MANUAL DE CONVIVENCIA LICEO NACIONAL BICENTENARIO - San Bernardo, Marzo 2013
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MANUAL DE CONVIVENCIA LICEO NACIONAL BICENTENARIO San Bernardo, Marzo 2013
LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
I.-Introducción
Como instrumento normativo, el Reglamento Interno del Liceo Nacional Bicentenario de Excelencia tiene por Objetivo General
salvaguardar los valores de su Proyecto Educativo; establecer los requerimientos organizacionales para un eficiente
funcionamiento de la Unidad Educativa y cautelar la sana convivencia de la comunidad educativa, da tal manera de prevenir toda
clase de conductas que dificulte el proceso de aprendizaje de los estudiantes y facilite las relaciones humanas de sus miembros,
generando climas de confianza, productividad y desarrollo de todos sus miembros. Ello, en mérito de las funciones que por
naturaleza y definición le corresponde a todo Establecimiento educacional. Este es el sentido y significado del presente reglamento.
2LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
MISIÓN
La Misión del Establecimiento Educacional en materia de Convivencia, para nuestro Liceo es la de resguardar la Dignidad de las
personas y construir un ambiente adecuado a los aprendizajes y desarrollo de todos sus miembros.
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento
principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso
educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar
plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes.
Por comunidad educativa entendemos una agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la institución
educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la
educación, equipos docentes directivos y sostenedor educacional.
VISIÓN
Nuestra visión es llegar a ser una comunidad educativa que entrega formación integral de excelencia académica y valórica en un
contexto estimulante al desarrollo del potencial humano de los y las estudiante.
3LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
POLÍTICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR LICEO NACIONAL BICENTENARIO
Marco de la Política de Convivencia
La Política de Convivencia escolar consiste en la necesidad de fortalecer el desarrollo y logro de los objetivos transversales
presentes en el currículum, así como los principios de convivencia, participativa, solidaria, que configuran nuestra visión de país,
comuna y de proyecto educativo, para cumplir los objetivos que nos hemos trazado en la educación de los estudiantes. Además en
la necesidad de aprender estos valores y de las formas de relación sustentadas en ellos, es de trascendencia lo que los alumnos y
alumnas experimentan cada día en el liceo en relación a ambientes y relaciones humanas, actividades recreativas , sistema de
disciplina escolar y ejemplo cotidiano. No olvidamos que el ambiente educa.
Los Objetivos transversales sostienen definiciones que favorecen que los estudiantes para que ejerzan de modo responsable
grados crecientes de libertad y autonomía personal, que respeten y valoren las ideas de otros, que participen solidariamente y que
se relacionen armónicamente con los demás y desarrollen hábitos de trabajo cooperativo. Esto implica sostener un trabajo
intencionado en las asignaturas de aprendizaje, sin añadir contenidos, sino identificando y desarrollando la dimensión actitudinal
y valórica que cada asignatura contiene, por lo que esperamos que cada docente incorpore en su planificación estas dimensiones.
• Nuestro currículum integra estos conceptos; para estos efectos es necesario también actualizar, problematizar y modificar la
cultura escolar, a través de :
• Rituales de buen trato.
• Rutinas de disciplina
• Espacios para la recreación y el autocuidado
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• Estilos de relación -comunicación
• Ambientes de trabajo atractivo-agradable y estéticamente adecuado.
La sistematización armónica irá dando forma y calidad a la convivencia y serán elementos que incidirán fuertemente en el nivel de
pertenencia de los miembros de la comunidad educativa.
La convivencia consiste en gran medida en compartir. Y al compartir se aprende:
• a compartir tiempos y espacios, logros y dificultades, proyectos y sueños, ese aprendizaje tiene lugar importante en la
experiencia escolar. Hay espacios especialmente privilegiados, como el del Consejo de Curso, en que se espera que los
alumnos y alumnas desarrollen hábitos de debate respetuoso; de utilización del diálogo para resolver discrepancias; de
búsqueda de consensos y de asignación de responsabilidades para realizar proyectos; de confluencia de creatividad,
esfuerzos y eficiencia en pro del bien común.
• Hay que tener presente la influencia que ejerce en la calidad de la convivencia y en la formación ciudadana, la metodología
utilizada en clases por los docentes: ella puede contribuir en forma decisiva a la estimulación del pensamiento crítico, a
destacar la importancia que tiene la fundamentación de las posturas personales y el respeto por las posiciones diferentes, a
ejercer prácticas de autoevaluación, a desarrollar capacidades de análisis y a la utilización de un lenguaje correcto y preciso
para expresar un pensamiento, y tantas otras competencias que favorecen la dignidad de las interrelaciones
II. Principios Rectores y Orientadores
1.-Todos los Actores de la Comunidad Educativa son sujetos de derecho
3.-La educación como pleno desarrollo de la persona
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4. La Convivencia democrática y construcción de ciudadanía en la institución escolar
5. La formación , Convivencia escolar
6. Respeto y protección a la vida privada y pública y a la honra de la persona y su familia
7. Igualdad de oportunidades para niños y niñas, mujeres y hombres.
8. Las normas de Convivencia
I-MARCO LEGAL
El Reglamento Interno del Liceo Bicentenario se fundamenta en la legislación vigente contenida en los siguientes cuerpos legales:
La Constitución Política de Chile.
La declaración de los Derechos Humanos 1948.
Ley de sobre Violencia Escolar 20.536
Ley General de Educación 20.370
Decreto Supremo de Nº 240 del 1.999 y Nº 220 de 1988, relacionado con los Objetivos Fundamentales Transversales.
Política de Convivencia Escolar
Reglamento de Consejos Escolares
Reglamento Estatuto Docente
Ley de Responsabilidad Penal Juvenil
Reglamento de Convivencia Escolar (Mineduc) Boletín N ° 7428-04
Convención de los Derechos del Niño 1990.
Instructivo presidencial de Participación Ciudadana.
Ley de Publicidad y Consumo de Tabaco Nº 20.105
Ley de Traficó Ilícito de Estupefacientes Nº 20.000
Ley de Tenencia de Armas.
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Ley Antidiscriminación (Ley Samudio)
Reglamento Interno. Corporación Municipal de Educación y Salud. Sn Bernardo.
