CLAR-Instructivo para talleres del cálculo del crédito académico en el Sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia - DIGED
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División de Desarrollo Académico
Instructivo para talleres del cálculo del
crédito académico en el Sistema de Crédito
Latinoamericano de Referencia
–CLAR–
Nora Karina Del Cid Blanco
M.A. Nora Karina Del Cid Blanco
Instructivo para talleres del cálculo del
crédito académico en el Sistema de Crédito
Latinoamericano de Referencia
–CLAR–
Guatemala, febrero del 2020
Instructivo para talleres del cálculo del crédito académico en el Sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR– © 2020 Nora Karina Del Cid Blanco Departamento de Asesoría y Orientación curricular División de Desarrollo Académico Dirección General de Docencia Universidad de San Carlos de Guatemala © 2020 División de Desarrollo Académico, USAC. Centro Didáctico Oficina 2, segundo piso, edificio antiguo de CALUSAC, Ciudad Universitaria, z. 12, Guatemala. Tel. 2418-8081, 2418-9634; tel. PBX 2418-8000; ext. 83129 Impreso en Guatemala, C. A. 1ª edición, febrero del 2020 El contenido de este texto y su validez es responsabilidad exclusiva de su autora. Se permite la reproducción total o parcial de este documento, siempre y cuando se utilice con fines no comerciales y se cite la fuente.
Directorio
M.Sc. Murphy Olympo Paiz Recinos
Rector
Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo
Secretario General
Dr. Alberto García González
Director General de Docencia
Mgtr. Juan Alberto Castañeda Juárez
Jefe, División de Desarrollo AcadémicoAgradecimiento A todos los profesionales que colaboraron con ejemplos para este instructivo. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Lcda. Valeska Ivonne Ruiz Echeverría Dr. William Enrique López Morataya M.A. Romeo Ruano Carranza CUNORI M.A. Karina Nohemi Bardales Paiz Profesores de la carrera de Ingeniero Agrónomo en Sistemas de Producción, CUNORI M.Sc. Edgar Arnoldo Casasola Chinchilla Ing. Agr. José Angel Urzúa Duarte M.A. Sandra Jeannette Prado Díaz Ph.D. Rodolfo Augusto Chicas Soto Ing. Agr. Servio Darío Villela Morataya M.Sc. Hugo Ronaldo Villafuerte Villeda M.Sc. Eduardo René Solís Fong Ing. Agr. Edgar Antonio García Zeceña M.Sc. Godofredo Ayala Ruiz M.Sc. Ricardo Otoniel Suchini Paiz M.Sc. Marlon Leonel Bueso Campos M.Sc. Mario Roberto Díaz Moscoso M.Sc. Fredy Samuel Coronado López M.Sc. José Emerio Guevara Velásquez Ing. Ind. Jorge Gustavo Velásquez Martínez Ing. Agr. Selvyn Neftalí Sance Nerio Lic. Abner Mardoqueo Rodas Arzet
Carta al lector
Estimado lector:
Esta edición está organizada en dos partes, en la primera se explican las
pautas metodológicas para realizar los talleres con los equipos de trabajo de
cada ciclo y de cada carrera. También se presentan instrumentos y ejemplos
proporcionados por docentes y comisiones curriculares comprometidas
con el proceso del cálculo del crédito académico en el Sistema de Crédito
Latinoamericano de Referencia –CLAR–.
Tiene como finalidad orientar a los secretarios académicos, directores o
coordinadores de carrera; directores, coordinadores o jefes de las unida-
des de planificación; jefes de control académico; órganos reguladores del
currículo, comisiones curriculares y profesores de las diversas carreras
que ofrece la Universidad de San Carlos de Guatemala en todo el país.
En la segunda parte se presenta una serie de preguntas frecuentes que han
planteado los sujetos curriculares (empleadores, profesionales en ejercicio
o egresados, profesores, personal administrativo y de servicios, personal
de campo, estudiantes, usuarios o comunidad) en las diversas charlas, con-
ferencias y talleres sobre la Política de Crédito Académico contenida en
el punto sexto, inciso 6.2, del Acta No. 22-2012, del 14 de noviembre del
2012 numerales 4 y 5; y el punto séptimo, inciso 7.3, del Acta 9-2019, de
sesión celebrada por el Consejo Superior Universitario de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, el 27 de marzo del 2019. A continuación se
transcriben los fragmentos de interés:
Punto sexto, inciso 6.2, del Acta No. 22-2012
4. Desarrolle un sistema de medición de la carga académica del estudiante en
el diseño curricular y en su aplicación a efecto de tomar en cuenta el tiempo
de trabajo promedio que el estudiante dedica para alcanzar los resultados de
aprendizaje previstos.
5. Implementación de un sistema de crédito académico único, que sea adoptado
para todas las carreras de la USAC, permitiendo tener un lenguaje común. Buscar
que el crédito USAC se enmarque dentro de un estándar internacional a través
del Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR–.Punto séptimo, inciso 7.3, del Acta 9-2019
ACUERDA: SEGUNDO: Definir el Crédito Latinoamericano de Referencia,
CLAR, como el modelo a ser generalizado y ser el más adecuado para ser utili-
zado por las distintas unidades académicas de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. Para tal efecto, se debe utilizar la siguiente definición: “El Crédito
Latinoamericano de Referencia (CLAR) es concebido como una unidad de valor
que estima el volumen de trabajo, medido en horas, que requiere un estudiante
para conseguir resultados de aprendizaje y aprobar una asignatura durante un
periodo lectivo. El CLAR considera una carga de trabajo anual de los estudiantes
de tiempo completo equivalente a 60 créditos y una carga semestral equivalente
a 30 créditos” [cursiva de la autora].
En el numeral 4 indica que “se desarrolle un sistema de medición de la carga
académica del estudiante en el diseño curricular y en su aplicación a efecto de
tomar en cuenta el tiempo de trabajo promedio que el estudiante dedica para
alcanzar los resultados de aprendizaje previstos”.
La carga académica se entiende desde dos puntos de vista:
✓✓ En cuanto al aprendizaje, se refiere a la carga horaria que tiene el estudiante
para desarrollar sus competencias.
✓✓ En cuanto al docente, se refiere a las horas de contratación en las que debe
hacer docencia, investigación y extensión.
Este documento adopta el Sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia
–CLAR–, y lo adapta al contexto y necesidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala como institución rectora de la educación superior en Guatemala,
tomando en cuenta que la mayoría de los estudiantes de esta universidad son
personas que trabajan y estudian, por lo que no es posible clasificarlos como
estudiantes de tiempo completo. Por ello se presentan ejemplos de carreras en
plan fin de semana, plan diario, nocturno, entre otros.
