MARCO ESTRATÉGICO Línea Saber y Responsabilidad Social Universitaria - Universidad Javeriana

 
MARCO ESTRATÉGICO Línea Saber y Responsabilidad Social Universitaria - Universidad Javeriana
MARCO
ESTRATÉGICO
Línea Saber y Responsabilidad
      Social Universitaria

              Línea
MARCO ESTRATÉGICO Línea Saber y Responsabilidad Social Universitaria - Universidad Javeriana
CONTENIDO
Presentación

Cómo construimos este Plan

Nuestra identidad
  Objetivo
  Responsabilidad social y voluntariado
  universitario
  Presupuestos conceptuales
  Valores
  Dimensiones

Nuestro marco de acción social
  Desafíos sociales
  Poblaciones
  Modo de proceder
  Horizonte de proyección social

Marco estratégico 2017 - 2020
  Escenario 2020
  Objetivo 1: Formación ciudadana
  Objetivo 2: Proyección social
  Objetivo 3: Apropiación social del
  conocimiento
  Objetivo 4: Acompañamiento y vida
  interior
  Objetivo 5: Aprendizaje, crecimiento y
  comunicación

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Creemos que la educación, aprender juntos y com-
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               Presentacion
                                                          la transformación social, desde ahí, que como in-
                                                          tegrantes de una Universidad, entendemos su rol
                                                          fundamental en ello y la urgente importancia de
                                                          poner al servicio el capital humano y el capital de
                                                          conocimiento que habita en la Pontificia Universi-
    La Línea Saber y Responsabiliad Social Universita-    dad Javeriana.
    ria del Centro Pastoral San Francisco Javier, está
    conformada por cuatro programas: Misión País          Cuando terminamos de desarrollar este Plan, y mi-
    Colombia, Voluntariado Javeriano, Liderazgo           ramos todos los retos que vienen en los próximos
    Ignaciano Universitario e Integración Academia        años con miras a hacer una realidad el escenario
    y Sociedad.                                           futuro que nos hemos planteado, nos apoyamos
                                                          en nuestra fe, reconociendo que hay algo que nos
    Con el ánimo de fortalecer y articular nuestro que-   trasciende y acompaña en este camino y que fun-
    hacer, los integrantes de la Línea, conscientes del   damentalmente, nos ayuda a mantener nuestra es-
    valor del trabajo participativo, emprendimos un       peranza en que es posible transformar la realidad
    proceso conjunto en la construcción de una mi-        de este país que nos mueve y nos duele .
    rada más amplia y de largo plazo que encamine
    nuestro quehacer. Que fundamentalmente permita        Sabemos que nos enfrentamos a grandes desafíos
    pensar transversalmente aquellos procesos que son     y que por ello necesitamos ser un equipo humano
    constitutivos y fundamentales para los Programas y    más unido y más fuerte, un equipo de compañeros
    Proyectos de la Línea.                                que tiene la capacidad de proponer, reflexionar
                                                          colectivamente, pensar críticamente, ser solidarios y
    Esperamos que con este horizonte, podamos cons-       estar abiertos a escucharnos y caminar juntos.
    truir modelos, instrumentos y procesos que favorez-
    can una mayor incidencia en las comunidades con       Así, exponemos toda nuestra intención, nuestros do-
    las que cooperamos y que faciliten la consolida-      nes y capacidades para que todas las acciones
    ción de buenas prácticas de voluntariado uni-         que queremos emprender en este plan conduzcan
    versitario.                                           al mayor bien universal.

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como construimos
                       este plan
    En la apuesta de pensar estratégicamente y orientar
    el futuro de los Programas de la Línea Saber y Respon-
    sabilidad Social, emprendimos un proceso participati-
    vo en el que nos involucramos activa y comprometida-
    mente los integrantes de la Línea.

    Recorrimos un camino que promoviera el desarrollo or-
    ganizacional, que nos permitiera construir democracia
    en nuestro espacio de trabajo, que contara con un
    enfoque sistémico y que permitiera poner en diálogo,
    de una manera abierta y crítica, las realidades inter-
    nas y externas de nuestros procesos.

