PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO 2016-2019 - Itm
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PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y
ADMINISTRATIVAS
INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO
2016-2019INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO
PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
Yudy Elena Giraldo Pérez
Decana de la Facultad
Análida Patricia Moreno Castañeda
Jefe de Oficina Departamento Académico
Lina María García Román
Jefe de Oficina Departamento de Ciencias Administrativas
Melba Elena Marín Ramirez
Jefe de Oficina Departamento de Calidad y Producción
Jairo Alfonso Becerra Arévalo
Jefe de Oficina Departamento de Finanzas
Medellín, 2016PRESENTACIÓN
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas trabaja por la formación profesional
idónea y socialmente responsable de los ciudadanos de Medellín. Consigna que es una
contribución a la construcción de un mejor país desde el respeto a los valores y la
satisfacción de los objetivos institucionales.
El Plan Estratégico de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
del ITM 2016-2019, surge de un proceso participativo del equipo administrativo (Consejo
de Facultad) y la comunidad académica, y se presenta como una estrategia de
fortalecimiento de los procesos académicos y administrativos enmarcados dentro de los
lineamientos del Plan de Desarrollo Institucional “ITM: Modelo de Calidad, para una Ciudad
Innovadora y Competitiva” 2016-2019.
El Plan Estratégico de Desarrollo no se concibe como un documento pasivo, sino, como una
oportunidad de capitalizar tanto la experiencia adquirida -en los procesos de
autoevaluación y en estudio de prospectiva- como en las relaciones que se forjan entre los
actores de su comunidad académica. Con el aporte de todos se espera mantener el camino
trazado y logrado hasta ahora, reducir las brechas identificadas en el trabajo cotidiano,
acompasar la marcha con las posibilidades que brinda el entorno, comprender la manera
de superar los desafíos, promover la búsqueda del bien común por encima del particular y
familiarizarse con el trabajo conjunto para entender que los cambios que se avecinan
pueden sobrellevarse mejor juntos y en paz.
A toda la comunidad académica, sea esta la invitación para comprender esta apuesta como
una guía de trabajo conjunto en la que queremos sentir la compañía de todos para la
jornada que supone redoblar esfuerzos.
Yudy Elena Giraldo Pérez
DecanaCAPÍTULO I. GENERALIDADES
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas del ITM fue creada bajo el Acuerdo
02 de 2012 del Consejo Directivo, máximo órgano de dirección y gobierno del Instituto
Tecnológico Metropolitano. Mediante este Acuerdo, se hicieron los ajustes a la estructura
académica y administrativa de la Institución.
La Facultad le apuesta a la concepción institucional de avanzar en un modelo de educación
superior de calidad para la ciudad en el marco de: los esfuerzos por materializar los
principios institucionales, la configuración y profundización de vínculos con otros actores
de la sociedad universidad-empresa-estado, la articulación con las comunidades
académicas, el reconocimiento nacional e internacional de la facultad y la búsqueda de
mejores condiciones de financiamiento.
Los objetos de conocimiento de la Facultad son los compendios disciplinares de la ciencia
económica y las ciencias de la gestión. Las áreas de conocimiento que actualmente se
atienden son: calidad y metrología, producción, contaduría, sistemas de costos y
prepuestos y finanzas, gestión administrativa, (empresarial) y administración de la
tecnología (gestión del conocimiento, la tecnología y la innovación).
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas cuenta con tres departamentos
académicos: Calidad y Producción, Ciencias Administrativas y Finanzas. A su vez, a los
departamentos se encuentran adscritos los siguientes programas de pregrado y posgrado:
Pregrado:
Tecnología en Calidad
Tecnología en Gestión Administrativa
Tecnología en Producción articulada por ciclos propedéuticos con la Ingeniería de
Producción
Ingeniería de Producción articulada por ciclos propedéuticos con Tecnología en
Producción
Tecnología en Análisis de Costos y Presupuestos articulada por ciclos propedéuticos
con la Ingeniería financiera y de negocios
Ingeniería Financiera y de Negocios articulada por ciclos propedéuticos con la
Tecnología en Análisis de Costos y Presupuestos
Administración Tecnológica
Posgrado:
Especialización en finanzas
Especialización en formulación y evaluación de proyectos
Maestría en Gestión de la Innovación Tecnológica, Cooperación y Desarrollo
RegionalPara el desarrollo con calidad de las actividades de investigación, docencia, proyección social, cooperación e internacionalización, el Consejo de Facultad cuenta con los siguientes comités asesores: Comité de Investigación Comité de Extensión y Egresados Comité de Pruebas Saber Pro Comité de Trabajos de Grado Comité de Comunicaciones y Publicidad Comité de Eventos Comités Técnicos de Autoevaluación de los Programas Unidad de Relaciones Nacionales e Internacionales Adicionalmente, para las asesorías en la toma de decisiones académicas, cada programa cuenta con un comité curricular de acuerdo con lo estipulado en el Capítulo VIII del Estatuto General y Acuerdo No 13 de abril 20 de 2012. Filosofía de la Facultad Misión La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas es una unidad académica- administrativa del Instituto Tecnológico Metropolitano, que ofrece el servicio de educación superior para la formación integral de ciudadanos y profesionales en los campos de conocimiento de la calidad, la producción, las finanzas, la contaduría, la administración y la gestión tecnológica, mediante actividades de docencia, investigación, desarrollo y proyección social, que busca habilitar para la vida y el trabajo e influir en los sectores sociales y económicos a nivel regional, nacional e internacional, con capacidad de innovación, desarrollo social y sostenibilidad ambiental. Visión La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas del Instituto Tecnológico Metropolitano, para el 2021, será un referente académico en el campo de conocimiento de la calidad, la producción, las finanzas, la contaduría, la administración y la gestión tecnológica, con reconocimiento en el ámbito regional y nacional, con proyección internacional, por la pertinencia y calidad de sus programas, los aportes en investigación básica y aplicada, la transferencia de conocimiento y el fortalecimiento de la proyección social. Será una facultad administrada con un modelo flexible y eficiente basado en el liderazgo académico.
