Iniciación Deportiva III - Grado en CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE 2º curso Modalidad Presencial - UPSA
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GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID
COVID
Iniciación Deportiva III
Grado en CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
2º curso
Modalidad PresencialIniciación Deportiva III
GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID
Sumario
Datos básicos 3
Breve descripción de la asignatura 4
Requisitos previos 4
Objetivos 4
Competencias 5
Contenidos 5
Metodología 6
Criterios de evaluación 6
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 6
Breve CV del profesor responsable 11
Adenda Guía docente online 7
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
2Iniciación Deportiva III
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Iniciación Deportiva III
Datos básicos
Módulo:
Carácter: Obligatoria
Nº de créditos: 6 ECTS
Unidad Temporal: 2 Curso – Segundo Semestre
Calendario: Del 25 de enero al 05 de junio de 2021
Horario: Teoría: jueves de 12-13h. Práctica: G1: lunes y martes; G2: lunes y jueves; G3: lunes y
miércoles; G4: lunes y miércoles
Idioma en el que se imparte: castellano
Profesor/a responsable de la asignatura: Dr. Rubén Maneiro
E-mail: rmaneirodi@upsa.es
Horario de tutorías: lunes y miércoles de 16 a 18h
Otros profesores de la asignatura: Dr. Salvador Pérez Muñoz
E-mail: sperezmu@upsa.es
Horario de tutorías: Lunes de 9-11 y martes de 10-12 horas.
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
3Iniciación Deportiva III
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Breve descripción de la asignatura
La asignatura Iniciación Deportiva III se enmarca en el Grado de Ciencias de la Actividad Física
y el Deporte, impartiéndose durante el segundo semestre de segundo curso. La asignatura es
de carácter obligatorio, y en ella se pretende que el alumnado adquiera los conocimientos
teóricos y prácticos relativos a la enseñanza del fútbol. Para ello, se abordará tanto a nivel
teórico como práctico los aspectos más importantes de este deporte, desde el punto de vista
técnico, táctico, y acciones a balón parado.
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos
Objetivos
- Conocer las habilidades específicas del fútbol como conductas psico y
sociomotoras y sus contenidos como recursos didácticos.
- Conocimiento de las habilidades específicas del fútbol como conductas motrices.
- Preparación del futuro Graduado en Cc. de la Actividad Física y el Deporte para el
desarrollo de funciones y roles como educador a través de la utilización del fútbol.
- Conocer los aspectos más relevantes del fútbol, como los aspectos tácticos,
técnicos y acciones a balón parado.
- Aplicar modelos metodológicos adecuados a la iniciación deportiva en los
deportes colectivos.
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
4Iniciación Deportiva III
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Competencias
Básicas y Generales Diseñar y regular espacios de aprendizaje en
contextos de diversidad y que atiendan a la
igualdad de género, a la equidad y al respeto a los
derechos humanos que conformen los valores de
la formación ciudadana
Transversales Trabajo en equipo (CT1)
Capacidad de análisis y síntesis (CT8)
Específicas CE011 - Promover y evaluar la formación de
hábitos perdurables y autónomos de práctica de la
actividad física y del deporte.
CE018 - Seleccionar y saber utilizar el material y
equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo
de actividad.
CE023 - Desarrollar hábitos de excelencia y calidad
en el ejercicio profesional.
CE09 - Conocer y comprender los fundamentos
del deporte.
Contenidos
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA
1. Aspectos más importantes de la táctica en el fútbol
2. Aspectos más importantes de la técnica en el fútbol
3. Aspectos más importantes de la preparación física en el fútbol
4. Las acciones a balón parado en el fútbol.
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA
1. Aspectos más importantes de la táctica en el fútbol: concreción práctica
2. Aspectos más importantes de la técnica en el fútbol: concreción práctica
3. Aspectos más importantes de la preparación física en el fútbol: concreción práctica
4. Las acciones a balón parado en el fútbol: concreción práctica
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
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Metodología
METODOLOGÍA HORAS HORAS DE HORAS DE
TRABAJO TRABAJO NO
PRESENCIAL PRESENCIAL
Clases teóricas 19
Clases prácticas 38 60 (40%)
Examen 2
Tutorías 5
Seminarios/foros 6 90 (60%)
Evaluación final y revisión 30
Reuniones trabajo grupal 24
Preparación examen 30
TOTAL 60 90
Criterios de evaluación
CONVOCATORIA ORDINARIA
La evaluación de la parte teórica se efectuará mediante un examen teórico
Elaboración de trabajo teórico-práctico
ASISTENCIA: Sólo se permitirá la falta de asistencia de un 1/3 de las clases, es decir 33,3%
de las clases marcadas. Aquel alumno que falte a un porcentaje mayor perderá la escolaridad
lo que supondrá la pérdida de la posibilidad de presentarse en la siguiente convocatoria,
teniendo que matricularse en el próximo curso académico
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
En caso de tener suspensa la parte teórica, se deberá repetir el examen.
