Experto Universitario en Formación On Line (EUFOL) Año 2019 - UPV

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Experto Universitario en Formación On Line (EUFOL)
                             Año 2019

A continuación, presentamos la sexta edición del Título Propio de Experto Universitario en Formación On Line, que
se impartirá de manera totalmente on line, a través de la plataforma Poliformat, durante todo el año 2019. El Título
está dirigido exclusivamente al profesorado en activo de la Universitat Politècnica de València y, es TOTALMENTE
GRATUITO.

No es necesario realizar todo el título en un solo año, por lo que a la hora de inscribirse es IMPORTANTE matricularse
SOLAMENTE de las asignaturas que pueda cursar y no tenga convalidadas ni superadas en otras ediciones. Por lo
tanto, si usted cree que puede CONVALIDAR alguna asignatura, es IMPORTANTE:
    •    No matricularse de dicha asignatura.
    •    Solicitar la convalidación rellenando el documento anexo.

ÍNDICE

    1.   Información general del título propio.
    2.   Plan de estudios: materias y asignaturas.
    3.   Programación y oferta formativa año 2019.
    4.   Inscripción y admisión.
    5.   Resolución de la inscripción.
    6.   Convalidaciones.
    7.   Solicitud de expedición del título propio.

                                                                                                   Página     1 | 20

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL TÍTULO PROPIO

      Nombre: Experto universitario en formación on line (EUFOL)
      Créditos: 15 ECTS, distribuidos en 5 materias. Todas las materias tienen carácter troncal y obligatorio.
      Director: Francisco Javier Oliver Villarroya
      Coordinador: Pilar Aurora Cáceres González

OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO:
   1. Aplicar métodos y técnicas pedagógicas de cara a programar, implementar y evaluar acciones formativas
      on line.
   2. Desarrollar la programación didáctica y la tutorización de las acciones formativas on line diseñadas
      previamente.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
    Desarrollar una concepción personal sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje on line.
    Planificar acciones formativas on line.
    Diseñar materiales educativos de calidad.
    Implementar adecuadamente los diferentes recursos multimedia para optimizar el aprendizaje de los
     estudiantes.
    Acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes para propiciar su desarrollo integral a lo largo de su
     proceso formativo.
    Implementar modelos de evaluación auténtica, continua y formativa, pertinentes a cada situación de
     aprendizaje.

                                                                                                VOLVER AL ÍNDICE

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2. PLAN DE ESTUDIOS: MATERIAS Y ASIGNATURAS

El Título propio consta de 15 ECTS, distribuidos en 5 materias de 3 ECTS de formación obligatoria. Cada ECTS
corresponde a 25 horas de trabajo del alumno, todas on line.
Los alumnos que deseen cursar el EUFOL deben matricularse de las asignaturas necesarias para completar los 3 ECTS
que cubren cada una de las materias.
A continuación, ofrecemos TODAS las asignaturas de las que CONSTA el PLAN DE ESTUDIOS, pero las que están en
color ROJO no se ofertan este año.

MATERIA 1. BASES PEDAGÓGICAS Y PLATAFORMAS EDUCATIVAS DE LA FORMACIÓN ONLINE
                               ASIGNATURA                                                   PROFESORADO                         ECTS
 Plataformas educativas como apoyo a la enseñanza                               Juan Carlos Morales Sánchez                       1
 Pedagogía universitaria y e-learning                                           Faraón Llorens Largo                              1

 Programación de asignaturas semipresenciales y on line                         Pilar Cáceres González                            1
                                                                                Susana Martínez Naharro

MATERIA 2. ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS *
                               ASIGNATURA                                                   PROFESORADO                         ECTS
 Elaboración de recursos multimedia para la docencia: Adolfo Hilario Caballero                                                    1
 publicaciones docentes con la plantilla LateX de la UPV José V. Salcedo Romero de Ávila
 Estructura pedagógica de los materiales on line: creación y Pilar Cáceres González                                               1
 organización de contenidos con el editor de PoliformaT      Susana Martínez Naharro
 Elaboración de recursos multimedia para la docencia: vídeos                                                                     0,5
                                                             José Ríos Lizana
 screencast
 Elaboración de recursos multimedia para la docencia: los MOOC Nacho Despujol Zabala                                             0,5
 Elaboración de recursos multimedia para la docencia: Pilar Bonet Espinosa                                                       0,5
 polimedias
 Generación y publicación de contenidos web                                     Miguel A. Valero Navarro                          1
 Elaboración de recursos multimedia para la docencia:                                                                            0,5
                                                      Beatriz Serra Carbonell
 presentaciones de calidad
   *NOTA: el número de asignaturas ofertadas superan los 3 créditos necesarios para completar la materia, por lo que se escogerán aquéllas

   que se desean cursar.