IV.MARCO CONCEPTUAL
a) Definición de la Misión del Manual de Convivencia.
Establecer las bases para construir un ambiente adecuado a la obtención de aprendizajes en un marco de búsqueda constante de la
excelencia, resguardando la dignidad de las personas y el desarrollo de todos sus miembros.
b) DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA
El liceo bicentenario introduce una definición que permite pensar en la convivencia como un recurso educativo sobre el cual
podemos operar para producir aprendizajes. Ésta corresponde al planteamiento del MINEDUC que ha entendido la convivencia
escolar como: “la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional No se limita a la relación entre las
personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por
lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción”
([MINEDUC], 2002b, pp.7.
De esta concepción de convivencia es relevante destacar algunos conceptos centrales:
La convivencia escolar es la relación entre todos los actores institucionales. Esto implica que los niños, jóvenes y adultos son
considerados partícipes de la convivencia adscribiéndoseles derechos y responsabilidades, tal como plantea la Política de
Convivencia Escolar del Ministerio de Educación.
La convivencia, entendida así, es parte medular del acto educativo, relacionándose con el aprendizaje y la formación de la
ciudadanía. En ese sentido, el MINEDUC puntualiza:” La experiencia nos permite afirmar la relación que existe entre calidad de
convivencia y calidad de aprendizajes. Es así que el gran objetivo de lograr una buena calidad de convivencia va a incidir
significativamente en la calidad de vida personal y común de los estudiantes, va a ser un factor de primera importancia en la
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formación para la ciudadanía y va a favorecer las instancias de aprendizaje cognitivo, mejorando logros y resultados.” (MINEDUC
2005, p. 185).
Los tres elementos distintivos de este Manual de Convivencia:
Un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros.
Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, de acuerdo a los roles, funciones y
responsabilidades de cada actor y estamento.
Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de responsabilidades, y deben actuar en
función del resguardo de la dignidad de todos y todas.
C) DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR.
Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita,
verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con
independencia del lugar en que se cometa, siempre que la acción
genere:
Menoscabo considerable en la integridad física o psíquica.
Menoscabo en la vida privada, en la propiedad o en otros derechos fundamentales;
Un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo;
Dificultad o impedimento del desempeño académico, afectivo, moral, intelectual.
Son constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:
a) Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la
comunidad educativa;
b) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad
educativa;
c) Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
d) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad
educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, descalificar, etc.);
e) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión,
pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos
físicos o cualquier otra circunstancia;
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f) Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de
chats, blogs, fotologs, Factbook , Twister, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan
videos o fotografías, sitios webs (Grooming ), teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico;
g) Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar;
h) Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito.
i) Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con
apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o
j) Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus
efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o
supervisadas por éste.
ENFASIS VALÓRICO
1.- La responsabilidad como la aceptación de la ejecución y resultado de las propias decisiones, y de los actos no intencionados,
buscando el bien común y procurando que otras personas hagan lo mismo, la importancia de este valor es que ayuda a responder
a los desafíos de la vida, a ser consistente en el camino trazado para lograr metas y objetivos para cumplir bien las tareas de cada
día.
2.- Respeto al otro y a la verdad como un valor que permite reconocer, aceptar, apreciar las cualidades del prójimo y sus
derechos. Se manifiesta en la actuación hacia las personas, las normas, la autoridad, a la naturaleza, donde el ser humano proyecta
su existencia.
3.- El Orden como organización y como disciplina del espacio, del trabajo, de las ideas , de la conducta y de rigurosidad en la
ejecución de la tarea de cada uno de los miembros de la organización.
4.- La Autoexigencia como una oportunidad para la búsqueda de la mejora, y la buena recepción a la crítica constructiva.
6.- La Perseverancia como una forma de hacer las cosas y saber esperar los resultados a partir de la dedicación y firmeza en las
actitudes, ideas o propósitos.
7.- La Excelencia como un modo sobresaliente de actuar y obtener resultados, al mismo tiempo una forma de desarrollar el máximo
las potencialidades en todos los ámbitos, superándose de forma continúa a partir de disciplina, ética de trabajo, liderazgo, una fuerte
motivación y estimulo a la templanza.
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III. Normativas, Procedimientos y Estrategias que Contribuyen a Mejorar la Calidad de la Convivencia en la
Institución Escolar
A. NORMATIVA
Los criterios propuestos para la elaboración de normas:
debe contener los derechos y deberes de todos los actores educativos
garantizar una respetuosa interacción entre los sujetos
ceñirse a procedimientos, criterios y valores conocidos para que las decisiones no sean arbitrarias
*ser el resultado de un proceso abierto, participativo y plural
presencia de normas y límites claros y suficientemente difundidos
III. Normativas, Procedimientos y Estrategias que Contribuyen a Mejorar la Calidad de la Convivencia en la
Institución Escolar
• A. NORMATIVA
Principios inherentes a las normas de convivencia escolar
De subordinación Norma sujeta a derecho
De igualdad y no discriminación Igualdad sin distinción alguna
De legalidad Comportamientos a sancionar/sanciones proporcionales
De información Conocimiento de todos los actores
De formación De carácter formativo-preventivo
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CONFLICTOS
Contextos que facilitan el abordaje de los conflictos
* Se reconoce la existencia de conflictos como inherentes a las relaciones humanas
* Relaciones en que es clara la voluntad de abordar y resolver conflictos
* Disposición personal que considera el conflicto como parte natural de la interacción social
Contextos que interfieren con el abordaje de conflictos
* Negación de la existencia de conflictos, tendencia a evitarlos o a reprimirlos
* Una de las partes o ninguna desea abordar y resolver el conflicto
Formas de abordar un conflicto
Negociación de desacuerdos Diálogo cara a cara para llegar a un acuerdos
Intervención de un tercero Inclusión de una persona
Mediación Rol de facilitador de la comunicación
Arbitraje Un tercero actúa como un juez
Triangulación Se involucra un tercero para aliviar la tensión
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ESTRUCTURA DE LA NORMATIVA
Declaración de las Normas de Convivencia.
Procedimientos Disciplinarios.
Instancias de Apelación
Instancia de Dialogo
Instancias de Reparación Pedagógica.
