Por qué hay que escuchar a los educadores si queremos cambiar el mundo? - I Barómetro del Docente
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ÍNDICE ¿Por qué hay que escuchar a los educadores si queremos cambiar el mundo? I Barómetro del Docente EY Insights 2021
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
I Barómetro del Docente INICIO
El Barómetro del Docente es una iniciativa de EY Insights, unidad
de contenidos de EY. La investigación, análisis y elaboración del
ÍNDICE
informe ha corrido a cargo de un equipo formado por profesionales
de EY, así como de Ismael Sanz, profesor titular del Departamento de
Economía Aplicada I de la Universidad Rey Juan Carlos, y Jorge Sainz,
catedrático en el Departamento de Economía Aplicada I e Historia
e Instituciones Económicas en la Universidad Rey Juan Carlos, Ismael Sanz es profesor titular del Departamento
expertos de reconocido prestigio en el ámbito de la educación. Para de Economía Aplicada I de la Universidad Rey
la recogida de información, trabajo de campo y análisis demoscópico Juan Carlos y vicerrector de Calidad, Ética y Buen
se ha contado con GAD3, firma que ha participado activamente en el Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos. Ismael
es doctor en Economía Aplicada en la Facultad
enfoque, diseño y tratamiento de datos de la encuesta.
de Ciencias Económicas y Empresariales de la
Universidad Complutense de Madrid (UCM) y ha
sido director General de Innovación, Becas y Ayudas
de la Consejería de Educación de la Comunidad de
Madrid (Julio 2015- Agosto 201), entre otros cargos
relevantes. Como experto, Ismael ha publicado
numerosos artículos sobre educación en revistas
académicas de primer orden.
EY Insights Jorge Sáinz es profesor titular del Departamento
EY Insights tiene como objetivo generar y compartir conocimiento útil para el de Economía Aplicada I de la Universidad Rey Juan
conjunto de la sociedad. A partir de un enfoque basado en la generación de Carlos y vicerrector de Calidad, Ética y Buen Gobierno
valor a largo plazo, nuestra meta es impulsar la participación de EY en debates de la Universidad Rey Juan Carlos. Ismael es Premio
relevantes para la sociedad, generar puntos de encuentro y divulgar contenidos Extraordinario de Tesis Doctoral 2007 de la Facultad
que ayuden a empresas, administraciones y ciudadanos a afrontar los desafíos de Ciencias Económicas y Empresariales (UCM) y ha
del presente y a construir el futuro. sido director General de Innovación, Becas y Ayudas
de la Consejería de Educación de la Comunidad de
Madrid (Julio 2015- Agosto 2019), entre otros cargos
Juan Pablo Riesgo Ignacio García López
relevantes. Ha realizado estancias de investigación
Socio responsable de EY Insights Director de EY Insights
en Kennedy School of Government (Harvard) o
juan.pablo.riesgo@es.ey.com Ignacio.garcia.lopez@es.ey.com
Universidad de Nottingham.
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
4 5 7
INICIO
Presentación Resumen ejecutivo El papel del profesor en la ÍNDICE
educación española
Visión General 2021
30 53 62
Dossier especial 2021 Anexo I Anexo II
Educar en tiempos de pandemia Resumen comparativa Ficha Técnica
docentes vs familias
3 Índice
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Queremos saber cómo trabajan El Barómetro se publicará cada
y cómo viven la educación los año y pretende ser el punto de
responsables de enseñar en un partida de una conversación viva
entorno en pleno cambio. Para y abierta que involucre a toda la
ello, hemos preguntado tanto a comunidad educativa y que sirva
ellos como a las familias de los para plantear cambios y avances.
alumnos cuáles son sus principales Todo ello con el objetivo de
inquietudes, opiniones y propuestas impulsar el papel del docente como
de mejora. Contamos con distintos protagonista para transformar la INICIO
puntos de vista porque nuestro educación de todos.
objetivo es participar en un debate
abierto, plural y constructivo que El Barómetro del Docente
nos ayude a mejorar a todos.
incluye un apartado ÍNDICE
central y un dossier
especial sobre un asunto
muy relevante para el
mundo de la educación.
En la primera edición
nos centraremos en el
impacto de la pandemia
de COVID-19 en el
aprendizaje, así como en
el trabajo y la valoración
de los docentes.
Nos jugamos el futuro con la educación. Presentamos aquí la primera profundizar. En esta ocasión, nos
Los educadores, más Como país, como comunidad o como entrega del Barómetro, que centramos en el impacto de los
que cualquier otra clase individuos, la formación determinará
nuestra vida y nos hará avanzar en un
anualmente partirá de una encuesta
cuantitativa hecha a docentes y
confinamientos motivados por la
COVID-19 y lo hemos denominado
de profesionales, son los sentido o en otro. Los docentes son padres de alumnos de la que hemos Dossier especial 2021: Educar en
guardianes de la civilización un pilar fundamental de la comunidad
educativa y de ellos depende en gran
extraído los temas más relevantes. tiempos de pandemia.
medida que los alumnos aprendan, crezcan El Barómetro se estructura en Por último, cabe señalar que hemos
Bertrand Russell
y se formen en valores. dos grandes bloques. Por un analizado el conjunto de España pero
lado, presentamos un apartado también hemos extraído y tratado
Para conocer cuál es el papel de maestros transversal con varios asuntos datos de las cuatro Comunidades
y profesores en la educación de hoy en día, clave denominado El papel Autónomas con más población. Así,
qué opinan, qué sienten y qué proponen, del profesor en la educación contamos con datos del conjunto
ponemos en marcha el Barómetro del española: Visión general 2021. del país pero, en determinadas
Docente EY Insights. cuestiones, ponemos el foco y
Por otro, cada año incluiremos analizamos con detalle los datos de
un apartado especial con un los territorios más representativos
tema relevante para el mundo en términos demográficos.
educativo sobre el que es preciso
4 Presentación
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
SATISFACCIÓN Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
Los docentes valoran el sistema educativo peor que las
familias y la mitad cree que ha empeorado en los últimos
años. El nivel de valoración es medio y los docentes no
se muestran muy optimistas con su evolución. INICIO
PROBLEMAS A SOLUCIONAR
El principal problema al que hay que hacer frente es
ÍNDICE
la tendencia a ofrecer una educación cada vez menos
exigente. Existe consenso sobre la necesidad de frenar
la pérdida de autoridad del profesor.
CONTENIDOS Y MEDIDAS A POTENCIAR
De cara al futuro, para los docentes es importante
incentivar el pensamiento crítico y la educación
emocional, mientras que no sería tan urgente impulsar
materias como la educación financiera o la robótica.
LA FIGURA DEL DOCENTE
Las familias tienen una opinión positiva del docente,
pero los maestros y profesores creen que la sociedad no
El papel del profesor en les valora en su justa medida.
la educación española: LA RATIO PROFESOR/ALUMNO Y LA LEGISLACIÓN
Tanto los docentes como las familias consideran que la
Visión general 2021 ratio profesor-alumno es un reto que hay que abordar
para mejorar el sistema educativo. Además, todos
coinciden en que es necesario un gran pacto de Estado
por la educación.
