MANUAL DE CONVIVENCIA LICEO CONFEDERACIÓN SUIZA - RESPETO RESPONSABILIDAD ESFUERZO 2010
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
MANUAL DE CONVIVENCIA
LICEO CONFEDERACIÓN SUIZA
RESPETO
RESPONSABILIDAD
ESFUERZO
2010I. ANTECEDENTES GENERALES
1.- ANTECEDENTES GENERALES
Nombre del Establecimiento: Liceo Confederación Suiza
RBD: 8495-6
Teléfono: 222 44 03
Correo Electrónico: contacto@lcsuiza.cl
Dirección: General Urriola # 680
2.- DEPENDENCIA Dirección de Educación Municipal Santiago
3.- TIPO DE ENSEÑANZA Científico Humanista
4.- TIPO DE JORNADA Escolar Completa
5.- NÚMERO DE CURSOS Y 2009 2010
ESTUDIANTES:
Total número de cursos: 19 20
Total número de estudiantes del Establecimiento: 714 776
6.- PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO: 2009 2010
Docentes Directivos: 7 7
Docentes: 33 33
Asistentes de la Educación: 7 8
Auxiliares: 6 6
Residente y auxiliar: 1 1
7.- PLAN DE ESTUDIOS: Horas semanales Horas anuales
44 1760
8.-INDICADORES DE EFICIENCIA 2009 2010
INTERNA:
Tasa de aprobación: 89,9
Tasa de reprobación: 10,1
Retención Escolar: 89,54
Tasa de deserción: 10,4
Traslados: 6,162
JORNADA ESCOLAR.
Horario de Clases Entrada Salida
07:55 Lunes y Miércoles 16:05
Marte y Jueves 16:50
Viernes 12:50
Recreos 1 De: 9:30 Hasta: 9:45
2 De:11:15 Hasta: 11:25
3 De: 15:10 Hasta: 15:20
Hora de Almuerzo De: 12:55 Hasta: 13:40ÍNDICE. I. Introducción Página Nº 5 II. Disposiciones generales Página Nº 7 III. Visión Página Nº 10 IV. Misión Página Nº 11 V. Objetivos generales específicos. Página Nº 12 VI. Derecho de los actores escolares. Página Nº 13 VII. Deberes de los actores escolares. Página Nº 22 VIII. Normativa. Página Nº 29 IX. Conducta y disciplina Página Nº 41 X. Procedimientos y medios disciplinarios Página Nº 44 XI. Técnicas de resolución de conflicto Página Nº 46 XII. Participación de los actores escolares Página Nº 50 XIII. Deberes de los distintos estamentos. Página Nº 52
INTRODUCCIÓN
El Manual de Convivencia establece el conjunto de normas y procedimientos
que regulan los derechos y obligaciones de todos los estamentos que son parte del
Liceo Confederación Suiza.
El presente Manual de Convivencia Escolar responde a la necesidad de
facilitar la Inter-relación y asimilación de normas, las cuales deben ser los
parámetros, o lineamientos básicos de comportamientos, hábitos y actitudes de
toda la unidad educativa que forma parte del Liceo Confederación Suiza.
El espíritu de nuestro Proyecto Educativo tiene por objetivo un transfondo
valórico.
Es Misión del Liceo Confederación Suiza velar por la Convivencia Escolar,
así como también ir en busca de la integración y pluralidad, para efectos de una
construcción colectiva, dinámica y permanente, en la cual las interrelaciones de
todos los integrantes de la Comunidad Escolar se formen sobre la base de dialogo,
respeto, responsabilidad y esfuerzo buscando como resultado una incidencia
significativa en el desarrollo socio afectivos de la comunidad escolar que son los
pilares del éxito en el aprendizaje de los mismos.
De este modo, la Reflexión, en primera instancia, es la clave para el paso a la
acción, el acompañamiento y discernimiento constituyen herramientas
fundamentales en el proceso de asimilación de dichas normas.
Los estudiantes de nuestro Liceo5 Confederación Suiza, están constantemente
siendo estimulados a la reflexión y al discernimiento en su actuar, procurándoseincentivar la superación personal, es primordial que prime en nuestro trato e
interacción el reconocimiento de la dignidad en la persona y al medio ambiente
que lo rodea; así debemos partir promoviendo entre los alumnos, profesores,
paradocentes, auxiliares y apoderados actitudes apropiadas, donde prime la
cordialidad entre los pares,
La convivencia es un aprendizaje y este debe incluir la capacidad de vivir
juntos, así como también incluye el manejo de estrategias para la resolución de
problemas en forma no violenta, desarrollando habilidades de comunicación,
autocontrol, y empatía.
Las disposiciones del presente Manual de Convivencia se aplicara a todas
las personas que sean integrantes de la Comunidad Educativa del Liceo
Confederación Suiza de la Ilustre Municipalidad de Santiago.DISPOSICIONES GENERALES Constitución Política de la República de Chile 1980. Art. 1; Art.6; Art. 19 Nº 2 Art. 19 Nº 3, Inc. 5º (toda sentencia de un órgano que ejerza jurisdicción debe fundarse en un proceso previo legalmente tramitado. Corresponderá al legislador establecer siempre las garantías de un procedimiento y una investigación racionales y justos). Conocido como debido proceso. - Ley Nº 18962. Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza. LOCE. - Ley Nº 19070, Estatuto Docente y Código del Trabajo. - Ley Nº 19532, crea el régimen de jornada escolar completa diurna. - Ley Nº 19494, establece normas para la aplicación de la jornada escolar completa diurna en 1997. - Ley 20370 del 12 IX 2009: Ley General de Educación. - Ley Indígena Nº 19.253 - Ley de Integración Social de las personas con discapacidad Nº 49.284 - Ley de Responsabilidad Penal Juvenil Nº 20.084 - Ley de Subvenciones DFL Nº 2 de Educación/1998 - Decreto Nº 453, Aprueba reglamento de la Ley Nº 19070. - Decreto con toma de razón Nº 57 de 2002 que reglamenta el uso de uniforme escolar. - Decreto Exento Nº 623, de 8 de noviembre de 1995, aprueba plan especial de estudio del Liceo Confederación Suiza (Ex A-Nº 13) - Decreto Nº 1049, de 22 de septiembre de 1978, aprueba reglamento orgánico para establecimientos educacionales dependientes del Ministerio de Educación Pública. - Decreto exento de educación que aprueba el reglamento de evaluación y promoción escolar Nº 112 de 1999, para 1º y 2º Medios.
