febrero junto con la fecha límite en primavera para la reinscripción. Si hay más solicitantes
que espacios disponibles, todos los solicitantes estarán sujetos a una lotería.
Expedientes del estudiante
Los expedientes académicos del estudiante están en el expediente del estudiante, que está
compuesto por dos áreas principales: (a) expedientes permanentes, como las calificaciones, los
informes de asistencia y los informes médicos, y (b) los informes de disciplina.
RETIROS
Los padres que solicitan retirar a su hijo deben completar un formulario de retiro oficial, un
formulario de entrevista de salida y devolver todos los libros y materiales de la escuela. Todas
las cuentas se deben pagar en su totalidad antes de completar el retiro. Imagine escuelas tiene
24 horas para procesar el retiro de todos y cada uno de los estudiantes.
8Política de asistencia
El derecho y el privilegio de asistir a una escuela pública tiene ciertas responsabilidades
de parte de los padres y los estudiantes. La asistencia a la escuela al final es la
responsabilidad del estudiante y su familia. Es importante que los padres y los
estudiantes reconozcan la relación directa que hay entre el éxito académico y la
asistencia regular a la escuela. Los estudiantes deberían dejar de asistir a la escuela
solo cuando es absolutamente necesario. Hay muchas actividades en el salón de
clases que no se pueden reproducir; la participación y las discusiones en clase es
algo que se pierde para siempre para quienes están ausentes.
La asistencia es obligatoria. Se espera que cada niño esté presente y a tiempo todos
los días.
1. Los estudiantes tienen permitido tres (3) ausencias durante un trimestre
de 45 días.
2. Las ausencias respaldadas con documentación médica o de emergencia no
contarán para esos tres días.
3. Cuando un estudiante se exceda de esas tres (3) ausencias en una clase durante
un período de 45 días, recibirá una calificación final de “F” en esa clase.
4. Si el estudiante falta más de diez días de clases consecutivos y sin excusa,
entonces se le retirará de la escuela y deberá reinscribirse.
Los estudiantes con demasiadas ausencias estarán sujetos a las siguientes
consecuencias:
3 ausencias: se enviará una carta a los padres.
6 ausencias: la escuela llamará al padre o madre.
9 ausencias: el padre o madre debe reunirse con administración.
De acuerdo con la Ley del Estado de Arizona, cualquier ausencia después del 10%
del número total de 18 contará como sin excusa aun si la ausencia admitía excusa.
Después de nueve (9) ausencias, se notificará al oficial de recursos de la escuela y
uno de los padres podría recibir una citación del juzgado.
Una ausencia o llegada tarde con excusa es aquella por la que no hay una consecuencia
negativa contra el estudiante. Los estudiantes que llegan tarde o se ausentan de la escuela
con una razón válida tienen que proporcionar la documentación de respaldo por escrito. Los
estudiantes deben llevar la documentación por escrito el día en que regresen a la escuela. La
aprobación final de las ausencias con excusa la realiza la administración de la escuela.
Ausencias con excusa
Médica (el estudiante debe tener una nota del médico después de 2 días de estar
ausente)
Duelo
Fiestas religiosas
Pruebas escolares de cualquier tipo
Ausencias sin excusa
Vacaciones
Bodas
9Cont. Política de asistencia
Si hay una enfermedad o emergencia que evite que el estudiante pueda asistir a la
escuela, el padre, madre o tutor legal deben comunicarse con la escuela y explicar la
razón para perder clases, además de proporcionar la documentación correspondiente.
Cuando el estudiante regresa, es responsable de completar todo el trabajo. En el caso
de una hospitalización o cita con un médico, ICOE requiere una nota original firmada
por el proveedor de atención médica.
Si hubiera una ausencia prolongada, antes de regresar a la escuela el estudiante
debe organizar una reunión con la administración para hablar sobre el trabajo del
curso y el tiempo de clases perdido.
Para todas las ausencias, es necesario avisar por teléfono a la oficina de la escuela el
mismo día de la ausencia. Imagine Coolidge llamará a la casa para todas las
ausencias, sin importar el motivo.
Si es necesario que un estudiante salga de la escuela antes de terminar el día, el padre
o madre debe presentarse a la oficina para solicitar la salida del estudiante. Solo los
adultos que están detallados en los expedientes de la escuela como autorizados podrán
llevarse al estudiante. El padre, madre o tutor legal debe mostrar identificación y
firmar la salida de cada estudiante.
Informar sobre una ausencia
La ley del estado requiere que usted autorice la ausencia de su hijo y que avise a la
escuela en el momento de la ausencia o con anticipación. Los padres/tutores legales
deberán avisar a la escuela tan pronto sepan que el estudiante estará ausente. Se debe
proporcionar la siguiente información: (1) nombre de la persona que llama; (2) nombre
y grado del estudiante; (3) motivo de la ausencia, y (4) fecha de regreso a la escuela.