En este trabajo también se pretende que el cálculo de créditos académicos en el
Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR– que se aplique a las carreras
de la Universidad de San Carlos de Guatemala, automáticamente se equipare con
el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos –ECTS– y el
crédito USAC que ha sido utilizado en las carreras que actualmente ofrece estacasa de estudios. Esto dará como resultado que los programas de estudio sean
comprensibles y comparables para todos los estudiantes, tanto locales como
extranjeros, y facilitará la movilidad y el reconocimiento académico.
Considerando que el CLAR fluctúa entre 24 y 33 horas cronológicas de trabajo,
y el ECTS, entre 25 y 30 horas de trabajo, se acordó utilizar como equivalente de
un CLAR, 25 horas cronológicas, para equiparar automáticamente con el ECTS.
Sabiendo que un CLAR es igual a 25 horas cronológicas de trabajo del estudiante,
y que tanto el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR– como el Sistema
Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos –ECTS– refieren que se
debe cumplir con 60 créditos al año o con 30 créditos en el semestre, se concluye
que cada año (en las carreras de régimen anual) debe tener un mínimo de 1500
horas cronológicas de trabajo del estudiante; y que un semestre (en las carreras
de régimen semestral) debe contener un mínimo de 750 horas cronológicas de
trabajo del estudiante.
Es importante considerar que la carga de trabajo del estudiante es el tiempo
invertido en las actividades, las tareas o los desempeños de su formación aca-
démica, tanto de forma presencial como no presencial, independientemente de
que estudie en plan diario, tiempo completo o en otra modalidad.
En las pautas metodológicas se han tomado en cuenta las necesidades de la po-
blación estudiantil en general, y se adaptó el –CLAR– a los diferentes planes y
programas que ofrece esta casa de estudios. Se analizó el tiempo del estudiante
de plan diario nocturno, plan sabatino, plan dominical, entre otros.
No cabe duda de que la implementación de este sistema propiciará procesos
de renovación curricular que aportarán calidad a la educación superior de la
sociedad guatemalteca.
Nora Karina Del Cid BlancoContenido Primera parte 15 Pautas metodológicas para calcular los créditos académicos en el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR– 15 Fórmulas para el cálculo del crédito académico en el Sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR– 18 Ejemplo de instrucciones proporcionadas al equipo de profesores de cada ciclo para calcular los Créditos Latinoamericanos de Re- ferencia –CLAR– en una carrera de tiempo completo 18 Instrumento individual para el cálculo del crédito académico en el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR– 21 Distribución de las mesas de trabajo por ciclos 26 Instrumentos utilizados por el equipo de profesores de cada ciclo, para el cálculo del crédito académico en el Sistema Latinoameri- cano de Referencia –CLAR– 30 Ejemplo de instrumento utilizado por el equipo de profesores de cada ciclo, para el cálculo del crédito académico en el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR– 30 Instrumento general para una carrera con créditos académicos en el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR–, y su equipa- ración con el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos –ECTS– y el crédito USAC 36 Instrumento con el nombre del curso y la equiparación de créditos académicos entre el crédito USAC, el crédito académico en el Sis- tema Europeo de Transferencia de Créditos –ECTS– y el crédito académico en el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR– 36
Ejemplo del cálculo de créditos académicos por semana, del cur- so de Planificación Curricular de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa, plan sabatino, que se imparte en CUNORI y sus sedes en Zacapa y Es- quipulas. Elaborado por la maestra Karina Nohemi Bardales Paiz 42 Informe del cálculo de créditos académicos en el Sistema Lati- noamericano de Referencia –CLAR– 45 Ejemplo de presentación 46 Ejemplo de nombramiento de comisiones de Renovación curri- cular 49 Segunda parte 51 Preguntas frecuentes ¿Qué son los créditos académicos? 51 ¿Qué es el Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR–? 51 ¿Qué es el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de créditos –ECTS–? 51 ¿Se puede equiparar el Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR– con el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos –ECTS–? 51 ¿Se puede implementar el Sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia en las carreras que no están diseñadas por competencias? 52 ¿El número de créditos tiene relación con la cantidad de horas de contratación del profesor? 52 ¿Qué es el cálculo de créditos académicos? 53
¿Qué incluye la carga total de trabajo académico del estudiante? 54 ¿Cómo se contabiliza el tiempo del estudiante de jornada com- pleta? 55 ¿Cómo se contabiliza el tiempo del estudiante que NO es de jor- nada completa? 56 ¿Qué se debe hacer para calcular los créditos académicos de las carreras de una unidad académica? 59 Anexos 61 Transcripción del punto sexto, inciso 6.2, del Acta No. 22-2012, de sesión ordinaria celebrada por el Consejo Superior Universitario, el miércoles 14 de noviembre del 2012 61 Transcripción del punto séptimo, inciso 7.3, del Acta No. 09-2019, de sesión ordinaria celebrada por el Consejo Superior Universi- tario, el día miércoles 27 de marzo del 2019 (Política de Crédito Académico) 64 Bitácora de reuniones curriculares 67 Ejemplos de bitácoras 68 Términos curriculares 72
14
Primera parte
Pautas metodológicas para calcular los créditos académicos en el Sistema
Latinoamericano de Referencia –CLAR–
El cálculo del crédito académico en el Sistema Latinoamericano de Referencia
–CLAR– es sumamente fácil aunque en principio un tanto laborioso, ya que
los proyectos curriculares no contemplan con detalle en sus mallas curriculares
(programas, planificaciones, secuencias didácticas, entre otros) las actividades,
tareas o desempeños que tiene el estudiante a lo largo de la carrera.
Por esta razón es importante realizar el trabajo, detallando todas las activida-
des, tareas o desempeños que tendrá que cumplir el estudiante en cada semana
académica. Con esos insumos se realizan las mesas de trabajo para distribuir el
tiempo según las necesidades y contexto de cada uno de los cursos.
En el sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR– se indica lo
siguiente:
1. Que en el caso de estudiantes de tiempo completo, debe cumplirse con
60 créditos al año o 30 créditos por semestre.
2. Que la divisibilidad del crédito académico permite adaptarlo con facilidad
a diversas modalidades de estructuración del año académico (semestre,
cuatrimestre, trimestre, módulos, entre otros).
3. Que el crédito académico fluctúa entre 24 y 33 horas cronológicas.
4. Que las carreras de 4 años tendrán 240 créditos (60 × 4 = 240) y las ca-
rreras de 5 años tendrán 300 créditos (60 × 5 = 300), de conformidad con
la realidad de las carreras y programas en los distintos países.
