CRITERIOS DE EVALUACIÓN - CIENCIAS SOCIALES ONE 2013 - 2 /3 y Fin de la Educación Secundaria
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ONE 2013
CIENCIAS SOCIALES
2°/3° y Fin
de la Educación SecundariaCiencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2°/3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geográficos
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer datos y Identificar conceptos Interpretar dis- Reconocer distintos Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
hechos específicos específicos de las dis- tintos tipos de tipos de relaciones nes, conceptos, re-
del área que requie- ciplinas que integran fuentes en los (especialmente laciones y procesos
ran realizar inferen- el área a partir de que se relaciones causa- de manera ordena-
cias sus aspectos clave o les, y también de da y jerarquizada
en los que se requie- *utilicen concep- complementarie- con uso de con-
ra relacionar infor- tos específicos dad, simultaneidad ceptos y recursos
mación implícita o relevantes del y contraposición), específicos del área
área; que requieran ma-
Reconocer, dado un *presenten nejar información Formular síntesis a
concepto, una situa- formatos poco implícita partir de distintos
ción que lo ejempli- frecuentes; tipos de fuentes
fique *requiera que Seleccionar cursos
recurran a sus de acción en situa-
Reconocer, a partir conocimientos ciones complejas o
de uno o más ejem- disciplinares pre- específicas de las
plos, el concepto vios; ciencias sociales
correspondiente *requiera rela-
cionar datos o Reconocer una se-
variables cuencia de hechos,
conceptos o situa-
Reconocer hipó- ciones a partir de
tesis explícitas en saberes previos
distintas fuentes
Reconocer con-
clusiones explí-
citas en distintas
fuentes
CONTENIDOS
Configuración y dinámica del espacio geográfico mundial, americano y argentino: Estados nacionales,
soberanía, territorios y conflictos. Globalización. Teorías y conceptos de desarrollo. Organizaciones in-
ternacionales en el mundo y en América. División política de América y de la Argentina. Argentina en el
MERCOSUR.
Las bases naturales del mundo, de América y de la Argentina: Climas, relieves, hidrografía y biomas de
América y de la Argentina.
Ambientes y problemas ambientales en el mundo, en América y en la Argentina: Manejo de recursos
naturales. Soberanía de los recursos naturales en América y en la Argentina. Ambientes y problemas
ambientales en el mundo, en América y en la Argentina. Riesgo, incertidumbre, vulnerabilidad social y
catástrofes.
Estructura y dinámica demográfica y social del mundo, de América y de la Argentina: Indicadores sociales
y económicos de la población. Distribución y densidad demográfica en el mundo, en América y en la Ar-
gentina. Migraciones en el mundo y especialmente en América. Desplazamientos migratorios y no migra-
torios en la Argentina. Condiciones de vida y de trabajo en el mundo, en América y en la Argentina.
Actividades económicas y procesos productivos en el mundo, en América y en la Argentina: Sectores de
la actividad económica. Producción de materias primas y de manufacturas (MOA y MOI). Las actividades
industriales, su rol en la configuración del espacio geográfico. Sistemas energético y de transportes. Co-
mercio internacional: proteccionismo y libre comercio. Flujos de bienes, servicios e información: Las IED.
Economías pampeanas y extrapampeanas. Circuitos productivos de la Argentina. El comercio de la Argen-
tina con el MERCOSUR y el mundo.
Los espacios rurales en el mundo, en América y en la Argentina: Las actividades rurales: agricultura,
ganadería, pesca, forestal, minería. Sistemas de producción agraria. Actores sociales. Productores rurales.
Problemas ambientales y sociales en áreas rurales.
Los espacios urbanos en el mundo, en América y en la Argentina: Ciudades, metrópolis, áreas metro-
politanas, megalópolis. Crecimiento urbano y proceso de urbanización. Funciones y jerarquías urbanas.
Planificación urbana. Problemas ambientales urbanos. Acceso a servicios de infraestructura. Las ciudades
latinoamericanas.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2°/3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geográficos
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer datos Reconocer concep- Interpretar infor- Reconocer distintos Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
y hechos especí- tos generales del mación explícita tipos de relacio- nes, características,
ficos del área que área a partir de sus en fuentes que nes (causales, de relaciones y pro-
requieran relacio- aspectos clave o que requieran rela- complementarie- cesos de manera
nar información requieran relacionar cionar dos o más dad, simultaneidad no suficientemente
explícita información explícita datos o variables y contraposición), ordenada ni jerar-
que requieran ma- quizada, con uso de
Identificar un con- Interpretar infor- nejar información conceptos específi-
cepto por sus atribu- mación implícita explícita cos de las discipli-
tos o características en fuentes que nas del área
y viceversa requieran utilizar Seleccionar cursos
un dato o variable de acción en situa-
ciones vinculadas
Identificar ideas con aspectos gene-
principales y rales de las ciencias
secundarias en sociales
distintos tipos de
fuentes Reconocer el orden
correcto de una se-
cuencia de hechos,
conceptos o situa-
ciones a partir de
saberes previos
Analizar situaciones
que requieran recu-
perar información
implícita mediana-
mente compleja
con dos o más
variables
CONTENIDOS
Configuración y dinámica del espacio geográfico mundial, americano y argentino: Estados nacionales,
soberanía, territorios y conflictos. Globalización. Teorías y conceptos de desarrollo. Organizaciones in-
ternacionales en el mundo y en América. División política de América y de la Argentina. Argentina en el
MERCOSUR.
Las bases naturales del mundo, de América y de la Argentina: Climas, relieves, hidrografía y biomas de
América y de la Argentina.
Ambientes y problemas ambientales en el mundo, en América y en la Argentina: Manejo de recursos
naturales. Soberanía de los recursos naturales en América y en la Argentina. Ambientes y problemas
ambientales en el mundo, en América y en la Argentina. Riesgo, incertidumbre, vulnerabilidad social y
catástrofes.