Si la escuela no recibe su llamada, se llamará a su hogar. Si no hay respuesta, la
ausencia se considerará “sin excusa”. Usted tendrá 24 horas a partir del momento en
que su hijo regrese a la escuela para proporcionar la información sobre el motivo de la
ausencia, tal como una nota del médico, una autorización médica, el alta del hospital,
etc... Si la oficina de la escuela no recibe la información en las siguientes 24 horas, la
inasistencia del estudiante continuará siendo “sin excusa”. Le recomendamos llevar la
documentación a la oficina administrativa y no enviar avisos de asistencia a los maestros
de su hijo. Esto evitará cualquier retraso para que lo reciba la persona adecuada.
*La administración de la escuela dará seguimiento e investigará todas las ausencias
sin excusa, incluso las llegadas tarde y las salidas temprano. Un estudiante que falte
a clase o salga del campus sin permiso por escrito de la administración de la escuela
se considerará que faltó a clase sin permiso y tendrá como resultado una
ausencia sin excusa y medidas disciplinarias. Los estudiantes con
demasiadas ausencias serán enviados con nuestro oficial de recursos de la
escuela y podrían recibir una citación del juzgado.
10Cont. Política de asistencia
Llegadas tarde a la escuela
Llegar tarde a la escuela altera el ambiente de aprendizaje tanto para el maestro
como para los estudiantes. También pone en desventaja al estudiante que llega tarde
en que no recibió el máximo beneficio de toda la enseñanza que se realiza en clase. Si
su estudiante llega a la escuela después de la hora de inicio, llévelo a la oficina para
firmar la entrada y recibir un pase de llegada tarde para la clase. Los estudiantes no
podrán entrar a clase sin el pase de llegada tarde. Los estudiantes con demasiadas
llegadas tarde estarán sujetos a las siguientes consecuencias:
3 llegadas tarde sin excusa en 45 días: se enviará una carta a los padres.
4 llegadas tarde sin excusa en 45 días: la escuela llamará al padre o madre por
las llegadas tarde.
5 llegadas tarde sin excusa en 45 días: el estudiante recibirá detención
después de la escuela.
*Los estudiantes con demasiadas llegadas tarde serán enviados con nuestro
oficial de recursos de la escuela.
Salida temprano
Si es necesario que un estudiante salga de la escuela antes de terminar el día, el padre
o madre debe presentarse a la oficina para solicitar la salida de su hijo. Solo los adultos
(dieciocho años de edad o más) que están detallados en los expedientes de la escuela
como autorizados podrán sacar de la escuela al estudiante. El padre, madre o tutor
legal debe firmar la salida. Salida temprano de la escuela. Si un estudiante debe salir de
la escuela antes del final del día escolar, debe llevar de casa una nota al respecto. La salida
temprano de la escuela solo se aprueba en el caso de enfermedad del estudiante, una cita
médica o una emergencia familiar. Para minimizar las ausencias, trate de hacer las citas
después de las 3:30 p. m.
Políticas de asistencia del estado de Arizona/Título 15: Educación
15-803. Asistencia a la escuela, exenciones, definiciones
A. Es ilegal que cualquier menor entre seis y dieciséis años de edad no asista a la
escuela durante el horario de clases, a menos que:
1. El menor tenga excusa de acuerdo con la sección 15-802, subsección D o sección
15-901; subsección A, párrafo 5, subdivisión (c).
2. El menor esté acompañado por uno de los padres o una persona autorizada por
uno de los padres.
3. El menor reciba la enseñanza en casa (educación en casa).
B. Un menor que falta con regularidad o que tiene ausencias excesivas podría ser
declarado menor incorregible según la definición de A.R.S. 8-201. Las ausencias se
podrían considerar excesivas cuando el número de días de ausencia excede del diez
por ciento del número de días de asistencia requerida prescrito en la sección
11Cont. Política de asistencia
5-802, subsección B, párrafo 1.
C. Para fines de esta sección:
1. “Falta sin permiso con regularidad” significa un menor que falta sin permiso por lo
menos cinco días escolares en un año escolar.
2. “Falta sin permiso” significa una ausencia sin excusa por lo menos un período de
clase durante el día.
3. “Menor que falta sin permiso” significa un menor entre seis y dieciséis años de
edad que no está asistiendo a una escuela pública o privada durante el horario de
clases, a menos que haya sido excusado según lo estipulado en esta sección.
