Educación Primaria 2.º Curso 2021 2022 - Colegios Mater Salvatoris
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Educación Primaria
2.º Curso
2021 – 2022La etapa de Educación Primaria es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de las alumnas. Los contenidos escolares les van aportando determinados saberes culturales que son básicos para tomar contacto con la sociedad. Estos contenidos han de ser funcionales, es decir, han de servirles tanto para la vida cotidiana como para la adquisición de herramientas de aprendizaje que les ayuden en la construcción de los futuros aprendizajes.
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.º CURSO
Pág.
Matemáticas 2
Lengua Castellana y Literatura 5
Lengua Extranjera: Inglés 9
Natural Science 12
Social Science 15
Religión 17
Educación Física 21
Educación Artística: Plástica 23
Educación Artística: Música 25
Tecnología y Recursos Digitales 28
Drama 29HORARIO DE VISITAS Y TUTORÍAS
Directora de Primaria
Lunes de 13:00 a 14:00 y de 16:00 a 17:00
M. Rocío del Rey Miércoles de 16:30 a 17:00
Viernes de 9:30 a 10:30
2.º PRIMARIA
Martes de 9:15 a 10:15
2.º A, B, C M. Ana Díaz del Río (Tutora)
Miércoles y jueves de 16:00 a 17:00
2.º D M. Rocío del Rey (Tutora) Viernes de 15:15 a 15:45
2.º A D.ª Lola Poblaciones Martes de 10:30 a 11:30
2.º B D.ª Pilar Achúcarro Jueves de 15:15 a 16:00
2.º C D.ª Leticia Llorente Lunes de 10:30 a 11:30
2.º D D.ª M. ª Luisa Gómez Rubio Viernes de 15:15 a 15:45CALENDARIO DE ENTREGA DE NOTAS DE
EVALUACIONES E INFORMACIONES INTERMEDIAS
2.º Educación Primaria
1.ª Información 29 de octubre de 2021
1.er Trimestre
1.ª Evaluación 22 de diciembre de 2021
2.ª Información 18 de febrero de 2022
2.º Trimestre
2.ª Evaluación 7 de abril de 2022
3.er Trimestre 3.ª Evaluación y final 24 de junio de 2022PROGRAMACIÓN GENERAL Y CONTENIDOS DE LAS
DISTINTAS ÁREAS
MATEMÁTICAS
OBJETIVOS GENERALES
● Identificar, formar y descomponer números hasta el 999, así como su correcta lectura
y escritura.
● Comprender, utilizar y resolver correctamente las operaciones de sumar, restar y
multiplicar.
● Usar y memorizar las tablas de multiplicar hasta el 9.
● Realizar seriaciones progresivas y regresivas de 2, 3....
● Realizar un adecuado tratamiento de la información y resolver problemas de manera
sencilla y combinada utilizando las operaciones aprendidas.
● Adquirir una noción del tiempo concreto empleando el reloj como instrumento de
medida del tiempo.
● Aprender las diferentes monedas y billetes en curso legal.
● Reconocer formas del entorno próximo (circulares, rectangulares, cuadradas,
triangulares…)
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Números naturales hasta 999.
● Identificación, formación y descomposición de números hasta el 999.
● Lectura y escritura de números hasta 999.
● Reconocer e identificar números pares e impares hasta el 999.
● Concepto de par e impar. Números pares e impares hasta el 99.
2● Concepto de decena.
● Concepto de centena.
● Aproximación de números a la decena.
● Conceptos de: mayor, menor, igual, anterior, posterior, entre, más que, menos que...
con relación a las cantidades numéricas estudiadas.
● Cálculo ascendente y descendente (+1, -1, + 2, -2, +5, -5).
● Concepto y situaciones que resuelve la suma.
● Resolución del algoritmo de sumar sin y con llevadas.
● Concepto y situaciones que resuelve la multiplicación.
● Resolución del algoritmo de la multiplicación.
● Tablas de multiplicar del 2 y del 3.
● Problemas gráficos y numéricos de sumar y multiplicar.
● Secuencias temporales.
● Series gráficas.
● Ejercicios de discriminación visual.
● Ejercicios de atención, creatividad y pensamiento lateral.
SEGUNDO TRIMESTRE
● Continuación de la identificación, formación, descomposición, lectura y escritura de
números hasta el 999.
● Concepto y situaciones que resuelve la resta.