5. Que puede variar dependiendo del número de semanas académicas que
considera el año, del número semanal de trabajo y de las características
de los distintos programas y países.
6. Que, derivado del estudio realizado en las instituciones de educación su-
perior de América Latina, se planifican entre 32 y 40 semanas de clase du-
rante el semestre, lo que implica un promedio de 36 semanas al semestre.
7. Que el tiempo del trabajo del estudiante se encuentra en un intervalo de entre
40 y 55 horas. La atribución de un tiempo mayor no solo es poco realista,
sino que desconoce las horas necesarias de ocio, de descanso y de dedica-
ción a otros espacios e interacciones sociales que el estudiante desarrolla.
158. Que el rango anual de horas de trabajo del estudiante oscilaría entre 1440 y
1980 horas. Cualquier variación en el número de semanas y en el número
de horas de trabajo semanales deberá garantizar que se respeta el rango
establecido, de manera que se evite una variabilidad excesiva en el CLAR.
9. Que reconoce la diversidad y singularidad de los sistemas, las formas de
administración y la extensión de los programas educacionales de cada país.
10. Que el sistema y los créditos CLAR son y serán respetuosos de las auto-
nomías locales, regionales, nacionales e institucionales.
11. Que flexibiliza el currículo y favorece de manera holística su integración.
12. Que se pondera el peso relativo de las actividades del currículo de acuerdo
con su complejidad.
13. Que permite reflexionar sobre las metodologías de enseñanza y las formas
de evaluación en uso, para optimizar el tiempo que el estudiante invierte
en su aprendizaje.
14. Que distribuye de manera equilibrada el trabajo que deberán realizar pro-
fesores y estudiantes.
15. Que ayudará a centrar el foco de la intervención en el estudiante y en la
calidad y pertinencia de las competencias que este debe desarrollar para
una adecuada inserción en la sociedad.
16. Que facilitará la contabilidad de las horas reales utilizadas por el estudiante
para desempeñar sus tareas y desarrollar las competencias declaradas en
el perfil de egreso.
Derivado de lo anterior se concluye que como universidad de San Carlos de
Guatemala debe adoptarse y adaptarse el CLAR de acuerdo con el contexto
y las necesidades de cada carrera.
Para calcular los créditos académicos en la USAC con el Sistema de Crédito
Latinoamericano de Referencia –CLAR–, nos basaremos en el estudio y la expe-
riencia obtenidos con el personal académico del Centro Universitario de Oriente
–CUNORI– y el trabajo realizado con la Comisión Curricular de la Facultad de
Ciencias Jurídicas y Sociales, y estableceremos lo siguiente:
1. Que cada CLAR será equivalente a 25 horas cronológicas.
2. Que el rango del CLAR fluctúa entre 24 y 33 horas cronológicas.
3. Cada CLAR debe contemplar todas las actividades, tareas o desempeños
que el estudiante realiza tanto de forma presencial como de forma no
presencial.
164. Que las carreras de tiempo completo deben cumplir con un rango de 40 a 55
horas cronológicas de actividades, tareas o desempeños del estudiante, para
cumplir con un mínimo de 750 horas cronológicas al semestre o un mínimo
de 1500 horas cronológicas al año, y un rango de 36 a 40 semanas al año.
5. Que las carreras de plan nocturno, plan sabatino y plan dominical, es
decir, aquellas carreras que NO son de tiempo completo, deben cumplir
con un rango de 36 a 40 horas cronológicas por semana y un total de 20
semanas por semestre.
6. No todos los cursos tienen el mismo número de créditos, dependerá del
carácter del curso y su dosificación. Lo importante es cumplir con los 30
créditos en el semestre o 60 en el año.
7. En todo caso se debe evitar el uso de decimales al asignar los créditos
académicos. Los créditos académicos deben ser aproximados a una cifra
entera, por ejemplo: 5.76 = 6 o 5.11 = 5.
Considerando que el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR– es de re-
ciente implementación en esta casa de estudios, se hará necesario realizarles las
adaptaciones correspondientes conforme se esté llevando a cabo su implementación.
En el caso de las carreras que NO son de tiempo completo, la Política de Crédito
Académico no explica cómo calcular los créditos. En el punto séptimo, inciso 7.3,
del Acta No. 09-2019 del 27 de marzo del 2019, se indica: “El CLAR considera
una carga de trabajo anual de los estudiantes de tiempo completo equivalente a
60 créditos y una carga semestral equivalente a 30 créditos”. Sin embargo, no se
explica cuál es la carga de trabajo anual de los estudiantes que NO son de tiempo
completo. Así, el mayor problema que plantean los usuarios que están involu-
crados directa o indirectamente en procesos curriculares es ¿cómo se calculan
los créditos para estudiantes que NO son de tiempo completo?
Según la experiencia con los miembros de la Comisión de Currículo de la Facultad
de Ciencias Jurídicas y Sociales y los talleres realizados con profesores de las diver-
sas carreras del Centro Universitario de Oriente –CUNORI–, se acordó lo siguiente:
1. Que cada CLAR sea equivalente a 25 horas.
2. Que las carreras para estudiantes de tiempo completo, de plan diario y
régimen anual, tengan 32 semanas de actividades con los estudiantes para
cumplir con los 60 CLAR, y no menos de 40 ni más de 55 horas semanales
de actividades programadas para los estudiantes.
173. Que las carreras para estudiantes de tiempo completo, de plan diario y
régimen semestral, tengan 16 semanas de actividades con los estudiantes
para cumplir con los 30 CLAR, y no menos de 40 horas ni más de 55 horas
semanales de actividades programadas para los estudiantes.
4. Que las carreras para estudiantes de medio tiempo, de plan diario y
régimen semestral, tengan 20 semanas de actividades con los estudiantes
para cumplir con los 30 CLAR, y no menos de 36 ni más de 40 horas
semanales de actividades programadas para los estudiantes.
5. Que las carreras de plan sábado o de plan domingo, en régimen semestral,
tengan 20 semanas de actividades con los estudiantes para cumplir con los
30 CLAR, y no menos de 36 ni más de 40 horas semanales de actividades
programadas para los estudiantes.
Fórmulas para el cálculo del crédito académico en el Sistema de Crédito
Latinoamericano de Referencia –CLAR–
Total de minutos del semestre = número de horas en el semestre
60 minutos
Número de horas en el semestre = número de créditos académicos
25 horas de cada CLAR en el semestre
Ejemplo de instrucciones proporcionadas al equipo de profesores de cada ciclo para
calcular los Créditos Latinoamericanos de Referencia –CLAR–
en una carrera de tiempo completo
Carrera de Licenciatura en Zootecnia, CUNORI.