GRADUACIÓN DE FALTAS:
LEVES
GRAVES
GRAVISIMAS
LAS SANCIONES O FALTAS SERÁN DIFUNDIDAS CLARAMENTE DE ANTEMANO
Participación de Actores Educativos en la Definición de Roles y Compromisos para la buena Convivencia Escolar
Actores Educativos
La Institución Dirección y/o equipo de gestión del establecimiento educacional
Escolar
Los Docentes
Los Paradocentes
Los Estudiantes
Los Padres, Madres y Apoderados
Los Auxiliares y Administrativos
12LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
DIAGNÓSTICO CONVIVENCIA ESCOLAR
FORTALEZAS DEBILIDADES
1.Estudiantes: 1.-Estudiantes
a) Complejidad de la etapa evolutiva de los jóvenes.
a)Comprometidos
b)Con potencialidad crítica b) Escasos espacios recreativos.
c) Alto porcentaje de estudiantes con conductas pro-sociales. c) Pocos espacios de interacción democrática, critica.
d) Espíritu aspiracional 2.-Padres:
2.-Padres: a) Tiempo efectivo para dedicar a sus hijos.
b) Existencias de familias disfuncionales.
a) Un alto porcentaje comprometido por la educación de sus c) Un alto porcentaje de padres Educación
hijos y/o pupilos.
b) C Un alto porcentaje comprometido con el Proyecto Educativo
del liceo bicentenario.
3.-Profesores:
3.-Profesores:
a) Relaciones interpersonales basados en el profesionalismo a) Poca experticia en el manejo de técnicas de interacción social
b) Perfil del Profesional del Liceo Bicentenario orientado.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1.Estudiantes: 1.Estudiantes:
a) Existencia de redes de apoyo para potenciar el servicio a) Vulnerabilidad de la familia, social y económica.
interno b) Entorno habitacional inseguro.
c) Acceso a convenios institucionales para fortalecer convivencia
2.-Padres: 2.-Padres:
a) . Con altos deseos de participar e insertarse dentro del proyecto a) Baja escolaridad, socio cultural y económico.
educativo
b) . Apoyo a las determinaciones del comité de convivencia escolar 3.-Profesores:
3.-Profesores:
a) Falta de de manejo de técnicas de trabajo en equipo.
a) Un porcentaje importante de docentes con disposición a propender
a generar un buen clima laboral
13LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
En el marco preventivo y de formación general para el estudiante, el liceo bicentenario compromete para el año temáticas que,
desde una mirada proactiva aportan a la comprensión de los estudiantes, establece confianzas y reguarda los derechos de los
mismos y que son fundamentales conocer, comprender y materializar en el plan de gestión anual para la convivencia escolar.
Del diagnóstico surgen además algunas necesidades y objetivos que se atenderán en el plan anual para lograr un ambiente
armónico, tanto afectivo como social para los estudiantes.
El Liceo Bicentenario hace énfasis para la gestión 2013, en una diversidad de aspectos que se expresan en el siguiente plan de
gestión:
PLAN DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR LICEO BICENTENARIO
OBJETIVOS METAS
1.- Establecer una política de Prevención Aplicar un programa de formación preventiva al 100% de los estudiantes en Bullyng
en Convivencia Escolar Afectividad y sexualidad y hábitos escolares
2.-Consolidar el Buen Clima de Convivencia Qué el 100% de los estudiantes participe, y consensúe las normas que regulan la
Escolar mejorando la participación, el convivencia escolar y se comprometa con su cumplimiento para el logro de los
respeto, la colaboración y sensibilización. objetivos institucionales.
3.- Consolidar el Comité de Convivencia El equipo directivo logre consolidar durante el año 2013 el Comité de convivencia
Escolar. representado por todos los estamentos.
4.-Difundir el Manual entre los padres y Lograr que el 100% de los Padres y Apoderados y Estudiantes recepciones,
apoderados y estudiantes del liceo. conozcan y se comprometan con el cumplimiento de este documento.
2.-Actividades para el Cumplimiento de los Objetivos.
Objetivo Actividades
OBJETIVO Nº 1. -Difundir el Concepto de Convivencia Escolar en el Consejo de curso y/o Orientación y en la
Establecer una política de primera reunión de apoderado, según el Manual de Convivencia del Liceo Bicentenario.
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Prevención en Convivencia -Dar a conocer la Ley de Violencia Escolar 20.536 a los directivos, estudiantes, padres y
Escolar apoderados, profesores y paradocentes. (Consejo de profesores, consejo de curso, reunión de
apoderados).
-Afectividad y sexualidad y hábitos escolares.
OBJETIVO Nº 2. -Salida Pedagógica al Teatro de todo el Establecimiento Educacional
Consolidar el Buen Clima de -Salida Pedagógica al MIN de todos los estudiantes.
Convivencia Escolar -Contactar a “Explora” para solicitar material pedagógico.
mejorando la participación, -Ciclo de Cine y literatura.
el respeto, la colaboración y -Instalar señalética en lugares público al interior del liceo para crear una cultura de respeto.
sensibilización -Celebración del “Día del Estudiante” (por alianza).
-Crear una “Revista Institucional “donde los autores eran los estudiantes del liceo.
-Crear un “Comité Solidario” dirigido por el Centro de Estudiantes.
-Al término de cada Semestre limpiar las salas de clases por los estudiantes.
OBJETIVO Nº 3. Se organizan reuniones de trabajo para definir tareas de un Comité.
Constituir un Comité de Con todos los estamentos de parte de dirección.
Convivencia Escolar Se establece la cantidad y los estamentos representativos del comité para este liceo.
Se informan funciones del equipo.
Se establece estructura organizativa del equipo.
Esta formada por: Dirección, inspectoría General, Orientación
1 representante de los Profesores
1 representante del alumnado
1 representante de los Padres y apoderados
1 representante de los Asistente de educación
La coordinación del comité recaerá en la Orientadora
OBJETIVO Nº 4. Se establece actividades para difusión tanto escrita como oral en los siguientes momentos y modos:
Difundir el Manual entre los 1. En el Periodo de Matricula
apoderados y estudiantes. 2. En la Primera Reunión de Apoderado del Año Escolar.