● Resolución del algoritmo de la resta sin y con llevadas.
● Concepto de doble y triple.
● Tablas de multiplicar del 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
● Problemas gráficos y numéricos de sumar, restar y multiplicar.
● Cálculo ascendente y descendente (+1, -1, +2, -2, +3, -3, +5, -5, +10, -10...).
● Conocer las principales unidades de tiempo menores que el día: horas y minutos.
3● El reloj: las horas, las medias, y los cuartos de hora; el minuto.
● Problemas relacionados con el tiempo.
● Secuencias temporales y series gráficas.
● Conocer las principales unidades de tiempo mayores que el día: día, semana, mes,
trimestre y año.
● Organización de la información: Tabla de doble entrada, clasificación con dos
atributos, localización de números a partir de una información dada previamente.
● Organización de la información: diagramas de barras.
● Seguir un itinerario espacial.
● Ejercicios de atención, creatividad y pensamiento lateral.
TERCER TRIMESTRE
● Continuación de la identificación, formación, descomposición, lectura y escritura de
números hasta el 999.
● Cálculo ascendente y descendente (+1, -1, +2, -2, +3, -3, +5, -5, +10, -10, +9, -9, +11, -
11...).
● Problemas gráficos y numéricos de sumar, restar y multiplicar.
● Conocer, identificar y utilizar correctamente las monedas en curso legal.
● Conocer, identificar y utilizar correctamente los billetes en curso legal.
● Problemas relacionados con el dinero.
● Secuencias temporales.
● Geometría: Tipos de líneas.
● Los polígonos y sus principales elementos: ángulos, lados y vértices.
● Clasificación de polígonos por el número de lados.
● Figuras planas: triángulos y cuadriláteros.
● Organización de la información: completar una tabla de intersección.
● Ejercicios de discriminación visual.
● Ejercicios de atención, creatividad y pensamiento lateral.
4LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
5OBEJTIVOS GENERALES
● Desarrollar las capacidades lingüísticas de las alumnas.
● Desarrollar las cuatro destrezas o habilidades lingüísticas: Comprensión y expresión
oral, comprensión y expresión escritas.
● Practicar la lectura oral e individual, cuidando la entonación, la correcta
pronunciación y la comprensión e interpretación del contenido.
● Dominar el vocabulario básico que utiliza en su entorno.
● Ampliar dicho vocabulario siguiendo las pautas “¿qué es?”, “¿cómo es?”, “¿para qué
sirve?”.
● Elaborar enunciados que contengan el vocabulario aprendido, las normas
ortográficas estudiadas y los contenidos gramaticales básicos.
● Conocer e identificar contenidos básicos.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● El abecedario. Ordenar alfabéticamente.
● Mayúsculas y minúsculas.
● Las sílabas: directas, inversas y trabadas.
● Clasificación de palabras según el número de sílabas.
● El diptongo.
● El sustantivo o nombre: comunes y propios, género y número.
● Sustantivos individuales y colectivos.
● El adjetivo o cualidad: grados del adjetivo y concordancia con el sustantivo.
● Escritura de enunciados a partir de palabras.
● Escritura de enunciados a partir de viñetas.
● Normas ortográficas:
- Escritura de la letra m antes de p y b.
6- Uso de las mayúsculas
- Ca, co, cu, que, qui.
- Za, zo, zu, ce, ci.
- Ga, go, gu, gue, gui.
- Ge, gi.
- Güi, güe.
● Textos narrativos.
● Poesías, adivinanzas y trabalenguas.
● Expresión oral con el vocabulario específico de los siguientes temas:
- El colegio
- La familia
- El otoño
● Lectura: entonación y comprensión de los textos propuestos.
SEGUNDO TRIMESTRE
● El artículo: el, la, los, las.
● Determinantes indefinidos: un, una, unos, unas.
● El verbo o acción.
● Los aumentativos y los diminutivos.
● Los prefijos in- y des-.
● Palabras sinónimas.
● Escritura de enunciados a partir de viñetas.
El hiato.
● Normas ortográficas:
- La ll y la y.
- La r y la rr.
- La b y la v.
- Uso de la h: hie-, hue-.
7- Uso de la h entre letras.
- Signos de interrogación y exclamación.
- Por qué y porque.
- Qué y quién.
- Palabras homófonas: a, ha, ah.
