Comunicaciones entre los centros asociados Los medios de comunicación en la primera infancia - ESCOLA WALDORF LA FONT
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AñoAño
XII •XII Nº•31Noviembre
Nº• 28 • Primavera 2021
2018
EDUCACIÓN
Revista de la Asociación de Centros Educativos Waldorf-Steiner de España
Comunicaciones
entre los centros asociados
Los medios de comunicación
en la primera infancia
Didáctica:
Pajaritos de lana para
la mesa de estación
1
SUMARIO LA ESCUELA WALDORF EN TIEMPOS DE PANDEMIA
La Escuela Waldorf en tiempos de pandemia, podría ser el título de un documental, de un libro,
EDITORIAL 1
de una buena historia. La cuestión es que esta vez no hay ficción, ni hay imposturas: es la vida. La
REQUISITOS PARA EL USO 2 Pedagogía Waldorf en esta tesitura, y después de celebrar su centenario en 2019, solo tenía que
DE LOS NOMBRES «WALDORF» ser fiel a sí misma.
Y «STEINER» (MARCAS
REGISTRADAS) Las clases tienen que ser presenciales porque es en el encuentro donde nos hacemos verdadera-
DIRECTORIO DE CENTROS 3 mente humanos, porque en los vínculos con los demás nos conocemos a nosotros mismos, por-
EDUCATIVOS WALDORF-STEINER que el aprendizaje ocurre, como dice Daniel Pennac, en el presente de encarnación, es decir, en
ese tiempo mágico que es cada clase.
COMUNICACIONES ENTRE 8
LOS CENTROS ASOCIADOS Los lenguajes para expresar todo lo que nos está aconteciendo tienen que ser múltiples, artísticos,
FORMACIÓN EN PEDAGOGÍA creativos…Y la Escuela Waldorf permite que las manos hablen, que la palabra adquiera forma
WALDORF EN ESPAÑA 22 visible, que el movimiento escriba las líneas del cosmos en los espacios, que el corazón piense y el
pensamiento se emocione.
PROPUESTAS PARA COMPARTIR 26
CON LOS NIÑOS: El arte nos ayuda a conocernos, a comunicarnos, a entendernos, a desarrollar la voluntad y a libe-
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 28 rarnos. Decía Beuys que cada ser humano es un artista y es en este sentido en el que en la Escuela
EN LA PRIMERA INFANCIA Waldorf trabaja el arte. Un artista no fracasa, persevera y experimenta, no está limitado porque es
capaz de transformar con sus manos, con su voz, con su cuerpo… el mundo.
VIDAS DIGITALES 32
SECCIÓN PEDAGÓGICA 37
La palabra cuidada, recitada, conversada, vívida, narrada, educa el alma para imaginar, para
EN EL GOETHEANUM fluir, para comprender. La palabra en la Escuela Waldorf es metáfora. Ella nos transporta más
allá de la vacuidad, de las cáscaras vacías y nos aporta las leyes verdaderas y luminosas que hay
FREUNDE 37
detrás de lo creado.
DER ERZIEHUNGSKUNST
RUDOLF STEINERS Los encuentros humanos, la oportunidad a las inteligencias múltiples que viven en el ser humano,
ALIANZA PARA LA INFANCIA: 38 el arte en todas sus manifestaciones y la palabra viva son algunos de los regalos que la Escuela
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Waldorf pone a disposición de la infancia y la juventud en tiempos de pandemia.
EN LA EDUCACIÓN
Todo lo expuesto anteriormente siempre está en nuestras Escuelas, pero en tiempos de trauma
CONSEJO EUROPEO las fuerzas de salud de la Pedagogía Waldorf se hacen más visibles y evidentes.
PARA LA EDUCACIÓN 41
WALDORF-STEINER (ECSWE) La virtualidad que impide el proceso de encarnación del yo, porque obstaculiza la imitación al niño
pequeño, porque no deja que el niño en edad escolar respire la belleza del mundo, porque no acerca
ASOCIACIÓN INTERNACIONAL 43
WALDORF-STEINER PARA EL
a la verdad de las preguntas y a la experiencia de comunidad a los jóvenes pierde su poder de en-
CUIDADO DE LATEMPRANA cantamiento en ese mundo que es la escuela viva. La tecnología carece de intención y de moralidad,
INFANCIA (IASWECE) somos nosotros familias y claustros los que hemos de saber los cuándos, los porqués y los cómos.
Todo tiene su momento y ese momento lo define el conocimiento antropológico del ser humano y la
RELACIÓN DE ANUNCIANTES 44
honestidad en la relación con la tecnología de los adultos.
Los tiempos actuales nos exigen conocer el mundo digital para acompañar a nuestros alumnos en
las ventajas y desventajas que esta realidad nos ofrece. En la revista vamos a encontrar dos artículos
EQUIPO DE REDACCIÓN de fondo sobre la digitalización de la Educación, que nos van a dar mucha luz sobre el tema.
Lourdes Tormes. Marina García Espartosa,
Glória Pladevall, Thurit Armbruster, Es una gran alegría poder relanzar la revista de la Asociación de Centros Educativos Waldorf en
Macarena López, Alberto Caballero, Carlos esta primavera.
Malagón, Antonio Malagón.
Todas las Escuelas participan con la ilusión de llegar a todas las familias, amigos, instituciones…
COORDINACIÓN contándonos las vicisitudes del camino recorrido en este curso, la superación de las dificultades,
Auria Gómez Galcerán
los nuevos proyectos.
Producción y maquetación: Cristina Simó
Los Centros de Formación de Maestras y Maestros Waldorf nos cuentan sus programas y cómo
Foto portada: Escola Waldorf continúan sus andaduras formando a personas que lleven la Pedagogía Waldorf a la vida, a sus
de Vallgorguina (Barcelona)
Escuelas.
Imprime: LAVEL Industrias Gráficas, S. A.
Conoceremos de la mano de nuestros representantes internacionales en el Consejo Europeo, en
Administración y distribución:
Asociación de Centros Educativos Waldorf
la Asociación Internacional para la Educación Infantil Waldorf y en Foro Internacional de Peda-
Carretera de La Coruña, km. 21,3 gogía Waldorf las ideas e impulsos de la Pedagogía Waldorf en el mundo.
28232 Las Rozas (Madrid)
Teléfono: 620 461 962
De la misma forma que la naturaleza nos regala el maravilloso espectáculo de la migración de las
secretaria@colegioswaldorf.org grullas como flechas voladoras que trabajan en equipo relevándose con una meta clara y común;
www.colegioswaldorf.org la Pedagogía Waldorf vuela sabedora de que el futuro es el presente de cada día en las Escuelas.
