Guía Docente ASIGNATURA FISIOPATOLOGÍA CURSO2º SEMESTRE2º GRADO: NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA MODALIDAD - ASIGNATURA FISIOPATOLOGÍA CURSO ...
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Guía Docente ASIGNATURA FISIOPATOLOGÍA CURSO 2º SEMESTRE 2º GRADO: NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL CURSO 2021/2022 FACULTAD DE FARMACIA
Guía Docente / Curso 2021-2022
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.- ASIGNATURA:
Nombre: FISIOPATOLOGÍA
Código: 16774
Curso(s) en el que se imparte: 2º Semestre(s) en el que se imparte: 2º
Carácter: Obligatoria Horas ECTS:25 (6 ECTS)
Idioma: Español Modalidad: Semipresencial
Grado(s) en que se imparte la asignatura: NUTRICION HUMANA Y DIETETICA.
Facultad en la que se imparte la titulación: FARMACIA
2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Departamento: Ciencias Médicas Básicas
Área de conocimiento: Fisiología
2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA
1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO:
Profesores DATOS DE CONTACTO
Nombre: Esther Escudero Lirola
Tlfno (ext): 91 372 47 00 ext. 4810
Email: estheresc@ceu.es
Despacho: Despacho 213-D
Perfil Docente e Investigador Profesor Ttular. Doctor por la Universidad
Complutense. 2 Quinquenios docentes 2 sexenios
investigación
Líneas de Investigación: Grupo: Mecanismos fisiopatológicos del
neuroenvejecimiento. 2 sexenios
Profesores DATOS DE CONTACTO
Nombre Dra. Dña. Judith Cacho Herrero
Tlfno (ext): Tfno .91 372 47 00 ext. 4774
Email: jcacho@ceu.es
Despacho: Edificio MED
2Guía Docente / Curso 2021-2022
2.- ACCIÓN TUTORIAL:
Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a
través del e-mail, del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el
portal del alumno
3. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
La asignatura se centra en el conocimiento de las alteraciones que se producen en los mecanismos
fisiológicos que conducen a determinadas patologías que afectan a los sistemas: nervioso, endocrino,
renal, respiratorio, digestivo, cardiovascular y sangre. Se estudian los mecanismos generales de la
enfermedad, las alteraciones moleculares, estructurales y funcionales, y las posibles herramientas
terapéuticas para restaurar la salud. Es importante haber cursado previamente la asignatura de
Fisiología para tener conocimiento y comprender la estructura y función del cuerpo humano.
4. COMPETENCIAS
1.- COMPETENCIAS
Código Competencias Básicas y Generales
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a
un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de
estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio.
CB3 .Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
Código Competencias Específicas
CE33 Conocer los aspectos fisiopatológicos de las enfermedades relacionadas con la nutrición.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Código Resultados de Aprendizaje
RA90 Describir las principales patologías humanas.
RA91 Ser capaz de identificar los procesos fisiopatológicos que conllevan a las alteraciones
funcionales y comprender las manifestaciones que producen la perdida de funcionalidad
fisiológica normal
RA92 Familiarizarse con las medidas diagnósticas y de tratamiento de las distintas patologías
estudiadas.
RA93 Aplicar los conocimientos adquiridos para resolver ejercicios prácticos a modo
RA94 Adquirir destreza en el manejo de técnicas básicas de diagnóstico de laboratorio utilizadas
en determinadas patologías.
3Guía Docente / Curso 2021-2022
5. ACTIVIDADES FORMATIVAS
Total Horas de la Asignatura 150
Código Nombre Horas
Presenciales
AF4 PRÁCTICAS-PRÁCTICAS DE LABORATORIO 6
AF6 ACTIVIDADES DE EVALUACION 4
AF9 TUTORIAS DOCENTE 1
TOTAL Horas Presenciales 11
Código Nombre Horas No
Presenciales
AF0 TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE 78
AF 10 ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LOS MATERIALES DOCENETES 45
AF 11 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CUESTIONES PLANTEADAS 1
AF 12 TALLER 15
TOTAL, Horas no preseciales 139
DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS:
Actividad Definición
AF10 Estudio y Actividad que se imparte en forma de contenidos digitales desarrollados por
comprensión de los el profesor a los que el estudiante accede a través del Campus virtual;
materiales docentes implicando una lectura, visualización, estudio y comprensión por su parte.
