RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
CIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO
1
Andueza López, Gerson Daniel
RESUMEN
La presente investigación muestra los resultados de un análisis sobre las competencias profesionales y las
ofertas laborales publicadas en diferentes medios electrónicos para los egresados de la carrera de psicología.
El estudio se realizó en dos partes: la primera es una revisión de sitios web que incluían registros estadísticos
nacionales e información referente al trabajo, sueldo y condiciones laborales de las diferentes carreras, incluida
la de psicología; en la segunda parte se realizó una búsqueda y análisis en diferentes sitios web de empleo
donde empresas e instituciones publican vacantes de trabajo. Ambas indagaciones permiten conocer las
condiciones generales ofrecidas a quienes se gradúan de la carrera de psicología, cuyo crecimiento durante
las últimas décadas ha sido exponencial. Gradualmente surgen más instituciones que ofrecen dicha profesión
como parte de sus programas de estudios superiores, por lo que se requiere conocer el contexto socio-laboral
que enfrentan los egresados. El caso analizado pertenece al estado de Nuevo León, México, pero algunos
hallazgos se podrían extrapolar al ámbito nacional.
Palabras claves: Psicología. Empleo en psicología, Inserción laboral, Oportunidades laborales,
CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION
OF PSYCHOLOGISTS IN NUEVO LEÓN, MEXICO
ABSTRACT
This research shows the results of an analysis of professional competences and job offers published in different
electronic media for graduates of psychology studies. The study was carried out in two parts: the first is a review
of websites that included national statistical records and information regarding jobs, salary and working
conditions of the different careers, including psychology. In the second part, we expose the results of a search
and analysis that was carried out on different employment websites where companies and institutions publish
job vacancies. Both inquiries allow us to know the general conditions offered to those who graduate from the
psychology degree, whose growth during the last decades has been exponential. Gradually, more institutions
offer this profession as part of their higher education programs, so it is necessary to know the socio-labor
context that graduates encounter. The specific case analyzed belongs to the state of Nuevo León, Mexico, but
some findings could be extrapolated to a national level.
Keywords: Psychology. Employment in psychology, Job placement, Job opportunities.
1
Docente e Investigador del Instituto Noreste (INIEAM) y de la Escuela de Educación Superior en Ciencias Históricas y Antropológicas (EESCIHA).
Psicólogo y Antropólogo; Maestría en Terapia Familiar y en Terapia Cognitiva; Maestría en Docencia y Desarrollo de Competencias; Especialidad en
Educación Basada en Competencias; Estudiante de Doctorado en Desarrollo Humano y Capacitación (México) (México).
E-mail: psicoeducación.mty@gmail.com
R cieg CÓDIGO: RVC028
402
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
1. Introducción
La psicología es una de las áreas de estudio con mayor auge y demanda en el mundo
desde hace varias décadas. Su crecimiento ha sido exponencial y gradualmente surgen
más instituciones que ofrecen esta profesión como parte de sus programas de estudios
superiores. En México, el origen de esta carrera se remonta a 1896, cuando se fundó
el primer curso de psicología en la Escuela Nacional Preparatoria (Galindo, 2004). Años
más tarde, en 1937, la profesionalización pública de la psicología tuvo lugar en la
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, y en
1950 la Universidad Iberoamericana fue la primera institución privada que ofreció esta
carrera (Colina, 2016). Según Millán (1982). Hacia 1978 la matrícula de estudiantes en
México había crecido exponencialmente a casi medio millón.
Según el Observatorio Laboral Mexicano en la actualidad los profesionales de la
psicología rebasan los 65 millones y van en constante aumento cada año (Rangel,
2015). En México se estima que sea la quinta carrera con mayor número de personas
(Instituto Mexicano para la Competitividad, 2020). Este crecimiento también parece
ocurrir en el ámbito internacional, ya que según informes especializados, en Estados
Unidos la psicología es una de las seis primeras áreas de estudio con mayor número
de graduados (Psychology Today, 2018), crece a un ritmo mayor que otras carreras
(Bureau of Labor Statistics, U.S. Department of Labor, 2019) y se espera un incremento
de casi 20% para el 2024 (Cherry, 2019). Aunque en todos los estudios profesionales
existe deserción y el número de aspirantes o aplicantes varía según la zona geográfica,
se debe considerar que este aumento impresionante de matrícula conlleva
necesariamente una gran cantidad de profesionistas graduados, practicantes o
estudiantes con carrera trunca, lo que repercute en la empleabilidad, las salidas u
oportunidades profesionales y los sueldos ofrecidos en el mercado laboral.
2. Justificación
Dada la enorme matrícula y competitividad entre los graduados de esta licenciatura,
surgen motivos para investigar los retos y desafíos de la empleabilidad y las
oportunidades profesionales de la psicología. Al respecto, es recurrente una
interrogante entre los alumnos universitarios sobre las posibilidades reales de
empleabilidad, las oportunidades profesionales y la perspectiva salarial; esta
preocupación también afecta a todas las careras de humanidades y ciencias sociales
(Crespo et al., 1993). Para aclarar algo de este panorama y conocer el campo laboral
real, se analizó la oferta laboral y sus condiciones, así como las oportunidades
profesionales para las áreas de psicología del último cuatrimestre del año 2020 en
distintas bases de datos y plataformas de empleo.