1. El equipo de docentes de cada ciclo, con las actividades de los cursos que
imparten dosificadas en cada semana académica, se reúne para distribuir
el tiempo y calcular los CLAR del semestre completo, tomando en cuenta
lo siguiente:
1.1 El tiempo que el estudiante invierte en actividades, tareas o desem-
peños, ya sean presenciales o no presenciales, no debe pasar de 55
horas a la semana.
1.2 El estudiante pasa 40 horas a la semana en la unidad académica.
181.3 Se distribuirán 15 horas a la semana entre las actividades y tareas que
los profesores planifiquen para el aprendizaje del estudiante fuera de
la unidad académica.
NOTA: si algún profesor en alguna semana no realizara actividades
o tareas extraaula, ese tiempo puede ser redistribuido entre las acti-
vidades o tareas de los demás cursos. Por ejemplo: el curso Taller
de Inducción utilizará más tiempo que los demás cursos, para tareas
y actividades, antes y durante la semana de la Huelga de Dolores. Es
posible que en esa semana los demás cursos no utilicen tanto tiempo,
y puedan donárselo al Taller de Inducción. Por el contrario, podría
suceder que unas semanas más adelante el curso de Inducción no
utilice tiempo y entonces pueda donárselo, por ejemplo, al curso de
Matemática, que coincidentemente necesita más tiempo para realizar
tareas. Lo importante es no pasarse de 15 horas extraaula a la semana.
En el caso de las actividades de campo, se deberá tomar en cuenta el
tiempo que le lleva al estudiante salir del CUNORI y llegar al punto
de la actividad, el tiempo que le toma realizar el trabajo de campo
según una guía de práctica previamente elaborada por el docente y,
por último, el tiempo que invertirá en regresar al CUNORI. No olvide
que todo el tiempo que el estudiante utiliza para su formación debe ser
contabilizado para el cálculo de los créditos académicos en el Sistema
de Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR–.
2. El equipo de profesores de cada ciclo debe llevar los siguientes insumos
a la reunión:
2.1 Malla curricular del curso que imparte (programa, planificación, se-
cuencia didáctica, o como se llame al documento que utiliza cada
curso).
2.2 Guía de cada actividad que desarrollará o tarea que dejará para ser
realizada extraaula, con el tiempo real que utilizará para efectuarla.
Debe indicar claramente:
2.2.1 Cuál es el propósito de la actividad o tarea.
2.2.2 Instrucciones claras para realizarla.
2.2.3 El producto esperado.
2.3.4 Las evidencias que se tomarán en cuenta para evaluar el desem-
peño del estudiante.
192.2.5 Si la actividad o tarea tiene una ponderación, deberá detallarse
cómo se distribuirán los puntos (se recomienda que a las acti-
vidades y tareas se les asignen puntos netos).
3. El equipo de docentes dosifica las actividades por semana, tomando en
cuenta que estén interrelacionadas y constituyan un aprendizaje signifi-
cativo para el estudiante en su formación disciplinar.
4. Las guías de estudio, guías de lectura, guías de prácticas, entre otros, ayu-
dan a organizar la información y deben realizarse de la manera más simple
posible para obtener mejores resultados. Debe explicar ¿qué queremos?,
¿para qué nos servirá?, ¿cómo se utilizará?, ¿qué beneficios se tendrán?,
¿qué productos se obtendrán?, entre otras.
Recuerde que las guías de estudio deben estar elaboradas de forma técnica
pero entendible para el estudiante.
5. La suma de las horas utilizadas por el estudiante entre las clases, activi-
dades y tareas de cada curso en todo el ciclo, dividida dentro de las 25
horas que equivale cada CLAR, dará el número de créditos académicos
de cada curso.
6. La suma de los créditos académicos por ciclo será:
6.1 Si es por semestre, 30 CLAR
6.2 Si es por año, 60 CLAR
7. Recuerde que no todos los cursos tendrán el mismo número de créditos.
En el caso de las carreras que NO son de tiempo completo, se realizará el mismo
procedimiento, pero tomando en cuenta que el rango en una semana académica
es de 36 a 40 horas cronológicas, de las cuáles se debe descontar el número de
horas que el estudiante pasa en la unidad académica, por ejemplo:
Si es carrera de plan sabatino o dominical, se supone que el estudiante pasa de
8 a 10 horas en la unidad académica, por lo que durante la semana tendrá de 26
a 30 horas para realizar las tareas, actividades o desempeños que los docentes
del ciclo designen.
Si la carrera funciona de lunes a viernes, se supone que el estudiante pasa en la
unidad académica de 3 a 5 horas, por lo que durante la semana tendrá de 21 a
25 horas o de 11 a 15 horas para realizar las tareas, actividades o desempeños
que los docentes del ciclo designen.
20Para el cálculo del CLAR, es necesario que todos los profesores detallen todas las
actividades, tareas o desempeños que el estudiante realiza cada semana académica
durante el semestre, por lo que cada profesor deberá llenar el siguiente instrumento:
Instrumento individual para el cálculo del crédito académico
en el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR–
Estimado profesor:
Se le solicita indicar detalladamente en el siguiente instrumento qué actividades,
tareas o desempeños realizan los estudiantes del curso que usted imparte y cuál
es la duración de cada una en minutos (posteriormente, en las mesas de trabajo
se hará el cálculo en horas y créditos).
Formato semanal para el análisis y distribución de tareas con su respectiva duración en minutos
(posteriormente se convierte a horas y a créditos académicos)
Carrera:
Curso: Ciclo
Actividades, tareas o desempeños Minutos
Semana 1
Del
Al
Total de minutos a la semana
Actividades, tareas o desempeños Minutos
Semana 2
Del
Al
Total de minutos a la semana
Así sucesivamente, hasta completar el número de semanas académicas en el
semestre o en el año.
21Recuerde que la cantidad de tiempo puede variar en cada curso por el tipo de
actividades, tareas o desempeños que el estudiante realice. El CLAR no diferencia
entre tiempo de práctica y teoría, todas las actividades se contabilizan de igual
manera, presenciales y no presenciales.
Ejemplo
En este ejemplo se puede observar el trabajo realizado por el maestro Edgar
Casasola Chinchilla, miembro del Órgano Regulador del Currículo y profesor
del curso de Hidráulica del cuarto ciclo de la carrera de Ingeniero Agrónomo en
Sistemas de Producción del Centro Universitario de Oriente –CUNORI–.
