Cuaderno de actividades - Corrigés des exercices
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¡Listos! 5e
Cuaderno de actividades – Corrigés des exercices
Page 6
1. Saludo en español
Buenos días Buenas tardes Buenas noches
2. ¡Ojo!
a. ¿Cómo te llamas?
b. ¡Buenos días!
3. Completa el mensaje
Hola, me llamo Mafalda. Soy una niña.
4. Llamarse
a. Me llamo…
b. El/la profesor(a) de español se llama…
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5. Nombre y apellido
Nombre: ……………………………
Apellido: ……………………………
Soy …….……………………………..
6. Soy, eres, es…
a. Yo soy Ramiro Minion.
b. Tú eres un(a) chico(a).
c. Él es el profesor.
7. Gaturro Minion y Ágatha Minion
a. Se llama Emilio Minion. Es el pez.
b. Te llamas la arañita Minion. Eres la arañita.
8. ¿La serpiente de presentación?
JUAN LÓPEZ
9. ¿Cómo se llama?
a. Él se llama Rafael Nadal.
b. Ella se llama Rosalía Vila.
c. Él se llama Alejando Sanz.
d. Ella se llama Isabel Mebarak.
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Page 8 10. ¿Redondo? ¿Redonda? El sol es redondo. La luna es redonda. Rosita es una osa. Ernesto es un guanaco. 11. ¿Un? ¿Una? a. Un balón. b. Una bola. c. Un niño. d. Una profesora. 12. Me entreno a. El balón es redondo. b. La fresa es redonda. 13. ¿Qué tal? a. FATAL b. MAL c. BIEN d. FENOMENAL e. REGULAR Emoticones: b.- d.- a.- e.- c. Page 9 14. ¿Qué tal Ernesto? a. Ernesto está fatal. b. Ernesto está bien. c. Ernesto está fenomenal. 15. Los días de la semana Lunes - Martes - Miércoles - Jueves - Viernes - Sábado - Domingo 16. ¿De qué color es? 1. azul 2. naranja 3. verde 4. rojo 5. amarillo 17. Mafalda te pregunta Hoy, estoy … © Hatier 2021 2
Page 10 18. Escucha y escribe a. niño b. luna c. sol d. Gaturro 19. Ahora deletrea a. Nombre : Apellido : b. 1. e, ese, pe, a, eñe, o, ele = español 2. ce, hache, i, ce, a = chica 3. ge, e, ene, i, a, ele = genial 4. erre, e, ge, u, ele, a, erre = regular 20. La frase secreta El domingo, Nina está fenomenal. 21. ¿Y las vocales? AZUL VERDE AMARILLO ROJO GRIS Page 11 22. Colores y letras a. amarillo, azul b. verde c. rojo d. gris 23. La serpiente de los números UNO - DOS - TRES - CUATRO - CINCO - SEIS - SIETE - OCHO - NUEVE - DIEZ 24. ¡A Calcular! a. uno + cuatro = cinco b. dos + seis = ocho c. tres + seis = nueve 25. ¡Escribe las adiciones! a. dos y seis igual ocho / 2+6=8 b. tres y siete igual diez / 3+7=10 c. cuatro y cinco igual nueve / 4+5=9 © Hatier 2021 3
Page 12 1. Écoute et écris les sons. a. j b. ch c. rr d. ll e. s 2. Écoute et écris les mots. a. llama b. niña c. profesora d. chico e. fresa f. viernes 3. Écoute et écris les phrases. a. La chica se llama María. b. ¡Está genial! Page 13 1. Conjugue le verbe llamarse à la bonne personne. a. Yo me llamo Miguel. b. La chica se llama Claudia. c. Tú te llamas Ana. 2. Complète avec le verbe correspondant : está • soy • estás • es. a. ¡Hola! Me llamo Inés y soy una chica. b. Él es un chico y se llama Pablo. c. Hoy ella está genial. d. Tú estás bien. Page 14 1. ¡El caracol de las cifras! once – doce – trece – catorce quince – dieciséis – diecisiete dieciocho – diecinueve – veinte 2. Edgar canta (doc B) Itinéraire A © Hatier 2021 4
a. un chico b. Edgar c. Galicia, Lugo d. 14 años Itinéraire B a. El chico se llama Edgar. b. Es de Lugo. c. Tiene 14 años. ¡Listos! Edgar es un chico español. Viene de Galicia, es de Lugo. Tiene 14 años. 3. El número de teléfono El número de Marta es el 613348729 = seis – uno – tres – tres – cuatro – ocho – siete – dos - nueve El número de Arturo es el 614516219 = seis – uno – cuatro – cinco – uno – seis – dos – uno – nueve El número de Paula es el 93-5601567 = nueve – tres – cinco – seis – cero – uno – cinco – seis - siete El número de Cecilia es el 93-2812736 = nueve – tres – dos – ocho – uno – dos – siete – tres – seis Page 15 4. La frase interrogativa 5. ¡Elige! a. De dónde b. Cuántos c. Cómo d. De dónde 6. Relaciona 7. ¿Quién es? El chico se llama Roger Pallás, es de Madrid. Tiene veintidós años y es protector de la ecología y del clima. Page 16 8. ¡Completa! mexicana chileno argentina © Hatier 2021 5
guatemalteco española francés 9. Nacionalidades a. española. b. argentina. c. guatemalteco. d. mexicano. 10. Las cifras de 20 a 50 a. 25 b. treinta y siete c. 41 d. veintinueve Page 17 11. Escucha las cifras a. 38 b. 15 c. 43 d. 27 e. 21 12. ¿Venir o tener? VIENES TENGO TIENE VENGO TIENES VIENE 13. Tener y venir TENGO – TIENES - TIENE VENGO – VIENES - VIENE 14. Presenta a Nik Nik tiene cuarenta y nueve años. Es / viene de Argentina, por eso es argentino. Es un dibujante. 15. Preséntate ¡Hola! Me llamo … Tengo … años Soy francés / francesa. Vengo de … Page 18 16. ¡A rellenar! 1er groupe 2e groupe 3e groupe terminar leer dividir escuchar beber subir mirar comer © Hatier 2021 6
17. ¡A relacionar!
Él => vive
saluda
ama
Tú => presentas
respondes
Yo => aprendo
La chica => vive
saluda
ama
El profesor => vive
saluda
ama
18. Conjugaciones
escribo escribes escribe
completo completas completa
vivo vives vive
aprendo aprendes aprende
hablo hablas habla
leo lees lee
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19. ¡A conjugar!
a. Yo hablo francés.
b. La alumna aprende español.
c. Tú vives en España.
d. La chica estudia francés.
e. Yo comprendo la lección.
20. ¡Transforma!
Pues no, te llamas Cósima.
Vives en Bucarest y tienes un exámen.
21. Presenta a un personaje
Él se llama Batuko.
Viene de Colombia.
Él es colombiano.
Vive en Bogotá.
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22. ¡Asocia!