                                                                                                                    Página       3 | 20

MATERIA 3. RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APOYO A LA DOCENCIA *
                               ASIGNATURA                                                   PROFESORADO                        ECTS
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje: tabletas y tinta                  José V. Benlloch Dualde
                                                                                                                                0,5
digital                                                                          Lenin Lemus Zúñiga
                                                                                 Nacho Despujol Zabala
Búsqueda y gestión de información on line                                        Jaime Busquets Mataix                          1,5
                                                                                 Ana Mª Checa Rubio
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje ofertados por la                   Juan Evangelista David
                                                                                                                                 1
UPV                                                                              Xavier Illana Carbonell
Uso de dispositivos móviles y aplicaciones de internet en el aula                Carlos Hernández Franco                        0,5

Herramientas en la nube para la docencia. Fuentes de Francisco J. Martínez Galindo
                                                     Sergio Fernández Burguete                                                   1
información y difusión de resultados
                                                     F. Javier Hernández San Miguel
  *NOTA: el número de asignaturas ofertadas superan los 3 créditos necesarios para completar la materia, por lo que se escogerán aquéllas

  que se desean cursar.

MATERIA 4. SEGUIMIENTO DEL TRABAJO INDIVIDUAL Y COLABORATIVO A TRAVÉS DE
PLATAFORMAS EDUCATIVAS *
                               ASIGNATURA                                                   PROFESORADO                        ECTS
Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad Miguel Ferrando Bataller                                       0,5
La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno                               Eloïna Garcia Fèlix                             1
                                                                                 Cristina Rodríguez Monzonís
Plataformas de trabajo colaborativo                                              José Monserrat Del Río                          1

Los blogs al servicio de la docencia                                             Juan Evangelista David                         0,5
                                                                                 Jorge Ferrando Monterde
Las redes sociales al servicio de la docencia                                    Marga Cabrera Méndez                           0,5
  *NOTA: el número de asignaturas ofertadas superan los 3 créditos necesarios para completar la materia, por lo que se escogerán aquéllas

  que se desean cursar.

MATERIA 5. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ONLINE

                               ASIGNATURA                                                   PROFESORADO                        ECTS
Realización de exámenes a través de plataformas educativas: Nuria Portillo Poblador
                                                                                                                                 1
PoliformaT                                                  Santiago Vidal Puig
Realización de tareas a través de plataformas educativas:
                                                          Xavier Illana Carbonell                                                1
PoliformaT
Innovaciones y propuestas para la e-evaluación de competencias
                                                               Miguel Rebollo Pedruelo                                           1
en la Universidad

                                                                                                                  VOLVER AL ÍNDICE

                                                                                                                   Página       4 | 20

3. PROGRAMACIÓN Y OFERTA FORMATIVA AÑO 2019

RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APOYO AL APRENDIZAJE OFERTADOS POR LA UPV
PROFESORES: JUAN EVANGELISTA DAVID Y XAVIER ILLANA CARBONELL
FECHA INICIO: 14 DE ENERO
FECHA FIN: 25 DE FEBRERO
OBJETIVOS:
      Identificar los servicios tecnológicos y utilidades que dispone el docente en el entorno de la Universidad.
      Distinguir las distintas aplicaciones a utilizar en la docencia de la UPV.
      Identificar los distintos planes y convocatorias de participación docente, dentro del ámbito de la UPV.
CONTENIDOS:
  1.   Utilidades y servicios disponibles en la red de la UPV.
  2.   Aplicaciones docentes en la intranet: PoliformaT y Guía Docente.
  3.   Servicios y aplicaciones a disposición del docente: Polimedia, Politube, webs avanzadas, blogs…
  4.   Planes y participación en actividades y convocatorias UPV: Docencia en Red.
  5.   Gestión de problemas e incidencias en aplicaciones de la UPV: Gregal como sistema de gestión de
       incidencias.