3. En el Diario Mural de la sala de clases y del Establecimiento Educacional.
4. En La página Web del Liceo. WWW.LNBE.CL
5. Análisis del Manual de Convivencia en el Consejo de Curso.
6. Cada uno de los Estamentos del Liceo debe manejar fluidamente el Manual de Convivencia.
Análisis bimestral de los puntos más relevantes del manual de Convivencia, por los padres y
apoderados y estudiantes.
15LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
CARTA GANTT CONVIVENCIA ESCOLAR
Actividades M A M J J A S O N D Metas
I.-Concepto de Convivencia Escolar en el Consejo de X 100%
curso y/o Orientación y en la primera reunión de
apoderado, según el Manual de Convivencia del Liceo
Bicentenario. Encargada: Orientadora.
II.-Ley de Violencia Escolar 20.536 a los directivos, X 100%
estudiantes, padres y apoderados, profesores y
paradocentes. (Consejo de profesores, consejo de curso,
reunión de apoderados). Encargados: Orientadora,
Profesores Jefes, Inspectoría General.
III.-Hábitos Escolares. Encargado: Orientación y UTP. X x 100%
IV.-Afectividad y Sexualidad. Encargado: Centro de x x 80%
Adolescente Rucahueche de San bernardo.
V.-Salida Pedagógica de todo el Establecimiento 100%
Educacional de Convivencia Escolar por Semestre :
1. Salida Pedagógica al Teatro de todo el x
Establecimiento Educacional .(segundo semestre)
2. Salida Pedagógica al MIN de todos los x
estudiantes.(Primer Semestre)
3. Contactar a “Explora” para solicitar material x
pedagógico. (primer semestre).
4. Ciclo de Cine y literatura. (Primer Semestre) x
5. Instalar señalética en lugares público al interior x
del liceo para crear una cultura de respeto. (primer
semestre)
6. Celebración del “Día del Estudiante” (por alianza). x
.(segundo semestre)
7. Crear una “Revista Institucional “donde los x
autores eran los estudiantes del liceo. (Primer
Semestre).
16LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
8. -Crear un “Comité Solidario” dirigido por el Centro x
de Estudiantes. (Primer Semestre).
9. Al término de cada Semestre limpiar las salas de x x
clases por los estudiantes. . (Primer y segundo
semestre).
VI.-Aniversario del Liceo bicentenario .Encargado todos x 100%
los estamentos del Liceo Bicentenario. (segundo
semestre)
VII.-Reuniones mensuales con las directivas de los X x x x x x x x x 80%
cursos, a cargo de la profesora asesora del centro de
estudiantes.(Todo el año)
VIII.-Análisis del Manual de Convivencia en el Consejo de x 80%
Curso.(Primer y Segundo Semestre)
IX.-Difusión del Manual de Convivencia entre los 80%
apoderados y estudiantes: En Agenda Escolar. (Primer x x x
semestre).
X.-En el Periodo de Matricula. x x 100%
XII.-En la Primera Reunión de Apoderado del Año Escolar. X 100%
(Primer semestre).
XIII.-En el Diario Mural de la sala de clases y del x x x x x x x x x x 100%
Establecimiento Educacional, inspectoría General, UTP.,
profesores jefes. .(primer y segundo Semestre)
XIV.-Entrevistas semanales de los profesores a cada uno x x x x x x x x x x 90%
de los apoderados y a los apoderados que se requieran
para orientación proceso escolar de su pupilo. .(primer y
segundo Semestre)
XVI.-Cada estudiante firma el “Compromiso del x x
Estudiante”. (Primer y segundo Semestre).
XV.-Entrevistas personalizadas a los estudiantes y x x x x x x x x x x 90%
derivaciones de acuerdo a necesidades. (Primer y
segundo Semestre).
17LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
CRITERIOS PARA ESTABLECER LA GRADUALIDAD DE LAS FALTAS
Falta Leve: Será considerada una situación que dificulta el proceso educativo y/o la integridad psicológica, física, social y moral, de
un algún miembro de la comunidad educativa, sin generar un daño.
Falta Grave: Será considerada una situación que daña psicológica, física, social y/o moralmente, a algún miembro de la comunidad
educativa y que el daño se produce en un momento específico sin consecuencias.
Falta Gravísimas: Será considerada una situación que daña psicológica, física, social y/o moralmente, a algún miembro de la
comunidad educativa, que se prolonga en el tiempo por más de una semana y/o requiere la presencia de una institución
externa (servicios de salud, tribunales, servicios de seguridad pública, entre otros) para su resolución.
La reiteración de falta leve se pasa a ser una falta grave y la reiteración de l falta grave pasa a ser una falta gravísima.
Sanciones:
Sanción Administrativa: Contempla acciones referentes al normal desenvolvimiento al interior de la unidad educativa, las
cuales son administradas por inspectoría general del Liceo, ejemplos: suspensiones, Anotaciones en la hoja de vida del
estudiante, etc.
Sanción Pedagógica: Contempla una acción en tiempo libre, fuera del horario de clases del estudiante en el cual es
asesorado por un profesor (a) o funcionario de la unidad educativa en actividades tales como: actividades de ayuda a la
comunidad y como tareas de completación pedagógica.
Reparatoria: Acción que tiene como finalidad reparar daños a terceros como .disculpas, reponer material dañado, escribir
los contenidos de aprendizaje de los cuadernos daños, etc.
18LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
CRITERIOS DE APLICACIÓN.
La sanción o medida debe tener un carácter formativo para todos los involucrados y para la comunidad educativa en su conjunto.
Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección
y reparación del afectado y la formación del responsable.
Se deberán tomar en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores.
El carácter vejatorio o humillante del maltrato.
Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro. obrado a solicitud de un tercero o bajo
recompensa.
Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento
d) La conducta anterior del responsable
e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra
f) La discapacidad o indefensión del afectado.
19LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
Difusión del Reglamento de Convivencia Escolar
La difusión del Reglamento de Convivencia se realizará en las siguientes instancias:
1.-En el Periodo de Matricula.
2.-En la Primera Reunión de Apoderados del Año Escolar.
3.-En el Diario Mural de la sala de clases y del Establecimiento Educacional.
4.-En el Plan de Acción de Convivencia Escolar.
