ESCUELA 7714 EPJA MÓ DULÓ 3 INGLE S -2021- Prof. Guala Hernández Karen Giselle
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ESCUELA 7714 EPJA Prof. Guala
MÓDULÓ 3 Hernández Karen
Giselle
INGLES -2021-
Contacto:profinglesguala7714@gmail.com
Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Planilla de intervención didáctica
EPJA N°7714
MÓDULO N°: 3
CAMPO DE CONTENIDO: Lengua Extranjera
CONTEXTO PROBLEMATIZADOR: El poder de las comunicaciones y su incidencia en la
construcción de identidades autónomas individuales y colectivas. Comunicación – Autonomía
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: La comunicación en L2 productiva y contextualizada al entorno de los
estudiantes con enfoque al proyecto de emprendedorismo
NÚCLEOS CONCEPTUALES
Objetivo: La comunicación como proceso básico para la constitución como persona y como sujeto
social.
Información personal. Contexto: vida cotidiana, casa, escuela, trabajo. Gramática: presente
simple y preposiciones de tiempo.
Descripciones de lugares. Contexto: casa (cuartos y muebles), ciudad (tipos de comercios y
servicios), indicar direcciones. Gramática: presente simple y preposiciones de lugar.
Descripciones de personas. Contexto: familia y amistades, descripciones físicas y sentimientos.
Gramática: presente continuo y adjetivos (simples, comparativos y superlativos)
APRENDIZAJES SOCIALMENTE SIGNIFICATIVOS
Desde este Espacio Curricular se propone que los estudiantes logren ;
Identificar las características y formas de vida de otras culturas y de otros países, para su
comprensión y valoración.
Elaborar Biografías personales y/o de diversos personajes que el alumno podrá elegir y
componer.
Identificar distintos medios de comunicación.
Reconocer estilos de escritura y habla.
Diferenciar caracteres entre el Inglés Americano y Británico
Leer y comprender, audios y videos, películas referidas al contexto problematizador elegido y
sus situaciones problemáticas derivadas.
Diferenciar características de diferentes redes sociales: Facebook, twitter, comunidades
virtuales, etc
Redactar E-mails, perfiles personales y descripciones.
Analizar entre estilos formales e informales de escritura y habla.
Valorar la importancia del idioma Inglés como idioma internacional.
Interpretar instrucciones simples en el idioma.
Identificar y comprender instructivos tales como de electrodomésticos, videos tutoriales,
consignas, etc
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
Identificar los intereses que intervienen en los discursos comunicacionales.
Reconocer en la comunicación una de las fuentes de realización y conocimiento del sujeto.
Desarrollar capacidades de escucha y diálogo para construir espacios de intercambio de
ideas.
Utilizar las distintas formas de expresión como herramientas que permiten superar la
dependencia del discurso hegemónico.
Desarrollar interpretaciones críticas en torno a los mensajes e intereses de sectores políticos e
ideológicos dominantes.
PLAN DE ACCIÓN
DEL DOCENTE (Intervenciones) DEL ALUMNO (acciones presenciales y autónomas)
Por el contexto por el cual estamos
atravesando, con Covid 19, las condiciones Presenciales Autónomos
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de cursada son extraordinarias. Por lo tanto Se requerirá de los Los estudiantes
los estudiantes tendrán clases tanto estudiantes presenciales, autónomos cuentan con el
presenciales como virtuales Cada curso el cumplimiento con las módulo (cuadernillo) para
dividido por burbujas, haciendo que cada clases continuamente. completar, éste se
clase sea dada dos veces por el docente, Esto quiere decir que si, encuentra dividido en
permitiendo que cada burbuja tenga al por cuestiones personales clases, cada clase con
alcance el contenido propuesto, con sus o medicas no puede actividades que equivalen
respectivas explicaciones y actividades. asistir, deberá pedir lo al tiempo trabajado en
Cada clase consta de tres momentos claves, trabajado en clases, clase, respetando los tres
presentación del tema, práctica, y presentándolo la siguiente momentos claves de una
producción. Durante estos tres momentos se clase. En caso que no clase (presentación -
desarrollarán las cuatro macro habilidades: comprenda alguna o parte práctica – producción).