Valores
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas adopta los valores institucionales, los
cuales son:
1. La responsabilidad
2. El liderazgo
3. La equidad
4. La solidaridad
5. La conciencia social y ambiental
6. La honestidad
7. El respeto
Principios
1. Calidad con equidad
2. Excelencia Académica
3. Libertad de Cátedra
4. Responsabilidad social
5. Transparencia
6. La ética y el buen gobierno
Objetivos Generales
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas del Instituto Tecnológico
Metropolitano -ITM- adopta como objetivos generales los contemplados en el Artículo 6º
de la Ley 30 de 1992
Objetivos Específicos
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas del Instituto Tecnológico
Metropolitano -ITM- acoge del Acuerdo 06 del Consejo Directivo de 2016, los siguientes
objetivos específicos:
1. Liderar el desarrollo científico, técnico, tecnológico, artístico, económico, cultural y
político a nivel local, regional y nacional.
2. Promover alianzas con otras instituciones de educación superior a nivel local,
nacional e internacional, encaminadas al fortalecimiento de la investigación, la
innovación, la docencia, la extensión y la administración.
3. Incentivar el desarrollo investigativo y la formación de redes académicas, en aras de
la integración con la cultura científica a nivel mundial.4. Contribuir al mejoramiento de la calidad en los niveles precedentes de la educación
a nivel local y regional, mediante proceso de articulación que faciliten el acceso a la
educación superior, buscando el fortalecimiento de las áreas de desarrollo
contenidas en los planes de desarrollo local, regional y nacional.
5. Apoyar las relaciones nacionales e internacionales con acciones conjuntas de
cooperación, que promuevan el intercambio del conocimiento desde la docencia, la
investigación, la extensión y la administración.
6. Consolidar comunidades académicas capaces de articularse con sus homólogas
nacionales e internacionales en la búsqueda continua de la calidad de la educación
superior.
7. Impulsar acciones administrativas, investigativas, docentes y de extensión que
promuevan la preservación del medio ambiente desde una adecuada cultura
ecológica.
8. Fomentar el espíritu empresarial con pertinencia y de acuerdo con las necesidades
del sector productivo, en búsqueda de una mayor presencia de los egresados en el
campo laboral con responsabilidad social.
9. Fortalecer y sostener el Sistema de Gestión de la Calidad a nivel institucional.
10. Promover, propiciar y liderar procesos permanentes de autoevaluación institucional
y de los programas, siempre encaminados a la excelencia académica.
11. Contribuir a la articulación de las instituciones de educación superior en el nivel
municipal y regional, con mirar a fortalecer el desarrollo de la educación superior en
la ciudad.
12. Fortalecer la formación integral en las competencias requeridas para la ejecución de
los planes de desarrollo, investigación, ciencia y tecnología de la ciudad de Medellín.
13. Contribuir a la administración municipal de Medellín en la ejecución de sus
programas y planes de desarrollo, en el marco de extensión como eje misional, a
través de sus recursos técnicos humanos y logísticos como institución de educación
superior.Funciones
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas del Instituto Tecnológico
Metropolitano -ITM- tendrá las siguientes funciones:
1. Desarrollar programas de docencia, investigación y de extensión académica.
2. Orientar la formación de sus educandos al mejoramiento de la calidad de vida en la
ciudad de Medellín y en las diferentes regiones del Departamento y del País.
3. Crear, desarrollar y ofrecer con sujeción a la Ley y normas reglamentarias,
programas académicos en el marco de su naturaleza jurídica y carácter académico,
atendiendo las necesidades sociales.
4. Participar con toda la comunidad institucional en el desarrollo humanístico,
tecnológico, profesional y cultural de sus estamentos.
5. Promover el bienestar general de la comunidad académica de la Facultad.CAPÍTULO II. FORMULACIÓN DEL PLAN
Las respuestas sobre lo que se requiere y los consensos sobre lo que debe promover la
educación son cuestiones abiertas a la reflexión de toda la sociedad. El Plan Estratégico de
Desarrollo Estratégico de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas es parte de
este frágil diálogo y procura construir un discurso que, en el periodo, concentre la atención
y el apoyo en las lógicas propuestas, y permita verificar la trascendencia de las mismas con
apuestas específicas de la facultad para satisfacer su misión.
El Plan Estratégico de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
fue construido de forma colectiva con los diferentes estamentos de la Facultad, y parte del
estudio de prospectiva de la Facultad denominado “Orientación de los programas de la
Facultad al 2020”, y cuyo resultado señala 15 temas relevantes a considerar para el futuro
de la Facultad. El ejercicio de prospectiva es capitalizado y complementado con talleres
realizados con los docentes de tiempo completo de la facultad.
Al conjugar la identificación de realidades y recursos disponibles con la necesidad de contar
con una orientación compartida, la pauta de acción específica de construcción del Plan
Estratégico se aborda desde la secuencia:
1. Revisión de la articulación de la Facultad con relación a la planificación estratégica
de la institución
2. Diagnóstico Estratégico, externo e interno
3. Establecimiento de la estrategia y perspectivas pertinentes a la realidad estratégica
de la Facultad
4. Establecimiento de la relación de objetivos y perspectivas
5. Definición de un conjunto de indicadores
6. Propuesta y evaluación de iniciativas estratégicas para superar las situaciones
deficitarias actuales.
Diagnóstico Estratégico
Para la formulación del Plan Estratégico de Desarrollo de la Facultad 2016-2019 se elabora
un diagnóstico estratégico, en el cual se analiza la situación actual de la Facultad en el marco
de un contexto interno y externo.
Diagnóstico Externo
Para analizar las posibilidades externas de la Facultad se requiere tener conocimiento sobre
las tendencias de la educación superior, las condiciones socio-económicas regional,
nacional e internacional, las áreas de conocimiento, la investigación, entre otras. Alguna de
la bibliográfica básica que se analizó para el diagnóstico externo es la siguiente: UNESCO. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009: La nueva
dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el
desarrollo. París, 5-8 de julio de 2009.
Agenda Post 2015 de la ONU (Objetivos de Desarrollo Sostenible).
Carta Universia Río 2014. Claves estratégicas y propuestas para las universidades
iberoamericanas. III Encuentro internacional de Rectores Universia. Julio 2014.
Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2012. Centro Interuniversitario de
Desarrollo (CINDA) – Universia 2012. Primera edición. ∙ Visión Colombia II
Centenario: 2019. Departamento de Planeación Nacional.
Visión Colombia 2032. Política de competitividad e innovación - Comisión Nacional
de Competitividad.
La Educación Superior en Colombia 2012. Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económico. OCDE.
Acuerdo por lo Superior - 2034: Propuesta de Política Pública para la excelencia de
la educación superior en Colombia, en el escenario de la Paz.
Requisitos para el registro calificado. Decreto 1295 de 2010.
Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018.
Plan de Desarrollo Departamental 2012-2015. Antioquia La Más Educada.
Plan de Desarrollo de Medellín. Medellín un hogar para la vida
Lineamiento de ACOFI
Lineamientos de ASCOLFA
Diagnóstico Interno
El diagnóstico Interno recopila gran parte de las fortalezas y debilidades evidenciadas en los
procesos de autoevaluación, los informes semestrales de los comités asesores de la
facultad, y los resultados de trabajos realizados por los estamentos de la facultad en
diferentes espacios facilitados para el diálogo académico.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Programas actualizados en coherencia con las Espacios limitados de laboratorio para darle
tendencias académicas y las necesidades del respuesta a las necesidades de los programas y
sector productivo, a nivel regional y nacional e las actualizaciones de los planes de estudio.
internacional. Numero de docentes de tiempo completo,
Currículos con estrategias de flexibilidad e carrera y ocasionales, insuficiente de acuerdo
interdisciplinariedad. con los lineamientos de calidad.
Oferta de nueve (9) modalidades de trabajo de No se cuenta con de docentes e investigadores
grado. con formación doctoral.
Estrategias para las pruebas T y T y Saber Pro: Carencia de un plan de formación docente
Simulacros de pruebas genéricas y específicas orientado a pedagogías.
capacitación docente en metodología para Baja producción de textos académicos como
elaborar preguntas bajo estructura pruebas soporte de la actividad docente.
Saber Pro; y charlas a los estudiantes para Baja participación de estudiantes en procesos
afrontar las pruebas. de movilidad, dadas las condiciones
Portafolio de soluciones empresariales que económicas de estudiantes y egresados.
contribuye al mejoramiento de la productividadFORTALEZAS DEBILIDADES
y competitividad de las organizaciones, Poca participación de estudiantes y docentes
actualizado. en el programa de Bilingüismo establecido en el
Estrategia de “Mesas Empresariales” para Plan de desarrollo Institucional.
fortalecer la relación universidad-empresa. Carencia de procesos de doble titulación.
Programa de seguimiento a egresados a través Baja participación de los docentes y estudiantes
del cual se desarrolla intermediación laboral, en programas de innovación.
cualificación profesional y eventos académicos. Baja vinculación del sector productivo con los
Caracterización del egresado y estudio de procesos de investigación.
medición de Impacto Social y Académico de los Baja vinculación de estudiantes y egresados en
egresados. procesos de investigación.
Consolidación de los procesos de investigación Poca participación de los estudiantes en la
con aumento en la ejecución de proyectos de convocatoria de conformación de los comités
investigación básica y aplicada y con curriculares de los programas y los diferentes
cofinanciación; crecimiento de la producción estamentos de la Institución.
académico científica y mejor categorización Baja participación de los estudiantes en las
Colciencias. convocatorias de auxiliar de docencia, auxiliar
Crecimiento en la generación, apropiación y de investigación y monitores.
difusión del conocimiento. Bajo uso de los recursos bibliográficos
Consolidación de la formación en investigación disponibles.
a partir de los semilleros de investigación que Carencia de estrategias de acompañamiento
soportan el desarrollo curricular de los académico para las asignaturas específicas con
programas y la participación de los estudiantes mayor tasa de repitencia.
Institucionalización de las Jornadas de Baja interacción de los estudiantes en redes
Investigación de la Facultad; espacio donde académicas y científicas.
estudiantes y docentes tienen la oportunidad Poco conocimiento de las normativas, políticas
de presentar y divulgar los avances y resultados y procedimientos que regulan los procesos de
de lo trabajado con los estudiantes. autoevaluación.
Dinamización de convenios de cooperación y
convenios específicos para actividades de
intercambio estudiantil, movilidad,
investigación, entre otras actividades
académicas.
Vinculación a redes académicas e
investigativas.
Cuerpo docente cualificado para el desarrollo
con calidad de las funciones sustantivas.
Estrategias de comunicación y publicidad que
propenden por hacer visibles las actividades de
la facultad y los programas.
Cultura de autoevaluación y mejoramiento
continuo reflejada en el desarrollo de los
procesos y en el número de programas
acreditados y reacreditados en alta calidad, y
con registro calificado.
Organización de la información por programa
para los procesos de calidad.
Intervención y mejora en los trámites y
procedimientos de los estudiantes y docentes
ante el Consejo.ESQUEMA METODOLÓGICO
Si se concibe a la Facultad como un proyecto de largo aliento, que crece a lo largo del
tiempo, se puede pensar que los planes son apuestas en medio de la incertidumbre y, como
tales, reflejan alcances, intuyen restricciones, plantean enfoques y estiman riesgos que han
de ser acompasados para acercarse al ritmo deseable de crecimiento. A modo de inicio, las
organizaciones suelen definir estos elementos desde el contraste de su realidad y estado
de madurez con la siguiente tabla de componentes.
ALCANCES DEL RESTRICCIONES COMO ENFOQUES O TEMA DE INTERÉS RIESGOS
PLAN MARCO DE REFLEXIÓN
Mejorar Parte de los recursos -Eficiencia en procesos, -Desconocer el proceso,
gradualmente y posibles y las -Satisfacción de usuarios, -Carecer de
de modo valoraciones de los -Línea de base y evolución responsabilidad o
sostenible involucrados en el reciente en lo propio. margen de acción,
quehacer de -Disponer de
organización información deficiente,
-Mantener la inercia o
no actuar.