Estructura y dinámica demográfica y social del mundo, de América y de la Argentina: Indicadores so-
ciales y económicos de la población. Distribución y densidad demográfica en el mundo, en América y en
la Argentina. Migraciones en el mundo y especialmente en América. Desplazamientos migratorios y no
migratorios en la Argentina. Condiciones de vida y de trabajo en el mundo, en América y en la Argentina.
Actividades económicas y procesos productivos en el mundo, en América y en la Argentina: Sectores de
la actividad económica. Producción de materias primas y de manufacturas (MOA y MOI). Las activida-
des industriales, su rol en la configuración del espacio geográfico. Sistemas energético y de transportes.
Comercio internacional: proteccionismo y libre comercio. Flujos de bienes, servicios e información: Las
IED. Economías pampeanas y extrapampeanas. Circuitos productivos de la Argentina. El comercio de la
Argentina con el MERCOSUR y el mundo.
Los espacios rurales en el mundo, en América y en la Argentina: Las actividades rurales: agricultura, ga-
nadería, pesca, forestal, minería. Sistemas de producción agraria. Actores sociales. Productores rurales.
Problemas ambientales y sociales en áreas rurales.
Los espacios urbanos en el mundo, en América y en la Argentina: Ciudades, metrópolis, áreas metro-
politanas, megalópolis. Crecimiento urbano y proceso de urbanización. Funciones y jerarquías urbanas.
Planificación urbana. Problemas ambientales urbanos. Acceso a servicios de infraestructura. Las ciudades
latinoamericanas.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2°/3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geográficos
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Desempeño de los alumnos
Reconocer dis- Expresar definicio-
Reconocer datos y Reconocer definicio- Interpretar tex- tintos tipos de nes, relaciones y
hechos referidos a nes, descripciones y tos breves, gráfi- relaciones (cau- procesos de manera
propiedades clave de cos, tablas, etc., sales, de com- fragmentada, im-
situaciones gene- plementariedad,
rales o recurrente- conceptos sencillos con vocabulario precisa o vaga, con
simultaneidad y
mente abordadas o recurrentemente sencillo, que contraposición) en uso de conceptos
en las disciplinas abordados en las dis- presentan infor- situaciones vincu- muy generales de
ciplinas que integran mación explícita ladas con su vida las disciplinas que
que integran el cotidiana
área el área o niveles básicos integran el área,
de inferencia Seleccionar cursos o presentes en el
de acción relacio- habla cotidiana
nados con su vida
cotidiana o con Comunicar los cono-
conceptos básicos cimientos a través
de las disciplinas de producción escri-
que integran el
área ta y gráfica básica
(con conceptos muy
Reconocer el generales, escasa
orden correcto de información, etc.)
una secuencia de
hechos, conceptos
o situaciones que Ejemplificar concep-
presenta datos o tos a partir de una
información explí- situación dada
cita y simple
Clasificar datos,
Analizar situacio-
nes concretas y conceptos e imáge-
explícitas en la nes recurrentemen-
consigna y que no te abordados en
requieran recu- las disciplinas que
perar información integran el área
implícita
CONTENIDOS
Configuración y dinámica del espacio geográfico mundial, americano y argentino: Estados nacionales,
soberanía, territorios y conflictos. Globalización. Teorías y conceptos de desarrollo. Organizaciones in-
ternacionales en el mundo y en América. División política de América y de la Argentina. Argentina en el
MERCOSUR.
Las bases naturales del mundo, de América y de la Argentina: Climas, relieves, hidrografía y biomas de
América y de la Argentina.
Ambientes y problemas ambientales en el mundo, en América y en la Argentina: Manejo de recursos
naturales. Soberanía de los recursos naturales en América y en la Argentina. Ambientes y problemas
ambientales en el mundo, en América y en la Argentina. Riesgo, incertidumbre, vulnerabilidad social y
catástrofes.
Estructura y dinámica demográfica y social del mundo, de América y de la Argentina: Indicadores so-
ciales y económicos de la población. Distribución y densidad demográfica en el mundo, en América y en
la Argentina. Migraciones en el mundo y especialmente en América. Desplazamientos migratorios y no
migratorios en la Argentina. Condiciones de vida y de trabajo en el mundo, en América y en la Argentina.
Actividades económicas y procesos productivos en el mundo, en América y en la Argentina: Sectores de
la actividad económica. Producción de materias primas y de manufacturas (MOA y MOI). Las activida-
des industriales, su rol en la configuración del espacio geográfico. Sistemas energético y de transportes.
Comercio internacional: proteccionismo y libre comercio. Flujos de bienes, servicios e información: Las
IED. Economías pampeanas y extrapampeanas. Circuitos productivos de la Argentina. El comercio de la
Argentina con el MERCOSUR y el mundo.
Los espacios rurales en el mundo, en América y en la Argentina: Las actividades rurales: agricultura, ga-
nadería, pesca, forestal, minería. Sistemas de producción agraria. Actores sociales. Productores rurales.
Problemas ambientales y sociales en áreas rurales.
Los espacios urbanos en el mundo, en América y en la Argentina: Ciudades, metrópolis, áreas metro-
politanas, megalópolis. Crecimiento urbano y proceso de urbanización. Funciones y jerarquías urbanas.