INNOVACIÓN Y DIGITALIZACIÓN
La escuela ya hace un buen uso de las nuevas
tecnologías de la información, pero no es suficiente.
Tanto docentes como familias consideran prioritario
impulsar la inversión en digitalización para ponernos al
nivel de los países de nuestro entorno.
5 Resumen Ejecutivo
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO
En la pandemia y ante circunstancias muy adversas,
los docentes se han implicado a fondo en la
educación de los alumnos. Así lo consideran tanto
ellos como las familias, que reconocen el esfuerzo
extra que han hecho maestros y profesores para
mantener el nivel educativo.
LAS CLASES DURANTE EL CONFINAMIENTO
Y LA PANDEMIA
La gran mayoría de los alumnos han tenido clases
a distancia durante los confinamientos. Aunque los
docentes valoran positivamente la experiencia, la
gran mayoría han recibido con entusiasmo la vuelta a
las clases presenciales.
NIVEL EDUCATIVO TRAS EL CONFINAMIENTO
La gran mayoría de docentes y familias valoran
positivamente las medidas adoptadas para mantener
las clases, pero se considera que el nivel educativo
ha empeorado tras tantos meses de pandemia.
Dossier especial 2021: EL FUTURO TRAS LA COVID-19
La mayoría cree que se volverá al modelo presencial
Educar en tiempos que había antes de la pandemia. No obstante, más de
un tercio cree que se mantendrá un esquema híbrido
de pandemia como el actual.
ESTADO DE ÁNIMO
La pandemia y, especialmente los confinamientos, han supuesto
La pandemia ha impactado en el estado de ánimo de
un verdadero shock para el conjunto de la sociedad. En general,
docentes, padres y alumnos. Si bien ahora se valora
el mundo educativo ha reaccionado bien y ha sido capaz de
positivamente la respuesta a los confinamientos,
adaptarse con agilidad a un entorno muy complejo y plagado
también se afirma que han sido meses difíciles que
de incertidumbres. La apertura de colegios e institutos en el
han afectado a la estabilidad emocional de toda la
curso escolar 2020-2021 supuso una prueba de fuego que fue
comunidad educativa.
superada con éxito. No solo no se dispararon los contagios entre
escolares sino que, con ciertas dificultades, se pudo desarrollar
la actividad educativa con cierta “normalidad”.
6 Resumen Ejecutivo
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
INICIO
ÍNDICE
Visión
general
7
2021
El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Satisfacción y 10 1
evolución 9 2
de la educación 8 3 INICIO
ÍNDICE
7 4
Los docentes valoran el sistema educativo
6 5
peor que las familias y la mitad cree que ha
empeorado en la última década
Los docentes valoran el sistema
educativo de manera moderara.
En esta línea, llama la atención
que la mitad de los profesores
5,1
LOS DOCENTES VALORAN EL 9
10 1
2
Cuando se les pregunta por su (50,1%) considera que el sistema
SISTEMA EDUCATIVO EN ESPAÑA DE
satisfacción en relación con la educativo español ha empeorado MANERA MODERADA
educación en España, la valoración en los últimos 10 años, proporción
en una escala de 1 a 10 solo que contrasta con un 25% que
alcanza el 5,1. Este dato demuestra considera que la educación sí ha
cierto desapego por el sistema y mejorado en la última década. 8 3
pone de manifiesto una falta de También en este ámbito, las familias
identificación con un proyecto son más optimistas o se sienten
educativo común. La valoración es más satisfechas que los docentes
muy similar en toda España y en y solo el 32,4% cree que hemos
6,4
todas las tipologías de centros. Sin empeorado. Además, un 29%
embargo, cuando se pregunta a las considera que la educación sí ha 7 4
familias, su nivel de satisfacción es mejorado en los últimos años. De
más alto y la media alcanza un 6,4. hecho, casi la mitad de las familias
Es significativo que los docentes, consideran que la educación que 6 5
actores relevantes del sistema, reciben sus hijos es mejor que la
CUANDO SE PREGUNTA A
estén menos satisfechos que las que recibieron ellos y solo un 23,7%
LAS FAMILIAS, SU NIVEL DE
familias de los alumnos. considera que es peor. SATISFACCIÓN ES MÁS ALTO
8 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Media satisfacción de los profesores
Satisfacción con
el sistema educativo 5,1 4,5
español MEDIA
CATALUÑA
4,9
INICIO
5,1
COMUNIDAD
5,4
DE MADRID ÍNDICE
El sistema educativo español registra un nivel
intermedio de satisfacción para los profesores, RESTO
COMUNIDAD
VALENCIANA
los cuales lo valoran con una media de 5,1. Cabe
destacar que la puntuación más común es el 6 y 23,4% 4,8
la mayoría se inclina por valores ente el 4 y el 7. ANDALUCÍA
16,6%
15,6%
En una escala de valoración del 0 al 10, 13,6%
siendo 0 la nota más baja y 10 la más alta,
valore su satisfacción en relación con el
sistema educativo en España 9,7%
Respuestas: 647 7,9%
5,4%
5%
1,4%
0,8%
0,5%
0,1%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
9 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021
BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Evolución del
Respuestas por comunidades autónomas
58%
56%
sistema educativo
48%
48%
46%
español
33%
25%
27%
26%
25%
INICIO
25%
21%
19%
17%
15%
ÍNDICE
La mitad de los profesores opina que el sistema
4%
3%
4%
2%
educativo español en los últimos 10 años ha
0%
empeorado. Al mismo tiempo, si se suman los que
creen que ha mejorado o se mantiene igual también ANDALUCÍA CATALUÑA COMUNIDAD
VALENCIANA
COMUNIDAD
DE MADRID
RESTO
se llega casi a la mitad, lo que indica que hay grandes HA MEJORADO SE HA MANTENIDO IGUAL HA EMPEORADO NS/NC
grupos opuestos en esta materia.
En relación con el sistema educativo en España,
en los últimos 10 años, diría que ...
Respuestas: 647
HA MEJORADO SE HA MANTENIDO IGUAL HA EMPEORADO NS/NC
25,6% 21,8% 50,1% 2,5%
10 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Evolución/satisfacción 6,4
En una escala de valoración del 0 al 10,
siendo 0 la nota más baja y 10 la más alta,
del sistema educativo
valore su satisfacción en relación con el
sistema educativo en España
MEDIA
Respuestas: 207
español FAMILIAS 1 1,4% INICIO
2 2,9%
ÍNDICE
Las opiniones de las familias en relación con la 3 2,4%
evolución del sistema educativo varía entre los que
opinan que ha empeorado (32%) y aquellos que en 4 4,8%
menor medida opinan que ha mejorado (29%). La
media de satisfacción de las familias con el sistema 5 6,8%
educativo español se sitúa en el 6,4, lo que supone
una valoración mejor que la de los docentes. 6 9,2%
7 17,9%
En relación con el sistema
8 16,9%
educativo en España, en los
últimos 10 años, diría que...