Observe que en cada semana académica se hace referencia a las fechas, y en la
semana 5 se indica que el lunes 12 habrá asueto por elecciones, y el jueves 15, por
la feria patronal de Chiquimula. En la semana 16, que abarca del 28 de octubre al
1 de noviembre, se indica que se realizará la gira de estudios de la carrera los días
martes, miércoles y jueves, y que habrá asueto el viernes 1 de noviembre.
Es importante detallar la información y trabajarla en equipo, ya que esto permitirá
que los profesores estén en sintonía y que no se susciten traslapes o inconvenien-
tes en la distribución del tiempo de cada profesor.
Contabilice el tiempo en minutos para que se facilite el traslado a horas.
El siguiente es un análisis semanal del tiempo (carrera de tiempo completo).
Carrera: Ingeniero Agrónomo en Sistemas de Producción
Curso: Hidráulica Ciclo: cuarto
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 1 Periodos de clase a la semana (conceptos básicos, peso y masa en los diferentes
300
sistemas de medida)
(15-19 de julio, Laboratorio o práctica 90
2019) Extraaula: solución de ejercicios 120
Total de minutos a la semana 510
22Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 2 Periodos de clase a la semana (propiedades de los fluidos y presión atmosférica
300
en los diferentes sistemas de unidades de medida)
(22-26 de julio, Laboratorio o práctica 90
2019) Extraaula: solución de ejercicios 120
Total de minutos a la semana 510
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 3 Periodos de clase a la semana (presión, manómetros) 300
Laboratorio o práctica 90
(29-02 de agosto,
Extraaula: solución de ejercicios 120
2019)
Total de minutos a la semana 510
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 4 Periodos de clase a la semana (principio de Arquímedes) 300
Laboratorio o práctica 90
(05-09 de agosto,
Extraaula: solución de ejercicios 120
2019)
Total de minutos a la semana 510
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Periodos de clase a la semana (presión en superficies planas y compuertas) 150
Semana 5
Laboratorio o práctica 90
(12-16 de agosto, Extraaula: solución de ejercicios 120
2019) Preparación para el primer parcial 150
Total de minutos a la semana 510
Observaciones: lunes 12, asueto por elecciones; y jueves 15, asueto por feria
patronal de Chiquimula.
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 6 Periodos de clase a la semana y primer parcial (cálculo de estabilidad de presas) 300
Laboratorio o práctica 90
(19-23 de agosto,
trabajo de investigación sobre presas 120
2019)
Total de minutos a la semana 510
23Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 7 Periodos de clase a la semana y primer examen parcial (fundamentos del flujo
300
de fluidos)
(26-30 de agosto, Laboratorio o práctica 90
2019) Extraaula: ejercicios de continuidad 120
Total de minutos a la semana 510
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 8 Periodos de clase a la semana (diseño de canales series) 300
Laboratorio o práctica 90
(02-06 de septiem-
Extraaula: ejercicio de diseño de canales 120
bre, 2019)
Total de minutos a la semana 510
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 9 Periodos de clase a la semana (métodos y principio de aforos) 300
Laboratorio o práctica 90
(09-13 de septiem-
Extraaula: ejercicio de aforos 120
bre, 2019)
Total de minutos a la semana 510
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 10 Periodos de clase a la semana (estaciones hidrométricas y aforos) 250
Laboratorio o práctica 90
(16-20 de septiem-
Extraaula: ejercicios de aforo 120
bre, 2019)
Total de minutos a la semana 460
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 11 Periodos de clase a la semana (principio de Bernoulli) 300
Laboratorio o práctica 90
(23-27 de septiem-
Extraaula: solución de ejercicios de Bernoulli 120
bre, 2019)
Total de minutos a la semana 510
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Periodos de clase a la semana (continuación del principio de Bernoulli) 300
Semana 12
Laboratorio o práctica 90
(30-04 de octubre, Extraaula: solución de ejercicios de Bernoulli 30
2019) Práctica de aforo e informe 120
Total de minutos a la semana 540
24Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 13 Periodos de clase a la semana y segundo examen parcial (uso de catálogos y condi-
300
ción de instalación en sistemas de bombeo)
(07-11 de octubre, Laboratorio o práctica 90
2019) Extraaula: ejercicio sobre uso de catálogos e instalación 120
Total de minutos a la semana 510
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 14 Periodos de clase a la semana (diseño agronómico para sistemas de riego ) 250
Laboratorio o práctica 90
(14-18 de octubre,
Extraaula: ejercicio de diseño agronómico 120
2019)
Total de minutos a la semana 460
Observación: lunes 21, asueto por caer domingo el Día de la Revolución.
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 15 Periodos de clase a la semana (máquinas hidráulicas y diseño de tuberías) 300
Laboratorio o práctica 90
(21-25 de octubre,
Extraaula: trabajo de investigación sobre máquinas hidráulicas 240
2019)
Total de minutos a la semana 630
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 16 Periodos de clase a la semana (diseño hidráulico en sistemas de riego) 50
Laboratorio o práctica 0
(28-01 de noviem-
Extraaula: -- 0
bre, 2019)
Total de minutos a la semana 50
Observaciones: gira de estudios de la carrera los días martes, miércoles y jueves.
Viernes 1 de noviembre, asueto por el Día de los Santos.
Actividades, tareas o desempeño Minutos
Semana 17 Periodos de clase a la semana (continuación de diseño hidráulico y cálculo de caballos
300
de fuerza)
(04-08 de no- Laboratorio o práctica 90
viembre, 2019) Extraaula: ejercicios y preparación de examen final 120
Total de minutos a la semana 510
25Cuadro de resumen del curso de Hidráulica del cuarto ciclo.
Distribución Minutos Horas Créditos
Periodos de clases 4600 4600/60 = 76.6666666 76.666666/25 = 3.0666
Laboratorios y prácticas 1440 1440/60 = 24 24/25 = 0.96
Actividades extraaula 2220 2220/60 = 37 37/25 = 1.48
Total 8260 137.66666666 137.6666666/25 = 5.5066664
Total de minutos/60 minutos = número de horas. 8260/60 = 137.6666
Número de horas/25 horas = número de créditos. 137.66666/25 = 5.5066664
Recuerde que siempre debe aproximar los créditos para que quede un número
entero, en este caso serán 6 créditos.
Distribución de las mesas de trabajo por ciclos
Con los insumos de cada curso se procede a las reuniones con los profesores
de cada ciclo para distribuir el tiempo, esto evitará sobrecargar al estudiante en
un solo curso, y permitirá que el tiempo se programe de forma holística y sus
resultados sean integrales.