    Así, con visión de pájaro y vista de hormiga, construi-
    mos un escenario futuro al 2020 y desde ahí propu-
    simos una ruta definida y planteamos unos resultados
    esperados para seguir conjuntamente en los próximos
    años.

    Esta construcción de futuro nos invitó a leer nuestras
    acciones presentes, a aprender acerca de las pasa-
    das, a definir nuestros marcos ideológicos y a repensar
    nuestros procesos de acción voluntaria.

    Este desarrollo colectivo fue, así mismo, una oportuni-
    dad para encontrarnos como equipo y re-conocernos
    como una comunidad de aprendizaje comprometida
    con la transformación social de este país.

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nuestra
    identidad
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objetivo

     Contribuir en la transforma-
     ción social de Colombia
     acompañando alternati-
     vas de cambio que forta-
     lezcan el tejido social y el
     cuidado de la casa co-
     mún, a través de procesos,
     que con visión ignaciana,
     promuevan la vivencia in-
     terior, la formación ciuda-
     dana, la proyección social
     y la apropiación social del
     conocimiento.

                                    A través de la acción voluntaria universitaria convocamos
                                       nuevas formas de participación y solidaridad, contribui-
                                    mos al fortalecimiento de tejido social e invitamos a desa-
                                    rrollar prácticas colectivas, de conciencia personal, social
                                      y ecológica en torno a nuestros desafíos sociales donde
                                                         se pueda ser responsable socialmente.
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Ello implica una Comunidad Educativa que salga de sí
                                                                    para ponerse al servicio de los demás. Servicio que se hace
              Responsabilidad social                                como la mejor forma de expresar el amor que se siente por
                                                                    ese Dios que habita en cada ser. Amor que debe ponerse
                                                                    “más en las obras que en las palabras”.
        Y VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO
                                                                    Voluntariado Universitario
     Responsabilidad Social Universitaria                           Compartimos con Soler (2007) la comprensión del volunta-
                                                                    riado como “un conjunto de personas que ha adquirido una
                                                                    conciencia solidaria fundamentada en una visión crítica de
     Entendemos la Responsabilidad Social Universitaria (RSU)       la realidad y en su derecho como ciudadano, desarrollan-
     como la habilidad y efectividad de la universidad para         do actividades de forma altruista y solidaria, basadas en
     responder a las necesidades de transformación de la so-        su libre decisión, en un compromiso con el marco organi-
     ciedad mediante el ejercicio de sus funciones de forma-        zativo que le facilita un proceso formativo adecuado. La
     ción, investigación y extensión/servicio (AUSJAL, 2009). Por   finalidad última de su colaboración es la transformación de
     tanto, es eje central para el cumplimiento de su Misión y      la realidad social, con unos ideales que aspiran a crear un
     Proyecto Educativo como Obra de la Compañía de Jesús.          mundo más solidario, justo y pacífico”.