Planificación urbana. Problemas ambientales urbanos. Acceso a servicios de infraestructura. Las ciudades
latinoamericanas.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2°/3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades a través del tiempo
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Identificar conceptos Interpretar dis- Reconocer dis- Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
Reconocer datos específicos de las dis- tintos tipos de tintos tipos de nes, conceptos, re-
y hechos especí- ciplinas que integran fuentes en los relaciones (espe- laciones y procesos
ficos del área que el área a partir de que se cialmente relacio- de manera ordena-
requieran realizar sus aspectos clave o nes causales, y da y jerarquizada
inferencias en los que se requie- *utilicen concep- también de com- con uso de con-
ra relacionar infor- tos específicos plementariedad, ceptos y recursos
mación implícita o relevantes del simultaneidad y específicos del área
área; contraposición),
Reconocer, dado un *presenten que requieran ma- Formular síntesis a
concepto, una situa- formatos poco nejar información partir de distintos
ción que lo ejempli- frecuentes; implícita tipos de fuentes
fique *requiera que
recurran a sus Seleccionar cursos
Reconocer, a partir conocimientos de acción en si-
de uno o más ejem- disciplinares tuaciones comple-
plos, el concepto previos; jas o específicas
correspondiente *requiera rela- de las ciencias
cionar datos o sociales
variables
Reconocer una
Reconocer secuencia de
hipótesis explíci- hechos, conceptos
tas en distintas o situaciones a
fuentes partir de saberes
previos
Reconocer con-
clusiones explí-
citas en distintas
fuentes
CONTENIDOS
Formas de organización de las sociedades indígenas americanas. Pueblos originarios del territorio argen-
tino.
Expansión ultramarina europea. Causas de la expansión. La concentración del poder monárquico. Proce-
sos de conquista y colonización del territorio americano. Impacto sobre las civilizaciones indígenas.
El sistema colonial hispanoamericano. Características sociales, políticas y culturales. El sistema monopóli-
co. La organización de la producción agrícola y minera.
La era de las revoluciones. Revolución francesa. Su influencia en los procesos políticos europeos y ameri-
canos. Revolución industrial. Su influencia en las colonias españolas en América.
Independencia de las colonias españolas en América. La situación en Europa. Procesos revolucionarios
en América. La disolución del poder colonial en el Virreinato del Río de la Plata. Intentos de construcción
de estados nacionales en América Latina durante la primera mitad del siglo XIX. Proyectos políticos en
Argentina durante la primera mitad del siglo XIX.
Construcción del Estado Nacional argentino. La conformación de una economía agroexportadora. Inmi-
gración europea. Crisis del sistema político conservador.
Radicalismo. Relaciones del estado con los distintos sectores sociales. Conflictos políticos y sociales más
relevantes del período. Política exterior.
Consecuencias de la crisis de 1929 a nivel mundial y su impacto en Argentina. Ruptura de la instituciona-
lidad democrática. Cambios en el rol del estado. Industrialización por sustitución de importaciones.
Peronismo. Nuevos roles asumidos por el Estado Nacional. Relaciones entre el Estado y los trabajadores.
El movimiento obrero.
El mundo bipolar y la guerra fría. El estado de bienestar. La economía keynesiana.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2°/3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades a través del tiempo
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer concep- Interpretar infor- Reconocer dis- Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
Reconocer datos y tos generales del mación explícita tintos tipos de nes, características,
hechos específicos área a partir de sus en fuentes que relaciones (cau- relaciones y pro-
del área que requie- aspectos clave o que requieran rela- sales, de com- cesos de manera
ran relacionar infor- requieran relacionar cionar dos o más plementariedad, no suficientemente
mación explícita información explícita datos o variables simultaneidad y ordenada ni jerar-
contraposición), quizada, con uso de
que requieran ma-
Identificar un con- Interpretar infor- conceptos específi-
nejar información
cepto por sus atribu- mación implícita explícita cos de las discipli-
tos o características en fuentes que -Seleccionar nas del área
y viceversa requieran utilizar cursos de acción
un dato o varia- en situaciones
ble vinculadas con
aspectos genera-
Identificar ideas les de las ciencias
principales y sociales
secundarias en -Reconocer el
distintos tipos de orden correcto de
fuentes una secuencia de
hechos, conceptos
o situaciones a
partir de saberes
previos
- Analizar situacio-
nes que requieran
recuperar infor-
mación
implícita mediana-
mente compleja
con dos o más
variables
CONTENIDOS
Formas de organización de las sociedades indígenas americanas. Pueblos originarios del territorio argen-
tino.
Expansión ultramarina europea. Causas de la expansión. La concentración del poder monárquico. Proce-
sos de conquista y colonización del territorio americano. Impacto sobre las civilizaciones indígenas.
El sistema colonial hispanoamericano. Características sociales, políticas y culturales. El sistema monopóli-
co. La organización de la producción agrícola y minera.
La era de las revoluciones. Revolución francesa. Su influencia en los procesos políticos europeos y ameri-
canos. Revolución industrial. Su influencia en las colonias españolas en América.
Independencia de las colonias españolas en América. La situación en Europa. Procesos revolucionarios
en América. La disolución del poder colonial en el Virreinato del Río de la Plata. Intentos de construcción
de estados nacionales en América Latina durante la primera mitad del siglo XIX. Proyectos políticos en
Argentina durante la primera mitad del siglo XIX.
Construcción del Estado Nacional argentino. La conformación de una economía agroexportadora. Inmi-
gración europea. Crisis del sistema político conservador.
Radicalismo. Relaciones del estado con los distintos sectores sociales. Conflictos políticos y sociales más
relevantes del período. Política exterior.
Consecuencias de la crisis de 1929 a nivel mundial y su impacto en Argentina. Ruptura de la instituciona-
lidad democrática. Cambios en el rol del estado. Industrialización por sustitución de importaciones.
Peronismo. Nuevos roles asumidos por el Estado Nacional. Relaciones entre el Estado y los trabajadores.
El movimiento obrero.
