Literatura Española - 2020/2021 GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO - FACULTADE DE HUMANIDADES - USC
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FACULTADE DE HUMANIDADES
Literatura Española
G5101224A
Grao en Ciencias da Cultura e Difusión Cultural
Modalidad presencial
Profesora
AMPARO DE JUAN BOLUFER
GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
2020/2021FACULTADE DE HUMANIDADES. DEPARTAMENTO DE LITERATURA ESPAÑOLA, TEORÍA
DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL
Autores: Amparo de Juan Bolufer, Facultade de Humanidades, campus de Lugo.
Edición electrónica. 2020
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou
parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación,
fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.
-2-DATOS DESCRIPTIVOS DE LA MATERIA
Denominación: Literatura española.
Código: G5101224A
Descripción: estudio histórico panorámico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la
literatura española de la Edad Media a la Contemporánea.
Tipo: obligatoria.
Grado: Ciencias da Cultura e Difusión Cultural. Curso: Segundo. Modalidad: Presencial
Número de Créditos: 6 ECTS. Duración: Semestral.
Prerrequisitos:
a) Nociones generales de historia y literatura.
b) Fundamentos del análisis literario.
c) Hábito de lectura.
d) En el caso de estudiantes extranjeros, dominio de la lengua española leída, y razonable
capacidad de comprensión y expresión oral y escrita (se recomienda un nivel B2 ya que los
textos de lectura obligatoria no utilizan el español actual, siglos XIII al XIX).
Profesor: Amparo de Juan Bolufer. Tel.: extensión 24772 o 982824772
Correo electrónico: amparo.juan@usc.es
Departamento: Literatura Española, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral.
Lengua docente: español.
Horario. Clases expositivas: lunes de 10,30 a 12h. Clases interactivas: martes de 11 a 12’30h.
El horario de las clases expositivas e interactivas puede intercambiarse o variar según el calendario del
curso, las necesidades docentes, por petición de los alumnos en casos especiales o dependiendo de las
circunstancias derivadas de la pandemia.
Tutorías presenciales: Facultad de Humanidades, Despacho 222.
Horario de tutorías: 1º cuatrimestre: lunes de 12 a 13h., martes de 10 a 11h. y de 19 a 20; miércoles de 12
a 13h.; jueves de 11 a 13h.
CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
Algunas materias del Grado en Ciencias de la Cultura y Difusión Cultural de formación
humanística pertenecen al ámbito de la filología hispánica, como las adscritas a las áreas de Literatura
Española e Hispanoamericana y las asignaturas de Lengua Española. Junto a ellas, el Grado se completa
con disciplinas asignadas a otras áreas afines, como Teoría de la Literatura o Lingüística General. Dentro
de este marco, la materia Literatura Española de segundo curso, ofrece una visión panorámica del teatro,
la prosa y la poesía a lo largo de las diversas etapas del decurso de la literatura española desde el período
medieval hasta el final del siglo XIX, analizando las principales tendencias, géneros, autores y obras.
Tiene su lógica continuación en la materia de tercer curso Literatura Contemporánea Hispánica.
En la materia Literatura Española se pondrán en práctica las competencias adquiridas en la
asignatura de formación básica de primer curso Crítica Literaria.
-3-OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Objetivos:
- Proporcionar al alumno/a de Ciencias de la Cultura una visión panorámica de la diacronía
literaria española, desde la Edad Media a la Contemporánea.
- Preparar al alumno/a para que afronte el estudio del teatro, la prosa y la poesía española desde
la Edad Media al Modernismo con la ayuda de los métodos filológicos adecuados, y a través del análisis e
interpretación de los más destacados autores y obras.
- Rastrear, a través de un recorrido primordialmente inductivo, los procesos de elaboración
textual específicos de los períodos medieval, renacentista, barroco, neoclásico, romántico y realista-
naturalista.
- Identificar tendencias estéticas propias de cada época histórico-literaria.
- Aprender a comentar y analizar un texto literario.
Competencias específicas:
-Distinguir los distintos períodos de la historia literaria española desde su etapa medieval a la
contemporánea.
-Relacionar los textos leídos con las épocas y tendencias estéticas a ellas asociadas.
-Establecer modalidades de escritura, en relación con los géneros literarios, su historia y sus
cultivadores.
-Manejar una terminología crítica adecuada y específica.
-Saber leer descubriendo en los textos seleccionados su contenido y su forma expresiva.
-Redactar con claridad y sin errores.
Esta materia permite desarrollar especialmente las siguientes competencias generales y
destrezas establecidas en el plan de estudios del Grado en Ciencias de la Cultura y Difusión Cultural:
a) Competencias transversales:
- T2 Redacción adecuada de textos, con la correspondiente presentación formal ajustada a los
parámetros hoy imperantes en los procesadores informáticos.
b) Competencias específicas del Módulo de Formación Humanística:
- E4 Adquisición de conocimientos profundos acerca de esta materia del ámbito humanístico.
- E5 Capacidad de elaboración de comentarios razonados y críticos de obras y textos literarios.
- E6 Habilidad en la elaboración, redacción y presentación de un trabajo escrito de iniciación
elemental a la investigación.