29%
HA MEJORADO
Respuestas: 207 8 22,7%
32,4%
HA EMPEORADO 10 8,2%
36,2% 11 6,8%
SE HA
MANTENIDO IGUAL
2,4%
NS/NC
11 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Problemas 47,6% 34,8%
a solucionar
DE LOS DOCENTES CONSIDERAN LOS PADRES DE LOS ALUMNOS
QUE EL PRINCIPAL DESAFÍO QUE ES TAMBIÉN CREEN QUE EL
PRECISO AFRONTAR ES LA TENDENCIA PRINCIPAL RETO ES LA
A OFRECER UNA EDUCACIÓN CADA DISMINUCIÓN DEL NIVEL DE
VEZ MENOS EXIGENTE EXIGENCIA
44,9% 30,4% INICIO
LOS DOCENTES CREEN QUE LA PÉRDIDA DE AUTORIDAD
RATIO DE ALUMNOS POR CLASE ES DEL PROFESOR
La tendencia a ofrecer una
ÍNDICE
DEMASIADO ALTA
educación cada vez menos 29%
exigente es el principal 40,3%
problema del sistema FALTA DE RECURSOS
educativo. Tanto docentes LOS PROFESORES SE QUEJAN DE LA MATERIALES Y HUMANOS
como familias creen que es PÉRDIDA DE AUTORIDAD
preciso frenar la pérdida de
40,1%
Los padres de los alumnos también
creen que el principal reto es la
12,6%
autoridad del profesor. disminución del nivel de exigencia
(34,8%), seguida de la pérdida de
autoridad del profesor (30.4%), CONSIDERAN QUE LA FALTA
LA FALTA DE RECONOCIMIENTO DE DE RECONOCIMIENTO DEL
LA PROFESIÓN
seguida de la falta de recursos
DOCENTE NO ES UN PROBLEMA
En cuanto a los principales materiales y humanos en las RELEVANTE
problemas a los que se enfrenta el aulas (29%). Por el contrario, las
sistema educativo en España, los familias consideran que la falta de
docentes consideran que el principal reconocimiento del docente no es
desafío que es preciso afrontar es la un problema relevante (12,6%), En cuanto a contenidos a incorporar
tendencia a ofrecer una educación asunto que ocupa uno de los para mejorar, los docentes apuestan
cada vez menos exigente (47,6%), puestos más bajos de la tabla. Esta claramente por el pensamiento
seguida de una ratio de alumnos respuesta puede deberse a que no crítico y por la educación
por clase demasiado alta (44,9%). se considera un asunto que impacte emocional. En todo caso, tanto
Asimismo, los profesores se quejan de manera significativa en la calidad docentes como familias apuntan a
de su pérdida de autoridad (40,3%) del sistema educativo o bien a que que los principales problemas del
y de la falta de reconocimiento de la la percepción y el reconocimiento sistema educativo son estructurales
profesión (40,1%). de los docentes es más alto entre y su solución pasa por políticas de
los padres que entre los propios amplio alcance que van más allá de
profesores y maestros. centros o docentes concretos.
12 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Problemas a
De los siguientes problemas, ¿cuál de ellos
le parece a usted más importante que se
solucione en el ámbito educativo?
solucionar en el Tendencia a ofrecer
Respuestas (multirrespuesta): 647
ámbito educativo
una educación cada vez 47,6%
menos exigente
Elevada ratio de
44,9% INICIO
DOCENTES
alumnos por clase
Pérdida de autoridad
del profesor 40,3%
Falta de reconocimiento ÍNDICE
de la profesión para 40,1%
docentes
Los docentes destacan como Falta de recursos
materiales y humanos de 32,3%
las aulas
principales problemas a solucionar
Contenido educativo muy
en el ámbito educativo: la teórico o repetitivo 19%
tendencia a ofrecer una educación Falta de formación de los
profesores 14,9%
cada vez menos exigente, la
Alta rotación de
elevada ratio de alumnos por clase profesores 9,7%
y tanto la pérdida de autoridad Resultados del sistema
español en comparación 9,6%
del profesor como su falta de con otros países
reconocimiento. Carga lectiva fuera del
horario (deberes) 8,1%
Insuficiente formación en
competencias digitales 7,8%
Alto nivel de
abandono escolar 6,9%
Consecuencias derivadas
del confinamiento 5,5%
Poca correlación entre el
contenido impartido entre 3,6%
primaria y secundaria
Otro 9,7%
13 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Problemas a
De los siguientes problemas, ¿cuál de ellos le parece a usted más
importante que se solucione en el ámbito educativo?
solucionar en el
Respuestas (multirrespuesta): 207
Tendencia a ofrecer
ámbito educativo
una educación cada vez 34,8%
menos exigente
Pérdida de autoridad
30,4% INICIO
FAMILIAS
del profesor
Falta de recursos
materiales y humanos 29%
de las aulas
ÍNDICE
Contenido educativo muy
teórico o repetitivo 29%
El principal problema para las familias también Elevado ratio de
28%
alumnos por clase
es el menor nivel de exigencia de las escuelas, Resultados del sistema
seguido de la pérdida de autoridad del profesor. español en comparación 27,1%
con otros países
Carga lectiva fuera del
horario (deberes) 21,3%
Consecuencias derivadas
del confinamiento 18,8%
Falta de formación de
los profesores 17,4%
Alto nivel de
abandono escolar 16,4%
Alta rotación de
profesores 15,5%
Falta de reconocimiento
de la profesión de los 12,6%
docentes
Insuficiente formación en
competencias digitales 10,1%
Poca correlación entre el
contenido impartido entre 7,2%
primaria y secundaria
Otro 2,4%
14 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Contenidos y
medidas a potenciar
48,3%
INICIO
LOS PADRES SE INCLINAN POR
LA COMUNICACIÓN
72,8% ÍNDICE
De cara al futuro, para los 45,9%
docentes es importante
incentivar el pensamiento LOS DOCENTES DESTACAN POR
ENCIMA DE TODO LA NECESIDAD DE LOS PADRES SE INCLINAN
crítico y la educación FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO POR LA CREATIVIDAD
emocional, mientras que no
sería tan urgente impulsar 56,6% 44,4%
materias como la educación
financiera o la robótica. LOS DOCENTES TAMBIÉN DESTACAN LA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
POR EL PENSAMIENTO CRÍTICO
En lo que sí hay una relativa También los padres se inclinan En todo caso y cuando se habla de
coincidencia es en los contenidos a por la comunicación (48,3%), medidas en general, los padres de
incluir o potenciar en el currículum la creatividad (45,9%) y el los alumnos recuerdan que lo más
escolar. Los docentes destacan por pensamiento crítico (44,4%) por importante es promover valores
encima de todo la necesidad de encima de la educación en valores, como el esfuerzo, la disciplina y
fomentar el pensamiento crítico la educación emocional o los la constancia, algo en lo que casi
(72,8%), junto con la educación hábitos saludables. Curiosamente el 90% está de acuerdo o muy de
emocional (56,6%). Para los y a pesar de la importancia que acuerdo. Cabe destacar que lo
profesores también es relevante se le da a todos los niveles a la padres no consideran especialmente
mejorar en materia de educación formación en ciencia y tecnología, urgente incrementar el número
en valores. la formación en robótica y de horas en materias técnicas en
pensamiento computacional ocupa detrimento de las humanidades.
una de las últimas posiciones,
tanto entre los docentes como en
las familias.