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23. ¡Nacionalidades! a. España / español b. italiana / Italia c. Portugal / portugués d. inglés / inglés e. china / China 24. ¿Singular o plural? a. El chico: S b. Los idiomas: P c. Un cantante: S d. Los mexicanos: P e. Un colombiano: S f. La defensora: S 25. Pon en plural o en singular a. Las princesas españolas. b. Señores ingleses. c. Los chicos mexicanos. d. Una niña argentina. e. El director serio y estricto. Page 21 26. Un chico peruano Soy peruano. Vivo en Lima. Tengo catorce años. Hablo tres idiomas. 27. Una cantante políglota (doc E) Itinerario A Shakira canta. Es colombiana. Habla 6 idiomas. Habla español inglés - francés – italiano - portugués – catalán. Habla español y catalán. Itinerario B Shakira es colombiana. Canta muy bien. Habla seis idiomas. Shakira presume de hablar español, inglés, francés, italiano, portugués, catalán. ¡Listos! Además del francés, hablo … Page 22 © Hatier 2021 8
1. Busca las palabras estudiante – cantante – escritora–inventor – dibujante – profesora – actriz 2. Faltan letras FRANCESA INGLES GUATEMALTECO ALEMANA MEXICANO COLOMBIANA ARGENTINA PORTUGUESA ITALIANO 3. Escribe las cifras nueve dieciséis veintitrés cuarenta y cinco cincuenta y uno ocho 4. ¡A calcular! diez + dos = doce cuarenta y ocho – veintiséis = veintidós treinta y dos + dieciocho = cincuenta Page 23 5. Lenguas y nacionalidades à la verticale : inglés – italiano – portugués – colombiano – alemana - francés à l’horizontale : mexicano – chino 6. Presenta a los personajes El chico es argentino, es de Argentina. Habla español, portugués y alemán. La chica es alemana, es de Alemania. Habla alemán, italiano e inglés. Page 24 1. ¿Qué oyes? ella – apellido- amarillo -llaves – estrella -paella 3. ¿l o ll? a. La llama tiene mucha lana. b. El sol y la luna son amarillos. c. Mi amiga se llama Lisa. d. Para la playa, tengo mi sombrilla. Page 25 4. Mon dictionnaire phonétique ((Production personnelle de l’élève)) ll de llama © Hatier 2021 9
llavero llave lluvia silla sombrilla ballena Page 27 1. Trouve les questions qui correspondent aux réponses. ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Dónde vives? ¿De dónde vienes? 2. Conjugue les verbes. Tú estudias dos idiomas. Yo aprendo la lección. Ella habla inglés. Yo vivo en Bogotá. Page 28 1. Retrato a ciegas (doc A) Itinéraire A 1. Comment s’appelle la jeune femme qui dessine ? Se llama Aitana. 2. Relie les deux colonnes. El pelo => largo La melena => rizada La nariz => pequeñita Los ojos => grandes Itinéraire B 1. Présente la jeune fille qui dessine. Se llama Aitana, tiene el pelo largo, rizado y castaño. 2. Complète les amorces El pelo de la chica es largo y rizado. Tiene los ojos grandes y la nariz pequeñita. 3. Réponds à la question. La chica tiene los ojos verdes. © Hatier 2021 10
¡Listos! La chica del retrato es morena y tiene el pelo largo y rizado. Tiene los ojos grandes y verdes y tiene la nariz pequeñita. 2. ¡Palabras locas! a. RUBIO b. CORTO c. CRESPO d. MORENO e. PELO f. RIZADO Page 29 3. ¡A dibujar! ((Dessin de l’élève)) 4. El verbo « ser » a. es b. eres c. soy d. es 5. ¿Ser o tener? es / tiene / Es / soy / tengo / eres / tienes 6. ¡Describe a tu mejor amigo(a)! Mi mejor amigo(a) es … tiene … Page 30 7. Los adjetivos MANDONA / ALEGRE / INTELIGENTE / LISTA / TRISTE / ENÉRGICO / SIMPÁTICO / AVENTURERO / CHARLATÁN / DIVERTIDO 8. Los contrarios mandón => permisivo aventurero => tranquilo divertido => serio alegre => triste charlatán => callado simpático => antipático listo => tonto 9. La oposición a. Yo soy alegre, pero soy tímido. b. Tú tienes 13 años, pero eres muy alto. 10. ¡A ordenar! a. Marta es un poco mandona, pero es simpática. © Hatier 2021 11
b. Luís es un chico tímido, pero aventurero.
c. Yo soy divertida, pero un poco mandona y charlatana.
d. Tú eres simpático, pero un poco nervioso.
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11. ¡A describir!
a. Paulina es tímida, seria y mandona. Ana es charlatana, permisiva, impulsiva y aventurera.
b. Paulina es tímida pero Ana es charlatana.
12. Pepa se presenta
Itinerario A
La chica se llama Patricia. Faux
No es simpática. Faux
No es aventurera. Faux
La gente del barrio la considera una niña alegre y lista. Vrai
Es mandona. Faux
Es charlatana. Faux
Itinerario B
a. La chica se llama Pepa.
b. La chica es alegre, lista, aventurera, simpática.
c. La chica no es una niña cualquiera.
¡Listos!
Nombre: Pepa
Carácter: alegre – simpática – aventurera
Físico: bajita
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13. La ropa
botas – camisa – zapatos – falda
gafas de sol – pantalones – jersey
14. El intruso
a. camisa
b. falda
c. gafas
15. ¡La palabra misteriosa!
jersey – gafas – pantalones
camisa – falda – zapatos
camiseta
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16. ¿Quién es quién?
