ALTA DIRECCIÓN EN GESTIÓN Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO - Programa Internacional 2A - Universidad de los ...
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Al
Programa Internacional
ALTA DIRECCIÓN EN GESTIÓN
Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO
El programa de Alta Dirección en Gestión y Liderazgo Estratégico (ADGL) se creó en la
Facultad de Administración de la Universidad de los Andes en el año 1998, como respuesta
a las necesidades de la gerencia de tener un espacio de formación que trascendiera el
entrenamiento puntual en competencias directivas y se hace énfasis en la reflexión y la
acción centrada en el SER como eje articulador del proceso tanto personal como profesional.
El desarrollo del liderazgo se centra en las capacidades personales e implica la formación
integral tanto de habilidades técnicas como personales y de interrelación con otros. En este
programa el participante encuentra un espacio propicio para conocer mejor su potencial
personal, identificar posibles caminos para afianzarlo y consolidar su capacidad de ser un
gestor líder en todos los ámbitos de su vida. Las metodologías que se utilizan están centradas
en el participante y el enfoque de las mismas permite compartir experiencias con los
compañeros de grupo, de tal forma que se accede a aprendizajes disruptivos que
transforman la visión de los distintos temas tratados.
El programa Alta Dirección en Gestión y Liderazgo Estratégico ha sido un bello proceso de
formación alrededor del ser humano, de uno mismo, de la comprensión del otro, de la observación
consciente, del no juicio y de la creación de contextos a partir de la indagación. Es un viaje hacia
nuestro interior para reconocernos como individuos únicos e irrepetibles. Este recorrido nos da el
poder de liderarnos, de adquirir una mayor conciencia de cada uno de nosotros y del otro, de darle
sentido a nuestro propósito en la vida y de ser gestores de nuestra propia felicidad. Es un camino
que dará lugar a nuevo liderazgo social que se fundamenta en el amor, el respeto, la generosidad
y el desapego y por supuesto a la evolución de una sociedad en la que podamos vivir mejor.
Martha Elena Acosta Betancur
Directora Comunicaciones Corporativas
BANCOLOMBIA
El Programa de AG en LE fue una experiencia que me generó profundas reflexiones y un
enriquecimiento personal invaluable. El programa, impecablemente estructurado, permite que
desde la auto-conciencia aprendamos a observar y analizar el entorno, para responder a los
grandes retos que asumimos tanto en el ámbito personal como en el profesional. Fue un privilegio
aprender y compartir con un equipo de maestros de lujo! definitivamente, como lo asegura el
Financial Times: uno de los mejores programas de educación ejecutiva del mundo que tenemos la
fortuna de tener en Colombia.
Juliana López Bermúdez
Gerente General/ General Manager
Centro de Convenciones Cartagena de IndiasObjetivos Andes. Todos ellos cuentan con una amplia
experiencia en docencia, gestión organizacional
El programa Alta Dirección en Gestión y y consultoría en los temas que tienen bajo su
Liderazgo Estratégico (ADGL) busca contribuir responsabilidad en el programa. Este equipo se
a que personas que ocupen cargos ejecutivos ve reforzado por profesores invitados de las más
de niveles directivos, de organizaciones altas calidades cuando la especificidad o
públicas y privadas, interioricen y aprendan profundidad de un tema lo ameritan.
sobre las dimensiones humanas más
fundamentales, y de las que depende, en última Requisitos
instancia, la generación de valor en las
organizaciones. Los requisitos para ingresar son los siguientes:
Los participantes del programa trabajarán, Ocupar una posición en los primeros tres
simultánea y coordinadamente, en dos niveles niveles directivos de la organización donde
complementarios: (1) la adquisición de los trabaja.
conocimientos y la información que proveen los Ser mayor de 30 años.
más recientes desarrollos realizados por los Contar con experiencia ejecutiva mínima de
profesores en los temas incluidos en el seis (6) años.
programa, y (2) el desarrollo personal-individual Tener disponibilidad de tiempo para cumplir
que se requiere para que estos conocimientos e con la asistencia y los trabajos del programa.
