Taller de reportajes y documentales - Grado en Periodismo 2021-22 - Universidad Nebrija
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Taller de reportajes y documentales Grado en Periodismo 2021-22
GUÍA DOCENTE
Asignatura: Taller de reportajes y documentales
Titulación: Grado en Periodismo
Curso Académico: 2021-22
Carácter: Optativa
Idioma: Castellano
Modalidad: Presencial.
Créditos: 6
Curso: 4º
Semestre: 1º
Profesores/Equipo Docente: Dr. D. Marcos Mayo Cubero
1. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a. Competencias
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área
de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar
a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de
estudio.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
- Saber realizar reportajes y documentales.
- Demostrar la capacidad para trabajar en equipo, desarrollando las relaciones
interpersonales, dentro de la elaboración de proyectos audiovisuales.
- Conocer y comprender los fundamentos que definen el estilo periodístico, estructura,
géneros, técnicas, fuentes y condiciones que caracterizan la información de actualidad.
b. Resultados de aprendizaje
Realización de reportajes y documentales.
2. CONTENIDOS
2.1 Requisitos previos
Ninguno.
[2]2.2 Breve descripción de los contenidos
Redacción, guion, dirección, producción, edición y locución de reportajes y documentales.
2.3 Contenido detallado
Introducción. Presentación de la asignatura. Contenidos y objetivos.
MÓDULO I. REPORTAJES
-Elementos de la narración audiovisual
-Reportaje: técnica audiovisual y contenido periodístico.
-Las localizaciones
-La entrevista.
-El guion.
-El reportaje informativo.
-El reportaje de investigación.
-Interactividad y redes sociales
MÓDULO II. DOCUMENTALES
-Documental: técnica audiovisual y contenido periodístico.
-Nuevos modelos de documentales: colaborativo, interactivo y transmedia.
-Narración documental en la sociedad digital.
-Nuevas tecnologías e innovación en la narrativa transmedia.
2.4 Actividades Dirigidas
Durante el curso se podrán desarrollarán algunas de estas actividades, prácticas, memorias o
proyectos; también otras de objetivos o naturaleza similares. Las actividades académicas
dirigidas, que supondrán un 30% de la evaluación final, podrán consistir en:
• Actividad dirigida 1: análisis de un reportaje. Se visionará un reportaje periodístico.
A continuación, el equipo de trabajo realizará un análisis pormenorizado escrito de
diferentes aspectos: actualidad informativa, recursos, totales, edición, off, localizaciones,
ambientes, músicas, etc. Trabajo en grupo 2-4 personas que podrá ser expuesto en
clase.
• Actividad dirigida 2: análisis de un documental. Se visionará un documental. A
continuación, el equipo de trabajo realizará un análisis pormenorizado escrito de
diferentes aspectos: el tema, el tratamiento, los personajes, el guion, la narrativa
audiovisual, el uso de elementos expresivos como música, tratamiento de la imagen en
postproducción, etc. Trabajo en grupo de 2-4 personas que podrá ser expuesto en clase.
[3]Trabajo final: realización de un reportaje periodístico. A lo largo del semestre los alumnos
irán trabajando en la elaboración de un breve reportaje de 3-4 minutos. Deberá incluir recursos
propios grabados y una edición audiovisual básica. Se evaluará la dificultad del tema y enfoque,
la técnica audiovisual y el contenido periodístico. Trabajo en grupo 2-4 personas. Este trabajo
constituye el 50% de la nota final y podrá ser expuesto en clase.
2.5. Actividades formativas
Clases de teoría: 30 h. Lección magistral.
Clases prácticas: 37,5 h. Trabajos en equipo, talleres y prácticas en el estudio de radio y
televisión y salas de ordenadores.
Trabajo personal del alumno: 52.5 h.
Tutorías: 15h. Se realizarán tutorías individuales y conjuntas donde se supervisarán los trabajos
que se estén llevando a cabo en la asignatura y se pondrán en claro algunos contenidos y
competencias que necesiten ser esclarecidos.