CONTENIDOS
Nota importante sobre las ediciones recomendadas:
Las obras de lectura obligatoria han de leerse en las ediciones críticas que se recomiendan en
esta guía docente, ya que reproducen el texto más cercano al original y son las adecuadas para este nivel
de formación universitaria. Las ediciones de la editorial Castalia en las colecciones “Odres Nuevos” y
“Castalia Prima”, de Anaya “Clásicos a medida” o de Vicens Vives “Clásicos adaptados” no deben
utilizarse. Tampoco cualquier otra edición adaptada, resumida, fragmentaria o modernizada de los textos
en formato libro u online (por ejemplo la edición fragmentaria adaptada para uso escolar realizada por
Arturo Pérez Reverte de Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha,
-4-Santillana, Real Academia, 2014; o la edición modernizada de Andrés Trapiello de la misma obra, en
Destino, 2015).
Los/as alumnos/as Erasmus o de intercambio internacional podrán leer una edición modernizada
de La Celestina y el Quijote si su nivel de español lo precisa.
SECCIÓN TEÓRICA
I. EL COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS. REPASO.
II. LA LITERATURA CASTELLANA MEDIEVAL.
Principales géneros, escuelas, autores y obras.
Lectura obligatoria:
Fernando de Rojas, La Celestina, ed. de D. Severin, Madrid, Cátedra; ed. de F. J.
Lobera et al., Barcelona, Crítica; renovada en Madrid, Real Academia Española y
Barcelona, Galaxia Gutenberg-Círculo de Lectores; ed. de P. E. Russell, Castalia,
Clásicos Castalia.
III. LA LITERATURA ESPAÑOLA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO.
Principales autores, obras y direcciones estéticas.
III.1. La literatura española del Renacimiento.
III.2. La literatura española del Barroco.
Lecturas obligatorias:
Miguel de Cervantes: Primera Parte de El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha,
ed. Francisco Rico, Barcelona, Crítica; renovada en Barcelona, Galaxia Gutenberg-
Círculo de Lectores / ed. de Francisco Rico, Real Academia Española, revisada en
Alfaguara / ed. L. A. Murillo, Castalia / ed. Martín de Riquer (varias editoriales:
Juventud, Planeta, Círculo de Lectores) / ed. Alberto Blecua, Espasa Calpe, Austral.
Edición en línea del Instituto Cervantes dirigida por Francisco Rico:
http://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/
Incluye notas, introducción y apéndices.
Lope de Vega, Fuenteovejuna, ed. Donald McGrady, Barcelona, Crítica; ed. F. López
Estrada, Madrid, Castalia; ed. J. Mª. Marín, Madrid, Cátedra.
También si fuera necesario, Lope de Vega, Fuente Ovejuna, edición en línea en
Biblioteca Virtual Cervantes, ed. Rinaldo Froldi, Madrid, Espasa-Calpe, 1998
(Colección Austral).
http://www.cervantesvirtual.com/obra/fuente-ovejuna--1/
Esta edición carece de notas por lo que se recomienda leer el texto en una de las
ediciones recomendadas en papel. Introducción de R. Froldi en:
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/introduccin-a-lope-de-vega-fuenteovejuna-
0/html/ff2c7cf6-82b1-11df-acc7-002185ce6064_1.htm#I_1_
IV. LA LITERATURA ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX.
IV. 1. ILUSTRACIÓN Y NEOCLASICISMO
Rasgos principales de la Ilustración. El Neoclasicismo.
Principales rasgos de la literatura ilustrada y neoclásica española, autores principales y
obras representativas.
IV. 2. ROMANTICISMO
Rasgos definitorios de la estética romántica.
-5-El Romanticismo español: características literarias, autores principales y obras
representativas.
IV. 3. REALISMO
Rasgos definitorios de la estética realista.
El Realismo español: características literarias, autores principales y obras
representativas.
Lecturas obligatorias:
“El indulto” y “Viernes Santo” de Emilia Pardo Bazán.
“Adiós Cordera” de Leopoldo Alas Clarín.
(Se proporcionarán los textos a través del aula virtual).
Lecturas recomendadas no obligatorias:
Zorrilla, José, Don Juan Tenorio, ed. Fernández Cifuentes, Crítica.
Pardo Bazán, Emilia, Los Pazos de Ulloa, ed. E. Penas, Barcelona, Crítica; ed. de Mª A.
Ayala, Madrid, Cátedra; ed. de M. Mayoral, Madrid, Cásicos Castalia.
Edición online basada en la de Barcelona, Daniel Cortezo y Cía., 1886,
revisada por Ana María Freire:
http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/obra-visor-din/los-
pazos-de-ulloa--0/html/
Esta edición carece de notas e introducción. Disponible en audio (por capítulos,
del 1 al 30):
http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/partes/238607/los-
pazos-de-ulloa--0
Lectura obligatoria para todos los temas del programa: breve antología de textos poéticos
representativos de la historia de la poesía española desde sus orígenes hasta el siglo XIX (accesible en el
aula virtual).
SECCIÓN PRÁCTICA
Programa de actividades:
1. El comentario de textos. Orientaciones generales.
2. Control de lectura La Celestina
3. Comentario de texto literario: La Celestina.
4. Comentario de texto literario: Poesía del Siglo de Oro.
5. Control de lectura Quijote.
6. Comentario de texto literario: Quijote.
7. Control de lectura Fuente Ovejuna.
8. Comentario de texto literario: Fuente Ovejuna.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Manuales e Historias de la Literatura Española:
Manuales:
Alvar, C., J.-C. Mainer y R. Navarro Durán, Breve historia de la literatura española, Madrid, Alianza,
1998.
