TALLER DE POSTULACIÓN - Fondos Concursables Mustakis 2021, para la innovación educativa - Fundación Mustakis

TALLER DE POSTULACIÓN
 Fondos Concursables Mustakis 2021,
 para la innovación educativa.

Presentación de
 facilitadores
 Nicol Cabrera
 Salomón Sepúlveda
 Isidora Tolosa

1. Misión
2. Líneas de acción
3. Impacto

“Acompañar a organizaciones y personas
 a lograr sus propósitos, promoviendo
 buena gestión y construyendo vínculos
 entre diversos mundos”

Objetivo del Taller

Saldrás de este Taller con:
• Una noción clara y general de lo que implica formular un
 proyecto con enfoque social.
• Las herramientas para postular a los Fondos Concursables
 Mustakis 2021, para la innovación educativa.

Agenda
1. Bases Fondos Concursables Mustakis 2021, para la innovación educativa.
2. Formulación de proyectos.
3. Uso de la plataforma de postulación.
4. Fechas importantes.

¿Cómo llegamos?

 

¿Has postulado a fondos
 concursables?

 

Bases Fondos Concursables Mustakis 2021
para la innovación educativa

 1. Objetivo del concurso.
 2. Líneas y fondos de postulación.
 3. Requisitos por fondo.
 4. Documentación requerida.
 5. Criterios de selección.
 6. Etapas del concurso.

Objetivo del concurso

 Potenciar proyectos realizados en todo el territorio nacional,
 que promuevan el desarrollo integral de las personas a través
 de experiencias transformadoras que vinculen la unión entre el
 cuerpo, el espíritu, las emociones y el pensamiento, fomentando
 un balance entre el ser y el hacer, acorde al contexto en que se
 implemente cada proyecto.

Líneas de Postulación
 Los fondos concursables 2021 se focalizarán en el desarrollo
 integral de sus beneficiarios, considerando para ello el trabajo
 en torno a los tres pilares de nuestra institución y se privilegiará
 aquellas iniciativas que intencionan las siguientes competencias
 por pilar:

Líneas y Fondos de Postulación
 FONDOS

 Incubación Fortalecimiento
 Máx. 10 millones en un año Máx. 120 millones en tres años*

 Formación de competencias socioemocionales de niños, niñas
 y jóvenes.
 LÍNEAS

 Desarrollo de competencias o herramientas tecnológicas para
 el apoyo de la labor docente.

 Experiencias para la concencia socioambiental.

Requisitos por fondo

 Incubación Fortalecimiento
 Persona natural, fundación,
 Fundación o corporación sin
 corporación o universidad sin
 fines de lucro con
 fines de lucro con
 personalidad jurídica vigente
 personalidad jurídica vigente
 con más de 3 años de
 con menos de 3 años de
 experiencia.
 experiencia.

Documentación requerida

 1. Formulario online de postulación completo (incluye Anexo 1 Plan de Trabajo y Anexo 2 Presupuesto).
 2. Cédula de identidad vigente de quien postula.
 3. Certificado de vigencia de la institución que postula obtenido en el registro civil a través
 www.registrocivil.cl

 Durante el Desarrollo de Fondos concursables Mustakis 2021, se le podrá solicitar al postulante
 documentación adicional referente a presupuestos, Curriculum de integrantes, Plan de trabajo, FECU
 social y/o cualquier documento que contribuya en el desarrollo transparente de la convocatoria Fondos
 concursables Mustakis 2021.

Criterios de Selección - Fondo Incubación
 CRITERIO PONDERACIÓN
Desarrollo integral: la propuesta debe dar cuenta del énfasis en lograr el desarrollo 30%
de competencias tales como: conciencia corporal, curiosidad, autoconocimiento,
autonomía, empatía, colaboración, entre otras, con una metodología coherente
para el logro de dichas competencias.
Presupuesto: la propuesta presupuestaria deberá ser acorde a la ejecución del 20%
proyecto presentado.

Pertinencia de la solución propuesta: deberá existir un problema social relevante, 15%
diagnosticado con evidencias suficientes, cuya solución sea consistente con el
proyecto presentado.
Equipo de trabajo: deberá contar con experiencia, conocimientos técnicos y 15%
capacidades de gestión suficientes para cumplir con los objetivos del proyecto.
Escalabilidad: el proyecto debe tener proyecciones de crecimiento y replicabilidad. 10%
Medición de logros y resultados: será obligatorio incluir indicadores, metas y 10%
medios de verificación, que permitan una evaluación consistente al término del
proyecto.