Cerrar brechas Invita a buscar al -Referenciación de buenas -Adelantar
frente a lo contraste entre lo que prácticas, comparaciones no
deseable se hace y lo que se -Objetivos que promueven el válidas con patrones de
considera el “mejor reconocimiento, contraste ajenos a la
hacer” al tenor de -Aproximación a estándares organización,
referentes externos. identificados. -Disponer de estándares
no aplicables,
-Desvirtuar los logros
propios.
Cambiar Apunta a la -Atributos del producto o -Establecer asociaciones
radicalmente lo transformación de las servicio, apreciados por los forzadas entre atributos
que se hace salidas (productos o de públicos objetivo, de las salidas o
la organización) y al -Ciclo de vida del producto o productos,
cambio en el servicio y pauta de alcance del -Desconocer la
relacionamiento con el mismo en la sociedad (producto, estructura de las salidas
usuario. resultado, efecto e impacto), y su tránsito en la
-Ajuste e incorporación de sociedad,
nuevos procesos (mercadeo, -Superponer
interacción, logística, entre responsabilidades de
otros). otras organizaciones
(suplantación e
intromisión).
Superada esta reflexión inicial de preparación, se procede a confeccionar la estrategia. La
estrategia es un conjunto de hipótesis sobre relaciones de causa-efecto que contribuyen a
satisfacer la visión. Estas hipótesis pueden expresarse de diversa manera y son la base
primaria de ideas que se materializaran en el plan.El despliegue de la estrategia consiste en llevar a condiciones concretas, reales y mesurables las ideas de orientación para un periodo y unas circunstancias dadas. Dicho de otra forma, inicia con la declaración de los objetivos estratégicos e incluye la construcción de un conjunto de indicadores clave de rendimiento, producto o gestión a todos los niveles de la organización (estratégico, táctico y operativo). La metodología sobre la que se trabajó es el Cuadro de Mando Integral, que es referenciado a menudo como un modelo de gestión que traduce la estrategia en objetivos relacionados, medidos a través de indicadores, y ligados a unas acciones que permitan alinear el comportamiento de los miembros de la organización. El trabajo se soporta en el ejercicio adelantado de forma colectiva con los estamentos de la Facultad, y parte del trabajo de prospectiva de facultad cuyo resultado se concentra en señalar 15 temas relevantes a considerar en el periodo; estos temas son el insumo para la estrategia. De este modo, se retoman los resultados del trabajo previo en la Facultad y se refinan con los talleres de nivel estratégico que se desarrolla con los docentes. Se adelanta lo que se suele denominar una reflexión estratégica que se soporta en cuatro (4) puntos: El conocimiento de la organización, la revisión de la eficiencia y la eficacia, el acercamiento a la creación de valor y la concreción de la idea de pensamiento sistémico. Con estos nuevos insumos, se construye el conjunto de estrategias, que son revisadas y agrupadas de acuerdo con las dimensiones trabajadas por el grupo asesor y estimadas de forma genérica para el trabajo de una organización de educación superior (perspectivas). Luego son revisadas y divididas por temas específicos. El mapa estratégico resultante es el siguiente:
Figura 1. Mapa estratégico
A partir del mapa, se definen los objetivos estratégicos que corresponden con las apuestas
sobre las perspectivas y se platean los indicadores de avance en cada objetivo:
1. Contribuir al reconocimiento académico y social de las acciones del ITM
2. Mejorar los marcos de operación internos que soportan las labores de la Facultad
3. Incrementar la relación entre la disponibilidad y el uso de recursos en el ejercicio de
las funciones de la Facultad.
Finalmente, el plan será el conjunto de objetivos que ha de satisfacerse en función del
cumplimiento de metas de los indicadores o señales de logro (resultados o productos) y
unas posibles actuaciones bien sean de ajuste moderado a lo que se hace, cierre de brechas
tipificadas en temas relevantes para un grupo o reconfiguración de retos para la
organización.
El componente programático del plan estratégico de la Facultad se presenta con el siguiente
contenido:
Las estrategias identificadas
Los objetivos estratégicos derivados de cada estrategia
Los programas, proyectos o iniciativas concebidos como acciones para hacer posible
la estrategia
Las métricas o indicadores de gestión y resultados
Los responsables de la ejecución de cada estrategiaCAPÍTULO III. PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO
El Plan Estratégico de desarrollo de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
está estructurado en articulación con el plan de desarrollo de la institución: “ITM: Modelo
de Calidad, para una Ciudad Innovadora y Competitiva”, 2016-2019 en tanto acata las
políticas, considera los programas y proyectos como fuentes de apoyo a la acción y procura
mantener vínculos sólidos con las señales de logro o indicadores.
La estructura programática del plan parte de reconocer las condiciones que ostenta y
circunstancias que enfrenta la Facultad para ser mejor en el tiempo dado. El reto es hacerlo
de manera sustentable, por lo que, en algunos casos, la mejora será de a poco y mesurada.
Eje temático 1. Contribuciones al reconocimiento académico, investigativo y social del
ITM
Definición: Presta a la comunidad un servicio con calidad en la formación de profesionales
integrales, mediante procesos de excelencia en la docencia, contribución a la investigación,
el desarrollo y la innovación para el mejoramiento de la productividad y competitividad,
fortalecimiento de los vínculos con el sector productivo, en un contexto regional, nacional
e internacional.
Objetivo Estratégico: Formar profesionales altamente capacitados y con condiciones de
calidad para cumplir sus funciones profesionales, investigativas y de proyección social, que
contribuyan al desarrollo económico y social de la ciudad, la región y el país.
Indicadores de Producto
Proyecto: Ampliación y diversificación de la oferta académica de la Facultad
Métricas Tipo de Base
Proyecto Meta
Indicador Descripción meta 2015
Plan guía para el desarrollo académico de
Plan de Desarrollo Académico
los programas académicos de la Facultad 1 Flujo 0
2017-2019
en la Institución.