15-805. Oficial de asistencia, poderes y obligaciones
A. El oficial de asistencia puede hacer cumplir la ley relacionada con:
1. La asistencia a la escuela de los menores entre las edades de seis a dieciséis años.
2. Las disposiciones de la sección 15-802, subsección E y sección 15-803.
3. Empleo de menores entre las edades de seis a dieciséis años.
B. El oficial de asistencia puede hacer lo siguiente:
1. Emitir una citación a un adulto o a un menor que se presume está violando las
leyes especificadas en la subsección A de esta sección para que se presente ante un
tribunal de jurisdicción competente e informar a la persona a quien se emite la
citación que no presentarse en el lugar y la hora especificados en la citación puede
significar que se emita una orden de arresto para la persona. Una citación que se
emite a un menor de dieciocho años de edad requiere que el padre, madre o la
persona que tiene la custodia del menor se presente también en el lugar y la hora
especificados en la citación. El oficial de asistencia notificará al padre, madre o
persona que tiene la custodia que la citación fue emitida y que el padre, madre o
persona que tiene la custodia está obligado a presentarse ante el tribunal con el
menor y entregará al tribunal prueba del aviso.
2. Emitir una citación en una notificación de infracción de tránsito de Arizona y un
formulario de quejas por cualquier violación de las leyes especificadas en la
subsección A de esta sección.
3. Informar sobre una violación de una ley especificada en la subsección A de esta
sección a la agencia del orden público local y solicitar una investigación de la
violación. La agencia del orden público deberá referir el asunto para una acción
judicial cuando haya suficiente causa.
4. Entrar a todos los lugares donde pueda haber menores trabajando para investigar
y hacer cumplir la ley.
12Expectativas de comportamiento
El personal en Imagine Coolidge Elementary trabajaron juntos para desarrollar un
Sistema de intervención del comportamiento positivo en toda la escuela (School-wide
Positive Behavior Intervention System, PBIS). Parte de este proceso incluye desarrollar
y enseñar las expectativas de comportamiento específicas para nuestros estudiantes.
El comportamiento se reforzará de forma positiva en toda la escuela durante todo el
tiempo que su hijo se encuentre en Imagine Coolidge Elementary. Esperamos que todos
los estudiantes tengan:
Respeto propio
Respeto a los demás
Respeto a la propiedad
Respeto por el aprendizaje
Los estudiantes aprenderán este comportamiento en cada entorno en la escuela y nos
gustaría que participe con nosotros hablando en casa sobre la Matriz de
comportamiento. Hemos incluido una nueva columna para “Hogar”. ¿Qué significa el
respeto propio, respeto a los demás, respeto a la propiedad y respeto por el aprendizaje
en el hogar? Hable con su hijo e identifique y complete la matriz en casa. Si se observa
a los estudiantes comportándose bien, se les entregarán Eagle Dollars para que
puedan gastar en la tienda de nuestra escuela.
Matriz de comportamiento
Salón de
Cafetería Autobús Corredor Asamblea Recreo Baño Hogar
clases
*manos y pies
*caminar en *jugar con
quietos *permanecer *permanecer *lavarse las
silencio *ojos y oídos precaución
Respeto *estar en su asiento en su asiento manos
*burbujas y en quien *ser un
propio preparado y *recoger al *estar a *revisar la
colas de pato habla ejemplo a
dispuesto a terminar tiempo apariencia
(k-2) seguir
aprender
*comer el
propio *compartir
*usar *ojos y oídos
*manos y pies almuerzo y *usar voces y tomar *mantenerse
burbujas y en quien
Respetar a quietos estar internas turnos callado
colas de pato habla
los demás *escuchar a consciente de *escuchar a *escuchar *regresar
*escuchar a *escuchar a
los adultos lo que se toma los adultos a los rápidamente
los adultos los adultos
*escuchar a adultos
los adultos
*entrar y
*completar las *elegir *burbujas y
*ir salir al *regresar
Respeto por tareas a opciones colas de pato *ojos y oídos
directamente edificio en rápidamente
el tiempo saludables *ir en quien
del autobús silencio y al salón de
aprendizaje *estar con directamente habla
a la cafetería en línea clases
preparado regularidad a su destino
recta
*sentarse en *usar el
*usar *mantener *usar el
el suelo con equipo del
correctamente *usar las manos en baño para el
Respeto a *echar la las piernas patio de
los materiales correctamente el regazo propósito
la basura en los cruzadas recreo
*preguntar los utensilios *sentado en previsto
propiedad basureros *mantener para el
antes de de la cafetería el asiento y *recoger al
las manos propósito
prestar cara al frente terminar
en el regazo previsto
13Cont. Expectativas de comportamiento
Política general de formación del carácter de la escuela
Imagine Coolidge Elementary está para ayudar a los padres a educar a los hijos.
Como trabajamos en conjunto con los padres, lo hacemos para guiar el crecimiento
académico y formación del carácter de los estudiantes. Nuestra meta es crear miembros
exitosos de la comunidad y hemos desarrollado un plan general de manejo del
comportamiento y formación del carácter de la escuela para ayudar en este proceso.
Nuestro plan detallado da a los estudiantes la oportunidad de responsabilizarse por
sus propias acciones y reflexionar por sí mismos para tomar mejores decisiones en el
futuro.