a. 3
© Hatier 2021 12b. 4 c. 1 d. 2 17. El verbo « llevar » a. lleva b. llevo c. lleva - llevas 18. Escribir una descripción Soy … llevo… Es … lleva … Page 34 19. ¡Los contrarios! alto ≠ bajo largo ≠ corto gordo ≠ delgado/flaco liso ≠ rizado 20. Lee y comprende a. Paula ve al chico de pie. b. El chico es bastante alto. c. Lleva una sudadera negra y unos pantalones vaqueros azules. d. Tiene unos ojos grandes y castaños. e. Lleva el pelo un poco largo. f. Vrai 21. ¡Completa! a. El niño es más alegre que yo. b. Yo soy más bajo que tú. c. La chica tiene menos amigas que yo. d. Tú eres más divertida que ella. 22. Compara a. Lola es más alta que Ester. b. Yo soy menos mandón que tú. c. Tú eres menos bajo que Rafael. d. El chico rubio es más simpático que el chico moreno. Page 35 23. Don Quijote y Sancho Don Quijote lleva una armadura. Sancho Panza tiene el pelo moreno y corto. Don Quijote es más delgado que Sancho Panza. Sancho Panza es menos alto que Don Quijote. 24. ¡A comparar! La chica morena es más baja que la chica rubia. © Hatier 2021 13
La chica rubia es más delgada que la chica morena. La chica rubia es menos alegre que la chica morena. La chica morena es menos alta que la chica rubia. 25. ¡Te toca a ti! Shakira es menos alta que Penélope Cruz. Shakira es más rubia que Penélope Cruz. Shakira es más alegre que Penélope Cruz. Shakira es colombiana, pero Penélope Cruz es española. Shakira habla español, pero habla también francés, inglés, portugués, italiano y catalán. Page 36 1. Clasifica Nombre: Mireia / Roberto / Julio / Juan Aspecto físico: alto / delgado / morena / bajo Partes del cuerpo: pelo / boca / ojos / nariz Ropa: sudadera / zapatos / pantalones / jersey 2. Describe el dibujo la cara / las cejas / la frente / el pelo / los ojos / la nariz / la boca 3. El intruso a. cara b. alegre c. gafas de sol d. camisa e. sombrero Page 37 4. Sopa de letras Vertical = ojos – cejas – gordo – moreno – pelirrojo – habladora – nerviosa Horizontal = delgada – frente – alegre 5. La personalidad a. La chica es nerviosa. b. El chico es mandón. c. La chica es alegre. Page 38 © Hatier 2021 14
1. ¿Qué oyes? sombrero – nariz – vaqueros - aventurero – armadura 3. Completa a. Martín tiene el pelo moreno y largo. b. Tú eres un poco aventurera. c. Mi papá tiene una barba y ojos verdes. Page 39 4. Mon dictionnaire phonétique ((Production personnelle de l’élève)) r suave de sudadera nariz frente moreno barba largo corto divertido verde Page 41 Es bajo y lleva pantalones cortos • • el padre Tiene el pelo moreno y lleva un sombrero. • • la hija Es pelirroja y lleva el pelo largo. • • el hijo Es alto, tiene el pelo rubio y lleva gafas • • la madre Page 42 1. Las letras locas a. padre b. suegra c. hermano d. abuelo 2. La familia Rodríguez (doc A) Pédagogie différenciée Itinerario A 1. Los personajes son una madre, un padre, dos hijas, un hijo y una suegra. © Hatier 2021 15
2. Mi suegra trepa por las paredes. Mi hija pequeña flota. Mi hija mayor se vuelve invisible. Mi perro tiene la fuerza de un toro. Itinerario B 1. Mi familia es normal. Tengo un marido, una suegra y tres hijos. Pero no es verdad, mi familia es especial porque tiene poderes. 2. a. Mi hija Gabriela se vuelve invisible. b. Alejandra tiene la fuerza de un toro. ¡Listos! La película trata de una familia: el padre, la madre, la abuela, dos hijas y un hijo. Es una familia con poderes. La hija mayor tiene la fuerza de un toro. La pequeña se vuelve invisible. La abuela flota y el perro trepa por las paredes. Page 43 3. Mi árbol genealógico a. Paula es mi madre y Pedro es mi padre. b. Para Paula y Pedro, yo soy su hija. c. Para Carla, Juan, María y Carlos, yo soy su nieta. d. Para Pedro, María y Carlos son sus padres. 4. Los posesivos ¡Hola! Soy Marta. Te presento a mi familia: Mis padres se llaman Paula y Pedro. Mi madre es Paula y sus suegros se llaman María y Carlos. Carla, Juan, María y Carlos son mis abuelos y yo soy su nieta. ¡Nuestra familia no es muy grande! 5. ¡A relacionar! a. Tengo un hermano. Es tu primo. b. Vosotros tenéis un montón de primas. Es mi hermano. c. Nosotros tenemos dos abuelos. Son vuestras primas. d. Tú tienes un primo. Son nuestros abuelos. Page 44 6. Cada uno con su familia a. La familia de Alberto es más dinámica que la familia de Teresa. B y D. b. La familia de los hermanos Julia y Leo es tan viajera como la familia de sus amigos. A y E. c. La familia de Margarita es menos numerosa que la familia de Javier. C y F. 7. ¡Vamos a comparar! a. Pedro es más simpático que su hermano. (+) © Hatier 2021 16
b. Yo soy menos aventurero que tú. (-) c. Nosotros somos tan ordenados como vosotros. (=) Page 45 8. ¡Compara y subraya! Yo es más numerosa que mis padres. Tú soy tan viajera como tu familia. Mi familia eres menos moderno que la de Alonso. La familia de es más severo que tus padres. Carmen Yo soy más moderno que mis padres. Tú eres más severo que tus padres. Mi familia es menos numerosa que tu familia. La familia de Carmen es tan viajera como la de Alonso. 9. Una familia real Me llamo Felipe y soy el rey de España. Mi mujer, la reina, se llama Letizia. Mi hija mayor se llama Leonor y mi hija pequeña se llama Sofía. Me llamo Letizia y soy la reina de España. Mi marido, el rey, se llama Felipe. Mi hija mayor se llama Leonor y mi hija pequeña se llama Sofía. Me llamo Leonor y soy la hija mayor. Mi padre se llama Felipe y mi madre se llama Letizia. Mi hermana pequeña se llama Sofía. Me llamo Sofía y soy la hija pequeña. Mi padre se llama Felipe y mi madre se llama Letizia. Mi hermana mayor se llama Leonor. Page 46 10. Adivina, adivinanza 1. hermano 2. primas 3. tío 4. tía 5. primos 6. abuelo 11. Rápido, rápido ser soy eres es somos sois son tener tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen 12. Mi propio cómic 2 Sí, tenemos mucha suerte. 4 Entonces nos vemos la semana próxima. 1 Hermano, qué bien compartir momentos en familia. 5 La verdad es que no son tan buenos... © Hatier 2021 17
3 Nuestros hijos son muy buenos. Page 47 13. ¡El verbo intruso! Formes correctes : a. tengo b. somos c. tienen d. tienes 14. ¡A escribir! Mis padrinos se llaman Luis y Carmen. Ellos tienen 30 y 35 años. Son profesores. Y tienen un perro. Page 48 15. Adrián Roma y sus mascotas (doc D) Pédagogie différenciée Itinerario A 1. Habla de cinco perros. 2. tranquilo - tímida Itinerario B 1. Los perros se llaman Olivia, Pepe, Margarita, Gretel y Once. 2. Olivia es como la mamá de todo el grupo. Pepe es como el señor tranquilo de la casa. Margarita es el mayor traste de todos, no para quieta. Gretel es la princesa de la casa. Once es la perra más tímida de todos. ¡Listos! Adrián considera a sus mascotas miembros de su familia porque dice: “Mi familia somos cinco perritos y mi pareja”. Dice que Olivia es como la mamá de todo el grupo, Pepe es como el señor tranquilo de la casa y Gretel es la princesa de la casa. Adrián y su mujer se los llevan cuando viajan. 16. ¡Completa la serie! VIAJAR VIAJAMOS VIAJÁIS VIAJAN COMPARTIR COMPARTIMOS COMPARTÍS COMPARTEN DEPENDER DEPENDO DEPENDES DEPENDE Page 49 © Hatier 2021 18