información, se traduzcan en la transformación
de sus prácticas personales y laborales Duración y Horario
cotidianas para el beneficio, tanto de los
individuos como de la organización. El programa exige un tiempo de trabajo presencial
de doscientas ocho (208) horas. Las sesiones se
Dirigido a realizarán cada tres semanas los días viernes y
sábados (exceptuando las sesiones del módulo
Personas que ocupen cargos ejecutivos de IV: Desarrollar las Capacidades para ser un
distintas disciplinas y de diferentes organi- GESTOR LÍDER ESTRATÉGICO; que se dictarán
zaciones, públicas y privadas, interesados en los días jueves, viernes y sábado). Entre cada
explorar el desarrollo de las temáticas uno de los módulos se realizarán ensayos
ofrecidas y en encontrar en ellas el camino escritos que implicarán una dedicación de
para su crecimiento y liderazgo personal y aproximadamente cuatro (4) horas cada uno.
organizacional.
Contenido
Metodología Módulo I.
Para hacer posible la aprehensión de los temas El liderazgo de sí mismo y el cambio
que aquí se desarrollan, se utilizan las de modelos de pensamiento.
siguientes metodologías de enseñanza: Duración total: 32 horas
A. Sesión uno:
Metodologías activas y disruptivas de El fundamento del liderazgo: Liderarse a sí
aprendizaje. mismo y avanzar en el autoconocimiento
Conferencias de los profesores y expertos
Duración: 16 horas
invitados.
Talleres de trabajo en grupo. Esta sesión inicia el proceso de reflexión sobre
Estudio y análisis de casos, expuestos y sí mismo que será uno de los ejes fundamentales
debatidos con sus protagonistas. sobre los que se construye este programa.
Trabajos escritos entre módulos. Proporcionará una visión global del conocimiento
Inmersión de dos días (espacio de aprendizaje personal y un enfoque del desarrollo humano
colectivo) orientado a maximizar las capacidades
personales tanto en sus dimensiones internas
como externas. Se trabajarán las bases
Coordinación y equipo neurológicas del liderazgo soportadas en la más
académico reciente investigación sobre el tema, los perfiles
de aprendizaje personal y la tipología de la
La coordinación académica del programa está personalidad. Como lo dice Brower “La función
a cargo del Dr. Jesús Antonio Muñoz Cifuentes, de la autoevaluación consiste en sentar las
reconocido investigador y profesor en el área de bases para la introspección, sin la cual no
Transformación, Gestión y Liderazgo Organi- puede darse el crecimiento. La introspección
zacional; actualmente profesor de la Facultad (imagen real y genuina de nosotros mismos, de
de Administración de la Universidad de los cómo somos en realidad) se logra con dificul-
Andes y consultor gerencial y organizacional. tad… la autoevaluación es una preparación para
la introspección, una preparación para las
El equipo académico está conformado por semillas del entendimiento de uno mismo que
profesores de planta y cátedra de la Facultad gradualmente florecerán en un cambio de
de Administración de la Universidad de los comportamiento.”B. Sesión dos: la comunicación organizacional y el papel que
Un cambio en los supuestos de la ésta juega en la gerencia efectiva. Se trata de
concepción de la realidad: Los nuevos promover la creación de condiciones para que
modelos de pensamiento y su impacto los participantes puedan incrementar sus
en la vida cotidiana habilidades y mejorar sus actitudes frente a la
Duración: 16 horas comunicación. Buscar que ellos identifiquen sus
fortalezas y debilidades, tanto individuales como
colectivas, para que puedan poner la
Este módulo tiene como propósito colocar a los
comunicación al servicio de la solución de los
participantes, a través de ejercicios prácticos,
problemas que enfrentan, tanto profesionales
en contacto con una visión multidisciplinaria,
como personales.
pluricultural y sistémica de las organizaciones y
del papel que en ellas juegan las personas.
