PROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19 - CEIP Camacho ...
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
COVID-19
CURSO 2021/22
Última revisión: 05/10/2021
14005869 - CEIP Camacho Melendo
Priego de Córdoba
0Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
ÍNDICE
1. COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19.
1.1. Composición.
1.2. Funciones.
1.3. Calendario de reuniones.
2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO.
2.1. Constitución y puesta en funcionamiento de la Comisión.
2.2. Medidas generales.
2.3. Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro.
2.4. Medidas referidas a particulares, otros miembros de la Comunidad Educativa y empresas
proveedoras que participan o prestan servicios en el centro.
2.5. Medidas específicas para el alumnado.
2.6. Medidas para la limitación de contactos.
2.7. Medidas para las familias antes de salir de casa.
2.8. Medidas higiénicas relativas a locales y espacios.
2.9. Difusión de las distintas medidas del protocolo entre los distintos sectores de la Comunidad
Educativa.
3. ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD.
3.1. Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en las áreas.
3.2. Actuaciones específicas.
3.3. Programas para la innovación educativa.
3.4. Otras actuaciones.
4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO.
4.1. Habilitación de vías de entrada y salida.
4.2. Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas.
4.3. Flujos de circulación para entradas y salidas en el interior y patios.
4.4. Organización del alumnado en el recreo.
4.5. Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de las familias y tutores/as.
4.6. Acceso de otras personas ajenas al centro.
5. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y USO DE LOS ESPACIOS COMUNES.
5.1. Protocolo COVID para las aulas de Educación Infantil.
5.2. Protocolo COVID para las aulas de Educación Primaria.
5.3. Protocolo COVID para el aula de Educación Especial.
5.4. Protocolo COVID para las clases de Música.
1Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
5.5. Protocolo COVID para las clases de Plástica.
5.6. Protocolo COVID para las aulas de PT y AL.
5.7. Protocolo COVID para Educación Física/pistas deportivas.
5.8. Protocolo COVID para la Sala de Profesores.
5.9. Protocolo COVID para los despachos. Secretaría y procedimientos administrativos.
5.10. Protocolo COVID para el personal del EOE.
5.11. Protocolo COVID para el AMPA.
5.12. Protocolo COVID para la Biblioteca.
5.13. Protocolo COVID para el ascensor.
5.14. Protocolo COVID para el gimnasio.
5.15. Protocolo COVID para el huerto escolar.
6. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS. ESTABLECIMIENTO DE
GRUPOS DE CONVIVENCIA.
6.1. Condiciones para el establecimiento de grupos de convivencia.
6.2. Medidas para la higiene de manos y respiratoria.
6.3. Medidas para el distanciamiento físico y protección.
6.4. Otras medidas.
7. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA.
7.1. Flujos de circulación en los edificios, patios y otras zonas.
7.2. Señalización y cartelería.
8. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS.
8.1. Material de uso personal.
8.2. Material de uso común en las aulas y espacios comunes.
8.3. Dispositivos electrónicos.
8.4. Libros de texto y otros materiales en soporte documental.
9. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA.
9.1. Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia.
9.2. Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes
del alumnado y atención a familias.
9.3. Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de gestión administrativa y
académica de las familias.
9.4. Otros aspectos referentes a los horarios.
9.5. Plataformas y medios telemáticos.
2Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
10. MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON
ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
10.1. Alumnado especialmente vulnerable.
10.2. Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.
10.3. Profesorado/PAS especialmente vulnerable.
11. MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DEL SERVICIO COMPLEMENTARIO DE TRANSPORTE PARA EL
COMEDOR ESCOLAR, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y PROA.
12. MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA, Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTALACIONES, Y DE PROTECCIÓN DEL
PERSONAL.
13. USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS.
14. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO.
14.1. Manejo de casos.
14.2. Procedimiento de notificación.
14.3. Manejo de los contactos.
14.4. Manejo de brotes.
14.5. Manejo de los contactos.
14.6. Plan de sustituciones.
15. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS.
15.1. Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clases.
15.2. Reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes de la finalización del mes de noviembre
con los representantes legales del alumnado.
15.3. Reuniones periódicas informativas.
15.4. Otras vías de gestión de la información.
16. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO.
16.1. Previsión de calendario para el seguimiento, con distribución de responsabilidades entre los
diferentes miembros de la Comisión COVID.
TELÉFONOS Y CORREOS ELECTRÓNICOS DE INTERÉS
3Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
1.- COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19.
1.1. – Composición.
La Comisión Específica COVID-19 estará compuesta por los miembros de la Comisión Permanente del
Consejo Escolar del centro, a la que se incorporará la persona representante del Ayuntamiento, el coordinador
del Plan de salud y prevención de riesgos laborales, una persona de enlace del centro de salud de referencia y
un representante del AMPA.
Por ello, nuestra Comisión está formada por:
José Miguel Ibáñez Martínez (director. Comisión permanente).
Cristina Cantero Sánchez (jefa de estudios. Comisión permanente)
Josefa Carretero Pérez (representante profesorado. Comisión permanente)
Jesús Carrillo Pareja (Padre. Comisión permanente)
Encarnación Valdivia Barea (representante del Ayuntamiento).
Manuel Ruiz Pérez (coordinador del Plan de salud y PRL).
Clara Sicilia Flores (enlace con el centro de salud).
1.2.- Funciones.