Todos los estudiantes tienen el derecho de aprender en un ambiente seguro y todos
los maestros tienen el derecho de enseñar en un ambiente seguro. Para proteger la
seguridad y los derechos de todos nuestros niños y del personal, es indispensable
que los estudiantes y los padres entiendan las consecuencias de las malas decisiones
y la mala conducta.
Expectativas
Todos los estudiantes serán responsables de las siguientes expectativas, que están
destinadas a fomentar una ambiente seguro y positivo en el que son de suma
importancia el alto rendimiento y el carácter:
Todos los días actuaremos de manera excelente (TeRRiFiCC) para que todos podamos
tener éxito.
T: confianza F: justicia
R: respeto C: amabilidad
R: responsabilidad C: educación cívica
14Cont. Expectativas de comportamiento
Manejo del comportamiento
Es importante que se requiera mucho de todos los estudiantes, sin importar en qué
parte de la escuela se encuentren. Todo el personal en Imagine Coolidge Elementary
implementará el mismo plan de comportamiento donde cada paso está diseñado para
proporcionar al estudiante el apoyo adecuado para reflexionar por sí mismos, crecer y
elegir opciones positivas. Nuestra escuela hace énfasis en la colaboración entre el
estudiante, los padres y los maestros y fomenta que todas las partes se comuniquen
con tanta frecuencia como sea posible. El personal documentará cuidadosamente el
plan de manejo del comportamiento y procederemos como sigue:
Paso 1: Advertencia verbal
- El maestro tomará nota de la acción que eligió el estudiante y se hará un
recordatorio amable para corregir la mala decisión.
Paso 2: Tiempo de pausa
- Se retirará al estudiante de donde se encuentran los compañeros de clase
para eliminar la distracción negativa y completará el trabajo en el área de
pausa designada de la clase.
Paso 3: Visita al salón del amigo
- El estudiante visitará un salón de clases designado para sentarse en el área
de pausa y completará una hoja de reflexión adecuada para el nivel del grado.
Paso 4: Llamada telefónica a los padres
- El estudiante llamará a la persona a cargo y usará la hoja de reflexión para
explicar lo que está ocurriendo. El maestro dará seguimiento con la persona a
cargo.
Paso 5: Remisión a la oficina
- El maestro y el estudiante llenan la hoja de remisión a la oficina
- Se envía al estudiante a la oficina, con la hoja de remisión y la hoja de
reflexión, y la administración determinará el siguiente curso de acción.
*En casos graves de daño, los maestros pueden saltar los primeros cuatro pasos y
enviar al estudiante directamente a la oficina.
15Cont. Expectativas de comportamiento
Acción administrativa
En el caso en que un estudiante no pueda corregir las malas decisiones en el salón de
clases siguiendo el plan de comportamiento, se involucrará la administración. La
administración se reserva el derecho de determinar las consecuencias en cada situación
única, tal como se indica según la categoría de la ofensa y el número de incidentes.
Categoría 1 Categoría 2
Alteración en el salón de Alteración en el salón de
clases/escuela clases/escuela
Mentir Apuestas
Lenguaje irreverente Incitación
Falta de respeto Falsificación
Muestras públicas de afecto Plagio/hacer trampa
Artículo prohibido Posesión de
Insubordinación cerillos/encendedores
Falta de asistencia a ASD (siglas Vender o negociar
de detención después de la Intimidación
escuela) Tirar objetos
Violación del código de Obscenidades
vestimenta Falta de asistencia a ASD
(detención después de la escuela)
2 veces o más
Actividad/vestimenta de pandilla
Categoría 3 Falta sin permiso/saltarse clases
Alteración en el salón de
clases/escuela Categoría 4
Agresión o pelea
Posesión de artículos ilegales
Provocar/promover una pelea
Posesión de sustancias no
Acoso sexual autorizadas
Mala conducta sexual Posesión de un arma
Amenazas/abuso verbal Agresión sexual
Robo Amenazas de muerte
Vandalismo Alteración grave en la escuela
3.a suspensión
*Dependiendo de la gravedad del comportamiento y la frecuencia con que
ocurra, el estudiante podría ser asignado a PAD (siglas de Disciplina alternativa
positiva/Suspensión en la escuela) o Suspensión fuera de la escuela.
16Expectativas académicas
Boletas de calificaciones y monitoreo del progreso
Los maestros usan una variedad de métodos constantes y adecuados para el
desarrollo para medir el progreso del estudiante tales como pruebas,
exámenes, pruebas cortas, informes, tareas en casa, participación en clase y
otras tareas. Se tiene acceso a las calificaciones a través de PowerSchool
usando el usuario y contraseña de su hijo.
Los maestros se comunicarán con los padres cuando sea necesario con respecto
a problemas o inquietudes que surjan en el salón de clases. Los informes de
progreso de medio período se envían a casa con todos los estudiantes durante la
quinta semana de cada trimestre y con los estudiantes que tienen dificultades
académicas durante los siguientes trimestres de calificación.