● Expresión oral con el vocabulario específico de los siguientes temas:
- La casa: descripción de las distintas estancias de una vivienda (comedor, cocina,
dormitorio, cuarto de baño, etc.).
- Los juegos y los juguetes.
- La primavera.
● Lectura: entonación y comprensión de los textos propuestos.
TERCER TRIMESTRE
● El verbo o acción.
● Tiempos verbales: presente, pasado y futuro.
● Los pronombres personales.
● Palabras antónimas.
● Las familias de palabras.
● El campo semántico.
● Escritura de textos a partir de viñetas.
● Escritura de narraciones estructuradas.
● Normas ortográficas:
-Palabras homófonas:
Tubo / tuvo.
Hora / ora.
Hola / ola
Valla / vaya.
8Baca / vaca.
● Descripción de objetos , personas y lugares.
● Expresión oral con el vocabulario específico de los siguientes temas:
- Oficios y tiendas.
- El verano.
● Lectura: entonación y comprensión de los textos propuestos.
9LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
GENERAL OBJECTIVES
● Recognize the vocabulary of the unit to use in simple conversations.
● Listen and respond appropiately to adults and peers.
● Maintain attention and participate in conversations.
● Use spoken language to develop understanding.
● Apply phonics knowledge to decode words.
● Understand the books they listen to.
CONTENTS
FIRST TERM
● Revision: Alphabet, colours, numbers, family, body, weather, food, clothes.
● Daily routines.
● Times of the day.
● Classroom objects.
● Clothes.
● Personal possessions.
● Activities/ sports.
● Days/ months/ seasons.
● Christmas vocabulary.
Communicative structures:
● Hello! / Goodbye
● What´s your name? My name is …
● How old are you? I´m…
● What´s your favourite colour?
● What´s this? This is…/ These are…
10● That is …/ Those are…
● I play/ I don´t play.
● We have/ don´t have lunch.
● When do you go home? We go home in the afternoon.
● You´re/ They´re wearing jeans.
● Our glasses are blue. Your keys are grey. Their phones are green.
● He/ She plays video games. He/ She doesn´t watch TV.
● Does he do karate on Saturday? Yes, he does. / No, he doesn´t.
● Have you got…? Yes, I have. / No, I haven´t.
● Has he/ she got…? Yes, he/ she has. / No, he/ she hasn´t.
SECOND TERM
● Jobs.
● Transport.
● Farm animals.
● Farm activities.
● Adjectives.
● Camping objects.
● Furniture.
● Prepositions of place.
Communicative structures:
● I want to be a pop star.
● He/ She goes to work by bus.
● Is he/ she/ it flying? Yes, he/ she/ It is. / No, he/ she/ it isn´t.
● Are they brushing the horses? Yes, they are. / No, they aren´t.
● I haven´t got a new book.
● He/ she hasn´t got a soft ball.
● Have you got a tent? Yes, I have. / No, I haven´t.
● Has he/she got a tent? Yes, he/ she has. No, he /she hasn´t.
● There´s a bookcase. / There are bookcases.
11● There isn´t a chair. / There aren´t any beds.
THIRD TERM
● Wild animals.
● Food.
● Places in town.
● Feelings.
Communicative structures:
● Can penguins swim? Yes, they can.
● Can hippos jump? No, they can´t.
● Is there a coconut? Yes, there is/ No, there isn´t.
● Are there any burgers? Yes, there are/ No, there aren´t.
● I/ He/ She was at the park.
● I/ He/ She wasn´t at the bank.
● We/ You/ They were happy.
● We/ You/ They weren´t sad.
12NATURAL SCIENCE
GENERAL OBJECTIVES
● Understanding and describing nature and the world around us.
● Getting basic knowledge regarding natural science and developing certain skills in
order to solve suggested problems.
● Expanding and going in depth into the logical and analytical reasoning in order to
solve problems about science and about our daily life.
● Stimulating the student´s curiosity and his desire to know.
● Knowing and understanding basic aspects of how the human body works and
promoting healthy habits.
● Promoting the sensitivity towards general values regarding the natural science field.
● Contributing to the preservation and improvement of the environment.
● Appraising the organization in a group as a work enhancer and the individual
responsability.
● Conducting the activities´s development towards its convenient side.
● Encouraging the research spirit and the creative ability.
● Expressing orally basic contents of the subject in English.
CONTENTS
FIRST TERM
● The human body:
- The outside of my body
- The body parts
- Bones and joints.