Cualquier de los miembros del Órgano Regulador del Currículo, el coordinador
de la Comisión de Renovación Curricular o la persona designada para programar
las mesas de trabajo se encargará de distribuirlas cuidando que no se traslape
ninguno de los horarios.
Se debe tener presente que será un trabajo laborioso, pero que ya culminado solo
requerirá una evaluación curricular constante para fomentar la actualización de
las mallas curriculares.
Recuerde que si usted tarda 15 minutos en terminar una lectura, debe multiplicar
esta cantidad por 3 para calcular el tiempo que le llevará al estudiante realizar
la misma lectura. Por lo tanto, en este caso, habrá que programar 45 minutos de
lectura para el estudiante (15 × 3 = 45).
En matemática es importante que los ejemplos y tareas incluyan temas y proble-
mas que los estudiantes tienen que resolver en su campo de acción.
26Recuerde que la evaluación no necesariamente tiene que ser escrita, por lo que
no es preciso programarla durante semanas completas de evaluación.
En el caso del trabajo de campo, debe contabilizarse el tiempo desde que el es-
tudiante llega al CUNORI hasta que regresa, lo que implica incluir además del
tiempo de la práctica, su traslado al sitio de la práctica y su retorno.
Nota: no lo olvide, para hacer el cálculo de los CLAR, solo debe tomar en
cuenta las actividades, tareas o desempeños del estudiante.
En el siguiente ejemplo se puede observar la distribución de mesas de trabajo di-
rigida por el maestro Edgar Casasola Chinchilla, miembro del Órgano Regulador
del Currículo de la carrera de Ingeniero Agrónomo en Sistemas de Producción
del CUNORI.
La programación abarcó tres días de trabajo. Se tuvo el cuidado de evitar tras-
lapes entre los horarios de los profesores. Únicamente en el horario de 16:30
a 18:30 del primer día trabajarán simultáneamente dos ciclos, porque no hay
traslapes. En el resto de los horarios, solo se podrá trabajar con un ciclo a la vez
para evitar traslapes.
Distribución de mesas de trabajo para el taller de cálculo de créditos académicos,
en el Sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR–.
La charla introductoria y las mesas de trabajo para el taller se distribuyeron de
la siguiente manera:
DÍA 1. Lunes 29/07/2019
8:00 a 10:00. Charla introductoria por la M.A. Nora Karina Del Cid Blanco
Profesor Curso
Primer ciclo Ing. Agr. Edgar Antonio García Zeceña Biología
M.Sc. Estuardo René Solís Fong Química General
Horario M.Sc. Edgar Arnoldo Casasola Chinchilla Matemática I
10:30
Ing. Agr. Servio Darío Villela Morataya Botánica
a
12:30 M.A. Sandra Jeannette Prado Díaz Metodología y Redacción Científica
M.Sc. Godofredo Ayala Ruiz Sistemas de Producción de Granos Básicos I
27Profesor Curso
Lic. Abner Mardoqueo Rodas Arzet Procesos Bioquímicos en la Agricultura
Tercer ciclo
Ph.D. Rodolfo Augusto Chicas Soto Entomología Agrícola
Horario M.Sc. Edgar Antonio Casasola Chinchilla Matemática III
14:00 Ing. Agr. Servio Darío Villela Morataya Física
a M.Sc. Mario Roberto Díaz Moscoso Estadística
16:30 M.Sc. Eduardo René Solís Fong Topografía I
M.Sc. Eduardo René Solís Fong Cultivos Frutales
Observación: la doble aparición de un profesor se explica porque imparte dos
cursos en el mismo ciclo.
Note que en el horario de 16:30 a 18:00 se planificaron las mesas de trabajo
del quinto y séptimo ciclo porque no hay traslape de los horarios de profesores.
Profesor Curso
Séptimo ciclo Ing. Agr. José Angel Urzúa Duarte Mercadotecnia de Productos Agrícolas
Ing. Agr. José Angel Urzúa Duarte Manejo Integrado de Cultivos
Horario M.Sc. Marlon Leonel Bueso Campos Planificación y Uso Sostenible de la Tierra
16:30
M.Sc. Hugo Ronaldo Villafuerte Villeda Sistemas de Información Geográfica
a
18:00 M.Sc. Ricardo Otoniel Suchini Paiz Matemática Financiera
Ing. Agr. Edgar Antonio García Zeceña Tecnología de Semillas, Agrícolas y Forestales
Profesor Curso
Quinto ciclo Ing. Agr. Servio Darío Villela Morataya Genética Aplicada
Ph.D. Rodolfo Augusto Chicas Soto Fitopatología
Horario Ing. Agr. Servio Darío Villela Morataya Hidrología
16:30
M.A. Sandra Jeannete Prado Díaz Principios de Economía
a
18:00 M.Sc. Ricardo Otoniel Suchini Paiz Topografía II
M.Sc. Eduardo René Solís Fong Cultivos Tradicionales
Profesor Curso
Noveno ciclo Ing. Ind. Jorge Gustavo Velásquez Martínez
Ing. Agr. Selvin Neftalí Sancé Nerio Gerencia de Empresas Agrícolas
Horario M.Sc. Ricardo Otoniel Suchini Paiz Agronegocios
19:00
M.Sc. Hugo Ronaldo Villafuerte Villeda Sistemas Agroforestales
a
21:00 Ing. Agr. José Angel Urzúa Duarte Manejo de Cuencas Hidrográficas
M.Sc. Hugo Ronaldo Villafuerte Villeda Inventarios y Planes de Manejo Forestal
28DÍA 2. Martes 30/07/2019
Profesor Curso
Ing. Agr. Fredy Samuel Coronado López Química Orgánica
Segundo ciclo
Ing. Agr. Servio Darío Villela Morataya Botánica Sistemática
Horario M.Sc. Edgar Arnoldo Casasola Chinchilla Matemática II
08:00 Lic. Abner Mardoqueo Rodas Arzet (Profesor horario) Informática Aplicada
a M.Sc. Eduardo René Solís Fong Fundamentos y Tendencias del Sector Agrícola
10:00 M.A. Sandra Jeannette Prado Díaz Antropología
M.Sc. Godofredo Ayala Ruiz Sistemas de Producción de Granos Básicos II
Profesor Curso
Ing. Agr. Servio Darío Villela Morataya Fisiología de Cultivos
Cuarto ciclo
M.Sc. Edgar Arnoldo Casasola Chinchilla Hidráulica
Horario M.Sc. Mario Roberto Díaz Moscoso
Métodos de Investigación Aplicados a la
10:30 Agricultura
a Ph.D. Rodolfo Augusto Chicas Soto Fundamentos de la Ciencia del Suelo
12:30 Ing. Agr. José Angel Urzúa Duarte Agroecología y Climatología
M.Sc. Godofredo Ayala Ruiz Hortalizas
Profesor Curso
Ing. Agr. Edgar Antonio García Zeceña Mejoramiento Genético del Cultivo
Sexto ciclo
Ph.D. Rodolfo Augusto Chicas Soto Fertilidad de Suelos y Nutrición Vegetal
Horario Ing. Agr. José Emerio Guevara Auxume Principios de Riego y Drenaje
14:00 M.A. Sandra Jeannette Prado Díaz Principios de Administración
a Ing. Agr. José Angel Urzúa Duarte Agricultura Orgánica
16:30
Producción Agrícola bajo Condiciones
M.Sc. Godofredo Ayala Ruiz
Controladas
Profesor Curso
Octavo ciclo M.Sc. Marlon Leonel Bueso Campos Desarrollo Agrícola Sostenible
Ing. Agr. Edgar Antonio García Zeceña Diseño y Operación de Sistemas de Riego
Horario M.Sc. Eduardo René Solís Fong Formulación y Evaluación de Proyectos
16:00
M.Sc. Ricardo Otoniel Suchini Paiz Desarrollo Ambiental
a
18:30 M.Sc. Marlon Leonel Bueso Campos Desarrollo Agrícola Sostenible
M.Sc. Hugo Ronaldo Villafuerte Villeda Producción Forestal
29DÍA 3. Miércoles 31/07/2019
Finalización y conclusiones. Elaboración del informe.