oralidad, escritura, escucha y lectura. Dichas de una actividad, el La docente brindará el
actividades son contextualizadas a la vida estudiante puede acudir correo electrónico para
cotidiana de los estudiantes, promoviendo la en cualquier otro que pueda realizarse
comunicación en L2 (Inglés). Teniendo como momento al docente alguna consulta con
evidencia clara en la actualidad, la mediante correo respecto al material y
necesidad de éste idioma en cada momento electrónico. Si por alguna actividades o brindar
de la vida, más aun a aquellos que se razón personal o médica algún otro apoyo de
encuentran continuamente en contacto con algún estudiante se explicación (documento,
personas diversas tecnologías, y ausenta por más de una fotocopias, videos, etc).
emprendimientos ó trabajos relacionados a clase, solicitará al docente Dentro del material se
atención al público. que le indique las encuentran videos (links
Se promueve el protagonismo activo actividades del módulo para su acceso).
constante de los estudiantes durante el que debe realizar y Cada alumno que estudie
desarrollo de toda clase. Son ellos mismos presentar. en forma autónoma
quienes construyen sus propios saberes a Se tomará en cuenta las deberá acercarse al
través de conexiones a la vida cotidiana y tareas presentadas, los docente o comunicarse
sus propias vivencias, permitiendo que estos materiales requeridos vía e-mail para poder
nuevos saberes sean significativos y para cada clase, la contactar con el mismo y
productivos para la utilización de los mismos participación constante y poder pactar fechas de
en el día a día. la aprobación de trabajos, entrega y consultas.
Por lo mencionado se motiva evaluaciones o sus Los alumnos podrán
constantemente y aconseja la asistencia a respectivos conectarse a las clases
clases. Esto permite el seguimiento de los recuperatorios. Estos virtuales para realizar
estudiantes en cada consigna, pueden ser en forma consultas sin ningún tipo
acompañando en cada dificultad y duda que escrita u oral. de impedimento.
se le presente, explicando con distintas Cada clase tendrá una
herramientas y métodos, siendo más parte presencial y una
puntuales en lo que requiere cada virtual donde se tomará la
estudiante. Permite además al docente asistencia de la misma
adecuar las actividades a las dificultades de forma en la dos
los alumnos, motivando desde las instancias. En la
capacidades que tiene cada uno y presencialidad se
respetando las mismas. explicará el tema de la
clase (presentación) y
luego pasaremos a
realizar las actividades
(práctica), quedando para
la virtualidad la
producción. Donde
además los estudiantes
podrán evacuar todas sus
dudas con respecto al
tema explicado.
En la presencialidad los
alumnos deben asistir con
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el modulo impreso o en
forma digital para poder
avanzar de forma
fructífera sin ningún tipo
de inconvenientes.
Teniendo en cuenta el
distanciamiento social que
se debe mantener en el
aula.
MATERIAL DE LECTURA Y BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Al final del módulo encontrarán una lista de videos explicativos para cada clase. Si necesitan más
actividades de práctica o explicativas no duden en comunicarse conmigo para solicitarla.
EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso en el cual el docente toma todos los aspectos donde el estudiante se
desenvuelve en la materia. Teniendo en cuenta la diversidad de capacidades que cada uno puede
tener, y lo diferente que somos todos a la hora de resolver distintas situaciones. Para ello se tendrá en
cuenta los siguientes elementos (la docente toma nota todas las clases del cumplimento de las
mismas)
INSTRUMENTOS INDICADORES DE LAS
CAPACIDADES
Alumno presencial: Capacidades generales:
- Practicar y ejercitar de manera grupal e individual. - alcanzar progresivamente mayores
- Escuchar, hablar, leer y comprender la L2. niveles de autonomía
- Realizar investigaciones. - construir y desarrollar proyectos
- Exponer y argumentar personales y colectivos a corto,
- Distinguir la L2 en diferentes contextos y tiempo. mediano o largo plazo
- Interpretar indicaciones. - ampliar y sistematizar los
- Cumplir con Tareas. aprendizajes a través de la
- Presentar Carpeta completa. producción colectiva, posibilitando
- Participar en clases. así una reflexión más profunda
- Presentar Trabajos prácticos en fecha y forma. sobre la propia práctica.