Las funciones de esta Comisión serán, además de las que puedan surgir en el desarrollo del curso
escolar 2021/22, las que determinan las Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación
y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por
la crisis sanitaria del COVID19. A saber:
Establecimiento de un calendario de reuniones (presenciales o telemáticas).
Elaboración del presente protocolo.
Desarrollar la campaña de información a los distintos sectores del centro educativo, antes
del comienzo del periodo de clases.
La dirección del centro asumirá las funciones de participación en las medidas de
prevención establecidas en el documento de medidas, y podrá delegar todas o algunas de
ellas en la persona responsable de la coordinación del Plan de Salud y PRL.
La persona responsable será la que mantenga el contacto con la persona de enlace del
centro de salud de referencia, que dirigirá y coordinará las actuaciones a realizar ante
sospecha o confirmación de casos en un centro.
Seguimiento y la evaluación del protocolo.
Las funciones y competencias que el documento de medidas atribuye a esta Comisión
específica serán responsabilidad de la titularidad de los centros.
1.3.- Calendario de reuniones.
Del 23 al 31 de agosto: revisión y actualización del protocolo para su puesta en práctica a partir
del 1 de septiembre.
Jueves 9 de septiembre: revisión del protocolo para su puesta en práctica a partir del 10 de
septiembre.
Reuniones el primer lunes de cada mes para revisión del protocolo, exposición de su desarrollo y
dificultades para su subsanación.
Todas aquellas que se consideren necesarias frente a la posible modificación del presente
protocolo si se detectan dificultades.
4Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO.
2.1.- Constitución y puesta en funcionamiento de la Comisión COVID-19.
Como se ha descrito en el apartado anterior, la Comisión quedó constituida el pasado 20 de julio de
2020.
En esta primera reunión se informa a los miembros de sus funciones, calendario de reuniones y se
aporta la documentación necesaria para la elaboración del presente protocolo.
Se designa a Josefa Carretero Pérez como secretaria de esta Comisión, siendo sus funciones las de
convocar las reuniones, facilitar el orden del día de las mismas y elaborar las actas correspondientes a las
reuniones.
2.2.- Medidas generales.
Las medidas generales no son otras que las que se han venido aplicando a toda la población desde el
inicio del estado de alarma. Se recuerdan las que son:
La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la infección.
Higiene respiratoria:
o Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un cubo de
basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna del codo para
no contaminar las manos.
o Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su transmisión.
Uso adecuado de la mascarilla (cubriendo mentón, boca o nariz) a partir de 6 años con independencia
del mantenimiento de la distancia interpersonal o la pertenencia a un grupo de convivencia estable.
Mantener distanciamiento físico de 1,2 metros, y cuando no se pueda garantizar se utilizarán medidas
de protección adecuadas (mascarillas, pantallas, …).
2.3.- Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro.
1.- No podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los siguientes trabajadores y/o
profesionales:
o Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener
diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.
o Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de
cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o
diagnosticada de COVID-19.
Por el momento, y según la evidencia actual, las personas que ya han tenido una infección confirmada
por SARS-CoV-2 en los 90 días anteriores estarán exentas de realizar la cuarentena.
2.- Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales y de la normativa
laboral, la persona responsable del centro deberá adoptar las acciones necesarias para cumplir las
medidas de higiene y prevención para el personal trabajador establecidas en la Ley 2/2021, de 29 de
marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis
sanitaria ocasionada por el COVID-19.
5Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
En este sentido, se asegurará que todas las personas trabajadoras tengan permanentemente a su
disposición en el lugar de trabajo agua y jabón, y geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad
viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.
Además, se deberán adaptar las condiciones de trabajo, incluida la ordenación de los puestos de
trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes de forma que se garantice
el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,2 metros entre las personas
trabajadoras. Cuando ello no sea posible, deberá proporcionarse equipos de protección adecuados al nivel
de riesgo. En este caso, todo el personal deberá estar formado e informado sobre el correcto uso de los
citados equipos de protección.
3.- El uso de mascarilla será obligatorio para todo el personal trabajador docente y no docente del
centro, con independencia del mantenimiento de la distancia interpersonal. La mascarilla será de tipo
higiénica siguiendo los requisitos esenciales establecidos en el artículo 5.1 la Orden CSM /115/2021 (UNE
0064-1:2020, UNE 0065:2020 o UNE-CWA 17553:2020), excepto indicación por parte del servicio de
prevención de riesgos laborales.
4.- La obligación contenida en el apartado anterior no será exigible para las personas que presenten
algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la mascarilla o que,
por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o
bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización.
5.- En aquellos casos en que el alumnado no lleve mascarilla y no se pueda mantener la distancia
interpersonal, como ocurre en Educación Infantil o Educación Especial o en aulas de educación especial en
centros ordinarios, se podría indicar el uso por parte del profesorado de mascarilla quirúrgica o autofiltrante,
en función de la evaluación del riesgo de cada caso por parte del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales,
pudiendo adoptarse otras medidas de prevención adicionales.
6.- La Orden CSM/115/2021, de 11 de febrero, por la que se establecen los requisitos de información
y comercialización de mascarillas higiénicas, establece a su vez las disposiciones y requisitos a cumplir para las
mascarillas higiénicas o cobertores faciales comunitarios transparentes o con zonas transparentes destinadas
a permitir una correcta lectura labial y reconocimiento de toda la expresión facial. Las mascarillas
transparentes tienen un papel importante para las personas con discapacidad auditiva y para trabajar los
aspectos de audición y lenguaje. La Orden establece los criterios para posibilitar que las mascarillas
transparentes sean seguras y den respuesta a las necesidades de accesibilidad.