     Desde la Línea de Saber y Responsabiliad Social Univer-        Los procesos de voluntariado universitario son un aspecto
     sitaria (SyRSU) entendemos que el diálogo horizontal se        integral del quehacer universitario y no un hecho aislado.
     constituye en un principio de la RSU, pues se busca que        Es decir, que nos invita a los programas de la línea SyRSU a
     exista una relación estrecha entre la Universidad y el medio   articular cada vez más nuestros procesos con la formación
     externo, integrando los saberes y experiencias de la aca-      y la investigación que se hace en la Javeriana. Desde un
     demia con los saberes y experiencias del entorno, buscan-      enfoque de RSU, se trata de articular estos tres elementos
     do el reconocimiento de ambas partes en la construcción        de manera estrecha para que la Universidad tenga la po-
     de iniciativas sociales.                                       sibilidad de nutrir sus asignaturas, ser fuente de investiga-
                                                                    ciones para apoyar la acción solidaria y contribuir en la
     Desde ahí, situamos a la RSU como la forma de integrar la      apropiación social del conocimiento.
     investigación y la formación de la Javeriana a partir de
     las grandes problemáticas nacionales, invitando a los estu-    La acción voluntaria que desarrollamos parte de una in-
     diantes, profesores, administrativos y egresados a integrar-   vitación a conocerse interiormente para trascenderse a sí
     los no solo en su vida profesional sino a nivel ciudadano      mismo, sus convicciones, sus intereses y desde ahí ponerse
     por medio de la participación en proyectos de desarrollo       en el lugar del otro, especialmente de los que se encuen-
     social.                                                        tran excluidos, amenazados e indefensos, considerando
                                                                    que desde esa fraternidad que se genera se hace posible
                                                                    el bienestar propio y colectivo.
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Favorecemos diálogos que potencien la diversidad,
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          Presupuestos conceptuales                                en sus experiencias vitales, construyendo saberes, recu-
                                                                   perando experiencias, dando significado a los contex-
                                                                   tos y enriqueciendo las miradas sobre el sentido de la
                                                                   vida desde una perspectiva ignaciana.
     Desde la Línea SyRSU optamos por desarrollar procesos
     que contribuyan a la RSU de la Pontificia Universidad Ja-
     veriana, en diálogo con la acción voluntaria universitaria,
                                                                   Ecología integral
     enmarcados en dos referentes: la construcción de ciuda-       Nos basamos en la propuesta de la Encíclica Lauda-
     danías y la Ecología Integral. Presupuestos conceptuales      to Si, para orientar nuestras apuestas en torno a una
     que inspiran nuestras apuestas por el fortalecimiento del     ecología que integre en sí los problemas ambientales,
     tejido social y el cuidado de la casa común.                  sociales, económicos y culturales. Entendiendo que la
                                                                   preocupación por la naturaleza, la justicia con los po-
                                                                   bres, el compromiso con la sociedad y la paz interior
                                                                   no son asuntos inseparables y que se enmarcan en los
     Construcción de ciudadanías                                   principios del bien común y de la justicia.

     Comprendemos que hay diferentes modos en que los ciu-         Desde ahí, a través de los procesos de la línea SyRSU,
     dadanos forman parte en la construcción de sus asuntos        invitamos a un cambio de paradigma: el del cuidado
     comunes; propendemos por aquellas acciones en las que         del mundo entendido como una “casa común”. Idea
     las comunidades son protagonistas de esta construc-           que encuentra su base en una noción de la creación
     ción, sin delegar la responsabilidad a gobernantes o entes    divina que implica un compromiso con la búsqueda de
     privados, procurando un accionar democrático que se           la justicia social.
     oriente hacia el bienestar colectivo y que se asiente en
     tres ideales: la libertad, la igualdad y la participación.

     Desde la línea de SyRSU acompañamos la búsqueda
     de alternativas de cambio en las que grupos humanos
     construyan tejido social, desde la convivencia, el diá-
     logo y la construcción de comunidad, contribuyendo
     activamente a la paz y la reconciliación.

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valores
                                                                Solidaridad compasiva
     Justicia                                                                    Consideramos la unión de todos,
                                                                                  como única posibilidad del bienes-
                                                                                  tar propio y colectivo, generando
                    Optamos por la trasformación de la
                                                                                   una cultura de fraternidad y comu-
                     realidad de tal manera que a cada
                                                                                  nidad que tenga presente lo perso-
                       persona se le reconozca lo que es
                                                                                  nal y lo social. Ello sintiendo en sí
                       propio en su condición de ser
                                                                                 mismo, el dolor humano, haciendo
                       humano, a través de la equidad en
                                                                               propio el dolor de los demás.
                      todas las decisiones y acciones que
                                                                Lo cual implica trascenderse a sí mismo, sus convic-
                    afecten la vida en todos sus aspectos
                                                                ciones, sus intereses, incluso su propia seguridad,
                                                                para ponerse en el lugar del otro, especialmente de
                                                                los que se encuentran excluidos, en una situación
                                                                precaria, amenazados e indefensos
     Cooperación
                      Reconocemos la pluralidad y la
                       diferencia, la diversidad en todos
                                                                Dignidad
                                                                               Respetamos y cuidamos de la perso-
                       los niveles: étnica, de género, de
                                                                                 na humana como valor supremo, que
                       culturas, cosmovisiones, religiones. Y
                                                                                 comparte con otros una casa
                       desde ahí, promovemos una cultura
                                                                                 común que debe ser protegida.
                      del diálogo y de la paz, que se
                                                                                 Para ello aportamos en la formación
                     basa en la aceptación amorosa de
                                                                                integral de la Universidad que
              las personas, con sus limitaciones y poten-
                                                                              redunde en excelencia humana y
      cialidades. Esto nos invita a compartir, mediante la
                                                                         académica, competencia profesional y
      cooperación de cada cual, la vida
                                                                responsabilidad social.