Los profesores de cada mesa de trabajo deberán realizar la siguiente dosificación
de tiempo, por semana y por ciclo.
Instrumentos utilizados por el equipo de profesores de cada ciclo, para el cálculo del
crédito académico en el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR–
Instrumento con el consolidado del número de horas presenciales y no presen-
ciales y el total de créditos por curso y por ciclo.
Nombre de la carrera:
Ciclo:
Tiempo presencial
Nombre de los cursos Tiempo no Número de
Práctica o Total de horas
del ciclo Teórico presencial créditos
laboratorio
Total
Tiempo presencial + tiempo no presencial = total de horas/25 = número de
créditos en el Sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR–.
Ejemplo de instrumento utilizado por el equipo de profesores de cada ciclo, para el
cálculo del crédito académico en el Sistema Latinoamericano de Referencia –CLAR–
Distribución del tiempo por semestre, de la carrera de Ingeniero Agrónomo en
Sistemas de Producción del CUNORI.
30PRIMER CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
PRESENCIAL CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Práctica/ HORAS
Teórico CLAR CLAR
Lab
CT-01 Química General 61.67 43.00 31.40 136.07 5.44 5 5
CT-02 Biología 77.00 46.00 12.00 135.00 5.40 5 5
CT-03 Matemática 77.00 22.50 39.00 138.50 5.54 6 5
PB-01 Botánica 40.16 46.50 34.00 120.66 4.83 5 3
SC-01 Metodología y Redacción Científica 52.00 0.00 22.50 74.50 2.98 3 3
Sistemas de Producción de Granos
PM-01 39.67 70.33 34.00 144.00 5.76 6 3
Básicos I
TOTAL 208.83 139.33 129.50 477.66 29.95 30.00 24.00
SEGUNDO CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
CURSO Teórico Práctica/ PRESENCIAL HORAS CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
Lab CLAR CLAR
CT-05 Química Orgánica 66.00 12.00 20.00 98.00 3.92 4 5
PB-37 Botánica Sistemática 55.83 25.50 15.00 96.33 3.85 4 3
CT-06 Matemática II 80.33 22.50 37.00 139.83 5.59 6 5
CT-07 Informática Aplicada 40.00 24.00 30.00 94.00 3.76 4 3
Fundamentos y Tendencias
SC-02 60.00 0.00 21.00 81.00 3.24 3 3
del Sector Agrícola
SC-03 Antropología 52.00 0.00 58.25 110.25 4.41 4 4
Sistemas de Producción de Granos
PM-02 31.00 76.83 22.67 130.50 5.22 5 3
Básicos II
TOTAL 263.33 123.33 168.92 555.59 30.00 30.00 26.00
31TERCER CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
PRESENCIAL CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Práctica/ HORAS
Teórico CLAR CLAR
Lab
PB-02 Procesos Bioquímicos en la Agricultura 51.67 28.00 35.00 114.67 4.59 5 4
PB-03 Entomología Agrícola 53.33 13.33 35.00 101.66 4.07 4 4
CT-08 Matemática III 65.00 32.00 42.00 139.00 5.56 6 5
CT-09 Física 61.67 32.00 42.00 135.67 5.43 5 4
CT-11 Estadística 65.00 32.00 35.00 132.00 5.28 5 4
PM-03 Cultivos Frutales 26.66 72.00 30.00 128.66 5.15 5 3
TOTAL 323.32 209.33 219.00 751.66 30.07 30.00 24.00
CUARTO CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
Práctica/ PRESENCIAL CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Teórico HORAS
Lab CLAR CLAR
PB-04 Fisiología de Cultivos 55.83 18.00 30.00 103.83 4.15 4 4
PB-05 Hidráulica 70.83 34.00 30.00 134.83 5.39 5 4
Métodos de Investigación Aplicados
CT-12 53.33 18.00 20.00 91.33 3.65 4 4
a la Agricultura
PB-06 Fundamentos de la Ciencia del Suelo 56.67 12.00 20.00 88.67 3.55 4 4
CT-13 Agroecología y Climatología 55.83 12.00 20.00 87.83 3.51 4 4
CT-10 Topografía I 58.33 34.00 20.00 112.33 4.49 4 4
PM-04 Hortalizas 75.00 36.00 21.00 132.00 5.28 5 3
TOTAL 425.83 164.00 161.00 750.83 30.03 30.00 27.00
32QUINTO CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO
TIEMPO NO TOTAL DE DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO
PRESENCIAL HORAS CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Práctica/
Teórico CLAR CLAR
Lab
PB-07 Genética Aplicada 50.83 32.50 46.50 129.83 5.19 5 4
PB-08 Fitopatología 53.33 12.92 30.17 96.42 3.86 4 4
PB-09 Hidrología 38.33 37.50 34.00 109.83 4.39 4 4
SC-04 Principios de Economía 52.50 28.00 0.00 80.50 3.22 3 3
CT-14 Topografía II 90.00 43.00 36.00 169.00 6.76 7 4
PM-05 Cultivos Tradicionales 45.00 78.00 44.00 167.00 6.68 7 3
TOTAL 329.99 231.92 190.67 752.58 30.10 30.00 22.00
SEXTO CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
PRESENCIAL CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Práctica/ HORAS
Teórico CLAR CLAR
Lab
PB-10 Mejoramiento Genético de Cultivos 49.50 53.33 48.00 150.83 6.03 6 4
PB-11 Fertilidad de Suelos y Nutrición Vegetal 53.33 16.83 25.83 96.00 3.84 4 4