                                                                                                    VOLVER AL ÍNDICE
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                                                                                                 Página     5 | 20

PROGRAMACIÓN DE ASIGNATURAS SEMIPRESENCIALES Y ON LINE
PROFESORES: PILAR AURORA CÁCERES GONZÁLEZ Y SUSANA MARTÍNEZ NAHARRO
FECHA INICIO: 28 DE ENERO
FECHA FIN: 11 DE MARZO
OBJETIVOS:
 Programar las asignaturas siguiendo los criterios que rigen el modelo semipresencial y on line de
enseñanza-aprendizaje.
 Diseñar actividades de aprendizaje utilizando los recursos tecnológicos disponibles que fomenten la
autonomía del estudiante.
 Planificar estrategias de enseñanza-aprendizaje coherentes con las actividades planteadas.
 Seleccionar los instrumentos de evaluación más pertinentes en estos casos.
CONTENIDOS:
1. Principios pedagógicos de la enseñanza semipresencial y on line: claves de éxito.
2. Metodologías docentes de la enseñanza semipresencial y on line: estrategias posibles y planteamientos a
seguir.
3. Selección, diseño y elaboración de actividades y recursos digitales de aprendizaje adecuados a las posibles
necesidades planteadas.
4. Herramientas y métodos de evaluación en procesos de aprendizaje-enseñanza semipresencial y on line.

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REALIZACIÓN DE EXÁMENES A TRAVÉS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS: POLIFORMAT
PROFESORES: NURIA PORTILLO POBLADOR Y SANTIAGO VIDAL PUIG
FECHA INICIO: 31 DE ENERO
FECHA FIN: 14 DE MARZO
OBJETIVOS:
 Establecer los principios básicos que rigen un proceso evaluativo.
 Crear preguntas de distintos formatos para pruebas PoliformaT.
 Realizar evaluaciones a través de la plataforma PoliformaT.
 Aplicar distintos elementos de seguridad y configuración en una autoevaluación on line.
 Configurar exámenes complejos a partir de baterías y subbaterías.
 Explorar la herramienta Estadística y Análisis de Elemento en el apartado Notas.
 Explorar las herramientas Registro de Eventos e Informe de actividad de alumnos.
 Conectar la información de PoliformaT y Padrino.
 Utilizar eficientemente la herramienta EXÁMENES de la plataforma PoliformaT.
 Discutir sobre los posibles usos de la herramienta EXÁMENES en la evaluación de los alumnos.

Página 6 | 20

CONTENIDOS:
1. La evaluación como elemento de información acerca del alumno. Evaluación formativa vs evaluación
sumativa.
2. Utilización de la herramienta EXÁMENES de la plataforma PoliformaT:
a. Creación de preguntas para pruebas PoliformaT
b. Uso de una plataforma de PoliformaT para realizar evaluaciones.
c. Autoevaluaciones on line a través de PoliformaT.
d. Creación de exámenes: exámenes fijos y exámenes aleatorios a partir de baterías y sub-
baterías de preguntas tipo test.
e. Revisión, gestión y cambio de notas de los exámenes.
f. Elementos de seguridad en los exámenes, duración, comentarios, etc.
g. Puesta en común de las actividades realizadas en la sesión no presencial.
h. Posibilidades de las herramientas Estadística y Análisis de Elemento del apartado Notas.
i. Envío de las calificaciones de PoliformaT a Padrino.
3. Posibles usos de la herramienta EXÁMENES en la evaluación de los alumnos:
a. Diferentes tipos de pruebas objetivas.
b. Evaluación de la sesión de prácticas de laboratorio informático.
c. Evaluación de las unidades temáticas (pruebas PRE y POST).
d. Realización de preguntas puntuales con feedback automático para el profesor.