B. Sesión dos:
El taller plantea una revisión crítica de los El liderazgo como conversación: El arte
modelos de pensamiento desde los cuales se de construir conversaciones para el
relacionan las personas con el entorno y con logro de resultados
ellos mismos, de tal manera que se convierte en un Duración: 16 horas
ejercicio de profundización de autoconocimiento
que le permite a los participantes conocer las
bases de otras maneras de pensar, necesarias El liderazgo es una conversación, una conver-
para el despliegue total del potencial de las sación generadora de valor para nosotros
personas en las organizaciones y en su propio mismos y para quienes lideramos. Sacar de la
ámbito personal. habitualidad nuestras posibles incompetencias
y reflexionar y trabajar activamente sobre la
El módulo se inicia con una introducción centrada calidad de nuestras conversaciones es el
en el papel que juega la percepción y los objetivo de este módulo. Se promueve el
factores que la condicionan en la configuración conocimiento de la diferenciación y la aplicación
de los modelos mentales desde los cuales de distintos diseños conversacionales para
actuamos, abriendo con esto un espacio de coordinar acciones efectivas y construir relaciones
reflexión sobre las estructuras mentales que con sentido. Se explora las conversaciones que
más favorecen el aprovechamiento de su potencial sostenemos con nosotros mismos, con los
como líderes, entendiendo el liderazgo como demás y con nuestro propio deseo de trascen-
una forma de ser, lo que coloca al líder como un dencia personal; para pasar del lenguaje de la
constructor de sentido y un gestor de nuevas queja, al del compromiso; del lenguaje de la
realidades, individuales y colectivas. culpa, al de la responsabilidad personal; del
lenguaje del elogio simple al del reconocimiento
reforzador de aprendizaje; del lenguaje de la
Módulo II. norma, al del acuerdo consciente; y del lenguaje
Construir relaciones efectivas. de la queja o la crítica constructiva al de la
Duración total: 32 horas mutua aceptación de responsabilidades.
A. Sesión uno:
Las relaciones entre las personas: El
proceso de aceptar y comprender al
otro en la relación
Duración: 16 horas
El propósito es compartir y desarrollar con los
participantes los conceptos básicos que soportanMódulo III. Módulo IV.
Generar entornos organizacionales Desarrollar las capacidades para ser
saludables un Gestor Líder Estratégico.
Duración total: 32 horas Duración total: 48 horas
A. Sesión uno:
A. Sesión uno:
El enfoque del liderazgo en el siglo XXI:
La observación del entorno como
Las nuevas dimensiones del liderazgo y
fundamento de la transformación:
cómo se aplican en las personas y las
Comprender y reinterpretar el entorno
organizaciones
desde la percepción de quien lo observa
Duración: 24 horas
Duración: 16 horas
Instituto de Empresa de Madrid (España)
Se trata de comprender el lugar que cada uno
de nosotros ocupa como individuo, como
miembro de una organización y como ciudadano
de un país. Para ello, se buscará desarrollar la Este módulo tiene como objetivo ayudar al
capacidad de observar el impacto de los participante a entender el concepto de liderazgo
individuos en la sociedad y los efectos de la desde un punto de vista estratégico y, a la vez,
sociedad en los individuos. De igual manera, se práctico y funcional; conocer las implicaciones
pretende resaltar la importancia de crear de su aplicación en el día a día de organi-
espacios donde cada quien desarrolle sus zaciones y personas, y explorar la capacidad de
facultades de afecto, comunicación, intuición y adaptación del estilo de liderazgo a las
pensamiento crítico. necesidades concretas del contexto en el que
cada participante y su organización se
encuentran. El módulo permite poner a prueba
B. Sesión dos: las habilidades de liderazgo de los participantes:
El conflicto como una realidad susceptible visión estratégica, capacidad de adaptación,
de cambio: Reconocer el conflicto y comunicación persuasiva, motivación, coaching,
desarrollar la capacidad para negociar entre otras. También se analizan y se ponen en
desde una visión profundamente humana práctica las competencias relativas al liderazgo
Duración: 16 horas de equipos de alto rendimiento, con un especial
énfasis en la dimensión de líder desarrollador o
Se pretende reflexionar acerca de la naturaleza “coach”. Para ello, este taller le invita a enfrentar
del conflicto y la negociación como una de las y a tratar de resolver situaciones, algunas
estrategias para manejarlo. Para ello se busca: propias de su particular experiencia ejecutiva y
mejorar las destrezas analíticas para entender otras típicas de cualquier entorno profesional;
las distintas estrategias que las personas también le permite practicar sus habilidades de
emplean para manejar el conflicto, compartir observación, análisis, escucha activa, empatía,
experiencias sobre procesos de negociación, feedback y feedforward. El momento del
incluyendo el aprendizaje de la evaluación de liderazgo es siempre el presente y la manera de
los costos y beneficios de adoptar las distintas demostrarlo es teniendo las conversaciones
estrategias, reflexionar sobre el concepto de pertinentes con los interlocutores adecuados.