7.- Reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan ser compartidos por
el personal trabajador del centro, tales como bolígrafos, libretas, teclados, pizarras táctiles, teléfonos, u
objetos usados durante la intervención educativa o no educativa, en aquellos que no sea posible desinféctelos
entre cada uso.
8.- Lo dispuesto en puntos anteriores, será también aplicable a todos el personal de empresas externas
que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o de forma puntual, evitando, en la medida de
lo posible, que éstos coinciden en los mismos espacios y tiempos con el alumnado.
9.- En el caso de que se empleen uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y desinfección
regular de los mismos, siguiendo el procedimiento habitual. Recomendándose que se lave a temperaturas de
más de 60ºC o en su caso, mediante ciclos de lavado largos.
Todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar las medidas necesarias para evitar
la generación de riesgos de propagación de la enfermedad COVID-19.
6Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
2.4.- Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras,
que participan o prestan servicios en el centro educativo.
No podrán acudir al centro las siguientes personas/trabajadores y/o profesionales:
o Aquellos que estén en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o
tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.
o Aquellos que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de cuarentena domiciliaria
por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-
19.
Habrá que colocar cartelería en la entrada e interior del centro informando de los distintos medios de
protección que hay a su disposición y de su uso.
A la entrada del centro se colocará gel hidroalcohólico o desinfectantes con actividad viricida
autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos antes del acceso al
mismo.
Se pondrá a disposición de los miembros de la Comunidad Educativa dos teléfono (957 559 556 – 616
38 07 32) para solicitar cita previa en caso de que deseen asistir al centro para mantener alguna
reunión o solicitar información. Hay que informar de que nunca podrá coincidir su acceso con las
entradas y salidas del alumnado.
Las empresas externas que presten servicios en el centro serán informadas de que deberán evitar, en
la medida de lo posible, coincidir en los mismos espacios y tiempos con el alumnado. Deberán avisar
con antelación de su asistencia al centro.
Toda persona que acuda al centro deberá adoptar las medidas necesarias para evitar la generación de
riesgos de propagación de la enfermedad COVID-19.
2.5.- Medidas específicas para el alumnado.
Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para el alumnado, y se
asegurará que los usen cada vez que entren o salgan las mismas. Se debe tener en cuenta que, cuando
las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y
jabón. Para los niños y niñas que se metan las manos frecuentemente en la boca, no se recomienda el
uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos (con agua y jabón).
Para los niños y niñas que se metan las manos frecuentemente en la boca, no se recomienda el uso
de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos (con agua y jabón).
Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles sin supervisión.
Será obligatorio que el alumnado use mascarillas en sus desplazamientos y circulación dentro del
centro hacia o desde el aula asignada, exceptuando los menores de 6 años y excepciones previstas en
la norma. La mascarilla indicada para población sana será la de tipo higiénica y siempre que sea posible
reutilizable, cumpliendo con los requisitos esenciales establecidos en el artículo 5.1 de la Orden CSM
/115/2021 (UNE 0064-1:2020, UNE 0064- 2:2020, UNE 0065:2020 o UNE-CWA 17553:2020).
Se recomienda que en sus desplazamientos y circulación por el centro, cuando exista posibilidad de
contactar con otros grupos, los alumnos y alumnas del segundo ciclo de educación infantil use
mascarillas.
Todos los niños y niñas de educación infantil podrán continuar sin usar mascarillas cuando
permanezcan con su grupo de convivencia estable, siendo obligatorio su uso desde primero de
primaria. .
No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado
que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso,
o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la
7Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo
recomendable en estos casos intensificar las medidas de prevención.
Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar mayor riesgo de
transmisión.
Se recomienda evitar que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que no
cambien de mesa o pupitre durante cada jornada, o en su caso aumentar las medidas de limpieza y
desinfección.
2.6.- Medidas para la limitación de contactos.
Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,2 metros en las interacciones entre las
personas en el centro educativo.
Se garantizará la máxima presencialidad para todos los niveles y etapas del sistema educativo al menos
en el escenario de nueva normalidad, nivel de alerta 1 y 2. En el nivel de alerta 3 y 4, en el caso
excepcional de que no se pudieran cumplir las medidas, se podría pasar a semipresencialidad sólo a
partir de 3º de la ESO.
Con carácter general, se procurará una distancia de, al menos 1,5 metros en las interacciones entre el
personal del centro educativo.
De forma general, se mantendrá una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros por parte del
alumnado cuando se desplacen por el centro educativo o estén fuera del aula.
No obstante, dentro de los Grupos de Convivencia Estable (GCE) no sería necesario guardar la distancia
interpersonal de manera estricta, por lo que sus miembros pueden socializar y jugar entre sí,
interaccionando con mayor normalidad. Se recomienda minimizar el número de personas adultas que
interaccionan con cada grupo, siendo la figura fundamental el tutor o tutora.
Los Grupos de Convivencia Estable (GCE) se definen como grupos formados por un número limitado
de alumnos/as junto al tutor/a, garantizando la estanqueidad en todas las actividades que se realicen
dentro del centro educativo y evitando la interacción con otros grupos, limitando al máximo el número
de contactos.