El mundo bipolar y la guerra fría. El estado de bienestar. La economía keynesiana.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2°/3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades a través del tiempo
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer datos y Reconocer definicio- Interpretar textos Reconocer dis- Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
hechos referidos a nes, descripciones y breves, gráfi- tintos tipos de nes, relaciones y
situaciones gene- propiedades clave de cos, tablas, etc., relaciones (cau- procesos de manera
rales o recurrente- conceptos sencillos con vocabulario sales, de com- fragmentada, im-
sencillo, que plementariedad,
mente abordadas o recurrentemente simultaneidad y precisa o vaga, con
en las disciplinas abordados en las dis- presentan infor- contraposición) en uso de conceptos
que integran el ciplinas que integran mación explícita o situaciones vincu- muy generales de
área el área niveles básicos de ladas con su vida las disciplinas que
inferencia cotidiana integran el área,
Seleccionar cursos o presentes en el
de acción relacio- habla cotidiana
nados con su vida
cotidiana o con Comunicar los cono-
conceptos básicos
de las disciplinas cimientos a través
que integran el de producción escri-
área ta y gráfica básica
(con conceptos muy
Reconocer el generales, escasa
orden correcto de
una secuencia de información, etc.)
hechos, conceptos
o situaciones que Ejemplificar concep-
presenta datos o tos a partir de una
información explí- situación dada
cita y simple
Analizar situacio- Clasificar datos,
nes concretas y conceptos e imáge-
explícitas en la nes recurrentemen-
consigna y que no te abordados en
requieran recu-
perar información las disciplinas que
implícita integran el área
CONTENIDOS
Formas de organización de las sociedades indígenas americanas. Pueblos originarios del territorio argen-
tino.
Expansión ultramarina europea. Causas de la expansión. La concentración del poder monárquico. Proce-
sos de conquista y colonización del territorio americano. Impacto sobre las civilizaciones indígenas.
El sistema colonial hispanoamericano. Características sociales, políticas y culturales. El sistema monopóli-
co. La organización de la producción agrícola y minera.
La era de las revoluciones. Revolución francesa. Su influencia en los procesos políticos europeos y ameri-
canos. Revolución industrial. Su influencia en las colonias españolas en América.
Independencia de las colonias españolas en América. La situación en Europa. Procesos revolucionarios
en América. La disolución del poder colonial en el Virreinato del Río de la Plata. Intentos de construcción
de estados nacionales en América Latina durante la primera mitad del siglo XIX. Proyectos políticos en
Argentina durante la primera mitad del siglo XIX.
Construcción del Estado Nacional argentino. La conformación de una economía agroexportadora. Inmi-
gración europea. Crisis del sistema político conservador.
Radicalismo. Relaciones del estado con los distintos sectores sociales. Conflictos políticos y sociales más
relevantes del período. Política exterior.
Consecuencias de la crisis de 1929 a nivel mundial y su impacto en Argentina. Ruptura de la instituciona-
lidad democrática. Cambios en el rol del estado. Industrialización por sustitución de importaciones.
Peronismo. Nuevos roles asumidos por el Estado Nacional. Relaciones entre el Estado y los trabajadores.
El movimiento obrero.
El mundo bipolar y la guerra fría. El estado de bienestar. La economía keynesiana.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2°/3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las actividades humanas y la organización social
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Identificar conceptos Interpretar dis- Reconocer dis- Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
Reconocer datos específicos de las tintos tipos de tintos tipos de nes, conceptos, re-
y hechos especí- disciplinas que inte- fuentes en los relaciones (espe- laciones y procesos
ficos del área que gran el área a partir que se cialmente relacio- de manera ordena-
requieran realizar de sus aspectos nes causales, y da y jerarquizada
inferencias clave o en los que se *utilicen concep- también de com- con uso de con-
requiera relacionar tos específicos plementariedad, ceptos y recursos
información implícita o relevantes del simultaneidad y específicos del área
área; contraposición),
Reconocer, dado un *presenten que requieran ma- Formular síntesis a
concepto, una situa- formatos poco nejar información partir de distintos
ción que lo ejempli- frecuentes; implícita tipos de fuentes
fique *requiera que
recurran a sus Seleccionar cursos
Reconocer, a partir conocimientos de acción en si-
de uno o más ejem- disciplinares tuaciones comple-
plos, el concepto previos; jas o específicas
correspondiente *requiera rela- de las ciencias
cionar datos o sociales
variables
Reconocer una
Reconocer secuencia de
hipótesis explíci- hechos, conceptos
tas en distintas o situaciones a
fuentes partir de saberes
previos
Reconocer con-
clusiones explí-
citas en distintas
fuentes
CONTENIDOS
Los derechos humanos. Derechos políticos, sociales, económicos y culturales. Violación de los derechos
humanos: prejuicios, discriminación, racismo, desigualdad socio-económica, étnica, religiosa, de géne-
ro y por nacionalidad. Los derechos de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras minorías. La
identidad individual y las identidades colectivas. Golpes de Estado en Argentina. Tipos de Estado, tipos
de democracia y formas de gobierno. El sistema de partidos políticos: origen y evolución histórica. La
ley electoral. División de poderes, relación y control de los mismos. La Constitución Nacional. Origen y
reformas. Declaraciones, derechos y garantías. La participación ciudadana. La escuela como espacio de
participación. Los medios de comunicación como formadores de opinión.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2°/3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las actividades humanas y la organización social
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer datos y Reconocer concep- Interpretar infor- Reconocer dis- Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
hechos específicos tos generales del mación explícita tintos tipos de nes, característi-
del área que requie- área a partir de sus en fuentes que relaciones (cau- cas, relaciones y
ran relacionar infor- aspectos clave o requieran rela- sales, de com- procesos de ma-
mación explícita que requieran rela- cionar dos o más plementariedad, nera no suficien-
cionar información datos o variables simultaneidad y temente ordenada
explícita contraposición), ni jerarquizada,