- Decreto exento de educación que aprueba planes y programas de estudios Nº 77
de 1999, para 1º y 2º Medios.
7
- Decreto exento de educación que aprueba el reglamento de evaluación y
promoción escolar Nº 83 de 2001, para 3º y 4º Medios HC.
- Decreto exento de educación que aprueba plan y programas de estudio Nº 102 de
2002, para 3º y 4º Medios HC.
- Decreto Nº 146 de 1988, reglamento de evaluación y promoción de alumnos de
Educación General Básica, de educación Media de educación de adultos y proceso
de titulación de educación Técnico Profesional.
- Decreto Nº 548, aprueba normas para la planta física de los locales educacionales.
- Decreto Supremo de Justicia Nº 2534 de 1966.
- Decreto Supremo que aprueba reglamento de Centro de Alumnos.
- Decreto Supremo de Educación Nº 220 de 1998 y Nº 240 de 1999 en lo que
respecta a objetivos fundamentales transversales.
- Decreto con toma de razón Nº 924 de 1983 que reglamenta clases de religión en
los establecimientos educacionales.
- Decreto Nº 524 de 20 de abril de 1990, reformulado en el Decreto Nº 50 de
febrero de 2006 que reglamenta la organización y funcionamientos de los Centros
de Estudiantes y CODECU.
- Decreto con toma de razón Nº 24 de 2005 reglamenta Consejos Escolares creados
en el año 2004 por la Ley Nº 19979.
- Circular regional Nº 637, de 25 de mayo de 1977, reitera recomendaciones sobre
materias disciplinarias y presentación del alumnado.
- Ordinario circular Nº 046, del Secretario Ministerial de educación de la región
Metropolitana 1992.
- Resolución Ex. 000030, aprueba el proyecto de jornada escolar completa diurna
del Liceo Confederación Suiza (Ex A Nº 13).- Resolución Nº 016609 de 29/08/95, del Servicio de Salud del Ambiente de la
Región Metropolitana.
- Documento que declara el reconocimiento oficial por el Ministerio de Educación
de la República de Chile, Nº 454 de 1986
8
- Ordenanza General de Construcción Capítulo: 5 Locales escolares y hogares
estudiantiles.
- El Instructivo Presidencial sobre participación ciudadana y la política de
participación de padres, madres y apoderados en el Sistema Educativo.
- Declaración Universal de los Derechos Humanos
- Declaración de los Derechos del niño y de la niña.
- Marco para la buena dirección (MINEDUC)
- Marco para la buena enseñanza (MINEDUC)
- Política de Convivencia Escolar (MINEDUC)
- Política de participación de Padres, Madres y Apoderados (MINEDUC)
La actualización y modificación de este Manual se realizará cada dos años, la
Dirección del Establecimiento asegurará la participación de todos los
estamentos de la Unidad Educativa si Excepción.VISIÓN
El Liceo "Confederación Suiza" aspira construir una educación de calidad
que guíe a las futuras generaciones de alumnos, acorde con las exigencias de
la sociedad del conocimiento; desarrollando las competencias necesarias para
enfrentar y liderar los desafíos del mañana.
Los jóvenes avanzarán hacia su desarrollo integral mediante el acceso, de
manera creativa, crítica y reflexiva, al conocimiento humanista científico y
artístico, para así poder participar en la construcción de un mundo cada vez
mas globalizado.
El Liceo entregará al país ciudadanos con identidad propia, autónomos y con
una sólida formación social y ética, respetuosa e inclusiva de las diferencias
individuales, grupales y culturales, capaces de asumir los derechos y deberes
que demanda toda sociedad.
10MISIÓN El Liceo "Confederación Suiza" humanista-científico entregará una educación integral y de calidad, orientada al desarrollo de competencias específicas y genéricas que posibiliten a los alumnos su ingreso a la educación superior y/o su inserción al mundo laboral, focalizando las acciones pedagógicas a la diversidad del alumnado y en donde la formación de valores, actitudes y conductas sociales se hacen explícitamente parte del currículo, reforzándose para ello el trabajo en equipo, la participación ciudadana, el respeto mutuo, el reconocimiento del otro, la solución de conflictos a través de la integración social, conciliando su quehacer con el cuidado del medio ambiente natural
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
Art. 1º OBJETIVOS GENERALES
a) Inculcar, desarrollar y reforzar valores éticos y morales como asimismo,
actitudes sociales y conductas básicas para su activa y comprometida
integración en la sociedad.
b) Ofrecer igualdad de oportunidades educativas a todos los estudiantes y
posibilitar su participación dinámica en todas las etapas de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
c) Entregar a los estudiantes una educación pertinente que les habilite para
proseguir estudios superiores e integrarse responsablemente a la sociedad.
Art. 2º OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a planes y
programas y nominativa de evaluación vigentes.
b) Promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de una acción
educativa dinámica, con fundamentos científicos, tecnológicos y
pedagógicos, con la interacción de los estamentos que constituyen la unidad
educativa, permitiéndoles manifestarse a través de las distintas actividades
curriculares y extracurriculares.
c) Adecuar las estrategias metodológicas y de evaluación de acuerdo a los
ritmos y estilos de aprendizaje, atendiendo a la diversidad socio-cultural de
nuestros educandos.
d) Utilizar eficientemente los recursos pedagógicos y medios materiales
disponibles en la unidad educativa (biblioteca, equipamiento audiovisual,
multicopiadora, data, laboratorios, salas de artes, de multiproyección,
multicanchas y otros).
e) Lograr que el Centro General de Padres y Apoderados y el Centro de
Alumnos, (los cuales se encuentran integrados al Consejo Escolar
Institucional) asuman las tareas que son de su competencia de acuerdo a las
disposiciones reglamentarias vigentes y en directo beneficio de la Unidad
Educativa.
f) Extender el Liceo a la comunidad y proyectarlo como un espacio educativo a
través del desarrollo de conferencias, charlas, exposiciones, actividades
deportivas, artísticas y de recreación desplegando su accionar al entorno
inmediato.
12Actor Derechos DERECHO DE LOS ACTORES ESCOLARES
Derecho a recibir una educación democrática, laica, pluralista e
integral
Derecho a un trato respetuoso de cualquier funcionario(a) del
establecimiento, como también a sus pares, el que debe ser
retribuido recíprocamente.