17. ¡Observa y asocia! Foto 1: Los perros y los gatos conviven muy bien. Foto 2: Los animales forman una familia. Foto 3: Las mascotas aportan amor y cariño. 18. Mascotas y dueños La foto 2 va con la mascota D. El perro tiene el pelo pelirrojo como su dueña. La lengua de la chica es tan azul como la lengua del perro. La foto 3 va con la mascota A. El perro tiene el pelo corto y moreno como su dueño. El niño es tan pequeño como el perro. La foto 4 va con la mascota B. El perro tiene el pelo tan corto y blanco como su dueña. La señora parece tan simpática como su perro. Page 50 1. ¡Inventa tu familia de ficción! Ejemplo: Mi padre se llama Enrique, tiene 35 años y flota. Mi madre se llama Carlota, es profesora y se vuelve invisible. Mi abuelo se llama Esteban, vive en Saturno y tiene la fuerza de un toro. Mi conejillo de Indias es blanco y negro, y trepa por las paredes. 2. Sopa de letras L A P E R R O S M A O S C C O T A S S O N I M O I E M B R O S I R M N P O R T A N T E S A D E E H A M S T E R M N U J C H A S F A M I L A I O R O L A G A T O S C . Las mascotas son miembros importantes de muchas familias. Page 51 3. ¡Fabrica tu propia nube de palabras! Ejemplo: © Hatier 2021 19
Page 52 1. ¿Qué oyes? 2. ¡Escucha el poema! En el jardín de Julieta, sus hijos hacen una fiesta: buscan juegos y juguetes en el cajón de su nieta. Juan y Jaime en el garaje están buscando disfraces, de jirafa o de payaso (clown) para jugar juntos un rato. Page 53 3. Mon dictionnaire phonétique ((Production personnelle de l’élève)) j de conejo jardín © Hatier 2021 20
hijo, hija viajar pareja jugar pájaro Page 55 1. Lis la strophe extraite d’un poème et place les mots suivants à l’endroit qui convient. “Mi linda casita siempre alegre está, con mis hermanitos, con papá y mamá”. 2. Réécris les deux derniers vers avec les mots de ton choix. ((Production personnelle de l’élève)) Page 56 1. ¡A relacionar! el comedor - E la cocina - C la silla - D la mesa - B la ventana - A 2. La Casa Azul (doc A) Pédagogie différenciée Itinerario A 1. azul – comedor – México – escaleras 2. jardín 4 cocina 2 estudio 3 comedor 1 3. el comedor azul y verde la cocina artesanías el jardín colorida Itinerario B 1. a. una casa-museo b. México c. la Casa Azul 2. Primero, visitamos el comedor. Segundo, hay una cocina. A continuación, subimos al estudio. Para terminar, vemos un jardín. 3. a. Falso © Hatier 2021 21
b. Falso c. Verdadero ¡Listos! Ejemplo de producción Itinerario A: La Casa Azul está en México. Es un museo y hay un comedor con artesanías, una cocina muy colorida, un estudio y un jardín verde y azul. Ejemplo de producción Itinerario B: El museo se llama la Casa Azul y está en México. En el vídeo vemos el comedor donde hay artesanías. También hay una cocina muy colorida y un estudio. Al final de la visita vemos un jardín con mucho azul y verde. Page 57 3. El detective en casa Ejemplos: a. En mi casa hay dos mesas y hay ocho sillas. b. En mi casa hay seis ventanas. c. Mi cocina es moderna y colorida. 4. Las seis diferencias En el dibujo A hay una ventana mientras que en el dibujo B hay dos ventanas. 1. En el dibujo A hay dos mesas mientras que en el dibujo B hay una mesa. 2. En el dibujo A las mesas son amarillas mientras que en el dibujo B la mesa es azul. 3. En el dibujo A hay cuatro sillas mientras que en el dibujo B hay seis sillas. 4. En el dibujo A no hay artesanías encima de la mesa mientras que en el dibujo B hay artesanías encima de la mesa. 5. En el dibujo A hay un gato mientras que en el dibujo B hay un perro. Page 58 5. Describiendo la habitación de Celia Me llamo Celia. Mi habitación es normal, ni grande ni pequeña. Hay una cama a la izquierda de la puerta. A la derecha del armario está la mesilla. En la mesilla hay un ordenador y detrás una lámpara. Delante de la cama hay una mesa donde estudio y encima el material que necesito para el colegio. Debajo de la silla está mi mochila y dentro de mi mochila tengo los libros del colegio. Mi habitación es genial. 6. El verbo “estar” Estoy – Estás – Está – Estamos – Estáis - Están Page 59 7. Espiral de verbos Estamosestengosoyestoyvivesestántenemoshayestáviajanestáserescantamosestáis estamos (1ª persona del plural) estoy (1ª persona del singular) están (3ª persona del plural) © Hatier 2021 22
está (3ª persona del singular) estás (2ª persona del singular) estáis (2ª persona del plural) 8. Sudoku con verbos está estoy estáis están estás estamos están estás estamos está estáis estoy estás está estoy estamos están estáis estáis estamos están estás estoy está estamos estáis estás estoy está están estoy están está estáis estamos estás 9. ¿Hay o está? a. No hay un ordenador en mi habitación. b. ¿Dónde están nuestras habitaciones? c. ¿Sabes dónde hay muchas cajas? d. Vuestra casa está cerca del colegio. Page 60 10. El gerundio a. cenando d. haciendo b. preparando e. escribiendo c. comiendo f. subiendo 11. Las letras desordenadas a. Tú estás cocinando una paella. b. Nosotros estamos visitando el museo de Frida Kahlo. c. Paula está viviendo en una casa grande. 12. Estoy aprendiendo a. Yo estoy abriendo la ventana. b. Los chicos están hablando con sus padres. c. Mi tío está viajando a Colombia. d. Arturo y yo estamos haciendo la comida. e. Tú estás escuchando la radio. © Hatier 2021 23
Frase d. Frase e. Frase a. Frase c. Frase b. Page 61 13. ¡Disfruta en tu casa! 1. 1. C 2. L 3. Q 4. B 5. A 2. 1. está tocando (tocar) 2. está haciendo (hacer) 3. están asistiendo (asistir) 3. ((Production personnelle de l’élève)) 14. ¡A escribir! ((Production personnelle de l’élève)) Page 62 15. El centro cultural (doc C) Pédagogie différenciée Itinerario A 1. 2. Itinerario B 1. c. El centro es una antigua fábrica, con una sala grande y varias habitaciones en el piso de arriba. © Hatier 2021 24