Criterios de Selección - Fondo Fortalecimiento
 CRITERIO PONDERACIÓN
Desarrollo integral: la propuesta debe dar cuenta del énfasis en lograr el desarrollo 30%
de competencias tales como: conciencia corporal, curiosidad, autoconocimiento,
autonomía, empatía, colaboración, entre otras, con una metodología coherente
para el logro de dichas competencias.
Pertinencia de la solución propuesta: deberá existir un problema social relevante, 15%
diagnosticado con evidencias suficientes, cuya solución sea consistente con el
proyecto presentado.
Sostenibilidad: el proyecto debe ser sostenible económicamente en los años 15%
posteriores a la adjudicación del fondo.
Escalabilidad: el proyecto debe tener proyecciones de crecimiento y replicabilidad. 15%
Medición de logros y resultados: será obligatorio incluir indicadores, metas y 15%
medios de verificación, que permitan una evaluación consistente al término del
proyecto.
Presupuesto: la propuesta presupuestaria deberá ser acorde a la ejecución del 10%
proyecto presentado.

Principales etapas del concurso

 Admisibilidad (Requisitos y documentación)
 Fecha: 10/03/21

 Preselección (Criterios)
 Fecha: 10/03/21

 Selección (Pitch 23/03/21)
 Fecha: 26/03/21

Formulación de proyectos

Formulación de proyectos

 1. Estructura del proyecto
 • Diagnóstico del problema
 • Objetivos
 • Población objetivo
 • Resultado esperado
 • Resumen ejecutivo

 2. Sostenibilidad y escala
 3. Equipo de trabajo
 4. Plan de trabajo
 5. Presupuesto

1. Estructura general de un proyecto

 I. Diagnóstico del III. Población IV. Resultados
 II. Objetivos
 problema objetivo esperados

 V. Resumen ejecutivo

I. Diagnóstico del problema

 Problema o Población Situación de
 Causas Efectos
 necesidad afectada vulnerabilidad

I. Diagnóstico del problema

 Aumento de la ingesta de alimentos hipercalóricos con
 abundantes grasas y azúcares en Chile.

 Altos índices de sobrepeso u obesidad en la población en
 Chile.

I. Diagnóstico del problema

 Baja cantidad de profesores en escuelas públicas en las
 zonas rurales de la Región de Magallanes.

 Deficiente calidad del sistema de educación pública en
 las zonas rurales de la Región de Magallanes.

I. Diagnóstico del problema

 Alto índice de discriminación basada en la orientación
 sexual o identidad de género en Chile.

 Falta de educación sexual y de género en los
 establecimientos educacionales públicos y privados en
 Chile.

Árbol del problema Problema
 Efectos •Ingreso económico indigno e inestable entre
 los apicultores de la localidad de San Pedro de
 Atacama.

 • Del total de micro emprendedores del país,
 solo un 20,5% ha recibido algún tipo
 Problema capacitación dentro de los últimos 5 años para
 la actividad económica que realiza (Encuesta
 Micro emprendimiento INE, 2017).

 • Bajo conocimiento en temas comerciales,
 grandes debilidades a nivel organizacional de la
 agrupación.

 Causas

Foco en las causas y efectos

Árbol del problema Causas

 Efectos •Considerando los bajos niveles de educación
 de la comuna, se entiende que se generen más
 negocios desde la necesidad, que desde la
 oportunidad.

 •Los emprendimientos son poco productivos,
 están desconectados del mercado.
 Problema
 •Falta de oportunidades de venta y/o baja
 demanda.

 •Aislamiento y baja conectividad.

 •Desventajas para acceder a financiamiento y
 a otros servicios para el desarrollo empresarial,
 Causas especialmente en las zonas rurales.

Foco en las causas y efectos

Árbol del problema Efectos
 •Disminuyen las posibilidades de que las
 Efectos familias puedan salir de su situación de
 vulnerabilidad.

 •Hay pocas oportunidades para lograr un mayor
 sustento económico.

 •No están los medios para potenciar el
 Problema emprendimiento local y se produce un
 estancamiento económico de la comuna, a
 pesar de que pueden existir oportunidades en el
 entorno y recursos que podrían aprovecharse
 productiva y económicamente.

 •Región de Antofagasta se ubica en el sexto
 lugar según su tasa de delitos de mayor
 Causas connotación social (DMCS, 2016)* a nivel
 nacional. *Información referencial.
Foco en las causas y efectos

Árbol del problema

 Jóvenes con Acciones violentas Comunidad rechaza
 problemas adicción de jóvenes a jóvenes

 Alto nivel de riesgo social
 de Jóvenes de población
 Los Abetos

 Familias Falta áreas
 disfuncionales recreación

 Falta valoración Falta formación Falta sentido de Poco acceso a
 Poca vida sana
 personal de valores pertenencia entretención

II. Objetivo general

 VERBO + SUSTANTIVO + MAGNITUD + BENEFICIARIO + LUGAR + TIEMPO

 • Cambio que se espera lograr.
 • Tiempo en que se espera generar el cambio.
 • Alcance que tendrá la ejecución del proyecto.