Los grupos de convivencia estable reunirá las siguientes condiciones:
o Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo
socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos, no
interaccionarán con otros grupos del centro educativo, eliminando contactos con otros
miembros del centro.
o Utilizarán una o varias aulas de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las
características de las materias y asignaturas así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo
los profesionales de la docencia, quienes se desplacen por el centro.
o Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se procurara se lleven a cabo
siempre dentro del aula o las aulas de referencia.
o Con objeto de limitar los contactos dentro del GCE, se procurará que el número de docentes
que atienda a este alumnado sea el menor posible.
o Las residencias escolares deberán respetar las medidas de prevención conforme a los
diferentes espacios y actividades que desarrollen, tanto zonas privadas, como en zonas
comunes (salas de estudio, bibliotecas, salas de juegos, comedores, aseos, etc.) No obstante,
las personas residentes que compartan dormitorios o formen parte de un grupo de
convivencia estable, podrán ser considerados "convivientes" a efectos de las medidas
preventivas.
8Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
Dentro del aula se establece una diferente organización del alumnado en función del curso y de la
situación de transmisión en el territorio donde se ubique el Centro para determinados cursos:
o Educación Infantil de 3-6 años: La organización del alumnado se establecerá en grupos de
convivencia estable formados por un máximo acorde a las ratios establecidas en la normativa
aplicable. A esta edad, la única medida efectiva y recomendable para la limitación de
contactos es el grupo de convivencia, ya que este alumnado no tiene la madurez suficiente
para cumplir con efectividad las medidas de distancia o de prevención personal.
o Educación Primaria: De 1º a 4º la organización del alumnado se establecerá en grupos de
convivencia estable, formados por un máximo acorde a las ratios establecidas en la normativa
aplicable. En 5º y 6º la organización se podrá hacer preferentemente como GCE o
manteniendo la distancia de 1,5 metros, con posibilidad de flexibilizar a 1,2 metros, formados
por un máximo acorde a las ratios establecidas en la normativa aplicable. En esta etapa es
imprescindible mantener la presencialidad por lo que se plantea una opción estable para los
dos escenarios.
Se tomarán las medidas necesarias para impedir la aglomeración de personal (docente, no docente o
alumnado) en las entradas y salidas del centro estableciendo medidas tales como:
o Habilitación de varias entradas y salidas.
o Establecimiento de un período de tiempo para entrar que impida las aglomeraciones.
o Organización del alumnado en el interior del centro en filas por aula, manteniendo las
distancias físicas de seguridad.
o Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.
Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del
profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.
Se recomendará cuando sea posible, que las personas adultas que acompañen al alumnado no
pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerable.
Establezca y señalice los distintos flujos de circulación del alumnado en el centro, evitando la
coincidencia espacial y temporal de los distintos grupos.
Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro, facilitando en lo
posible que sea el personal docente quienes acudan al aula de referencia.
Para limitar el número de personas presentes en un espacio simultáneamente, se evitarán las
asambleas o reuniones presenciales tratando de realizarlas de forma telemática.
Se utilizarán preferentemente las escaleras. Cuando haya ascensor se limitará su uso al mínimo
imprescindible. Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación máxima será de una persona, salvo que
se trate de personas convivientes o que empleen mascarillas todos los ocupantes.
Se fomentará en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.
En el caso de programar actividades que aumentan la emisión de aerosoles como gritar o cantar se
recomienda realizarlas en el exterior, siempre que las condiciones y recursos disponibles lo permitan,
y si este no fuera el caso, garantizar en su defecto, una adecuada ventilación, mantener la distancia y
el uso adecuado de la mascarilla. Dado que la realización de ejercicio físico también aumenta la
emisión de aerosoles, se debe promover la realización de las clases de educación física en espacios
exteriores. En el caso de que se realicen en interiores es de especial importancia el uso adecuado de
la mascarilla, aumentar la distancia e intensificar la ventilación.
9Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
Los eventos deportivos dentro de los centros seguirán las normas establecidas para la actividad
deportiva e instalaciones deportivas establecidas en la normativa autonómica de medidas preventivas
ante la Covid-19, no obstante, no podrán tener público.
Se deberán de establecer las normas de aforo, acomodación y uso de los espacios comunes tales como
bibliotecas, salón de actos, salas de profesores, etc.
Para el recreo se optimizarán los espacios abiertos existentes en el centro. Se deberán organizar de
forma escalonada y si fuera posible, con sectorización del espacio existente, limitando el contacto
entre los diferentes grupos-clase, lo cual será obligatorio en el caso de grupos de convivencia estable.
En el caso de actividades extraescolares fuera del centro, se deberán tener en cuenta las normas
relativas al establecimiento o recinto destinatario de la actividad (museos, monumentos etc.) así como
las de transporte cuando sea necesario, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase, lo cual
será obligatorio en el caso de grupos de convivencia estable.
Normas para el uso de las fuentes de agua: se deberán eliminar los sistemas manuales en el uso de las
fuentes, recomendando que el alumnado acuda al centro con botella u otro dispositivo similar con
agua potable, perfectamente identificado.
En el caso de transportes escolares se ha de cumplir lo establecido en la Normativa autonómica
vigente de Medidas Preventivas de Salud Pública en la Comunidad Autónoma de Andalucía para hacer
frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19, procurando la máxima separación posible en el
caso del alumnado perteneciente a grupos-clase o grupos de convivencia estable distintos y la
asignación fija de asientos, lo que permitiría una mayor facilidad de rastreo, en caso necesario.