Mainer, José Carlos, Historia mínima de la literatura española, Madrid, Turner, 2014.
-6-Pedraza Jiménez, Felipe y Milagros Rodríguez Cáceres, Las épocas de la literatura española, Barcelona,
Ariel, 1997.
Pedraza Jiménez, Felipe y Milagros Rodríguez Cáceres, Historia esencial de la literatura española,
Madrid, EDAF, 2008, 3ª ed. actualizada y revisada.
Historias de la literatura:
Alborg, Juan Luis, Historia de la Literatura española. Volúmenes I. Edad Media y Renacimiento, II.
Época barroca III. El siglo XVIII. IV. El Romanticismo, Madrid, Gredos, 1966-1980 (y
reediciones).
Deyermond, Alan D. (coord.), Historia de la literatura española. I. La Edad Media, Barcelona, Ariel,
1986-1994. Vol. 1: La Edad Media / A.D. Deyermond; 16ª ed. de José-Carlos Mainer. Vol. 2:
Siglo de Oro: prosa y poesía (siglos XVI y XVII) / R.O. Jones; 10ª ed. rev. por Pedro M.
Cátedra. Vol. 3: Siglo de Oro: teatro (1492-1700) / Edward M. Wilson, Duncan Moir ; 7ª ed. rev.
por José-Carlos Mainer. Vol. 4: El siglo XVIII / Nigel Glendinning; 5ª ed. aum. por José-Carlos
Mainer. Vol. 5: El siglo XIX / Donald L. Shaw; 9ª ed. aum. por José-Carlos Mainer.
García de la Concha, V. (ed.), Historia de la literatura española, Madrid, Espasa-Calpe, 1995-1998. Sólo
se han publicado los volúmenes de los siglos XVIII y XIX. V. 6: Siglo XVIII (I) coordinador
Guillermo Carnero. V. 7: Siglo XVIII (II) coordinador Guillermo Carnero. V. 8: Siglo XIX (I)
coordinador Guillermo Carnero. V. 9: Siglo XIX (II) coordinador Leonardo Romero Tobar.
Mainer, José Carlos (dir.), Historia de la literatura española, Barcelona, Crítica:
Lacarra, María Jesús y Juan Manuel Cacho Blecua, Historia de la Literatura Española I. Entre
oralidad y escritura: la Edad Media, Barcelona, Crítica, 2012.
García López, Jorge, Eugenia Fosalba y Gonzalo Pontón, Historia de la literatura española II.
La conquista del clasicismo 1500-1598, Barcelona, Crítica, 2013.
Ruiz Pérez, Pedro, Historia de la literatura española III. El siglo del arte nuevo (1598-1691),
Barcelona, Crítica, 2010.
Albiac Blanco, María Dolores, Historia de la literatura española IV. Razón y sentimiento 1692-
1800, Barcelona, Crítica, 2012.
Alonso, Cecilio, Historia de la literatura española V. Hacia una literatura nacional 1800-1900,
Barcelona, Crítica, 2010.
Menéndez Peláez, Jesús (coord.), Historia de la literatura española, León, Everest, 1993-1995, y
reedición en 2005.
Menéndez Peláez, Jesús, Historia de la literatura española. I. Edad Media, León, Everest, 2005.
Menéndez Peláez, Jesús, Historia de la literatura española. II. Renacimiento, León, Everest,
2005.
Menéndez Peláez, Jesús, I. Arellano, J.M. Caso, M.T. Caso, J.M. Martínez Cachero, Historia de
la literatura española. III. Siglos XVIII, XIX y XX, León, Everest, 2005.
Pedraza Jiménez, Felipe y Milagros Rodríguez Cáceres, Manual de Literatura española, I. Edad Media.
II. Renacimiento. III. Barroco. Introducción. Prosa y Poesía. IV. Barroco. Teatro. V. Siglo XVIII
y Romanticismo, Pamplona, Cenlit, 1980.
Rico, Francisco (dir.), Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Crítica.
Historia y crítica de la literatura española. Edad Media, coord. Alan Deyermond y ed. general
de F. Rico, Barcelona, Crítica, 1979. Primer Suplemento, 1991.
Historia y crítica de la literatura española. Siglos de Oro: Renacimiento, coord. de F. López
Estrada y ed. general de F. Rico, Barcelona, Crítica, 1980. Primer Suplemento, 1991.
Historia y crítica de la literatura española. Siglos de Oro. El Barroco, coord. de Bruce
Wardropper y edición general de Francisco Rico, Barcelona, Crítica, 1983. Primer
suplemento, coord. de Aurora Egido, 1992.
Historia y crítica de la literatura española. Ilustración y Neoclasicismo, coord. de J. M. Caso
González, Barcelona, Crítica, 1983. Primer Suplemento coord. de David T. Gies, 1992.
Historia y crítica de la literatura española. Romanticismo y Realismo, Iris M. Zavala coord.,
Barcelona, Crítica, 1982. Primer suplemento, 1994.
Rodríguez Cacho, Lina, Manual de historia de la literatura española, Madrid, Castalia, Instrumenta.
Manual de historia de la literatura española, Vol 1. Siglos XIII al XVII, 2016.
Manual de historia de la literatura española, Vol 2. Siglos XVIII al XX [Hasta 1975], 2017.
Tema I Comentario de textos literarios:
Balutet, Nicolás, El comentario de textos literarios, Berriozar, Navarra, Cénlit, 2010.