Cantidad de programas de pregrado
Programas académicos de
Ampliación y (Documento Maestro) radicados en
Educación Superior nuevos de
diversificación plataforma SACES para solicitud de 3 Flujo 0
pregrado con Registro
de la oferta registro calificado ante el Ministerio de
Calificado
académica Educación.
de la Facultad Cantidad de programas de posgrado
Programas académicos de
(Documento Maestro) radicados en
Educación Superior nuevos de
plataforma SACES para solicitud de 5 Flujo 0
posgrado con Registro
registro calificado ante el Ministerio de
Calificado
Educación.Métricas Tipo de Base
Proyecto Meta
Indicador Descripción meta 2015
Programas académicos de Cantidad de programas de pregrado
Educación Superior nuevos de (Documento Maestro) radicados en
pregrado mediado por la plataforma SACES para solicitud de 2 Flujo 0
virtualidad con Registro registro calificado ante el Ministerio de
Calificado Educación.
Programas académicos de Cantidad de programas de posgrado
Educación Superior nuevos de (Documento Maestro) radicados en
posgrado mediado por la plataforma SACES para solicitud de 1 Flujo 0
virtualidad con Registro registro calificado ante el Ministerio de
Calificado Educación.
Programas académicos de
Cantidad de programas ofertados con
Educación Superior con doble 1 Flujo 0
modalidad de doble titulación.
titulación
Proyecto: Permanencia estudiantil
Métricas Tipo de Base
Proyecto Meta
Indicador Descripción meta 2015
Estrategia de intervención
Creación del programa de
académica para áreas específicas
intervención académica para 1 Flujo 0
de Facultad formulado y puesto
áreas específicas de Facultad
en marcha.
Permanencia Informes de deserción estudiantil
estudiantil Informes sobre el fenómeno de
con base del modelo de 2 Recurrente 0
la deserción estudiantil
deserción institucional.
Implementación de estrategias Estrategia implementada por año
1 Flujo 0
de retención estudiantil para mitigar la deserción
Proyecto: Articulación con los estamentos institucionales
Métricas Base
Proyecto Meta Tipo de meta
Indicador Descripción 2015
Proyecto Educativo de Facultad
Proyecto Educativo
actualizado en términos de los
actualizado de la Facultad de
lineamientos institucionales con 1 Flujo 1
Ciencias Económicas y
estándares nacionales e
Administrativas
Articulación con los internacionales.
estamentos Cantidad de Proyectos
Proyectos Educativos de
institucionales Educativos de Programas
Programas nuevos y
actualizados en términos de los
actualizados adscritos a la 21 Flujo 10
lineamientos institucionales
Facultad de Ciencias
con estándares nacionales e
Económicas y Administrativas
internacionales.Proyecto: Mejoramiento de los procesos Académicos de la Facultad
Métricas Base
Proyecto Meta Tipo de meta
Indicador Descripción 2015
Programas académicos
Cantidad de programas académicos
de pregrado con
acreditados en alta calidad por parte 7 Acumulada 6
acreditación de alta
del Ministerio de Educación.
calidad
Cantidad de programas con
Programas con actualización curricular en términos
9 Acumulada 3
actualización curricular del Decreto 1075 de 2015 y los
lineamientos institucionales.
Cantidad de programas con
Actualización microcurrículos actualizados en
microcurricular por términos de los lineamientos 9 Acumulada 0
programa institucionales, con estándares
nacionales e internacionales.
Formulación de estrategias de
Estrategias de
preparación para Pruebas Saber Pro
preparación para Pruebas 2 Recurrente 2
y Saber TyT divulgadas e
Saber Pro y Pruebas TyT
implementadas.
Base de datos de producción
Textos académicos de docente en términos del estatuto
carácter didáctico y profesoral y de las condiciones 7 Flujo 1
disciplinar publicados comparables con otras instituciones
de educación superior.
Mejoramiento de Estrategia comunicacional con el
los procesos Boletines de divulgación
objetivo de visibilizar los procesos 4 Recurrente 4
académicos de la científica publicados
de investigación de la Facultad.
Facultad
Estrategia formulada con el fin de
Estrategia para la graduar a los estudiantes que
población egresada no terminaron su plan de estudios y no 2 Recurrente 0
graduada han realizado su modalidad de
trabajo de grado.
Creación del programa de
pasantías internacionales Programa desarrollado con base en
1 Flujo 0
como modalidad de convenios o redes.
trabajo de grado
Evaluar el impacto académico y
social de egresados de los
Programas de la Facultad de
Ciencias Económicas y
Administrativas en el Periodo (2009-
Informe de seguimiento 2014), utilizando un modelo
de impacto de egresados econométrico, que permita la toma 2 Recurrente 0
en la sociedad de decisiones en la mejora del
rediseño curricular de dichos
programas. Además, de realizar
estudios de caracterización de
egresados de acuerdo con los
lineamientos del CNA.Proyecto: Fortalecimiento del proceso de investigación formativa de la Facultad
Métricas Tipo de Base
Proyecto Meta
Indicador Descripción meta 2015
Programa semilleros Creación de semilleros de investigación formativa
de investigación en específicos para los estudiantes matriculados en el 3 Recurrente 0
el Barrio proyecto institucional "La U en mi Barrio".
Semilleros de Cantidad de semilleros de investigación formativa
investigación adscritos a la Facultad formalizados y en 22 Acumulada 14
Fortalecimiento formalizados funcionamiento.
del proceso de
investigación Jóvenes Cantidad de estudiantes en la convocatoria de
formativa de la investigadores Jóvenes Investigadores Colciencias y en la
35 Flujo 7
Facultad estrategia de Jóvenes Investigadores e
Colciencias - ITM
Innovadores del ITM.
Jornadas de
Investigación de la Estrategia para visibilizar los resultados de
Facultad de Ciencias investigación de los grupos de investigación 1 Recurrente 1
Económicas y adscritos a la Facultad.
Administrativas
Proyecto: Fortalecimiento de la investigación y la innovación de la Facultad
Métricas Tipo de Base
Proyecto Meta
Indicador Descripción meta 2015
Docentes con título de doctor
Docentes de tiempo completo tanto
vinculados a proyectos de 9 Acumulada 2
de carrera como ocasionales.
investigación
Proyectos de investigación
suscritos bajo acuerdos de
Banco de proyectos de investigación
cooperación con organismos 13 Flujo 4
formulados y en ejecución.
nacionales e internacionales
ejecutados
Proyectos de investigación Banco de proyectos de investigación
10 Flujo 0
suscritos con el sector productivo formulados y en ejecución.