Escala de calificación para kindergarten
4 = Avanzado
El número 4 indica que a juicio del maestro el estudiante de kindergarten ha
demostrado dominio de los objetivos de aprendizaje adecuados para el programa
de kindergarten. El estudiante se desempeña constantemente en un nivel arriba
de lo esperado en el programa de kindergarten.
3 = Competente
El número 3 indica que a juicio del maestro el estudiante de kindergarten ha
tenido progreso satisfactorio en dominar los objetivos de aprendizaje adecuados
para el programa de kindergarten. El alumno se está desempeñando en un
nivel que le permite completar exitosamente los objetivos esenciales del
programa de kindergarten.
2 = Parcialmente competente
El número 2 indica que a juicio del maestro se necesita mejorar. El estudiante
de kindergarten no ha logrado dominar los objetivos de aprendizaje a un ritmo
adecuado.
1 = Insatisfactorio
El número 1 indica que a juicio del maestro el progreso ha sido insatisfactorio.
Se necesita ayuda sustancial para que el estudiante pueda dominar los objetivos
de aprendizaje en este trimestre.
16Cont. Expectativas académicas
Escala de calificación de primero a quinto grado
Las calificaciones académicas para los estudiantes “A”, “B”, “C”, “D” o “F”.
Una calificación de “A+” (101% o más) indica que el estudiante ha
demostrado logros sobresalientes en la materia o el área de destreza.
Una calificación de “A” (90-100%) indica que el estudiante ha demostrado
logros excelentes en la materia o el área de destreza.
Una calificación de “B” (80-89%) indica que el estudiante ha demostrado
buenos logros, pero no sobresalientes en la materia o el área de destreza.
Una calificación de “C” (70-79%) indica que el estudiante ha demostrado
logros académicos satisfactorios en la materia o el área de destreza.
Una calificación de “D” (60-69%) indica que el estudiante ha demostrado
logros mínimos aceptables e indica que es necesario mejorar para lograr un
nivel satisfactorio de desempeño académico.
Una calificación de “F” (0-59%) indica un nivel de desempeño académico que
es insatisfactorio.
Conducta y destrezas de estudio de kindergarten a 5.° grado
E = Excelente
La letra “E” indica que a juicio del maestro el estudiante ha demostrado dominio
de los objetivos de aprendizaje adecuados para el programa. El estudiante se
desempeña constantemente en un nivel arriba de lo esperado en el programa.
S = Satisfactorio
La letra “S” indica que a juicio del maestro el estudiante ha tenido progreso
satisfactorio en dominar los objetivos de aprendizaje adecuados para el
programa. El alumno se está desempeñando en un nivel que le permite
completar exitosamente los objetivos esenciales del programa.
NI = Necesita mejorar
Las letras “NI” indican que a juicio del maestro se necesita mejorar. El estudiante
no ha logrado dominar los objetivos de aprendizaje a un ritmo adecuado.
I = Insatisfactorio
La letra “U” indica que a juicio del maestro el progreso ha sido insatisfactorio. Se
necesita ayuda sustancial para que el estudiante pueda dominar los objetivos de
aprendizaje en este trimestre.
Política de las tareas en casa
18El objetivo de una tarea en casa es ayudar a profundizar el aprendizaje del
estudiante. Las tareas en casa se deben realizar para practicar una destreza o un
concepto enseñado durante el día o anteriormente. Deseamos hacer énfasis en que
es importante que ustedes, como padres, ayuden a sus hijos proporcionándoles un
ambiente que apoye los buenos hábitos de trabajo. Establezca para sus hijos un
horario y un lugar donde hagan sus tareas en casa todas las noches.
.
Política de reprobación
La reprobación de grado es la práctica que requiere que un estudiante repita un grado
en particular. Se reconoce que no todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo ni a
través de la misma modalidad. Por lo tanto, la escuela está comprometida con brindar
a cada estudiante la enseñanza y el plan de estudios adecuado para el desarrollo, lo que
permite al estudiante progresar hacia el dominio de un conjunto definido de estándares,
conceptos, destrezas y resultados del nivel del grado.
Existen instancias en que la reprobación de un estudiante puede ser necesaria para
proporcionarle tiempo adicional para dominar las competencias y los objetivos necesarios
para tener éxito en el siguiente grado. Los maestros y los administradores tienen la
obligación de ponderar cuidadosamente las posibles ventajas y consecuencias negativas
de la reprobación, y deben brindar una intervención oportuna para intentar evitar la
reprobación de aquellos estudiantes que tengan la posibilidad de superar las deficiencias
académicas en las áreas seleccionadas sin repetir todo un año de estudio.