2. Mónica y Ángela están entrando en el centro cultural. Varios chicos y chicas están leyendo una obra de teatro. Un grupo está pintando cuadros. ¡Listos! Ejemplo: El centro cultural está en una antigua fábrica. Tiene un piso, habitaciones, una sala muy grande y un jardín interior. Ángela y Mónica están entrando en el centro. Hay un grupo de chicos pintando y otros están leyendo una obra de teatro. Page 63 16. Buscando gerundios a. leyendo b. durmiendo c. pidiendo 17. Clasificando Changement de voyelle : e ⇨ Changement de voyelle : o ⇨ Changement d’orthographe : i u -yendo vistiéndose, sonriendo, durmiendo, pudiendo leyendo, oyendo repitiendo, friendo 18. Color en el barrio Unos señores están hablando en el patio cordobés. Una pareja está haciendo una foto. Unas personas están visitando el patio cordobés. Page 64 1. Situando 1. El comedor está al lado de la cocina. 2. Las artesanías están encima de la mesa. 3. Las tres ventanas rojas están a la derecha de la puerta. 2. Orden en casa A: Cuarto de baño B: Habitación C: Estudio ducha – lavabo cama – armario mesa – sillón – estantería D: Cocina E: Comedor F: Salón nevera – fregadero mesa - silla sofá – sillón – estantería © Hatier 2021 25
Page 65 3. Se vende piso 4. Relacionando supermercado calle biblioteca parque zona peatonal universidad 5. Tu barrio Ejemplo: En mi barrio hay un parque, hay calles y hay dos supermercados. En mi barrio no hay biblioteca, no hay universidad y no hay zona peatonal. Page 66 1. ¿Qué oyes? mesa – casa – escalera – discoteca – museo 2. El barrio de Mónica © Hatier 2021 26
Mi barrio es muy animado. Hay muchas casas y muchos pisos altos. En la plaza central, hay varios supermercados El centro cultural se llama la Casa Rosa y está cerca de la biblioteca. Hay dos escuelas infantiles y una universidad. Para divertirse hay bares y discotecas. Page 67 4. Mon dictionnaire phonétique ((Production personnelle de l’élève)) s de casa mesa piso ascensor silla pasillo clase Page 69 1. Un ami qui a déménagé en Espagne décrit son nouveau quartier et sa maison. Décrypte son message ! Mi casa está en un barrio muy tranquilo. Solo hay una biblioteca en mi calle. No hay tiendas y siempre necesitamos el coche, ya que la escuela y los supermercados están a 10 kilómetros. 2. Réponds à la question. ¿Qué estás haciendo? Estoy haciendo mis deberes. Page 70 1. Me gusta (doc A ) Itinerario A 1. ● de sus actividades y preferencias. ● de sus pasatiempos 2. A la chica le gusta(n) ● la canción de Chavela Vargas ● el tango ● las hamburguesas ● el café con leche ● viajar ● los perros Al chico le gusta(n) ● la canción de Chavela Vargas ● el tango © Hatier 2021 27
● las hamburguesas ● el café con leche ● viajar ● los gatos 3. Tous les deux n’aiment pas… aller à la plage Itinerario B 1. Ils échangent sur leurs passe-temps, leurs activités et leurs préférences. 2. los perros - el cafe con leche - la comida mexicana – viajar - las hamburguesas - los gatos - el tango - la canción de Chavela Vargas 3. No les gustan los mismos animales. No les gusta ir a la playa. ¡Listos! La chica y el chico se encuentran y hablan de sus pasatiempos. A los dos les gustan las hamburguesas y la comida mexicana. No les gusta la playa. Pero al final, a ella le gustan los perros y a él le gustan los gatos. Page 71 2. Los gustos a. A Ana le gusta el yoga. b. A ellos les gustan los cuentos de hadas. c. Me gusta la música. d. ¿Te gustan las novelas caballerescas? 3. ¿os, me, te…? a. A nosotros nos gusta el español. b. A ti te gusta leer. c. A vosotras no os gusta esta novela histórica. d. A mis padres les gustan las bibliotecas. 4. ¿Qué les gusta? a. A Lola le gustan los aviones. b. A Cosmo no le gustan los perros. c. A los chicos les gustan los tacos. 5. Leer, ¿pasión u obligación? ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: Me gustan las comedias y las historias de ciencia ficción. Estoy leyendo « Les Trois Mousquetaires » de Alexandre Dumas. Se trata de una novela histórica. Me gusta mucho porque los personajes son amigos, son muy simpáticos y luchan por la justicia. Page 72 6. El vocabulario del cine a. un actor, una actriz b. un director, una directora © Hatier 2021 28
c. un director, una directora d. un trailer e. una sinopsis, un resumen 7. ¿Qué tipo de película es? a. 2 b. 4 c. 1 d. 3 8. Lisa prefiere a. Lisa préfère les films historiques car elle est passionnée d’histoire. b. Elle n’aime pas les films d’horreur et préfère ceux de science-fiction. c. Sa sœur se joint à elle pour visionner des films d’action. Page 73 9. Cambiar de e > ie Yo Tú Él, ella, usted Ellos, ellas, ustedes 10. Frases locas a. Preferimos navegar por Internet y los videojuegos. b. A Natalia le encanta leer, pero Felipe prefiere ver la tele. c. A mí me interesan los móviles, pero prefiero el ordenador. 11. Los verbos “preferir’’ y “gustar’’ a. Nosotras preferimos practicar tenis porque es un deporte individual. b. En vuestra escuela solo hay un equipo de atletismo, pero a vosotras os gusta el balonmano. c. A mí me gusta el fútbol americano, pero prefiero el béisbol. d. Te encanta esquiar, pero prefieres surfear. 12. Mi mejor amigo(a) y yo ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: Me gustan los deportes acuáticos y la playa, pero vivo en una ciudad donde no hay mar, por eso prefiero escuchar música y tocar la guitarra. Me encanta ver la tele e ir al restaurante los fines de semana. Me encanta la comida china. No me gusta cocinar, prefiero jugar con mi hermano y bailar. A mi mejor amigo, Eugenio, le gusta mucho leer y aprender nuevos idiomas con Internet y su móvil. También le encanta correr con su padre y practicar atletismo. A los dos nos gusta ir al centro comercial y al cine. Solo nos interesan los dibujos animados. Page 74 © Hatier 2021 29
13. Mi vida matutina 1. Me levanto 2. Me lavo 3. Desayuno 4. Me cepillo los dientes 5. Enjuago mi boca 6. Voy al cole 14. Después del cole a. 3 b. 6 c. 1 d. 4 e. 2 f. 5 15. Los verbos con diptongo Yo => cierro Tú => prefieres El, ella, usted => se acuesta nosotros, nosotras => nos despertamos vosotros, vosotras => soñáis ellos, ellas, ustedes => cuentan Page 75 © Hatier 2021 30
16. Busca el infinitivo Cerrar Preferir Acostarse Despertarse Soñar Contar 17. Conjuga a.Yo empiezo mi día con un gran desayuno. b.Vosotros no soléis ir al cole con el coche. c. Mis hermanas se duermen antes que yo. d. Tú siempre cierras la puerta. e. Nosotros almorzamos juntos en el comedor escolar. 18. El día a día de Felipe Felipe se levanta tarde. Felipe no desayuna, prefiere comer caramelos. Felipe va al colegio en pijama. En el comedor escolar no come, prefiere tocar la guitarra. Page 76 19. Verbos escondidos hacen prefieren hago haces interesan 20. El verbo “hacer” a. Nosotros hacemos las compras con nuestros padres. b. Chicos, ¿qué hacéis en vuestra habitación ahora? c. María no hace nada en clase, ¡qué lástima! d. Mi hermana y mi hermano no hacen su cama. e. Hoy hace mucho calor. 21. Busca la pregunta a. ¿Qué haces? b. ¿Por qué hacen cola los alumnos? c. ¿Qué tiempo hace hoy? d. ¿Qué hace mamá en el jardín? e. ¿Qué hacéis después del colegio? 22. La vida normal de una estrella (doc B) Itinerario A 1. Le texte parle des habitudes de Rosalía. 2. Rosalía © Hatier 2021 31