15 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Contenidos a incluir El desarrollo de pensamiento
o potenciar en el crítico junto con la educación
emocional y la comunicación
currículum escolar y trabajo en equipo son los
contenidos que más se tienen INICIO
DOCENTES que incluir o potenciar.
ÍNDICE
En su opinión, ¿qué tipo de contenidos hace falta
incluir o potenciar en el currículum escolar?
Respuestas (multirrespuesta): 647
72,8%
56,6%
50,5% 49,9%
42%
29,7%
20,9%
18,1% 17,7%
8,9%
PENSAMIENTO HABILIDADES CREATIVIDAD SALUD AFECTIVO ROBÓTICA/
CRÍTICO COMUNICATIVAS SEXUAL PENSAMIENTO
O TRABAJO EN COMPUTACIONAL
EQUIPO
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EN HÁBITOS EDUCACIÓN OTRO
EMOCIONAL VALORES SALUDABLES FINANCIERA
16 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Contenidos a incluir Las habilidades comunicativas,
o potenciar en el
la creatividad o el desarrollo
del pensamiento crítico son
currículum escolar
contenidos a incluir o potenciar
en el currículo escolar, por INICIO
FAMILIAS
encima de otros contenidos
como la robótica o la salud
afectivo sexual. ÍNDICE
En su opinión, ¿qué tipo de contenidos
hace falta incluir o potenciar en el
currículum escolar?
Respuestas (multirrespuesta): 207
48,3%
45,9%
44,4% 43%
42,5% 39,1%
33,3%
29,5%
23,7%
1,4%
HABILIDADES PENSAMIENTO EDUCACIÓN EDUCACIÓN SALUD AFECTIVO
COMUNICATIVAS CRÍTICO EMOCIONAL FINANCIERA SEXUAL
O TRABAJO EN
EQUIPO
CREATIVIDAD EDUCACIÓN EN HÁBITOS ROBÓTICA/ OTRO
VALORES SALUDABLES PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL
17 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Medidas en el Las familias consideran que
sistema educativo
el sistema educativo debe
promover con más intensidad
FAMILIAS
valores como el esfuerzo, la
disciplina y la constancia, así INICIO
como que la enseñanza esté
basada en competencias.
ÍNDICE
Respecto al sistema educativo, ¿en qué medida está de
acuerdo en que se impulsen las siguientes medidas?
Respuestas: 207
MUY DE ACUERDO DE ACUERDO NI UNO NI OTRO EN DESACUERDO TOTALMENTE EN DESACUERDO NS/NC
44% 43%
43,5% 44,4%
34,3%
29,5% 29%
21,7%
20,3% 17,9%
15,9% 15,5%
11,1%
9,7% 3,4% 7,2%
3,9%
2,4% 1,9%
0,5% 0,5% 0,5%
PROMOVER VALORES COMO EL ESFUERZO, ENSEÑANZA BASADA EN COMPETENCIAS LA TECNOLOGÍA VAYA SUSTITUYENDO INCREMENTAR EL NÚMERO DE
LA DISCIPLINA Y LA CONSTANCIA (HABILIDADES) EN DETRIMENTO DEL COMPLETAMENTE AL PAPEL HORAS MATERIAS TÉCNICAS Y NO EN
APRENDIZAJE MEMORÍSTICO HUMANIDADES
18 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
La figura del
docente 40%
INICIO
LOS PROFESORES CONSIDERAN
64,3%
QUE SU LABOR NO ESTÁ LO
SUFICIENTEMENTE RECONOCIDA
Y ADEMÁS ES UNO DE LOS ÍNDICE
Las familias tienen una LA GRAN MAYORÍA DE LAS
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA
EDUCACIÓN
opinión muy positiva de
FAMILIAS AFIRMA QUE
PROFESORES Y MAESTROS
los docentes. Sin embargo, SE ADAPTAN BIEN A LOS
CAMBIOS
los profesores creen que
la sociedad no reconoce
62,8%
correctamente su trabajo. DE LAS FAMILIAS
SEÑALA QUE DEBERÍAN
ESTAR MEJOR
REMUNERADOS
En relación con la figura del Estos datos contrastan con la En esta línea, las familias también
docente, cabe destacar que las percepción generalizada de se muestran satisfechas con la
familias la valoran positivamente. los docentes que, en general, relación con los centros educativos
De hecho, tres cuartas partes consideran que su labor no está y consideran que pueden apoyarse
creen que los docentes ejercen su lo suficientemente reconocida. en los colegios en el caso de que
profesión correctamente y casi la Así, hasta un 40% considera sus hijos tuvieran algún problema.
misma proporción cree que generan que es uno de los principales También los docentes consideran
confianza en los padres. Además, la problemas del sistema educativo. que existe un diálogo fluido y
gran mayoría afirma que profesores En numerosos estudios, así como en honesto entre los centros y los
y maestros se adaptan bien a los la investigación cualitativa llevada padres de los alumnos.
cambios (64,3%) e incluso un 62,8% a cabo para elaborar este informe,
señala que deberían estar mejor los profesores reiteran que no se
remunerados. reconoce suficientemente su labor y
que a menudo son objeto de falsos
mitos sobre su profesión.
19 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Percepción sobre la En su mayoría, las familias
figura del docente valoran muy positivamente la
figura del docente en todos los
FAMILIAS aspectos. Aun así, destacan
que deberían adaptarse mejor INICIO
a los cambios metodológicos.
ÍNDICE
En cuanto a la figura del docente en general, diga si está
de acuerdo o en desacuerdo con los siguientes enunciados
Respuestas: 207
MUY DE ACUERDO DE ACUERDO NI DE ACUERDO NI EN DESACUERDO EN DESACUERDO MUY EN DESACUERDO
56%
51,2%
47,3%
41,5%
28%
21,7% 23,2%
19,8% 21,3%
18,8% 18,4% 16,9%
9,7%
5,3% 5,8% 7,7%
1,4% 1,4% 2,9% 1,4%
EJERCEN SU PROFESIÓN GENERAN CONFIANZA EN LOS PADRES SE ADAPTAN BIEN A LOS CAMBIOS DEBERÍAN ESTAR MEJOR REMUNERADOS
CORRECTAMENTE METODOLÓGICOS (ONLINE,
SEMIPRESENCIAL)
20 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Comunicación y En general, la comunicación
confianza en el
entre las familias y el
centro educativo se valora
centro educativo
positivamente, y en su
mayoría, las familias confían en
INICIO
FAMILIAS
su centro educativo si a su hijo
le surge alguna problemática.
ÍNDICE
Según su opinión, ¿cómo valora la comunicación
entre Ud. y el centro educativo de sus hijos?
En el supuesto de que su/s hijo/s tuviera
Respuestas: 207
algún problema ¿tendría usted confianza
para apoyarse en el colegio?
Respuestas: 207
58%
17,9%
EXCELENTE
43%
NOTABLE
20,8%
16,4%
33,8% 1,4% 1,9%
2,9%
SUFICIENTE
NS/NC
3,9%
DEFICIENTE
21 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Comunicación
familia/centro
La comunicación entre las
familias y los centros esta bien
educativo
valorada según los docentes,
tan solo un 5% señala que es INICIO
DOCENTES
deficiente.