Fortalecimiento Grupos de investigación
de la clasificados ante COLCIENCIAS en Reportados en los más altos niveles
investigación y 2 Recurrente 1
las categorías A y B o su de la clasificación de Colciencias.
la innovación equivalente
de la Facultad Base de datos de producción docente
disponible en oficina de
Artículos publicados en revistas automedición y control, en términos
60 Acumulada 9
ISI/SCOPUS del Estatuto Profesoral y de las
condiciones comparables con otras
instituciones de educación superior.
Base de datos de producción docente
disponible en oficina de
Artículos publicados en revistas automedición y control, en términos
15 Acumulada 9
PUBLINDEX del Estatuto Profesoral y de las
condiciones comparables con otras
instituciones de educación superior.Métricas Tipo de Base
Proyecto Meta
Indicador Descripción meta 2015
Base de datos de producción docente
disponible en oficina de
Libros y capítulos de libros,
automedición y control, en términos
resultado de procesos de 2 Acumulada 1
del Estatuto Profesoral y de las
investigación
condiciones comparables con otras
instituciones de educación superior.
Base de datos de producción docente
disponible en oficina de
automedición y control, en términos
Número de Patentes solicitadas 3 Acumulada 0
del Estatuto Profesoral y de las
condiciones comparables con otras
instituciones de educación superior.
Base de datos de producción docente
disponible en oficina de
Registros de propiedad intelectual
automedición y control, en términos
obtenidos en la modalidad de 1 Acumulada 0
del Estatuto Profesoral y de las
propiedad industrial
condiciones comparables con otras
instituciones de educación superior.
Proyectos de investigación con Banco de proyectos de investigación
12 Flujo 6
recursos propios formulados y en ejecución.
Proyecto: Visibilidad Nacional e Internacional de la Facultad
Métricas Base
Proyecto Meta Tipo de meta
Indicador Descripción 2015
Visibilidad nacional e internacional en
Movilidad entrante de
términos investigativos y académicos
docentes, estudiantes y 280 Flujo 22
(Base de datos detallada de
administrativos
movilidades).
Visibilidad nacional e internacional en
Movilidad saliente de
términos investigativos y académicos
docentes, estudiantes y 133 Flujo 40
(Base de datos detallada de
administrativos
movilidades).
Documentos oficiales firmados como
Actos administrativos
convenios marco y específicos,
de cooperación 11 Recurrente 0
alianzas e intenciones de colaboración
Visibilidad Nacional nacional e internacional
académica, entre otros.
e Internacional de la
Facultad Relaciones de cooperación académica
Vinculación a redes e investigativa a nivel nacional e
académicas y internacional (Base de datos detallada 15 Acumulada 11
asociaciones de las vinculaciones y posibilidades
con cada relación).
Cantidad de eventos académicos
Eventos académicos realizados tanto a nivel nacional como 9 Recurrente 9
internacional.
Publicación con aprobación de
Indexación de Revista
indexación en los términos del Indexe 1 Flujo 0
CEA
de interés (Colciencias).Proyecto: Consolidación del proceso de Extensión y Proyección social de la Facultad
Métricas Base
Proyecto Meta Tipo de meta
Indicador Descripción 2015
Documentos oficiales firmados como
Actos administrativos
convenios marco y específicos,
de colaboración con el 21 Flujo 11
alianzas e intenciones de colaboración
sector productivo
académica, entre otros.
Programas de
Estrategia de actualización de saberes
actualización y
para el estamento egresado de la 30 Acumulada 19
formación continua
Facultad.
para egresados
Convenios formalizados
para el desarrollo de
programas de Documentos oficiales firmados con
educación continua empresas y en ejecución (vigentes) a 8 Acumulada 6
enmarcados en la la fecha de medición.
Consolidación del estrategia “La U en mi
proceso de Empresa”
Extensión y
proyección social de Actividades de Ejecución de cursos, talleres,
30 Acumulada 17
la Facultad formación continua diplomados, seminarios, entre otros.
Creación de programa
de servicios de Diseño y ejecución de cursos, talleres,
3 Flujo 0
extensión a nivel diplomados, seminarios, entre otros.
internacional
Estrategia de mercadeo y de gestión
Mesas Empresariales del conocimiento con diferentes 2 Recurrente 2
sectores económicos de la región.
Asesorías, servicios de laboratorio,
consultorías, proyectos de I+D,
Servicios especializados proyectos interadministrativos, 12 Flujo 2
licitaciones, interventorías, entre
otros.
Eje temático 2. Consolidación de un modelo de gestión para los procesos misionales de la
Facultad
Definición: Se orienta a la consolidación del direccionamiento estratégico de facultad para
alcanzar la misión y avanzar hacia la visión, con principios de transparencia, eficiencia y
efectividad en los procesos internos.
Objetivo Estratégico: Fortalecer el modelo de gestión de la facultad mediante la flexibilidad
y eficiencia de los procesos internos y el liderazgo académico.
Indicadores de Producto
Proyecto: Mejoramiento en los marcos de operación internos que soporta las labores de
la FacultadMétricas Tipo de Base
Proyecto Meta
Indicador Descripción meta 2015
Mejoramiento del proceso
Revisión y actualización de
relacionado con los trabajos de
resolución y procedimiento de las 1 Recurrente 1
grado de los estudiantes de la
modalidades de trabajo de grado
Facultad.
Mejoramiento del proceso
Aplicativo para recolección y
relacionado con los trabajos de
seguimiento de las modalidades de 1 Flujo 0
grado de los estudiantes de la
trabajo de grado
Facultad.
Base de datos de la Facultad Información utilizada para los
actualizada para procesos de procesos de Autoevaluación de 2 Recurrente 1
Mejoramiento autoevaluación la Facultad.
en los marcos
Base de datos de toda la
de operación
Sistema de Información de la documentación concerniente a
internos que 1 Flujo 0
Facultad los proceso misionales de la
soportan las
Facultad.
labores de la
Facultad.
Planeación académica por
Sistema de Programación de Aulas 1 Flujo 0
período académico.
Estrategia de orientación de las
Programa comunicacional de la acciones comunicativas y en
2 Recurrente 2
Facultad materia de publicidad de la
Facultad.