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN FRENTE A DENUNCIA DE DELITOS
Marco Legislativo
En la legislación chilena es la Constitución Política la que asegura en el Artículo 19 Nº1, el derecho de todas las personas a la vida,
la integridad física y psíquica, siendo, por tanto, sujetos de dicha protección todos los individuos de la especie humana, cualquiera
sea su edad, sexo, estirpe o condición.
En relación a la obligación de denunciar hechos con características de abuso sexual infantil, cabe destacar que tanto la Ley de
Menores como el Código Procesal Penal establecen la obligación para los funcionarios/as públicos, directores/as de
establecimientos educacionales públicos o privados y profesores/as, de denunciar estos hechos. Dicha obligación debe ser cumplida
dentro de las 24 horas siguientes a las que se tuvo conocimiento de los hechos, sancionándose su incumplimiento en el Artículo
177 del Código Procesal Penal en relación con el Artículo 494 del Código Penal, con la pena de multa de 1 a 4 UTM.
La Ley Nº19.968 que crea los Tribunales de Familia plantea, además, que será este tribunal el que abordará los hechos en los
cuales aparezcan vulnerados los derechos de los niños/as, así como también las causas relativas a abuso sexual infantil, no
constitutivos de delito.
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PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
Hecho Actuación Responsable Donde denunciar
Abuso sexual de Cualquier actor del liceo que pesquise la información Equipo Sospecha o evidencias de abuso
de cualquier índole o bien sospeche o haya sexual, comunicarse con:
estudiante Directivo
presenciado un acto de la naturaleza referenciada, Comisaría (Carabineros de Chile).
Bullyng le informará en primera instancia al Director del Policía de Investigaciones
Liceo o en su defecto a la Orientadora o jefa de (PDI).
Trafico de drogas UTP. Tribunales de Familia.
El Director o la persona que lo reemplace Fiscalía.
establecerán la denuncia respectiva según
características del hecho. 149: Fono Familia de Carabineros
de Chile: entrega información y
Detección y notificación orientación sobre casos de abusos
sexuales, entre otros temas.
Una vez ocurrido el hecho se procederá a la Funciona las 24 horas del día,
notificación por escrito a la familia del afectado todos los días con cobertura a nivel
quedando citado en un plazo no superior a 24 horas nacional.
de detectado el acontecimiento a reunirse con la 147: Fono niños de Carabineros
orientadora del establecimiento o en su defecto un de Chile: atiende llamados de
miembro del equipo directivo. niños/as y adolescentes que se
Orientación luego de ello de procederá a agentar un sientan amenazados o vulnerados,
conjunto de acciones de seguimiento amparados si especialmente frente a situaciones
procedes en concomitancia con las redes comunales de abuso sexual.
800 730800: Servicio Nacional de
En caso de tener dudas el equipo encargado debe Menores: reciben consultas sobre
contactarse con la OPD, SENAME, entre otros maltrato infantil y abuso sexual. La
organismos (ver apartado II.6 “Dónde denunciar”), línea funciona de lunes a viernes de
para solicitar orientación. 9 a 17:30 hrs.
Sugerencias de procedimiento
800 220040: Programa de
Conversar en un espacio que resguarde su
Violencia Intrafamiliar y de
privacidad.
Maltrato Infantil, de la
Registrar en forma textual el relato del niño (esto
Corporación de Asistencia
puede servir como evidencia al momento de
Judicial
denunciar).
21LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
Pedir apoyo a los profesionales del área social Funciona de lunes a viernes de
Informar al apoderado/a: se debe citar al 9:00 a 14:00 y de 15:00 a violentos
apoderado/a y comunicarle sobre la información que que generen lesiones graves y
se maneja en el colegio. Junto con informarle, se gravísimas, que tengan causas en
debe acoger al padre/madre y ofrecerle todo el las fiscalías (violación, parricidio y
apoyo educativo al niño/a. En el caso que sea el explotación sexual de niños y
mismo apoderado/a el sospechoso de cometer el niñas),entre otros. El horario de
abuso, se sugiere no entrevistarlo/a, ya que tienden atención es de 9:00 a 18:00 hrs, de
a negar los hechos o a retirar a los alumnos de los lunes a viernes.
establecimientos.
Si un funcionario ya ha escuchado el testimonio del Oficina de Protección de los
niño/a, será él el único que maneje esa información, Derechos de la Infancia (OPD):
siendo responsable de comunicarla al Director/a del
colegio.
Si el Abusador/a Conocida una denuncia de Abuso Sexual a algún Director
fuese un estudiante o toma de conocimiento directo de los
Funcionario/a del hechos, el funcionario/a deberá informar
Liceo: inmediatamente al Director/a del colegio, de
inmediato de conocido el hecho.
El Director/a del Liceo deberá disponer como una
medida administrativa inmediata de prevención la
separación del eventual responsable de su función
directa con los alumnos/as y reasignarle labores que
no tengan contacto directo con niños/as.
El Director/a o un miembro del Equipo Directivo a
nombre de la institución denuncian formalmente a la
Justicia de acuerdo a la Ley.
Si el Abuso es Cualquier actor del liceo que pesquise la información Director
entre Estudiantes de cualquier índole o bien sospeche o haya
del presenciado un acto de la naturaleza referenciada,
Establecimiento: le informará en primera instancia al Director del
Liceo o en su defecto a la Orientadora o jefa de
UTP.
El Director/a o un miembro del Equipo Directivo a
nombre de la institución denuncian formalmente a la
Justicia de acuerdo a la Ley.
22LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
Indicadores Emocionales, Psicológicos y Conductuales:
Cambios repentinos en conducta y/o en el rendimiento escolar.
Dificultad en establecer límites relacionales, tales como: desconfianza o excesiva confianza.
Resistencia a regresar a casa después del colegio.
Retroceso en el lenguaje.
Trastornos del sueño.
Desórdenes en la alimentación.
Fugas del hogar.
Autoestima disminuida.
Trastornos somáticos (dolor de cabeza y/o abdominal, desmayos).
Ansiedad, inestabilidad emocional.
Sentimientos de culpa.
Inhibición o pudor excesivo.
Aislamiento, escasa relación con sus compañeros.
