JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS - Creamos Futuro Educamos para la Vida CURSO 2021/2022 - CEIP Mesonero Romanos

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
        CURSO 2021/2022

      Creamos Futuro
   Educamos para la Vida

PROYECTO EDUCATIVO:

                      Aprendizaje para
                      la vida

NUESTROS VALORES
 La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la
  libertad    personal,    la     responsabilidad,     la
  solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y
  la justicia,   ayudando     a superar cualquier tipo de
  discriminación.

 La educación para la prevención de conflictos y la
  resolución pacífica de los mismos, así como para la no
  violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y
  social.

                                            pluralidad
 La formación en el respeto y reconocimiento de la
  cultural de España y de la interculturalidad como un
  elemento enriquecedor de la sociedad.

NUESTROS VALORES

 La formación para la    paz,   el respeto a los     derechos
  humanos, la vida en común, la cohesión social, la
  cooperación y solidaridad entre los pueblos así
  como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia
  los seres vivos y el medio ambiente.

 El desarrollo, en la escuela, de los valores que fomenten la
  igualdad efectiva entre hombres y mujeres, así como
  la prevención de la violencia de género.

Educación para tod@s:
El tratamiento de la
 diversidad juega un
 papel fundamental en
 la formación integral
 de nuestros alumn@s y
 en la prevención y
 abordaje del conflicto

Semana de la Diversidad en el
Mesonero Romanos

CLIMA ESCOLAR.
Tabla 4: Índice de clima escolar

Centro          DAT             Madrid
Índice Error T. Índice Error T. Índice Error T.
11,76 0,13      10,06  0,01     10,02  0,01

Educación para tod@s

Inteligencia emocional:
    La capacidad de
    reconocer nuestros
    propios sentimientos y
    los de los demás, de     Mejora del
    motivarnos y de
    manejar
                             clima escolar
    adecuadamente las
    relaciones

Educación para tod@s
Mejora del
  clima      FAVORECE    RENDIMIENTO
 escolar                COMPETENCIAL

PLAN DE CONVIVENCIA.

 Tomamos como referencia nuestro Programa de Salud
  Integral para desarrollar la Inteligencia Emocional de
  nuestros alumnos. Cómo controlar el enfado y aprender
  a resolver conflictos de la mejor manera:
  Ganar perspectiva y aliviar la ansiedad.
  Entender y reconocer emociones. Entender
   consecuencias de nuestros actos.
  Ser capaz de preguntarse si se está equivocado.
  Empatizar.
  Comunicar eficazmente con asertividad, mostrando
   respeto hacia el interlocutor.

Comisión de convivencia: Padres, profesores y
 Equipo Directivo.
DECRETO 32, DE 19 DE ABRIL, POR EL QUE SE
 ESTABLECE EL MARCO REGULADOR DE LA
 CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTES DE
 LA COMUNIDAD DE MADRID.
Tipificación de las faltas, sanciones. Atenuantes
 y agravantes. Educativo y ejemplarizante.
Protocolo de actuación para la prevención y
 corrección del Acoso escolar.

ASPECTOS DESTACABLES
  Adscripción directa a I.E.S. Tirso de Molina y a cualquier I.E.S bilingüe de la
   CAM.
  1. PROYECTO BILINGÜE: desde 2008. Extensión a Educación Infantil en 2020.
      Análisis de procesos y resultados para establecer anualmente mejoras en nuestro
       proyecto bilingüe: Refuerzo transversal de los contenidos impartidos en inglés en
       otras áreas impartidas en castellano.
      Todos nuestro profesores del programa Bilingüe poseen un B2 + habilitación de la
       Comunidad Autónoma de Madrid o C1 – C2 del Marco Europeo de Lenguas
       Extranjeras.
      Disponemos de 3 asistentes de conversación nativos.
      Nuestros alumnos, al concluir Educación Primaria deberán acreditar un nivel del
       Marco Europeo de Lenguas Extranjeras. Acceso a Programa o Sección Bilingüe
       en los Institutos bilingües, según nivel que acrediten. Movilidad posterior.
       Adscripción directa al I.E.S. Tirso de Molina.
      Áreas impartidas en inglés: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Plástica,
       Educación Física, e Inglés.
      Proyectos eTwinning.

MÁS ASPECTOS DESTACABLES.
    2. SELLO CALIDAD “VIDA SALUDABLE”. Solicitante, pendiente de resolución.
       PROGRAMA SÍ DE SALUD INTEGRAL, FÍSICO Y EMOCIONAL:
           PROGRAMA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS
               PLAN MADRID COMUNIDAD OLÍMPICA.

               MADRID UN LIBRO ABIERTO.

               CONVENIO DE COLABORACIÓN CON CLUB DE BALONCESTO ENSANCHE.

               TORNEO DE BALONCESTO 3x3 INTERDISTRITOS MESONERO – ENSANCHE.

               ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN HORARIO DE RECREO.