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ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: POLIMEDIAS
PROFESOR: PILAR BONET ESPINOSA
FECHA INICIO: 11 DE FEBRERO
FECHA FIN: 20 DE MARZO
OBJETIVOS:
 Identificar las diferentes utilidades del Polimedia para transmitir contenidos educativos en diferentes
entornos.
 Elaborar material multimedia con criterio pedagógico y técnico para su adecuada utilización en la
enseñanza universitaria.
 Grabar un Polimedia en los estudios de producción.
 Valorar los recursos producidos con fines de mejora.
CONTENIDOS:
1. Posibilidades de uso del Polimedia en diferentes entornos.
2. Los estudios de producción de Polimedia y de Polimedia Plus.
3. Creación del recurso multimedia: diseño y grabación de un Polimedia y/o de un Polimedia Plus.
4. Autoevaluación del Polimedia elaborado.

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Página 7 | 20

PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA Y E-LEARNING
PROFESOR: FARAÓN LLORENS LARGO
FECHA INICIO: 25 DE FEBRERO
FECHA FIN: 8 DE ABRIL
OBJETIVOS:
 Reflexionar sobre la docencia universitaria, analizando la importancia del profesor y la pedagogía para
alcanzar una enseñanza de calidad.
 Reflexionar sobre el uso de la tecnología en la docencia universitaria y en general sobre la universidad
digital.
 Revisar las principales teorías sobre el aprendizaje y su aplicación a la docencia universitaria.
 Revisar buenas prácticas relacionadas con la docencia universitaria, poniendo especial énfasis en aquellas
que favorezcan el aprendizaje en línea y apoyado en la tecnología.
 Analizar las últimas tendencias en el aprendizaje en general, y particularmente en el aprendizaje mejorado
con tecnología y en línea (e-learning).
CONTENIDOS:
1. El profesor y la docencia universitaria.
2. Teorías sobre el aprendizaje.
3. Aprendizaje mejorado con tecnología.
4. Aprendizaje adaptativo.
5. Buenas prácticas
6. La Universidad Digital: digital rethinking
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PLATAFORMAS EDUCATIVAS COMO APOYO A LA ENSEÑANZA
PROFESOR: JUAN CARLOS MORALES SÁNCHEZ
FECHA INICIO: 11 DE MARZO
FECHA FIN: 22 DE ABRIL
OBJETIVOS:
 Identificar los Learning Management System (LMS) más populares y de mayor calidad de la oferta actual.
 Seleccionar adecuadamente el LMS que se adapte a sus necesidades.
 Aplicar de manera básica la utilidad pedagógica de las diferentes herramientas que tienen en común todos
los LMS.
 Elaborar un curso genérico y básico en uno de los LMS más utilizados en el mercado (Sakai, Moodle y
BlackBoard).
 Distinguir una serie de herramientas externas a los LMS que pueden complementar el uso de los mismos.
CONTENIDOS:
1. Learning Management System. Conceptos básicos.
2. El mercado de los LMS.
3. Criterios de selección de un LMS.
4. Herramientas estándar de los LMS.
5. Herramientas externas complementarias a los LMS.
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Página 8 | 20

PLATAFORMAS DE TRABAJO COLABORATIVO
PROFESOR: JOSÉ MONSERRAT DEL RÍO
FECHA INICIO: 25 DE MARZO
SESIÓN ON LINE: 26 DE MARZO
SESIÓN PRESENCIAL/POLICONECTA: 9 DE ABRIL
SESIÓN ON LINE: 16 DE ABRIL
SESIÓN ON LINE: 30 DE ABRIL
FECHA FIN: 9 DE MAYO