- Muscles
13● Bring healthy
- Nutrition: digestive system, respiratory system, circulatory system, excretory
system.
- Interaction
- Reproduction: baby, child, teenager, adult, elderly person.
SECOND TERM
● Mammals and birds
- Vertebrates and invertebrates
Mammals: Wild and domestics animals, carnivores, herbivores, omnivores
- Birds: Their body parts
- The food chain: Composers, decomposers, producers
- Ecosystems: Producers, consumers, non- living things.
● Fish, amphibians and reptiles
- Fish: Freshwater, saltwater
- Amphibians: Young and adult amphibians
- Reptiles
- Ecosystems: Deserts, Mountains, Oceans, Rainforests
- Adaptation
THIRD TERM
● Plants
- The parts of a plant: Leaves, the roots, flowers, the stem.
- The parts of a flower: the stamen, the pistil, the corolla, the calyx.
- Types of plants: trees, bushes, grasses.
- Deciduous and evergreen trees
- Uses of plants
14● Matter and machines
- Mass and volume
- Forces: contact force, distance force, gravity, magnets.
- Machines: simple machines, compound machines.
- Using machines:
● Industry and constructions
● Medicine and research
● Farming
● Housework
● Machines for communication
15SOCIAL SCIENCE
GENERAL OBJECTS
● Understanding the world around us and learning how to live withing a society .
● Accepting rules of comunal living.
● Understanding the social reality we live in.
● Learning the elements of physical world through the studied concepts.
● Describing a geographic área and pointing out its characteristics. Identifying rural
and urban areas as well as industrial and services zones.
● Developing responsable behaviours.
● Developing good communition attitudes and conflicts management.
● Showing respect attitudes towards the others and one´s self.
● Appraising the importance of preserving the environment.
● Promoting the importance of a responsible water consumption.
CONTENTS
FIRST TERM
● Where I live:
- Places we live in: village, city, town.
- Population: age groups.
- The changing of population: immigrants, emigrants,
- Be safe on the road: traffic, pedestrians.
● Our solar system:
- Stars, Planets and satellites: galaxy, the sun, planets, satellites.
- Rotation
- The Earth orbits the sun: seasons.
- The four phases
16SECOND TERM
● Getting around
- The cardinal points: spatial orientation, north, south, east, west.
- Using a map
- Information of maps: political map, physical map.
- The Earth´s surface: a world map, globe.
- The countries of Europe.
● The weather
- Types of weather: air temperature, wind, humidity, precipitation, clouds.
- Measuring the weather: thermometer, rain gauge, anemometer, wind vane.
- Weather maps
- The seasons
THIRD TERM
● Landscapes
- High lands: parts of a mountain, rivers.
- Flat lands: plains.
- The coastline: beach, cliff, cape, island, gulf, bay.
- Water in the landscape: surface water, ground water.
- We need water
- Pollution
● The land and water around us
- Peninsulas
- Archipelagos
- Water surrounding the Peninsula
- National Parks
17RELIGIÓN
OBJETIVOS GENERALES
● Admirar la naturaleza y la vida como obras de Dios, Creador y Padre.
● Iniciar el conocimiento del mensaje de Jesús para adquirir una primera aproximación
a la fe de la Iglesia.
● Identificar los signos y símbolos cristianos más cercanos a su experiencia.
● Conocer algunos personajes de la historia de la salvación, especialmente a la Virgen
María.
● Caer en la cuenta de las fiestas familiares y sociales relacionadas con acontecimientos
y tradiciones cristianas, así como de las expresiones artísticas igualmente vinculadas
al mensaje cristiano.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Contenidos
- La Creación del mundo. La creación de los ángeles. El ángel de la guarda. El
demonio.
- La creación del hombre. El pecado original.
- Consecuencias del pecado original. Caín y Abel.
- Abraham. El sacrificio de Isaac.
- Historia de José.
- Historia de Moisés.
- Dios cuida a su pueblo. El maná. La Alianza con Dios. Los 10 mandamientos de
la Ley de Dios.
- Los jueces: Gedeón, Sansón. Historia de Sansón.
18- Historia de Samuel.
- Los reyes de Israel. Saúl, David. Historia de David. Promesa.
● Catecismo:
- Preguntas 1-5; 11-18; 19-27; 29-34
● Oraciones
- Señal de la Cruz.
- Padrenuestro.
- Avemaría.
- Gloria.