construcción de la realidad y su pertinencia en
la transformación del conflicto. B. Sesión dos:
Las capacidades para dirigir y gestionar:
Detrás de todo esto está el interés por entender Capacidades directivas fundamentales
la negociación como un proceso y no simplemente en un GLE
como la búsqueda de un resultado, procurando Duración: 24 horas
mostrar sus ventajas como una estrategia efectiva
Esta sesión ofrece al participante la interrelación
para resolver conflictos.
entre el nivel de desarrollo personal y colectivo y
las capacidades directivas que se construyen
INMERSIÓN: desde la interacción entre las personas y las
Espacio de Aprendizaje Colectivo (EAC) organizaciones. Se inicia con la indagación en la
primera capacidad: maestría de contexto,
entendida como la habilidad para estar atento a
El propósito de esta actividad es generar un
la dinámica del entorno e identificar las
espacio en el que los participantes y un grupo
variaciones que tengan especial significado en
de profesores y conferencistas invitados,
el crecimiento con el fin de actuar sobre ellas
construyan de manera conjunta reflexiones
con inteligencia y asertividad. La segunda
acciones con base en el aprendizaje logrado
capacidad: orientación de la efectividad, como
hasta este momento en el programa.
eje articulador de la dirección y foco decisivo en
la transformación. Y la tercera capacidad:
Se realizará fuera de la sede del programa y su
consolidación del trabajo colectivo, en el que se
asistencia es obligatoria.
integra la posibilidad de utilizar la inteligencia yel conocimiento a favor del logro de los resultados organizaciones a las que pertenecen, procesos
que se determinan de acuerdo con el sentido de transformación y evolución, desde una clara
del trabajo. “La investigación reciente tiene claro perspectiva sistémica.
que tales distinciones entre el liderazgo y
administración (que fueron apropiadas en Desde esta perspectiva, a lo largo del módulo se
décadas anteriores) ya no son útiles (Quinn, hace una revisión de los paradigmas que han
2000; Tichy , 1999). Los directivos no pueden sido revisados y cuestionados a lo largo del
tener éxito sin ser buenos líderes, y los líderes no programa, buscando que los participantes
pueden tener éxito sin ser buenos directivos… encuentren espacios y dinámicas de reflexión y
ninguna organización en el entorno postindustrial aplicación personal de las nuevas visiones
y excesivamente turbulento del siglo XXI propuestas, de tal manera que se haga posible
sobrevivirá sin ejecutivos capaces de brindar un mayor entendimiento de esos nuevos
tanto administración como liderazgo. Encabezar paradigmas y un mejor aprovechamiento de los
el cambio y administrar la estabilidad, saberes recibidos. Esta aproximación asume el
establecer una visión y lograr objetivos, romper reto de validar la forma estratégica, creativa y
las reglas y supervisar el cumplimiento, aunque sistémica como los participantes han ido logrando
son acciones paradójicas, todas ellas son relacionarse con su entorno y con ellos mismos,
necesarias para tener éxito.” (Whetten y cerrando con una reflexión que todo cambio
Cameron, 2011). organizacional, de carácter trascendente, se
inicia en las personas.
Módulo V.