Conducta sexual no acorde a la edad, como masturbación compulsiva; verbalizaciones, conductas, juegos sexuales o
conocimientos sexuales inapropiados para su edad; agresión sexual a otros niños, etc.
Miedo a estar solo o con algún miembro específico de la familia.
Intentos de suicidio o ideas suicidas.
Comportamientos agresivos y sexualizados.
23LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
ANEXOS
24LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
NORMA FALTA A LA GRADO DE SANCION PROCEDIMIENTO RESPONSABLE
NORMA LA FALTA
1.-De la Puntualidad, Llegar atrasado al liceo Leve. 1 veces Administrativa 1.-El asistente de la educación Inspectoría General
Permanencia y hasta 3 veces en el mes. Grave.2 veces registra en el cuaderno de
Asistencia a clases. Gravísima.3 atrasos.
Ingreso después del veces 2.-Informa al profesor jefe.
Se espera que los toque de campana sin 3.-A la segunda citación se
estudiantes ingresen al justificación por escrito o suspenderá al estudiante.
liceo a las 8:30 horas, y con el apoderado. A la tercera vez 4.- A la tercera citación el
se retiran entre las estudiante quedara condicional
14:15 horas y 17:30 en el liceo..
horas
No entrar a clases (fuga Grave Pedagógica y 1.-Recupera las clases .Inspectoría General
interna 1 vez en el mes) administrativa. perdidas en la biblioteca.
2.-Citación al apoderado
Los estudiantes
ingresan a la sala de 1.-Citación al apoderado, para Profesor Jefe e
clases a la segunda Mas de 1 veces en el Gravísima. Administrativa entrevista con el profesor jefe e Inspectora General
campanada que tendrá mes Inspectora general.
un margen de 2 2.-Suspensión de clases.
minutos. 3.-Condicionalidad.
Permanecer en el Liceo No ingresa al liceo, Gravísima. Administrativa. 1.-Citación apoderado. Inspectoría general.
de acuerdo a los realiza la cimarra. 2.-Condicionalidad.
horarios establecidos
Leve 1 vez y más Administrativa. Leve: consigna en el libro de Inspector General.
de una vez Grave. clases y notificación vía
Los estudiantes asisten Inasistencias sin agenda al apoderado.
diaria y puntualmente al justificación Grave: citación al apoderado.
Liceo.
25LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
Cumplir durante el año A.- Inasistencia por más Leve 1 vez Administrativa. Presentación de Licencia .Inspectoría
escolar con la de un día de corrido médica o presencia de
asistencia mínima de apoderado.
un 85%, según lo
establece el 1.-Justifica el apoderado en
Reglamento de B.- Inasistencias días Leve. 1 vez Administrativa. recepción. Profesor de aula
Evaluación. viernes y/ o lunes. Grave.más de Pedagógica 2.-En caso de no cumplir con Inspectora General
una vez. lo anterior realizará servicio
comunitario en jornada alterna
a clases en proporción al
tiempo faltado.
1.-Presentación de Licencia
Leve 1 vez médica o presencia de
C.- Inasistencias a Administrativa. apoderado
pruebas. Grave, sin 2.-Procedimiento que será Profesor jefe o de
justificación de flexibilizado de acuerdo a la asignatura
aparte del situación personal de cada Inspectora General
apoderado estudiante.
3.-Aplicación del Reglamento
de Evaluación.
1.-Citación apoderado.
Los estudiantes deben No cumplir con los Grave Administrativa. 2.-Cooperación con el aseo del Inspectoría General.
cumplir con hábitos de normas de higiene y comedor.
higiene y buenas buena convivencia en el Pedagógica 3.-Visualizar la norma en el
costumbres en el comedor. casino.
comedor.
En el caso de Alumnos No cumple con horarios. Leve 1 vez Pedagógica Orientar al estudiante Profesor Jefe e
beneficiados por Grave, sin Inspectoría General.
JUNAEB, deben justificación de Administrativa. Anotación en libro de clases.
cumplir horarios aparte del
establecidos. apoderado
El retiro de un El no retiro del Grave Administrativa. El Apoderado o Tutor avisa por Inspectoría General
estudiante lo debe estudiante por un adulto escrito el retiro del estudiante.
hacer un adulto autorizado.
autorizado.
26LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
NORMA FALTA A LA GRADO DE SANCION PROCEDIMIENTO RESPONSABLE
NORMA LA FALTA
2.-De la Presentación Profesor jefe.
Personal. 1.-No usar el uniforme Apoderado. Profesor de Asignatura.
1-Los estudiantes usan que corresponda. Grave Administrativa. Consigna en la hoja de vida del Inspectoría.
el uniforme 2.-Tener pantalones Estudiante.
correspondiente a la pitillos en educación .
actividad que realizan física o aula.
en el Liceo. 3.-Usar la camisa afuera
Aula del pantalón.
Ed. Física: zapatillas 4.-No usar corbata.
blancas sin caña , buzo 5.-No usar zapatos
azul y polera blanca. lustrados.
2.-Los estudiantes Usar maquillaje y/o Leve. 1 vez Administrativa. Anotación en libro de clases. Inspectoría General.
mantienen su rostro sin accesorios, Grave.2 veces Suspensión de Clases.
maquillaje sin expansiones, jockeys Gravísima: 3 Citación de Apoderado
accesorios vistosos o mencionados. veces.
que atenten con la
integridad de su cuerpo:
aros largos, pearcing,
Expansiones, Jockeys
que no sean
institucionales , etc.
3.-Hacer uso obligatorio No tener agenda. Leve. 1 vez Administrativa. Anotación en libro de clases. Inspectoría General.
de libreta o agenda Grave.2 veces
Escolar timbrada , con Gravísima: 3
el fin de mantener veces
comunicación entre los Tiene Agenda Escolar y Leve. 1 vez Administrativa. Apoderado. Inspectoría General.
padres y/o apoderados no la usa. Grave.2 veces Consigna en la hoja de vida del
y Dirección del Gravísima: 3 Estudiante.
establecimiento veces
Leve. 1 vez Administrativa. Anotación en libro de clases. Profesor jefe.