Evaluación: 90 h. (10%)
3. SISTEMA DE EVALUACIÓN
3.1 Sistema de calificaciones
El sistema de calificaciones finales se expresará numéricamente (R.D. 1125/2003, de 5 de
septiembre) del siguiente modo:
0 - 4,9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)
La mención de "matrícula de honor" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido
una calificación igual o superior a 9,0.
3.2 Criterios de evaluación
Convocatoria ordinaria
Modalidad: Presencial
Código Sistemas de evaluación Porcentaje
SE1 Asistencia y participación 10%
SE2 Prueba parcial 10%
SE3 Actividades académicas dirigidas 30%
SE4 Prueba final presencial 50%
Convocatoria extraordinaria
Modalidad: Presencial
Código Sistemas de evaluación Porcentaje
SE1 Asistencia y participación en clase 10%
SE3 Actividades académicas dirigidas 30%
SE4 Prueba final presencial 60%
[4]3.3 Restricciones
Calificación mínima.
Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos
una calificación de 5 en la prueba final. El alumno podrá presentar de nuevo los trabajos,
una vez han sido evaluados por el profesor y siempre antes del examen de la convocatoria
correspondiente, si desea mejorar la calificación obtenida.
Asistencia.
El alumno que, injustificadamente, deje de asistir a más de un 25% de las clases
presenciales podrá verse privado del derecho a examinarse en la convocatoria ordinaria.
Normas de escritura.
Se prestará especial atención en los trabajos, prácticas, proyectos y exámenes tanto a la
presentación como al contenido, cuidando los aspectos gramaticales y ortográficos. El no
cumplimiento de los mínimos aceptables puede ocasionar que se resten puntos en dicho
trabajo.
3.4 Advertencia sobre plagio
La Universidad Antonio de Nebrija no tolerará en ningún caso el plagio o copia. Se considerará
plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de auditoría distinta a la del estudiante
(Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros…), cuando no se cite la fuente original de la
que provienen. Su uso no puede ser indiscreminado. El plagio, que debe demostrarse, es un delito.
En caso de detectarse este tipo de prácticas se considerará falta grave y se podrá aplicar la
sanción prevista en el Reglamento del alumno.
4. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
- Bernstein C. & Woodward B. Todos los hombres del presidente. Argos.
- Echevarría, B. (2011). El reportaje periodístico. Una radiografía de la realidad. Sevilla, España:
Comunicación social.
- Francés, M. (2003). La producción de documentales en la era digital. Madrid, España: Cátedra.
- Grijelmo, A. (2014). El estilo del periodista: consejos lingüísticos, profesionales y éticos para escribir
en los medios. Madrid, España: Taurus.
- Scolari, C. A. (2013). Narrativas transmedia. Barcelona, España: Deusto S.A.
- Vilalta i Casas, J. (2007). El reportero en acción: noticia, reportaje y documental en televisión.
Barcelona, España: Universitat D.L.
- Yorke, I. (1993). Principios básicos del reportaje televisivo. Madrid, España: IORT.
Bibliografía recomendada
- Adornato A. (2018). Mobile and Social Media Journalism: A Practical Guide. SAGE
- Hudson G. & Rowlands S. (2007) The broadcast journalism handbook. Pearson
- Millerson G. & Owens J. (2009) Television Production. Focal Press
- Randall, D. (1999). El Periodista Universal. S XXI Editores
- Shook F., Larson J. & DeTarsio J. (2018). Television field production and reporting. Routledge
- Telling True Stories. A nonfiction writer’s guide from the Nieman Foundation at Harvard University-
Plume (2007). Penguin
- Thompson R. (2010) Writing for broadcast journalists. Routledge.
[5]Filmografía
- “Behind the camera. La historia de Biel Ràfols, camerarunner de trail” (2021). Salomon TV.
- “The Social Dilemma” (2020). Netflix.
- “Un día más con vida” (2018). RTVE
- “Allende, caso cerrado” (2009). Reportaje En Portada, RTVE.
- “Amenaza-cyber” (2012). Reportaje En Portada, RTVE.
- “Baraka” (Ron Fricke, 1992)
- “Bowling for Columbine” (Michael Moore, 2002).
- “Caso Pablo Ibar” (2017). Reportaje Enviado Especial, LaSexta.
- “Cityzenfour” (Laura Poitres, 2015).