Consolidar la transformación de la Módulo VI.
organización. Ser un Gestor Líder Estratégico
Duración total: 16 horas
Duración total: 32 horas
A. Sesión uno:
A. Sesión uno: El autodesarrollo y el crecimiento personal
La inteligencia colectiva y la construcción y social
de organizaciones basadas en el Duración: 8 horas
conocimiento
Duración: 16 horas Explorar de manera conjunta entre todos los
participantes, individual y colectivamente, el
La construcción de las organizaciones está papel que están jugando hoy el pensamiento y
orientada al desarrollo de la inteligencia tanto los conocimientos en el desarrollo espiritual del
individual como colectiva. En esta sesión se ser humano. Para hacer esta exploración, se
indagan los principios articuladores de la buscará identificar algunas de las formas en
relación que sirve como fundamento para que el pensamiento y los conocimientos están
generar el conocimiento tanto en la persona obstruyendo este desarrollo. Se investigarán
como en la organización y los usos que se preguntas como: ¿Hay dimensiones que están
hacen en el trabajo cotidiano del mismo. En más allá del pensamiento y los conocimientos?
segundo lugar, se exploran los medios propicios Si las hay, ¿de qué dimensiones se trata y cuál
para la construcción de una cultura digital que es su naturaleza?
aproveche al máximo la interacción sin perder
de vista la consideración permanente por el ser B. Sesión dos:
humano. En tercer lugar, se diseñará con el Ser un gestor líder estratégico:
grupo ejemplos prácticos de espacios adecuados El proceso de generar transformaciones
para hacer Design Thinking que integren los personales y organizacionales perdurables
contenidos compartidos, aplicados a la realidad Duración: 8 horas
personal y organizacional.
Integrar los contenidos estudiados durante el
B. Sesión dos: programa en la experiencia del participante y
El cambio organizacional como foco compartir las distintas posibilidades que para el
estratégico de la acción: Gestión del participante tenga la visión sistémica y holista
cambio organizacional desde los nuevos que el proceso de aprendizaje le ha sugerido.
paradigmas
Duración: 16 horas
Modelo Conceptual del Programa
El programa de Alta Dirección apunta a gestar
en las personas procesos de crecimiento de Ser Gestor Líder Estratégico
conciencia y de preparación para la gestión
personal y colectiva de acciones con sentido. En Desarrollar
Construir Generar
este marco el presente módulo pretende invitar Liderarse relaciones organizaciones capacidades Transformar
a los participantes a una reflexión crítica sobre a si mismo efectivas saludables para liderar y la organización
gestionar
los paradigmas que, vistos de manera renovada,
pueden ayudarle a impulsar, en ellos y en lasEquipo Académico Dirección en Gestión y Liderazgo Estratégico
(Universidad de los Andes); Formación en
Planeación Estratégica (Universidad Colegio
Ignacio Álvarez de Mon
Mayor del Rosario). Miembro y asesor de
Doctor en Sociología y Ciencias Políticas de la
diversas juntas directivas en empresas del
Universidad Pontificia de Salamanca; Master in
sector privado. Es profesor invitado del Centro
Business Administration (M.B.A.) de la Universidad
de Educación Ejecutiva de la Facultad de
de Houston; Licenciado en Derecho con diploma
Administración de la Universidad de los Andes.
de Empresariales, Universidad Pontificia de
Comillas (ICADE) de Madrid. Director ejecutivo
del Centro de Liderazgo del Instituto de Empresa. Jesús Antonio Muñoz Cifuentes
Profesor del Área de Recursos Humanos, Instituto Magíster en Dirección Universitaria (M.D.U) de
de Empresa de Madrid (España). Profesor invitado la Universidad de los Andes; Especialista en
de Educación Ejecutiva de la Facultad de Administración: Gerencia de Recursos
Administración de la Universidad de los Andes. Humanos de la Universidad de los Andes;
Psicólogo de la Pontificia Universidad Javeriana.