Organismos asesores,
Comités y Unidades asesores del estratégicos y de gestión de en
7 Recurrente 9
Consejo de Facultad los procesos misionales de la
Facultad.
Eje temático 3. Incrementar la relación entre la disponibilidad y el uso de recursos en el
ejercicio de las funciones.
Definición: Se orienta a la consolidación de estrategias para prestar a la comunidad
académica un servicio con calidad, el cual hace referencia a los resultados de diferentes
procesos misionales, y a las estrategias implementadas para lograrlos.
Objetivo Estratégico: Incrementar la participación de la comunidad académica en los
proyectos de mejoramiento de los procesos académicos.
Indicadores de Resultado
Proyecto: Medición de la atención y uso por parte de los estudiantes en los procesos
misionales de la FacultadMétricas Tipo de Base
Proyecto Meta
Indicador Descripción meta 2015
Base de datos sobre acceso de estudiantes
Uso de bases de datos de pregrado y posgrado a bases de datos
documentales académicas documentales académicas. Se construye
50% Acumulada 25%
(porcentaje de usuarios que lo con las bases suministradas por el
usan) Departamento de Biblioteca y Extensión
Cultural.
Base de datos de estudiantes matriculados
a la fecha de corte en los programas
Estudiantes matriculados en
adscritos a la Facultad. Para evitar doble
programas de educación 11837 Acumulada 10655
contabilidad se reporta el mayor valor
superior (Pregrado y posgrado)
entre los dos periodos (enero y junio) del
Medición
año considerado.
de la
atención y Estudiantes matriculados en Base de datos de estudiantes matriculados
uso por programas académicos de a la fecha de corte en los programas con
10886 Acumulada 9306
parte de educación superior acreditación vigente a la fecha de
estudiantes acreditados medición.
en los
procesos Número de estudiantes en Cantidad de estudiantes que se
misionales prácticas académicas encuentran realizando su práctica como 500 Acumulada 532
de la realizadas en el año modalidad de Trabajo de Grado.
Facultad
Número de estudiantes Cantidad de estudiantes capacitados en
capacitados para Pruebas pruebas de estado por semestre en los 450 Acumulada 447
Saber Pro y Pruebas TyT campus de Robledo y Fraternidad.
Número de egresados
Cantidad de egresados atendidos en
atendidos en cursos de
cursos de actualización de saberes y 540 Acumulada 413
actualización de saberes y
formación continua.
formación continua
Cantidad de estudiantes vinculados a
Número de estudiantes en
semilleros de investigación formativa
semilleros de investigación 553 Acumulada 222
reportados en la oficina de automedición y
formativa
control.CAPÍTULO IV. PLAN IDICATIVO DE LA FACULTAD
Métricas Meta
Proyecto Meta Tipo de meta Base 2015 Responsable
Indicador Descripción 2016 2017 2018 2019
Plan guía para el desarrollo académico de los
Plan de Desarrollo Académico
programas académicos de la Facultad en la 1 Flujo 0 0 1 0 0 Decana
2017-2019
Institución.
Cantidad de programas de pregrado (Documento
Programas académicos de
Maestro) radicados en plataforma SACES para Decana
Educación Superior nuevos de 3 Flujo 0 1 1 1 0
solicitud de registro calificado ante el Ministerio de Jefes de Oficina
pregrado con Registro Calificado
Educación.
Cantidad de programas de posgrado (Documento
Programas académicos de
Maestro) radicados en plataforma SACES para Decana
Educación Superior nuevos de 5 Flujo 0 0 2 0 3
solicitud de registro calificado ante el Ministerio de Jefes de Oficina
posgrado con Registro Calificado
Educación.
Ampliación y
diversificación Programas académicos de
Cantidad de programas de pregrado (Documento
de la oferta Educación Superior nuevos de
Maestro) radicados en plataforma SACES para Decana
académica de la pregrado mediado por la 2 Flujo 0 0 0 2 0
solicitud de registro calificado ante el Ministerio de Jefes de Oficina
Facultad virtualidad con Registro
Educación.
Calificado
Programas académicos de
Cantidad de programas de posgrado (Documento Decana
Educación Superior nuevos de
Maestro) radicados en plataforma SACES para Jefe de Oficina
posgrado mediado por la 1 Flujo 0 0 0 0 1
solicitud de registro calificado ante el Ministerio de Departamento
virtualidad con Registro
Educación. de Finanzas
Calificado
Decana
Jefes de Oficina
Programas académicos de
Cantidad de programas ofertados con modalidad de Unidad de
Educación Superior con doble 1 Flujo 0 0 0 0 1
doble titulación. Relaciones
titulación
Nacionales e
Internacionales
Creación del programa de Estrategia de intervención académica para áreas
DecanaJefes de
intervención académica para específicas de Facultad formulado y puesto en 1 Flujo 0 0 1 0 0
Oficina
áreas específicas de Facultad marcha.
Permanencia Informes sobre el fenómeno de Informes de deserción estudiantil con base del Decana
2 Recurrente 0 0 0 2 2
estudiantil la deserción estudiantil modelo de deserción institucional. Jefes de oficina
Implementación de estrategias Estrategia implementada por año para mitigar la Decana
1 Flujo 0 0 0 0 1
de retención estudiantil deserción Jefes de OficinaMétricas Meta
Proyecto Meta Tipo de meta Base 2015 Responsable
Indicador Descripción 2016 2017 2018 2019
Decana
Proyecto Educativo actualizado Proyecto Educativo de Facultad actualizado en
Jefe de oficina
de la Facultad de Ciencias términos de los lineamientos institucionales con 1 Flujo 1 0 0 1 0
Departamento
Económicas y Administrativas estándares nacionales e internacionales.
Académico
Articulación con
los estamentos Proyectos Educativos de
institucionales Cantidad de Proyectos Educativos de Programas
Programas nuevos y
actualizados en términos de los lineamientos Decana
actualizados adscritos a la 21 Flujo 10 0 0 16 5
institucionales con estándares nacionales e Jefes de Oficina
Facultad de Ciencias Económicas
internacionales.
y Administrativas
Programas académicos de
Cantidad de programas académicos acreditados en DecanaJefes de
pregrado con acreditación de 7 Acumulada 6 6 1 5 7
alta calidad por parte del Ministerio de Educación. Oficina
alta calidad
Cantidad de programas con actualización curricular
Programas con actualización Decana
en términos del Decreto 1075 de 2015 y los 9 Acumulada 3 3 5 9 9
curricular Jefes de Oficina
lineamientos institucionales.