Correa Calderón, E. y F. Lázaro Carreter, Cómo se comenta un texto literario, Salamanca, Anaya, 1971.
-7-Díez Borque, José María, Comentario de textos literarios (métodos y práctica), Madrid, Playor, 1977.
Servera Baño, José, Comentario de textos literarios: técnicas y prácticas, Palma de Mallorca, Universitat
de les Illes Balears, 1997.
Manuales de terminología y retórica:
Azaustre Galiana, A. y Casas Rigall, J., Manual de retórica española, Barcelona, Ariel, 1997.
Estébanez Calderón, D., Diccionario de términos literarios, Madrid, Alianza, 1996.
Lapesa, R., Introducción a los estudios literarios, Barcelona, Rauter, 1947; Salamanca, Anaya, 1964;
Madrid, Cátedra, 1986.
Lázaro Carreter, F., Diccionario de términos filológicos, Madrid, Gredos, 1968.
Marchese, A. y J. Forradellas, Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria, Barcelona, Ariel,
1986.
Moral, Rafael del, Diccionario práctico del comentario de textos literarios, Madrid, Verbum, 1995.
Platas Tasende, A. Mª, Diccionario de términos literarios, Madrid, Espasa-Calpe, 2000.
Para profundizar: Lausberg, H., Elementos de retórica literaria, Madrid, Gredos, 1975.
Métrica y poesía:
Domínguez Caparrós, J., Métrica española, Madrid, Síntesis, 1993.
Navarro Tomás, T., Métrica española, Nueva York, Las Américas, 1966; Madrid, Guadarrama, 1974.
Paraíso, Isabel, El comentario de textos poéticos, Madrid, Júcar, 1988.
Quilis, A., Métrica española, Barcelona, Ariel, 19969.
Reis, Carlos, Comentario de textos. Fundamentos teóricos y análisis literario, Salamanca, Colegio de
España, 1995.
Tema II Literatura castellana medieval
Alvar, Carlos y A. Gómez Moreno, La poesía épica y de clerecía medievales, Madrid, Taurus, 1988.
Deyermond, A. D., El Cantar de Mío Cid y la épica medieval española, Barcelona, 1987.
Díaz Roig, Mercedes, ed., El Romancero viejo, Madrid, Cátedra, 1984.
Gómez Redondo, F., ed., Poesía española. 1. Edad Media: juglaría, clerecía y romancero, Barcelona,
1996.
López Estrada, Francisco, Introducción a la literatura medieval española, Madrid, Gredos, 19835.
Uría, Isabel, Panorama crítico del mester de clerecía, Madrid, Castalia, 2000.
Sobre La Celestina:
Introducción de las ediciones de Fernando de Rojas, La Celestina, ed. de D. Severin, Madrid, Cátedra; ed.
de F. J. Lobera et al., Barcelona, Crítica; renovada en Madrid, Real Academia Española y
Barcelona, Galaxia Gutenberg-Círculo de Lectores.
Tema III
Literatura del siglo XVI:
Canavaggio, J., Historia de la literatura española, II. El siglo XVI, Barcelona, Ariel, 1994.
Carrasco Urgoiti, María Soledad, López Estrada, Francisco y Félix Carrasco, La novela española en el
siglo XVI, Iberoamericana-Vervuert, 2001.
Díez Borque, J., Los géneros dramáticos en el siglo XVI: el teatro hasta Lope de Vega, Madrid, Taurus,
1987.
Ferreras, J., La novela en el siglo XVI, Madrid, Taurus, 1987.
Lázaro Carreter, F., ‘Lazarillo de Tormes’ en la picaresca, Barcelona, Ariel, 1982.
Prieto, A., La prosa española del siglo XVI, Madrid, Cátedra, 1986.
Rallo Gruss, Asunción, Humanismo y renacimiento en la literatura española, Madrid, Sintesis, 2007.
Rey Hazas, A., “Introducción a la novela del Siglo de Oro, I (formas de narrativa idealista)”, en Edad de
Oro, I (1982), pp. 65-105.
Rico, F., La novela picaresca y el punto de vista, Barcelona, Seix Barral, 1982.
Sobre la poesía de Garcilaso:
Introducciones de las ediciones de la poesía de Garcilaso de la Vega: Poesía castellana completa (ed.
Rivers, Madrid, Cátedra); Obra poética y textos en prosa (ed. Morros, Barcelona, Crítica).
Alonso, Álvaro, La poesía italianista, Madrid, Laberinto, 2002.
-8-Lapesa Melgar, Rafael, La trayectoria poética de Garcilaso, Madrid, Itsmo, 1985.
Manero, M. Pilar, Introducción al estudio del petrarquismo en España, Barcelona, PPV, 1987.
Prieto, A., La poesía española del siglo XVI, Madrid, Cátedra, 1984-1987, 2 vols.
Sobre teatro del siglo XVII:
Arellano, I., Historia del teatro español del siglo XVII, Madrid, Cátedra, 1995.
Arellano, I., Calderón y su escuela dramática, Madrid, Laberinto, 2001.
Arellano, I. y E. Duarte, El auto sacramental, Madrid, Laberinto, 2003.
Díez Borque, J.Mª, El teatro en el siglo XVII, Madrid, Taurus, 1988.
Díez Borque, J. Mª, Los espectáculos del teatro y de la fiesta en el Siglo de Oro, Madrid, Laberinto, 2002.