Roberto Gutiérrez Poveda Executive Program de West Virginia University;
Ph.D en Sociología y M.A. en Sociologia de la Programa de Alta Gerencia de la Universidad de
Universidad John Hopkins; Ingeniero Industrial los Andes; Es consultor y asesor organizacional
de la Universidad de los Andes. Coordinador de en los temas de transformación organizacional,
la Iniciativa en Empresas Sociales de la Universidad gestión y liderazgo. Actualmente es profesor de
de los Andes. Actualmente es profesor Asistente la Facultad de Administración de la Universidad
de la Facultad de Administración de la Universidad de los Andes y Coordinador Académico de
de los Andes. Gestión y Liderazgo Estratégico de Educación
Ejecutiva de la Facultad de Administración de la
Juan Ricardo Morales Espinel Universidad de los Andes.
Ph.D. en Ciencias y Ms.C. en Ciencias
Oceánicas del Instituto Vniro, Moscú (Rusia); Anamaría Mendieta
Especialización en Gestión Tecnológica de la Abogada, Universidad de los Andes. Mediadora
Universidad de Sao Paulo (Convenio CNPQ – para la facilitación de diálogos de la Fundación
Colciencias – Universidad Externado de Colombia); Futuro Latinoamericano. Socia Fundadora de
Ingeniero Industrial de la Universidad de Astrakhan Proyecto MENTE. Consultora en negociación y
(Rusia). Alta Dirección en Gestión Humana manejo de conflictos para empresas y organi-
(Universidad de los Andes). Actualmente es zaciones que incluyen procesos comunitarios,
profesor invitado de Educación Ejecutiva de la procesos de relación empresa sindicato,
Facultad de Administración de la Universidad de procesos de capacitación – acompañamiento y
los Andes. desarrollo de modelos para fuerzas comerciales,
procesos de resolución de conflictos dentro de
Diego Fernando Vallejo García las organizaciones y procesos de fortalecimiento
Administrador de Empresas; Especialización en de equipos para comités directivos y gerenciales.
Negociación (Universidad de los Andes); Conferencista invitada en Habilidades Directivas
Programas de profundización y especialización de Educación Ejecutiva de la Facultad de
en Finanzas y Gerencia de Negocios; Alta Administración de la Universidad deRemedios Torrijos Zurita
Máster en Dirección de Empresas y Recursos 208 horas
Humanos, Certificado de Aptitud Pedagógica y
Licenciada en Sociología Industrial del Trabajo, FECHA DE INICIO:
Universidad Complutense de Madrid. Master
Psicoterapeuta Gestalt. Se desempeñó como MEDELLÍN: Febrero de 2019
Directora de Formación de Vivavoce. CARTAGENA: Febrero de 2019
Responsable de Formación de Cersa. Radiobip. BOGOTÁ: Abril de 2019
Consultora de Recursos Humanos de Sitel CALI: Mayo de 2019*
Ibérica. Fundadora y Socia Administradora de
*En alianza con la Pontificia Universidad Javeriana - Cali
Arial Formadores. Consultora Free Lance. Jefe
de Proyecto de Asoinco. Responsable del
Departamento de Informática de Cid Centro.
HORARIO BOGOTÁ
Técnico Comercial de Software de Soinsa.
Actualmente es Profesora de Comportamiento Viernes de 8:00 a.m. a 5:00 p.m.y
Sábados de 8:00 a.m. a 5:00 p.m.
organizacional, Instituto de Empresa Business Sesiones cada tres semanas
School.
Diego Vicente Cortés HORARIO CARTAGENA - MEDELLÍN
Doctorado en Psicología Social, y Licenciado en Viernes de 2:00 p.m. a 9:00 p.m.
Psicología, Especialidad Industrial, Universidad Sábados de 7:00 a.m. a 2:00 p.m.
Sesiones cada tres semanas
Complutense de Madrid. Máster en Psicología
Gestalt, Instituto de Psicoterapia Gestalt (en HORARIO CALI
curso). Director de Proyectos de Formación y Viernes de 2:00 p.m. a 9:00 p.m.
Consultoría en la filial madrileña del Centro de Sábados de 7:00 a.m. a 2:00 p.m.