Trae comunicación en Grave.2 veces Profesor de Asignatura.
cuaderno no habilitado Gravísima: 3
para comunicaciones veces
27LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
4.-Los estudiantes Usar accesorios y Leve 1 vez y más Administrativa. Anotación en libro de clases. Profesor jefe.
deben asistir al Liceo objetos tecnológicos en de una vez Grave. Profesor de Asignatura..
sin accesorios como: la sala de clases.
joyas,(aros grandes,
pulseras y artículos
tecnológicos y otros
5.-Los estudiantes Higiene corporal Gravísima. Administrativa. Apoderado. Profesor jefe.
mantienen un nivel deficiente y de la Consigna en la hoja de vida del Profesor de Asignatura.
adecuado de higiene vestimenta. Estudiante.
personal, tanto de su
cuerpo como de su
vestimenta.
6.-El corte de pelo debe Usar otro corte de pelo Leve 1 vez y más Administrativa. Anotación en libro de clases. Profesor jefe.
ser escolar para los los estudiantes, y las de una vez Grave. Conversar con el Apoderado. Profesor de Asignatura.
estudiantes y para las niñas no tener el pelo
niñas pelo amarrado tomado.
(cintas, cintillo, pinché,
etc.)
7.-Los estudiantes No mantener en su Leve. 1 vez Pedagógica Orientar al estudiante Profesor Jefe.
deben mantener en su mochila un cepillo de Grave.2 veces Inspectoría General.
mochila un cepillo de dientes, una pasta Gravísima: 3 Administrativa. Anotación en libro de clases.
dientes, una pasta dental para su aseo veces
dental para su aseo personal.
personal.
NORMA FALTA A LA GRADO DE SANCION PROCEDIMIENTO RESPONSABLE
NORMA LA FALTA
3.- De la seguridad Realizar Gravísima. Administrativa. Suspensión de Clases y Dirección
Escolar comportamientos de Citación de Apoderado Inspectoría General
1.-Los estudiantes riesgo físico. Profesor jefe.
mantienen un Profesor de Asignatura.
comportamiento que
Favorece el
autocuidado y la
integridad física de ellos
y de otros.
28LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
2.-Los estudiantes Ingresar y/ portar al liceo Gravísima. Administrativa. *Suspensión de Clases Dirección
deberán traer sólo elementos * Citación de Apoderado Inspectoría General
materiales e cortopunzantes y/o *Informar a la policía Profesor jefe.
implementos solicitados armas de fuego, *Expulsión del Liceo Profesor de Asignatura
por el liceo. (cierre de matricula)
3.-Los estudiantes Fumar dentro del Gravísima. Administrativa. *Suspensión de Clases Dirección
estudian garantizado Establecimiento * Citación de Apoderado Inspectoría General
por el cumplimiento de educacional Profesor jefe.
la ley de tabaco vigente Profesor de Asignatura
Nº 20.105.
4.-Los estudiantes Ingresar o consumir Gravísima. Administrativa. *Suspensión de Clases Dirección
actúan garantizados por alcohol y/o * Citación de Apoderado Inspectoría General
el cumplimiento de la Drogas en el *Informar a la policía Profesor jefe.
Ley general de establecimiento *Expulsión del Liceo Profesor de Asignatura
alcoholes vigente educacional, pasta base, (cierre de matricula)
Nº 19.925 y la ley de marihuana u otra droga.
Drogas vigente Vender o regalar droga Gravísima. Administrativa. *Suspensión de Clases Dirección
N º 20.000 . al interior del * Citación de Apoderado Inspectoría General
establecimiento. *Informar a la policía Profesor jefe.
*Expulsión del Liceo Profesor de Asignatura
(cierre de matricula)
5.-Respetar las Sustraer o dañar las Gravísima. Administrativa. *Suspensión de Clases Dirección
pertenencias de los pertenencias de los * Citación de Apoderado Inspectoría General
estudiantes y estudiantes y *Reponer lo dañado (pagar o
funcionarios del funcionarios del arreglar)
establecimiento establecimiento.
educacional
6.-Respetar la Alterar calificaciones en Gravísima. Administrativa. *Suspensión de Clases Dirección
documentación oficial el libro de clases. * Citación de Apoderado Inspectoría General
del establecimiento *Condicionalidad
educacional. Gravísima. Administrativa. *Suspensión de Clases Dirección
Hurtar el libro de clases. * Citación de Apoderado Inspectoría General
* Condicionalidad
* Cambio de Colegio
Hurtar pruebas o Administrativa. *Suspensión de Clases Dirección
exámenes escritos Gravísima. * Citación de Apoderado Inspectoría General
* Condicionalidad
* Cambio de Colegio
29LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
7.-Mantener dentro del Al ingreso - salida o en Leve. 1 vez Administrativa. 1ª vez: Anotación en hoja de Dirección
establecimiento, un recreos, llevar Grave.2 veces vida y comunicación escrita Inspectoría e General
comportamiento acorde situaciones a extremos Gravísima: 3 para informar al apoderado.
a las normas sociales, de amenazas, veces 2ª vez: Citación al apoderado.
sin incurrir en actos y agresiones verbales, Firma compromiso
conductas que implique físicas, entre algún 3ª vez: Citación al apoderado
el menoscabo de algún miembro de la para firmar la condicionalidad
miembro de la Comunidad Educativa,
comunidad escolar. alumnas, apoderados,
profesores, asistentes
de educación.
8.-Los estudiantes -Toma del liceo. Gravísima Administrativa. 1.-Informar al Director.
deben ocupar el -Actos de rebeldía frente 2.-Investigar el evento.
establecimiento a los diversos
educacional solo para estamentos.
fines educativos que -Paro de los estudiantes.
están en el PEI. Deterioro del mobiliario Pedagogía y 1.-Reparar los daños causados
y de la infraestructura Reparatoria por los estudiantes.
del liceo. 2.-Los estudiantes apoyan a la
recontracción o reposición de
los materiales.