La documentación de la asignatura está disponible en el Campus virtual de
la Universidad (https://intranet.ceu.es/).
AF11 Resolución de Actividad que se imparte en forma de contenidos digitales desarrollados por
los problemas y las el profesor sobre los que los estudiantes comentan, resuelven preguntas o
cuestiones ejercicios, preguntan y debaten, aprovechando las herramientas de
planteada comunicación digital y los recursos docentes que proporciona la plataforma
Campus virtual
AF12 Taller Actividad formativa ordenada preferentemente a la adquisición de
competencias de aplicación de conocimientos, resolución de problemas,
elaboración y defensa de argumentos individual o cooperativa (CB2), así
como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos
relevantes (CB3) y a la competencia de comunicación de conocimientos
(CB4); prioriza la realización por parte del alumno de las actividades
prácticas ordenadas a la transmisión eficaz de información, ideas,
problemas y soluciones. Se imparte a través de contenidos digitales
desarrollados por el profesor a los que el estudiante accede a través del
Campus virtual y sobre los que el estudiante resuelve de manera asíncrona
las cuestiones planteada
AF6 Actividades de Actividades que el alumno debe desarrollar presencialmente en situación
evaluación de evaluación.
4Guía Docente / Curso 2021-2022
AF9 Tutoria Actividad formativa desarrollada por el profesor atendiendo a un
docente estudiante para resolver dudas u orientar acerca del proceso de
aprendizaje. Son objetivos de la tutoría docente: resolución de dudas,
propuesta de casos prácticos, análisis de resultados obtenidos, revisión
de ejercicios, proyectos, trabajos, prácticas, orientación docente sobre
problemas planteados y cuantos otros contribuyan a que el estudiante
avance en su proceso de aprendizaje.
Se podrá impartir de forma no presencial pero síncrona, haciendo uso de
las diferentes formas de comunicación disponibles (plataforma virtual,
teléfono, email, etc.
AF0 Trabajo Actividades que el alumno debe desarrollar y completar por su cuenta
autónomo del
estudiante
6 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- ASISTENCIA A CLASE:
La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%.
2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) 1
Código Nombre Nota Peso (%)
mínima2
SE1 Examen de preguntas tipo tema y/o test. (Parcial liberatorio). 5 50
SE 5 Casos Clínicos. 5 25
SE 6 Trabajo e informes que implican una interpretación razonada,
5 8
resumen y dictamen por parte del estudiante.
SE 4 Resolución de ejercicios, problemas, supuestos 5 7
SE 2 Examen escrito con ejercicios, problemas, supuestos, 6 10
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Código Nombre Nota
Peso (%)
mínima2
SE 1 Examen escrito de tipo tema y/o test 5 50
SE 5 Casos clínicos 5 25
SE 6 Trabajo e informes que implican una interpretación razonada,
5 8
resumen y dictamen por parte del alumno.
SE 4 Resolución de ejercicios, problemas, supuestos 5 7
SE 2 Examen escrito con ejercicios, problemas, supuestos, 6 10
(1) Nota mínima para poder aplicar los porcentajes.
(2) El alumno que no se presente al examen final en convocatoria ordinaria o extraordinaria será
calificado con "No Presentado", independientemente de que haya realizado cualquier
actividad académica propia de la evaluación continua
(3) La superación de las prácticas con una nota mínima de 5 es condición necesaria para
aprobar la asignatura
5Guía Docente / Curso 2021-2022
3.-DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
Sistemas de Evaluación Definición
Convocatoria Ordinaria Al término del semestre se realizará el examen final ordinario, al
SE 1 Examen escrito tipo que se presentarán todos los alumnos.
test. El examen será escrito y constará de una parte de preguntas tipo
test y de resolución de casos clínicos (SE 1 y SE 5). Será
SE 5 Casos prácticos o necesario obtener una calificación ≥5 en el tipo test (60% de
clínicos. preguntas correctas) para superar el examen. En este caso la
calificación obtenida será la del examen ordinario.
Evaluación continua
SE4 Resolución de El profesor podrá proponer a los alumnos elegir realizar pruebas de
ejercicios, problemas, autoevaluación (SE 6) Se debe obtener una nota de cada trabajo y
supuestos, etc. autoevaluación superior a 5/10.
SE6 Trabajo e informes El profesor podrá proponer a los alumnos elegir realizar y resolver
que implican una problemas relacionados con de los temas explicados en los
interpretación razonada, seminarios (SE 4). Se debe obtener una nota de cada trabajo y
resumen y dictamen por autoevaluación superior a 5/10.
parte del alumno.