2.7.- Medidas para las familias antes de salir de casa.
Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños con síntomas al centro
educativo, de informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID-19 en el entorno familiar del
niño/a y de informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno/a.
Se indicará a las familias que no pueden acudir al centro los niños/as con síntomas compatibles con
COVID-19, diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria
por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19. Para ello,
las familias vigilarán el estado de salud y realizarán toma de temperatura antes de salir de casa para
ir al centro educativo. Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá
asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud o a alguno de los
teléfonos habilitados (900 40 00 61 – 955 54 50 60).
También permanecerán en el domicilio los hermanos/as del caso sospechoso escolarizado en el mismo
centro o en cualquier otro, hasta el resultado de las pruebas, por ser contactos familiares convivientes.
En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora se contactará e
informará de ello al centro educativo.
El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19
(enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase
tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad
hepática crónica u obesidad mórbida) podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté
controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa. Deberá entregar
en el centro un informe médico que asegure que puede asistir al centro y donde se expongan las
medidas de seguridad que necesita, en caso de que sean distintas a las usuales.
10Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
Los tutores/as deberán contactar con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar como
causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.
2.8.- Medidas higiénicas relativas a locales y espacios.
LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN
Se realizará un Plan reforzado de limpieza y desinfección, detallado en el punto 12 del presente
protocolo.
Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán de
forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.
VENTILACIÓN
Tan importante como la L+D es la adecuada ventilación de los locales, aulas y espacios comunes.
Deberá realizarse de forma natural antes de la apertura del centro.
En esa ventilación hay que intentar no crear corrientes fuertes de aire.
Cuando sea necesario mantener en funcionamiento equipos autónomos tipo Split, debido a las
condiciones de temperatura, se desinfectarán, previamente a la apertura del centro, los filtros.
RESIDUOS
Se dispondrán en bolsas debidamente cerradas y se eliminarán con el resto de residuos en el
contenedor gris.
Inmediatamente después se realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón, al menos
durante 40-60 segundos.
ASEOS
Los aseos deberán ser limpiados y desinfectados además de ventilarlos, antes de la apertura del
centro.
Se limpiarán al menos una vez a lo largo de la jornada escolar.
En todos los aseos del centro se colocarán dispensadores de jabón y papel para el secado de manos.
El uso de la cisterna debe realizarse con la tapadera del inodoro cerrada, por lo que se solicitará al
Ayuntamiento la colocación de todas las que falten.
2.9.- Difusión de las distintas medidas del protocolo entre los distintos sectores de la Comunidad educativa.
Para la difusión y conocimiento del presente protocolo, se realizarán las siguientes actuaciones:
Para el alumnado:
El primer día/primera semana de asistencia al centro, los tutores/as mantendrán tutorías con su
alumnado para hablar y explicar el presente protocolo, haciendo especial hincapié en los siguientes aspectos:
Información sobre medidas generales básicas e informaciones que les afectan.
Protocolo de entradas y salidas.
Distancia social.
Uso de mascarillas.
Higiene de manos (momentos y disponibilidad de recursos).
11Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
Higiene o etiqueta respiratoria.
Uso de aulas. Posibles grupos de convivencia.
Uso de otros espacios.
Deambulación por el centro (pasillos, escaleras, espacios comunes).
Aseos alumnos/as (uso).
Recreo (horario y organización).
Útiles o elementos comunes.
Casos sospechosos (síntomas, no acudir al centro, protocolo en el centro…).
A lo largo del curso se seguirán teniendo tutorías para recordar todo esto. Diariamente se recordarán
los aspectos esenciales de seguridad e higiene hasta conseguir que para el alumnado todo esto sea una rutina
normal. También se trabajará en el Programa de Inteligencia Emocional llevado a cabo en el centro, así como
en el programa Creciendo en salud, que se solicitará en septiembre.
Para el profesorado:
El día 1 de septiembre tendrá lugar un Claustro en el que se atenderán las posibles dudas y se explicará,
haciendo especial hincapié en los siguientes aspectos:
Incorporación presencial a partir de septiembre. Excepciones.
Personas vulnerables.
Funciones de los tutores/as y resto de personal.
Vigilancia de entradas y salidas, en clase, recreo.
Protocolo de entradas y salidas.
Distancia social. Uso de mascarillas.
Higiene de manos (momentos y disponibilidad de recursos).
Ventilación aulas y espacios.
Uso de aulas. Posibles grupos de convivencia.
Uso de otros espacios.
Deambulación por el centro (pasillos, escaleras, espacios comunes).
Aseos de alumnos/as y profesores/as (uso).
Recreo (organización y horarios).
Útiles o elementos comunes.
Casos sospechosos alumnado o profesorado (síntomas, no acudir al centro, protocolo en el centro).
Para las familias:
El presente protocolo se publicará en la página web del centro en el momento en que esté finalmente
actualizado y aprobado, para conocimiento y consulta de todos los miembros de la comunidad educativa.
Se enviará a todos los grupos de WhatsApp de las clases para asegurarnos de que todas las familias
tienen conocimiento del mismo.
La dirección del centro mantendrá una reunión (telemática) con las delegadas de las diferentes aulas,
así como representantes del AMPA.