Derecho a conocer de las normas establecidas en el Reglamento
de Evaluación que hacen referencia a: cronograma de
evaluaciones, resultado de las evaluaciones, número de
evaluaciones que se realizan, los tipo de evaluaciones que se
aplicaran, medidas por ausencia a evaluaciones calendarizadas,
etc.
Derecho a conocer del registro de observaciones positivas y/o
negativas al momento de ser consignadas en el libro de clases,
las que deberán ser conocidas y firmadas por el apoderado en la
primera reunión posterior al acontecer de los hechos o en forma
personal si la falta es considerada grave.
Derecho al uso de la infraestructura escolar, de los recursos
didácticos y audiovisuales para un mejor cumplimiento de los
Estudiantes objetivos educacionales.
Derecho a participar de las actividades extracurriculares
ofrecidas por el Liceo de acuerdo a los cupos disponibles
asumiendo personalmente la responsabilidad en el desarrollo de
las mismas.
Derecho ha ser reconocido por sus méritos académicos,
mediante una distinción especial otorgada por el Consejo de
Profesores en el Cuadro de Honor y/o verbalmente distinguido
en los actos cívicos de finalización del año escolar.
Derecho a ser atendidos en sus inquietudes educativas,
personales y motivacionales por los distintos estamentos, de
acuerdo a la problemática planteada y a la competencia de los
diferentes estamentos.
Derecho a recibir un trato respetuoso sin distinción de sexo,
edad, religión, etnia, idioma o condición sexual, de todos los
miembros de la Comunidad Escolar.
Derecho a conocer la sanción y apelar para la revisión y
evaluación de su caso, siguiendo el conducto regular: Profesor
Jefe, Inspector General, Subdirector y Dirección.
Derecho a participar democráticamente en asociaciones de
representación estudiantil establecidas por Decreto Ministerial
524/90.
13Derecho a mantener limpio el espacio físico del Liceo (salas de
clases, laboratorio, gimnasio, biblioteca, comedor y otras
dependencias)
Derecho a respetar a todos los integrantes de la Unidad
Educativa como también a sus pares.
Derecho a utilizar un lenguaje acorde a su calidad de
estudiante.
Derecho a respetar, colaborar y participar en el normal
desarrollo de las clases.
Derecho a acceder al seguro de accidente escolar.
Derecho de las estudiantes embaraza y madres a continuar sus
estudios, para ello se requiere flexibilizar la evaluación y las
Estudiantes actividades curriculares que determine el establecimiento.
Derecho a ser evaluado diferencialmente de acuerdo a sus
necesidades educativas especiales (previo diagnóstico del
especialista).
Derecho de las y los estudiantes con VIH a continuar sus
estudios en forma regular. La dirección velará para que se
mantenga en reserva la información de su enfermedad.
Derecho a eximirse del subsector de religión o a optar a otro
tipo de religión.
Derecho a recreos (descanso), el cual debe ser respetado en su
tiempo y calidad.
Derecho a participar en actos cívicos respetando los valores que
componen el Patrimonio Cultural, demostrando una conducta
acorde a su calidad de estudiante.
Derecho a acceder al Seguro de Accidente Escolar.
Derecho a ser representados en el Consejo Escolar según lo
establece la Ley 19.979 de JEC.Derecho a ser evaluado diferencialmente de acuerdo a sus
necesidades educativas especiales (previo diagnóstico del
especialista)
El profesor/a de asignatura informará sobre las dificultades de
aprendizaje presentadas por el estudiante al profesor jefe, éste
citará al apoderado para
14 indagar sobre tratamientos anteriores
y/o informarle de lo que sucede con el rendimiento de su
pupilo.
Asimismo el profesor/a jefe informará de la situación al
orientador respectivo y éste derivará al estudiante al
especialista (médico o psicólogo), según sea la problemática.
Teniendo el diagnóstico y las indicaciones del médico o
psicólogo el orientador/a presenta el caso a UTP y es esta
unidad la que resuelve la evaluación diferenciada y comunica a
cada profesor/a de los subsectores implicados.
Crecimiento y autoafirmación personal:
Derecho a participar en talleres de superación personal y
entrevistas en forma individual con su Profesor Jefe,
Orientador, Inspector General, Director que permitan a los
estudiantes reflexionar conscientemente sobre lo sucedido,
asumir responsabilidades, adquirir compromisos, reconocer sus
fortalezas, socializar con sus compañeros/as, adoptar conductas
reparatorias en relación a la acción reprobable.
Desarrollo del Pensamiento:
Estudiantes Derecho a conocer el manual de convivencia, comentar,
discutir, hacer sugerencias para incluir o sacar artículos en
reuniones, con participación democrática, con su grupo de
pares y /o en conjunto con los padres, madres, apoderados,
profesores, Asistentes de la Educación, Docentes Directivos y
Técnicos.
Derecho a desarrollar todas las actividades de carácter cultural
propuestas por los subsectores y también aquéllas de interés
personal o grupal, según lo permitan los recursos del
establecimiento.
Formación ética:
Derecho a recibir la formación académica y personal de
acuerdo a las disposiciones del presente manual.
Contar con instancias para demostrar su espíritu de servicio, deActor Derechos
mostrar actitudes valóricas y de aceptación de las diferencias
individuales.
Persona y entorno:
Derecho a contar con espacios aptos para la realización de
actividades propias de los distintos subsectores, recreación y
actos culturales. Además de un espacio para alimentación.
15
Derecho a desarrollar sus actividades lectivas según la
normativa del presente manual, cuyo objetivo principal es
generar aprendizajes
Se hacen parte de este Manual de Convivencia todos los
derechos consagrados en la Declaración Universal de
Derechos Humanos, Declaración de los Derechos del Niño y
la Niña y la Constitución Política de la República de Chile.Derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo
de todas y todos los integrantes de la Unidad Educativa.
Derecho a que se respete su integridad física, psicológica y
moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes
o mal trato psicológico por parte de los demás integrantes de la
Unidad Educativa.
Derecho a recibir un trato respetuoso de todos los miembros de
Docentes la Unidad Educativa, así como también de sus pares.
Derecho a la libertad de expresión sin perjuicio de los derechos
de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto
que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y
derechos contemplados en el Ideario Institucional.
Derecho a perfeccionarse permanentemente para actualizar sus
conocimientos y mejorar su desempeño profesional y su
desarrollo personal.
Derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el
progreso del Establecimiento, en los términos previstos por la
normativa interna.
Derecho a que se respeten sus convicciones religiosas, morales
o ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales
creencias o convicciones.