ÍNDICE
Según su opinión, ¿cómo valora la
comunicación entre su centro educativo
Respuestas por comunidades autónomas
y las familias de sus alumnos?
ANDALUCÍA 7%
Respuestas: 647
21% 46% 24% 2%
CATALUÑA 6%
10% 49% 31% 4%
20,4%
EXCELENTE 45,9%
NOTABLE COMUNIDAD VALENCIANA 4%
24% 42% 30%
COMUNIDAD DE MADRID 6%
31% 39% 23%
27,6%
SUFICIENTE RESTO 3%
20% 48% 29%
1,1%
5% NS/NC
DEFICIENTE
EXCELENTE NOTABLE SUFICIENTE
DEFICIENTE NS/NC
22 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Ratio profesor/
alumno y legislación
INICIO
28%
ÍNDICE
Tanto los docentes como
las familias consideran que
la ratio profesor-alumno
LAS FAMILIAS INDICAN QUE
HAY UNA RATIO ELEVADA
es un reto que hay que ALUMNOS POR PROFESOR
EN QUINTO LUGAR DEL
abordar para mejorar el RANKING
sistema educativo. Además,
todos coinciden en que es
necesario un gran pacto de
Estado por la educación. Más allá de la opinión sobre el nivel
óptimo del numero de alumnos por
aula, la encuesta muestra que la
mayoría de los centros tiene una
ratio entre 21 y 30 alumnos. Los En relación con políticas educativas,
La ratio de alumnos por profesor números ponen de manifiesto que los docentes coinciden casi por
es una cuestión relevante sobre la
que la comunidad educativa y los
44,9% 93,7% los colegios privados tienen más
profesores por cada clase, pero
completo en la necesidad de que
haya un pacto de Estado por la
expertos vienen poniendo el foco no hay grandes diferencias entre educación (93,7%). Al mismo
en los últimos años. El impacto del centros públicos y concertados. tiempo, hasta un 85% cree que los
número de alumnos por profesor es cambios normativos que impulsan
un tema recurrente en los debates los sucesivos gobiernos priorizan
sobre la calidad educativa. Cuando sus propias posiciones ideológicas.
se pregunta por los principales Las familias coinciden en gran
problemas de la educación, los LOS DOCENTES INDICAN QUE
EN RELACIÓN CON POLÍTICAS medida con estas opiniones, pero
docentes indican que hay una ratio EDUCATIVAS, LOS DOCENTES matizan más sus respuestas y
HAY UNA RATIO ELEVADA
elevada en segundo lugar (44,9%), COINCIDEN CASI POR COMPLETO
ALUMNOS POR PROFESOR EN consideran que es necesario un
EN LA NECESIDAD DE QUE HAYA
mientras que las familias lo sitúan SEGUNDO LUGAR gran acuerdo nacional, pero no
UN PACTO DE ESTADO POR LA
como el quinto problema del ranking EDUCACIÓN con la misma rotundidad que el
(28%). Ver páginas 12 y 13. colectivo de profesores.
23 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Ratio La ratio de alumnos por
profesor/alumno clase se sitúa entre 21 y 30
alumnos, siendo la mayoritaria
y legislación independientemente de la
titularidad del centro y las INICIO
comunidades.
ÍNDICE
Etapa educativa Ratio de alumnos por clase
Respuestas por comunidades autónomas
19% ANDALUCÍA
5,1% 2%
ENTRE 10 Y 15 12% 69% 10%
ALUMNOS 6%
EDUCACIÓN INFANTIL 2,1% 18,7% 4% CATALUÑA
MENOS DE 10 ENTRE 16 Y 20 14% 76% 5%
ALUMNOS ALUMNOS
1%
3% COMUNIDAD VALENCIANA
40,3% 29% 57% 9%
6,2% 1%
7% COMUNIDAD DE MADRID
MÁS DE 30
EDUCACIÓN PRIMARIA ALUMNOS 16% 63% 12%
67,8% 1%
ENTRE 21 Y 30 7% RESTO
ALUMNOS
21% 68% 2%
56,5% 1%
MENOS DE 10 ENTRE 10 Y ENTRE 16 Y
ALUMNOS 15 ALUMNOS 20 ALUMNOS
ENTRE 21 Y MÁS DE 30
ESO, FP O BACHILLERATO
30 ALUMNOS ALUMNOS
24 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Legislación Legislación
DOCENTES FAMILIAS
INICIO
Los docentes señalan de manera mayoritaria la La mayoría de las familias reconoce que debería
necesidad de un pacto en educación y creen que haber un pacto de estado en temas de educación,
los cambios normativos están fundamentados en y que debería exigirse un mayor nivel para pasar ÍNDICE
posicionamientos ideológicos. de curso.
De las siguientes afirmaciones, ¿está Ud. De las siguientes afirmaciones, en qué medida
más bien de acuerdo o en desacuerdo? [%] está de acuerdo o en desacuerdo: [%]
Respuestas: 647 Respuestas: 207
6,8
2,7 6,3 1,9
20,3 0,5
25,6
40,1
93,7 8,6 44
85,1 34,8
1 20,3
MUY ACUERDO
3,6 2,9
1,9 DE ACUERDO
NI DE ACUERDO
PACTO DE ESTADO LOS CAMBIOS NORMATIVOS PRIORIZAN DE ACUERDO PACTO DE ESTADO MAYOR NIVEL PARA PASAR
NI EN DESACUERDO
POSICIONAMIENTOS IDEOLÓGICOS DE CURSO
EN DESACUERDO EN DESACUERDO
21,2 NS/NC 5,3 11,6 MUY EN DESACUERDO
48,4
1,9 4,8 NS/NC
11,6 34,3 27,5
67,1 10,9 35,3 37,2
40,6
19,8 15,5
3,4 3,4
LOS CAMBIOS NORMATIVOS AGRUPAR POR RITMO DE
DEBERÍA EXIGIRSE UN AGRUPAR A LOS ALUMNOS POR PRIORIZAN POSICIONAMIENTOS APRENDIZAJE
MAYOR NIVEL PARA PODER RITMOS DE APRENDIZAJE IDEOLÓGICOS
PASAR DE CURSO
25 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Innovación 72% 76%
y digitalización
INICIO
LOS PROFESORES CONSIDERA QUE LA CABE DESTACAR QUE SON LOS PROPIOS
DIGITALIZACIÓN SUPONE UN MAYOR PADRES LOS QUE CONSIDERAN QUE EL USO
ESFUERZO EN SU DÍA A DÍA SALUDABLE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
POR PARTE DE LOS ALUMNOS DEBE SER
UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
ENTRE DOCENTES Y FAMILIAS ÍNDICE
La escuela ya hace un buen uso de las
nuevas tecnologías de la información, pero
no es suficiente. Tanto docentes como
familias consideran prioritario impulsar la 80%
inversión en digitalización para ponernos
al nivel de los países de nuestro entorno.