Se realizarán tutorías antes del inicio de las clases, telemáticamente o presenciales para los que no
tengan acceso a estos medios, para explicarlo y hacer hincapié en los siguientes aspectos:
12Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
Información sobre medidas adoptadas.
Antes de llegar al centro (prevención en domicilio).
Con síntomas del alumno/a no acudir al centro (informar).
Acompañantes del alumnado no vulnerables.
Protocolo de entradas y salidas.
Sistemas de comunicación con el centro. Cita previa.
Casos sospechosos alumnado (síntomas en el centro, protocolo a seguir).
Alumnado especialmente vulnerable.
Cambio de ropa diario.
Protocolos para comedor (para los que hagan uso de estos servicios se hará una sesión expresa).
Para el PAS:
Durante la primera semana de curso se hará llegar al personal de administración y servicios el presente
protocolo. El día 1 de septiembre tendrá lugar un Claustro, al que deberán asistir, en el que se atenderán las
posibles dudas y se explicará, haciendo especial hincapié en los siguientes aspectos:
Personas Vulnerables.
Secretaría (normas de uso).
Protocolo de entradas y salidas.
Distancia social. Uso de mascarillas.
Higiene de manos (momentos y disponibilidad de recursos).
Uso de aulas. Posibles grupos de convivencia.
Uso de otros espacios.
Deambulación por el centro (pasillos, escaleras, espacios comunes).
Aseos de alumnos/as y PAS (uso).
Recreo (organización y horarios).
Útiles o elementos comunes.
Protocolo de limpieza, desinfección y ventilación (Servicio de limpieza).
Protocolo de Residuos.
Casos sospechosos alumnado o PAS (síntomas, no acudir al centro, protocolo en el centro).
Protocolos para comedor (para los profesionales afectados).
Para el personal de limpieza:
Se enviará al Ayuntamiento el Protocolo para que lo traslade al personal que acudirá a nuestro centro.
Desde la dirección, se mantendrá una reunión en cuanto sea posible, para recordar los puntos del
apartado anterior y explicar el Plan reforzado de limpieza.
Para las monitoras de comedor:
Se enviará a la empresa responsable de su contratación el Protocolo para que lo traslade al personal
que acudirá a nuestro centro.
Desde la dirección, se mantendrá una reunión en cuanto sea posible y previa al comienzo del comedor,
para explicar el Protocolo de recogida, entrada y salida del alumnado.
3. ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD.
13Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
Tan importante como un programa de difusión y concienciación de las medidas de prevención frente
al coronavirus es una actuación continua de información y educación no sólo a nivel de acciones a tener en
cuenta, sino a nivel de educación emocional, gestión de emociones, en una población tan sensible a los
cambios y modificaciones en el desarrollo de su vida afectivo-social como es nuestro alumnado.
Para ello, se diseñarán actuaciones en todos los ámbitos de su educación y en todos los sectores que
en ellos inciden de forma relevante.
Estas actuaciones se contemplarán tanto en el día a día de nuestro alumnado en el centro, como en
las programaciones didácticas de diferentes áreas, los programas para la innovación educativa ofertados,
educación en valores, inteligencia emocional, etc… y abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-
19 tales como:
PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas
de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la
interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad en la salud
propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.
HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.
BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la ansiedad, la conciencia
emocional, la autonomía personal y emocional y, en definitiva, la competencia para la vida y el
bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que nos enfrentamos
diariamente, como el COVID-19.
También será interesante tratar otros aspectos como son uso positivo y responsable de las tecnologías,
caminos escolares seguros (educación vial), relaciones igualitarias, impacto ambiental en la salud humana.
3.1.- Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en las áreas.
Cada maestro/a reflejará en sus programaciones didácticas actuaciones encaminadas a la
información y concienciación del alumnado, a la educación y promoción de la salud. Los coordinadores/as
de Ciclo serán los responsables de coordinar y comprobar estas actuaciones.
Además, de forma específica, se trabajará en las siguientes áreas
Educación física
En el horario de EF queda reflejado el tiempo establecido para trabajar con el alumnado los
hábitos de vida saludable.
Durante este curso, la programación de esta parte del área se dedicará a la educación y promoción
de la salud en el entorno de la pandemia en la que nos desenvolvemos día a día.
Programa de inteligencia emocional
Teniendo en cuenta las distintas edades del alumnado, en el desarrollo de este programa se
diseñarán actividades en las que se trabaje y se hable, entre otros, de los siguientes aspectos:
1. ¿Qué es el virus?
2. ¿Cómo nos afecta? ¿Cómo se contagia? ¿Cómo afecta a nuestra salud? ¿Cómo afecta a nuestra
vida diaria?
3. ¿Se cura esta enfermedad?
4. Qué podemos hacer para evitarlo. Medidas de prevención.
5. Practicar el lavado de manos y uso de mascarillas.
14Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
6. Atención emocional a las distintas situaciones que se puedan presentar en sus familias.
Será fundamental responder siempre a todas las preguntas de los niños/as y hacerlo con
sinceridad. Los coordinadores/as de Ciclo serán los responsables de la programación, en coordinación con
la Jefatura de Estudios.
Cultura y práctica digital
Desde esta área se debe trabajar con el alumnado el uso de las herramientas necesarias para su
educación en el supuesto de que pueda haber una nueva situación de confinamiento y, por tanto, de
docencia no presencial.