- Asistir y ser puntual (presencial y/o virtual). - aportar un conocimiento de los
- Aprobar examenes orales y escritos o sus respectivos deberes y derechos así como de los
recuperatorios. diversos niveles de organización y
Alumno autónomo: responsabilidades políticas para que
- Presentar el módulo (se pactarán fechas de entrega con puedan ejercer críticamente el
cantidad de clases, los plazos se adaptarán a la época accionar ciudadano que les posibilite
del ciclo lectivo en el cual se incorpora el estudiante). Dossuperar situaciones de inequidad y
semanas antes del examen escrito u oral (a acordar con de deficiencias de participación.
el estudiante) debe estar presentado el respectivo
módulo. Se tomará en cuenta las consultas que se Capacidades especificas:
realicen y el acercamiento al establecimiento para el buen - Desarrollar en forma oral y/o
desenvolvimiento en la materia, para cumplir con los escrita desde lo mas simple como
puntos mencionados con anterioridad. es una oración a textos simples
- Realizar consultas en forma presencial o digital. para luego continuar con textos
- Aprobar la defensa del modulo, ya sea escrito u oral. mas complejos.
- Participar de las tareas en clases o
CRITERIOS para el hogar en forma escrita y/u
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Alumno presencial: oral
- Lee, habla, interpreta y escribe en L2 Comprender textos o dialogos
- Adapta lo aprendido en diferentes contextos escritos y/o hablados
- Dialoga y contesta en los contextos planteados - Desarrollar y producir diálogos
- Completa ejercicios en el aula y los de tarea para la interacción en L2 dentro y
- Presenta tareas y trabajos prácticos fuera del aula.
- Trabaja en forma individual o grupal adaptándose a - Cooperar con las diferentes
diferentes compañeros y actividades producciones de los compañeros,
- Participa opina y cuestiona participar y ayudar para que juntos,
- Aprueba exámenes escritos y orales o sus respectivos con sus distintas capacidades
recuperatorios puedan desarrollar
Alumno autónomo: satisfactoriamente las actividades
- Realiza consultas sobre las actividades planteadas planteadas.
- Cumple con las presentaciones
- Aprueba exámenes escritos u orales o sus respectivos
recuperatorios.
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Contenido
Planilla de intervención didáctica ..................................................................................................................................... 1
Presentación de la materia ............................................................................................................................................... 7
Class 1: Personal information. Let me introduce myself ................................................................................................. 8
Class 2: Introduce someone ............................................................................................................................................ 10
Class 3: Present simple: verb to be ................................................................................................................................. 13
Class 4: My house - Places and furniture. There is / there are ....................................................................................... 15
Class 5: Physical descriptions .......................................................................................................................................... 18
Class 6: Daily routine ....................................................................................................................................................... 21
Class 7: What time is it? .................................................................................................................................................. 23
Class 8: Daily routine 3° person ...................................................................................................................................... 27
Class 9: Adverbs of frequency ......................................................................................................................................... 29
Class 10: present continuous .......................................................................................................................................... 32
Useful videos ................................................................................................................................................................... 35
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Presentación de la materia
¡Hola alumnos! Les doy la bienvenida al tercer módulo de Inglés. Soy Karen Giselle Guala Hernández y
este año construiremos juntos el aprendizaje de esta segunda lengua. Soy consciente lo complejo que
puede ser aprender esta lengua extranjera solos en casa y más aún por lo que todos estamos viviendo con
la pandemia Covid19. Por esta razón éste módulo pretende tener todas las guías y ayudas necesarias
para un aprendizaje satisfactorio.
Deben tener presente que ante cualquier duda pueden acercarse a la escuela y hacerme todas las
consultas que requieran (pregunten a los POTs o preceptores en qué horario me encuentro en la escuela)
y además pueden contactarse conmigo vía e-mail: profinglesguala7714@gmail.com.
Como pueden observar el módulo se encuentra organizado por clases, las cuales se encuentran
relacionadas totalmente con las clases presenciales. De este modo no solo será de utilidad para los
alumnos autónomos, sino también para los alumnos presenciales. Será de gran utilidad también como
trabajo de cobertura en caso de que yo no pueda asistir por alguna razón particular.
Una vez que se tengan este material en sus manos es necesario que se comuniquen conmigo a la
brevedad para que podamos conocernos y poder brindarles las fechas de entrega del módulo, información
sobre las clases virtuales, etc. Se les dará distintas fechas de entrega para que pueda ser un proceso en el
cual trabajeremos de forma conjunta. De esta forma los podré ayudar en algunos encuentros, para que
puedan realizarme todas las consultas necesarias y pueda ir evaluándolos de a poco y no sea todo tan
pesado.
Es necesario que tengan siempre presente que todo se puede charlar, que me pueden hacer todas las
consultas necesarias, que si no es suficiente la explicación que se encuentra acá, puedo enviarles o
brindarles más y en distintos formatos. Al final del módulo cuentan con una lista de videos explicativos
para cada clase, son muy útiles, ¡se los recomiendo!