16                                                                                                                        17
MARCO ESTRATÉGICO Línea Saber y Responsabilidad Social Universitaria - Universidad Javeriana
nuestro marco
     de accion social
18                      19
desafios sociales

     Entendemos por Desafíos Sociales aquellos retos que       Relaciones sociedad y naturaleza
     implican cambios en las relaciones de individuos, gru-
                                                               Favorecemos reflexiones y procesos de formación que
     pos y organizaciones en una comunidad que conduz-
                                                               favorezcan la posibilidad de establecer relaciones
     can a su Bienestar Social, y que deben ser abordados
                                                               justas y solidarias entre la sociedad y la naturaleza,
     colectivamente así como sistémicamente. Desde ahí, he-
                                                               que propendan por el respeto e inclusión de las ne-
     mos priorizado a través de nuestro Marco Estratégico
                                                               cesidades de todos los seres vivos y elementos funda-
     los siguientes cinco Desafíos Sociales:
                                                               mentales que hacen posible la vida en nuestra Casa
                                                               Común; y desarrollamos acciones junto con los dife-
                                                               rentes actores que participan en nuestros programas,
     Educación para la paz y la reconciliación                 que inviten a comprender nuestra corresponsabilidad
     Promovemos conocimientos, valores, actitudes y com-       en la elección de los hábitos de consumo que a su vez
     portamientos para una consolidar una cultura de paz       contribuyan al mayor bien común.
     y reconciliación, que rompan con una cultura de vio-
     lencia y afirmen la vida, comprendiendo y practicando
     formas no violentas de resolución de conflictos. Busca-
     mos que a través de ello se den transformaciones en
     los entornos de los diferentes actores que participan
     en nuestros programas. Desde ahí invitamos a la crea-
     ción de relaciones más justas en todos los niveles (con
     uno mismo, con los demás, con la naturaleza y con
     las diversas fuentes de vida). Para ello desarrollamos
     procesos de formación, reflexión y acción social, que
     desde diversos abordajes metodológicos, nos permiten
     contribuir en el fortalecimiento de vínculos de cuidado
     y confianza, acoger la diferencia, favorecer dinámicas
     de inclusión y reconocer la integralidad de todas las
     personas.

20                                                                                                                      21
Memoria e identidad cultural
                 desafios sociales                              Acompañamos procesos que den lugar al reconoci-
                                                                miento de las comunidades, de sus potencialidades y
                                                                recursos; y la visibilización de las distintas cosmovisio-
     Participación y organización comunitaria                   nes y culturas que confluyen en los escenarios de en-
     Favorecemos reflexiones y acciones, individuales o co-     cuentro. Así dentro de dichas acciones, reconocemos
     lectivas, con las que buscamos transformar desafíos so-    la diversidad y la especificidad de las condiciones hu-
     ciales bajo el marco del bien común y del respeto por      manas. Para ello, adelantamos acciones comunitarias
     los derechos sociales, civiles y políticos de las perso-   basadas en el dialogo de saberes, que conduzcan
     nas. Desde una perspectiva individual, comprendemos        a la reconstrucción de memoria y al conocimiento y
     la participación ciudadana como todo proceso de            apropiación de sus culturas. Generamos así espacios
     ser y estar frente a una realidad que reconocemos          para compartir, intercambiar y visibilizar comprensio-
     y reflexionamos, generando así acciones de servicio.       nes, conocimientos, valores y tradiciones a través de la
     Este proceso desemboca en espacios de construcción         expresión artística, los medios de comunicación alter-
     colectiva, en los que, el dialogo, la negociación, los     nativa, etc.
     espacios para la deliberación y los procesos formati-
     vos son elementos fundamentales para la construcción
     con otro a partir de las diferencias y los puntos de en-
                                                                Derechos humanos en la cotidianidad
     cuentro; asumiendo así una responsabilidad personal,       Promovemos acciones y reflexiones que faciliten la con-
     comunitaria y social. Para ello acompañamos el forta-      cientización y puesta en práctica en la cotidianidad
     lecimiento comunitario entendiendo que en su afianza-      de los derechos humanos propendiendo así por la dig-
     miento, se favorecen procesos de autogestión.              nificación de la persona en las comunidades con las
                                                                que cooperamos. Entendiendo que una colectividad
                                                                es tanto más justa en cuanto sus instituciones socia-
                                                                les, políticas y culturales estén orientadas a producir y
                                                                fortalecer los derechos humanos; y que el cambio de
                                                                dichas estructuras debe empezar a gestarse desde las
                                                                mismas comunidades.