Si el maestro cree que su hijo se beneficiará por permanecer en el grado en que se
encuentra, usted estará involucrado en las reuniones con el maestro, el director y otros
miembros del personal involucrado con la educación de su hijo. Si usted elige no aceptar
la decisión del maestro, puede solicitar por escrito que el Consejo Rector revise la decisión.
Los maestros basarán su recomendación para la reprobación en lo siguiente:
Haber completado las tareas en clase y las pruebas
Dominio de los estándares del estado
Rendimiento en las pruebas estandarizadas
Madurez y esfuerzo
Asistencia (si un estudiante no asiste más de 18 días en el año escolar, se
recomendará la reprobación)
Imagine escuelas cumple con todas las leyes federales y estatales relacionadas con los
expedientes del estudiante. La información relacionada con el progreso de un estudiante
se compartirá solo con los padres o tutores legales, los miembros del profesorado y el
personal de la escuela, y cualquier consultor profesional contratado con el propósito de
medir o mejorar la calidad del aprendizaje.
19Política del código de vestimenta
Imagine Coolidge Elementary se esfuerza por mantener un ambiente que sea
seguro para todos los estudiantes y que esté libre de peligros y amenazas.
Nuestra intención es mantener una atmósfera conducente al aprendizaje y que
no distraiga de ninguna manera. Por lo tanto, están vigentes los siguientes
reglamentos para el código de vestimenta estandarizada para todos los
estudiantes en Imagine Coolidge Elementary durante el año escolar 2021-2022.
Los estudiantes deben usar lo siguiente:
1. Una camisa/blusa lisa tipo polo color blanco, azul marino o rojo con
cuello liso y mangas lisas
No debe haber logotipos de ninguna clase en la camisa/blusa.
No se permiten camisas/blusas sin mangas.
No se permiten playeras.
No se puede usar playeras con impresiones ni de colores debajo de
una camisa/blusa blanca.
Son aceptables las camisas de botones, de cuello alto y simulando
cuello alto.
Las camisas/blusas deben estar metidas en todo momento.
Las camisas/blusas deben ser suficientemente largas para
mantenerse metidas con los brazos levantados.
No se permiten camisas/blusas demasiado grandes ni demasiado
apretadas.
No se puede mostrar la ropa interior.
2. Se permiten pantalones estilo uniforme industrial/de vestir (la
marca Dockers es un ejemplo de un estilo de pantalón adecuado),
pantalones cortos para caminar, faldas, faldas pantalón o vestidos
estilo jumper (solo las niñas) del largo y ajuste adecuado colores azul
marino oscuro o caqui.
No se permite ropa deportiva. Esto incluye fleece, spandez y nailón
(material de rompevientos).
Todas las prendas para la parte inferior deben tener ruedo con hilo.
No se pueden solo enrollar ni engrapar.
El largo de los pantalones no puede cubrir los zapatos ni arrastrarse
en el piso.
No puede haber logotipos de ninguna clase, incluyendo logotipos
atléticos o de deportes profesionales.
Los pantalones cortos pueden cubrir la rodilla, pero no pueden pasar
de allí.
Los pantalones cortos y las faldas deben ser tan largos como el final
de los dedos cuando los brazos están a los lados o no más largos de
una pulgada arriba de la rótula.
No se permiten cortes en faldas, vestidos ni pantalones.
No se permiten pantalones o pantalones cortos demasiado
grandes/holgados/flojos. No se permiten pantalones “caídos”.
20Cont. Política del código de vestimenta
3. Con respecto a la prenda de la parte inferior del uniforme, no se acepta lo
siguiente:
Overoles
Fleece, spandex, nailón
Cortes/aberturas en los lados de las costuras de la pierna
4. No se puede mostrar la ropa interior. Las mujeres pueden usar pantalones cortos
bajo las faldas siempre que no se vean. Las mujeres pueden usar medias/mallas,
pero deben ser del color del uniforme y los pantalones cortos/faldas aún tienen
que tener el largo adecuado de una pulgada arriba de la rodilla.
5. Los estudiantes de primaria (K-5) tienen que usar cincho. No se permiten
iniciales/diseños/impresiones en las hebillas ni cinchos sueltos.
6. No se permiten gorros, sombreros ni ningún tipo de tocado (a menos que sea por
propósitos religiosos).
7. Los estudiantes deben usar solo zapatos cubiertos.
No se pueden usar pantuflas, chanclas o chancletas, sandalias,
zapatos/sandalias con dedos o talón descubiertos ni tacones altos.
No se permiten zapatos de plataforma de ninguna clase.
Se recomienda usar calcetines/calcetas en todo momento.
Los calcetines/calcetas y medias de nailón ya no pueden ser hasta media
pantorrilla.
En el calzado no se pueden alterar los elementos originales del diseño del
fabricante como las cintas ni los emblemas. Las cintas de los zapatos deben
estar amarradas en todo momento.
No se permite calzado con ruedas.
Zapatos apropiados para la clase de educación física.