Convocatoria El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria,
Extraordinaria deberá presentarse al examen final de la convocatoria
extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la
SE1 Examen Examen de asignatura. El examen será escrito y constará de una parte de
preguntas tipo tema y/o preguntas tipo test y de resolución de casos clínicos (SE1 y SE5).
test . Será necesario obtener una calificación ≥5 en el tipo test (60% de
____________________ preguntas correctas) para superar el examen. En la calificación de
SE5 Casos prácticos o la convocatoria extraordinaria se aplicarán los porcentajes
clínicos. establecidos en la evaluación continua a las personas que hayan
superado el examen de tipo test y casos clínicos con un ≥5.
SE 2 Examen de Se hará una prueba de prácticas con preguntas tipo test,
prácticas escrito con resoluciones de ejercicios y preguntas de metodología de las
ejercicios, problemas y prácticas. (SE 2). Para superar este examen la nota debe ser igual
supuestos o mayor a 6. La asistencia y realización del 100% de las prácticas,
junto con la superación del examen de prácticas, son condiciones
indispensables para superar la asignatura
7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA TEÓRICO:
I.- NEUROLOGÍA
U U
SEMINARIOS Y CLASES MAGISTRALES (AF1.AF2)
1. Enfermedades desmielinizantes. Esclerosis múltiple. Enfermedad desmielinizante periférica.
2. Alteraciones motoras periféricas y centrales. Miastenia Gravis. Botulismo. Parkinson.
3. Trastornos degenerativos del SNC.. Enfermedad de Alzheimer. Enfermedad de Creutz-Jacobs
(Presentaciones y exposiciones orales)
4. Infecciones del sistema nervioso central. Meningitis.
5. Alteraciones del potencial de acción. Epilepsia.
PRESENTACIONES ORALES (AF3):
6Guía Docente / Curso 2021-2022
6 Enfermedad de Creutz-Jacobs.
7 Epilepsia.
8 Depresión.
II.- ENDOCRINOLOGÍA
U U
SEMINARIOS Y CLASES MAGISTRALES (AF1.AF2)
1. Enfermedades de la Neurohipófisis: Diabetes Insípida, SIADH.
2. Alteraciones del crecimiento. Enanismo. Acromegalia. Gigantismo.
3. Enfermedades del Páncreas Endocrino. Diabetes Mellitus tipo I y tipo II.
4. Patología tiroidea. Enfermedad de Graves. Tiroiditis de Hashimoto. .
5. Enfermedades de Cápsulas Suprarrenales. Síndrome de Addison. Síndrome de Cushing.
Hiperplasia suprarrenal congénita.
6. Enfermedades de gónadas femeninas. Amenorrea. Infertilidad. Síndrome de Turner.
7. Enfermedades de gónadas masculinas: Azoospermia. Hipogonadismo. Síndrome de Klinefelter.
PRESENTACIONES ORALES (AF3):
8. Obesidad.
9. Anorexia
10. Bulimia.
III.- GASTROENTEROLOGÍA
U U
SEMINARIOS Y CLASES MAGISTRALES (AF1.AF2)
1. Alteraciones de la motilidad digestiva: Acalasia. Disfagia. Vómito. Reflujo gastroesofágico.
Estreñimiento. Diarrea.
2. Alteraciones de las secreciones digestivas. Gastritis. Ulcera gastroduodenal.
3. Trastornos de la digestión y de la absorción intestinal: Síndrome de malabsorción. Enfermedad
celíaca. Enfermedad Inflamatoria Intestinal: Enfermedad de Crohn, Colitis Ulcerosa.