Huerta Calvo, J., El teatro breve de la Edad de Oro, Madrid, Laberinto, 2001.
Huerta Calvo, J. (dir.), “Siglo XVII” [Introducción, Arte escénico, Teoría teatral], Historia del teatro
español. I. De la Edad Media a los Siglos de Oro, Madrid, Gredos, 2003, pp. 611-755.
Rozas, J.M., Significado y doctrina del arte nuevo de Lope de Vega, Madrid, SGEL, 1976.
Ruiz Ramón, F., Historia del teatro español, I. Desde sus orígenes hasta 1900, Madrid, Cátedra, 1979, 3ª
ed.
Vitse, M., “El teatro en el siglo XVII”, en J. M. Díez Borque, dir., Historia del teatro en España. 1: Edad
Media, siglo XVI, siglo XVII, Madrid, Taurus, 1983, pp. 560-600.
Sobre el teatro de Lope de Vega:
Froldi, R., Lope de Vega y la formación de la comedia, Salamanca, Anaya, 1968.
Lázaro Carreter, F., Lope de Vega. Introducción a su vida y obra, Salamanca, Anaya, 1966.
Pedraza Jiménez, F. B., Lope de Vega. Vida y literatura, Valladolid: Universidad de Valladolid 2008 //
Madrid, EDAF, 2009.
Profeti, María Grazia, “Lope de Vega”, en Huerta Calvo, J. (dir.), Historia del teatro español. I. De la
Edad Media a los Siglos de Oro, Madrid, Gredos, 2003, pp. 783-825.
Rozas, J.M., Estudios sobre Lope de Vega, Madrid, Cátedra, 1990.
Zamora Vicente, A., Lope de Vega. Su vida y su obra, Madrid, Gredos, 1961.
Sobre Fuente Ovejuna:
Froldi, Rinaldo, “Introducción” a Lope de Vega, Fuenteovejuna:
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/introduccin-a-lope-de-vega-fuenteovejuna-0/html/ff2c7cf6-
82b1-11df-acc7-002185ce6064_1.htm#I_1_
MacGrady, Donald, “Prólogo”, a Lope de Vega, Fuenteovejuna, Barcelona, Crítica, Biblioteca Clásica,
pp. 3-41.
Sobre Cervantes y el Quijote:
Canavaggio, Jean, Cervantes, Madrid, Espasa-Calpe, 1987.
Close, Anthony, La concepción romántica del Quijote, Barcelona, Crítica, 2005.
Gómez Canseco, Luis, El Quijote, de Miguel de Cervantes, Madrid, Síntesis, 2005.
Percas de Ponseti, Helena, Cervantes y su concepto del arte. Estudio crítico de algunos aspectos y
episodios del "Quijote", Madrid, Gredos, 1975, 2 vols.
Riley, E. C., Teoría de la novela de Cervantes, Madrid, Taurus, 1966.
Riley, E.C., Introducción al "Quijote", Barcelona, Crítica, 1990.
Riquer, M. de, Nueva aproximación al "Quijote", Barcelona, Teide, 1989.
Antología online de la crítica sobre el Quijote en el siglo xx, recopilación de José Montero Reguera,
selección de cuarenta trabajos relevantes sobre la obra:
http://cvc.cervantes.es/literatura/quijote_antologia/default.htm
Publicaciones de la Asociación de Cervantistas (actas de congresos, coloquios y libros):
http://cvc.cervantes.es/literatura/cervantistas/e_2004.htm
Sobre poesía del Barroco:
Arellano, I. y Roncero, V., introducción a Poesía satírica y burlesca de los Siglos de Oro, Espasa,
Austral, 2002.
Díez de Revenga, F. J. y F. Florit Durán, La poesía barroca, Júcar, 1994.
Egido, A., Fronteras de la poesía en el Barroco, Barcelona, Crítica, 1990.
López Bueno, B., La poética cultista de Herrera a Góngora, Sevilla, Alfar, 2000.
López Bueno, B. (dir.), El canon poético en el siglo XVII, Universidad de Sevilla, 2010.
Palomo, Mª P., La poesía en la Edad de Oro (Barroco), Madrid, Taurus, HCLE, cuadernillo nº 5, 1987.
-9-Recopilaciones de ensayos dedicados a la recepción y el análisis de la obra satírica y amorosa de Quevedo
en el siglo xx, realizadas por Santiago Fernández Mosquera y Lía Schwartz:
http://cvc.cervantes.es/literatura/quevedo_critica/default.htm
Tema IV
Sobre la literatura española del siglo XVIII
Aguilar Piñal, Francisco, Introducción al siglo XVIII, en Historia de la literatura española, R. de la
Fuente, dir., Madrid, Júcar, 1991.
Aguilar Piñal, Francisco, dir., Historia literaria de España en el siglo XVIII, Madrid, Trotta-CSIC, 1996.
Álvarez Barrientos, Joaquín, Ilustración y Neoclasicismo en las letras españolas, Madrid, Síntesis, 2005.
Amorós, Andrés, dir., Antología comentada de la Literatura española. Siglo XVIII, Madrid, Castalia,
1999.
Carnero, Guillermo, “Introducción al siglo XVIII español”, en Historia de la literatura española. 6. El
siglo XVIII (I), V. García de la Concha, dir., G. Carnero, coord., Madrid, Espasa Calpe, 1995, pp.
XIX-LXXVIII.