- “Bendita sea tu pureza”.
- Ángelus.
● Fiestas y fechas señaladas
Octubre:
- Mes de las Misiones: Domund.
- Día 12: Virgen del Pilar.
Noviembre:
- Día 9: Virgen de la Almudena, patrona de Madrid.
- Día 21: Virgen Niña.
Adviento
Diciembre:
- Día 8: Inmaculada Concepción.
Navidad.
- Práctica de los Primeros Viernes de mes: Exposición del Santísimo.
SEGUNDO TRIMESTRE
● Contenidos
- Los profetas: Isaías, Jeremías, Ezequiel y Daniel. Elías y Eliseo.
19- La Anunciación. La Visitación. El Nacimiento de Jesús.
- Vida oculta de Jesús. Pasaje del Niño perdido en el templo.
- El Bautismo de Jesús en el Jordán.
- Llamada de los Primeros discípulos.
- Curaciones de Jesús: paralítico, ciego de nacimiento, diez leprosos.
- Resurrección de la Hija de Jairo y curación de la hemorroísa.
- Milagros de Jesús: Multiplicación de los panes y Jesús camina sobre las aguas.
● Catecismo:
- Preguntas 103,104,106,108,110,111,113,115,128,133, 75-77, 80, 81, 95, 38-48, 50 y 51.
- Repaso de las preguntas estudiadas en el primer trimestre.
● Oraciones
- Repaso de las oraciones estudiadas el primer trimestre
- Los Diez Mandamientos de la Ley de Dios.
- El Credo, símbolo de los Apóstoles.
- El Ángelus.
- Confesión general.
● Fiestas y fechas señaladas
- Cuaresma - Miércoles de Ceniza.
- Semana Santa.
- Fiesta Mater Salvatoris.
- 25 de Marzo - Mater Salvatoris.
- Práctica de los primeros viernes de mes: Exposición del Santísimo.
TERCER TRIMESTRE
● Contenidos
- ¿Por qué Jesús habla en parábolas? Parábola del Sembrador.
- Parábola del Hijo pródigo.
20- Parábola de la Oveja perdida.
- Parábola de la construcción de la casa sobre roca.
- Jesús y los niños. La oración de los niños.
- Parábola de los talentos (Mt 25, 14).
- La última Cena. Institución de la Eucaristía.
- La oración de Jesús en el Huerto.
- Pasión y Muerte de Jesús en la Cruz.
- Resurrección de Jesús. Aparición de Jesús a la Virgen.
- Aparición de Jesús en el lago Tiberiades.
- La venida del Espíritu Santo en Pentecostés.
- La Ascensión de Jesús al cielo. La institución de la Iglesia.
- El Santo Padre.
● Catecismo:
- Preguntas 52-61; 66, 73, 135-137.
- Repaso de las preguntas estudiadas en los anteriores trimestres.
● Oraciones
- Repaso de las oraciones estudiadas el primer trimestre.
- “Reina del Cielo”.
- “Acordaos”.
- “¡Oh, Señora mía, Oh Madre mía!”
- Acto de Contrición.
- Los Mandamientos de la Santa Madre Iglesia.
- Los Sacramentos.
● Fiestas y fechas señaladas
- Pascua de Resurrección.
- Mes de mayo, mes de María – Procesión.
- Mes de junio, mes del Sagrado Corazón.
- Práctica de los primeros viernes de mes: Exposición del Santísimo.
21EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS GENERALES
● Identificar las principales partes del cuerpo que intervienen en los movimientos más
habituales.
● Practicar las normas elementales de higiene relacionadas con la actividad física, el
vestido, la alimentación y el aseo.
● Ajustar el propio movimiento a estructuras rítmicas sencillas.
● Resolver eficazmente situaciones cotidianas utilizando habilidades motrices ya
conocidas (giros, saltos, desplazamientos, cambios de dirección).
● Aprender a relacionarse con los demás a través del juego aceptando las normas
elementales.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Bienvenidas a primaria
- Juegos de resistencia
- Juegos de velocidad
● Conozco mi cuerpo
- Trabajo del esquema corporal y reconocimiento de las partes del cuerpo.
- Trabajo de la lateralidad
● Para donde voy
- Trabajo de la percepción espacial
- Trabajo de la percepción temporal
● Iniciación deportiva
- Iniciación al atletismo, baloncesto, balonmano, voleibol y hockey.