22                                                                                                                           23
poblaciones

        Niños y niñas                          Mujeres                    Líderes
                                                                        comunitarios

                           Jóvenes                       Adultos
                                                         mayores

     Comunidades rurales      Grupos étnicos             Comunidades en entornos urbanos

24                                                                                         25
Dinamizamos procesos participativos que favorecen
       nuestro modo de proceder                              la construcción de ciudadanía, promoviendo espa-
                                                             cios de respeto por los derechos humanos lo cual
         El Acompañamiento Comunitario                       incluye la no discriminación y la valoración cultural.

                                                             Promovemos la transformación social mediante un
                                                             proceso de doble vía donde se da y se recibe, es un
     Somos Comunidad con las personas que coopera-           proceso reciproco donde se transforman los acom-
     mos, nuestra presencia genera diálogo , compartimos     pañantes comunitarios y las comunidades con las
     ideas y proyectos de vida, acompañamos y nos de-        que se coopera.
     jamos acompañar.
                                                             Sabemos callar para escuchar con respeto y aten-
     Estamos comprometidos con la oportunidad de             ción lo que se dice, porque valoramos al otro como
     construir colectivamente espacios para la dignidad,     interlocutor, y porque somos concientes del poder
     la autonomía y la libertad de las personas en los       del lenguaje y sus efectos.
     procesos comunitarios.
                                                             Favorecemos la creatividad y la innovación social
     Reconocemos y visibilizamos a la comunidad des-         desde las comunidades, porque creemos en sus ca-
     de sus capacidades, valorando las potencialidades       pacidades de desarrollar soluciones novedosas y
     que tienen los individuos y el colectivo que confor-    efectivas a sus desafíos sociales
     man.
                                                             Somos pacientes con los ritmos de las comunidades
     Propiciamos la cooperación y la construcción colec-     y esperamos para facilitar el espacio en el que los
     tiva en todos los procesos que realizamos, diseña-      otros puedan crear un espacio para que surjan sus
     mos actividades y procesos con sujetos sociales que     iniciativas, sus preguntas, sus opiniones.
     se entienden y asumen como agentes de cambio de
     sus desafíos sociales.

     Propiciamos espacios para el intercambio y diálo-
     go de saberes; reconociendo que los conocimientos
     locales y los saberes tradicionales son tan legítimos
     como el conocimiento científico que se genera des-
     de la academia.

26                                                                                                                    27
marco estrategico

     2017 - 2020
28                       29
escenario          2020
     En el 2020 los Programas de la Línea
     Saber y Responsabilidad Social Uni-
     versitaria son un referente nacional e
     internacional por su contribución a la
     Transformación Social del país a través
     del acompañamiento comunitario; por
     la integración de la acción voluntaria
     a las funciones sustantivas de la Uni-
     versidad Javeriana de investigación,
     formación y servicio; y por la trans-
     formación personal de los integrantes
     de la Comunidad Educativa Javeriana
     que los invita a encontrar un sentido
     trascendente en su vida.

     Para ello cuenta con un equipo cuali-
     ficado de colaboradores conscientes,
     comprometidos , de pensamiento crítico
     y propositivo, que le posibilita cuidar
     de las comunidades que acompaña
     y le permite identificar, sistematizar y
     difundir sus buenas prácticas y apren-
     dizajes.