OBJETIVOS:
 Distinguir el concepto de Web 2.0 y Cloud Computing.
 Identificar el trabajo colaborativo como una herramienta básica de formación del alumno.
 Desarrollar contenidos de manera colaborativa utilizando las plataformas Office 365, Google.drive y
PoliformaT.wiki.
 Comunicarse de manera on line a través de distintas plataformas síncronas y asíncronas.
 Experimentar las dificultades que supone el trabajo colaborativo para el alumno.
 Asimilar el conjunto de buenas-prácticas necesarias para el éxito en el trabajo cooperativo mediante
plataformas informáticas.
CONTENIDOS:
1. Introducción al trabajo cooperativo.
2. Casos de éxito.
3. Plataformas para la creación de documentos (Google.drive, Office 365, Etherpad): ejercicio práctico con
Google.drive.
4. Plataformas para la comunicación online (chat, foro, join.me, polireunion, hangouts, youtube): ejercicio
práctico con Youtube.
5. Herramienta PoliformaT.wiki: ejercicio práctico.
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LAS REDES SOCIALES AL SERVICIO DE LA DOCENCIA
PROFESORES: MARGA CABRERA MÉNDEZ
FECHA INICIO: 8 DE ABRIL
FECHA FIN: 30 DE ABRIL
OBJETIVOS:
 Plantear el uso de las redes sociales como herramienta para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje,
aprovechando las ventajas que nos ofrecen para la formación on line.
 Fomentar la participación y motivación del alumno.
 Mejorar el rendimiento académico.
 Facilitar el seguimiento y tutorización.
 Incentivar el trabajo en grupo colaborativo.
CONTENIDOS:
1. Introducción: las redes sociales no solo sirven para “cotillear”.
2. ¿Invadimos el espacio de ocio del alumno? Porqué debe estar el docente.
3. Qué compartimos y qué no de nuestra vida privada.

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4. ¿Docente 24 horas? Educación en la red, cuándo y cómo responder.
5. Consejos para trabajar asignaturas en redes.
6. Experiencias en diferentes redes.
7. Las redes sociales para investigar.
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ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: PRESENTACIONES DE CALIDAD
PROFESOR: BEATRIZ SERRA CARBONELL
FECHA INICIO: 6 DE MAYO
FECHA FIN: 27 DE MAYO
OBJETIVOS:
 Concebir un nuevo enfoque a la hora de diseñar presentaciones y hacerlas más atractivas para la audiencia.
 Analizar qué elementos pueden resultar de gran ayuda para mejorar la manera habitual de preparar y llevar
a cabo presentaciones.
 Elaborar el diseño de diapositivas más adecuado al mensaje que se desea transmitir.
 Definir algunas nociones básicas sobre cómo desarrollar presentaciones en público adecuadamente.
CONTENIDOS:
1. Errores comunes en las presentaciones “tradicionales”.
2. Preparación de una presentación efectiva: la planificación analógica.
3. Cómo trabajar efectivamente con el mensaje y la historia.
4. Diseño de presentaciones: principios y técnicas.
5. El arte de estar presente y conectar con el público.

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AULA 2.0. LAS TIC COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DE LA INTERACTIVIDAD
PROFESOR: MIGUEL FERRANDO BATALLER
FECHA INICIO: 20 DE MAYO
FECHA FIN: 10 DE JUNIO
OBJETIVOS:
 Identificar las posibilidades que ofrece la tecnología para realizar actividades innovadoras dentro y fuera
del aula.
 Plantear nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, fuera del esquema del aula tradicional.
 Utilizar distintas tecnologías interactivas en casos prácticos de aprendizaje presencial y a distancia.
CONTENIDOS:
1. Tecnología en el aula: pizarras digitales, monitores, tabletas gráficas, uso de móviles y redes sociales.
2. Plataformas educativas, herramientas para uso en el aula.
3. Multimedia en la educación, los cursos MOOC como apoyo a la formación reglada.
4. Tutorías y seguimiento de trabajos a distancia.
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ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: LOS MOOC
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PROFESOR: IGNACIO DESPUJOL ZABALA
FECHA INICIO: 27 DE MAYO
FECHA FIN: 17 DE JUNIO
OBJETIVO:
 Preparar un curso MOOC haciendo uso de las herramientas de la UPV.
CONTENIDOS:
1. Introducción a los MOOCs.
2. ¿Cómo planificar y grabar un MOOC?
3. Creación de una hoja de cálculo con enlaces al material.
4. Prueba local del MOOC creado con Google Course Builder.

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ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: VIDEOS SCREENCAST
PROFESOR: JOSE GABRIEL RIOS LIZANA
FECHA INICIO: 3 DE JUNIO
FECHA FIN: 24 DE JUNIO
OBJETIVOS:
 Preparar un screencast con calidad.
 Identificar los tipos de archivos de vídeo más conocidos, códecs y usos más comunes de los mismos.
 Manejar diferentes herramientas para generar screencast.
CONTENIDOS:
1. Qué es y para qué me puede servir un vídeo screencast.
2. Parámetros digitales de vídeo y audio.
3. Tipos de archivos y códecs.
4. Distintas herramientas para elaboración de screencast.