Catena, Elena, “Características generales del siglo XVIII”, en Historia de la literatura española, III, J. M.
Díez Borque, coord., Madrid, Taurus, 1980.
Díez Borque, José María, Historia del teatro en España. Siglo XVIII. Siglo XIX, Madrid, Taurus, 1988.
Glendinning, Nigel, El siglo XVIII, vol. 4 de Historia de la literatura española, R. O. Jones, coord.,
Barcelona, Ariel, 1973.
Sebold, Russell P., “Neoclasicismo y Romanticismo dieciochescos”, cap. 3 de Historia de la literatura
española. 6. El siglo XVIII (I), Madrid, Espasa Calpe, 1995, pp. 137-207.
Sobre Romanticismo y Realismo
Alonso, Cecilio, Hacia una literatura nacional 1800-1900, Historia de la literatura española, 5,
Barcelona, Crítica, 2010.
Amorós, Andrés, dir., Antología comentada de la Literatura española. Siglo XIX, Madrid, Castalia, 1999.
Ferreras, Juan Ignacio, Los orígenes de la novela decimonónica (1800-1830), Madrid, Taurus, 1972.
Flitter, Derek, Teoría y crítica del romanticismo español, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.
Gies, David, ed., El romanticismo, Madrid, Taurus, 1989.
Llorens, Vicente, El romanticismo español, Madrid, Castalia, 1989.
Martínez Torrón, Diego, ed., Estudios de Literatura Romántica española, Córdoba, Universidad de
Córdoba, 2000.
Montesinos, José F., Introducción a una historia de la novela en España en el siglo XIX seguida del
esbozo de una Bibliografía española de traducciones de novelas (1800-1850), Madrid, Castalia,
1983 (4ª ed.).
Navas Ruiz, Ricardo, El romanticismo español, Madrid, Cátedra, 1990.
Peers, E. Allison, Historia del movimiento romántico español, 2 vols., Madrid, Gredos, 1954.
Romero Tobar, Leonardo, Panorama crítico del romanticismo español, Madrid, Castalia, 1994.
Rubio Cremades, Enrique, Panorama crítico del realismo-naturalismo español, Madrid, Castalia, 2001.
Sebold, Russell P., Trayectoria del romanticismo español. Desde la Ilustración hasta Bécquer,
Barcelona, Crítica, 1983.
Shaw, Donald L., Historia de la literatura española. V. El siglo XIX, Barcelona, Ariel, 1973.
Silver, Philippe, Ruina y restitución: reinterpretación del romanticismo en España, Madrid, Cátedra,
1995.
Sobre Los Pazos de Ulloa. Vid. página de Emilia Pardo Bazán en Biblioteca Virtual Cervantes:
http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/presentacion/
Penas, Ermitas “Prólogo” a la edición de Emilia Pardo Bazán, Los Pazos de Ulloa, Barcelona, Crítica,
2000, pp. XXVII-LXVI.
- 10 -METODOLOGÍA DE LA DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE
En el ámbito de la docencia, las clases expositivas se fundamentarán en la lección de la
profesora, la cual estará centrada en aspectos generales relacionados con la historia de la literatura
española de los distintos periodos estudiados, tomando como referencia los textos de lectura obligatoria.
En el ámbito del aprendizaje, en estas sesiones teóricas se pretende y se espera la participación activa del
alumnado. Se valorarán sus intervenciones tanto en la formulación de preguntas o ampliaciones sobre las
lecciones magistrales, como en las posibles respuestas a cuestiones que la profesora pueda plantear.
En las sesiones interactivas o prácticas se profundizará en el análisis y comentario de los textos
de lectura obligatoria, de los cuales se realizarán controles de lectura. En las clases prácticas la
participación resulta igualmente básica, ya que será obligatoria la asistencia y la realización de todos los
comentarios y controles de lectura programados.
Las horas de tutorías se dedicarán a ayudar al alumno, resolviendo sus dudas o ampliando su
información.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La asignatura está constituida por las clases expositivas y las prácticas. Su peso en la calificación
final es del 60% y 40% respectivamente, tanto en el periodo de evaluación correspondiente a la primera
oportunidad como en el de la segunda. Esas calificaciones no se basan sólo en la asimilación de los
contenidos, sino también en la correcta ortografía y expresión en los ejercicios escritos.
La superación de la parte teórica exige la realización de un examen final que tendrá lugar en el día y hora
establecidos oficialmente por el centro, tanto en el periodo de evaluación de la primera oportunidad como
en la segunda. La calificación de ese examen constituirá un 60% de la nota final de la asignatura. El
examen tendrá dos partes, una teórica con el desarrollo de un tema y una práctica que consistirá en la
realización de un comentario de texto de un poema o un fragmento de una de las obras de lectura
obligatoria.
Es obligatoria la asistencia, la cual será controlada por la profesora y computará en la
calificación final de la parte práctica. Será obligatoria la realización de los comentarios y controles de
lectura programados los cuales constituyen la evaluación continua de la materia. El alumno no podrá
presentarse al examen final en ninguna de las dos oportunidades sin haber realizado las prácticas con
anterioridad. La nota de las prácticas supone el 40% de la calificación global de la asignatura, y dicho
porcentaje se mantiene tanto si el alumnado realiza el examen en la primera oportunidad como en la
segunda.
Los/as alumnos/as que repiten la materia tendrán que cumplir las mismas condiciones que sus
compañeros/as a la hora de presentarse al examen, es decir, haber realizado las prácticas obligatorias.