Derecho a disponer de los espacios adecuados para realizar en
mejor forma su trabajo.
Derecho a trabajar en equipo a un trabajo colaborativo con los
demás colegas para el mutuo enriquecimiento, intercambiando
estrategias y materiales metodológicos y romper así el
aislamiento pedagógico.
Derecho a asociarse vinculándose a distintas entidades como
colegios profesionales, federaciones, asociaciones, etc.,
voluntariamente.
Derecho a organizar actividades cuyo fin no esté en
contradicción con las leyes o el Proyecto Educativo del Liceo,
siempre que no perturben el funcionamiento del mismo.
17Derecho a organizar y programar sus labores profesionales de
acuerdo a las instrucciones del Departamento de Educación o
del Ministerio de Educación.
Derecho a recibir formación en todas las áreas que contribuyan
al logro de la Visión y Misión del establecimiento.
Derecho a ser atendido con respeto y atención al presentar sus
quejas e inquietudes ante las autoridades del colegio, siguiendo
el conducto regular.
Derecho a la utilización adecuada y responsable de los espacios
y recursos que ofrece el establecimiento.
Docentes Derecho de respetar su formación e idoneidad profesional en el
ejercicio de su profesión docente y responsabilidades
administrativas.
Derecho de Apelación ante los procesos internos de evaluación
y/o decisiones de carácter administrativo, en especial, ante
situaciones de conflictos con estudiantes y apoderados.
Derecho a ser representado ante los organismos internos el
Consejo Escolar.
Derecho a recibir a través de sus representantes en los
organismos del Gobierno Escolar, información oportuna sobre
decisiones relacionadas con su labor docente
Derecho a ser informados con anticipación sobre reuniones y
actos especiales programados por la Institución, Departamento
de Educación o Mineduc.
Derecho a presentar ideas y sugerencias que propendan por
el buen funcionamiento de la Institución.
Derecho a participar en la elaboración y modificación del
Manual de Convivencia y reestructuración del PEI.
Derecho a solicitar permiso por escrito, debidamente
justificado hasta por seis días en el año.Se hacen parte de este Manual de Convivencia, todos los
derechos consagrados en el Estatuto Docente y Código de
Trabajo de acuerdo a la relación laboral de las y los
docentes.
18
Derechos
Directivos/as Derecho a perfeccionarse permanentemente para actualizar sus
conocimientos y mejorar su desempeño profesional y su
desarrollo personal.
Derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo
de todas y todos los integrantes de la Unidad Educativa.
Derecho a que se respete su integridad física, psicológica y
moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes
o mal trato psicológico por parte de los demás integrantes de la
Unidad Educativa.
Derecho a conducir la realización del Proyecto Educativo, del
Manual de Convivencia del Establecimiento que dirigen.
Derecho de liderar el Establecimiento a su cargo sobre la base
de sus responsabilidades y proponer a elevar la calidad de estos.
Derecho a promover en los docentes el desarrollo profesional
necesario para el cumplimiento de sus metas educativas.
Derecho a respetar y cumplir todas las normas del
Establecimiento que conducen.
Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y
adecuado para su gestión directiva.
Derecho a recibir un trato respetuoso de todos los miembros de
la Unidad Educativa, así como también de sus pares.
Derecho a decidir sobre las intervenciones y proyecto en que
participa su Establecimiento.
Derecho a solicitar permiso por escrito, debidamente
justificado hasta por seis días en el año.
Derecho a que se le siga el debido proceso de acuerdo con la
normatividad legal vigente.
(Conocimiento de causa, interponer los recursos de ley, Hacer
los descargos respectivos, y ser asesorado por abogado
titulado).Se hacen parte de este Manual de Convivencia, todos los
derechos consagrados en el Estatuto Docente y Código de
Trabajo de acuerdo a la relación laboral de las y los
directivos.
19
Actor Derechos
Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y
adecuado para su gestión directiva.
Derecho a que se respete su integridad física, psicológica y
moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes
o mal trato psicológico por parte de los demás integrantes de la
Unidad Educativa.
Derecho a recibir un trato respetuoso de todos los miembros de
la Unidad Educativa, así como también de sus pares.
Derecho a perfeccionarse permanentemente para actualizar sus
conocimientos y mejorar su desempeño profesional y su
desarrollo personal.
Derecho a asociarse vinculándose a distintas entidades como
colegios profesionales, federaciones, asociaciones, etc.,
voluntariamente.
Derecho a ser representado ante los organismos internos el
Consejo Escolar.
Derecho a que se le siga el debido proceso de acuerdo con la
normatividad legal vigente.(Conocimiento de causa, interponer
los recursos de ley, Hacer los descargos respectivos, y ser
asesorado por abogado titulado).
Derecho a solicitar permiso por escrito, debidamente
justificado hasta por seis días en el año.
Derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el
progreso del Establecimiento de acuerdo a la normativa interna.Derecho a respetar las normas del Establecimiento en que se
desempeña.
Se hacen parte de este Manual de Convivencia, todos los
derechos consagrados en el Estatuto Docente y Código de
Trabajo de acuerdo a la relación laboral de las y los
asistentes de la educación.
20
Actor Derechos
Derecho a participar activamente en el proceso de aprendizaje
de su pupilo/a.
Derecho a recibir un trato respetuoso de todos los miembros de
la Unidad Educativa, así como también de sus pares.
Derecho a organizarse autónomamente con otros
apoderados/as.
Derecho a solicitar y recibir información de todo lo que
Apoderadas/os
concierne al rendimiento académico y los registros
disciplinarios de su pupilo/a.
Derecho a recibir oportunamente la documentación de su
pupilo/a para los fines que estime conveniente.
El apoderado tiene derecho a participar democráticamente en
asociaciones de sub.-centros de cursos y Centro General de
Padres y Apoderados conforme a los estatutos establecidos por
Decreto Supremo de justicia Nº 2534 de 1966.
21DEBERES DE LOS ACTORES ESCOLARES
Actor Deberes
Estudiantes Participar activamente en el proceso de aprendizaje.
Desarrollar las actividades pedagógicas de cada clase.
Cuidar y conservar el mobiliario, material didáctico y
audiovisual, salas de clases y/o talleres, laboratorios, sala de
proyección, biblioteca, comedor escolar, gimnasio, camarines,
servicios higiénicos, jardines y otras dependencias del Liceo.
Informar a su apoderado/a sobre sus resultados académicos y
registros disciplinarios.
Asistir puntualmente a clases y a horas intermedias.