Carlos Malagón
2 Descubre más en secretosdelagua.com 1
Requisitos para el uso de los nombres «WALDORF» y «STEINER» (marcas registradas) ASOCIACIÓN
DE CENTROS EDUCATIVOS
Para poder utilizar los nombres Waldorf y Steiner dentro de ha regulado laboralmente esta actividad, deberán presentar la WALDORF-STEINER
la ley, y poder formar parte de la Asociación de Centros Edu- autorización oficial.
cativos Waldorf de España como miembro hay que cumplir DE ESPAÑA
las siguientes condiciones: AUTORIZACIÓN MUNICIPAL: Será necesario haber obtenido la
SOLICITUD: El representante legal de la iniciativa presentará
Licencia Municipal de las instalaciones para la actividad educati-
va correspondiente (Grupo de Juego, Jardín de infancia, Escuela La Asociación de Centros Educativos DIRECTORIO DE CENTROS EDUCATIVOS
Waldorf-Steiner vela por la calidad
una solicitud de membresía a la Junta Directiva de La Asocia-
ción de Centros Educativos Waldorf. Nombrará de entre sus
de Educación Infantil, de Primaria, de Secundaria y/o Instituto de
Bachillerato o Centro Internacional), por el Ayuntamiento de su de la Educación Waldorf y promueve WALDORF-STEINER DE ESPAÑA
maestros Waldorf un representante para asistir a las Asambleas localidad. el apoyo mutuo entre las distintas
generales y, eventualmente, formar parte de la Junta Directiva escuelas e iniciativas. La componen
de la Asociación. CONTRATACIÓN DEL PROFESORADO: En todos los casos el cuarenta centros asociados y más CENTROS ASOCIADOS SANTA CRUZ DE TENERIFE
profesorado ha de estar contratado legalmente y con los segu- de 30 Iniciativas Amigas en todos los DE EDUCACIÓN INFANTIL, ESCUELA INFANTIL WALDORF EL MORAL
Se adjuntará documentación sobre los siguientes aspectos: ros de accidentes y de responsabilidad civil que marca la ley y PRIMARIA, SECUNDARIA Centro de Educación Infantil.
niveles educativos: Centros de Ma-
TITULAR JURÍDICO: Estar constituidos jurídicamente en Espa- el Sindicato de la Enseñanza. Si es una Asociación Cultural de Y BACHILLERATO EN ESPAÑA 38111 SANTA CRUZ DE TENERIFE
dres-Padres de Día, Grupos de Juego, waldorfelmoral@gmail.com
ña (Asociación, Cooperativa, Fundación, Sociedad Limitada...). maestros y padres (que puede admitir a niños de 0 a 6 años), Jardines de Infancia, Centros de Edu- ANDALUCÍA www.waldorfelmoral.com
En sus estatutos se describirá expresamente que los fines de al menos tienen que tener la Licencia de Apertura municipal, la cación Infantil, Primaria, Secundaria CÓRDOBA
la misma es crear, dirigir y administrar un Centro Educativo de contratación legal del profesorado (o el Alta como Autónomos) y Bachillerato. Así mismo, incluye ESCUELA WALDORF INTERNACIONAL CENTRO WALDORF CANARIO
Pedagogía Waldorf-Steiner. y los seguros de Responsabilidad Civil legales. entre sus miembros a los Centros de CÓRDOBA Jardín de Infancia y actividades artísticas
Formación y Especialización en Pe- Centro de Educación Infantil y Primaria. de Primaria. Centro de relaciones de fa-
AUTORIZACIÓN EDUCATIVA OFICIAL DE CENTROS ESPAÑOLES: FORMACIÓN ACADÉMICA DEL PROFESORADO Y FORMACIÓN 14012 CÓRDOBA miliares. Círculo Waldorf Valle de Güimar.
dagogía de Apoyo Waldorf.
Tener autorización u homologación de la Consejería de Educación EN PEDAGOGÍA WALDORF: Justificar que el Profesorado tiene info@waldorfcordoba.com 38550 Arafo, SANTA CRUZ DE TENERIFE
de su Comunidad Autónoma, si es Escuela de educación Infantil, la titulación oficial pertinente para ejercer la profesión docente, La Asociación está dirigida y adminis- www.waldorfcordoba.com circulowaldorf@gmail.com
Primaria, o incompleta, con Secundaria y/o Bachillerato. Si fuera un según el nivel educativo en el que trabajen (TEI, Magisterio, Di- trada colegiadamente por los propios www.waldorftenerife.org
Centro de 0 a 6 años también se puede tener autorización de la plomados, Licenciados). Asimismo, tendrán que justificar haber maestros de los centros asociados. MÁLAGA
Consejería de Familia o Asistencia Social si se trata de un Centro hecho la Formación en Pedagogía Waldorf-Steiner y en Antro- Sus metas principales son: ESCUELA WALDORF EL FAROL CANTABRIA
de Atención a la Infancia. Para los Centros Internacionales deberán posofía. Centro de Educación Infantil y Primaria. SANTANDER
La asesoría y apoyo en todos los 29018 MÁLAGA COLEGIO WALDORF CANTABRIA
presentar la autorización de la Consejería correspondiente. aspectos a las escuelas asociadas. info@elfarol-waldorf.org Educación Infantil y Primaria
ASESORES: La nueva iniciativa tomará como referencia una Es-
La presentación y difusión de la www.elfarol-waldorf.org 39690 Villanueva de Villaescusa,
CENTROS INTERNACIONALES WALDORF, «BASADOS EN LA cuela Waldorf o maestros Waldorf, con experiencia educativa y CANTABRIA
Pedagogía Waldorf.
PEDAGOGÍA WALDORF»: Son centros educativos de otros reconocidos por la Asociación, con el fin de que pueda apoyar AULAGA, JARDÍN DE INFANCIA info@waldorfcantabria.es
países instalados en España con profesorado formado en Pe- su trabajo, asesorar en los Claustros de Maestros y a los maestros La protección del uso del nombre
WALDORF-STEINER www.waldorfcantabria.es
dagogía Waldorf. Como el Titular Académico del centro es una individualmente, asesorar sobre la organización y gestión de los WALDORF-STEINER. Centro de Educación Infantil.
fundación o asociación de otro país, autorizada por el Minis- centros, etc. Todo ello con el fin de garantizar la cualidad de la Además, edita semestralmente la Re- 29190 MÁLAGA AULA DE MATERNAL Y JARDIN
terio de Educación para abrir un centro escolar extranjero en Pedagogía Waldorf-Steiner. La Asociación cuenta con la inesti- vista WALDORF-STEINER y mantiene info@aulagajardindeinfancia.com DE INFANCIA WALDORF
España, no les podemos otorgar el uso del nombre WALDORF- mable ayuda de maestras/os con gran experiencia que pueden el Portal: www.aulagajardindeinfancia.com 39012 Santander, CANTABRIA
STEINER. Sin embargo sí autorizaremos el uso del nombre ES- visitar los centros. waldorfcantabria@gmail.com
www.colegioswaldorf.org SEVILLA www.waldorfcantabria.es
CUELA INTERNACIONAL WALDORF… y, debajo, «Centro de Edu-
cación Infantil, Primaria, Secundaria… basado en la Pedagogía GESTIÓN DEL CENTRO: Establecer en sus Estatutos y Docu- La Asociación participa en institu- ESCUELA INTERNACIONAL WALDORF
ciones Waldorf Internacionales con SEVILLA EL GIRASOL CASTILLA Y LEÓN
Waldorf-Steiner» al colectivo de maestros Waldorf del centro mentos de Régimen Interno que la Dirección Pedagógico-aca-
representantes permanentes: Aso- Centro de Educación Infantil y Primaria. VALLADOLID
escolar y podrán ponerlo en sus carteles o publicidad. El colec- démica del centro será llevada a cabo por los maestros así como ESCUELA WALDORF «EL PUENTE AZUL»
tivo de maestros enviarán a la Junta Directiva de la Asociación la gestión y administración, aunque en este caso, siempre con ciación Internacional para la Primera 41927 Mairena del Aljarafe, SEVILLA
direccion@waldorfsevilla.org DE VALLADOLID
de Centros Educativos Waldorf un escrito de compromiso de la colaboración de los padres y madres de alumnos. Infancia Steiner/Waldorf Educación Infantil y Primaria.