8. No se permiten anteojos para sol dentro la escuela. Solamente cuando este afuera
9. Política de vestimenta para invierno: durante los meses de invierno los
estudiantes solo tienen permitido usar chaquetas, suéteres o sudaderas color
blanco, azul marino o rojo.
No debe haber logotipos de ninguna clase en la camisa/blusa.
No pueden tener rayas ni decoraciones de ninguna clase.
No pueden tener letras/impresiones de ninguna clase.
Se permiten sudaderas producidas por la escuela.
Los cuellos de la camisa del uniforme deben estar expuestos sobre todos los
suéteres/sudaderas en todo momento.
10. No se permite ningún botón, joya u otro accesorio que tenga mensajes vulgares,
lascivos, obscenos u otros mensajes que puedan provocar interferencia sustancial
con las actividades de la escuela, que incluyen aquellos que son partidarios del
consumo de alcohol, drogas ni los que hacen referencia o identifican a pandillas.
Esto incluye las mochilas y los cuadernos con escritos inapropiados.
Tenga en cuenta: Los estudiantes que no tengan el atuendo uniformado aceptable, o que
estén infringiendo esta política del código de vestimenta, tendrán que llamar a sus padres y
pedir que les lleven la ropa adecuada o tendrán una consecuencia que determinarán los
directores.
21Participacion de los Padres
Identificacion del visitante
Para garantizar un ambiente de aprendisaje seguro para sus hijos, todas las personas que visiten la escuela,
deberan registrarse en la oficina y presentar una identificacion emitida por el govierno, y asi le otorgaremos un
pase para que entre ala escuela. El personal administrativo y manual han sido instruidos para escoltar
inmediatamente ala persona que no lleve puesto el pase otorgado por la oficina escolar.
Visitas al salon de clases
Visitantes
Particularmente los padres son bienvenidos ala escuela para attender a sus citas programadas. Los visitants
deben registrarse en la oficina y adquirir un pase presentando una identificacion valida y emitida por el gobierno y
es asi como podra ingresar al plantel educativo.
Padres de familia, no esta permitido visitar los salones de clases durante el tiempo que el maestro esta dando su
clase. Citas o reunions con los maestros deven ser durante el periodo de planificacion del maestro o antes
/despues de clases. Los arreglos los puede hacer directamente con el maestro del salon.
Si un padre desea dejar algun articulo en la escuela para su hij@ y es hora de clase dejelo con el personal de la
oficina y ellos se encargaran de que su hij@ lo resiva.
Si un padre desea venir a comer con si hij@ debera presentarse con el personal de la oficina para que le ayuden.
Trabajar como voluntario
Alentamos alos padres a servir como voluntarios en nuestra escuela. Si usted como padre le gustaria ser voluntario
en la escuela devera comunicarcelo al maestro de su hij@ o al director de la escuela. Si eres voluntario deveras
registrarte en la recepcion y usar un gafete de visitante. Por razones de seguridad, las personas que gusten
trabajar como voluntarios deben ser aprobados atravez de un proceso de seleccion. Para mas informacion o Si
tiene alguna pregunta por favor contacte con la directora de la escuela .
Solicitar
Solicitar de o por algun estudiante, padre o miembro del personal de la escuela , por cualquier causa esta
estrictamente prohibido. Exepto aquellas que esten autorizadas por la directora de la escuela.
Fiestas de cumpleanos en la escula
Si desea celebrar un cumpleanos en el aual para su hijo, hable con el maestro de su hijo con anticipación. Estas
celebraciones de cumpleaños son cortas (quince minutos) y se limitan a los estudiantes en la aula solamente. Se
les pide a los padres que dejen las golosinas que compraron en la oficina principal, y estas delicias entregaran en el
aula.
22Excursiones
Durante el año escolar se lleva a los estudiantes a excursiones como proyecto de la
clase. Las excursiones se llevan a cabo cuando los maestros consideran que mejorarán
y ampliarán el aprendizaje. Se requiere permiso de los padres para que el estudiante
pueda participar en una excursión de estudio
Si la asistencia de los estudiantes para alguna excursión depende de un contrato de
comportamiento con la clase, se debe informar a los padres sobre estas condiciones
antes de planificar la excursión. La supervisión adecuada es un elemento clave para las
excursiones eficaces. Por esta razón, los padres que desean acompañar a una clase en
una excursión no tienen permitido llevar a hermanos o a cualquier otro niño. Todas las
excursiones son parte del período de instrucción y cualquier salida temprano tiene que
ser registrada por el padre o madre.
Actividades extracurriculares
Actividad curricular significa cualquier actividad escolar opcional, educativa sin
crédito o competitiva patrocinada por la escuela que complemente el programa
educativo de la escuela. Las actividades como los deportes, las artes visuales o
escénicas, los programas especiales, las excursiones, los clubes, los programas
para estudiantes talentosos o los programas de enriquecimiento de la clase se
pueden financiar con dinero para crédito fiscal. Las actividades extracurriculares
no incluyen ninguna excursión del último grado ni eventos que son recreativos,
por diversión o turismo.