Asistir al establecimiento correctamente uniformado.
Adquirir y portar diariamente la Libreta de Comunicaciones
oficial del Liceo, como único medio válido de comunicación al
hogar.
Asistir al establecimiento correctamente uniformado.
No abandonar el Liceo antes de la finalización del horario
habitual de clases.
Terminada la jornada de clases los alumnos no podrán
permanecer en las inmediaciones del liceo, por razones de
seguridad personal.
Cumplir con el horario de actividades extraescolares, de
nivelación y/o reforzamiento, preparación para pruebas Simce y
PSU.
En caso de inasistencia el estudiante debe presentar el
justificativo correspondiente al Paradocente del nivel y al
Profesor en la hora correspondiente, estos justificativos deben
ser firmados por el Apoderado Titular en la Libreta de
Comunicación y cuando la situación lo amerite debe presentar
el certificado del Médico tratante en el momento oportuno de
reincorporación a clases.Estudiantes 22
Devolver los Textos de Estudios en buen estado facilitados por
el MINEDUC. una vez finalizado el periodo escolar.
Presentar en UTP. Las solicitud correspondiente a eximición de
algún sector de aprendizaje o de ser evaluado diferencialmente
Las salidas a terreno deben ser autorizadas previamente por el
apoderado a través de un formulario entregado por Inspectoría
General.
Concurrir al liceo solo con el material escolar de acuerdo a su
horario de clases.
Mantener limpio todos los espacios físicos asignados.
Relacionarse en forma respetuosa con todas y todos los
miembros de la comunidad escolar.
Conocer y respetar el manual de convivencia y de evaluación,
cumpliendo con cada una de las normas establecidas.
Permanecer en el patio u otro lugar distinto al de la sala de
clases durante el tiempo de recreo.
Respetar a sus compañeros que lo representen en la directiva
del Centro de Estudiantes como también los acuerdos que se
adopten.
Evitar exponerse a accidentes escolares y de trayecto.
Informar su condición de embarazo a su profesor/a jefe u/o
orientador e Inspectoría General presentando certificado
médico.
Mantener el medio ambiente en condiciones óptimas
preservando el entorno natural.
Participar en actividades culturales y educacionales respetando
las normas creencias y talentos.
Expresar opiniones no ofensivas, ilegales, obscenas o
inconsistentes con las metas educativas del liceo.No cometer hurto o robo respetando la propiedad ajena dentro y
fuera del establecimiento.
Respetar los límites de afectividad.
Estudiantes No utilizar en la sala de clases discman, mp3, mp4, celulares,
cámaras fotográficas, juegos electrónicos, etc. sin la
autorización del profesor
No promover dentro 23 y fuera del establecimiento peleas
pugilatos y otros.
No utilizar fotolog, celular u otro medio digital para degradar u
ofender, amenazar ocasionando daños y menos cabo a la
integridad moral de las personas.
Se hacen parte de este Manual de Convivencia todos los
derechos consagrados en la Declaración Universal de
Derechos Humanos, Declaración de los Derechos del Niño y
la Niña y la Constitución Política de la República de Chile.
24Actor Deberes.
Docentes Educar a los estudiantes desarrollando y fomentando aprendizajes
significativos correspondientes a su subsector y evaluarlos
formativa y cuantitativamente a los largo del periodo escolar.
Planificar, desarrollar y además evaluar sistemáticamente las
actividades docentes de su especialidad, junto con el departamento
de su asignatura.
Fomentar e internalizar en los estudiantes, valores solidarios,
hábitos y actitudes, autodisciplina, respeto a las normas del liceo y
un espíritu crítico, dentro de un marco de orden y respeto mutuo,
en una opción mancomunada con la totalidad de los demás
estamentos del establecimiento educacional.
Integrar los contenidos de su sub.-sector con las otras disciplinas,
manteniendo así la perspectiva hacia una formación integral y
humanista.
Desarrollar las actividades curriculares no lectivas y de apoyo a la
actividad educativa, planificadas semestralmente, de acuerdo al
Proyecto Anual Operativo.
Cumplir y hacer cumplir con los demás estamentos las
disposiciones de índole técnico-pedagógicas, impartidas por el
Ministerio de Educación.
Asistir a los actos educativos y cívicos establecidos en el
calendario escolar del liceo.
Mantener al día los documentos relacionados con su función y
entregar en forma precisa y oportuna la información que las
distintas unidades le soliciten (Dirección, Subdirección,
Inspectoría General, Unidad Técnico Pedagógica).
Mantener una constante comunicación con padres y apoderados de
sus estudiantes, proporcionándoles información sobre el desarrollo
del proceso enseñanza-aprendizaje y orientación.
Participar en los Consejos Técnicos.
Resguardar el cumplimiento de los objetivos de la planes y
programas de estudio, en el desempeño de su labor docente.
Desarrollar metodologías y dinámicas de clases para los/as
estudiantes.
Relacionarse de forma respetuosa con todas/os los miembros de la
unidad educativa.
Capacitarse constantemente, actualizando sus conocimientos y
habilidades pedagógicas.
Evaluar diferencialmente a los estudiantes con necesidades
educativas especiales. 25Se hacen parte de este Manual de Convivencia, todos los
deberes consagrados en el Estatuto Docente y Código laboral
de acuerdo a la relación laboral de las y los/as docentes.
También las orientaciones presentes en el Marco para la Buena
Enseñanza del MINEDUC.
Directivos/as Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de la
administración educacional, teniendo presente que la principal
función del establecimiento es educar y prevalece sobre la
administrativa y otro, en cualquier circunstancia y lugar.
Proponer al Consejo de Profesores los objetivos propios del
establecimiento, en concordancia con los requerimientos de la
comunidad escolar en que se encuentra.
Supervisar y corregir constantemente el funcionamiento del
establecimiento en sus ámbitos pedagógicos, administrativo y de
convivencia escolar.
Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante
al trabajo de su personal y creando condiciones favorables para la
obtención de los objetivos del plantel.
Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización,
funcionamiento y evaluación del currículo del establecimiento, a
los distintos estamentos que lo componen, procurando una eficiente
distribución de los recursos asignados.
Presidir los diversos Consejos técnicos e informativos y delegar
funciones cuando corresponda.
Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y
seguridad dentro del liceo.
Otorgar permisos administrativos, de acuerdo a las normas legales
vigentes.
Cumplir con las normas e instrucciones emanadas de las
autoridades educacionales competentes.
Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación
las notas, estadísticas y otros documentos que sean exigidos,
conforme a la reglamentación y legislación vigente.
Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la
supervisión y la inspección del Ministerio de Educación, conforme
a las instrucciones que emanen de la superioridad comunal.
Remitir al organismo municipal pertinente los conformes, actas,
estadísticas, oficios del establecimiento y toda otra documentación
que aquel requiera, e informar previamente al funcionario, cuando
corresponda, si dichos informes tiene carácter particular.
Informar oportunamente a 26 la autoridad municipal, respecto de las
necesidades sugeridas en el establecimiento.
Coordinar y asesorar las actividades propias derivadas de los
programas específicos que emanen de las políticas ministeriales,
municipales y aquellas generadas dentro del liceo.Administrar eficientemente los recursos humanos materiales y
financieros del establecimiento.
Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros
de la comunidad escolar.
Establecer vínculos y alianzas de cooperación con redes de apoyo
institucional y organizaciones sociales del entorno.
Sistematizar los resultados académicos y elaborar
participativamente programas de mejora en el establecimiento.
Se hacen parte de este Manual de Convivencia, todos los
deberes consagrados en el Estatuto Docente y Código del
trabajo de acuerdo a la relación laboral de las y los/as
directivos. También las orientaciones presentes en el Marco
para la Buena Dirección del MINEDUC.
Asistentes de Vigilar el comportamiento de los alumnos, orientándolos en su
la Educación conducta y actitudes, de acuerdo a las normas existentes en el
establecimiento.
Colaborar con las actividades extraescolares que se le asignen,
dentro de su horario de trabajo.
Desarrollar sus funciones disciplinarias, administrativas o de
servicio con criterio centrado en lo pedagógico.
Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros
de la comunidad escolar.
Controlar el cuidado e higiene del establecimiento.
Prestar atención de primeros auxilios a los alumnos.
Mantener un trato respetuoso y cortes con todos los integrantes de
la unidad educativa.
Proporcionar información con condiciones de seguridad para los
trabajadores o estudiantes.
Participar en la operación de emergencia
Se hacen parte de este manual de convivencia los deberes
consagrados en el Código del Trabajo para los trabajadores y
trabajadoras.
Acompañar el proceso educativo
27 de su pupilo/a
Apoderadas/os
Conocer los resultados académicos y registros disciplinarios de su
pupilo/a.
Concurrir al liceo oportunamente cuando éste lo requiera:
reuniones, citaciones que realicen las autoridades del
establecimiento.
Responder económicamente por los daños que su pupilo/a ocasione
en los bienes o en la infraestructura del establecimiento.Justificar oportunamente las inasistencias a través de la libreta de comunicaciones o certificados médicos Preocuparse de que su pupilo/a asista al establecimiento como así también del aseo y presentación personal. Retirar personalmente a su pupilo/a antes del término de su jornada diaria de clases. Revisar diariamente la libreta de comunicaciones y registrar su firma. Conocer el Manual de Convivencia, acatar sus normas y participar en el análisis o modificación de éste manual.
Normativa 1. Sala de clases. Las salas de clases son los espacios físicos e institucionales, destinados a la generación de aprendizajes de las y los estudiantes. El establecimiento será el encargado de la implementación de mobiliario, iluminación, puertas y ventanas en buen estado. El aseo de las salas de clases es una de las funciones de los auxiliares del establecimiento (asistentes de la educación). Los estudiantes deben mantener mobiliario, pizarras, cuidando sus salas de clases. Las y los estudiantes que deseen ir al baño solo lo harán ante casos necesarios previa autorización del docente. Durante el desarrollo de las clases tanto estudiantes como profesores/as no podrán ingerir alimentos o bebidas, escuchar música utilizar celular, dormir o dedicarse a otras labores que no correspondan al desarrollo del subsector respectivo En la sala de clases se entregarán los conocimientos, habilidades y actitudes que son las tres dimensiones de lo que la experiencia escolar busca entregar a cada estudiante para favorecer su desarrollo integral. Por ello debe preocuparse de que la selección curricular que entrega habitualmente en la clase se refiera no sólo al conocimiento entendido como conceptos y procedimientos, sino también a las habilidades y las actitudes que necesitan adquirir los estudiantes para desenvolverse en distintos ámbitos de sus vidas. 2. Trabajo en el Aula. La convivencia escolar al interior de la sala de clase estar a cargo del docente quien velara por el cumplimiento del manual de convivencia y por los principios y orientaciones del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El trabajo pedagógico tiene por sujeto a los alumnos y alumnas, sus características, y sus conocimientos y experiencias previas. Centrar el trabajo pedagógico en el aprendizaje exige una enseñanza que desarrolla estrategias pedagógicas diferenciadas y adaptadas a los diversos niveles, ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos y alumnas. Adicionalmente, exige complementar y enriquecer las estrategias lectivas, necesarias y eficientes en relación a propósitos determinados, con estrategias que desafíen a los estudiantes a desarrollar una elaboración propia y a desempeñarse en contextos diversos, trayendo al aula situaciones reales. Se promueven, entonces, procedimientos didácticos que incluyen la indagación y la creación por parte de los alumnos y alumnas, tanto en forma individual como colaborativamente, y las actividades de análisis, interpretación y síntesis de información procedente de una diversidad de fuentes; las de resolución de problemas; las de comprensión sistémica de procesos y fenómenos; las de comunicación de ideas, opiniones 29 y sentimientos de manera coherente y
fundamentada; las de trabajo en equipo; las de manejo de la incertidumbre y
adaptación al cambio.
El reglamento de Evaluación del Liceo establece en el Artículo 24 lo siguiente:
…“No podrán realizarse más de dos pruebas coeficiente uno en un día, referidas a
pruebas escritas, prevaleciendo las consignadas en hoja adjunta. Lo anterior no
impide la aplicación de interrogaciones orales y/o la entrega de trabajos de
investigación u otros, en lo posible también deben consignarse para evitar el exceso
de obligaciones académicas en los alumnos lo que puede afectar a su rendimientos
escolar”.
…” No se podrá aplicar más de una Evaluación Coeficiente dos en un día,
pudiendo aplicar otra de coeficiente uno. Este número de evaluación puede
aumentar cuando los alumnos postergan la aplicación para otro día que ya tiene
calendarizada otras evaluaciones”.
…” Las notas de cada evaluación deben registrarse en los libros de clases en plazo
no superior a 12 días hábiles de aplicado el instrumento, ningún profesor podrá
aplicar una nueva evaluación si no ha entregado los resultado de la anterior”.