- “El silencio de otros” (Almudena Carracedo y Robert Bahar, 2019).
- “En el reino del plomo” (2013). Reportaje interactivo En Portada, RTVE.
- “Guernica pintura de guerra” (Santiago Torres y Rubén Vallés, 2007).
- “Highrise” (Katerina Cizek, 2009).
- “Hotel Kigali” (1995). Reportaje Informe Semanal, RTVE.
- “Journey to the end of coal” (Samuel Bollendorff, 2009).
- “Los cascos blancos” (Orlando von Einsiedel, 2016).
- “Life in a day” (Kevin Macdonald, 2011).
- “Money and the Greeks” (Florian Thalhofer, 2011).
- “Nacido en Siria” (Hernán Zin, 2017).
- “Nómadas del viento” (Jacques Perrin, Michael Debats y Jacques Cluzaud, 2001).
- “NYC11” (2011). Reportaje En Portada, RTVE.
- “Searching for sugar man” (Malik Bendjelloul, 2012).
- “Stranger pigs” (2017). Reportaje Salvados, laSexta.
- “The salt of the earth” (Win Wenders y Juliano Ribeiro, 2014).
5. DATOS DEL PROFESOR
Marcos Mayo Cubero
Nombre y Apellidos
Departamento Comunicación
Doctor en Comunicación
Titulación académica
Correo electrónico Mmayo@nebrija.es
[6]Campus de Princesa. C/ Sta. Cruz de Marcenado, 27, 28015 Madrid
Localización
Previa petición por correo electrónico
Tutoría
Profesor e investigador de la Universidad Nebrija. Director del Máster en
Periodismo en Televisión – Antena 3. Doctor en Comunicación y Diploma
en Estudios Avanzados (DEA) por la Universidad Complutense. Licenciado
en Periodismo por la Universidad Carlos III. Ha colaborado como profesor
en la Universidad Rey Juan Carlos, Universidad Complutense y Universidad
Carlos III. Como investigador ha publicado artículos en revistas científicas
JCR, indexadas en WOS y Scopus. Además ha presentado comunicaciones
en congresos académicos internacionales y nacionales. Sus líneas de
investigación son la práctica periodística, la comunicación de crisis, la
información política y la desinformación en redes sociales. Se doctoró 'cum
laude' con la tesis doctoral: 'La especialización periodística como
herramienta estratégica en la comunicación de catástrofes'. Durante más de
doce años trabajó como periodista en la redacción informativa de laSexta
Noticias (2006-18). Cobertura de actualidad para los informativos y
programas (Al Rojo Vivo, Más Vale Tarde, laSexta Columna). Especializado
en información política y económica. Periodismo de investigación en casos
de corrupción, entre ellos, en los 'Papeles de Panamá'. Realizó labores de
Experiencia docente, coordinación como jefe adjunto de la sección de Internacional de laSexta
investigadora y/o durante tres años. También ha trabajado como periodista en TVE, la Cadena
profesional, así como SER y la revista económica Capital.
investigación del
profesor aplicada a la Social Media and Digital Information Sources in News Coverage of Crisis,
asignatura, y/o Disaster, and Emergency Situations: A case study from Spain
proyectos profesionales M Mayo-Cubero – IGI Global, 2021
de aplicación.
News sections, journalists and information sources in the journalistic
coverage of crises and emergencies in Spain
M Mayo-Cubero - El profesional de la información (EPI), 2020
Uso de las redes sociales en la cobertura periodística de crisis, desastres y
emergencias en España
M Mayo-Cubero - Revista española de comunicación en salud, 2019
La audiencia lineal y en diferido (timeshift) de los partidos de España en el
Mundial de Rusia 2018
E Lavín, JG Camacho, M Mayo–Cubero. Cuadernos Artesanos de
Comunicación, 2018
La cobertura informativa del terremoto de Lorca en España: la
responsabilidad social del periodista
M Mayo-Cubero, E Lavín, J Gallardo-Camacho - Ámbitos, 2017
La especialización periodística como herramienta estratégica en la
comunicación de catástrofes
M Mayo-Cubero – Universidad Complutense, 2017
[7]También puede leer