Management St. Gallen de la Universidad Suiza Sesiones cada tres semanas
de St.Gallen (2003-2004). Coordinador y Técnico
en Consultoría, Formación y Selección en
Ingeniería del Conocimiento para la Adminis- VALOR DEL PROGRAMA
tración Pública (1997-2003). Profesor del Área
de Comportamiento Organizacional, Centro de $ 23.400.000
Liderazgo del Instituto de Empresa. Profesor de Este valor incluye el material didáctico y refrigerios.
los Programas de Desarrollo de la Comunidad
de Madrid. Profesor de los Programas de
Desarrollo del Instituto Municipal de Empleo y INFORMES BOGOTÁ:
Formación Empresarial. Autor de varios casos y Educación Ejecutiva
artículos, ultima una investigación sobre Estilos Calle 21 No. 1-20 Edificio SD Piso 9
de Dirección. Actualmente se desempeña como Línea de información: (571) 332 4144
Línea gratuita nacional: 01 8000 123 300
Gerente del Centro de Liderazgo del Instituto de
educacionejecutiva@uniandes.edu.co
Empresa, España. http://administracion.uniandes.edu.co
Alejandro Sanz de Santamaría INFORMES MEDELLÍN:
Ph.D. en Economía de la Universidad de Ricardo Garcés Arbeláez
Alta Proyección S.A.S
Massachusetts; M.Sc. en Investigación de
Carrera 25A No. 1-31 Of. 805 Ed. Parque
Operaciones de la Universidad de Cornell; Empresarial (Sector el Tesoro)
Ingeniero Industrial de la Universidad de los Teléfono: (57.4) 448 8068 - Cel.: 313 652 9430
Andes. Consultor empresarial y miembro de ricardo.garces@altaproyeccion.co
importantes juntas directivas. Profesor Titular de
las Facultades de Administración y Economía de
la Universidad de los Andes. INFORMES CARTAGENA:
Vylma E. García Alemán
GEMA TOURS S.A.
Certificación Pie de la Popa, calle 30 No.19 - 64, piso 2
Celular: (57) 318 361 0385
La Universidad de los Andes otorgará: educacionejecutivauniandes@gematours.com
Certificado de asistencia y participación a
INFORMES CALI:
quienes asistan por lo menos al 85% de las
Julio César Grisales
horas programadas y hayan demostrado su Pontificia Universidad Javeriana - Cali
interés a través de su activa participación en las Calle 18 No. 118-250
clases, sesiones de trabajo en grupo y talleres. Línea gratuita nacional 01-8000-180556
juliocesar.grisales@javerianacali.edu.co
Certificado de Altos Estudios en Gestión y
Liderazgo. a quienes asistan al 100% de las
clases y realicen los ensayos asignados.Ranking Financial Times 2018
Escuela en Educación Ejecutiva a nivel de Latinoamérica y
4ta puesto 37 a nivel mundial.
5to Puesto en Latinoamérica, Programas Abiertos
Puesto en Latinoamérica, Programas Corporativos
4to
Ranking América Economia 2018
Escuela de negocios según el Ranking Educación Ejecutiva de
3ra América Economía
Membresía UNICON Acreditaciones Internacionales
Educación Ejecutiva fue aceptada a partir de La Facultad de Administración hace parte del 1%
2008 como miembro de UNICON, organización de las Escuelas de Negocios del mundo que
de escuelas de negocios líderes a nivel mundial, cuentan con la TRIPLE CORONA, conformada
comprometidas con el desarrollo y la calidad de por las tres acreditaciones de mayor prestigio
la educación ejecutiva en la administración. internacional:
AACSB (Estados Unidos), EQUIS (Europa) y el
MBA con AMBA (Inglaterra).
INFORMES BOGOTÁ
Universidad de los Andes
Facultad de Administración
Educación Ejecutiva
Calle 21 No. 1-20. Edificio SD. Piso 9
Línea de Información: 332 4144
Línea gratuita nacional: 018000 123 300
e-mail: educacionejecutiva@uniandes.edu.co
http://administracion.uniandes.edu.co
Universidad de los Andes I Vigilada Mineducación
Reconocimiento como Universidad, Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964
Reconocimiento personería jurídica Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 Min. Justicia.También puede leer