PB-12 Principios de Riego y Drenaje 59.00 36.00 36.00 131.00 5.24 5 4
SC-05 Principios de Administración 56.67 0.00 24.00 80.67 3.23 3 3
PM-06 Agricultura Orgánica 44.67 54.65 39.00 138.32 5.53 6 4
Producción Agrícola Bajo Condiciones
PM-07 34.83 84.00 30.00 148.83 5.95 6 3
Controladas
TOTAL 298.00 244.81 202.83 745.65 29.83 30.00 22.00
33SÉPTIMO CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
PRESENCIAL CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Práctica/ HORAS
Teórico CLAR CLAR
Lab
PB-13 Manejo Integrado de Cultivos 64.00 32.00 70.00 166.00 6.64 7 4
Planificación y Uso Sostenible
PB-17 56.00 28.00 30.00 114.00 4.56 5 4
de la Tierra
PB-15 Pastos y Forrajes 62.00 0.00 20.00 82.00 3.28 3 3
CT-15 Matemática Financiera 56.00 32.00 49.00 137.00 5.48 5 5
Mercadotecnia de Productos
SC-07 62.00 0.00 70.00 132.00 5.28 5 3
Agrícolas
Tecnología de Semillas Agrícolas
PM-08 36.00 22.00 65.00 123.00 4.92 5 3
y Forestales
TOTAL 336.00 114.00 304.00 754.00 30.16 30.00 22.00
OCTAVO CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
PRESENCIAL CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Práctica/ HORAS
Teórico CLAR CLAR
Lab
SC-08 Desarrollo Agrícola Sostenible 48.33 26.67 33.00 108.00 4.32 4 3
Diseño y Operación de Sistemas
PB-16 66.00 22.50 56.50 145.00 5.80 6 4
de Riego
Formulación y Evaluación de
CT-16 67.50 50.00 117.50 4.70 5 4
Proyectos
PB-14 Desarrollo Ambiental 70.50 41.00 111.50 4.46 4 4
PM-09 Sistemas de Información Geográfica 26.00 32.00 61.00 119.00 4.76 5 5
PM-10 Producción Forestal 89.00 30.00 30.00 149.00 5.96 6 3
TOTAL 367.33 111.17 271.50 750.00 30.00 30.00 23.00
34NOVENO CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
PRESENCIAL CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Práctica/ HORAS
Teórico CLAR CLAR
Lab
PB-18 Agroindustria 56.00 38.00 34.00 128.00 5.12 5 3
SC-09 Agronegocios 62.00 14.00 40.00 116.00 4.64 5 3
SC-10 Gerencia de Empresas Agrícolas 56.50 16.50 54.00 127.00 5.08 5 3
Manejo Integrado de Cuencas
PM-11 62.67 40.00 26.30 128.97 5.16 5 3
Hidrográficas
PM-12 Sistemas Agroforestales 74.00 10.00 41.00 125.00 5.00 5 3
PM-13 Inventarios Forestales 77.00 24.00 24.00 125.00 5.00 5 3
TOTAL 388.17 142.50 219.30 749.97 30.00 30.00 18.00
DÉCIMO CICLO
TIEMPO PRESENCIAL NÚMERO NÚMERO
CÓDIGO TOTAL
TIEMPO NO DE DE CRÉDITOS
DEL NOMBRES DE LOS CURSOS DEL CICLO DE
PRESENCIAL CRÉDITOS CRÉDITOS USAC
CURSO Práctica/ HORAS
Teórico CLAR CLAR
Lab
SC-11 Ejercicio Profesional Supervisado 30.00 720.00 750.00 30.00 30
SC-12 Trabajo de Graduación 0.00 0.00
TOTAL 30.00 0.00 720.00 750.00 30.00 30.00 0.00
El total de créditos del ciclo será de 30 Créditos Latinoamericanos de Referencia
–CLAR–, distribuidos entre los cursos del ciclo, de acuerdo con las necesidades
y contexto de cada asignatura.
Todos los consolidados de los ciclos, en el caso de esta carrera, que tiene 10
ciclos, deberán trasladarse al cuadro general.
La sumatoria de los créditos de todos los ciclos deberá alcanzar los 300 créditos
académicos en el Sistema de Crédito Latinoamericano de Referencia –CLAR–.
30 CLAR por ciclo, multiplicados por 10 ciclos, darán como resultado 300
CLAR. 30 × 10 = 300.
35Posteriormente la información de cada ciclo se traslada al siguiente instrumento
que visualiza todos los cursos de la carrera:
Instrumento general para una carrera con créditos académicos en el Sistema
Latinoamericano de Referencia –CLAR–, y su equiparación con el Sistema Europeo
de Transferencia y Acumulación de Créditos –ECTS– y el crédito USAC
Cuadro general con el nombre del curso y el número de créditos que tiene (incluir
el crédito USAC únicamente si las carreras lo tienen).
Ciclo Nombre del curso Número de créditos
USAC ECTS CLAR
Instrumento con el nombre del curso y la equiparación de créditos académicos entre
el crédito USAC, el crédito académico en el Sistema Europeo de Transferencia de
Créditos –ECTS– y el crédito académico en el Sistema Latinoamericano de Referencia
–CLAR–
NOMBRE DEL CURSO Y NÚMEROS DE CRÉDITOS ACADÉMICOS CLAR,
EQUIPARADOS CON EL SISTEMA EUROPEO ECTS Y EL SISTEMA USAC
CÓDIGO DEL NÚMERO DE CRÉDITOS
CICLO NOMBRE DEL CURSO
CURSO
CLAR ECTS USAC
CT-01 Química General 5 5 5
CT-02 Biología 5 5 5
CT-03 Matemática I 6 6 5
PB-01
PRIMERO Botánica 5 5 3
SC-01 Metodología y Redacción Científica 6 6 3
PM-01 Sistemas de Producción de Granos Básicos I 6 6 3
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