 ü Buscar el verbo que mejor refleje lo que queremos transmitir.
 ü Debe ser el contrario del problema principal o necesidad que se desea abordar.

II. Objetivo general

 Ejemplos:

 Apoyar y fortalecer las acciones de protección y acompañamiento para personas en
 situación de calle que habilite el Estado para enfrentar situaciones de emergencia
 sanitaria, a través de entrega de elementos de higiene y abrigo en las regiones de
 Coquimbo, Valparaíso, Metropolitana y Biobío.

 Contribuir a la elaboración de una estrategia de prevención del VIH/SIDA e ITS en
 población indígena a través de talleres educativos de autocuidado, nutrición tradicional y
 medicina indígena williche de Chiloé. Los talleres se desarrollarán en el Centro Mapu Ñuke
 con líderes tradicionales (lawentuchefe, adümchefe y kimche) durante dos fines de semana
 al mes durante 6 meses.

II. Objetivos específicos

 VERBO + SUSTANTIVO + BENEFICIARIO + LUGAR + TIEMPO

 • Acciones necesarias para lograr el OG.
 • Determinación de etapas o precisión de aspectos necesarios.
 • De ellos se derivan los logros a obtener.

II. Objetivos específicos

 Ejemplos:
 Convocar a profesionales y técnicos del área social con experiencia de trabajo con personas en situación de
 calle, quienes puedan apoyar el trabajo en terreno y logístico en situación de emergencia sanitaria.

 Coordinar la entrega de los elementos de higiene y abrigo en las diferentes zonas donde habitualmente
 residen las personas en situación de calle en las regiones Coquimbo, Valparaíso, Metropolitana y Biobio.

 Generar espacios pertinentes de participación para población williche en temas relacionados con salud,
 medicina williche, complementariedad y prevención en el ámbito de enfermedades transmisibles VIH/SIDA e
 ITS.

 Reconocer la identidad cultural como un factor protector de la salud y fortalecerla a través del conocimiento
 y recuperación de la nutrición, la alimentación y la medicina williche.

III. Población afectada v/s Población objetivo

 Fuente: Manual de formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales, CEPAL.

III. Población objetivo

 Aquellas personas que serán
 favorecidas directamente por la
 ejecución del mismo.

 Beneficiarios Totales =
 Beneficiarios Directos + Beneficiarios Indirectos

III. ¿Cómo describir la población objetivo?

 • Siempre con datos y fuentes de información válidas.
 • Identificando las características sociodemográficas y socioeconómicas.
 • Ubicación y domicilio.
 • Edad e identidad de género.
 • Ingresos.
 • Contexto social y calidad de vida.
 • Motivaciones.
 • Historia.

III. Población objetivo
 Ejemplo:
 La población objetivo del proyecto corresponde a infantes y adolescentes Rango etario
 pertenecientes a los centros residenciales Hogar Las Parras, Hogar Nidal y Hogar Ahora Ubicación
 de las comunas de Valdivia y de Máfil, Región de Los Ríos, la que se distribuye en 56% Sexo
 masculina y 44% femenina. El lugar de origen de esta población se sitúa en las comunas
 de Los Lagos, Futrono, Panguipulli, La Unión, San José de la Mariquina, Lanco, Río
 Bueno y Puerto Varas. Según los datos proporcionados por el SENAME (2018) el 24,5%
 de los casos que forman parte de estos centros son de origen étnico mapuche (53% Etnia
 hombres y 47% mujeres) y el 73,6% se declara no indígena (69% hombres y 31%
 mujeres). En relación a la situación económica, según encuesta CASEN vigente, el
 54,3% de los casos se encuentra en la clasificación Pobre no indigente (hombres y
 mujeres en iguales condiciones) el 22,8% en No Pobre (66% hombres y 34% mujeres), el Situación
 7% Indigente (25% hombres y 75% mujeres). La población participante se vincula con el Socio-
 económica
 grupo vulnerable “Niños, niñas y adolescentes (NNA) en residencias bajo sistema de
 protección del Sename” establecido en la iniciativa “Compromiso País”.

III. Población objetivo y participación

 Comunidad
 Comunidad
 agente activo en la
 co-creadora y
 solución del
 receptora
 problema

 Diagnóstico - Ejecución - Evaluación

IV. Resultados esperados: ¿qué son?

 Son aquellos logros concretos, observables y
 provenientes de las actividades de un
 proyecto.