En el caso de tener suspenso alguno de los trabajos deberá presentar aquellos que estén
suspensos y realizar el examen teórico.
Si tiene suspensa la parte práctica ha de recuperar la misma y realizar el examen teórico.
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
6Iniciación Deportiva III
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Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial
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planificacion-en-dseq-ii-la-microestructura-microciclos1599-sa-Y57cfb272330d8/
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Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
7Iniciación Deportiva III
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Maneiro, R., Casal, C., Álvarez, I., Moral, J. E., López, S., Ardá, A. y Losada, J. L. (2019). Offensive
Transitions in High-Performance Football: Differences Between UEFA Euro 2008 y
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Maneiro, R., Casal, C., Ardá, A., Losada, J. L. (2019) Application of multivariant decision tree
technique in high performance football: The female y male corner kick. PLOS ONE
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Maneiro, R., Losada, J. L., Casal, C. y Ardá, A. (2017). Multivariate análisis of indirect free kick in
the FIFA World Cup 2014. Anales de Psicología, 33(3), 461-470.
Maneiro, R., Losada, J. L., Casal, C. y Ardá, A. (2020) The Influence of Match Status on Ball
Possession in High Performance Women’s Football. Frontiers in Psychology, 11:487.
doi: 10.3389/fpsyg.2020.00487
Maneiro, R., y Amatria, M. (2018) Polar Coordinate Analysis of Relationships With Teammates,
Areas of the Pitch, y Dynamic Play in Soccer: A Study of Xabi Alonso. Frontiers in
Psychology, 9:389. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00389
Martín-Acero, R. y Lago-Peñas, C. (2005). Deportes de equipo: comprender la complejidad para
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McGarry T., y Franks, I. M. (1996). In search of invariant athletic behaviour in sport: an example
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Pérez, S. (2005). Aplicación práctica para el juego de los medios centros. Abfutbol, 14, 31-50,
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Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
8Iniciación Deportiva III
GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID
Pérez, S. (2007). El portero: errores técnicos y corrección de estirada lateral, despeje de puños,
saque con la mano y saque con el pie. Fútbol Cuadernos Técnicos, 39, Wanceulem, Sevilla.
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Fútbol Sala (www.fútbol-táctico.com), Septiembre, Nº 53.
Pérez, S. (2011). Planificación de una pretemporada en porteros de fútbol profesional. Revista
Profesional de Fútbol y Fútbol Sala (www.fútbol-táctico.com), Julio, Nº 51.
Pérez, S. (2014). Fundamentos defensivos del sistema 1-4-2-3-1: Consecuencias para su
entrenamiento. Revista Profesional de Fútbol y Fútbol Sala (www.fútbol-táctico.com),
Febrero, Nº 82.
Pérez, S. (2014). Fundamentos defensivos del sistema 1-4-2-3-1: Portero y Línea defensiva.
Revista Profesional de Fútbol y Fútbol Sala (www.fútbol-táctico.com), Marzo, Nº 83.
Pérez, S. & Domínguez, R. (2015). Fútbol Base: Qué es el Fútbol Base y qué entendemos por
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Pérez, S. & Domínguez, R. (2015). Principios de la enseñanza aplicados al entrenamiento y a
la enseñanza de la educación física y deportiva. Lecturas educación física y deportes. 20 -
208, Buenos Aires (Argentina).
Pérez, S. & Domínguez, R. Periodización táctica: Microciclo de entrenamiento para un conjunto
infantil. Revista Profesional de Fútbol y Fútbol Sala (www.fútbol-táctico.com), Julio, Nº
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Pérez, S. & Fonseca, D. (2015) Influencia de las Acciones a Balón Parado en el fútbol de élite
Nacional e internacional: Análisis de los factores competición y jugar como local y
visitante. EmásF, Revista Digital de Educación Física.
Pérez, S. Organización de la sesión de entrenamiento. Revista Profesional de Fútbol y Fútbol
Sala (www.fútbol-táctico.com), Septiembre, Nº 53, 2011. ISSN/ISBN: 1988-1592.
Pérez, S., Castaño, R., Sánchez, A., Rodríguez, A., Mena, J. Mª., Fuentes, J. Mª. & Castaño, C.