LOS DOCENTES UTILIZAN ORDENADORES,
TABLETS O PIZARRAS INTERACTIVAS
La digitalización en la educación PROPORCIONADAS POR LOS CENTROS
es un tema clave que se identifica
como un vector fundamental para
mejorar el rendimiento escolar.
En general, tanto docentes como Llama la atención que hasta un 72%
familias consideran que la escuela Por último, cabe destacar que
de los profesores considera que
ya hace un buen uso de las nuevas son los propios padres los que
la digitalización supone un mayor
tecnologías, pero debería invertir consideran que el uso saludable
esfuerzo en su día a día, aunque
más en este campo porque no de las nuevas tecnologías por
al mismo tiempo apuestan por
estamos bien preparados si nos parte de los alumnos debe ser
reforzar la inversión y hacer un uso
comparamos con otros países de una responsabilidad compartida
más intensivo de las herramientas
nuestro entorno. entre docentes y familias. Hasta un
disponibles. En la actualidad, en
76% se decanta por esta opción,
torno a un 80% de los docentes
mientras que solo un 11,6%
utilizan ordenadores, tablets o
señala que se trata de un asunto
pizarras interactivas proporcionadas
puramente escolar.
por los centros.
26 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Innovación y La digitalización supone un mayor
digitalización
esfuerzo para el docente y la gran
mayoría de los profesores opinan
DOCENTES
que la escuela debería invertir más
en tecnología. Además, consideran
INICIO
que todavía no se hace un buen uso
de las competencias digitales.
ÍNDICE
En cuanto, a la digitalización, ¿en qué medida cree que…?
Respuestas: 647
MUCHO BASTANTE POCO NADA NS/NC
52,1%
49,8%
48,4%
45,2% 45,1%
37,7%
27,5%
24,3% 24,6%
23,9% 23,2%
21,5%
17,7%
14,5% 14,3%
11,3%
3,7% 1,7% 3,5% 2,2% 4,7%
1,3% 0,4% 1,1% 0,4%
LA ESCUELA DEBERÍA INVERTIR SE HA AVANZADO EN EL USO DE SUPONE UN MAYOR ESFUERZO LA ESCUELA YA HACE UN BUEN USO DE REDUCE LOS NIVELES DE
MÁS EN TECNOLOGÍA LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA PARA EL PROFESOR LAS COMPETENCIAS DIGITALES CONCENTRACIÓN DEL ALUMNO
27 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Innovación y
digitalización
6 de cada 10 docentes
reconocen que las escuelas
DOCENTES
no cuentan con tecnología
suficiente en comparación con
INICIO
otros países de Europa.
ÍNDICE
¿Cree Ud. que las escuelas españolas cuentan con la
tecnología suficiente para competir con el resto de los
países europeos?
Respuestas: 647
Respuestas por comunidades autónomas
20,6% ANDALUCÍA
SI 13% 74% 13%
CATALUÑA
20% 53% 27%
62,7%
NO COMUNIDAD VALENCIANA
22% 61% 18%
COMUNIDAD DE MADRID
14% 66% 20%
RESTO
16,7% 26% 60% 14%
NS/NC
SÍ NO NS/NC
28 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Innovación y
digitalización
FAMILIAS INICIO
ÍNDICE
El uso saludable de las nuevas tecnologías es una Casi el 70% de las familias cree que la escuela
competencia que debería asumir tanto el colegio española no cuenta con la tecnología suficiente
como las familias. para competir con el resto de Europa.
Enseñar a su hijo/s de manera saludable en las nuevas ¿Cree Ud. que las escuelas españolas cuentan con la tecnología
tecnologías es un papel que tiene que llevar a cabo: suficiente para competir con el resto de los países europeos?
Respuestas: 207 Respuestas: 207
76,8%
26,1%
SI
62,7%
NO
11,6%
7,2%
3,4% 6,8%
1%
NS/NC
EL COLEGIO LAS FAMILIAS AMBAS (EL TIENEN QUE NS/NC
COLEGIO Y LAS APRENDER ELLOS
FAMILIAS) MISMOS
29 El papel del profesor en la educación española:
Visión general 2021BARÓMETRO DEL DOCENTE
2021
EY INSIGHTS 2021
INICIO
ÍNDICE
Educar en
tiempos de
pandemia
30 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
La pandemia de COVID-19 ha sido
un verdadero shock en términos
sociales, económicos y también
educativos. Los confinamientos INICIO
y las medidas que restringían la
movilidad, la imposibilidad de
La pandemia de COVID-19 ha puesto a compartir espacios de trabajo, ocio
o formación han generado una
prueba la capacidad del sistema educativo situación inédita que ha puesto a
ÍNDICE
para adaptarse con agilidad a circunstancias prueba la capacidad de adaptación
de los ciudadanos.
excepcionales, así como para incorporar
de manera intensiva nuevas herramientas En términos generales, el mundo
educativo ha reaccionado bien y
digitales. ha sido capaz de adaptarse con
agilidad a un entorno muy complejo
y plagado de incertidumbres. La
apertura de colegios e institutos
en el curso escolar 2020-2021
supuso una prueba de fuego que
fue superada con éxito. No solo no
se dispararon los contagios entre
escolares sino que, con ciertas
dificultades, se pudo desarrollar
la actividad educativa con
cierta “normalidad”.
Una vez superada esta etapa, cabe
preguntarse cuál ha sido el impacto
de la pandemia en el rendimiento
académico de los escolares, cómo
ha cambiado el modelo educativo
tras un fenómeno tan disruptivo que
lo ha acelerado todo o qué hemos
aprendido en relación con el uso
de tecnologías digitales y
nuevas herramientas.
31 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Implicación
del profesorado 10 10
9 9
INICIO
En la pandemia y ante circunstancias muy
adversas, los docentes se han implicado a fondo
8
7
9,1 LOS DOCENTES
8
7
ÍNDICE
en la educación de los alumnos. Así lo consideran
CONSIDERAN QUE SU
NIVEL DE IMPLICACIÓN
LA PUNTUACIÓN
tanto ellos como las familias, que reconocen el 6
EN LA EDUCACIÓN DE
LOS ALUMNOS HA SIDO ALCANZA UN 6
7,1
esfuerzo extra que han hecho maestros y profesores MUY ALTO
para mantener el nivel educativo. 5 5
Ante unas circunstancias tan reaccionado de manera satisfactoria CUANDO SE
complejas, los docentes consideran ante una situación especialmente 4 PREGUNTA A LAS 4
que su nivel de implicación en la difícil. De hecho, a los docentes se FAMILIAS POR ESTE
NIVEL DE IMPLICACIÓN
educación de los alumnos ha sido les ha exigido un esfuerzo extra
muy alto. En una escala de 1 a para adaptarse a un entorno difícil,
3 3
10, donde 0 es nada implicado desconocido e incluso con riesgos
y 10 muy implicado, los propios para su salud.