3. Metodología
La investigación se realizó en dos partes: (1) una revisión en sitios de Internet que
considera registros estadísticos nacionales e información de la industria privada y de
las plazas públicas referentes al trabajo, sueldo y condiciones laborales de las
R cieg CÓDIGO: RVC028
403
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
diferentes carreras, incluida la de psicología; y (2) una búsqueda y análisis en cinco
sitios relevantes de Internet en materia de empleo, en donde se publican vacantes de
trabajo en empresas e instituciones; esto con la finalidad de saber las aptitudes
solicitadas a los egresados y las ofertadas a los graduados de psicología.
Para la primera parte se indagó en los sitios de Internet del Instituto Mexicano para la
Competitividad (2020) y en los del Observatorio Laboral Mexicano (2020). El primero,
según su portal, es un centro de investigación en política pública y acción ciudadana
que propone soluciones efectivas a los desafíos de México; es apartidista, sin fines de
lucro y en él se plantean políticas públicas para transformar la realidad social. Por otro
lado, el Observatorio (2020) declara ser un servicio público por cuya mediación la
Secretaría del Trabajo y Previsión Social — (STPS) con ayuda del Servicio Nacional de
Empleo— ofrece información sobre las principales carreras profesionales de México,
con la finalidad de facilitar a jóvenes, estudiantes y padres de familia, información
confiable y veraz que les permita tomar decisiones sobre la carrera a elegir y cómo
insertarse en el mundo del trabajo. En ambos sitios web la búsqueda se hizo según las
particularidades de la licenciatura en psicología —general— por ser el grado más
común, aunque existen otras especialidades, como clínica, social, educativa, entre
otras. Los resultados encontrados se pueden observar en la Tabla 1.
Para la segunda parte de la investigación se hizo una búsqueda en cinco diferentes
sitios web especializados donde empresas e instituciones publican y difunden
oportunidades de empleo: OCC Mundial (2020), LinkedIn (2020), CompuTrabajo
(2020), Indeed (2020) y Haces Falta (2020). En estas páginas se utilizaron las opciones
avanzadas de búsqueda —cuando tenían dicha opción— para filtrar resultados por
fecha de agosto a noviembre del año 2020; las palabras clave usadas fueron
“psicología” y “licenciatura en psicología” por ser las más genéricas y abarcadoras, así
como “Nuevo León” y “México”, para delimitar el área geográfica. Con el fin de obtener
el mayor número de resultados posibles, no se especificaron rangos de sueldo, puestos,
zonas más específicas de trabajo ni otros aspectos. Es muy importante recalcar que
para el presente estudio se pretendió conocer la oferta para los estudiantes o
graduados de psicología o sus áreas específicas, por lo que no se tomaron en cuenta
las vacantes de reclutamiento y selección, practicantes y analistas de recursos
humanos y similares por ser genéricas y numerosas en Nuevo León debido a su
condición de ciudad industrial —se encontraron más de 50 vacantes de este tipo—;
tampoco se contabilizaron los puestos específicos para otras carreras por ser
multidisciplinarios o porque dentro de su listado se incluía la psicología. Es importante
mencionar que se hizo una división por motivos del estudio y por la manera de publicar
las vacantes, donde por motivos nosológicos se dividieron las competencias en áreas
disciplinares teórico-prácticas de psicología, en competencias generales transversales
—a muchas disciplinas o de amplio espectro— y en competencias actitudinales. Los
resultados están presentados de forma resumida en las Figuras 1 a la 5 y los datos
completos se muestran en la Tabla 2 ubicada en el Anexo.
R cieg CÓDIGO: RVC028
404
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
4. Hallazgos
Es importante tener en cuenta que la perspectiva nacional mexicana de la carrera de
psicología y sus condiciones generales ha sido expuesta de manera sintética por el
Instituto Mexicano para la Competitividad (2020) y el Observatorio Laboral Mexicano
(2020), pero su información se basa en la aportada por la Encuesta Nacional de
Ocupación y Empleo realizada por el Instituto Nacional de Información Estadística y
Geografía (Inegi) en su estudios del 2011 y del 2020. Asimismo, las carreras
consideradas se derivan de la Clasificación Mexicana de Programas de Estudio,
agrupada por campos de formación académica y elaborada por el Inegi, la Secretaría
de Educación Pública (SEP), la STPS, la Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. La
información encontrada se muestra en la siguiente tabla:
Tabla 1. Información nacional acerca de carrera de psicología.