www.waldorfsevilla.org
estar formados en Pedagogía Waldorf y de trabajar bajo estos (IASWECE) International association 47008 VALLADOLID
principios. También nos enviarán la autorización del centro por AUTORIZACIÓN Y RESCISIÓN DEL USO DEL NOMBRE «WAL- for Steiner/Waldorf Early Childhood ARAGÓN waldorfvalladolid@gmail.com
la Consejería de Educación. La entidad extranjera, titular acadé- DORF» O «STEINER»: En todo caso, la Junta Directiva de la Aso- www.iaswece.org, así como en la ZARAGOZA www.waldorfvalladolid.es
mica del centro, no podrá poner en su nombre comercial (car- ciación de Centros Educativos Waldorf se reserva el derecho de Conferencia Internacional Waldorf de ESCUELA INFANTIL WALDORF MUNAY
teles, Internet, etc.) la palabra WALDORF-STEINER. otorgar y rescindir, de acuerdo con la ley, el uso del nombre Wal- la Sección Pedagógica en Dornach Centro Integrado de Educación Inclusiva ÁVILA
dorf - Steiner en la denominación de las instituciones y en sus in- (Suiza). Y también en el Consejo Eu- de Educación Infantil. JARDÍN DE INFANCIA WALDORF ÁVILA
CENTROS DE «MADRES Y PADRES DE DÍA»: Para los centros formaciones públicas. 50015 ZARAGOZA Grupo de Juego Infantil (de 3 a 6 años).
ropeo de Educación Waldorf/Steiner
«Madres y Padres de Día Waldorf», al ser una iniciativa sin regu- info@jardinwaldorfmunay.com O5004 ÁVILA
(ECWSE) European Council for Steiner www.jardinwaldorfmunay.com waldorfavila@gmail.com
lación administrativa municipal, tienen que enmarcarse como Estamos a disposición para otras aclaraciones tanto en el
Waldorf Education www.ecswe.eu. www.pedagogiawaldorfavila.org
INICIATIVAS AMIGAS siempre que tengan la formación en Pe- plano pedagógico como en el organizacional, en el jurídico
Dirección postal: Ctra. de la Coruña, CANARIAS
dagogía Waldorf y la contratación (autónomo u otras) legal de y en el económico.
ESCUELA LIBRE LA CASA DEL SOL CATALUÑA
las llamadas «madres o padres» así como un seguro de respon- Junta Directiva de la Asociación km 21,300 Las Rozas de Madrid
Centro Waldorf de Educación Infantil BARCELONA
sabilidad civil. En las Comunidades Autónomas en las que se de Centros Educativos Waldorf de España: secretaria@colegioswaldorf.org y de Primaria. ESCOLA WALDORF-STEINER EL TIL.LER
www.colegioswaldorf.org 35412 Visvique-Arucas, GRAN CANARIA Educación Infantil, Primaria, Secundaria
www.colegioswaldorf.org escuela@escuelacasadelsol.es y Bachillerato.
secretaria@colegioswaldorf.org www.escuelacasadelsol.es 08193 Bellaterra, Cerdanyola del Vallès,
BARCELONA
2 3
info@escolawaldorf.org ESCUELA INFANTIL GRIMM INICIATIVAS EDUCATIVAS CASTILLA LA MANCHA LLEIDA MURCIA
www.escolawaldorf.org Educación Infantil. AMIGAS EN ESPAÑA ALBACETE ESCOLA EL ROGLE WALDORF-LLIURE JARDÍN WALDORF DE MURCIA
28440 Guadarrama, MADRID ASOCIACIÓN WALDORF DE ALBACETE Cal Morralet Diseminado Poligon 1, 34 30150 La Alberca, MURCIA
ESCOLA LLIURE ROSA D’ABRIL escuelagrimm@hotmail.com ANDALUCÍA «LA COLMENA» 25630 Talarn, LLEIDA waldorf.jardin@gmail.com
Centro de Educación Infantil. www.escuelawaldorfgrimm.com ALMERÍA Grupo de Juego Infantil (de 3 a 6 años) y Tel. 606 612 703-665 419 605-678 999 063 www.waldorfmurcia.com
08035 BARCELONA ASOCIACIÓN WALDORF ALMERÍA actividades para Primaria fontpura@yahoo.com
info@waldorfbarcelona.org JARDÍN DE INFANCIA ALLEGRA Espacio de niños de 0 a 6 años. 02005 ALBACETE ASOCIACIÓN EDUCATIVA AMARILLO
www.waldorfbarcelona.org Casa-Nido y Grupo de Juego Infantil 04720 Roquetas de Mar, Aguadulce, waldorfalbacete@gmail.com TARRAGONA DORADO
de 0 a 3 años. ALMERÍA www.waldorfalbacete.org L’ESPIGOL Trabajo y difusión de la Pedagogía
ESCOLA WALDORF «LA FONT» DE VIC 28023 MADRID waldorfalmeria@gmail.com Associació espai de joc Waldorf. Waldorf en la Región de Murcia
Centro de Educación Infantil y Primaria. info@escuelalibreallegra.es www.waldorfalmaeria.es CIUDAD REAL 43559 La Miliana, Ulldecona, TARRAGONA asociacionamarillodorado@gmail.com
08500 Vic, BARCELONA www.escuelalibreallegra.es ESCUELA INTERNACIONAL WALDORF espigol.waldorf@gmail.com amarillodorado.wixsite.com/
info@waldorflafont.org CÁDIZ «MADRESELVA» www.lespigol.org educacion/inicio
www.waldorflafont.org JARDÍN DE INFANCIA WALDORF CASA-NIDO COLIBRÍ, Jardín de Infancia Educación Infantil y Primaria.
28290 Las Matas, MADRID Waldorf 13197 La Poblachuela, CIUDAD REAL JARDÍ D’INFANTS WALDORF CENTROS DE «MADRES, PADRES
ESCOLA WALDORF pilar.renedo@jardin-waldorf.com 11500, El Puerto de Santa María, CÁDIZ waldorfciudadreal@gmail.com TEMPS DE JOC DE DÍA WALDORF» DE ESPAÑA
DE VALLGORGUINA www.jardin-waldorf.com waldorf.jerez@gmail.com y www.waldorfciudadreal.com Iniciativa para la promoción
Centro de Educación Infantil y Primaria. colibricasanido@gmail.com de la Pedagogía Waldorf. ASOCIACIÓN DE MADRES DE DÍA
08471 Vallgorguina, BARCELONA LA CASA DEL BAOBAB www.casanidocolibri.com CATALUÑA 43870 Amposta, TARRAGONA WALDORF
escola@waldorfvallgorguina.com Casa-Nido y Grupo de Juego Infantil BARCELONA waldorftempsdejoc@gmail.com Inés Gámez de Rus
waldorfvallgorguina.com de 0 a 6 años. MÁLAGA ARREL WALDORF GARRAF www.facebook.com/tempsdejoc.waldorf madresdedia.waldorf@gmail.com
28250 Torrelodones - Colonia, MADRID ASOCIACIÓN WALDORF STEINER Iniciativa para la promoción www.madresdedia.org
INSTITUTO WALDORF TRETZEVENTS chantal@lacasadelbaobab.org MÁLAGA ÁNSAR de la Pedagogía Waldorf MADRID
Educación Secundaria. www.lacasadelbaobab.org Formación de Maestros y Atención a 08810 Sant Pere de Ribes, BARCELONA PICAPINOS ANDALUCÍA
08198 La Floresta, Sant Cugat del Vallés, adolescentes y jóvenes. info@escolawaldorfgarraf.es Espacio de Juego Infantil de 2 a 6 años SEVILLA
BARCELONA PAÍS VASCO 29018 Cerrado de Calderón, MÁLAGA www.escolawaldorfgarraf.es 28492 Mataelpino, MADRID HOGAR MATERNAL-MADRE DE DÍA
direcciotretzevents@gmail.com ÁLAVA info@centroansar.com epardovegezzi@gmail.com Isabel Acosta Pérez de Ferraro
www.waldorftretzevents.cat GEROA WALDORF ESKOLA www.centroansar.com L’ARC DE COLORS, Espai per Infants Waldorf www.picapinos.org Mairena del Aljarafe, SEVILLA
Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 08301 Mataró, BARCELONA Tel. 610 880 683
ESCOLA WALDORF- STEINER KRISOL 01193 Trokoniz Iruraiz-Gauna, ÁLAVA ARAGÓN info@waldorfmataro.cat imacostaperez@gmail.com
Grupo de Juego y Educación Primaria. info@geroaeskola.com ZARAGOZA www.waldorfmataro.cat
08338 Premià de Dalt BARCELONA www.geroaeskola.org ASOCIACIÓN O FAROL DE ZARAGOZA
krisol@krisol-waldorf.org Asociación Cultural. Grupo de Juego
www.krisol-waldorf.org VALENCIA Infantil. Actividades para Primaria.