       SEMANA DE LA SALUD:
           MERIENDA SALUDABLE. AMPA.
           CHARLAS SOBRE TRASTORNOS ALIMENTICIOS. PROGRAMA DE DESAYUNOS SALUDABLES.
           ACTIVIDADES GRUPALES, “FLASMOB”…

       SEMANA DE LA DIVERSIDAD: tratamiento de la diversidad desde distintas
        pespectivas.

 SERVICIO DE COMEDOR:
     COCINA PROPIA: Elaboración de menús adaptados para alergias, intolerancias y credos.
     Eliminación de panga y tilapia de los menús.
     Introducción de legumbre ecológica.
     Programa de actividades dirigidas después de comer: Talleres, juegos y competiciones
      deportivas.

 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAEXCOLARES: psicomotricidad, multideporte,
  Street dance, gimnasia rítmica, música y movimiento, patinaje, judo, yoga, fútbol,
  voleibol, atletismo, baloncesto, béisbol, soft rugby, apoyo escolar, inglés, guitarra,
  ajedrez, teatro.
 RED DE HUERTOS ESCOLARES - Colaboración con Asociación el Bancal.
 ESCUELA DE FAMILIAS.
 TALLERES DE LÍMITES Y NORMAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL.
 CENTRO CARDIO – PROTEGIDO

 AUXILIAR DE ENFERMERÍA DE 7.30 h a 16 h.

 3. PROGRAMA DE APOYO EDUCATIVO:

     APOYOS ORDINARIOS: Prioridad 3 años, 1º y 2º E.P. (desdobles, en aula)
     PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA, AUDICIÓN Y LENGUAJE, Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica.**
     PROGRAMA DE MEJORA DE LA LECTOESCRITURA Y AYUDA A LA DISLEXIA
  (CHANGE DYSLEXIA)

 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: buscamos poner al
  servicio de alumnos, familias y profesionales, herramientas que favorezcan los
  procesos.
        - Pizarras digitales en todas las aulas. Pantallas interactivas.
        - 2 Laboratorios informáticos con 30 puestos informáticos para el
    alumnado.
        - Laboratorio Musical Virtual. Instrumentos de Mundo e instrumental ORFF.
        - Plataforma digital de comunicación con las familias: web, Smartphone o
        Tablet.** TokApp. ROBLE.
        - Plataforma de aprendizaje no presencial: Aula virtual de EDUCAMADRID,
        SMILE AND LEARN, AULA PLANETA – MADRID 5E –, DytectiveU.
        - Blogs y proyectos de innovación educativa alojados en nuestra web.
        - NO SUSTITUIMOS LIBROS POR TABLETS.
 PROGRAMA DE PRÉSTAMO DE LIBROS DE TEXTO: PROGRAMA ACCEDE.
 Tránsito Paulatino y natural interetapas: Mantenemos algunas metodologías de Ed.
  Infantil en 1º de Ed.Primaria.

PROYECTOS “ENRUTA2 POR EL COLE”

    Para más detalles, consulta nuestra Programación General Anual.

Rendimiento competencial. Relación con I.S.E.C.

Gráfico 20a: Puntuaciones medias de    Gráficos 20b: Puntuaciones medias
los centros en función de su ISEC en   de los centros en función de su ISEC
competencia en comunicación            en competencia matemáticas y
lingüística.                           básicas en ciencia y tecnología.

Evolución Rendimiento Competencial.

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS:
       Percepción Constructivista del
       aprendizaje: Montessori, Decroly o
       Freinet.

Conocimientos previos como punto de partida
para la consecución de aprendizajes
significativos. MOTIVACIÓN DEL ALUMNO como
elemento catalizador.

Principios Metodológicos en Ed. Infantil.
Constructivismo y Escuela Nueva: Montessori, Decroly o
Freinet.
MONTESORY:                                         DECROLY:
 AMBIENTE PREPARADO: cada elemento
                                                    Observación: observación del
   tiene su razón de ser en el desarrollo de los
                                                      entorno y con la ayuda del maestro.
   niños.

 EL PROFESOR COMO "GUÍA" del proceso de  Asociación: debe saber relacionar los
   formación.                                         conocimientos entre sí.

 APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO                    Expresión: Corresponde a la expresión

 Uso de materiales específicos                       de lo aprendido.
                                                   FREINET: “Sólo la práctica enseña y
 Elección personal del alumno                     educa”.
                                                   APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS:
                                                   MODELO MIXTO (Lectoescritura)

EDUCACIÓN INFANTIL:
ASPECTOS RELEVANTES
 AUXILIAR DE ENFERMERÍA, de 7,30 h a 16 h. Facilitamos los cambios de ropa
  ante “escapes”.
 Servicio de comedor con cocina propia. Atención individualizada y
  reforzada en tres años. Información diaria a las familias a través de
  TOKAPP.
 Trabajo por proyectos. Modelo Mixto (lectoescritura).
 Adaptación del modelo bilingüe de la C.A.M. en Educación Infantil. 3/4/5
  Vs 3/3/5
 Educación musical con especialista.
 Sala de Psicomotricidad.
 Biblioteca de Educación Infantil.
 Gran oferta de actividades extraescolares para los más pequeños.
 Posibilidad de ropa deportiva del colegio.