Concepto o parámetro Cantidad o porcentaje
Personas que estudiaron la carrera de psicología 423 588
Total de personas con esta carrera 3.5%
Posicionamiento de la carrera en relación con el número de 5°
personas que la han estudiado
Cantidad de hombres que la han estudiado 22%
Cantidad de mujeres que la han estudiado (Instituto Mexicano para 78%
la Competitividad, 2020)
Mujeres ocupadas (Observatorio Laboral Mexicano, 2020) 73.1%
Rango de edades 69% con más de 30 años
31% con menos de 30 años
Calidad de la inversión comparada con otras carreras en Insegura
universidades públicas y privadas
Porcentaje relacionado con el riesgo o la informalidad 24.4%
Tasa de ocupación (Instituto Mexicano para la Competitividad, 2020) 93.8%
Profesionistas ocupados (Observatorio Laboral Mexicano, 2020) 304 000
Tasa de desempleo 6.2%
Tasa de informalidad 26.6%
Salario mensual promedio (Instituto Mexicano para la $9 788.00 m.n.
Competitividad, 2020)
Ingreso promedio (Observatorio Laboral Mexicano, 2020) $9 932.00 m.n.
R cieg CÓDIGO: RVC028
405
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Concepto o parámetro Cantidad o porcentaje
Principales sectores laborales Servicios educativos, 32.6%
Servicios de salud y asistencia social, 19.8%
Actividades de gobierno y de organismos
internacionales, 10.7%
Comercio al por menor, 9%
Industrias manufactureras, 6.3%
Posición que ocupan Subordinado, 78%
Empleador, 3.6%
Cuenta propia, 16.4%
Trabajo sin pago, 2%
Porcentaje de profesionistas que trabajan en el sector privado 65%
(Observatorio Laboral Mexicano, 2020)
Porcentaje de trabajadores subordinados y remunerados 78.4%
(Observatorio Laboral Mexicano, 2020)
Porcentaje de personas que tienen trabajo acorde con sus estudios
49%
(Observatorio Laboral Mexicano, 2020)
Posición como carrera mejor pagada (Instituto Mexicano para la
33°
Competitividad, 2020)
Posición como carrera mejor pagada (Observatorio Laboral
15°
Mexicano, 2020)
Distribución del salario mensual de mujeres $9 538.00 m.n.
Distribución del salario mensual de hombres $10 360.00 m.n.
Total de personas que estudian posgrado 14.5%
Salario mensual promedio con posgrado $16 229.00 m.n.
Incremento salarial con posgrado 81.7%
Costo promedio de la carrera en universidad pública. $40 999.00 m.n.
Costo promedio de la carrera en universidad privada. $512 706.00 m.n.
Retorno de inversión en universidad pública (tiempo promedio en
12.9 meses
recuperar lo invertido al estudiar la carrera).
Retorno de inversión en universidad privada (tiempo promedio en 164.6 meses
recuperar lo invertido al estudiar la carrera).
Nota 1. Elaboración propia con información obtenida mediante búsquedas en las páginas web del
Instituto Mexicano para la Competitividad (2020) y en las del Observatorio Laboral Mexicano (2020).
Nota 2. El rubro referente a dinero se expresa en moneda nacional mexicana (m.n.).
A continuación se presenta de manera sintética la información recabada mediante una
búsqueda y análisis en los sitios web referidos que publican vacantes de trabajo de
diferentes empresas e instituciones; esto con el fin de conocer las aptitudes solicitadas
a los egresados de psicología y sus distintas oportunidades profesionales, y las
características de los trabajos ofertados en Nuevo León. Se debe tener en cuenta que
R cieg CÓDIGO: RVC028
406
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
el punto central de la presente revisión radicó en conocer las ofertas de trabajo que
soliciten específicamente a profesionistas, con el fin de analizar las competencias,
conocimientos y habilidades que deben poseer según los empleadores o las posibles
demandas institucionales, así como también conocer los sueldos, prestaciones o
condiciones de trabajo ofrecidas en la realidad laboral actual. Para facilitar la
clasificación y de acuerdo con otros estudios (Castro Solano, 2004; Roe, 2003), se hizo
una división global por motivos de estudio y por publicación de vacantes, donde
nosológicamente se dividieron las competencias en áreas disciplinares teórico-
prácticas de psicología, en competencias generales transversales —relativas a muchas
disciplinas o de amplio espectro— y competencias actitudinales. Los resultados están
presentados de forma resumida en las Figuras 1 a la 6 y los datos completos se
muestran en la Tabla 2 (Anexo).
Figura 1. Campo o área de psicología solicitada.
Nota. Elaboración propia con información recuperada de las páginas web de OCC Mundial (2020),
LinkedIn (2020), Haces Falta (2020), Indeed (2020) y CompuTrabajo (2020), durante los meses de
septiembre a noviembre del 2020.
R cieg CÓDIGO: RVC028
407
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Figura 2. Competencias específicas o disciplinares: cognitivo-teóricas (saber conocer).
Nota: elaboración propia con información recuperada de las páginas web de OCC Mundial (2020),
LinkedIn (2020), Haces Falta (2020), Indeed (2020) y CompuTrabajo (2020) durante los meses de
septiembre a noviembre del 2020.
Figura 3. Competencias específicas o disciplinares: habilidades técnicas (saber hacer).
Nota: elaboración propia con información recuperada de las páginas web de OCC Mundial (2020),
LinkedIn (2020), Haces Falta (2020), Indeed (2020) y CompuTrabajo (2020), durante los meses de
septiembre a noviembre del 2020.