No duden nunca en preguntar, no olviden que soy su profe y guía!
¡Nos estamos viendo, escribiendo o leyendo!
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Class 1: Personal information. Let me introduce myself
Empezaremos por saber presentarnos a nosotros mismos. Recuerden que nuestro objetivo es poder dialogar en
Inglés en el contexto en el que nos desenvolvemos.
Es importante que siempre tengan un diccionario de inglés-español español-inglés al lado de ustedes y siempre
anoten los significados sobre la palabra. Ya que si no la anotan quedará en el olvido
Presentación
Hello, my name is Sarah Stuart. I come from
England. I live at 26th King Street. I am
twelve years old and my birthday is on
December 9th. My phone number is 256326851.
Pleased to meet you. Goodbye.
Práctica
1. Completar con su información
Question Answer
1. How are you? I’m well/ fine/ good, thank you
2. What’s your name? My name is…
3. Where are you from? I am from….
4. Where do you live? I live in …
5. What language do I speak…
you speak?
6. Are you married? Yes I’m married/ No I’m not married.
7. Have you got any Yes I have got children.
children?
8. How old are you? I’m…..
9. When is your My birthday is in
birthday?
My birthday is on…
10. What is your date of My date of birth is..
birth?
11. What’s your My address is::
address?
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2. Completar la siguiente grilla con su información personal.
Let me introduce myself
School subjects
Hi, my name’s .................. English - science Movies
I’m from .................. (country) Maths – art - PE action movie
I live in .................. (city) Physics -chemistry comedy
I’m ... years old.
Music - social romantic comedy
My birthday is on .................. studies- history
horror movie
I’m a student at ....................... Geography -
Hobbies
sci-fi – Free time activities
movie
My favourite subject is ....................... computer science
My favourite sport is ....................... reading,
war movie painting, drawing
playing computer games
There are ... people in my family. thriller
surfing the Internet
They are ............................................... collecting stamps/coins/…
animated
going cartoons
to the cinema
My father is a ............... and my mother a .................. playing with friends
playing with my dog
I would like to be a .................. because .................. going to the park/beach/…
My hobby is ....................... listening to music
shopping, singing, dancing
In my free time, I also like .............................. travelling, camping, hiking
I don’t like .............................. Because…
My favourite food is ....................... … I like it a lot. … I think it’s
My favourite drink is ....................... important.
… there are many things to see and do.
My favourite day of the week is ............ … I have to.
… I can relax there.
because ..................... … it’s relaxing/popular/nice/…
My favourite month is ................. … it’s the last day of the week.
… I’m good at English/maths/…
because ......................
My favourite singer (or band) is .................
I like ................. (movies).
My favourite place is .................. . I like it because .................
I (don’t) like travelling. I have been to ..................
The most beautiful place in my country is ..................
I study English because .................................
Producción
Leer la información y completar la tabla con los datos correspondientes.
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Hello! My name is Mario. I’m 11 years old and my address is 5 Sunshine street No 4 in Puebla City. My
country is Mexico so I am Mexican. My hobbies are dancing and playing computer games.
information
Name
Age
Country
Nationality
Address
Hobbies
Escribir un texto similar al anterior con tu información.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Class 2: Introduce someone
Presentación
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Práctica
1. Leer el texto y contestar las preguntas
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Hi! This is Peter. His surname is Martines. He is 23 years old and he is from
Mexico, it is a beautiful country. His address is 563 Garibaldi street. His phone
number is 0095-287597. His mother’s name is Clara and she is 63. She is a police
officer. His father’s name is Albert, he is 68 years old and he is a teacher in a local
elementary school. He hasn´t got sisters and brothers. He is a student and his
birthday is on October 21st.
His favourite hobby is playing chess. He likes the maths too much!
When is his birthday? What is his name?
...................................................................... ......................................................................
What’s his address? Where is he from?
...................................................................... ......................................................................
What are his hobbies? What’s his surname?
...................................................................... ......................................................................
What’s his phone number? How old is he?
...................................................................... ......................................................................
What’s his father’s name? What is his mother’s name?
...................................................................... ......................................................................
2. Completar con AM-IS-ARE. Luego en el Segundo recuadro completar en su forma negativa
He _______ a policeman. He _______ a policeman.
I _________a student. I _________a student.