profesores y maestros se puntúan
con una media de 9,1. De hecho, la El hecho de que tras la apertura 2 2
mitad de los encuestados se puntúa de los colegios no se registrasen
con un 10. Cuando se pregunta rebrotes significativos supuso
a las familias por este nivel de un verdadero revulsivo para el
implicación, la puntuación alcanza
1 1
conjunto de la comunidad escolar
un 7,1. que, probablemente por la entrega
y dedicación de la mayoría de los
A pesar de los dos puntos de docentes, ha respondido con nota a
diferencia entre docentes y un desafío tan relevante.
familias, la idea generalizada es Nivel de implicación de los docentes
que las autoridades, los centros y en la educación de los alumnos
toda la comunidad educativa han
32 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Respuestas por comunidades autónomas
Implicación del
profesorado 9,1
DOCENTES
MEDIA
9,0 INICIO
CATALUÑA
9,4
8,9
ÍNDICE
La percepción de los docentes en COMUNIDAD
relación con su implicación con los DE MADRID
9,0
RESTO
alumnos durante la pandemia es muy 52,5%
positiva y se sitúa en el 9,1. COMUNIDAD
9,4
VALENCIANA
ANDALUCÍA
22,6%
En una escala de 0-10, donde 0 es nada implicado y 10 muy 15,1%
implicado. ¿En qué medida diría que se ha implicado en su labor
como profesor durante la época de confinamiento?
Respuestas: 647
2,9%
2,6%
1,8%
0,9%
0,8%
0,5%
0,2%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
33 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Implicación del
En una escala de 0-10, donde 0 es nada implicado y 10 muy
implicado. Valore la implicación del profesorado en la educación
de sus hijos durante el confinamiento.
profesorado
Respuestas: 207
FAMILIAS 10
9,7%
INICIO
9
14%
ÍNDICE
Las familias valoran muy 8
7,1
21,3%
positivamente la implicación del
profesorado durante el confinamiento, 7
24,6%
situándose la media en un 7,1. MEDIA
6
14%
5
6,8%
4
4,3%
3
1,4%
2
1,4%
1
1,4%
0
1%
34 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
La valoración
Ahora voy a mencionarles algunas instituciones, grupos de profesionales y sectores y me
gustaría que me dijera si, a lo largo de esta crisis del coronavirus, su opinión sobre ellos ha
mejorado o empeorado. [%]*
de la figura Ha mejorado Ha empeorado
(NO LEER)
Sigue igual
(NO LEER)
No procede
N.S. N.C. (N)
del docente ha
El sistema de salud: médicos/
as, enfermeros/as, auxiliares,
49,4 34,1 13,5 --- 2,4 0,5 (2.861)
servicios de limpieza, etc.
INICIO
mejorado durante
52,0 8,6 24,8 --- 13,7 0,9 (2.861)
El Ejército
la pandemia
El gobierno de España
18,2 59,9 15,1 0,0 5,5 1,3 (2.861)
ÍNDICE
La Policía Nacional
54,8 11,7 24,3 0,8 7,9 0,6 (2.861)
La Policía Autonómica
35,3 9,5 20,2 27,4 7,1 0,5 (2.861)
La opinión del conjunto de la sociedad La Policía Municipal
50,0 14,2 26,9 1,4 7,2 0,3 (2.861)
sobre los docentes ha mejorado a lo largo
54,8 10,3 25,9 0,8 7,5 0,6 (2.861)
de la pandemia de COVID-19. La Guardia Civil
El Gobierno de su comunidad 26,9 47,1 18,5 0,2 6,4 0,8 (2.861)
54,6%
Según el CIS, el 54,6% de los CIUDADANOS CONSIDERAN autónoma
ciudadanos consideran que ha QUE HA MEJORADO
mejorado su opinión sobre el SU OPINIÓN SOBRE EL
El personal docente:
personal docente, frente a un 16,6% PERSONAL DOCENTE
maestros/as, profesores/as,
54,6 16,6 16,8 0,5 11,0 0,5 (2.861)
que afirma que ha empeorado. educadores/as, etc.
Se trata de uno de los colectivos,
junto con Tercer Sector, Policía y El gobierno municipal de su 31,2 34,9 26,7 0,1 6,4 0,7 (2.861)
Guardia Civil, que más ha mejorado, ciudad o pueblo
por encima incluso del personal
sanitario. Los medios de comunicación 22,9 47,7 22,0 0,2 6,0 1,3 (2.861)
social
La Unión Europea
25,0 37,5 23,5 0,0 13,0 1,0 (2.861)
16,6%
Las ONG y asociaciones de 60,5 10,6 17,9 0,0 10,0 1,0 (2.861)
AFIRMA QUE ayuda
HA EMPEORADO
*Fuente: CIS, Estudio nº298. Efectos y consecuencias del coronavirus (I). Octubre 2020
35 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Las clases durante
Una gran mayoría de los alumnos han tenido
clases durante el confinamiento, algo que
reconocen tanto los docentes como las familias.
el confinamiento
Gracias a los medios con los que contaban HASTA UN
84,7%
previamente, así como a la implantación de planes
de urgentes, hasta un 84,7% de los docentes
afirma que ha mantenido el ritmo educativo y ha
y la pandemia
DE LOS DOCENTES
podido impartir clases online (el 34% afirma que
AFIRMA QUE HA
pudo impartir el 100% del periodo lectivo). MANTENIDO EL RITMO
EDUCATIVO Y HA
PODIDO IMPARTIR INICIO
CLASES ONLINE
34%
AFIRMA QUE PUDO ÍNDICE
IMPARTIR EL 100% DEL
PERIODO LECTIVO
La gran mayoría de los alumnos han tenido clases
a distancia durante los confinamientos. Aunque los
docentes valoran positivamente la experiencia, la En cuanto a la capacidad de adaptación de los
gran mayoría han recibido con entusiasmo la vuelta alumnos durante los confinamientos (curso 2019-
a las clases presenciales.
2020), los docentes tienen una opinión muy
NORMAL BUENA MUY BUENA positiva sobre la respuesta ante un escenario
tan difícil. Hasta un 47,8% considera que la
2019/20 adaptación fue buena y un 7.4% que fue muy
buena. Esta opinión mejora cuando se pregunta
sobre el curso 2021-2022, ya con los centros
47,8% 7,4% abiertos y un nuevo modelo bien definido, ya que
el porcentaje de los que creen que la adaptación
ha sido muy buena sube hasta el 13% y que la
adaptación ha sido buena llega al 38.7%.
CURSO
Durante la pandemia, los principales problemas
que tuvieron los docentes fueron el exceso
38,7% 13% de horas, la atención de los alumnos y su
seguimiento. Muy pocos profesores señalan
la poca disposición de las familias o la falta de
formación en clases online. Cabe destacar que,
aunque casi la mitad de los docentes valoran
2020/21
positivamente las clases a distancias, la vuelta
a la actividad presencial o semipresencial se ha
recibido de manera muy positiva por una
gran mayoría.
36 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Las clases durante Aproximadamente y en relación con el horario y las clases
habituales que solía impartir en situación normal, indique el
el confinamiento
porcentaje de clases que impartió en el confinamiento.