R cieg CÓDIGO: RVC028
408
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Figura 4. Competencias actitudinales (saber ser).
Nota: elaboración propia con información recuperada de las páginas web de OCC Mundial (2020),
LinkedIn (2020), Haces Falta (2020), Indeed (2020) y CompuTrabajo (2020), durante los meses de
septiembre a noviembre del 2020.
Figura 5. Competencias generales o transversales.
Nota: elaboración propia con información recuperada de las páginas web de OCC Mundial (2020),
LinkedIn (2020), Haces Falta (2020), Indeed (2020) y CompuTrabajo (2020), durante los meses de
septiembre a noviembre del 2020.
R cieg CÓDIGO: RVC028
409
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
7
6
5
4
3
2
1
Series1
0 $6-8 mil x mes
Sin especificar
$8-10 mil x mes
$10-12 mil x mes
$12-15 mil x mes
$15-18 mil x mes
$18-20 mil x mes
$20 mil +
Rango de Sueldo
Figura 6. Rango de sueldo ofrecido en las vacantes analizadas.
Nota: elaboración propia con información recuperada de las páginas web de OCC Mundial (2020),
LinkedIn (2020), Haces Falta (2020), Indeed (2020) y CompuTrabajo (2020), durante los meses de
septiembre a noviembre del 2020.
5. Discusión y análisis de la información
Conforme a los datos presentados (ver Tablas 1 y 2), parece que hay diversas aristas
relevantes acerca de la psicología en el ámbito nacional, y algunos datos reveladores
que dimensionan el panorama laboral de quienes estudian y se gradúan de esta
licenciatura en Nuevo León. Primeramente cabe destacar que la carrera se encuentra
entre las cinco más demandadas en el país, lo que implica un elevado número de
estudiantes y profesionistas solicitantes para pocas plazas de trabajo específicas, lo
que a su vez promueve una competencia laboral aguerrida que no se sabe si realmente
responderá a las demandas sociales (Colina, 2016). Dentro de la ley de oferta y
demanda, esto repercute directamente en las prestaciones y sueldos ofrecidos por los
empleadores.
Otro punto que llama la atención es que hay una abrumadora disparidad entre el sexo
de quienes estudian psicología, donde la proporción es casi de ocho mujeres por cada
dos hombres. Sin embargo, los datos indican que incluso con esta diferencia las
mujeres ganan menos que los hombres, lo que habla de una inequidad estructural y
desigualdad histórica en México (Castro y Huesca, 2007), que aunque ha mejorado
sigue contra las mujeres, y la mayor parte de las diferencias no se explican por las
características productivas (Rodríguez, 2018). No obstante, es destacable que la tasa
de ocupación es alta y el desempleo es bajo, lo que significa que la mayoría de quienes
estudian psicología encuentran trabajo, aunque pocos en su área de especialidad —
menos de la mitad—, según el Observatorio Laboral Mexicano (2020).
R cieg CÓDIGO: RVC028
410
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Otro dato relevante es que según el Instituto Mexicano para la Competitividad (2020),
el rango de edades de quienes estudian esta carrera en su mayoría tienen más de 30
años, lo que supera la media nacional de edad de estudios de grado. Esto podría
implicar que probablemente se estudie como una segunda carrera complementaria, que
sea una vocación tardía, que se busque un desarrollo personal o que tal vez exista una
demanda laboral que requiera este perfil y que no se detecte sino hasta varios años de
experiencia o práctica profesional. Es importante destacar esto porque también se
encontró que la inversión es insegura —comparada con la de otras carreras—, con un
elevado tiempo de retorno de inversión y donde también hay una tasa alta de
informalidad.
El sueldo promedio encontrado parece no ser elevado si se lo compara con el de otras
carreras; sin embargo, aún es mayor que el promedio nacional. Algo que puede llamar
la atención es que la mayoría de los puestos reportados se encuentran en los sectores
educativo y de salud, y aunque en la industria manufacturera el porcentaje es menor
que en la zona industrial de Nuevo León, la mayoría de las ofertas provienen de
empresas privadas. Cabe mencionar también que casi 80% de las oportunidades
laborales para los psicólogos son en puestos subordinados o en trabajo por cuenta
propia, lo que demuestra que no hay muchas jefaturas o empleadores, sino que
trabajan para alguien o como independientes. En relación con los egresados de
posgrado, uno de los hallazgos significativos es que su salario mensual promedio
aumenta más de 80%. Esto significa que especializarse representa un poderoso
aliciente para quienes estudian psicología y desean acceder a mejores sueldos.
En el caso de Nuevo León, uno de los primeros hallazgos fue que se publican pocas
vacantes de psicología que no se refieran a las áreas administrativas, de recursos
humanos, reclutamiento y selección de personal. Para estas áreas se encontraron más
de 50 postulaciones, pero solamente se localizaron 12 ofertas donde se solicitaban
especialidades en psicología de la salud, clínica, educativa o laboral para capacitación.
De estas plazas ninguna era en instituciones de gobierno, sino en la industria privada.