Deberán entregar los comentarios de texto programados en la sección práctica de la materia ese curso
para poder examinarse, tanto si ya fueron realizados el año anterior, como si no lo fueron, ya que la
ejecución de la parte práctica se considera un requisito para poder superar la nueva convocatoria. La nota
de estas prácticas igualmente supondrá el 40% de la nota final de la materia. Se recomienda a estos
alumnos y alumnas repetidores que tengan una entrevista con la profesora al principio del semestre para
que se les proporcione con el tiempo suficiente la información necesaria sobre este apartado de la
evaluación.
El alumnado con dispensa oficial será examinado únicamente a través del examen final.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido
en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de
calificaciones.
- 11 -CALENDARIO DE ACTIVIDADES
El alumno/a tendrá que leer una obra literaria cada mes aproximadamente, y realizar un control
de lectura y un comentario de texto de un fragmento de la misma tras esa lectura.
CRONOGRAMA ORIENTATIVO
Septiembre
Lecturas Teoría CLE 9 horas Práctica CLI 9 horas
Poesía medieval I. EL COMENTARIO DE Recordatorio Comentario de
Rojas, La Celestina TEXTOS textos literarios
II. LA LITERATURA Control de lectura: La Celestina.
ESPAÑOLA MEDIEVAL Comentario: La Celestina.
Octubre
Lectura Teoría CLE 13 horas Práctica CLI 13 horas
Miguel de Cervantes, Primera III. LA LITERATURA Comentario: Poesía del Siglo de
Parte de El ingenioso hidalgo ESPAÑOLA DEL Oro.
Don Quijote de la Mancha. RENACIMIENTO Y EL Control de lectura: el Quijote.
Poesía de los siglos XVI y XVII BARROCO.
Noviembre
Lecturas Teoría CLE 12 horas Práctica CLI 12 horas
Lope de Vega, Fuenteovejuna IV. LA LITERATURA Comentario: el Quijote.
Poesía de los siglos XVIII y ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS Control de lectura:
Romanticismo XVIII Y XIX. Fuenteovejuna.
Diciembre
Lecturas Teoría CLE 9 horas Prácticas CLI 9 horas
Cuento realista IV. LA LITERATURA Comentario: Fuenteovejuna.
ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS
XVIII Y XIX
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS
Sesiones expositivas 32
Sesiones de seminario 16
Sesiones de tutoría programada 3
Sesiones de evaluación 3
TOTAL 54
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Lecturas, preparación de actividades programadas y estudio 46
TOTAL 100 horas
Recomendaciones para el estudio de la asignatura
-Asistir a las sesiones lectivas, para seguir el desarrollo de la materia de forma continuada.
-Acudir a las tutorías para clarificar cualquier duda.
-Leer los textos obligatorios siguiendo el calendario fijado, para poder realizar las prácticas
correspondientes en el momento establecido.
Observaciones especiales. A los ESTUDIANTES EXTRANJEROS, sean "Erasmus" o de "Intercambio",
se les demanda un nivel de conocimiento de la lengua española acorde con el nivel de trabajo, lecturas y
comprensión crítica de una asignatura que tiene como base obras literarias del pasado. Según el descriptor
de esta materia, se espera el dominio de la lengua española oral y escrita, poseer un buen hábito de
- 12 -lectura, nociones básicas de historia y de literatura, así como el conocimiento de las bases del análisis
literario (proporcionadas por la asignatura del plan de estudios de primer curso Crítica literaria).
PLAN DE CONTINGENCIA
Escenario 2: distanciamiento
Metodología de la enseñanza
Durante el período en que se mantenga la situación de distanciamiento, las sesiones presenciales
previstas oficialmente se desarrollarán del siguiente modo:
1. Las clases expositivas. Estas sesiones, dependiendo del tema y las circunstancias, podrían
impartirse virtualmente a través de Microsoft Teams, y/o se podría facilitar a los estudiantes materiales
escritos, a través del campus virtual o las aplicaciones institucionales.
2. Las clases interactivas. Si fuera posible, se desarrollarán presencialmente. Si las circunstancias
lo requiriesen, de forma complementaria, la profesora podrá poner a disposición del alumnado materiales
que permitan analizar los textos seleccionados para su comentario en el aula.
3. Las tutorías serán virtuales. La profesora atenderá a los estudiantes a través del correo
electrónico, el foro y el servicio de mensajería del aula virtual y/o la videoconferencia a través de Teams.
Evaluación
Las pruebas de evaluación previstas en el escenario 1 se mantendrán, así como el porcentaje
establecido de 40% de la parte práctica y 60% del examen final, tanto en la primera como en la segunda
oportunidad. De ser el caso, formará parte de la calificación final el período en el cual se pudo desarrollar
la docencia de forma presencial, por lo cual se incluiría en la evaluación la asistencia a clase y la
participación activa en las sesiones expositivas e interactivas.
El examen tendrá dos partes, una teórica y una práctica que consistirá en la realización de un
comentario de texto de un poema o un fragmento de una de las obras de lectura obligatoria. El examen
será presencial si la legalidad vigente lo permite, adaptando los espacios si fuera preciso para garantizar el
distanciamiento, y será no presencial si las circunstancias fueran otras. En este segundo caso, se adoptará
el sistema de realización de evaluación telemática del escenario 3.