9.-Los estudiantes El estudiante incurre en Leve. 1 vez El profesor en el aula y/o Profesor Jefe
mantienen conductas conductas de Grave.2 veces Administrativa. inspector de patio, debe
de respeto y no de connotación sexual que Gravísima: 3 registrar en la hoja de vida del
connotación sexual que afectan la integridad veces estudiante e informar de
afectan la integridad psíquica y/ o física de inmediato al inspector general
psíquica y/ o física de cualquier miembro de la
cualquier miembro de la comunidad educativa. El Inspector General, previa
comunidad educativa. Pedagógica y investigación citara al
Reparatoria apoderado para informar la
situación y buscar remediales
de acorde al problema
Derivación a especialistas o
redes de apoyo a través del
departamento de orientación. Inspectoría General
30LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
10.- Resguardar dentro El estudiante sufre Gravísima Administrativa y 1.-Informar al Director. Director
y fuera del dentro y/o fuera del Reparatoria. 2.-El Director informa a la PDI y Inspectoría General
establecimiento establecimiento OPD. Profesor Jefe
educacional la educacional acciones 3.-Informar al apoderado.
integridad física y deliberadas por parte de 4.-Acudir a las redes
psicológica de los un adulto de cara a comunitarias.
estudiantes de nuestro establecer lazos de
liceo. amistad en Internet, con
el objetivo de obtener
una satisfacción sexual
mediante imágenes
eróticas o pornográficas
del menor o incluso
como preparación para
un encuentro
sexual"(Grooming).
NORMA FALTA A LA GRADO DE SANCION PROCEDIMIENTO RESPONSABLE
NORMA LA FALTA
4.-De la 1.-El estudiantes no El profesor en el aula y/o Profesor Jefe
Discriminación respeta la diversidad Gravísima Administrativa. inspector de patio, debe
1.-Los estudiantes cultural, social, racial, registrar en la hoja de vida del
mantienen un religiosa y sexual de sus estudiante e informar de
comportamiento de compañeros de liceo. inmediato al inspector general.
respeto, tolerancia y
empática frente a la
diversidad religiosa, 2.-El o los estudiantes Gravísima Administrativa ++El Inspector General, previa Inspectoría General
social, racial y sexual. que no respetan de Pedagógica y investigación citara al Profesor Jefe
manera verbal y no Reparatoria apoderado para informar la Profesor de asignatura
verbal, a través de situación y buscar remediales
medios cibernéticos de acorde al problema
dentro y fuera del liceo y ++Derivación a especialistas o
sus inmediaciones la redes de apoyo a través del
diversidad cultural, departamento de orientación al
social, racial, religiosa, y estudiante dañado, y
sexual de la comunidad estudiantes responsable de la
educativa. falta y realizar seguimiento.
31LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
3.-El estudiante que Gravísima Administrativa Informar al apoderado. Inspectoría General
agrede físicamente a un Condicionalidad Profesor Jefe
miembro de la
comunidad
educativa(estudiante,
profesor,
paradocentes, auxiliar
de aseo, etc.) con
motivaciones raciales,
religiosas, sexuales de
Carácter propio y/o
influencia de terceros.
2.-Mantener al interior El estudiante no respeta Gravísima. Administrativa. * Citación de Apoderado. Inspectoría General
de la sala de clase, en la convivencia escolar al *Suspensión de Clases. Profesor jefe.
los recreos, en el bus interior del liceo, en el *Condicionalidad. Profesor de Asignatura
escolar, en la entrada y bus escolar y a la *Desvinculación del Liceo
salida del liceo un entrada y salida, (cierre de matricula)
clima de respeto, generando problemas
dialogo y armonía. que altera la buena
convivencia.
NORMA FALTA A LA GRADO DE SANCION PROCEDIMIENTO RESPONSABLE
NORMA LA FALTA
5.-Deterioro de Destrozo y/ o daño del Administrativa. Se consigna en la hoja de vida. Dirección
material e mobiliario de las salas Reparatoria Inspectoría General
Infraestructura. de clases y de las Gravísima El apoderado del estudiante Profesor Jefe
1.-Los estudiantes del dependencia del debe reponer el mobiliario
establecimiento establecimiento dañado o roto en un plazo
deberán cuidar el educacional determinado por la inspectoría
mobiliario de las salas general, si esto se repite se le
de clases y de las pedirá cambio de colegio.
dependencias del liceo.
32LICEO NACIONAL BICENTENARIO DE EXCELENCIA DE SAN BERNARDO
2.-Los estudiantes Rayar, romper o Administrativa. *Se consigna en la hoja de vida Inspectoría General
deben mantener en extraviar textos Reparatoria *El apoderado del estudiante Profesor Jefe
buen estado los textos escolares entregados Gravísima debe reponer el texto antes de
escolares entregados por el Mineduc. finalizar el año escolar. Si se
por el Mineduc. repite este hecho la matricula
quedara en forma condicional
3.-Los estudiantes Rayar y manchas las Administrativa. *Se informa al apoderado de la Inspectoría General
deben mantener sin paredes de las salas de Gravísima Reparatoria acción realizada por el Profesor Jefe
rayas y manchas las clases y las estudiante.
paredes de las salas dependencias del *Se consigna en la hoja de
de clases y las establecimiento vida.
dependencias del *El o los estudiantes deberán
establecimiento contribuir con materiales para
la limpieza del lugar
independiente la sanción
disciplinaria.
4.-Cuidar y mantener Rayar, quebrar, sacar, Grave :1 Vez Administrativa y *Se informa al apoderado de la Inspectoría General
las cortinas, las manchar elementos y Gravísima:2 Reparatoria acción realizada por el Profesor Jefe
ampolletas ,los vidrios mobiliario de la sala de veces estudiante.
de las ventanas, el clases, oficinas, casino, *Se consigna en la hoja de
estante, mesas, sillas Camarines del vida.
de la sala de clases, establecimiento Reparar o reponer el o los
oficinas, casino educacional. materiales dañados del
,duchas de los establecimiento educacional.
camarines. *Si e repite la acción quedara
en calidad de condicional el o
los estudiantes
5.-Cuidar y Mantener el No cuidar y mantener el Leve. 1 vez Administrativa y *Se informa al apoderado de la Inspectoría General
aseo de la sala de aseo de la sala de Grave.2 veces Reparatoria acción realizada por el Profesor Jefe
clases y del clases y del Gravísima: 3 estudiante.
establecimiento establecimiento veces *Se consigna en la hoja de
educacional. educacional. vida.
*Cooperar con el aseo de la
sala de clases y las
dependencias del liceo.
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