Algunos momentos…

               Asamblea matutina de 5 años

ROPA DEPORTIVA

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS ED.PRIMARIA
          CONSTRUCTIVISMO +

“Nuestro cerebro no aprende si no hay emoción” Francisco Mora. Doctor en
Medicina y Neurociencia, catedrático de Fisiología en la Universidad Complutense
de Madrid y profesor adscrito de Fisiología Molecular y Biofísica en la Universidad de
Iowa, en Estados Unidos

ELEMENTOS TRANSVERSALES

  Cada niñ@ importa. Buscamos su propio potencial.
  Favorecemos el trabajo en equipo implementando metodologías
   cooperativas.
  Elemento lúdico como catalizador del aprendizaje.
  Fomentamos el esfuerzo individual y grupal en la búsqueda de
   ofrecer lo mejor de nosotros.
  Impulsamos el aprendizaje competencial que nos prepara para la
   vida en sociedad.
  Impulsamos nuestra identidad . Todos somos Escuela.

DEBERES
 Entendemos los deberes como un mecanismo para fomentar
  responsabilidad y hábitos.
 Deben ser racionales y adaptados no sólo al nivel educativo sino al propio
  alumno.
 Hablamos de la regla de los 10 minutos, que orientativamente (como
  norma general) nos marca el tiempo que deben dedicar al trabajo diario
  (deberes + estudio + lectura).
     1º E.P.: 10 min
     2º E.P.: 20 min
     ….
     6º E.P.: 60 min
 Buscamos que el alumno sea independiente en la realización. No hay que
  corregir los deberes antes de traerlos. Los padres deben dejar a su hijo
  cometer errores, forma parte del aprendizaje.

Fomento de la actividad física
y deportiva.

                           En horario lectivo: Dinamización de
                            patios.
                           Durante servicio de comedor: juegos
                            populares y competiciones deportivas.
                           Actividades complementarias: Salidas a
                            la nieve, patinaje, rocódromo,
                            participación en eventos deportivos.
                           Actividades extraescolares deportivas
                            Judo, fútbol, baloncesto, vóley, atletismo,
                            beísbol, patinaje, ajedrez, street dance,
                            psicomotricidad, música y movimiento,
                            parkour, yoga, gimnasia rítmica

ACTIVIDADES
DEPORTIVAS

               TORNERO 3X3 MESONERO ROMANOS-
                CLUB ENSANCHE DE VALLECAS.
               CONVENIOS CON DISTINTAS
                INSTITUCIONES DEPORTIVAS.
               PARTICIPACIÓN EN JUEGOS DEPORTIVOS
                MUNICIPALES.

Momentos del cole…

NAVIDAD – FESTIVAL DE INVIERNO

CARNAVAL: “ESTILOS
              MUSICALES DEL S.XX”

CARNAVAL:
“MUJERES
IMPORTANTES
EN LA
HISTORIA”

PROYECTOS
TEATRO EN INGLÉS EN NUESTRO COLE

Información básica:
 HORARIO LECTIVO:
    Jornada de mañana y tarde: de 9.00 h a 12.30 h y de 14.30 h a 16.00 h
 HORARIO AMPLIADO:
    Desde las 7.30 h a 9.00 h y de 16.00 h a 18 .00.
 OFERTA DE EXTRAESCOLARES:                        Multideporte.
    Inglés
                                                   Baloncesto.
    Parkour
                                                   Fútbol.
    Apoyo escolar.                                Voleibol.
    Guitarra.
                                                   Atletismo.
    Teatro.
                                                   Judo.
    Música y movimiento.                          Ajedrez
    Street dance.
                                                   Soft Rugby
    Psicomotricidad.
                                                   Patinaje.
    Béisbol                                       Según demanda de familias.

OTRAS ACTIVIDADES
 Gran empuje y colaboración de nuestro AMPA.
 Escuela de familias.
 Ludoteca.
 Blibliopatio.
 Cine en el cole.
 Desayunos saludables. Higiene dental.
 Colegio taponero.
 Banco de alimentos.
 Y muchos más proyectos por venir…

www.colegiomesoneroromanos.com

PROYECTO EDUCATIVO
Nos faltas tú…                   www.ampamesoneroromanos.es

 PERIODO DE ADMISIÓN para el Curso 2020 – 2021
    Entrega solicitud: 8 – 23 de abril
    Fotocopia de D.N.I., N.I.E. o Pasaporte de los padres.
    Fotocopia del libro de familia (si lo poseen) o documento
     identificativo el menor.
    Volante de empadronamiento familiar donde aparezca el menor
     viviendo, al menos, con alguno de los progenitores.
    Documentación acreditativa para baremo.
    Punto de Consejo Escolar: pendiente de aprobación
Muchas gracias por su asistencia. ¡Esperamos verles pronto!
La Dirección.