ALICANTE 50011 Miralbueno, ZARAGOZA
GALICIA ESCUELA INFANTIL WALDORF info@ofarol.org
LUGO DE ALICANTE www.waldorfzaragoza.org
ESCUELA WALDORF MENIÑEIROS Educación Infantil.
Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 03112 Villafranqueza, ALICANTE BALEARES
27299 Friol, LUGO info@waldorfalicante.com IBIZA
info@escuelawaldorf-lugo.org www.waldorfalicante.com CENTRO INFANTIL WALDORF
www.escuelawaldorf-lugo.org TIEMPO LIBRE
CASA WALDORF, Centro de Madre de Día. Grupo de Juego de 2 a 6 años.
MADRID 03590 Altea, ALICANTE 07800 IBIZA
ESCUELA LIBRE MICAEL casawaldorf@gmail.com info@waldorfibiza.com
Educación Infantil, Primaria, Secundaria y www.casawaldorf.com www.waldorf-ibiza.com
Bachillerato.
28232 Las Rozas, MADRID ESCUELA INTERNACIONAL WALDORF CANARIAS
secretaria@escuelamicael.com «EL MONTGÓ» ASOCIACIÓN WALDORF EL LUCERO
www.escuelamicael.com Educación Infantil y Primaria Educación Infantil y Actividades para
03738 Jávea, ALICANTE Primaria.
ESCUELA WALDORF DE ARAVACA info@waldorfelmontgo.com 38292 Tegueste, STA. CRUZ DE TENERIFE
Educación Infantil, Primaria y Secundaria. www.waldorfelmontgo.com asociacionwaldorf@ellucero.es
28023 Aravaca, MADRID www.ellucero.es
info@waldorfaravaca.es VALENCIA
www.waldorfaravaca.es ESCUELA INTERNACIONAL WALDORF CENTRO WALDORF LANZAROTE
DE VALENCIA «TAMARAGUA»
ESCUELA WALDORF ARTABÁN Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Actividades de Infantil.
Centro Integrado de Educación Infantil, 46540 El Puig de Santa María, VALENCIA 35550 San Bartolomé, LANZAROTE
Primaria y Educación Especial. info@escuelawaldorfvalencia.com secretaria@centrowaldorflanzarote.com
28250 Galapagar, MADRID www.escuelawaldorfvalencia.com www.centrowaldorflanzarote.com
info@escuelaartaban.es
www.escuelaartaban.es
4 5
CANARIAS MADRID RAYITO DE LUZ
TENERIFE LA CASITA DE LA OLIVA Claudia Claro Claro (Paseo de Extremadura)
Madre de Día «DULZURA» Elena Sánchez Sofía Muñoz (El Escorial) Tel. 678 86 39 55
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nuriagallardofrias@hotmail.com EL NIDO DEL COLIBRÍ
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VALLADOLID nidocolibri@gmail.com
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Aurora SombriaPérez (Alcobendas) María Feros
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CATALUÑA CASA-NIDO LA CIGÜEÑA VALENCIA ( C.A)
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LA CASETA DE LES ARRELS (Boadilla del Monte) EL HOGAR MADRE DE DÍA
Mariana Noacco (Vallgorguina) Tel. 675 373 688 Virginia Sánchez - Tel. 687 924 179
Tel. 661 349 839 lpezdelhierroana@gmail.com elhogarmadrededia@gmail.com
noamariana@yahoo.com www.elhogarmadrededia.com
Revista ok.pdf 8 26/3/21 17:35
6 7
COMUNICACIONES ENTRE LOS CENTROS ASOCIADOS Asociación Escuela Libre «La Casa Del Sol» (Gran Canaria)
Queridos amigos, oírse (y que tanto se habían echado de me-
El inicio de este curso ha sido un poco dife- nos); las ganas, ilusión y compromiso de
Escuela Waldorf Internacional de Córdoba rente debido a las circunstancias actuales las maestras y las reglas básicas que hemos
derivadas de la COVID-19 pero, nos alegra- expuesto, está siendo un gran curso lleno
«Que sea para bien miento de la escuela; caminando hacia la
mos finalmente haberlo comenzado con de magia y experiencias apasionantes.
lo que de corazón fundamos» triformación social y hacia el autoconoci-
una nueva maestra en Primaria y una nue- Visibles en el mundo, es un gran reto fusio-
Rudolf Steiner miento. Esto nos está fortaleciendo y ha-
va dirección en Infantil. nar el gesto y las formas para que nuestra
ciendo que atravesemos todos estos olea-
No podemos negar que hemos tenido un escuela pueda permanecer y crecer.
Nos alegra compartir con vosotros cómo jes con firmeza y confianza, sabemos que
comienzo de curso atípico, pero entre la «Enriquecerse con todo aquello que el mun-
estamos en nuestra escuela desde que nos no estamos solos.
confianza que las familias han depositado do nos trae y todo aquello que podamos en-
encontramos en este escenario tan Orwe- Hemos creado una verdadera Comunidad
en nuestra escuela; las risas plenas y voces tregar, confiando siempre en la transforma-
lliano a nivel mundial, pues nos ha traído familias y maestros. Las familias que están
cantarinas de los niños y niñas que suelen ción de los procesos y en el devenir».
grandes regalos y aprendizajes. tienen un firme convencimiento de la ne-
El equipo de claustro estamos haciendo un cesidad de esta pedagogía para el mundo.
gran trabajo de dar estructura y solidez al Tenemos jardín de infancia y hasta cuarta Escuela Infantil Waldorf El Moral (Tenerife)
proyecto, tanto a nivel terrenal (burocráti- clase.
«Una vida saludable solo se consigue cuan- so, sombreros de paja y risas presentes acom-
co…) como a nivel espiritual, poniendo la ¡Mucha fuerza y coraje compañeros!
do en el espejo de cada alma, la comunidad pañadas de frescas limonadas, maestras y
Antroposofía en la base de todo funciona- El Claustro
entera encuentra su reflejo y cuando la vir- familias cuidábamos y hacíamos lucir muy
tud de cada uno vive en toda la comunidad» bello todo el exterior de nuestra escuelita.