Interpretar infor- que requieran ma- con uso de con-
Identificar un mación implícita nejar información ceptos específicos
concepto por sus en fuentes que explícita de las disciplinas
atributos o caracte- requieran utilizar del área
rísticas y viceversa un dato o varia- Seleccionar cursos
ble de acción en si-
tuaciones vincula-
Identificar ideas das con aspectos
principales y generales de las
secundarias en ciencias sociales
distintos tipos de
fuentes Reconocer el
orden correcto de
una secuencia de
hechos, conceptos
o situaciones a
partir de saberes
previos
Analizar situacio-
nes que requieran
recuperar infor-
mación implícita
medianamente
compleja con dos
o más variables
CONTENIDOS
Los derechos humanos. Derechos políticos, sociales, económicos y culturales. Violación de los derechos
humanos: prejuicios, discriminación, racismo, desigualdad socio-económica, étnica, religiosa, de géne-
ro y por nacionalidad. Los derechos de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras minorías. La
identidad individual y las identidades colectivas. Golpes de Estado en Argentina. Tipos de Estado, tipos
de democracia y formas de gobierno. El sistema de partidos políticos: origen y evolución histórica. La
ley electoral. División de poderes, relación y control de los mismos. La Constitución Nacional. Origen y
reformas. Declaraciones, derechos y garantías. La participación ciudadana. La escuela como espacio de
participación. Los medios de comunicación como formadores de opinión.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: 2° / 3° año de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las actividades humanas y la organización social
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer defini- Interpretar tex- Reconocer dis- Expresar definicio-
Reconocer datos y
Desempeño de los alumnos
ciones, descripcio- tos breves, gráfi- tintos tipos de nes, relaciones y
hechos referidos a nes y propiedades cos, tablas, etc., relaciones (cau- procesos de manera
situaciones gene- clave de conceptos con vocabulario sales, de com- fragmentada, im-
rales o recurrente- sencillos o recurren- sencillo, que plementariedad, precisa o vaga, con
mente abordadas temente abordados presentan infor- simultaneidad y uso de conceptos
en las disciplinas en las disciplinas mación explícita contraposición) en muy generales de
que integran el que integran el área o niveles básicos situaciones vincu- las disciplinas que
área de inferencia ladas con su vida integran el área,
cotidiana o presentes en el
habla cotidiana
Seleccionar cursos
de acción relacio- Comunicar los cono-
nados con su vida cimientos a través
cotidiana o con de producción escri-
conceptos básicos ta y gráfica básica
de las disciplinas (con conceptos muy
que integran el generales, escasa
área información, etc.)
Reconocer el Ejemplificar concep-
orden correcto de tos a partir de una
una secuencia de situación dada
hechos, conceptos
o situaciones que Clasificar datos,
presenta datos o conceptos e imáge-
información explí- nes recurrentemen-
cita y simple te abordados en
las disciplinas que
Analizar situacio- integran el área
nes concretas y
explícitas en la
consigna y que no
requieran recu-
perar información
implícita
CONTENIDOS
Los derechos humanos. Derechos políticos, sociales, económicos y culturales. Violación de los derechos
humanos: prejuicios, discriminación, racismo, desigualdad socio-económica, étnica, religiosa, de géne-
ro y por nacionalidad. Los derechos de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras minorías. La
identidad individual y las identidades colectivas. Golpes de Estado en Argentina. Tipos de Estado, tipos
de democracia y formas de gobierno. El sistema de partidos políticos: origen y evolución histórica. La
ley electoral. División de poderes, relación y control de los mismos. La Constitución Nacional. Origen y
reformas. Declaraciones, derechos y garantías. La participación ciudadana. La escuela como espacio de
participación. Los medios de comunicación como formadores de opinión.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: Fin de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geográficos
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer datos y Identificar concep- Interpretar distin- Reconocer dis- Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
hechos específicos tos específicos de tos tipos de fuen- tintos tipos de nes, conceptos, re-
del área que requie- las disciplinas que tes en los que se relaciones (espe- laciones y procesos
ran realizar inferen- integran el área cialmente relacio- de manera ordena-
cias a partir de sus *utilicen concep- nes causales, y da y jerarquizada
tos específicos también de com-
aspectos clave o en o relevantes del con uso de con-
plementariedad,
los que se requiera área. simultaneidad y ceptos y recursos
relacionar informa- *presenten forma- contraposición), específicos del área
ción implícita tos poco frecuen- que requieran ma-
tes; nejar información Formular hipóte-
Reconocer, dado *requiera que implícita sis, conclusiones o
un concepto, una recurran a sus síntesis a partir de
situación que lo conocimientos dis- Seleccionar cursos distintos tipos de
ejemplifique ciplinares previos; de acción en si- fuentes
*requiera rela- tuaciones comple-
cionar datos o jas o específicas
Reconocer, a partir variables de las ciencias
de uno o más ejem- sociales
plos, el concepto Reconocer hipó-
correspondiente tesis implícitas en Reconocer una
distintas fuentes secuencia de
hechos, conceptos
Reconocer con- o situaciones a
clusiones implí- partir de saberes
citas en distintas previos
fuentes
Analizar situacio-
Reconocer síntesis nes que requieran
(ideas centrales) recuperar infor-
implícitas en dis- mación inferencial
tintas fuentes e incorporarla en
contextos sociales
o disciplinares
CONTENIDOS
Configuración y dinámica del espacio geográfico mundial, americano y argentino: El mapa político del
mundo en la actualidad. Procesos de integración y fragmentación territorial desde la segunda mitad del
siglo XX. Estados nacionales, soberanía, territorios y conflictos. Globalización. Teorías y conceptos de
desarrollo. Organizaciones internacionales en el mundo y en América. División política de América y de la
Argentina. Argentina en el MERCOSUR.
Las bases naturales del mundo, de América y de la Argentina: Climas, relieves, hidrografía y biomas del
mundo, de América y de la Argentina.
Ambientes y problemas ambientales en el mundo, en América y en la Argentina: Manejo de recursos
naturales. Soberanía de los recursos naturales en América y en la Argentina. Ambientes y problemas
ambientales en el mundo, en América y en la Argentina. El rol de las ONG ambientalistas. Riesgo, incerti-
dumbre, vulnerabilidad social y catástrofes.