3. Recreos y Espacios comunes.
El recreo es el tiempo de descanso para estudiantes y profesores el cual debe ser
respetado en su tiempo y calidad.
El inicio del recreo y término de este será avisado por el toque de campana o
timbre.
Durante el recreo los estudiantes deberán permanecer en el patio, podrá utilizar los
servicios de CRA, canchas, kiosco, Enlace.
Los baños deben estar en condiciones de higiene adecuadas para su uso, estos
deben encontrarse abiertos durante la jornada.
Al término del recreo los estudiantes y docentes deben ingresar a su respectiva sala
de clase, evitando retrasos innecesarios (compras en el kiosco, idas al baño, juegos,
etc.). no podrá ingresar a la sala de clase atrasado después del recreo sin el pase del
Paradocente de su nivel o de Inspectoría General, este atraso quedara consignado
como atraso interno.
4. Clases de Educación Física.
Las actividades del subsector de educación física es obligatorio, solo se eximirán de
las exigencias física aquellos que presenten oportunamente la eximición a través de
certificado otorgado por un especialista.
El uso de del buzo y polera institucional es obligatorio, el uso de zapatillas solo
esta permitido en dichas clases o en actividades deportivas.
Todo alumno debe traer las actividades
30 físico-deportivas artículos de aseo, toalla y
muda de ropa interior.
Para desarrollar las clases de educación física como también para competencias
recreativas y deportivas el liceo dispone de un gimnasio y dos multicanchas, su usoy administración durante las clases regulares esta a cargo de dos docentes que realizan estas actividades y cuando se trata de usuarios externos estos lugares deben ser solicitados para su autorización, a la dirección del establecimiento, quien se 5. Clases de Religión. Las clase de religión tienen un carácter optativo, para ejercer este derecho los apoderadas/apoderados deberán registrar esta opción al momento de la matricula. Los estudiantes que no optan a religión permanecerán en la sala de clases realizando otras actividades o haciendo uso de Cra o Enlace, previa autorización del profesor de la asignatura no podrá deambular por las distintas dependencias o permanecer en patios o pasillos. 6. Asistencia. Los estudiantes deben asistir regularmente a clases. El mínimo de asistencia obligatoria es de un 85% constituyendo uno de los requisitos para su promoción. Toda inasistencia de uno o tres días deben ser justificadas por el apoderado/a en la libreta de comunicaciones, señalando el motivo de la inasistencia con su correspondiente firma. Las inasistencias por cuatro o mas días deben ser justificadas personalmente en Inspectoría General, firmándole libro de justificación y entregando certificado medico si corresponde, si estas inasistencias corresponden a evaluaciones deberá justificar en la Unidad Técnica Pedagógica para acceder a la autorización o calendarización de la o las evaluaciones pendientes. Las inasistencias de mas de 15 días hábiles, sin justificación ni aviso por parte del apoderado o persona responsable en representación del alumno o apoderado, son causales de cancelación de matricula y retiro del libro de registro. 7. Retiro de Estudiantes. Los estudiantes que por disposición del liceo se retiren antes del termino de la jornada, llevaran comunicación firmada por el Paradocente del nivel o Inspectoría General, señalando motivo y hora del retiro, esta comunicación debe ser firmada por su apoderado como medio de recepción. El apoderado/a será la única persona que podrá retirar a su pupilo, firmando el libro de salida en Inspectoría General, previa entrega de dos pases de salidas uno será para el docente quien debe registrar31la inasistencia en el libro de clases y otro para ser entregada en portería. El docente debe pasar asistencia clase a clase la que quedara consignada en el libro de clases, cuando un estudiante no se encuentra el la sala de clase sin justificación se considerara fuga y se aplicara la sanción que corresponde a la falta: -primera fuga: suspensión de un día y citación del apoderado/a. - segunda fuga: suspensión de tres días y citación del apoderado/a.
Cuando el estudiante/a se fuga del liceo es considerada una falta grave, se
comunicara al apoderado/a telefónicamente el hecho ocurrido y la sanción
establecida en el manual de convivencia, tres días de suspensión, este deberá
concurrir al establecimiento a firmar el libro de clases donde quedara consignada la
falta, estableciendo un compromiso de parte del alumno de no incurrir en un hecho
similar.
8. Atrasos.
Los estudiantes deben asistir regular y puntualmente a clases de acuerdo al horario
establecido al inicio de la jornada y cada clase en particular.
Todo atraso a la hora de ingreso, horas intermedias serán sancionadas:
El estudiante recibirá un pase el que queda registrado por el Paradocente o
Inspectoría General, al tercer atraso se enviara comunicación al apoderado y
quedara consignado en su hoja de observación quien deberá asistir a firmar
tomando conocimiento.
El estudiante no podrá ser devuelto/a al hogar sin comunicación escrita donde se
especifique la citación al apoderado, éste debe concurrir al día siguiente
normalizando la situación de atrasos de su pupilo y cooperando con el compromiso
de puntualidad.
9. Colación y uso del Comedor.
Los estudiantes deberán respetar los horarios, el ingreso, permanencia y retiro del
comedor manteniendo una actitud de respeto y comportamiento.
Colación: de 9,30 horas a 9,45. 1º a 4º Medio.
Almuerzo: 12,55 _a 13,45 1º 4º Medio.
La convivencia en el comedor estará a cargo de un Paradocente, con la
colaboración de los Orientadores y de un Administrativo, quienes velaran por el
comportamiento de las y los estudiantes.
El aseo del comedor es función de un auxiliar (asistente de la educación), quien
deberá mantener las máximas normas de higienes en: bancas, mesones, micro
32 de los alumnos cuidar y mantener el aseo,
hondas y pisos, es de responsabilidad
dejando la bandeja en el lugar asignado en forma ordenada.
1.- Tendrán derecho al Programa de Alimentación Escolar (PAE) todos aquellos
alumnos que presenten una situación socioeconómica deficiente.
2.- Los(as) alumnos(as) beneficiados con el PAE, al momento de ingresar al casino,
deberán:
A).- Almorzar TODOS los días.B).- Presentar diariamente su credencial de P.A.E. para ingresar al comedor.
C).- Respetar estrictamente el orden en la fila de acceso al comedor, manteniendo
la disciplina personal y, ayudando a los funcionarios encargados, a mantenerla con
el resto de los compañeros.