Igual de importante es desarrollar en el alumnado una capacidad crítica que les permita
diferenciar entre noticias de la red verdaderas y los bulos.
Educación para la ciudadanía
La responsabilidad como eje principal en la situación actual debe trabajarse con el alumnado.
Concienciarlos de que un seguimiento correcto de las normas de seguridad nos protege a todos.
3.2.- Actuaciones específicas.
Reuniones tutoriales con las familias
Antes del inicio del curso se realizarán reuniones con las familias para informar de este protocolo
y dar a conocer las actuaciones que se van a llevar a cabo en el centro.
Estas reuniones tendrán lugar del 7 al 9 de septiembre, de forma telemática. Previo a ella, cada
tutor/a se asegurará de que todas las familias puedan asistir y en caso negativo, concertará una reunión
presencial con todos los que lo necesiten, previa cita y con todas las medidas de seguridad necesarias.
Desde el centro, se hará público el presente protocolo, y se enviará a todas las familias.
Se pedirá responsabilidad y concienciación ante la importancia de que todos sigamos las normas,
ya que está en juego la salud no sólo de su hijo/a, sino de toda la comunidad educativa.
Tutorías con el alumnado
En los primeros días se dedicarán sesiones extraordinarias con los alumnos/as para explicar este
protocolo y darles a conocer las normas y medidas de seguridad (estas sesiones se desarrollan en el Plan
de acogida).
Al inicio de cada jornada escolar, el tutor/a o maestro/a que inicie la primera sesión, hará un
recordatorio de las normas a seguir, destacando la importancia de que todos seamos responsables.
Las sesiones dedicadas al Programa de inteligencia emocional servirán también como hora de
tutoría para responder a todas las cuestiones que pueda plantear el alumnado.
3.3.- Programas para la innovación educativa.
Creciendo en Salud/ Consumo de fruta/ Huerto escolar
Este programa educativo tiene como objetivo: capacitar al alumnado en la toma de decisiones
para que la elección más sencilla sea la más saludable, promover un cambio metodológico en el
15Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
profesorado hacia metodologías activas basadas en la investigación, participación, favorecer y fortalecer
el vínculo con la comunidad fomentando entornos más sostenibles y saludables, así como establecer
redes de colaboración interprofesional.
El Programa apuesta por una perspectiva integral, con enfoques didácticos innovadores y
abordando las cuatro dimensiones fundamentales en la promoción de salud en la escuela como son el
currículo, el entorno psicosocial del centro, la familia y la colaboración con los recursos comunitarios que
protegen y promueven el valor “salud”, tanto individual como colectivo. Ofrece un marco de trabajo que
facilitará a los centros el abordaje de las medidas de prevención, el bienestar emocional, la higiene y la
promoción de la salud frente al COVID-19.
Se diseñarán e implementarán actividades que incluyan las medidas de prevención, el bienestar
emocional, la higiene y la promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del alumnado un agente
activo y competente en la prevención y mejora de su salud y de la comunidad educativa, favoreciendo
actitudes, habilidades y conocimientos que le permitan afrontar una conducta saludable de forma libre,
informada y consciente.
Todo esto se recogerá en el Plan de actuación del programa para su inclusión en el Plan de centro.
Proyecto TIC, Escuela 2.0, Proceso de Transformación Digital Educativa (TDE)
Reunidos ahora estos programas bajo el mismo epígrafe (TDE), la transformación debe hacerse
de forma prioritaria debido a la situación actual, que lo demanda por motivos de salud, seguridad e
higiene.
Esta transformación digital engloba tres ámbitos de actuación:
Organización y gestión de los centros docentes.
Procesos de enseñanza-aprendizaje
Información y comunicación, tanto interna como externa.
En el Plan de actuación que se elaborará a partir de septiembre se desarrollarán los objetivos a
conseguir.
3.4.- Otras actuaciones.
Colaboración con el CEP
Las actividades de formación del profesorado son esenciales al inicio de curso, siendo recomendable
la modalidad de formación en centros o de manera telemática.
Se colaborará con el CEP para realizar una formación en relación a la información sobre el control de
la epidemia y las técnicas de prevención en el ámbito educativo.
Igualmente es necesaria una formación sobre los medios telemáticos necesarios para desarrollar un
buen plan de docencia no presencial, de información y comunicación con las familias y de procesos
administrativos no presenciales.
Colaboración con el EOE
A través de la Orientadora de referencia se mantendrá un contacto permanente con el EOE y se
realizarán las actuaciones necesarias en cada momento.
Se tendrá en cuenta la opción de consultar al médico del EOE, o de Delegación, en caso necesario.
Colaboración con los Servicios Sociales
16Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
Los servicios sociales representan el enlace más apropiado para la comunicación con las familias. Su
intervención es precisa y esencial en dos áreas:
El control del absentismo escolar.
El seguimiento de alumnado en riesgo de vulnerabilidad social: incidiendo y evaluando las condiciones
socio-económicas de determinado alumnado desfavorecido y que puede condicionar su evolución
sanitaria y el acceso a la educación no presencial.
Como ya se viene haciendo de forma habitual, el contacto con los Servicios Sociales será permanente,
notificando cada información relevante en ambas direcciones.
Programas de Acogida.