30                                              31
formacion
     ciudadana

     Objetivo 1:
     Potenciar capacidades, indivi-
     duales y colectivas, en los inte-
     grantes de la CEJ para reco-
     nocer su realidad y la de otros,
     apropiarse de su contexto, cues-
     tionarlo y comprenderse corres-
     ponsables del mismo

32                                       33
estrategias                                             Resultados
     Modelo de Formación
     Construiremos e implementaremos un esquema de con-      2017
     ceptualización y representación de los rasgos esen-      Modelo de formación estructurado y un plan de ac-
     ciales que deben caracterizar nuestros procesos de       ción para su implementación.
     formación ciudadana orientados al servicio. Compren-
     diendo que formamos en el saber, saber hacer y ser de   2018
     la persona que participa en nuestros procesos. Esto      Modelo de formación en proceso de implementa-
     en favor de aportar en la formación integral de la       ción en los Programas de la Línea.
     Comunidad Educativa Javeriana, contribuyendo en
     la educación de personas competentes, conscientes,
     compasivas y comprometidas.
                                                             2019
                                                              Modelo de formación en proceso de sistematización
                                                              que recoja nuestras lecciones aprendidas.

                                                             2020
                                                              Integrantes de la Comunidad Educativa Javeriana
                                                              conscientes y reflexivos frente a la realidad social,
                                                              que encaminan sus proyectos vitales desde un com-
                                                              promiso transformador.

34                                                                                                                    35
Proyeccion
     social

     Objetivo 2:
     Contribuir en la construcción
     de alternativas de cambio que
     favorezcan oportunidades y
     posibilidades de elección para
     personas y comunidades en
     torno a los desafíos sociales que
     enfrentan.

36                                       37
estrategias                                               Resultados
     Modelo de proyección social                               2017
     Construiremos un esquema de conceptualización y            Modelo de proyección social estructurado y un plan
     representación de los rasgos esenciales que deben          de acción para su implementación.
     caracterizar nuestro ciclo y gestión de proyectos so-
     ciales, encaminado a favorecer procesos sociales con-
                                                               2018
     solidados y participativos que contribuyen a la trans-
                                                                Modelo de proyección social implementado y vali-
     formación en torno a los desafíos sociales de cada
                                                                dado.
     comunidad.
     Acompañamiento comunitario                                2019
     Desarrollaremos una estrategia de Acompañamiento           Estrategia de acompañamiento comunitario que
     comunitario orientada a mejorar nuestros modos de          contribuye al desarrollo del potencial humano de los
     proceder en comunidades con desafios sociales, que         actores sociales que se involucran en los procesos
     potencien nuestras habilidades para compartir la vida      Relaciones de largo aliento con actores locales,
     con las poblaciones e impulse la organización comuni-      regionales y nacionales, para desarrollar conjunta-
     taria y el fortalecimiento de la misma.                    mente practicas y proyectos que favorezcan el de-
                                                                sarrollo comunitario
     Trabajo en red
     Articularemos actores sociales para el desarrollo de      2020
     acciones y procesos conjuntos entre organizaciones         Proyectos sociales estructurados, contextualizados,
     del ámbito local, nacional y regional a favor del de-      pertinentes que siguen el ciclo planteado por el mo-
     sarrollo comunitario de las poblaciones con las que        delo, que generan procesos de transformación en
     cooperamos.                                                torno a los desafios sociales de las comunidades
     Comunicación para el cambio social
     Construiremos una estrategia que promueva una co-
     municación que haga efectiva la participación comu-
     nitaria y promueva la integración cultural, a partir de
     la generación de contenidos propios que rescaten el
     saber acumulado de las comunidades.

38                                                                                                                     39
Apropiacion
     Social del
     conocimiento

     Objetivo 3:
     Acompañar procesos participa-
     tivos para el intercambio y la
     producción de nuevos conoci-
     mientos a través del diálogo y la
     retroalimentación constante que
     promuevan procesos reflexivos
     sobre su pertinencia social.