Rudolf Steiner Queríamos que nuestros amados pequeños
Aulaga, Jardin de Infancia Waldorf-Steiner (Malaga) Querida familia, y pequeñas al regreso a su escuela a «su
Iniciamos este curso, de circunstancias más intensa con la vegetación que les ro- Desde nuestra escuelita queremos compartir, moral» sintieran la belleza que en él dormía
especiales, reinventando nuestra jornada dea, fortaleciendo su cuerpo físico, aten- queremos recordar y agradecer cómo a pesar y que despertó para ellos. Cada familia trajo
para adaptarnos a la situación sanitaria ción y concentración. de las circunstancias que se presentaban, una plantita que regalamos a los jardines y caricia final para nuestra escuela que esperó
mundial. Y qué mejor que situarnos más A su vez, las familias que forman parte apenas nos preparábamos para recibir a la también a nuestra entrada del exterior...cada por nosotros y que tanto se dejó mimar.
cerca y más tiempo en la Naturaleza. de Aulaga han prestado su colaboración liebrecita de Pascua, el SENTIR y LA VOLUN- detalle sin duda era importante. Poco a poco Gracias a toda la comunidad que, de una ma-
Aperturamos un aula en el exterior, don- y comprensión en esta nueva situación, TAD comunitaria tras algunos meses volvían fueron llegando, fueron regresando a su nera u otra, ayudaron a mantener vivo su es-
de transcurre la mitad de nuestra jornada: apoyando a la escuela en los protocolos a NACER en forma de «Proyecto de Verano». hogar...a su amada escuelita.Sus sonrisas, su píritu, su físico...aún con sus puertas cerradas.
desayuno, acuarelas, elaboración del pan, sanitarios y en consecuencia, en las medi- Brochas en mano, pintura blanca, sol vigoro- asombro, su curiosidad a flor de piel fueron la De corazón a corazón.
manualidades. das adoptadas. Así mismo ha ocurrido con
Estamos teniendo una experiencia distin- las nuevas incorporaciones de alumnos y
ta hasta ahora de la escuela. Observamos alumnas, cuyas adaptaciones se han esca- Escuela Waldorf Munay (Zaragoza)
como los niños y niñas disfrutan más del lonado para poder continuar con la presen- Desde Aulaga enviamos a todas las escue- Munay es una palabra en Quechua que sig- árboles, así como de mayor espacio exte-
sol y el aire libre, teniendo una relación cia de los padres. las un mensaje de fortaleza y esperanza. nifica amor, entrega y es esto lo que senti- rior. Poco a poco hemos ido adaptando el
mos por los niños y niñas. Hace 4 años, un espacio por y para nuestros niños y niñas,
proyecto que se estaba gestando desde el que llegan cada mañana felices y conten-
Carnaval en la Escuela Internacional Waldorf Sevilla «El Girasol» amor, se materializó en un espacio, que nos tos. Somos una familia que poco a poco ha
permitía acompañar a niños y niñas de 0 a ido creciendo y aprendiendo en conjunto.
Todas las culturas a lo largo de la historia sol nos acompañó después de unos días de 5 años. Así, la Escuela Waldorf Munay nació Agradecemos a todas las familias que han
han participado en rituales que reflejan fuertes lluvias. el 2017 desde un impulso por una educa- sido y son parte de la escuelita, que permi-
los ritmos de la naturaleza o la marca de El sentido pedagógico de esta celebración ción consciente, con amor y respeto a los ten que la escuela siga adelante.
transiciones significativas para los indivi- es acercar a los niños a diversos oficios a niños y niñas. La escuela Waldorf Munay se caracteriza con la melodía de diversos instrumentos.
duos o grupos. En las escuelas Waldorf de través de la imitación y destacar el valor de En agosto de 2020, la escuela cambió de por la música que acompaña y vibra día a Nuestro equipo multidisciplinar nos per-
todo el mundo, el ritmo - diario, semanal, hacer las cosas con las manos, participando ubicación. En equipo, las familias y las día. Al igual que otras artes, nos alimenta mite tener acompañamiento pedagógico
anual - impregna la vida escolar. El propó- de un proceso de creación artesanal en el maestras hicieron posible este cambio. el alma. Así, tenemos el placer de disfrutar y psicológico permanente, siendo posible
sito de estas celebraciones en la Escuela es que pueden experimentar por sí mismos la Ahora podemos disfrutar de 5 hermosos y de alimentarnos anímicamente día a día ser una escuela inclusiva.
alimentar el alma del individuo y unir a la importancia de su trabajo para los demás.
comunidad. Es un día bonito de convivencia que los
En la Escuela Internacional Waldorf Sevilla niños guardan con mucho cariño en su Colegio Waldorf Cantabria nutre a todos, pero no olvidemos que ellos,
Girasol, durante el mes de febrero, hemos memoria. son lo más importante, son las semillas que
Creciendo juntos
celebrado los Oficios y el Carnaval disfru- En primaria celebramos los Carnavales y florecerán en el futuro. Seguiremos regando
tando de un bonito día todos juntos. cada grupo se disfrazó con la temática que El encuentro de la comunidad educativa es el desarrollo sano y equilibrado de esas semi-
En el Jardín de Infancia, los niños y niñas está trabajando su curso a través de la na- pastores... trayendo diferentes herramien- una de las llaves mágicas de la Escuela Wal- llas con mucho amor, dedicación y calidad.
tuvieron la oportunidad de practicar dife- rrativa: tas y útiles de su profesión. dorf Cantabria. Durante el curso pasado ya Actualmente, somos 28 alumnos y alumnas
rentes oficios tradicionales, conviviendo - La primera clase se transformó en un uni- - En la cuarta clase se han adentrado en el demostramos ser una comunidad fuerte y en el jardín de infancia y 32 en la etapa de
exquisitos pizzeros que elaboraron una verso de hadas y duendes. mundo de la mitología nórdica y vinieron unida, sobreponiéndonos las dificultades primaria, pero en los últimos años muchos
deliciosa pizza con ingredientes natura- - Los alumnos de la segunda clase se con- disfrazados de vikingos. que se nos presentaban. En septiembre vol- niños y niñas se quedan a las puertas.
les, zapateros que con esmero limpiaron virtieron en un bosque repleto de anima- El tema vehicular de la jornada de este año vimos a reencontrarnos con alegría e irra- Es el momento de realizar nuestro gran
y sacaron brillo a los zapatos y botas, jar- les. eran los oficios y todos pudieron partici- diando una hermosa luz: estábamos donde proyecto de ampliación y necesitamos
dineros que plantaron en nuestro jardín - En la tercera clase como continuación del par en los diferentes talleres que llevamos queríamos estar. Nos sentíamos de maravilla todo tipo de apoyos para poder hacer rea-
hermosas plantas, peluqueros haciendo estudio de los diferentes oficios, los alum- a cabo a lo largo de la mañana: costura, en las aulas y los niños y niñas estaban felices. lidad nuestro sueño: AMPLIAR NUESTRA
bonitos peinados... disfrutando una gran nos han recreado y trabajado como herre- carpintería, instrumentos musicales y pa- El camino que estamos realizando juntos por ESCUELA DE PRIMARIA con la creación de
parte de la jornada al aire libre ya que el ros, panaderos, vendedores de helados, nadería. y para los niños y niñas de esta escuela nos más aulas y un nuevo espacio.