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Pérez, S., Domínguez, R. & Barrero, D. (2017). Periodización táctica aplicado a la iniciación
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Pérez, S., García, Y., Sánchez, A. y Rodríguez, A. (2018). Análisis de la toma de decisiones en
situaciones tácticas de ataque en la etapa sub14. VI INTERNATIONAL CONGRESS ON
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Pérez, S., García, Y., Sánchez, A. y Rodríguez, A. (2018). Efecto de la pretemporada sobre los
cambios de dirección en fútbol sub-19. VI INTERNATIONAL CONGRESS ON TEAM
SPORTS. Sevilla, Universidad Pablo Olavide.
Pérez, S., Rodríguez, A., Sánchez, A., De Mena, J.M., Fuentes, J.M., Castaño, R. y Martín, N. (2019).
Efecto de los juegos reducidos sobre jugadoras de fútbol / Effect of Reduced Games on
Football Players. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte, 19(74), 371-386.
Pérez, S., Rodríguez, A., Sánchez, A., De Mena, J. M:, Alonso, G., Fraile, J. & Merchán, F. (2019).
Comparación de distancias recorridas por jugadores Sub-14 en competición. En I
INTERNATIONAL CONGRESS OF PHYSICAL ACTIVITY AND SPORTS SCIENCIES,
Valencia.
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
9Iniciación Deportiva III
GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID
Pérez, S., Sánchez, A., Rodríguez, A., Castaño, R., Fuentes, J.M., De Mena, J.M y Macías, R.
(2018). Efecto agudo del chaleco lastrado sobre la condición física del portero de fútbol.
Sportis. Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad.
Pérez, S., Sánchez, J. & Urchaga. J. D. (2015). Los motivos para la participación en fútbol:
Estudio por categorías y nivel de competición de los jugadores. Ciencia, Cultura y
Deporte, 10 (30), 187-198.
Sánchez, J., Pérez, S. y Yagüe, J, Mª. El proceso de enseñanza-aprendizaje en los deportes
colectivos: Especial referencia al fútbol. Sevilla. Wanceulen. 2014.
Pérez, S., Dueñas, D., Sánchez, A. & Rodríguez, A. (2020). La preparación física en la categoría
alevín: fundamentación. abfutbol, 100, 53-63.
Pérez, S., Rodríguez, A., Sánchez, A., Alonso, G. Hernández, F., Fraile, J. & Morilla, D. (2020).
¿Cómo afecta la metodología integrada sobre los cambios de dirección en jugadores de
fútbol sub- 19?: análisis de la pretemporada. Revista Internacional de Deportes Colectivos,
43, 45-57.
Pérez, S., Chamorro, P., Rodríguez, A., Sánchez, A. & De Mena, J.M. (2020). Effect of the teaching
model on the individual technique of soccer players sub-10. SPORT TK-Revista
EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 9(1), 75-84.
Pérez, S.; González, I.; Sánchez, A.; Rodríguez, A. (2020). Efecto del entrenador sobre el
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Sainz de Baranda, P. & López-Riquelme, D. (2012). Analysis of corner kicks in relation to match
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Seiru.lo, F. (2000). Nuevos modelos metodológicos. 1ª Jornadas de la Asociación Española de
Preparadores Físicos de Fútbol. Madrid
Seiru.lo, F. (2003). Sistemas Dinámicos y Rendimiento en Deprotes de Equipo. 1st Meeting of
Complex Systems and Sport. INEFC-Barcelona.
Silva, D. (2011). Praxis de las acciones a balón parado en fútbol. Revisión conceptual bajo la
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Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
10Iniciación Deportiva III
GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID
Yiannakos, A. y Armatas, V. (2006). Evaluation of the goal socring patterns in European
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variabilidad. Tesis Doctoral, Facultad de Psicología. Universidad de Málaga. Málaga.
Breve CV del profesor responsable
Dr. D. Rubén Maneiro Dios es Licenciado en Ciencias del Deporte, y Doctor con Premio
Extraordinario de Doctorado por la Universidade da Coruña (2014). Actualmente está en
último año de Doctorado en Psicología por la Universidad de Barcelona, con una tesis doctoral
sobre metodología de la investigación en conductas motrices. Es también Máster Oficial en
Nutrición Humana por la Universitat de les Illes Balears; Máster Oficial en Dirección de
Proyectos, por la Universidad de Vigo; Máster en Alto Rendimiento por la Universidad
Autónoma de Madrid y el Comité Olímpico Español. Además, es Entrenador Nacional de Fútbol
Su línea de investigación es el análisis de los componentes táctico-estratégicos y
conductas motrices en el deporte de alto rendimiento, las inteligencias múltiples en el ámbito
de la Educación Física y elaboración de programaciones didácticas. Su producción
investigadora es defendida en revistas de impacto internacionales, así como en congresos y
simposiums. Cuenta con más de 35 artículos publicados, y diversos proyectos nacionales
competitivos.
Actualmente es profesor en el Grado de Ciencias del Deporte en la Universidad, Grado
en Maestro de Educación Primaria y en el Máster Universitario en Formación del Profesorado
de la Universidad Pontificia de Salamanca.