She ______a secretary. She ______a secretary.
Your brother _______twelve years Your brother _______twelve years
old. old.
Karin and Mark _______brother Karin and Mark _______brother
and sister. and sister.
It _______ a large truck. It _______ a large truck.
I ________ going to the station. I ________ going to the station.
My neighbors _________ Japanese. My neighbors _________ Japanese.
Your girlfriend ___________ very Your girlfriend ___________ very
cute! cute!
I ___________going to school I ___________going to school
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today. today.Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Producción
Escribir un texto similar al de la primera actividad presentando un amigx o familiar
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Class 3: Present simple: verb to be
Presentación
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Práctica:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Producción
Reescribir el siguiente texto cambiando la información subrayada. Lx reporterx tendrá tu nombre y el resto
de los personajes deberán cambiarse con otros datos a elección.
Good Morning, I am Susan Myers, I am a reporter at Central News and today I am making a report on
immigrants, today´s guests are two immigrants from China, they are Jane lee, and Peter Lee, they are
Students at the community college, she is 19 years old and he is 20. They are students but they are not
workers. They live in an apartment downtown.
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Class 4: My house - Places and furniture. There is / there are
Presentación
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Práctica
1. Unir cada palabra con la imagen correspondiente escribiendo el número en los círculos que se
encuentran al lado de cada imagen.
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2. Completer con there is/isn’t, there are /aren’t.
Producción
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Class 5: Physical descriptions
Presentación
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Práctica
1. Completar con el vocabulario visto en la presentación según corresponda la imagen.
19Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Producción
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Class 6: Daily routine
Presentación
Práctica
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2. Completar el texto con los verbos (acciones) correspondientes, que se encuentran dentro del
recuadro. Utiliza la actividad anterior de ayuda.
-Get up -Go -Go -Go -Go -Do -Clean -Finish -Have
-Have -Eat -Pick up -Cook -Watch -Start -
Speak -Take -Read -Write -Come
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My Day
On Tuesday I ______ at 7 o’clock in the morning. I _____ breakfast at 8 o’clock and ______ my children to
school at 8.30. I______ to my English class at 8.50, and the lesson ______ at 9 o’clock. In my English
class I _____, _____ and _____ English. We _____ at 11.15.
Then I _____ shopping. I ______ lunch at around 1 o’clock in the afternoon. After that I ______ my house
and _____ the children from school at 3pm.
We _____ for a short walk in the park. Later I _____ dinner for the whole family and my children ______
their homework.
My husband ______ from work at 6pm. We _______ dinner at 7pm and ______ TV shows after that.
Producción.
Escribir un texto similar al de la imagen con información de ustedes. Usan el texto a modo de ejemplo y
remplazan con su información personal.
Class 7: What time is it?
Presentación
23Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Práctica
1. Escribir la hora que marca cada reloj según corresponda su número de oracion que se encuentra a
la derecha de las imágenes.
2. Escribir abajo de cada reloj la hora que corresponde.
24Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
3. Ordenar las palabras para formar oraciones, luego unir las oraciones con los relojes e imágenes.
Debes dibujar la hora correspondiente a cada reloj.
25Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Producción
Escribir 5 oraciones con acciones/actividades que realices en la semana. Cada oración debe tener una
actividad distinta, con distinto horario. Podes usar como guía la actividad anterior.
1._________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________
4._________________________________________________________________________
5._________________________________________________________________________
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Class 8: Daily routine 3° person
Presentación
27Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Práctica
1. Clasificar las palabras del recuadro según sea la conjugación en tercera persona. Tener en cuenta
la segunda imagen de presentación del tema (imagen anterior).
2. Elegir la opción correcta en cada oración según la persona/pronombre. Tener en cuenta la primera
imagen de ésta clase (presentación).
3. Escribir los verbos en paréntesis en su forma correcta según corresponda. Tener en cuenta la
persona/pronombre de cada oración.
28Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Producción
4. Escribir un texto similar al de la actividad anterior sobre una persona de tu familia o amigx.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Class 9: Adverbs of frequency
Presentación
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Práctica
30Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Producción
Escribe las oraciones que realizaste en el ejercicio 2 agregando los adverbios de frecuencia
correspondientes.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
31Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Class 10: present continuous
Presentación
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Práctica
1. Agregar a cada palabra –ing según corresponda. Podes usar de ayuda la primera imagen en
presentación.
leave - ………………… stand - ………………… live - ………………… swim - …………………
cook - ……….………… fly - …….…………… study - ….…………… read - ……….…………
33Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
2. Completar cada oración con el verbo to be según corresponda.
a. My sister ……… writing a letter.
b. His brothers …… playing golf.
c. The mice …… eating cheese.
d. Tim and Tom …… sleeping.
e. Our friends …… singing.
f. Those women …….. dancing.
g. My hamster …….. running.
h. Her dogs …….. barking.
i. The woman ….. looking at me.