No hubo resultados en la búsqueda de puestos para psicología del deporte, social o
alguna otra.
De las competencias consideradas específicas se encontró que las de mayor mención
fueron la enseñanza e impartición de cursos, y la consulta o entrevista psicológica,
seguidas por la capacidad de dar seguimiento a procesos y la retroalimentación de
avances, y finalmente la evaluación, el trabajo psicoeducativo con niños y el
conocimiento del desarrollo humano. La habilidad técnica más solicitada fue la correcta
elaboración de reportes de consulta y seguimiento, el manejo de grupos, el diseño y
elaboración de cursos, y finalmente la aplicación e interpretación de test o pruebas.
Parece importante mencionar que una de las vacantes no específica los test que deben
conocerse, sino que solamente se menciona que el candidato debe saber aplicar y
revisar diferentes pruebas. Las competencias transversales mencionadas son
numerosas, pero es necesario resaltar que las que se mencionaron con mayor
frecuencia fueron el trabajo en equipo, manejo de paquetería de Office, comunicación
R cieg CÓDIGO: RVC028
411
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
efectiva en diferentes niveles, manejo de plataformas de aprendizaje, organización,
administración de personal y la capacidad de realizar trámites administrativos
generales. Entre las competencias actitudinales se encontró que lo más solicitado era
la empatía, la responsabilidad, el compromiso, la proactividad y la puntualidad.
Para cumplir con ciertos requisitos de los puestos, se encontró que casi 60% solicitaban
título de psicología, pero en el resto se aceptaba también una carrera considerada afín
—psicopedagogía, educación, educación especial, entre otras—, e incluso se requerían
pasantes o con carrera inconclusa. Casi la totalidad de las ofertas no mencionaron
preferencias sobre edad y sexo del solicitante. Es importante mencionar que solamente
25% de las ofertas requerían estudios de posgrado, y la casi totalidad de los trabajos
requerían una experiencia máxima de hasta cinco años. Uno de los requisitos
mencionados con gran frecuencia fue la disponibilidad de horario, seguido de la
capacidad de hablar inglés y contar con una buena presentación. Algunos de los
conocimientos específicos mencionados (Tabla 2) fueron los relativos a la salud —
mental y física—, el manejo de grupos, el desarrollo humano, el trato con instituciones,
la capacidad de brindar orientación, los aspectos administrativos generales, así como
la detección de necesidades y la creación e implementación de programas.
Entre los ofrecimientos de las empresas, se destaca que en la mayoría no se
mencionaba si se ofrecían prestaciones de ley; tres otorgaban lo estipulado por ley, y
solamente tres afirmaron brindar prestaciones por encima de la ley. Esto parece poner
en una gran desventaja a los trabajadores, ya que es probable que no reciban ni
siquiera las prestaciones mínimas. Solamente en dos de los 12 trabajos se concedían
oportunidades de crecimiento. Entre los rangos de sueldo, la mitad de las ofertas no
indicaban el pago, y el resto oscilaba entre 6 000 y 15 000 pesos por mes, lo que
coincide con los datos encontrados en el sitio web del Instituto Mexicano para la
Competitividad (2020) y en el del Observatorio Laboral Mexicano (2020). Es importante
mencionar que solamente una oferta de trabajo ofrecía específicamente más de 20 000
pesos por mes, y esta misma fue la única que solicitaba doctorado. Los horarios de
trabajo eran prioritariamente de tiempo completo, lo que implica más de 40 horas a la
semana. Los tipos de contrato no se especificaron, así que se desconoce si eran por
tiempo determinado, indeterminado o por obra. A excepción de un par de ofertas, otro
descubrimiento que coincidió con la información del Instituto Mexicano para la
Competitividad (2020) fue que los niveles de puesto son prioritariamente de mandos
medios o bajos, aparentemente sin personas bajo cargo.
6. Limitaciones y alcances de la investigación
El presente estudio permite visualizar datos relevantes sobre la oferta de trabajo de los
graduados de psicología y los diferentes requisitos que solicitan los empleadores.
Algunas limitaciones que se deben mencionar son que el estudio se realizó en un
periodo de solamente cuatro meses, ya que la intención era obtener una muestra. Para
profundizar sería necesario continuarlo durante todo un año o en periodos todavía más
prolongados. Se decidió elegir ofertas sobre psicología como primera opción para
R cieg CÓDIGO: RVC028
412
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
resaltar la especificidad de la carrera, sin embargo, en ocasiones era la segunda y la
opción consecuente, lo que también fue relevante. Por otro lado, se eligieron páginas
web de empleo consideradas populares, pero existen muchas otras que tal vez cuenten
con una mayor oferta, lo que se reserva para futuros estudios. Se debe considerar que
algunas ofertas solamente duran unos cuantos días publicadas o cambian con gran
rapidez, tal fue el caso de un trabajo especializado en psicología clínica para un centro
de salud de una universidad, sin embargo, se anunció casi a finales de noviembre y
solamente durante un par días antes de desaparecer, y por tal motivo no alcanzó a ser
tomada en cuenta para nuestra investigación. Finalmente, es importante resaltar que la
mayoría de los datos y requisitos de las ofertas vienen incompletos, así que los
pormenores y detalles reales solamente se conocerían durante la entrevista, lo que no
permite descubrir con exactitud las especificaciones de lo que realmente se ofrece y
del perfil buscado. Se recomienda que para estudios posteriores se tome en cuenta lo
anterior para realizar un análisis longitudinal de la oferta de trabajo en los ámbitos
estatal y nacional de quienes estudian psicología.