1. se levanta. 2. canta. 3. hace brownies. 4. desarrolla su creatividad. 3. Le dessin 2 4. Vrai : Rosalía va dans le jardin pour se promener et se défouler avec un ballon. Itinerario B 1. Le texte parle du quotidien de Rosalía. 2. Rosalía se lève et se met à réaliser ses exercices de chant. Ensuite elle prépare des brownies en guise de petit déjeuner puis retourne faire de la musique en studio. Enfin, dès qu‘elle se sent bloquée, elle sort dans le jardin pour jouer au football. Les trois mots qui justifient cet ordre sont : Lo primero, después, cuando. 3. Le studio se compose d‘un micro et d’un ordinateur. 4. Quand elle est en panne d'inspiration, elle sort dans le jardin pour jouer au football. ¡Listos! ((Schéma libre)) Page 78 1. ¡Organízate! Me lavo Me visto Voy al cole Almuerzo Meriendo Chateo / Navego por Internet Me acuesto 2. Mis aficiones a. 1. La chica juega /está jugando al ajedrez. 2. Ellos bailan/están bailando la zumba. 3. El niño dibuja/está dibujando. 4. El chico toca/está tocando la guitarra. b. ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: Prefiero bailar con amigos porque es muy divertido y nos reímos mucho juntos. c. ¿Qué te gusta hacer? d. Me gusta pasear a mi perro por el parque. Page 79 3. Las actividades de tus amigos A Ricardo le gusta cantar. A Pablo le encanta ir de compras a los centros comerciales. A José le interesan mucho las series. © Hatier 2021 32
A Natalia y a Martina les gusta dar paseos con amigas. A Camilo le gusta bailar hip hop. A Lucía le encanta esquiar. 4. La pirámide de las actividades Todos los días Me cepillo los dientes, me visto y hago los deberes. 3 a 5 veces por semana Hago deporte, veo la tele y ayudo a las tareas de la casa. 2 a 3 veces por semana Bailo, doy un paseo, voy a la biblioteca, voy de compras. Menos de dos horas por día Navego por Internet… Page 80 1. La erre fuerte guerra, carro, ferrocarril, barrio, churros, gorra, rápido, carrera 3. Busca la erre fuerte a. Rosalía desarrolla su creatividad. b. Julio corre un rato con su perro antes de regresar a casa. c. Ella se reúne con amigos para tocar la guitarra. 4. Escribe la palabra la arroba la tierra el Zorro Page 81 5. Mon dictionnaire phonétique ((Production personnelle de l’élève)) Erre fuerte de guitarra carro rueda rápido perro correr reír Page 83 © Hatier 2021 33
Lengua: ejercicio de la página cuarenta y dos y aprender los quince versos del poema. Matemáticas: calcular dieciocho x cuatro ; cincuenta - veinte ; noventa /dieciocho; catorce + setenta. Page 84 1. El sistema escolar en España (Doc A) Itinerario A 1. alto - bajo - delgado - gordo - moreno - rubio – pelo rizado – pelo liso – gafas 2. a. El colegio en España va: de los 6 a los 11. b. Después del colegio, se va: al instituto. c. Después de primaria, vamos a: Primero de la ESO. d. El chico tiene muchas asignaturas: Mates, Naturales, Lengua. e. Al chico, le gusta mucho: la clase de Tutoría. Itinerario B 1. El chico es alto / delgado. Tiene el pelo moreno. (No) lleva gafas. 2. a. El colegio en España va de los 11 a los 15 años. Faux b. Después del colegio, se va al instituto. Vrai c. Después de primaria, vamos a Sexto de la ESO. Faux d. El chico no tiene muchas asignaturas. Faux e. Al chico le gusta mucho la clase de Tutoría. Vrai ¡Listos! ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: El chico de la foto se llama Marcelo. Es alto y delgado. Tiene el pelo moreno. No lleva gafas. Estudia primero de la ESO. La ESO dura cuatro cursos. En España, hay muchas asignaturas como Matemáticas, Naturales Sociales, Lengua, Literatura, Inglés, Plástica, ... A Marcelo le gusta mucho la hora de Tutoría. Page 85 2. Palabra intrusa a. instituto -mochila- colegio - escuela b. primero- segundo- tercero - cuaderno c. ESO - alumno - bachillerato - primaria d. Matemáticas - Naturales - instituto - Sociales 3. El sistema escolar 4. El verbo “ir” juega al escondite AVANZAS - AVATAR - VASO - MOTIVAMOS © Hatier 2021 34
5. ¡A relacionar! 6. ¡A conjugar! a. El lunes yo voy al colegio a las ocho en punto. b. El martes nosotros vamos al instituto a las cuatro y media de la tarde. c. Los alumnos del instituto Cervantes van a clase de Matemáticas todos los días. d. A tu clase va un chico que se llama Felipe, ¿verdad? e. En septiembre, ¿vais vosotros a Segundo de la ESO? Page 86 7. ¿Qué hora es? 8. Viajamos con las horas a. En Managua, son las tres menos cuarto. b. En La Paz, son las cinco menos cuarto. c. En Buenos Aires, son las seis menos cuarto. d. En Hanga Roa, son las cuatro menos cuarto. Page 87 9. Asignatura misteriosa a. SOCIALES b. INGLÉS c. MÚSICA 10. Crucigrama de las asignaturas À l’horizontale : 3. Español, 4. Física Química, 6. Matemáticas, 7. Inglés, 8. Artes plásticas À la verticale : 2. Francés, 1. Geografía, 5. Música 11. ¡¿Qué quieres decir?! a. Utilizo un compás y una calculadora en clase de Matemáticas. b. Comparto mis problemas con mi tutor en clase de Tutoría. c. Aprendo de memoria un poema en clase de Francés. Page 88 12. Palabras mezcladas a. El martes, María suele ir al colegio a las ocho. © Hatier 2021 35
b. Nosotros solemos tener clase de Matemáticas el jueves. c. Yo suelo salir del instituto a las cuatro menos cuarto de la tarde. 13. ¡A relacionar! a. Suelen tener recreo. 3 b. Solemos tener Sociales el lunes. 2 c. Suelo ir a casa. 1 14. A ti te toca ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: ¡Hola abuela! ¿Qué tal? ¡Yo estoy muy bien! El martes suelo levantarme a las 7 en punto. Luego suelo prepararme para ir a clase. Suelo tener seis horas de clase el martes. Page 89 15. ¡Busca y transforma! a. Yo suelo dedicar mucho tiempo al estudio. b. Enrique suele jugar al pádel cada fin de semana. c. Tú sueles hacer los deberes a las cinco. d. Elena y Sofía suelen salir de clases a la una. 16. ¡Vaya rutina! a. A las diez, los alumnos suelen tener clase de Matemáticas. b. A las once, los alumnos suelen tener clase de Física y Química. c. A las doce / Al mediodía, los alumnos suelen tener clase de Educación Física. d. A la una, los alumnos suelen tener clase de Historia (Sociales). e. A las cuatro, los alumnos suelen tener clase de Artes plásticas. Page 90 17. Tenemos que llevar uniformes En mi instituto, (no) tengo/tenemos que llevar el uniforme. 18. El verbo “tener” (yo) tengo (tú) tienes (él - ella - usted) tiene (ellos - ellas - ustedes) tienen (nosotros - nosotras) tenemos (vosotros - vosotras) tenéis 19. Decálogo del buen alumno a. Para ser un buen alumno yo tengo que escribir en la agenda mis deberes. b. Para ser buenos alumnos, nosotros tenemos que prestar atención al profesor. c. Para ser un buen alumno, tú tienes que participar en clase. d. Para ser buenos alumnos, ellos tienen que preguntar para no tener dudas. Page 91 20. ¡Menudo programa! © Hatier 2021 36
1.