D).- Tener un comportamiento ejemplar en el comedor, esto es, retirar su bandeja;
servirse su almuerzo; retirar los desperdicios del lugar en que almorzó y botarlos en
el basurero dispuesto al lado del mesón; depositar la bandeja desocupada sobre las
otras, en el mismo sentido, en el mesón frente a la cocina, procurando no botarlas
ni amontonarlas demasiado; dejar el servicio, aparte, en la fuente dispuesta para
ese objeto; no jugar con los alimentos, no botarlos ni lanzarlos a otros compañeros.
Si no se va a servir el pan o la fruta, no los retire desde la ventanilla.
3.- El alumno que sea beneficiado con el almuerzo escolar deberá cumplir
estrictamente con sus deberes. Caso contrario, según corresponda, se le aplicará
una de las siguientes sanciones:
A).- Llamada de atención, cuando se produzca la falta por primera vez.
B).- De persistir el mal comportamiento, retiro de la fila o del comedor y citación
del apoderado, para tomar constancia del mal comportamiento de su pupilo(a).
C).- Suspensión de sus derechos de alumno becado, por una semana, en el caso de
que, a pesar de habérsele aplicado algunas de las medidas señaladas en los puntos
anteriores, persista en su mal comportamiento, ya sea en la fila de ingreso o en el
comedor
10. Kiosco
Este servicio lo otorga el liceo a través de un consecionario que no es funcionario
de la unidad educativa.
Éste debe ofrecer variados productos en buen estado con rotulación de vencimiento
respetando las normas de higiene y con precios acorde al mercado. Deberá
permanecer cerrado durante el horario de clases y actos cívicos.
33
11. Relaciones afectivas
Todos los miembros de la unidad educativa deben respetar los límites de aquellos
que pueden ser realizados en un ámbito público evitando situaciones como caricias
eróticas, besos efusivos, entre otras.
Todas estas manifestaciones atentan al respeto, la moral y las buenas costumbre
propias de la buena convivencia escolar. El liceo es un lugar donde se debe respetar
la sexualidad propia y de los demás.
12. Uniforme Escolar y Estética Personal.
El uso del uniforme es obligatorio y se compone de:Damas: Jumper holgado azul, de un largo moderado no superior a 10 cm. sobre la rodilla. Blusa blanca camisera o polera institucional (esta ultima solo en verano). Corbata oficial de liceo e insignia institucional en el lado superior izquierdo del Jumper y/o chaleco. Calcetines o pantys azul marino. Parka, abrigo, blazer y/o chaleco azul marino. Entre los meses de Mayo y Septiembre las estudiantes podrán, opcionalmente, usar pantalones de tela azul marino holgado de corte recto o tradicional. No constituye parte de la presentación personal el uso de calzas ajustadas, polainas, zapatillas deportivas, piercing o expansiones, joyas, aretes, cortes de pelo, pinados y colores de fantasía. Mochila libre de logos, inscripciones o rayados. Varones: Pantalón de tela gris, a la cintura con basta, que no roce el piso. Camisa blanca o polera institucional (esta ultima solo en verano). Corbata oficial del liceo e insignia institucional al lado derecho de su vestón o Sweater. Vestón o parka azul marino sin adorno. Zapatos negros, no zapatillas. Mochila o porta documentos libre de logos, inscripciones o rayados El corte d pelo es corto, parejo normal en todo su entorno, dejando ver el cuello de la camisa. El alumno debe presentarse diariamente rasurado, no corresponde el uso de bigote, barba o pera. No constituyen parte de la presentación personal el uso de aretes, aros, cadenas, piercing, collares, cortes y colores de fantasía. 13. Transporte Escolar. 34 El liceo carece de transporte. 14. Seguro Escolar. Los estudiantes/as tienen derecho a beneficio de seguro escolar indicado en la Ley 16.440 subsidiado por el Estado en caso de accidentes al interior de establecimiento o en el trayecto de ida o regreso al liceo. El estudiante/a solicitará en Inspectoría General la orden de atención describiendo el hecho ocurrido (hora, lugar, causa). Se comunicará de inmediato telefónicamente al apoderado/a quien deberá acompañar a su pupilo/a al lugar mas cercano de atención, si es imposible comunicarse con el lo llevara un funcionario/a del liceo.
15. Comunicación Familia – Escuela.
Todo estudiante/a al momento de matricularse lo hará con la identificación y firma
de un apoderado/a titular, mas uno suplente en el caso que el primero no pueda
representarlo.
Ambos apoderados entraran datos de contacto y emergencia teléfonos (fijo o
celulares) de su hogar, trabajo o recados, dirección, correo electrónico, este será
responsable recomunicar algún cambio en los datos entregados.
La vía de comunicación entre el establecimiento y la familia es la libreta de
comunicaciones la que el estudiante/a deberá traer todos los días.
Esta libreta en su hoja de identificación deberán estar consignados los datos de
estudiante/a y la firma del apoderado/a, debe permanecer en óptimas condiciones
libre de rayados y manchas, todas las comunicaciones deben ser firmadas.
16. Actos Cívicos o Ceremonias.
Se entiende por acto cívico o ceremonia, la actividad de conmemorar o celebra
alguna fecha relevante, o de interés para comunidad escolar, premiaciones,
graduación, aniversario etc.
El estudiante/a participara en forma activa o como público demostrando en todo
momento una conducta de respeto.
Es deber y obligación de los profesores (as) y docentes directivos y técnicos el
asistir a los actos educativos y cívicos, ceremonias, establecidas en el calendario
Escolar del Liceo, y participar en su planificación y ejecución según corresponda al
tipo de actividad a realizar, cuando estos no contravengan sus contratos y horarios
respectivos. En caso contrario, la asistencia
35 del profesor (a) se entiende como
voluntaria
17. CRA.
Todos los estudiantes/a tienen derecho a su utilización este se realizara a través de
un carnet que lo otorgara la bibliotecaria previa inscripción con un determinado
valor, lo que le facultara al estudiante el derecho a solicitar libros.
Se aplicara una multa, cuando no se respeten los plazos de entrega, si el
estudiante/a extravía el libro tendrá que reponerlo a la brevedad.
18. De Las Actividades Curriculares Lectivas.
Las actividades curriculares lectivas se desarrollarán en dos períodos semestrales,
normadas por Calendario Escolar del Ministerio de Educación.
Conforme a los Decretos del Ministerio de Educación que fijan Planes y Programas
de Estudio, le corresponderá a los alumnos, al término de cada ciclo educacional (8ªTambién puede leer