3. Reescribir las siguientes oraciones en su forma negativa.
a. Sara and Tom are playing squash together now.
………………………………………………..……………………
b. Jim is not going to school on Monday.
………………………………………………………..……………………
c. I am reading a book and listening to music.
………………………………………………..……………………
4. Reescribir las siguientes oraciones en su forma interrogativa.
a. My best friends are going to Spain next year.
………………………………………………..……………………
b. I am thinking about you.
………………………………………………..…………………………………………..
c. Tom’s sister is studying Japanese at the moment.
………………………………………………..………
Producción
1. Leer el siguiente e-mail, luego completa las oraciones con la información correspondiente.
Hello, My name is Katy.
I am fifteen years old and I live in Villa Alemana. My favorite activities are reading interesting books,
chatting with my friends and playing tennis. I like playing the piano. I love romantic movies but I hate
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thrillers. I have a friend names Pablo. He is thirteen years old. Pablo enjoys swimming and
skateboarding, but he hates dancing. Pablo can play the guitar.
a. Katy lives in___________________ __________________
b. Katy likes______________ _______ _____________________
c. Katy loves__________ ___________________
d. Pablo enjoys_____________________ ______ _____________________________
e. Pablo hates______________________
f. Pablo can_________________________ _____ ________________
2. Escribe un texto parecido al de la actividad anterior con tu información.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Useful videos
35Escuela 7714 Módulo 3 Prof. Guala
Class 1:
Personal information: https://www.youtube.com/watch?v=_QZxGNuBtn0
https://www.youtube.com/watch?v=jXVujrUF9F0&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=n6uZnb3rsYU
https://www.youtube.com/watch?v=chWUolYBgjA
https://www.youtube.com/watch?v=d18m71p-Y6Q
https://www.youtube.com/watch?v=QgjkjsqAzvo (activar subtitulos)
Class 2:
Let me introduce someone: https://www.youtube.com/watch?v=58s7yEkvrzo&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=NeEJhW0_gqA (activar subt)
Class 3:
Verb to be: https://www.youtube.com/watch?v=O-pELo5MMkQ
https://www.youtube.com/watch?v=K10kRuM036c (activar subtitulos en inglés)
https://www.youtube.com/watch?v=qVlT8QIq_H8
Class 4:
Descripciones de lugares there is /are: https://www.youtube.com/watch?v=m27Cck_LGHc
https://www.youtube.com/watch?v=kto8H_kEYmM
https://www.youtube.com/watch?v=xllad9Vz_9k (activar subte en inglés)
Class 5:
Physical descriptions: https://www.youtube.com/watch?v=vyXq6uZN1Sk
https://www.youtube.com/watch?v=UzpcpfvEQwQ
https://www.youtube.com/watch?v=dgqFsUAuP24&t=3s
Class 6:
Daily routine: https://www.youtube.com/watch?v=M4FMEmlOqTM
https://www.youtube.com/watch?v=L31ExXwlsVc (activar subt en inglés)
https://www.youtube.com/watch?v=zzdz7mDW0eI
Class 7:
What time is it?: https://www.youtube.com/watch?v=fq2tRfHu5s8
https://www.youtube.com/watch?v=unz-qxU2yBQ
https://www.youtube.com/watch?v=4jn2-Jv7DoE
Class 8:
Daily routine 3rd person: https://www.youtube.com/watch?v=oCpaty-OG5A (activar subt en español)
https://www.youtube.com/watch?v=Tp6DjiJ1qj4
https://www.youtube.com/watch?v=L9AWrJnhsRI
Class 9:
Adverbs of frequency: https://www.youtube.com/watch?v=VpESOerMY7I
https://www.youtube.com/watch?v=MoO3D00z-ck
https://www.youtube.com/watch?v=VpESOerMY7I
Class 10:
Present Continuous: https://www.youtube.com/watch?v=CkWCzB8dk2U
https://www.youtube.com/watch?v=Dl8g2pZ82ME
https://www.youtube.com/watch?v=qTgyihCCNx8
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