Dr. D. Salvador Pérez Muñoz:
Encargado de cátedra, acreditado en las figuras de Contratado Doctor, Universidad
Privada y Ayudante Doctor. Doctor en Ciencias de la Educación (2005). Licenciado en
Pedagogía. Diplomado en Magisterio en Educación Física. Ha sido Vicedecano del Grado de
CAFYD (2015 al 2017) y Coordinador del Grado de CAFYD (2011 a 2015) y Director de
Deportes de la UPSA. Miembro de la Comisión de Deportistas de Alto Nivel de Castilla y León.
Entrenador Nacional de Fútbol Nivel III (24 años de Entrenador, Gestión y Coordinador
equipos de fútbol) desde fútbol base (En todas las categorías, de prebenjamin hasta juvenil,
tanto en categorías provinciales como territoriales y nacionales) hasta liga de fútbol
profesional (LFP).
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
11Iniciación Deportiva III
GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID
Entrenador Profesional de Fútbol, Entrenador de Porteros de fútbol profesional en LFP
y de fútbol base de la Unión Deportiva Salamanca (SAD), Director Deportivo - Coordinador del
fútbol base de la Unión Deportiva Salamanca SAD en todas sus categorías, Adjunto a la
Dirección Deportiva de un club de Fútbol Profesional LFP, Exjugador de fútbol semi-
profesional, Director y Entrenador de la Escuela de Porteros Navega, Coordinador de la
Escuela de Fútbol Jai – Alai durante 4 temporadas, Entrenador de Baloncesto y Atletismo.
Máster en Actividad Física: entrenamiento y gestión deportiva, Máster en entrenamiento de
porteros de fútbol. Profesor del Máster en Formación del Profesorado en Educación
Secundaria. Responsable del grupo de investigación EGIIOFYD. Enseñanza, Gestión,
Intervención, Inclusión y Orientación de la Actividad Física y del Deporte. Autor de
publicaciones científicas en revistas especializadas, libros y contribución a congresos del área
Nacional e Internacional.
Evaluación DOCENTIA DE EXCELENTE.
Las líneas de investigación se concentran el campo del fútbol desde las etapas iniciales
hasta las categorías profesionales. Cuenta con gran cantidad de publicaciones científicas
específicos con el fútbol en todos los niveles, así como presentación de comunicaciones y
posters a congresos nacionales e internacionales.
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
12Iniciación Deportiva III
GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID
ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE
Vigente durante el curso 2020-21 en caso de confinamiento generado por la crisis del COVID-19
Iniciación Deportiva III: fútbol
Metodología en el entorno online
METODOLOGÍA TOTAL HORAS HORAS
HORAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES
(ACTIVIDADES FORMATIVAS) SÍNCRONAS DEL ASÍNCRONAS
ALUMNO DEL ALUMNO
Clases teóricas síncronas 1
CLASES SÍNCRONAS (sema 42
na) (30%)
Clases prácticas síncronas 8
(sema
na)
PRUEBAS Y PRESENTACIONES Pruebas escritas síncronas 20
SÍNCRONAS
Pruebas y presentaciones orales 12
síncronas
PRUEBAS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas asíncronas 10
ASÍNCRONAS
Enunciado, entrega y 25
retroalimentación de tareas
Creación, almacenamiento y 20
RETOS ACADÉMICOS búsqueda de información 105
Realización de consultas 15 (70%)
y encuestas
Discusiones, debates 12
o diálogos
Lección práctica de actividades y 15
contenidos interactivos
Generación colectiva 8
de material
TOTAL 150 30-60 90-120
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
13Iniciación Deportiva III
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Criterios de evaluación en el entorno online
PUNTOS
EVALUACIÓN (sobre 10)
Pruebas y presentaciones orales síncronas 2
PRUEBAS Y PRESENTACIONES
SÍNCRONAS Pruebas escritas síncronas 3
PRUEBAS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas asíncronas 2
ASÍNCRONAS
Enunciado, entrega y retroalimentación de tareas 1
Creación, almacenamiento y búsqueda de información 1
RETOS ACADÉMICOS
Realización de consultas y encuestas A definir
Discusiones, debates o diálogos A definir
Lección práctica de actividades y contenidos interactivos A definir
Generación colectiva de material A definir
TOTAL 10
• PRUEBAS Y RETOS ACADÉMICOS DE EVALUACIÓN ONLINE
- Realización de actividades de crítica y discusión de diversos artículos sobre la temática
del fútbol
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online
- Lectura, tratamiento, crítica y discusión de artículos y publicaciones científicas y técnicas
sobre el deporte del fútbol
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte II 2º curso
14También puede leer