 • Incluir al menos uno por objetivo específico.
 • Que sean cuantificables, precisos, realistas y alcanzables.
 • Niveles de éxito alcanzables y medios de verificación simples.

IV. Resultados esperados: MARTE
 Medible Permite que se pueda comprobar si el objetivo
 se cumplió o no.
 Ambicioso Debe ser algo significativo. Si los objetivos no
 son ambiciosas, entonces no vale la pena
 ponerse metas.
 Realista Por muy ambiciosos que sean, eso sí, debe ser
 factible alcanzarlos.
 Tiempo Se debe fijar una fecha precisa para alcanzar los
 objetivos.
 Específico Se deben explicar claramente, sin
 ambigüedades.

IV. Resultados esperados: ¿qué son?

 Medios de
 Resultado Esperado Indicador Meta
 Verificación

 Aumentar la cantidad de
 Alcanzar una cobertura del
 niñas y niños que reciben
 90% de atenciones Registro de
 atención pediátrica Número de atenciones
 pediátricas de niñas y niños Asistencia de
 integral, que residen en pediátricas
 que son atendidos por Pacientes.
 la comuna de Carahue,
 nuestra institución.
 durante el año en curso

IV. Resultados esperados vs objetivos específicos

Objetivos específicos:
Son los productos o resultados que son necesarios para alcanzar el
objetivo general.

Resultados esperados:
Son los productos tangibles que el proyecto mismo debe producir para
alcanzar sus objetivos específicos.

V. Resumen ejecutivo
¡Ojo con los caracteres máximos!

 DESCRIPCIÓN QUÉ SE BUSCA
 POR QUÉ
 PROYECTO ALCANZAR

• Nombre proyecto. • Condición de los • Valor agregado.
• Propósito. beneficiarios. • Impacto.
• Beneficiarios (educación). • Por qué tiene sentido: • Sostenibilidad.
• Lugar. necesidad versus • Alianzas, instituciones que
• Partes o etapas del proyecto. solución. colaborarán.

¿Cómo vamos?

 

2. Sostenibilidad y escala

Sostenibilidad

 Acciones Ampliar cambios
 permanecen en el positivos o generar
 tiempo nuevas iniciativas

 • Aquellas medidas que considera el proyecto para que sus resultados se mantengan en
 el tiempo.

Escala

 Un proyecto es escalable cuando, por las
 características del modelo de negocio, tiene la
 oportunidad de tener un crecimiento en ingresos
 mayor al crecimiento de sus costos en el mediano
 plazo y de forma sostenible en el tiempo.

3. Equipo de trabajo

Equipo de trabajo (en general)

 • Profesión de cada integrante del equipo
 • Experiencia laboral de cada integrante
 • Funciones y roles de cada integrante del equipo
 • Meses en que participa cada integrante del equipo
 • Cantidad de horas totales que destinará al proyecto cada uno de los
 integrantes

 ¡Ojo con los formatos de CV que se exigen!

4. Plan de trabajo:
 actividades

Actividades: ¿qué son?

 Son las acciones o tareas que se deben hacer para alcanzar
 los resultados o productos comprometidos.

• Incluir sólo actividades que contribuyan directamente con el objetivo.
• Cada actividad tiene un nombre.
• Cada actividad tiene una descripción.
• Cada actividad tiene una duración.
• Deben asociarse a uno o más objetivos específicos.
• Debemos comprometernos con realizarlas, las pruebas son los medios de verificación.

Plan de trabajo (Anexo 1)

5. Presupuesto

Elementos de un presupuesto

 • Gastos o ítems que NO está permitido financiar.
 • Categorías permitidas y sus definiciones.
 • Aporte propio.
 • Los gastos serán incurridos en el futuro y los precios pueden cambiar.
 • Tratar de fijar el valor de las cotizaciones o presupuestar con cierta
 holgura.
 • Rendiciones: ojo con plazo y formato de rendición.

Presupuesto

 Presupuesto Presupuesto
 V/S
 Interno Externo

Presupuesto externo Incubación (Anexo 2)

Presupuesto externo Fortalecimiento (Anexo 2)

Uso de la plataforma

 1. Creación de usuario.
 2. Formulario de postulación.
 3. Descarga y adjuntar anexos y/o documentación requerida.
 4. Guardar – revisar - enviar postulación.

 ¡Recuerda revisar tu postulación y las bases antes de enviar!

Fechas importantes

Preguntas frecuentes
Pueden acceder desde la plataforma al documento de preguntas y
respuestas de la versión 2020. El documento de resolución dudas 2021
será publicado el 25 de enero. Ejemplos de preguntas:

Vamos cerrando…

¡Gracias!

Impartido por:

aportes@fundacionmustakis.org | Tel. 228208585