SEGUNDO TRIMESTRE
● Me muevo sin parar
22- Diferentes tipos de desplazamientos
● Con sentido
- Desarrollo de los cinco sentidos
● Mi cuerpo se mueve
- Desplazamientos en equilibrio
- Saltos
- Fuerza
● Doctora juguetes
- Creación de material deportivo a través de la herramienta “desing thinking” en
el “maker space”
● Iniciación deportiva
- Iniciación al atletismo, baloncesto, balonmano, voleibol y hockey.
TERCER TRIMESTRE
● Estoy creciendo
- Lanzamientos y recepciones
- Coordinación óculo manual
- Coordinación óculo-pédica
- Coordinación dinámica general
● A ritmo de …
- Expresión corporal
- Mimo
- Juegos de dramatización
● Mira quien baila
- Danzas populares
- Danzas clásicas
- Danzas modernas
● Iniciación deportiva
- Iniciación al atletismo, baloncesto, balonmano, voleibol y hockey.
23EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA
OBJETIVOS GENERALES
● Fomentar el desarrollo de personalidades creativas e innovadoras.
● Partir de la curiosidad e interés por todo, tan propia de estas edades.
● Descubrir que hay más de una solución para un problema y pensar creativamente
para solucionarlo.
● Aumentar su creatividad a través de la implicación en las actividades artísticas.
● Realizar las diferentes actividades artísticas propuestas, con los papeles y
herramientas suficientes, a su ritmo de desarrollo cognitivo y de adquisición de
destrezas.
● Diferenciar los distintos conceptos geométricos y aprender a interpretar y reconocer
formas básicas.
● Encontrar enfoques diferentes para abordar una situación siendo capaces de
producir ideas alejadas de lo evidente.
● Desarrollar la fluidez de expresión, la flexibilidad de pensamiento y el desarrollo de
la imaginación a través de la fantasía, la intuición y la asociación.
● Mostrar diferentes obras de arte para conocer a sus autores, aprender a leerlas, a
meterse en un momento histórico diferente al que viven y a no rechazar lo que no
entienden.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Autor: Seurat.
Puntillismo: paisaje de mar.
● Autor: Sorolla.
Mural del mar.
● Autor: Kandinsky.
La línea.
24● Autor: Sonia Dalaunay
La línea curva y el círculo.
● Christma de Navidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
● Autor: Mondrian
Cuadrado y rectángulo.
Cubo y prisma.
● Autor: Romare Beardem
El cuerpo humano.
Mural del cuerpo humano.
● Autor: Juan Gris.
Bodegones.
● Regalo Día del Padre.
TERCER TRIMESTRE
● Autor: Max Ernst.
Texturas: frotagge.
Texturas: estampar.
Texturas: rayar.
● Autor: Louise Nevelson.
Mural: el volumen.
● Regalo Día de la Madre.
● Labor.
● Portada del álbum
25EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA
OBJETIVOS GENERALES
● Desarrollar la escucha activa para poder apreciar la interpretación de voces e
instrumentos coordinados.
● Aprender a cuidar la voz, mantener una postura correcta con el ejercicio de la
articulación, la entonación y la respiración.
● Aprender a valorar los mecanismos de lecto-escritura musical como medio de
comunicación.
● Interpretar, de manera individual o colectiva, breves ejercicios con instrumentos
escolares.
● Diferenciar timbres instrumentales y elementos rítmico-melódicos (motivos, frases,
etc.) a través de la audición de pequeñas obras musicales.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Sonidos para jugar
- El sonido: percepción sensorial. Sonidos del entorno cercano (casa y colegio).
- Sonido y silencio.
- Cualidades del sonido: duración (pulso, largo-corto), altura (agudo-grave).
- Técnica vocal: articulación y vocalización.
- Respiración: inspiración y espiración.
- La canción infantil.
- El cuerpo como primer instrumento.
- Control del cuerpo: movimiento, reposo, respiración y desplazamiento por el
espacio.
● Sonidos que te rodean
- Explorar, descubrir, reconocer e imitar los sonidos que se producen dentro del
ámbito del colegio (el aula, el patio) y del otoño.
- Mantener el pulso en interpretaciones musicales.
26- Discriminar el timbre de los sonidos y voces del ámbito cercano.
- Diferenciar los contrastes de intensidad en una audición breve con respuesta
gestual.
- Articular y vocalizar correctamente al entonar una canción.