Respuestas: 548
DOCENTES
Un 25% Un 50% Un 75% Un 100%
de las clases de las clases de las clases de las clases NS/NC
33,9% INICIO
NS/NC
3,6% 23,9% 23,1%
NO
ÍNDICE
El 85% de los docentes afirma que 10,6%
pudo impartir clases durante el
14,4%
confinamiento. El 34% señala
que pudo impartir el 100% del
periodo lectivo. 4,6%
SÍ
Durante el confinamiento, 85,6%
¿su centro pudo impartir clases online?
Respuestas: 647
ANDALUCÍA 13% 19% 33% 28% 6%
ANDALUCÍA 7%
87% 6%
CATALUÑA 27% 27% 20% 22% 4%
CATALUÑA 12%
86% 2% C. VALENCIANA 10% 23% 35% 23% 8%
COMUNIDAD VALENCIANA 11%
86% 2% C. DE MADRID 18% 19% 17% 43% 2%
COMUNIDAD DE MADRID 10%
87% 3% RESTO 10% 27% 18% 41% 4%
RESTO 13%
82% 5% 25% 50% 75% 100% NS/NC
37 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Las clases durante Aproximadamente y en relación con el horario y las clases habituales
que solía/n recibir su/s hijo/s en situación normal, indique el
el confinamiento
porcentaje de clases que recibieron en el confinamiento.
Respuestas: 168
FAMILIAS
Un 25% Un 50% Un 75% Un 100%
de las clases de las clases de las clases de las clases NS/NC
21,7% 21,3% INICIO
20,8%
16,4%
Durante el curso 20-21, el 60% de ÍNDICE
los alumnos, ha podido disfrutar
de la normalidad en las aulas, no
habiendo sufrido ningún tipo de
confinamiento en su aula.
1%
Durante el confinamiento,
¿recibieron clases online NO
sus hijos? 18,8% SÍ
40,1%
Respuestas: 207
SÍ
81,2%
En el curso 2020-21, NO
en alguna ocasión, 59,9%
¿han confinado la
clase de su hijo/a?
Respuestas: 207
38 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Capacidad de adaptación
de los alumnos DOCENTES
2019/20 2020/21 INICIO
Más de la mitad de los docentes entrevistados afirma que La capacidad de adaptación de los alumnos al nuevo modelo ÍNDICE
la adaptación de los alumnos a las clases online durante el de clases ha sido buena para la mayoría de los docentes.
confinamiento fue buena o muy buena.
Y en el curso 2020-21, ¿cómo diría que ha sido la capacidad de adaptación
de los alumnos en el nuevo modelo de clases semi-presenciales …?
Considera que la capacidad de adaptación de los alumnos
a las clases online del curso 2019-2020 ha sido: Respuestas: 647
Respuestas: 647 Muy buena Buena Indiferente Mala Muy mala NS/NC Muy buena Buena Indiferente Mala Muy mala NS/NC
47,8%
38,7%
24%
22,7%
14,4% 13,1%
7,4% 10,3% 11,8%
2,6% 3,8% 3,4%
ANDALUCÍA 51% 19% 27% 3% 47% 11% 16% 26%
CATALUÑA 54% 20% 23% 4% 63% 12% 10% 16%
C. VALENCIANA 59% 10% 26% 5% 41% 14% 17% 28%
C. DE MADRID 50% 12% 31% 7% 49% 10% 26% 15%
RESTO 58% 12% 27% 3% 53% 9% 13% 25%
39 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Respuestas por comunidades autónomas
Principal problemática
Respuesta múltiple. El porcentaje indica la proporción de encuestados
que ha señalado cada una de las opciones presentadas
durante el confinamiento
17%
10%
10%
7%
DOCENTES
9%
ANDALUCÍA
13%
3%
INICIO
8%
3%
0%
Las horas de dedicación excesivas es el principal 17% ÍNDICE
10%
problema que experimentaron los docentes durante 10%
el confinamiento. Otros problemas destacados son 8%
7%
la atención y el seguimiento del alumno. CATALUÑA
6%
9%
6%
8%
Según su opinión ¿Cuál ha sido la principal barrera durante el confinamiento? 5%
Respuestas: 647
19%
9%
21,1%
13%
8%
10%
12,5%
C. VALENCIANA
10,7%
10,2%
16%
9,7%
9,4%
9,3%
8,9%
9%
12%
4,6%
7%
2,0%
0%
21% 34%
14% 15%
9% 14%
9% 23%
HORAS DE SEGUIMIENTO DEL FALTA DE RECURSOS ASISTENCIA DEL POCA DISPOSICIÓN 7% 22%
RESTO C. DE MADRID
DEDICACIÓN ALUMNADO TECNOLÓGICOS ALUMNADO DE LAS FAMILIAS 10% 3%
EXCESIVAS 11% 11%
8% 14%
ATENCIÓN DEL CONCILIACIÓN LAXITUD EN LAS FALTA DE OTRA 3% 4%
ALUMNADO VIDA LABORAL Y CALIFICACIONES FORMACIÓN EN
FAMILIAR CLASES ONLINE
1% 6%
40 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Experiencia
durante el
teletrabajo INICIO
DOCENTES ÍNDICE
El 48% de los docentes valora positivamente
su experiencia personal con el teletrabajo,
mientras que la cuarta parte de ellos
considera que ha sido negativa.
Respuestas por comunidades autónomas
¿Cómo calificaría su experiencia ANDALUCÍA
personal con el teletrabajo?
58% 22% 19% 1%
Respuestas: 647
CATALUÑA
40% 37% 22% 2%
COMUNIDAD VALENCIANA
9,4% 38,9% 24,2% 22,9% 2,3% 2,2%
43% 25% 30% 2%
COMUNIDAD DE MADRID
43% 16% 38% 3%
MUY POSITIVA NI POSITIVA NEGATIVA MUY NS/NC RESTO
POSITIVA NI NEGATIVA NEGATIVA
51% 23% 24% 3%
MUY POSITIVA NI POSITIVA MUY NEGATIVA
NS/NC
+ POSITIVA NI NEGATIVA + NEGATIVA
41 Dossier especial
Educar en tiempos de pandemiaBARÓMETRO DEL DOCENTE
EY INSIGHTS 2021
Valoración de
aspectos durante
En relación con su situación a consecuencia de la pandemia,
valore los siguientes aspectos…
la pandemia
Respuestas: 647
MUY BUENA BUENA INDIFERENTE
INICIO
DOCENTES
MALA MUY MALA NS/NC
2,9% 2,0% 4,7%
0,8% 3,5% ÍNDICE
6,9% 5,8%
6,3% 15,2%
La vuelta a las clases 25,4%
6,7%
presenciales/semipresenciales
se ha recibido de manera muy
positiva entre el colectivo 44,8% 7,1%
docente, por el contrario,
reconocen que impartir clases
60,5%
durante el confinamiento fue
46,0%
una situación complicada. Cabe
destacar que en España, al
contrario que en otros países, los
38,4%
centros educativos se abrieron
desde el principio del curso 12,1% 10,8%
2020-21 y funcionaron con
“cierta” normalidad.
LA VUELTA DE LAS LA ADAPTACIÓN IMPARTIR
CLASES PRESENCIALES / AL CONFINAMIENTO CLASES DURANTE
SEMIPRESENCIALES EL CONFINAMIENTO
42 Dossier especial
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