Al final de presente documento se adjunta el Anexo I, que contiene:
Plan de Acogida al alumnado de Infantil y Primaria.
Programa de transición del alumnado de Infantil a Primaria.
4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO.
4.1.- Habilitación de vías de entrada y salida.
Para evitar la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas y salidas
del centro se habilitará la cancela principal y la de las pistas de abajo, conforme a lo especificado en los
siguientes apartados.
4.2.- Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas.
Para evitar la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas y salidas
del centro se establecen las siguientes medidas:
El alumnado de Tercer Ciclo y 4º de Primaria entrará al centro a las 9:00 horas por la cancela de las
pistas. El primer día de curso harán filas en las pistas guardando todas las medidas de seguridad con
la vigilancia del tutor/a. Los demás días del curso subirán directamente a las aulas, donde el tutor/a
estará esperándolos (o bien a la subida de las escaleras del edificio para controlar que se cumplan las
normas de seguridad). La salida también se realizará por el mismo lugar a las 14:00 horas (exceptuando
el alumnado de comedor, cuya salida se detalla en el punto 11).
El alumnado de 1º, 2º, 3º de Primaria y Aula Específica entrará por la cancela principal a las 9:00 horas.
El primer día de curso se situarán en las filas señalizadas por los propios tutores/as. Los demás días
entrarán directamente a las aulas, donde el tutor/a estará esperándolos (o bien en las zonas cercanas
a las aulas para controlar que se cumplan las normas de seguridad). La salida también se realizará por
el mismo lugar a las 14:00 horas (exceptuando el alumnado de comedor, cuya salida se detalla en el
punto 11).
El alumnado de Educación Infantil de 4 y 5 años entrará por la cancela principal de 09:00 a 09:10. El
primer día de curso, las tutoras recibirán a sus alumnos/as a la entrada del centro. Los demás días de
curso entrarán directamente en su aula, donde los tutores/as les estarán esperando. La salida también
se realizará por el mismo lugar a las 13:50 horas (exceptuando el alumnado de comedor, cuya salida
17Protocolo COVID-19 CEIP Camacho Melendo
se detalla en el punto 11). Los primeros días, hasta que se haya adquirido esta rutina, los tutores/as
los esperarán cerca de la cancela de entrada para dirigirlos a sus aulas.
El alumnado de Educación Infantil de 3 años entrará por la cancela principal de 09:00 a 09:10. Un
acompañante de cada alumno/a podrá entrar en el patio para colocarse en el lugar señalizado para
ello. Se contará con el apoyo de las monitoras y maestro/a de refuerzo de Infantil para, desde este
punto, acompañarlos hasta la entrada en sus respectivas aulas. A la hora de la salida, a las 13:50 horas
se realizará el proceso inverso (exceptuando el alumnado de comedor, cuya salida se detalla en el
punto 11). Durante el periodo de adaptación se comunicará el horario y forma de entrada.
Las puertas se abrirán 10 minutos antes de la hora de entrada para que no se produzcan
aglomeraciones en la calle. La cancela de las pistas la abrirá el maestro de E.F, según necesidades de
horario. La cancela principal la abrirá el coordinador COVID (director).
Excepto los acompañantes del alumnado de Infantil de 3 años (uno por alumno/a), ninguno más podrá
acceder al centro a la hora de las entradas y salidas.
Cuando haya hermanos, todos podrán entrar a la hora a la que entre el primero de ellos, por la puerta
que a este le corresponde, quedando los otros al cuidado de sus respectivos tutores/as dentro de sus
correspondientes aulas. En las salidas, todos saldrán a la hora a la que salga el último, quedando los
demás al cuidado de los tutores/as en sus aulas.
Cuando llueva, el alumnado entrará directamente a las aulas, donde les estarán esperando sus
respectivos tutores/as.
El personal del centro hará su entrada por la cancela principal a las 8:45 horas, para evitar
coincidencias con el alumnado y acompañantes. La salida será a las 14:15 horas.
A la entrada y a la salida, tanto alumnado como personal del centro deben realizar los trayectos de
forma directa y rápida, sin detenerse. Igualmente, los acompañantes del alumnado deben dejar la
entrada libre en cuanto los niños/as hayan entrado o salido para evitar aglomeraciones.
Entrada escalonada a principio de curso.
Para una mayor seguridad tanto de nuestro alumnado como de las familias y poder informar
debidamente de los flujos de circulación en las entradas y salidas, así como de los usos correctos de los aseos
y otras dependencias del centro, acogiéndonos a la posibilidad de flexibilización de la entrada del alumnado
en los primeros días, marcada por la “INSTRUCCIONES DE 13 DE JULIO DE 2021, DE LA VICECONSEJERÍA DE
EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVAS A LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES Y A LA
FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR PARA EL CURSO ESCOLAR 2021/22”:
VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE
Educación Infantil y 1º de Primaria:
Entrada: 11:30 horas por la cancela principal.
Salida: 13:50 horas por la cancela principal
El alumnado de Infantil de 3 años se acogerá a lo dispuesto en el horario del periodo de adaptación.
Cursos 2º, 3º, 4º, 5º, 6º de Primaria y aula específica:
Entrada: 11:00 horas (2º, 3º y 4º por la cancela principal. 5º y 6º por la cancela de las pistas).
Salida: 14:00 horas (2º, 3º y 4º por la cancela principal. 5º y 6º por la cancela de las pistas).
18También puede leer