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El Puente Azul (Valladolid) El Til·ler (Bellaterra, Barcelona)
Escola Waldorf Desde El Puente Azul os saludamos con Después de pasar el verano más atópico 1). ¡Qué vivencia tan rica tuvieron estos/as tegral, con una oferta equilibrada entre las
de Vallgorguina alegría y confianza. de los últimos tiempos, la escuela El til·ler alumnos/as en su paso a la primaria! materias de ciencias, humanidades y artes,
Tras cerrar en el mes de junio un curso sin- -el árbol del tilo-, volvió a abrir sus puertas Sin embargo, si por algo el comienzo del sin tener que decidir una especialización
Després d’un llarg temps de recerca gular, en septiembre, ante todas las dudas con la mayor de las ilusiones. curso fue singular en El til·ler fue porque, temprana.
d’un nou espai on donar continuïtat que se planteaban, decidimos sacar todas Familias y maestros pusieron en marcha por primera vez, nuestro grupo pionero Sin duda, si en algo ha ayudado la situación
a l’escola Waldorf de Vallgorguina; nuestras aulas al exterior. ideas para continuar ofreciendo un entor- cursaba la 12ª clase, es decir, 2º de bachi- actual a la escuela es, en que nos ha brin-
aquest estiu de 2020, mentre tot Nuestro mayor éxito ha sido crear un cli- no lo más confortable posible a los infan- llerato (foto 2). El proyecto de continuar el dado la oportunidad de unirnos y trabajar
un món vivia una situació excepcio- ma de calidez, cercanía y tranquilidad tes. Desde la organización del espacio ex- curriculum Waldorf, que comenzó con la juntos. Las comisiones, formadas por fami-
nal, estranya i nova, les famílies de como buen sustrato para el aprendizaje y terior para dar las clases, hasta la puesta en primera 7ª clase hace ya 6 años, comien- lias y maestros, han demostrado un gran
l’escola van trobar un espai idíl·lic, convivencia. música, multideporte y las clases de apo- marcha de toda una construcción de pupi- za a llegar a su culminación. Ahora los/as impulso y agradecemos infinitamente es-
i n’organitzaven el trasllat de tot el La pandemia nos ha afectado, pero, al ser yo. Y lo que queda de curso, en este par- tres para preparar, ni más ni menos, que el alumnos/as de nuestra escuela tienen la tar tan bien acompañados.
que suposa una escola com la nostra un equipo creativo, hemos sido capaces ticular año, mantendremos las clases den- aula de la primera clase al aire libre (foto oportunidad de cursar un bachillerato in-
en un temps rècord. de sortear cada obstáculo. Hemos ido tro y fuera con total normalidad, ya que
És una gran sort quan tens l’oportu manteniendo con éxito tanto la actividad pensamos que cada desafío es una opor-
nitat de viure moments com aquests, pedagógica como las clases extraescola- tunidad de aprendizaje y crecimiento.
on confíes, treballes braç a braç i par- res como nuestra tradicional escuela de Con nuestros mejores deseos.
ticipes amb un grup de persones amb
una gran implicació, encoratjadores,
amb motivació, passió i alegria, d’una Asociación Cultural Pedagogía Waldorf Ávila
manera que només pot sorgir des del Queridos amigos, ra en la ciudad de Ávila. A lo largo de estos
cor i el voluntariat. Nos encontramos ya a las puertas de la meses, se han ido incorporando nuevas
Continuem a Vallgorguina, en una primavera y quién nos iba a decir que este familias que han ido confiriendo forma y
zona més accessible i sobretot més a curso conseguiríamos llegar hasta aquí. fuerza al grupo de juego. De momento,
prop del que s’ha convertit en el nos- Nos gustaría empezar compartiendo con seguimos con un único grupo de niños
tre poble. És un gran canvi, un molt vosotros la alegría de que, pese a las cir- pero que va creciendo poco a poco.
bon canvi. Aquí neix una nova etapa cunstancias tan complejas de este últi- Además, desde este segundo trimestre,
per la nostra escola, aquí hem trobat mo año y de ser una iniciativa pequeña, contamos con la incorporación de nues-
un nou recer. el grupo de juego Waldorf de Ávila sigue tra querida maestra de Euritmia que tan-
En aquest espai estem tots més a adelante. to nos ayuda en el día a día y que pronto
prop, més junts, es respira unió mal- Comenzamos este curso con mucha in- empezará a hacer euritmia con los niños.
grat totes les mesures que cal com- certidumbre, pero con decisión, ilusión y Nos despedimos enviándoos nuestros
plir en aquests moments socials més confianza en que esta iniciativa continua- mejores deseos para este último trimestre.
delicats. Sentim escalfor i coratge,
força per tot el que implica aquest
canvi. Continuem el camí amb entu- Instituto Waldorf Tretzevents (La Floresta, Barcelona)
siasme i alegria. Uno de los deseos del claustro para este no natural. Lo han vivido con una inmensa
De ben segur que ens dóna força nuevo curso era ofrecer la vivencia y el con- alegría y agradecimiento, y ese sentimiento
el fet de tenir més sol, tenir amplis tacto con la naturaleza a nuestros alumnos ha impregnado, también, a las familias y a
horitzons a la vista que ens mostren adolescentes tanto como fuera posible. Fie- todos los maestros. Sentíamos que, tras los
nous paisatges d’aquests boscos les a ese deseo y por petición también de los meses de confinamiento escolar y de hacer
tan meravellosos de Vallgorguina, o y las jóvenes, hemos programado un breve actividades tras las pantallas, era más nece-
simplement, que feia tant de temps período principal de educación física para sario que nunca nutrir sus almas de aire libre
que desitjàvem una oportunitat com que pudieran salir a diario a hacer excursio- y ofrecerles la posibilidad de reírse, cansar-
la que ens ofereix aquesta masia de nes por la montaña de Collserola, que rodea se, correr, cantar y charlar en plena naturale-
Can Puigdemir. la escuela, disfrutando así de nuestro entor- za. ¡Lo repetiremos!
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Rosa d’Abril (Barcelona) amplitud de nuestros espacios o del con- desde la virtualidad. También estamos Escuela Waldorf
Nuestro centro de educación infantil de traste de observar a los niños jugando y el contentas porque este año contamos con Meniñeiros (Lugo)
Barcelona continúa su andadura después cambio de actividad que se produce con una profesional de la Pedagogía Curati-
Queridos amigos y amigas:
del COVID-19. Ha habido grandes cam- el desayuno y la calma que se respira. Este va Waldorf y de Emergencia que ofrece
El inicio de este curso ha estado marcado
bios ya que muchas de nuestras familias año sólo somos dos maestras, pero tene- su trabajo en nuestro centro además de
por el ansiado reencuentro, ¡esperábamos
después de vivir el confinamiento deci- mos con nosotras a maestras en prácticas. Lourdes Callen que junto con su iniciativa
con tantas ganas, y entusiasmo encontrar-
dieron ir a vivir fuera de Barcelona. Ello Nuevas formaciones se están acercando atimeforchilhood nos acompaña un día
nos de nuevo y poder compartir las viven-
ha hecho que el número de niños y niñas a nosotras para enviarnos a personal en a la semana a la vez que está ofreciendo
cias después de tantos meses de vernos de
haya disminuido mucho. Con gran alegría prácticas y estamos valorando abrirnos charlas gratuitas por su Instagram a las
forma virtual!
el mes de febrero retomamos las sesiones a nuevos perfiles profesionales para que familias. Tanto la formación de Pedagogía
En el curso 2019-20 iniciamos con mucha
de puertas abiertas con un aforo limitado, nos conozcan y puedan hablar del centro. Waldorf para maestros que se realiza en
ilusión la etapa de Bachillerato, pero des-
pero a su vez, eso ha permitido que nos Tenemos cerca nuestro a cinco familias nuestro espacio como nuestra actividad
de el 15 de Marzo nos encontramos con
organizáramos para poder acoger el go- que nos están ayudando en diferentes como jardín de infancia se han desarrolla-
el desafío de cómo apoyar a los alumnos
teo de familias que quieren conocernos ámbitos; financiero, márquetin, redes so- do con total normalidad desde el comien-
a preparar las pruebas de la selectividad.
durante las jornadas del día a día, así les ciales, búsqueda de recursos. Dentro de zo del curso. Deseamos siga así. Desde
Fueron duros momentos en los que gracias
ofrecemos la oportunidad de poder ver pocos días contaremos con un Tour virtual Rosa d’Abril os enviamos un abrazo lleno
al esfuerzo conjunto salieron airosos de las
el jardín en acción. Estamos notando que que nos ha regalado una familia, el cual de buenos deseos para todos los centros
pruebas y hoy están felices cursando sus
hay mucho interés por nuestro centro, y colgaremos en la Web, lo que permitirá Waldorf-Steiner del mundo.