- Descubrir las posibilidades sonoras de los instrumentos de percusión escolar en
función del material con que están construidos (madera, parche, metal).
- Cantar villancicos populares con y sin acompañamiento instrumental.
SEGUNDO TRIMESTRE
● Sonidos para disfrutar
- Posibilidades sonoras de los objetos.
- Formas musicales: ostinato y rondó.
- Los parámetros del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
- Canciones infantiles.
- La canción con acompañamientos rítmicos en ostinato.
- Canción con forma de estrofa y estribillo: rondó.
- Habilidades de educación vocal: articulación, vocalización y respiración.
- Instrumentos de percusión afinada: xilófono, metalófono y carillón.
Posibilidades sonoras.
● Sonidos de los oficios
- El sonido: percepción sensorial. El timbre, la intensidad, la altura y la duración
en los sonidos del entorno.
- Los sonidos de la calle, de la ciudad y de la naturaleza en el ámbito del trabajo.
- Formas musicales: lied, ostinato y rondó.
- Entonación de alturas de la escala musical.
- Canción infantil.
- Canción con acompañamiento instrumental.
- Improvisación y expresión instrumental.
- Instrumentos de percusión escolar: metal, madera y parche.
27TERCER TRIMESTRE
● Sonidos del mundo
- El sonido: percepción sensorial. Sonidos del entorno: sonidos de distintos
lugares.
- Formas musicales: eco, rondó, pregunta y respuesta.
- Pulso, ritmo, acento.
- Exploración de los recursos de la voz: sonidos onomatopéyicos.
- Canciones de otros países.
- Danzas de otros países.
● Sonidos del mar
- El sonido: percepción sensorial. Sonidos del entorno. Colecciones de sonidos:
mar, agua, verano.
- Formas: ostinato, estrofa y estribillo.
- Exploración de los recursos de la voz: recitados rítmicos.
- Técnica vocal: articulación y vocalización.
- La canción como elemento expresivo.
- Movimiento ajustado a ritmos y acentos.
28TECNOLOGÍA Y RECURSOS DIGITALES
OBJETIVOS GENERALES
● Familiarizar a la alumna con el uso del ordenador, que constituye una herramienta
imprescindible en nuestra sociedad.
● Reforzar, “jugando”, el aprendizaje de las diferentes materias que estudian durante
el curso.
● Ampliar el vocabulario y mejorar la expresión en lengua inglesa.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE CONTENIDOS
● Desarrollo de contenidos de geografía de España mediante programación.
● Programas de mecanografía básica.
● Programas de desarrollo de la destreza de uso del ratón.
● Programas de software educativo.
● Pizarra digital IQ Smart Board.
● Microsoft Office Paint: Diferentes herramientas, formas…
● KidPix.
● Microsoft Office Word.
29DRAMA
GENERAL OBJECTIVES
● Improve language skills.
● Improve communication and selfconfidence of the students.
● Communicate with the help of any language they have (mime, gestures…).
● Improve concentration.
● Trust, respect and support other classmates.
● Develop social competence through social relationships.
● Develop collaborative work.
● Deal with frustration.
● Acquire responsablities.
● Simulate the imagination and creativity.
● Appreciate the culture, art and literature.
● Perform in front of an audience in English.
CONTENTS
● Games:
They give students a break and allow them to practise language skills. Games are highly
motivating since they are amusing and at the same time challenging. They encourage
students to interact and communicate.
● Songs:
Songs can help young learners improve their listening skills and pronunciation. Songs
can also be useful tools in the learning of vocabulary, sentence structures, and sentence
patterns.
● Tongue twisters:
Practising tongue twisters is a fun way to improve speed, articulation, listening and
pronunciation. They are very useful, especially if the sound we are practising does not
exist in the students’mother tongue.
30● Role Play exercises:
Role Plays give students an opportunity to practise communicating in different social
contexts and in different social roles. Role play is an effective way for children to make
sense of the world around them. Setting up a doctor’s room, supermarket, police station
or restaurant will allow children to explore these real life contexts.
● Reading stories:
A very effective way to help children become familiar with sounds, words, language and
the value of books. Reading stories sparks students imagination, stimulates curiosity
and helps with brain development.
● Performing a school play at the end of the school year:
Performing a short play will benefit the children in fostering self-confidence, in giving
them the opportunity to appear on stage and in allowing them to express themselves in
front of an audience.
31También puede leer