7. Conclusiones
Después del análisis de la oferta de trabajo publicada para quienes estudian psicología,
se encontraron datos relevantes que ofrecen un atisbo sobre el posicionamiento de la
carrera en el ámbito laboral. Hay que señalar que dichos datos coinciden en muchos
aspectos con otras áreas de ciencias sociales y humanidades (Crespo et al., 1993),
donde existen escasas oportunidades profesionales fuera del marco académico y de
capacitación; hay un elevada solicitud de agentes para reclutamiento y selección, y para
auxiliares de recursos humanos, pero pocos requerimientos en áreas especializadas
de psicología, como la clínica, educativa o de salud. Prácticamente, las áreas de
psicología social o comunitaria ni siquiera aparecen en el panorama de oferta laboral.
Las competencias más solicitadas tuvieron relación con los procesos clínicos de
entrevista, informes y seguimiento de pacientes, así como en docencia y educación.
También se piden competencias generales y transversales, como el dominio de
tecnologías y competencias actitudinales de responsabilidad y empatía.
Otro punto importante a señalar es que durante el estudio también se detectaron
algunas ofertas específicas de trabajo en psicología clínica, pero ninguna en páginas
web, sino por las mismas instituciones privadas y públicas, por medio de conocidos y
de quienes tuvieron alguna relación con dichas entidades, lo que demuestra que existe
un nicho de trabajo específico, pero para acceder a él se debe conocer a alguien que
labore en las instituciones. Lo anterior demuestra una competencia de relaciones y
conexiones profesionales que el alumno debería cimentar desde su formación. Los
sueldos medios y pocas prestaciones podrían desmotivar a quienes desean incursionar
en la psicología, sin embargo, también se encontró que con un posgrado se puede
acceder a una remuneración por encima de la media nacional y muy competitiva en
comparación con otras carreras. Finalmente, la investigación realizada, aunque
exploratoria, brinda elementos relevantes que universidades e instituciones de
posgrado podrían utilizar para trabajar institucionalmente en sus aulas para mejorar la
R cieg CÓDIGO: RVC028
413
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
forma de enseñar la psicología conforme a los retos del mundo laboral actual y con las
competencias del siglo XXI que exige nuestra sociedad (Andueza, Rodríguez y Tobón,
2020); asimismo, también podría ser útil para modificar la calidad del currículo, para la
formación continua de profesores, para una mejor orientación vocacional y para
eficientar procesos de inserción laboral de los egresados.
Referencias bibliográficas
Andueza, G., Rodríguez, M. y Tobón, S. (2020). Docencia universitaria en psicología: Validación
por juicio de expertos de una escala de satisfacción estudiantil desde la didáctica
socioformativa. Cieg, Revista Arbitrada del Centro de Investigación y Estudios
Gerenciales, 41, 216-238. Recuperado de:
www.grupocieg.org/archivos_revista/Ed.41(216-238)-Andueza-Rodriguez-
Tobon_articulo_id583.pdf
Bureau of Labor Statistics, U.S. Department of Labor (2019). Occupational outlook handbook,
psychologists, on the Internet. Recuperado de: www.bls.gov/ooh/life-physical-and-social-
science/psychologists.htm
Castro Solano, A. (2004). Las competencias profesionales del psicólogo y las necesidades de
perfiles profesionales en los diferentes ámbitos laborales. Interdisciplinaria, 21(2), 117-
152. Recuperado de: www.redalyc.org/articulo.oa?id=180/18021201
Castro, D., y Huesca, L. (2007). Desigualdad salarial en México: Una revisión. Papeles de
Población, 13(54), 225-264. Recuperado de:
www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
74252007000400009&lng=es&tlng=es
Colina, A. (2016). La oferta y demanda de formación profesional del psicólogo en México.
Dilemas, 3. Recuperado de:
www.researchgate.net/publication/328189794_La_oferta_y_demanda_de_formacion_pr
ofesional_del_Psicologo_en_Mexico
Crespo, R., Calle, S., Albarrán, M. J., Beloki, N., Riera, N., Padial, M. E., Lázaro, L., Gascón,
D., Redondo, A., Santolaya, C., y Tercero, C. (1993). Guía de recursos para la
investigación antropológica. Revista de Antropología Social, 2, 239-262. Recuperado de:
https://revistas.ucm.es/index.php/RASO/article/view/RASO9393110239A
Colina, A. (2016). La oferta y demanda de formación profesional del psicólogo en México.
Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 3(3). Recuperado de:
http://files.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/200002357
CompuTrabajo. (2020). Recuperado de: www.computrabajo.com.mx/
Galindo, E. (2004). Análisis del desarrollo de la psicología en México hasta 1990: Con una
bibliografía in extenso. Psicología para América Latina, 2. Recuperado de:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870- 350X2004000200004
Haces Falta. (2020). Recuperado de: www.hacesfalta.org.mx/
Indeed. (2020). Recuperado de: www.indeed.com.mx/
R cieg CÓDIGO: RVC028
414
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Instituto Mexicano para la Competitividad. (2020). Recuperado de:
https://imco.org.mx/comparacarreras/
LinkedIn. (2020). Recuperado de: www.linkedin.com/
Millán, P. (1982). La psicología mexicana: Una profesión en crisis. Revista de la Educación
Superior, 11(43). Recuperado de:
http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista43_S1A4ES.pdf
Observatorio Laboral Mexicano. (2020). Recuperado de: www.observatoriolaboral.gob.mx/
OCC Mundial. (2020). Recuperado de: www.occ.com.mx/dashboard
Psychology Today. (marzo-abril del 2018). Careers in Psychology 2018. Autor. Recuperado de:
www.psychologytoday.com/sites/default/files/psychology-todays-careers-
inpsychology_2018.3.pdf
Rangel, A. (24 de junio del 2015). Las carreras más estudiadas en México. Algarabía.
Recuperado de: https://algarabia.com/top-10/top-10-las-carreras-mas-estudiadasen-
mexico/
Roe, R. (2003). ¿Qué hace competente a un psicólogo?. Papeles del Psicólogo, 24(86), 1-12.
Recuperado de: www.redalyc.org/articulo.oa?id=778/77808601
Rodríguez, R. E. (2018). Brecha salarial por género en México: Desde un enfoque regional,
según su exposición a la apertura comercial 2005-2015. Nóesis. Revista de Ciencias
Sociales y Humanidades, 27(54), 19-38. Recuperado de:
www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2395-86692018000400019&script=sci_arttext
R cieg CÓDIGO: RVC028
415
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Anexo
Tabla 2.
Requerimientos y competencias en las ofertas de trabajo en Nuevo León para el área
de psicología en cinco páginas web de ofertas de empleo. El periodo de resultados fue
desde agosto a noviembre del 2020. Número de plazas totales específicas para la
carrera de psicología: 12.
Mención: sí Mención: no Mención: Mención: no
deseable específica
Campo o área de psicología
Psicología clínica 3 0 0 0
Psicología de la salud 1 0 0 0
Psicología educativa / 4 0 0 0
desarrollo humano
Psicología laboral 4 0 0 0
Total de plazas 12
Competencias específicas / disciplinares mencionadas
Cognitivo-teóricas
Consulta o entrevista 4 0 0 0
psicológica
Seguimiento de 3 0 0 0
procesos o
Tratamiento
Retroalimentación de 3 0 0 0
avances
Enseñanza, impartir 5 0 0 0
cursos, capacitar
Trabajo psicoeducativo 1 0 0 0
con niños
Evaluación 2 0 0 0
Conocimiento del 1 0 0 0
desarrollo humano
Habilidades / técnicas
Aplicación e 1 0 1 0
interpretación de test*
Reportes de consultas 7 0 0 0
/ seguimiento
Diseño / elaboración 4 0 0 0
de cursos (presencial o
virtual)
Manejo de grupos 6 0 0 0
* En una de las vacantes no se especificaron test, pruebas o
inventarios.
Competencias generales o transversales
Manejo de Office 5 0 0 0
Internet
Solución de conflictos 1 0 0 0
Realizar 1 0 0 0
presentaciones
ejecutivas
Manejo de personal 3 0 0 0
R cieg CÓDIGO: RVC028
416
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Trámites 3 0 0 0
administrativos
generales
Liderazgo 2 0 0 0
Trabajo en equipo 6 0 0 0
Organización 3 0 0 0
Servicio o atención al 2 0 0 0
cliente
Innovación 1 0 0 0
Manejo de plataformas 3 0 0 0
e-learning
Comunicación efectiva 4 0 0 0
en diversos niveles
Gestión de tiempo 1 0 0 0
Ética y honestidad 1 0 0 0
Excelente ortografía y 1 0 0 0
redacción
Competencias actitudinales
Actitud de servicio 1 0 0 0
Buen trato a usuario 1 0 0 0
Empatía 3 0 0 0
Compromiso 2 0 0 0
Dinamismo 1 0 0 0
Proactividad 2 0 0 0
Puntualidad 2 0 0 0
Responsable 3 0 0 0
Amabilidad 1 0 0 0
Requisitos solicitados
Título y cédula
Psicología 8 0 0 0
Psicología y otras* 2 0 0 0
Pasante / trunca 2 0 0 0
Total 12
* Psicopedagogía, educación, educación especial, criminología, entre otras.