estudios universitarios.
cuando nos visitan se sorprenden de la que puedan «visitarnos y conocernos»
Como venimos haciendo desde hace varios
años, iniciamos la jornada matutina con
La Font de Vic (Barcelona) mensualmente en un huerto comunitario
unos momentos de trabajo comunitario
en la granja, el huerto y el jardín pues los
Queridos compañeros, familias y maestros, donde trabajan la tierra. La sexta clase
grandes y pequeños animales de la granja
Desde el Centro Educativo Waldorf La Font sale todos los viernes a andar por la na-
forman parte de la identidad de nuestra
de Vic estamos muy contentos de haber turaleza y la ciudad de Vic. Des de la tra-
escuela. Como parte de este proceso los
iniciado un nuevo curso escolar con todo el dición del hecho de andar como forma
alumnos de primaria han fabricado un
movimiento que ha causado la pandemia. El de aprendizaje hasta la fuerza de conocer
nuevo compostero con maderas recicladas
claustro y las familias están con entusiasmo y en directo las historias más personales de
Durante estos meses, los chicos y chicas
dedicación de crecer con el proyecto! los sitios y personas de nuestro alrededor.
de 9º clase también se han implicado en la
Nuestras instalaciones nos han permitido crear Ellos y ellas hacen un recorrido por toda la
producción de una obra de teatro sobre la
distintas entradas en el centro, hacer dis- riqueza de disfrutar del aire libre y apren-
revolución francesa y su representación ha
tintas zonas en el patio de primaria para los der de todo aquello que tenemos a nues-
arrancado los aplausos de todos.
distintos grupos de convivencia y este año, El exterior y el aprendizaje en el exterior tra disposición.
Desde la Escuela Waldorf Meniñeiros os de-
los Reyes Magos, han traído una fantástica es una bendición en estos momentos! Después de tantas reuniones y encuentros
seamos un feliz fin de curso
estructura nueva para que los más pequeños Desde los más pequeños a los mayores virtuales, tenemos muchas ganas de vol-
de la casa puedan subir e intentar tocar las hacen excursiones al bosque para apren- vernos a encontrar presencialmente y la
nubes o escaparse de un ratón imaginario! der y disfrutar! La tercera clase participa naturaleza, de nuevo, es nuestra salvación!
Escola Waldorf- Steiner Krisol (Premià de Dalt, Barcelona)
Este curso 20/21 nuestro Krisol vuelve a do del oído... La presentación del disco de que surgen en la escuela. Krisol brilla con
brillar con su luz segura, calmada, despier- villancicos que grabamos con las voces de luz despierta.
ta, nutrida... los niños y niñas de la escuela, músicas, La escuela sigue con sus procesos de cre-
Después de la odisea del curso anterior, en narraciones, poesías... compartidas por las cimiento: el grupo de juego con sus 42 ni-
el que pudimos sentir la incertidumbre a familias y docentes, llenaron de emociones ños y niñas ha mantenido su capacidad de
la hora de llevar nuestra pedagogía a los el hueco que había dejado la imposibilidad acogida después de algunas bajas que se
niños y niñas que estaban en sus casas, el de encontrarnos físicamente. produjeron. La primaria también va paso a
haber podido iniciar este nuevo ciclo con Éstas y tantas otras actividades como el paso creciendo con 48 alumnos y alumnas.
una cierta normalidad y habiendo transcu- taller de coronas de adviento, el taller de Ya hay una cuarta clase pionera y una pri-
rrido ya dos trimestres ha mostrado que la tintes naturales, charlas realizadas sobre mera que se incorpora con alegría.
luz de nuestro Krisol está a salvo. los temperamentos, los límites, un taller de Afortunadamente hemos podido seguir reci-
El día de Sant Miquel encontramos en el elaboración de huevos de pascua con lana biendo nuevas visitas de familias que quieren
sorteo de varios juguetes realizados por afeltrada... a veces presenciales y otras en traer a sus hijos e hijas a Krisol. La jornada de
miembros de nuestra comunidad la posi- la distancia nos quisieron mostrar una cal- puertas abiertas que realizamos el 20 de fe-
bilidad de recaudar fondos para el fondo mada luz en nuestro Krisol. brero atrajo a estas familias que en pequeños
solidario de la escuela. El claustro de la escuela se va consoli- grupos pudieron recibir la información que
La novedad de tener que recrear nuestras dando con las nuevas incorporaciones, necesitaban sobre nuestra pedagogía.
actividades sociales en nuevos formatos con el apoyo de nuestra asesora peda- La luz de nuestro Krisol está nutrida con
generó también una tensión que encontró gógica, y manteniendo una dinámica de toda la vida social que se produce alrede-
su resolución en la manera que la comi- trabajo constante y fundamentada en el dor de la escuela.
sión de fiestas planteó el realizar un acto estudio de la antroposofía, y también la Enviamos un afectuoso saludo irradiando
audiovisual en el que tuviera cabida toda junta de la asociación sostieniendo el ésta luz a todas las iniciativas Waldorf espe-
la actividad artística de los adultos de la ámbito jurídico y económico con gran rando podernos encontrar dentro de muy
escuela, centrada sobre todo en el senti- dedicación, atendiendo las necesidades poco tiempo.
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Escuela Libre Micael (Las Rozas, Madrid) Escuela Infantil Grimm
La pedagogia waldorf recoge el verdade- tro virtual de la Comunidad Escolar que sura, prácticas sociales, arquitectura... El (Guadarrama, Madrid)
ro significado de la palabra «pedagogo» superara las barreras que las tecnologías Claustro de la Escuela, creativo y lumino- Queridos amigos de la Pedagogía Waldorf, ¡por fin estamos de
en un curso lleno de incertidumbres. El provocan: rifas de calendarios anuales, so, se ha reinventado para hacerlo reali- vuelta!
pedagogo en la Grecia clásica era la per- de calendarios de adviento, de coronas dad una vez más. Deseamos que estéis teniendo un tranquilo curso, en un mo-
sona que llevaba a los niños a la Escuela de adviento que se transformaron en gra- Trabajos anuales y teatros con alumnado mento como el que estamos viviendo. En septiembre abrimos
y así ha sido, después del vacío del con- ciosas donaciones para becas; tertulias como público y retransmitidos en strea- las puertas del jardín con mucha ilusión y energías renovadas.
finamiento hemos vuelto a llevar a los que desde los ordenadores olían a café y ming; periodos de agricultura para embe- Con la colaboración de los padres y su apoyo hemos vivido un
alumnos y las alumnas a las Escuelas. En bizcochos recién hechos; charlas que nos llecer y mejorar la escuela; una agrimen- primer trimestre sosegado y lleno de iniciativas para que toda
la Escuela Libre Micael hemos estado todo hacían encontrarnos en nuestras pregun- sura que mide la realidad de hoy, nuestra la comunidad pudiera vivir el ritmo y festividades de la época.
el verano preparándonos para recibirlos. tas. Todo era alegría y ganas de compartir. escuela, nuestra casa; las prácticas socia- En este momento vivimos el inicio de la primavera, sembrando
El esfuerzo se ha visto compensado con el El temporal de enero consiguió que nos les en el mundo de hoy, cuando más se con los niños y preparando el ambiente para celebrar la Pascua
regalo de verlos llegar. Finalmente y tras encontráramos como Comunidad pre- necesitan; la arquitectura de Madrid, cer- de Resurrección. Es una época que los niños viven con gran ale-
las remodelaciones de los edificios todos sencialmente entre hielo, nieve, árboles cana, plural, abierta, discreta, bella. gría y eso hace que los maestros y padres lo vivamos con espe-
los alumnos pueden venir al colegio. Pri- caídos, ramas rotas, roscones y chocolate El curso camina hacia Semana Santa para ranza y confianza hacia el futuro.
mer reto conseguido: cabemos todos. para preparar la escuela para el segundo que podamos resucitar una vez más, des- Un caluroso abrazo desde la iniciativa Grimm. Os deseamos una
El segundo reto era hacer Comunidad en trimestre. pués de nuestra particular pasión. Resuci- buena fiesta de Pascua de Resurrección, un buen tercer trimes-
tiempos de separación. El Mercadillo de El tercer reto era poder volver a hacer las tar es volver a levantarse y eso es lo que tre y final de curso.