Horas Asignatura Profesor David tiene que... / no
tiene que…
Primera hora Ciencias Sociales González estar concentrado /
tomar nota
(No comer)
Segunda hora Matemáticas Mario llegar puntuales
Tercera hora Educación Física Hugo trabajar muy duro /
correr / hacer
aeróbicos
2. En clase de español, nosotros tenemos que participar. No tenemos que hablar francés. Tenemos
que prestar atención a los profesores. Tenemos que aprender nuestras lecciones.
Page 92
1. Di lo que es
Educación Física - tener clase - ir al instituto - salir de clase - Tecnología
2. Tu horario ideal
a. A las ocho en punto voy al instituto.
b. A las nueve y diez, comienzo con Lengua Española.
c. A las diez y media tengo clase en el aula 30B.
d. A la una salgo del aula de Ciencias.
e. A la una y cuarto termino mi jornada escolar.
3. Las horas
a. Es la una y diez de la tarde.
b. 02:25 ou 14:25
c. Son las cinco y veinte de la mañana.
d. 06:35 ou 18:35
e. 03:15 ou 15:15
Page 93
4. El horario de Paquita
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
De 08:30 Tutoría Educación Lengua Plástica Lengua
hasta 09:20 física española española
© Hatier 2021 37Señor Señora Piloz Señora Rojas Señora Señora Rojas
Rodríguez Aula 31 Ramirez Aula 31
Aula 10 Aula 34
De 09:25 Tecnología Naturales Lengua Naturales Valores cívicos
hasta 10:15 Señor Gonzalez Señor Lunar española Señor Lunar y éticos
Aula 15 Aula 36 Señora Rojas Aula 36 Señor Oteo
Aula 31 Aula 6
De 10:20 Francés Matemáticas Música Sociales Educación
hasta 11:10 Señora Martin Señor Señor Arana Señor Ortega física
Aula 20 Machado Aula 11 Aula 14 Señora Piloz
Aula 30
De 11:35 Naturales Lengua Inglés Francés Tecnología
hasta Señor Lunar española Señora Nils Señora Señor
12:25 Aula 36 Señora Rojas Aula 28 Martin Gonzalez
Aula 31 Aula 15 Aula 15
De 12:30 Inglés Sociales Matemáticas Inglés Música
hasta 13:20 Señora Nils Señor Ortega Señor Señora Nils Señor Arana
Aula 28 Aula 14 Machado Aula 28 Aula 11
Aula 30
De 13:25 Lengua Plástica Sociales Matemáticas Sociales
hasta 14:15 española Señora Señor Ortega Señor Señor Ortega
Señora Rojas Ramirez Aula 14 Machado Aula 14
Aula 31 Aula 34 Aula 30
Page 94
1. ¿Lo oyes?
Ciencias - Sociales - pizarra - veinticinco - Francés
2. El horario de Lola
Mi horario me gusta mucho. Tengo muchas asignaturas que me encantan : Ciencias Naturales,
Educación Física y Sociales. Además, empiezo a las diez y termino a las cinco. Ah... y siempre voy al
insti con mi amiga Cecilia.
3. El bingo de la pronunciación
J’entends le son /θ/: 50 , 85, 15, 10
Je n’entends pas le son /θ/ : 63, 62, 6
Page 95
4. Mon dictionnaire phonétique
((Production personnelle de l’élève))
© Hatier 2021 38θ de ... ciencias pizarra cinco atención concentrado tiza Page 97 1. Barre les lettres inutiles pour trouver des mots liés à la maison et au quartier. UCATSIA = casa MBARSRMIEO = barrio CIAULRLE = calle HLOUPMGAR = hogar 2. Observe l’image et complète les phrases en utilisant estar + gérondif et hay. Los padres están comiendo. Los niños están jugando al balón. Hay cuatro sillas y hay una mesa. Page 98 1. Rosa de vientos Dans le sens des aiguilles d’une montre il manque : norte / este / sureste / noroeste 2. ¡Estás en España! Itinerario A 1. Paula/ Andalucía/ Filología Hispánica/ Sevilla Iñigo/ Asturias/ Gijón/ la escuela Asunción 2. Para la chica, su comunidad autónoma es poesía y escultura – calor y arte. Para la chica, España es extraordinaria y mágica – belleza y arte. Para el chico, su ciudad es playa y helados – mar y montaña. Para el chico España es un país con mucha historia y buena comida – una historia sin interés y mala comida. Itinerario B 1. La chica se llama Paula y es de Sevilla en Andalucía. Ella estudia Filología Hispánica. El chico se llama Iñigo y es de Gijón en Asturias. Él va a la escuela “La Asunción”. 2. La comunidad del chico es mar y montaña y España es un país con mucha historia y buena comida. La comunidad de la chica es calor y arte y España es belleza y arte. ¡Listos! ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: Sevilla está en el sur de España, en Andalucía. Andalucía es calor y arte porque hace mucho calor y hay muchos monumentos impresionantes. © Hatier 2021 39
Page 99 3. Las preposiciones a. Alba es de Sevilla. b. Joaquín vive en España. c. Si voy a Granada, puedo visitar la Alhambra. d. España es un país visitado por turistas de todo el mundo. 4. ¡Sitúa en el mapa! a. Sevilla se sitúa en Andalucía, en el sur de España. b. La Puerta de Alcalá está en Madrid. c. Las islas Baleares se sitúan en el mar Mediterráneo. d. Santiago de Compostela está en el noroeste de España. 5. ¡A ordenar! a. Los molinos de Don Quijote están en Castilla-la-Mancha. b. La Sagrada Familia es un monumento famoso de Gaudí. c. El aceite de oliva es un producto típico de Andalucía. Page 100 6. Sitios españoles a. el Pico Tesorero: montañoso b. la Alhambra: emblemático c. el Teide: grande 7. Los adjetivos de España a. En Mallorca hay un tesoro natural. Cerca de las casas de vacaciones de Porto Cristo están las Cuevas del Drach. Hay cuatro cuevas muy impresionantes. b. Los famosos Lagos de Covadonga son paisajes hermosos e idílicos de Asturias. c. La isla de Lanzarote es parte del archipiélago canario. La isla ofrece un paisaje volcánico muy impresionante y extraordinario. Photographie 1 : c Photographie 2 : b Photographie 3 : a 8. Las cosas más espectaculares a. Asturias es la región más verde de España. b. El Guadalquivir es el río más famoso de España. c. El flamenco es el baile más espectacular de España. Page 101 9. ¡Descubre! a. Badajoz es la provincia más grande de España. b. El Tajo y el Ebro son los ríos más largos del país. © Hatier 2021 40