Estructura y dinámica demográfica y social del mundo, de América y de la Argentina: Indicadores socia-
les y económicos de la población. Distribución y densidad demográfica en el mundo, en América y en la
Argentina. Migraciones en el mundo y especialmente en América. Desplazamientos migratorios y no mi-
gratorios en la Argentina. Crecimiento demográfico y producción de alimentos en el mundo. Condiciones
de vida y de trabajo en el mundo, en América y en la Argentina.
Actividades económicas y procesos productivos en el mundo, en América y en la Argentina: Sectores de
la actividad económica. Producción de materias primas y de manufacturas (MOA y MOI). Las actividades
industriales, su rol en la configuración del espacio geográfico. Fordismo y posfordismo. Sistemas energé-
tico y de transportes. Comercio internacional: proteccionismo y libre comercio. Flujos de bienes, servicios
e información: Las IED. Economías pampeanas y extrapampeanas. Circuitos productivos de la Argentina.
Configuración del territorio argentino a través de sus etapas históricas. El comercio de la Argentina con el
MERCOSUR y el mundo.
Los espacios rurales en el mundo, en América y en la Argentina: Las actividades rurales: agricultura, ga-
nadería, pesca, forestal, minería. Sistemas de producción agraria. Actores sociales. Productores rurales.
Problemas ambientales y sociales en áreas rurales. Avance de la frontera agraria en América y en la Ar-
gentina. Procesos de agriculturización y de pampeanización en la Argentina. Los movimientos campesinos
en América y en la Argentina.
Los espacios urbanos en el mundo, en América y en la Argentina: Ciudades, metrópolis, áreas metro-
politanas, megalópolis. Crecimiento urbano y proceso de urbanización. Funciones y jerarquías urbanas.
Planificación urbana. Problemas ambientales urbanos. Acceso a servicios de infraestructura. Las ciudades
latinoamericanas. El sistema urbano argentinoCiencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: Fin de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geográficos
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer datos y Reconocer concep- Interpretar infor- Reconocer dis- Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
hechos específicos tos generales del mación explícita tintos tipos de nes, características,
del área que requie- área a partir de sus en fuentes que relaciones (cau- relaciones y pro-
ran relacionar infor- aspectos clave o requieran rela- sales, de com- cesos de manera
mación explícita que requieran rela- cionar dos o más plementariedad, no suficientemente
cionar información datos o variables simultaneidad y
ordenada ni jerar-
contraposición),
explícita quizada, con uso de
que requieran ma-
Interpretar infor- nejar información conceptos específi-
Identificar un mación implícita explícita cos de las discipli-
concepto por sus en fuentes que nas del área
atributos o caracte- requieran utilizar Seleccionar cursos
rísticas y viceversa un dato o varia- de acción en si-
ble tuaciones vincula-
das con aspectos
Reconocer hi- generales de las
pótesis, conclu- ciencias sociales
siones o síntesis
explícitas en Reconocer el
distintos tipos de orden correcto de
fuentes una secuencia de
hechos, conceptos
o situaciones a
partir de saberes
previos
Analizar situacio-
nes que requieran
recuperar infor-
mación implícita
medianamente
compleja con dos
o más variables
CONTENIDOS
Configuración y dinámica del espacio geográfico mundial, americano y argentino: El mapa político del
mundo en la actualidad. Procesos de integración y fragmentación territorial desde la segunda mitad del
siglo XX. Estados nacionales, soberanía, territorios y conflictos. Globalización. Teorías y conceptos de
desarrollo. Organizaciones internacionales en el mundo y en América. División política de América y de la
Argentina. Argentina en el MERCOSUR.
Las bases naturales del mundo, de América y de la Argentina: Climas, relieves, hidrografía y biomas del
mundo, de América y de la Argentina.
Ambientes y problemas ambientales en el mundo, en América y en la Argentina: Manejo de recursos
naturales. Soberanía de los recursos naturales en América y en la Argentina. Ambientes y problemas
ambientales en el mundo, en América y en la Argentina. El rol de las ONG ambientalistas. Riesgo, incerti-
dumbre, vulnerabilidad social y catástrofes.
Estructura y dinámica demográfica y social del mundo, de América y de la Argentina: Indicadores socia-
les y económicos de la población. Distribución y densidad demográfica en el mundo, en América y en la
Argentina. Migraciones en el mundo y especialmente en América. Desplazamientos migratorios y no mi-
gratorios en la Argentina. Crecimiento demográfico y producción de alimentos en el mundo. Condiciones
de vida y de trabajo en el mundo, en América y en la Argentina.
Actividades económicas y procesos productivos en el mundo, en América y en la Argentina: Sectores de
la actividad económica. Producción de materias primas y de manufacturas (MOA y MOI). Las actividades
industriales, su rol en la configuración del espacio geográfico. Fordismo y posfordismo. Sistemas energé-
tico y de transportes. Comercio internacional: proteccionismo y libre comercio. Flujos de bienes, servicios
e información: Las IED. Economías pampeanas y extrapampeanas. Circuitos productivos de la Argentina.
Configuración del territorio argentino a través de sus etapas históricas. El comercio de la Argentina con el
MERCOSUR y el mundo.
Los espacios rurales en el mundo, en América y en la Argentina: Las actividades rurales: agricultura, ga-
nadería, pesca, forestal, minería. Sistemas de producción agraria. Actores sociales. Productores rurales.
Problemas ambientales y sociales en áreas rurales. Avance de la frontera agraria en América y en la Ar-
gentina. Procesos de agriculturización y de pampeanización en la Argentina. Los movimientos campesinos
en América y en la Argentina.
Los espacios urbanos en el mundo, en América y en la Argentina: Ciudades, metrópolis, áreas metro-
politanas, megalópolis. Crecimiento urbano y proceso de urbanización. Funciones y jerarquías urbanas.