Cantidad de programas con microcurrículos
Actualización microcurricular actualizados en términos de los lineamientos
9 Acumulada 0 0 0 9 9 Jefes de Oficina
por programa institucionales, con estándares nacionales e
internacionales.
Mejoramiento
de los procesos
académicos de la Decana
Formulación de estrategias de preparación para
Facultad Estrategias de preparación para Comité de
Pruebas Saber Pro y Saber TyT divulgadas e 2 Recurrente 2 2 2 2 2
Pruebas Saber Pro y Pruebas TyT Pruebas Saber
implementadas.
Pro
Base de datos de producción docente en términos
Textos académicos de carácter
del estatuto profesoral y de las condiciones
didáctico y disciplinar 7 Flujo 1 2 1 2 2 Jefes de Oficina
comparables con otras instituciones de educación
publicados
superior.
Decana
Comité de
Estrategia comunicacional con el objetivo de
Boletines de divulgación Comunicaciones
visibilizar los procesos de investigación de la 4 Recurrente 4 4 4 4 4
científica publicados y Publicidad
Facultad.
Comité de
InvestigaciónMétricas Meta
Proyecto Meta Tipo de meta Base 2015 Responsable
Indicador Descripción 2016 2017 2018 2019
Estrategia formulada con el fin de graduar a los
Estrategia para la población Decana
estudiantes que terminaron su plan de estudios y no 2 Recurrente 0 0 2 2 2
egresada no graduada Jefes de Oficina
han realizado su modalidad de trabajo de grado.
Decana
Comité de
Trabajos de
Creación del programa de
Programa desarrollado con base en convenios o Grado
pasantías internacionales como 1 Flujo 0 0 0 1 0
redes. Unidad de
modalidad de trabajo de grado
Relaciones
Nacionales e
Internacionales
Evaluar el impacto académico y social de egresados
de los Programas de la Facultad de Ciencias
Económicas y Administrativas en el Periodo (2009-
Informe de seguimiento de Decana
2014), utilizando un modelo econométrico, que
impacto de egresados en la 2 Recurrente 0 2 2 2 2 Comité de
permita la toma de decisiones en la mejora del
sociedad Egresados
rediseño curricular de dichos programas. Además, de
realizar estudios de caracterización de egresados de
acuerdo con los lineamientos del CNA.
Jefes de
Creación de semilleros de investigación formativa
Programa semilleros de OficinaLíderes de
específicos para los estudiantes matriculados en el 3 Recurrente 0 0 3 3 3
investigación en el Barrio Grupo de
proyecto institucional "La U en mi Barrio".
Investigación
Cantidad de semilleros de investigación formativa Jefes de Oficina
Semilleros de investigación
adscritos a la Facultad formalizados y en 22 Acumulada 14 17 22 22 22 Líderes de Grupo
formalizados
Fortalecimiento funcionamiento. de Investigación
del proceso de
investigación
Cantidad de estudiantes en la convocatoria de Jefes de Oficina
formativa de la Jóvenes investigadores
Jóvenes Investigadores Colciencias y en la estrategia 35 Flujo 7 13 10 6 6 Líderes de Grupo
Facultad Colciencias - ITM
de Jóvenes Investigadores e Innovadores del ITM. de Investigación
Decana
Jefes de Oficina
Jornadas de Investigación de la Estrategia para visibilizar los resultados de
Comité de
Facultad de Ciencias Económicas investigación de los grupos de investigación adscritos 1 Recurrente 1 1 1 1 1
Eventos
y Administrativas a la Facultad.
Líderes de Grupo
de InvestigaciónMétricas Meta
Proyecto Meta Tipo de meta Base 2015 Responsable
Indicador Descripción 2016 2017 2018 2019
Docentes con título de doctor Jefes de
Docentes de tiempo completo tanto de carrera como
vinculados a proyectos de 9 Acumulada 2 3 5 7 9 OficinaComité de
ocasionales.
investigación Investigación
Jefes de Oficina
Proyectos de investigación Comité de
suscritos bajo acuerdos de Investigación
Banco de proyectos de investigación formulados y en
cooperación con organismos 13 Flujo 4 8 8 5 5 Unidad de
ejecución.
nacionales e internacionales Relaciones
ejecutados Nacionales e
Internacionales
Proyectos de investigación Jefes de Oficina
Banco de proyectos de investigación formulados y en
suscritos con el sector 10 Flujo 0 2 2 3 3 Comité de
ejecución.
productivo Investigación
Grupos de investigación
Decana
clasificados ante COLCIENCIAS Reportados en los más altos niveles de la clasificación
2 Recurrente 1 2 2 2 2 Líderes de Grupo
Fortalecimiento en las categorías A y B o su de Colciencias.
de Investigación
de la equivalente
investigación y la
innovación de la Base de datos de producción docente disponible en
Facultad Jefes de Oficina
Artículos publicados en revistas oficina de automedición y control, en términos del
60 Acumulada 9 26 36 48 60 Líderes de Grupo
ISI/SCOPUS Estatuto Profesoral y de las condiciones comparables
de Investigación
con otras instituciones de educación superior.
Base de datos de producción docente disponible en
Jefes de Oficina
Artículos publicados en revistas oficina de automedición y control, en términos del
15 Acumulada 9 6 9 12 15 Líderes de Grupo
PUBLINDEX Estatuto Profesoral y de las condiciones comparables
de Investigación
con otras instituciones de educación superior
Base de datos de producción docente disponible en
Libros y capítulos de libros, Jefes de Oficina
oficina de automedición y control, en términos del
resultado de procesos de 2 Acumulada 1 0 0 1 2 Líderes de Grupo
Estatuto Profesoral y de las condiciones comparables
investigación de Investigación
con otras instituciones de educación superiorTambién puede leer