Los alumnos y alumnas repetidores tendrán que realizar las prácticas obligatorias establecidas
ese curso, ya que se consideran un requisito para poder presentarse al examen. El alumnado con dispensa
oficial será examinado únicamente a través del examen final.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido
en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de
calificaciones.
Escenario 3: cierre de las instalaciones
Textos de lectura obligatoria
Los estudiantes que no puedan acceder a las ediciones recomendadas de las obras de lectura
obligatoria podrán leer otras ediciones disponibles en internet, para lo cual, se facilitarán los enlaces
correspondientes a través del aula virtual de la materia. La antología de poesía española de todas las
épocas se pondrá a disposición el alumnado en el aula virtual en los tres escenarios.
Metodología de la enseñanza
Si no es posible desarrollar las sesiones presenciales previstas oficialmente, estas serán
sustituidas por las siguientes actividades y/o materiales:
1. Las clases expositivas. Se podrá facilitar a los estudiantes materiales de los temas de la
asignatura a través del campus virtual y/o aplicaciones como Microsoft Teams. Por medio de esta última
plataforma, se podrán realizar sesiones mediante videoconferencia.
2. Las clases interactivas. Se pondrá a disposición de los estudiantes materiales y ejercicios en el
aula virtual que les permitan comprender y comentar los textos de lectura seleccionados, Se podrán
organizar también sesiones de videoconferencia a través de Teams.
3. Las tareas obligatorias, consistentes esencialmente en comentarios literarios y controles de
lectura, no requerirán la consulta de fuentes bibliográficas que no se encuentren a disposición de los
alumnos.
4. Las tutorías se realizarán a través del correo electrónico, el foro y el servicio de mensajería del
aula virtual y/o videoconferencia.
- 13 -5. Los estudiantes con dispensa de escolaridad podrán seguir el curso ayudándose de los
materiales presentados en el aula virtual.
Evaluación
El sistema de evaluación, que solo se modificaría si se produjese el cierre de las instalaciones,
respetaría el modelo de los escenarios anteriores, solo que en este caso el canal pasaría a ser telemático.
Se regiría por los siguientes criterios específicos en ambas oportunidades:
1. La evaluación se realizará por vía telemática en todos los casos.
a) Parte práctica: 40% de la nota. Corresponderá a las prácticas realizadas preferentemente a
través del aula virtual. Será obligatoria la realización de los comentarios y controles de lectura
programados. El alumno o alumna no podrá presentarse al examen en ninguna de las dos oportunidades
sin haber realizado las prácticas con anterioridad. La nota de las prácticas corresponde a la evaluación
continua y supone el 40% de la calificación global de la asignatura, que se mantiene tanto si el alumnado
realiza el examen en el periodo de enero como en el de junio/julio.
Los alumnos y alumnas repetidores tendrán que cumplir las mismas condiciones a la hora de
presentarse al examen, es decir, haber realizado las prácticas obligatorias establecidas ese curso, tanto si
ya fueron evaluados el año anterior, como si no lo fueron, ya que la ejecución de la parte práctica se
considera un requisito para poder superar la nueva convocatoria. La nota de estas prácticas igualmente
supondrá el 40% de la nota final de la materia.
b) Examen final: 60% de la nota final. El examen tendrá dos partes:
I. Comentario de texto literario. El comentario de texto será realizado a través de un ejercicio
síncrono de tipo tarea del aula virtual el día fijado por el centro para el examen final. Tendrá un tiempo
limitado establecido de antemano. Pasado este tiempo no se aceptará ninguna entrega. El texto del
comentario será un poema o un fragmento de una de las obras de lectura obligatoria.
II. Desarrollo de un tema. Debido a las características de la asignatura, no es posible sustituir la
evaluación de la parte teórica por un cuestionario. Por ello el examen se realizará de forma oral mediante
videoconferencia en Microsoft Teams. La profesora convocará a los alumnos de forma privada el mismo
día fijado para el examen final por el centro o en días próximos, si el número de alumnos y alumnas fuera
numeroso. El ejercicio será grabado en la plataforma para que pueda ser utilizado en caso de reclamación
del alumno/a y dicha circunstancia se comunicará al alumnado con antelación.
3. De ser el caso, formará parte de la calificación final el período en el cual se pudo desarrollar la
docencia de forma presencial, con clases teóricas y prácticas, por lo cual se incluiría la asistencia a clase y
la participación.
4. Los alumnos y alumnas con dispensa de asistencia a clase serán evaluados a través del examen
final.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido
en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de
calificaciones.
MATERIAL DIDÁCTICO
MODELO DE EXAMEN FINAL
1. TEMA. Por ejemplo: Características generales de la “comedia nueva” del siglo XVII.
2. COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO. Sobre un fragmento de una de las lecturas
obligatorias.
- 14 -ÍNDICE
DATOS DESCRIPTIVOS DE LA MATERIA ............................................................................. p. 3
CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS .......................................................... p. 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS .............................................................................................. p. 4
CONTENIDOS ............................................................................................................................. p. 4
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... p. 6
METODOLOGÍA DE LA DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE ................................................ p. 11
SISTEMA DE EVALUACIÓN................................................................................................... p. 11
CALENDARIO DE ACTIVIDADES ......................................................................................... p. 12
PLAN DE CONTINGENCIA…………………………………………………………………..p. 13
MATERIAL DIDÁCTICO ......................................................................................................... p. 14
- 15 -También puede leer