Sexo
Hombre 0 0 0 0
Mujer 1 0 0 0
Indistinto / no 11 0 0 0
mencionado
Total 12
Posgrado
Especialidad 0 0 0 0
Maestría 2 0 0 0
Doctorado 1 0 0 0
Experiencia en puestos similares
Sin experiencia 0 0 0 0
1-2 años 6 0 0 0
3-5 años 4 0 0 0
6-10 años 0 0 0 0
Sin especificar 0 0 0 2
R cieg CÓDIGO: RVC028
417
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Edad
Sin especificar 0 0 0 11
18-30 0 0 0 0
25-35 1 0 0 0
40+ 0 0 0 0
Disponibilidad de 6 0 0 6
horario
Excelente 2 0 0 10
presentación
Inglés (básico / 3 0 0 9
medio) u otro
idioma
Ofrecimientos por parte de los contratantes o empresas
Prestaciones
Prestaciones de ley 3 0 0 6
Prestaciones por 3 0 0 0
encima de la ley*
* Se mencionaron: bonos, préstamos personales, caja de ahorro, descuentos, servicio de comedor
Oportunidad de 2 0 0 10
crecimiento
Capacitación 1 0 0 11
continua
Rango de sueldo
Sin especificar 0 0 0 6
$6 000 a 8 000 por mes 1 0 0 0
$8-10 000 por mes 2 0 0 0
$10-12 000 por mes 1 0 0 0
$12-15 000 por mes 1 0 0 0
$15-18 000 por mes 0 0 0 0
$18-20 000 por mes 0 0 0 0
$20 000 o más 1 0 0 0
Rango de horario
laboral
Medio tiempo (20-30 0 0 0 0
horas por semana)
Tiempo completo (40 10 0 0 0
horas por semana)
Variable / por horas 2 0 0 0
Tipo de contrato
Determinado 0 0 0 2
Indeterminado / 2 0 0 0
honorarios
Por obra 0 0 0 0
R cieg CÓDIGO: RVC028
418
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Sin especificar 0 0 0 8
Nivel de puesto o responsabilidad
Psicólogo / analista / 8 0 0 0
especialista / auxiliar
Coordinación 0 0 0 0
Jefatura 1 0 0 0
Dirección 2 0 0 0
Gerencia 0 0 0 0
Sin especificar 0 0 0 1
Zona de trabajo: Nuevo León
Monterrey 2 0 0 0
Norte 1 0 0 0
Sur 2 0 0 0
Poniente 3 0 0 0
Oriente 1 0 0 0
Fuera del área 0 0 0 0
metropolitana
Sin especificar 0 0 0 3
Disponibilidad 2 0 0 10
para viajar
Conocimientos específicos mencionados
Psicología clínica
/ salud
Diabetes / hipertensión 1 0 0 0
Salud, atención
sanitaria
Psicología
educativa
Procesos / trámites 1 0 0 0
SEP
Trato con padres 1 0 0 0
familia
Desarrollo humano 1 0 0 0
(niños / adolescentes)
Orientación vocacional 1 0 0 0
Habilidades de
dirección /
gerencia
Manejo de 1 0 0 0
presupuesto
Incidencias de 1 0 0 0
personal
Promoción local / 1 0 0 0
foránea
R cieg CÓDIGO: RVC028
419
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgCIEG, REVISTA ARBITRADA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS GERENCIALES (BARQUISIMETO - VENEZUELA) ISSN: 2244-8330
DEPÓSITO LEGAL: ppi201002LA3492 / ANDUEZA LÓPEZ, GERSON DANIEL / RETOS Y OPORTUNIDADES PARA LA INSERCIÓN LABORAL
DE PSICÓLOGOS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO / CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE LABOR INSERTION OF PSYCHOLOGISTS IN
NUEVO LEÓN, MEXICO / Nº 47 enero - febrero 2021 [pág. 402-420] Recibido: 15nov2020 - Aceptado: 07ene2021
Administración de 0 0 0 0
programas y trámites
institucionales
Trato / negocios con 2 0 0 0
instituciones
Psicología
laboral
Implementar DNC 2 0 0 0
Manejo de plataforma 1 0 0 0
SIRCE
Revisiones y tratos con 1 0 0 0
STPS
Clima organización 2 0 0 0
CISEN / entrevista de 1 0 0 0
confianza
Nota. Total de puestos específicos para psicología con los parámetros de la investigación: 12
El total de puestos que incluían psicología entre una lista, fueron los de reclutamiento, selección y auxiliar de recursos
humanos, en total: 52
La nomenclatura de los puestos de psicología postulados como aparecían en las vacantes son: Licenciatura en psicología
clínica, supervisor de capacitación, directora de centro educativo, administrador de capacitación, especialista en capacitación
y desarrollo, licenciatura en psicología para programa para niños, educación media / licenciatura en psicología, escuela de
psicología, dirección de programa de posgrados en psicología, auxiliar de preescolar, acompañante de psicología, poligrafista
de psicología.
Fuente: elaboración propia con información recuperada de las páginas web de OCC Mundial (2020),
LinkedIn (2020), Haces Falta (2020), Indeed (2020) y CompuTrabajo (2020) durante los meses de
septiembre a noviembre del 2020.
R cieg CÓDIGO: RVC028
420
www.grupocieg.org Email: publicaciones@grupocieg.orgTambién puede leer