c. La Sagrada Familia es la basílica más bonita de España. d. La Sierra Nevada es el lugar más montañoso de Andalucía. 10. Los superlativos a. Las Cuevas del Drach son las más impresionantes de España. b. Los Lagos de Covadonga son los más hermosos de España. c. La isla de Lanzarote es la más impresionante y extraordinaria de Islas las Canarias. 11. ¡A ti te toca! Ronda es una ciudad que está en Andalucía. Podemos ver el puente romano, que es el más espectacular y famoso de la ciudad. Page 102 12. Busca el vocabulario Dans l’ordre : gorro/bufanda/guantes/camiseta de tirantes/sandalias/camiseta con mangas cortas 13. Las cuatro estaciones 3e ligne horizontal = PRIMAVERA 4e ligne horizontal = INVIERNO En diagonal à partir de la 6e ligne horizontale = OTOÑO 8e ligne horizontal = VERANO 14. Vestirse para cada estación Gastón es un muñeco de nieve. La familia se pone gorro, guantes y bufandas al salir porque es el invierno y hace frío. En julio, es el verano. La gente se pone camisetas. Hace calor porque el narrador dice « el sol pega fuerte ». Page 103 15. ¡Conjuga! Doc A: nos ponemos → nosotros Doc B: me pongo → yo 16. ¡Completa! Me pongo te pones se pone nos ponemos os ponéis se ponen 17. ¡Prepara tu maleta! Para mis vacaciones yo me pongo una camiseta de tirantes blanca, sandalias marrones y también © Hatier 2021 41
llevo dos pantalones cortos. Hace mucho calor porque es el verano. Para sus vacaciones Julio se pone un gorro violeta, una bufanda azul y un jersey verde. Hace mucho frío y necesita ropa caliente. Es el invierno. Page 104 18. ¡Adivina! Se extiende de diciembre a marzo, no hace mucho calor. ¿Qué es? Es el invierno. Se extiende de junio a septiembre, el sol pega fuerte. ¿Qué es? Es el verano. 19. ¡Visita España! a. Entre el 22 de diciembre y el 21 de marzo no es un buen momento para viajar a España. Faux b. Entre estas fechas no es posible disfrutar ni del sol ni de buenas temperaturas. Faux c. Los días más largos a partir del 21 de julio permiten el turismo. Faux d. No hace frío en el norte de España en esta temporada. Faux 20. ¡Planifica! ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: Voy a España este verano. Prefiero esta estación porque me gusta el calor y disfrutar del sol y la playa. 21. ¡Viaja a España! a. En verano, hace frío y llueve. En verano, no hace frío ni llueve. b. En España, se habla portugués y alemán. En España, no se habla portugués ni alemán. c. En invierno, los días son largos y el tiempo es agradable. En invierno, los días no son largos ni el tiempo es agradable. d. En la playa, me pongo una bufanda y una camiseta. En la playa, no me pongo ni una bufanda ni una camiseta. Page 105 22. La doble negación a. En verano, no me pongo (ni) gorro ni abrigo. b. Andalucía no está ni al norte ni al oeste. c. La capital de España no es ni Barcelona ni Salamanca. 23. ¡Aconseja a tu amiga! ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: Hola Carmen, si vas España este verano necesitas ropa lígera. No hace frío ni llueve. No puedes ponerte ni botas ni gorra. Tú no puedes esquiar porque hace mucho calor y el sol pega fuerte. Page 106 24. ¡Descubre América Latina! De gauche à droite et de haut en bas : El glaciar Perito Moreno, Argentina (1) © Hatier 2021 42
La cascada de San Rafael, Ecuador (2) El salar de Uyuni, Bolivia (3) El volcán Arenal, Costa Rica (4) El valle del Cocora, Colombia (5) 25. ¿Dónde se sitúa? (Ici, pour aller plus loin avec les élèves, on peut aussi leur demander d’utiliser les points cardinaux.) a. El valle del Cocora está en Colombia. b. El volcán Arenal se sitúa en el norte de Costa Rica. c. La cascada de San Rafael está en Ecuador. d. El salar de Uyuni se sitúa en Bolivia. e. El glaciar Perito Moreno está en el sur de Argentina. Page 107 26. ¡Viaja a América Latina! (Dans cet exercice, on peut mettre l’accent sur l’idée que les noms de pays ne sont pas précédés d’un article.) a. Los gauchos vienen de Argentina. b. La mayor parte de la selva amazónica se situa en Brasil. c. El Machu Picchu se encuentra en Cuzco. d. La Cordillera de los Andes está en el oeste de América del Sur. 27. ¡Conjuga! a. Los niños del vídeo viven en Perú, en Cajamarca. b. Bolivia está en América del Sur. c. Las ballenas van al Cabo de Hornos. d. Las tortugas son de las islas Galápagos. 28. ¡Presenta América del Sur! Las ruinas de Machu Picchu están en el sur de Perú. Las pirámides de Chichen Itzá se sitúan en el sur de México. El colibrí de barbijo viene de Paraguay. La llama vive en el altiplano en Bolivia, Perú, Chile y Argentina. Page 108 29. Las sílabas locas ÍO-R RÍO SIER-DE-TO DESIERTO VA-SEL SELVA PLA-AL-TI-NO ALTIPLANO CÁN-VOL VOLCÁN 30. Adivina, Adivinanza a. Es un lugar muy árido donde no es fácil encontrar agua, es el desierto. b. Es la montaña más extensa de América del Sur, es la Cordillera de los Andes. c. Es un pequeño país de América Central que tiene un canal muy famoso, es Panamá. d. Es un animal que vive en varios países de América Latina, es la llama. © Hatier 2021 43
31. Tierra de récords a. El desierto de Atacama es el más árido. b. El Lago Titicaca es el más alto. c. La Cordillera de los Andes es la más extensa. Page 109 32. ¡Busca el adjetivo correcto! a. Chile es el país más largo de América del Sur. b. La Cordillera de los Andes tiene la altitud más alta de América Latina. c. El colibrí es el pájaro más bonito. d. El salar de Uyuni es el paisaje más impresionante de Bolivia. 33. ¡Transforma las frases! a. Los árboles del valle de Cocora son muy altos. Los árboles del valle de Cocora son los más altos. b. La fauna de Costa Rica es muy exótica. La fauna de Costa Rica es la más exótica. c. El mole es el plato mexicano típico. El mole es el plato mexicano más típico. d. Los paisajes argentinos son muy diversos. Los paisajes argentinos son los más diversos. 34. ¡Super paisajes de América Latina! ((Production personnelle de l’élève)) Ejemplo: América Latina tiene la cadena de montañas más extensa del mundo, es la Cordillera de los Andes. América Latina tiene la selva más grande del mundo, la selva amazónica. América Latina tiene la fauna más espectular, este continente está lleno de animales exóticos e increíbles. Page 110 35. ¡La Navidad en letras! 36. ¡Todo al revés! (doc A) Itinerario A 1. a. Los niños se llaman Tobi y Juan. Vrai b. Ellos hablan de las vacaciones. Faux : Ellos hablan de la Navidad en verano. c. Los niños no tienen ni trineos ni nieve en Navidad. Vrai 2. En Argentina no hay nieve ni trineos, (ni patines de hielo), porque en Navidasd es verano. 3. Leur Noël est plus chaleureux. Itinerario B 1. Los chicos se llaman Tobi y Juan. © Hatier 2021 44
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