PRESENTACIONES ORALES (AF3):
4. Hepatitis.
5. Cirrosis hepática. Insuficiencia hepática.
6. Alergias e intolerancias alimentarias
IV.- NEFROLOGÍA U U
SEMINARIOS Y CLASES MAGISTRALES (AF1.AF2)
1. Síndrome Nefrítico. Tipos de Glomerulonefritis.
2. Síndrome Nefrótico. Nefrosis. Glomeruloesclerosis.
3. Nefropatías tubulares: glucosuria y aminoaciduria.
4. Insuficiencia renal aguda y crónica.
PRESENTACIONES ORALES (AF3):
5. Nefropatía obstructiva. Litiasis renal.
V.- NEUMOLOGÍA
U U
SEMINARIOS Y CLASES MAGISTRALES (AF1.AF2)
1. Trastornos ventilatorios obstructivos. Asma. Bronquitis crónica. Enfisema pulmonar.
2. Trastornos ventilatorios restrictivos.
PRESENTACIONES ORALES (AF3):
3. Distrés respiratorio del recién nacido.
4. Síndrome de Apnea del Sueño.
VI.- PATOLOGÍA CARDIOVASCULAR
U U
SEMINARIOS Y CLASES MAGISTRALES (AF1.AF2)
1. Trastornos del ritmo y la conducción cardiacos. Arritmias.
2. Enfermedades de las válvulas cardíacas. Estenosis e Insuficiencia valvular.
3. Cardiopatía isquémica. Angina de pecho. Infarto de Miocardio.
4. Insuficiencia cardíaca aguda y crónica.
PRESENTACIONES ORALES (AF3):
5. Shock circulatorio.
6. Aterosclerosis. Complicaciones asociadas.
7. Hipertensión arterial.
8. Insuficiencia Venosa. Varices. Tromboflebitis.
7Guía Docente / Curso 2021-2022
VII.- PATOLOGÍA DE LA SANGRE
U U
SEMINARIOS Y CLASES MAGISTRALES (AF1.AF2)
1. Fisiopatología de los eritrocitos. Anemias.
2. Fisiopatología de los leucocitos. Leucemias.
3. Fisiopatología de la hemostasia. Diátesis hemorrágica y trombótica.
PRESENTACIONES ORALES (AF3):
4. Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA).
PROGRAMA DE PRÁCTICAS
PRÁCTICAS-PRÁCTICAS DE LABORATORIO (AF4)
1- Análisis de orina. Se realizará en el laboratorio de Fisiología. Valoración de las características
físico-químicas de una muestra de orina. Medición de parámetros bioquímicos de interés clínico por
tiras multiestic. Análisis de muestras problema para resolver casos prácticos. Medición de cambios
en la diuresis por inhibición de la hormona ADH.
2- Resucitación cardiopulmonar (RCP). Se realizará en el laboratorio de Fisiología. Se proyectara un
video de Cruz Roja explicativo. Después se repasaran los distintos procedimientos de ayuda para
un rescate no instrumentalizado. Los alumnos deberán de resolver las preguntas relacionadas con
la RCP del cuadernillo de resultados. Posteriormente utilizando muñecos de RCP, se harán
diferentes simulaciones para que todos los alumnos practiquen las distintas modalidades de rescate.
8.BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Mattson Porth (2011). Fundamentos de Fisiopatologia. 3ª Ed. Lippincott Williams &
Wilkins
Delgado y García de Casasola. (2013). Fisiopatología y patologías básicas para
ciencias de la salud. Ed. Elsevier.
Harrison. (2002) Principios de Medicina Interna. 15ª Ed. McGraw-Hill.Interamericana.
Laso, F.J. (2010) Medicina Clínica: Fisiopatología y Semiología. 2ª Ed. Elsevier Masson.
2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Pfreundschuh . Schölmerich. (2002) Fisiopatología y Bioquímica. 1ª Ed. Harcourt.
Sodeman & Sodeman. Pathologic Physiology Mechanisms of Disease. Ed. Saunders.
Guyton, A.C. y Hall, J.E. (2006). Fisiología Médica. 11ª edición. Ed Elsevier
Esteller, A. (1998) Fundamentos de Fisiopatología. 1ª Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
9,ACTITUD DENTRO DEL AULA
1.- NORMAS:
Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o
uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de
asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación
continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. El porte exterior,
posturas, las mínimas normas de educación (comer, beber, atenderllamadas de móvil,..) serán
exigidas en las aulas, además del atuendo adecuado en las prácticas (bata, calzado cerrado,
pelo recogido
10.
8Guía Docente / Curso 2021-2022
10. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS
En el caso de producirse alguna situación excepcional que impida la impartición de la
docencia presencial en las condiciones adecuadas para ello, la Universidad adoptará las
decisiones oportunas, y aplicará las medidas necesarias para garantizar la adquisición de las
competencias y los resultados de aprendizaje de los estudiantes establecidos en esta Guía
docente, según los mecanismos de coordinación docente del Sistema Interno de Garantía de
calidad de cada título.
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