Elegibilidad para las actividades extracurriculares
Las actividades extracurriculares están disponibles para los estudiantes que
cumplen con los requisitos de elegibilidad. Los estudiantes deben estar atentos
a los anuncios de reuniones para esas actividades. Se puede retirar a los
estudiantes de estas actividades por violaciones a las políticas de la escuela.
Transporte
Se espera que los estudiantes se comporten de acuerdo con el Código de Conducta y
que pongan en práctica los seis pilares del carácter (respeto, responsabilidad,
amabilidad, integridad, imparcialidad y educación cívica en todos los entornos
escolares, incluso en el autobús. Es esencial cumplir con las reglas de la escuela en el
autobús. Se pueden retirar los beneficios de autobús si un estudiante se niega a cumplir
con las reglas del autobús.
22Actividades de educación física restringidas
Se espera que todos los estudiantes participen en las actividades de educación física. Si
un estudiante necesita que se le excuse de participar en educación física, se requiere
una nota del médico, un correo electrónico o una llamada telefónica de uno de los
padres. Los estudiantes que necesitan que se les excuse de participar en educación
física durante más de dos días deben tener una nota del médico.
Perdido y encontrado
Escriba los nombres del estudiante en la ropa y los artículos personales que
lleva a la escuela. Los artículos perdidos se guardan en la cafetería de la
escuela para que los estudiantes puedan reclamarlos. Los artículos perdidos y
encontrados se donan trimestralmente a una organización de caridad. A los
padres se les avisa por explosión de correo electrónico y School Messenger 2
días antes de que se donen los artículos.
Almuerzo
Imagine Schools participa en el Programa nacional de nutrición escolar (National
School Child Nutrition Program). Nuestro servicio de comida ofrece a su hijo una
diversidad de platos nutritivos, leche baja en grasa, jugos de 100 por ciento fruta
y frutas y vegetales frescos. Las comidas escolares proporcionan una parte del
requerimiento diario recomendado de calorías, proteínas, calcio, hierro, vitamina
C y vitamina A. Siguen las Directrices alimentarias para los americanos, que
incluyen comidas bajas en grasa.
Imagine Coolidge Elementary School cumple actualmente con los
requisitos que TODOS los estudiantes coman desayuno y almuerzo gratis;
por lo tanto, ¡los padres ya no tendrán que llenar las solicitudes!
No se permite comida rápida en la cafetería. Si uno de los padres o tutor legal
escoge llevar comida rápida al estudiante, es responsabilidad del padre, madre
o tutor legal permanecer con el estudiante en otro lugar que no sea la cafetería.
Esperamos los mismos estándares de comportamiento durante las horas de
comida que durante cualquier otro momento del día escolar. Se espera que los
niños permanezcan en sus asientos, demuestren modales aceptables en la mesa
y que hablen en voz baja. Los privilegios de la cafetería se pueden suspender
para cualquier estudiante que provoque un alboroto en la cafetería.
24Comunicación del hogar a la escuela
Correo de voz
Cada maestro tendrá un buzón de voz donde los padres pueden dejar mensajes. Los
padres pueden esperar que el maestro les devuelva la llamada dentro de las siguientes
24 horas (excluyendo feriados y fines de semana).
Correo electrónico.
Además del correo de voz, se puede comunicar con la administración y el profesorado
por medio de correo electrónico. Consulte a los miembros individuales del personal o
visite el sitio web de la escuela para obtener las direcciones de correo electrónico.
www.imaginecoolidge.org
Siguenos en Facebook @imagineelementarycoolidgeaz
Boletines informativos de la escuela/salón de clases
Los padres recibirán boletines informativos cada mes del maestro, que incluyen
la información más actualizada sobre cada salón de clases. También incluirán
el trabajo de los estudiantes, formularios de retroalimentación semanal y
noticias de los próximos eventos. Los maestros también podrían incluir una
lista de donaciones para complementar los suministros generales. Es posible
que se les pida a los padres, pero no es obligatorio, que suministren a sus hijos
sus propios crayones, tijeras, papel, etc.
Conferencias para padres
Las conferencias de padres/maestros se programan dos veces al año para
facilitar la comunicación abierta entre los padres y maestros sobre el progreso
de los estudiantes. Las conferencias de medio trimestre se programarán a la
mitad del primer trimestre y a la mitad del tercer trimestre para aquellos
estudiantes que sus maestros han identificado como estudiantes que necesitan
apoyo adicional para alcanzar el éxito. Consulte el calendario escolar para
conocer las fechas específicas. Los planes de éxito del estudiante se organizan
en la conferencia del otoño y se supervisan en el progreso de los estudiantes
durante el año.
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