Navidad y el temporal Filomena nos die- actividades propias de la Escuela, que seguiremos haciendo, habiendo aprendi- El claustro de maestras.
ron la oportunidad. La creatividad de la son el alma de la pedagogía: trabajos do una forma de estar en el mundo con
Comisión de Mercadillo ideo un encuen- anuales, teatros, agricultura, agrimen- más bondad, belleza y verdad.
La Casa del Baobab
(Torrelodones, Madrid)
Jardín Waldorf (Las Matas, Madrid)
Queridos amig@s:
Jardin Waldorf reabrió sus puertas el pasa- También estamos poniendo mucho amor
Os saludamos desde La Casa del Baobab, Jardín de infancia Waldorf
do septiembre con coraje y alegría por se- en la construcción de un grupo de mater-
en Torrelodones (Colonia). En nuestro dulce hogar acogemos a niños
guir ofreciendo a muchas familias la posi- nal para el próximo septiembre dada la
de 1 a 6 años. Los más pequeños, los niños de 1 a 3 años, disfrutan de
bilidad de confiar en la pedagogía Waldorf demanda actual.
un espacio tranquilo, en un grupo reducido de cuatro o cinco niños/
para sus niños. Os deseamos una FELIZ PASCUA
as. Los niños de 3 a 6 años gozan de un grupo un poco más amplio
Nuestra casa está preciosa, los niños sanos
donde pueden ya comenzar a socializar, a desplegar un juego sim-
y contentos, ¡qué más podemos pedir!
bólico, a expresarse mediante el arte y la música, siempre en un am-
Esta semana hemos trabajado con los pa-
biente de hogar, el cual nos brinda la oportunidad de hacer tareas
dres LA IMPORTACIA QUE TIENE PARA EL CAMPAMENTO cotidianas y reales cada día. Estas tareas las consideramos muy im-
SER HUMANO una adecuada integración DE VERANO (JULIO): portantes y ayudarán a preparar al niño/a para la escuela primaria.
sensorial en la etapa de la infancia, ya que
En Baobab es el claustro quien está a cargo de todo lo pedagógico, el aprendizaje continuo es para nosotros uno de los pilares más
de ello va a depender que tengamos con- ¡ABIERTO PLAZO pero también nuestra asociación está muy nutrida por las familias, sólidos para poder sentir que damos lo mejor de nosotros mismos.
centracion – organización – autoestima – DE INSCRIPCION! por lo que traen las familias cada curso escolar y por ello Baobab Este curso tan especial nos sentimos contentos y satisfechos de
razonmiento – confianza – empatía – pen-
está en continua transformación, pues atiende a las necesidades poder trabajar con normalidad y poder brindar a nuestro grupo
samiento abstracto – salud
del grupo de familias y el grupo de niños y niñas. de niños/as un ambiente sano, un mundo en que poder confiar, y
Al Baobab le van creciendo, despacio pero sin pausa, pequeñas adultos tranquilos y cariñosos que se hacen cargo.
ramas; las cuales siempre atienden a mejorar las condiciones edu- Con cariño,
Jardín de Infancia Allegra (Madrid) cativas de la primara infancia y de las familias. La investigación y La Casa del Baobab
Queridos compañeros y amigos: niños se han hecho más resistentes a las
En estos tiempos convulsos y tan difíciles inclemencias meteorológicas. Capacidad
de digerir intentamos contrarrestar a todo que vamos perdiendo claramente. Disfru- Escuela Waldorf de Aravaca (Madrid)
lo que se opone a la vida y a la humanidad. tan felices de la expansión y también de La escuela Waldorf de Aravaca inauguró el curso con mucha tros/as. Como hito más reciente recordar la gran batucada al
En Allegra estamos viviendo un año bo- la concentración al aire libre y en ocasio- alegría por la ampliación de nuestro jardín mediante la adqui- aire libre con la que los/as alumnos/as de secundaria animaron
nito, con grandes aprendizajes y muchos nes puntuales dentro de la casa. El jardín y sición de un terreno colindante, lo que nos ha permitido tener la jornada de carnaval de este extraño curso escolar. La escue-
retos. Empezamos el curso con mucha in- ellos casi ya son uno solo. En febrero como más espacio exterior de juego y poder montar una huerta den- la poco a poco ha ido retomando las salidas fuera de nuestros
certidumbre, ya vencida. todos los años, el día de carnaval hacemos tro de nuestras instalaciones. La secundaria se amplia con su muros que tanto nos gustan y tanta alegría nos proporcionan,
En Allegra siempre habíamos tenido el an- la fiesta de los jardineros. Los niños vienen grupo pionero iniciando la novena clase (ya sólo nos queda un que se habían detenido por la situación por todos ya conocida.
helo de hacer prácticamente toda nuestra vestidos con un pequeño delantal y una curso para completar el proyecto de los cuatro cursos de ESO), Fuerza, confianza y buena cara para afrontar los retos que la
rutina diaria en el jardín. Pero el invierno da cesta con bulbos que siembran en el jardín. y con nuevos fichajes para un muy ilusionado equipo de maes- vida nos pone delante.
mucho miedo a las familias españolas. Cada niño sabe donde están sus bulbos y
La nueva situación nos dio suficientes ar- los cuidan, les cantan, los protegen y ven
gumentos para conseguir algo que llevá- día a día sus cambios. El impacto del con- Escuela Waldorf Artabán (Galapagar, Madrid)
bamos tiempo haciendo a medias. Nos ha tacto con la naturaleza a veces en ellos se Nos hace una ilusión infinita el volver a escribir unas palabras para y a su maestra, Dña.Macarena, que les acompañará en un nuevo
dado la oportunidad para darle también hace evidente en el mismo instante. compartirlas entre la comunidad de maestros y maestras waldorf. camino.
mucha mejor estructura y sobre todo traer- Ahora disfrutan del canto de los pájaros, En esta época de incertidumbre, tengamos coraje, valor y esperanza, Para el curso que viene todavía tenemos plazas disponibles tanto
lo a la realidad con un contenido y un sen- del canto del gallo que nos ha puesto el ve- en cada segundo, en cada instante. Miremos al futuro con ojos para en primaria ordinaria como en pedagogía curativa.
tido pedagógico. cino al lado, y de los brotes de mil colores el niño. Las escuelas son templos sagrados más en estos momentos. También con gran ilusión hemos comenzado el «Taller de Talla»,
Y desde septiembre así lo hacemos. Uno de árboles, bulbos y flores. En la Escuela Artabán, comenzamos un nuevo curso con la ilusión después de tanto tiempo esperando.
de los beneficios ya conseguido, es que, los ¡Feliz primavera! ¡Feliz resurgir de la vida! de recibir a un hermoso grupo de niños y niñas para la 1ª clase Gracias al esfuerzo de todos y todas.
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