Planificación urbana. Problemas ambientales urbanos. Acceso a servicios de infraestructura. Las ciudades
latinoamericanas. El sistema urbano argentinoCiencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: Fin de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geográficos
NIVEL BAJO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Interpretar tex- Reconocer dis- Expresar definicio-
Reconocer datos y Reconocer defini- tos breves, gráfi- tintos tipos de nes, relaciones y
Desempeño de los alumnos
hechos referidos a ciones, descripcio- cos, tablas, etc., relaciones (cau- procesos de manera
situaciones gene- nes y propiedades con vocabulario sales, de com-
plementariedad, fragmentada, im-
rales o recurrente- clave de conceptos sencillo, que precisa o vaga, con
simultaneidad y
mente abordadas sencillos o recurren- presentan infor- contraposición) en uso de conceptos
en las disciplinas temente abordados mación explícita situaciones vincu- muy generales de
que integran el área en las disciplinas o niveles básicos ladas con su vida las disciplinas que
que integran el área de inferencia cotidiana integran el área,
Seleccionar cursos o presentes en el
de acción relacio- habla cotidiana
nados con su vida
cotidiana o con Comunicar los cono-
conceptos básicos cimientos a través
de las disciplinas de producción escri-
que integran el ta y gráfica básica
área
(con conceptos muy
Reconocer el generales, escasa
orden correcto de información, etc.)
una secuencia de
hechos, conceptos Ejemplificar concep-
o situaciones que tos a partir de una
presenta datos o
información explí- situación dada
cita y simple
Clasificar datos,
Analizar situacio- conceptos e imáge-
nes concretas y nes recurrentemen-
explícitas en la te abordados en
consigna y que no
requieran recu- las disciplinas que
perar información integran el área
implícita
CONTENIDOS
Configuración y dinámica del espacio geográfico mundial, americano y argentino: El mapa político del
mundo en la actualidad. Procesos de integración y fragmentación territorial desde la segunda mitad del
siglo XX. Estados nacionales, soberanía, territorios y conflictos. Globalización. Teorías y conceptos de
desarrollo. Organizaciones internacionales en el mundo y en América. División política de América y de la
Argentina. Argentina en el MERCOSUR.
Las bases naturales del mundo, de América y de la Argentina: Climas, relieves, hidrografía y biomas del
mundo, de América y de la Argentina.
Ambientes y problemas ambientales en el mundo, en América y en la Argentina: Manejo de recursos
naturales. Soberanía de los recursos naturales en América y en la Argentina. Ambientes y problemas
ambientales en el mundo, en América y en la Argentina. El rol de las ONG ambientalistas. Riesgo, incerti-
dumbre, vulnerabilidad social y catástrofes.
Estructura y dinámica demográfica y social del mundo, de América y de la Argentina: Indicadores socia-
les y económicos de la población. Distribución y densidad demográfica en el mundo, en América y en la
Argentina. Migraciones en el mundo y especialmente en América. Desplazamientos migratorios y no mi-
gratorios en la Argentina. Crecimiento demográfico y producción de alimentos en el mundo. Condiciones
de vida y de trabajo en el mundo, en América y en la Argentina.
Actividades económicas y procesos productivos en el mundo, en América y en la Argentina: Sectores de
la actividad económica. Producción de materias primas y de manufacturas (MOA y MOI). Las actividades
industriales, su rol en la configuración del espacio geográfico. Fordismo y posfordismo. Sistemas energé-
tico y de transportes. Comercio internacional: proteccionismo y libre comercio. Flujos de bienes, servicios
e información: Las IED. Economías pampeanas y extrapampeanas. Circuitos productivos de la Argentina.
Configuración del territorio argentino a través de sus etapas históricas. El comercio de la Argentina con el
MERCOSUR y el mundo.
Los espacios rurales en el mundo, en América y en la Argentina: Las actividades rurales: agricultura, ga-
nadería, pesca, forestal, minería. Sistemas de producción agraria. Actores sociales. Productores rurales.
Problemas ambientales y sociales en áreas rurales. Avance de la frontera agraria en América y en la Ar-
gentina. Procesos de agriculturización y de pampeanización en la Argentina. Los movimientos campesinos
en América y en la Argentina.
Los espacios urbanos en el mundo, en América y en la Argentina: Ciudades, metrópolis, áreas metro-
politanas, megalópolis. Crecimiento urbano y proceso de urbanización. Funciones y jerarquías urbanas.
Planificación urbana. Problemas ambientales urbanos. Acceso a servicios de infraestructura. Las ciudades
latinoamericanas. El sistema urbano argentinoCiencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: Fin de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades a través del tiempo
NIVEL ALTO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Identificar conceptos Interpretar distin- Reconocer dis-
Reconocer datos y específicos de las tos tipos de fuen- tintos tipos de
Desempeño de los alumnos
hechos específicos disciplinas que inte- tes en los que se relaciones (espe-
del área que requie- gran el área a partir cialmente relacio- - Expresar defini-
ran realizar inferen- de sus aspectos *utilicen concep- nes causales, y ciones, conceptos,
cias clave o en los que se tos específicos también de com- relaciones y procesos
o relevantes del plementariedad,
requiera relacionar simultaneidad y
de manera ordenada
área; y jerarquizada con
información implícita contraposición),
*presenten uso de conceptos y
formatos poco que requieran ma-
Reconocer, dado un nejar información recursos específicos
frecuentes; del área
concepto, una situa- *requiera que implícita
ción que lo ejempli- - Formular hipótesis,
recurran a sus
fique Seleccionar cursos conclusiones o síntesis
conocimientos dis-
ciplinares previos; de acción en si- a partir de distintos
Reconocer, a partir *requiera rela- tuaciones comple- tipos de fuentes
cionar datos o jas o específicas
de uno o más ejem- de las ciencias
plos, el concepto variables
sociales
correspondiente
Reconocer hipó- Reconocer una
tesis implícitas en secuencia de
distintas fuentes hechos, conceptos
o situaciones a
Reconocer con- partir de saberes
clusiones implí- previos
citas en distintas
fuentes Analizar situacio-
nes que requieran
Reconocer síntesis recuperar infor-
(ideas centrales) mación inferencial
implícitas en dis- e incorporarla en
tintas fuentes contextos sociales
o disciplinares
CONTENIDOS
El sistema capitalista y la economía mundial en los siglos XVIII y XIX. Los procesos de industrialización.