40                                       41
estrategias                                              Resultados
                                                              2017
     Investigación con incidencia social                       Estrategia de articulación con profesores volunta-
                                                               rios diseñada e implementada.
     Promoveremos la construcción conjunta de proyec-
     tos que incluyan la investigación acción participativa
     como metodología para la producción de nuevos co-        2018
     nocimientos en las zonas donde cooperamos, procu-         Estrategia para desarrollar proyectos de Investiga-
     rando un participación activa de las poblaciones y        ción que integren la metodología de Investigación
     una mirada más situada de la academia.                    Acción Participativa diseñada y con plan de acción
                                                               para su implementación.
     Articulación con profesores para                          Dos proyectos de enseñanza aprendizaje en mar-
     formación y asesoría técnica                              cha realizados conjuntamente entre comunidades y
                                                               profesores y estudiantes de la PUJ.
     Favoreceremos oportunidades de acción voluntaria
     en las que profesores de la PUJ puedan poner al servi-
                                                              2019
     cio su conocimiento en procesos formativos o de ase-
                                                               Tres proyectos de investigación con incidencia so-
     soría técnica, orientados a comunidades con desafíos
                                                               cial realizados en comunidades con las que coope-
     sociales o a integrantes de la Comunidad Educativa
                                                               ramos.
     Javeriana que acompañan procesos de acción social
     en las zonas donde cooperamos
                                                              2020
                                                               Proyectos sociales liderados por las comunidades
     Aprendizaje basado en proyectos sociales                  que hacen uso del conocimiento que se ha inter-
                                                               cambiado con la CEJ y que contribuye efectiva-
     Buscaremos la articulación con profesores y unidades      mente a la transformación de los desafíos sociales
     académicas de la PUJ para desarrollar procesos de         que enfrentan las comunidades.
     enseñanza aprendizaje que permitan comprender las         Integrantes de la CEJ que ponen al servicio su saber
     dinámicas reales de las comunidades con las que coo-      y resignifican su conocimiento profesional al entrar
     peramos, promoviendo espacios de reflexión, diálogo       en contacto con la realidad social del país.
     y construcción conjunta de alternativas sobre una ne-
     cesidad puntual.
42                                                                                                                    43
Acompanamiento
     y vida interior

     Objetivo 4:
     Desarrollar procesos de acom-
     pañamiento personal y comu-
     nitario, y de formación de vida
     interior que favorecen experien-
     cias de crecimiento humano y
     espiritual desde una visión
     ignaciana.

44                                      45
estrategias                                              Resultados
     Fundamentación en                                        2017
     espiritualidad ignaciana                                  Lineamientos base para una estrategia de acompa-
     Seguiremos conceptualizando nuestros procesos y ac-       ñamiento personal y grupal diseñada y apropiada.
     tividades desde la espiritualidad ignaciana, garanti-
     zando que nuestros objetivos y obras sean coherentes
                                                              2018
     con los principios y valores de nuestra identidad.
                                                               Estrategia de acompañamiento personal y grupal
                                                               formulada e implementada.
     Estrategia de acompañamiento                              Lineamientos de formación en vida interior construi-
     personal y grupal
                                                               dos en proceso de implementación.
     Desarrollaremos una estrategia que nos permita estar      Documentos marco, procesos y actividades de los
     y caminar junto a los integrantes de la CEJ de manera     Programas de la línea se fundamentan en la espiri-
     respetuosa, atenta y paciente, en escucha permanen-       tualidad ignaciana.
     te, favoreciendo el desarrollo de su potencial, creci-
     miento interior y compromiso solidario.
                                                              2019
                                                               Estrategia de acompañamiento personal y grupal
     Lineamientos para la formación                            validada.
     de vida interior
                                                               Lineamientos de formación en vida interior implemen-
     Implementaremos un conjunto de orientaciones que se       tados y validados.
     encaminen a favorecer espacios formativos, dirigidos a
     los integrantes de la CEJ, que aporten en sus procesos
     de consciencia de su vida interior y en su compromiso    2020
     con la trascendencia de ella en sus ambientes vitales.    Participantes de nuestros programas incorporan a
                                                               su vida la actitud del servicio, el discernimiento, el
                                                               cuidado y el amor en las acciones que desarrollan,
                                                               anclados a su principio y fundamento
                                                               en contacto con la realidad social del país.

46                                                                                                                      47
aprendizaje,
     comunicacion y
     crecimiento

     Objetivo 5:
     Desarrollar procesos coherentes
     con la identidad ignaciana en
     la gestión de los procesos, en la
     conformación de redes y en el
     crecimiento humano del equipo
     favoreciendo el bienestar y el
     capital organizacional.

48                                       49
estrategias                                                     Resultados
     Gestión de conocimiento                                         2017
                                                                      Conformación de comunidades de aprendizaje internas
     Desarrollaremos una estrategia de gestión de conocimien-         Plan de formación del equipo diseñado y en implementación.
                                                                      Diseño de herramientas de autocuidado colectivo orientadas
     to sustentada en la sistematización de prácticas, la eva-
                                                                      al equipo de la Línea.
     luación y la construcción de comunidades de aprendizaje
     internas que favorezcan la transformación de conocimien-
     to tácito a conocimiento explícito, en la consolidación de      2018
     buenas prácticas de acción voluntaria.                           Modelo de sistematización de nuestras prácticas diseñado
                                                                      incluyendo instrumentos y plan de acción.
     Bienestar                                                        Comunidades de aprendizaje con productos concretos que
                                                                      contribuyen a la consolidación de buenas prácticas.
     Favoreceremos espacios que sirvan para ampliar el cono-          Plan de formación del equipo en implementación
     cimiento, la comprensión y el entendimiento entre los inte-      Estrategias de comunicación diseñadas y puestas en prác-
     grantes del equipo de la línea que faciliten la dinámica         tica.
     grupal en el trabajo y el cuidado emocional, desde herra-        Alianzas con entidades externas consolidadas, con objetivos
     mientas de autocuidado colectivo que sean coherentes,            claros y procesos de largo aliento en marcha.
                                                                      Implementación de herramientas de autocuidado colectivo
     auténticas y fundamentadas en la confianza.
                                                                      orientadas al equipo de la Línea.

     Comunicación
     Consolidaremos estrategias de comunicación que promue-
                                                                     2019
                                                                      Sistematización de prácticas basada en el modelo y los ins-
     van la información de nuestras actividades, la difusión de       trumentos elaborados.
     nuestro conocimiento, la visibilización de nuestros impactos,    Una publicación anual que recoge nuestras buenas prácticas
     la participación de la comunidad educativa, y la comuni-         de formación ciudadana y acción voluntaria de los Progra-
     cación interna de la Línea.                                      mas.

     Extensión                                                       2020
     Realizaremos alianzas con entidades externas a la PUJ, es-       Buenas prácticas de acción voluntaria con niveles de impac-
     pecialmente con las Obras de la Compañía de Jesús, para          to y eficacia
                                                                      La CEJ conoce las apuestas fundamentales de los Programas
     el desarrollo de procesos colaborativos de aprendizaje
                                                                      de la línea
     y la incidencia en política pública en torno a la acción         El equipo de la Línea está apropiado de las herramientas de
     voluntaria.                                                      autocuidado colectivo
50                                                                                                                                  51
Línea

Línea Saber y Responsabilidad Social Universitaria
Luis Aurelio Castañeda S.J., Director Centro Pastoral San Francisco Javier
Marcela Lozano Borda, Coordinadora Línea Saber y Responsabilidad Social Universi-
taria
Juanita del Portillo Solarte, Coordinadora Programa Voluntariado Javeriano
Camila Posada Jiménez, Coordinadora Programa de Liderazgo Ignaciano Universitario
Carlos Felipe Prieto Bolaños, Coordinador Programa Misión País Colombia
Silvia Chaparro Africano, Profesional de Proyección Social
Andres Lozano Hidalgo, Profesional de Proyección Social
Daniela Ochoa Peralta, Profesional de Formación
Patricio Alemán, Acompañante de Vida Interior
Viviana Peña Herrera, Líder Proyecto Integración Academia y Sociedad
David Trujillo Martínez, Líder Red Javeriana de Transformación Social
Gustavo Spinel, Coordinador Programa Formación Integral para Administrativos
Carolina Barbosa Cuellar, Gestora administrativa Línea Saber y Responsabilidad Social
Universitaria
Angie Valbuena Mendoza, Diagramación, Equipo de Comunicaciones

Marco Estratégico Línea Saber y Responsabilidad Social Universitaria
Pontificia Universidad Javeriana, Vicerrectoría del Medio Universitario, Bogotá,
Julio, 2017
Fotos archivo Centro Pastoral San Francisco Javier
www.javeriana.edu.co/medio-universitario/rsu
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