La revolución tecnológica.
Las revoluciones europeas y americanas de los siglos XVIII y XIX. Los imperios coloniales en el siglo
XVIII. El impacto de la revolución francesa en España y en América. Crisis del sistema colonial español en
América. Disolución del poder colonial en el Virreinato del Río de la Plata.
Proyectos políticos en disputa en la Argentina durante la primera mitad del siglo XIX. Continuidades y
rupturas en las economías de las Provincias Unidas. De la independencia a los intentos de organización,
surgimiento del partido unitario y disidencias federales. La confederación rosista y la hegemonía federal.
Construcción del Estado Nacional argentino. La formación del orden conservador. La conformación de una
economía agroexportadora. Inmigración europea. Crisis del sistema político conservador.
Radicalismo. Relaciones del estado con los distintos sectores sociales: terratenientes y trabajadores. Con-
flictos políticos y sociales más relevantes del período. Política exterior.
Consecuencias de la crisis de 1929 a nivel mundial y su impacto en Argentina. Ruptura de la instituciona-
lidad democrática. Cambios en el rol del estado. Industrialización por sustitución de importaciones.
Peronismo. Nuevos roles asumidos por el Estado Nacional. Relaciones entre el Estado y los trabajadores.
El movimiento obrero.
El mundo bipolar y la guerra fría. La economía keynesiana y el estado de bienestar.
Inestabilidad política en la Argentina 1955-1976. Transformaciones económicas y tensiones sociales. Las
relaciones entre partidos políticos y fuerzas armadas. Sindicatos y nuevos actores.
Terrorismo de estado (1976-1983). Aplicación del modelo económico y social neoliberal. Violaciones ma-
sivas y sistemáticas a los derechos humanos.
Transformaciones políticas y económicas a fines del siglo XX. Crisis de la economía mixta y del estado de
bienestar. Implantación progresiva de políticas neoliberales. Impacto de la globalización en la Argentina.Ciencias Sociales - Criterios de evaluación
Nivel educativo: Fin de Educación Secundaria
ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades a través del tiempo
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES
Reconocimien- Reconocimiento Interpretación / Análisis de Comunicación
to de hechos / de conceptos exploración situaciones
datos
Reconocer concep- Interpretar infor- Reconocer dis- Expresar definicio-
Desempeño de los alumnos
Reconocer datos y tos generales del mación explícita tintos tipos de nes, características,
hechos específicos área a partir de sus en fuentes que relaciones (cau- relaciones y pro-
del área que requie- aspectos clave o requieran rela- sales, de com- cesos de manera
ran relacionar infor- que requieran rela- cionar dos o más plementariedad, no suficientemente
mación explícita cionar información simultaneidad y
datos o variables contraposición), ordenada ni jerar-
explícita que requieran ma- quizada, con uso de
Interpretar infor- nejar información conceptos específi-
Identificar un mación implícita explícita cos de las discipli-
concepto por sus en fuentes que nas del área
atributos o caracte- requieran utilizar Seleccionar cursos
rísticas y viceversa un dato o varia- de acción en si-
ble tuaciones vincula-
das con aspectos
generales de las
Reconocer hi- ciencias sociales
pótesis, conclu-
siones o síntesis Reconocer el
explícitas en orden correcto de
distintos tipos de una secuencia de
fuentes hechos, conceptos
o situaciones a
partir de saberes
previos
Analizar situacio-
nes que requieran
recuperar infor-
mación implícita
medianamente
compleja con dos
o más variables
CONTENIDOS
El sistema capitalista y la economía mundial en los siglos XVIII y XIX. Los procesos de industrialización.
La revolución tecnológica.
Las revoluciones europeas y americanas de los siglos XVIII y XIX. Los imperios coloniales en el siglo
XVIII. El impacto de la revolución francesa en España y en América. Crisis del sistema colonial español en
América. Disolución del poder colonial en el Virreinato del Río de la Plata.
Proyectos políticos en disputa en la Argentina durante la primera mitad del siglo XIX. Continuidades y
rupturas en las economías de las Provincias Unidas. De la independencia a los intentos de organización,
surgimiento del partido unitario y disidencias federales. La confederación rosista y la hegemonía federal.
Construcción del Estado Nacional argentino. La formación del orden conservador. La conformación de una
economía agroexportadora. Inmigración europea. Crisis del sistema político conservador.
Radicalismo. Relaciones del estado con los distintos sectores sociales: terratenientes y trabajadores. Con-
flictos políticos y sociales más relevantes del período. Política exterior.
Consecuencias de la crisis de 1929 a nivel mundial y su impacto en Argentina. Ruptura de la instituciona-
lidad democrática. Cambios en el rol del estado. Industrialización por sustitución de importaciones.
Peronismo. Nuevos roles asumidos por el Estado Nacional. Relaciones entre el Estado y los trabajadores.
El movimiento obrero.
El mundo bipolar y la guerra fría. La economía keynesiana y el estado de bienestar.
Inestabilidad política en la Argentina 1955-1976. Transformaciones económicas y tensiones sociales. Las
relaciones entre partidos políticos y fuerzas armadas. Sindicatos y nuevos actores.
Terrorismo de estado (1976-1983). Aplicación del modelo económico y social neoliberal. Violaciones ma-
sivas y sistemáticas a los derechos humanos.
Transformaciones políticas y económicas a fines del siglo XX. Crisis de la economía mixta y del estado de
bienestar. Implantación progresiva de políticas neoliberales. Impacto de la globalización en la Argentina.También puede leer