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ESTRUCTURA PEDAGÓGICA DE LOS MATERIALES ON LINE: CREACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE
CONTENIDOS CON EL EDITOR DE POLIFORMAT
PROFESORES: PILAR A. CÁCERES GONZÁLEZ Y SUSANA MARTÍNEZ NAHARRO
FECHA INICIO: 5 DE SEPTIEMBRE
FECHA FIN: 17 DE OCTUBRE
OBJETIVOS:
 Diseñar materiales didácticos, on line, que cumplan los criterios de interactividad y de calidad.
 Elaborar contenidos on line a través de la herramienta de CONTENIDOS.
 Elaborar contenidos on line con la herramienta LESSONS.
 Utilizar otras herramientas para la creación de contenidos.
CONTENIDOS:

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1. Características de los módulos y materiales didácticos on line.
   2. Uso de la herramienta CONTENIDOS de PoliformaT.
   3. Editor CK en PoliformaT: recursos interactivos y elementos de motivación y profundización en los
      materiales.
   4. Uso de la herramienta LESSONS para la creación de contenidos.
   5. Recursos gráficos para la enseñanza: dibujos (draw), imágenes (GIMP), infografías.

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REALIZACIÓN DE TAREAS A TRAVÉS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS: POLIFORMAT
PROFESOR: XAVIER ILLANA CARBONELL
FECHA INICIO: 16 DE SEPTIEMBRE
FECHA FIN: 28 DE OCTUBRE
OBJETIVOS:
       Crear y configurar tareas en PoliformaT.
       Publicar las tareas a realizar por el alumno a través de PoliformaT.
       Corregir tareas y proporcionar feedback al alumno.
       Gestionar calificaciones a través de PoliformaT.
       Obtener listados de alumnos por grupos.
       Cargar notas de tareas externas a PoliformaT.
       Ponderar notas desde calificaciones y cargar notas de calificaciones a Padrino v.3.

CONTENIDOS:
   1.   Funcionalidades de la herramienta de Tareas: configuración, creación de distintos tipos de tareas, grupos.
   2.   Corrección OFF LINE de las Tareas.
   3.   Entrega grupal de tareas y corrección por pares.
   4.   Obtención del informe de originalidad (TURNITIN) de las tareas.
   5.   Gestión de calificaciones. Calificación de tareas por grupos.
   6.   Importación de calificaciones.
   7.   Información adicional: modelo de respuesta, calificación privada y elemento para cualquier propósito.

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LA TUTORÍA Y EL SEGUIMIENTO DEL TRABAJO DEL ALUMNO
PROFESORES: ELOÏNA GARCIA FÈLIX Y CRISTINA RODRÍGUEZ MONZONÍS
FECHA INICIO: 30 DE SEPTIEMBRE
FECHA FIN: 11 DE NOVIEMBRE
OBJETIVOS:
       Reflexionar sobre el papel del profesor como tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
       Identificar distintas modalidades de tutoría (presenciales y on line).
       Seleccionar estrategias de la acción tutorial en función del contexto de aprendizaje.
       Fomentar la participación de los alumnos a través del PoliformaT.

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    Aplicar herramientas de comunicación síncronas y asíncronas en el e-learning para el seguimiento de los
        alumnos.
       Planificar una intervención tutorial en el contexto de la asignatura.
CONTENIDOS:
   1.   Introducción al concepto de tutoría.
   2.   La tutoría virtual: concepto, funciones.
   3.   Competencias del profesor como tutor.
   4.   Estrategias que favorecen la participación del alumno en su aprendizaje.
   5.   Herramientas de seguimiento para optimizar la tutoría on line.
   6.   Planificación de actividades de aprendizaje: seguimiento a través de tutorías.

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BÚSQUEDA Y GESTIÓN DE INFORMACIÓN ONLINE
PROFESORES: NACHO DESPUJOL ZABALA Y JAIME BUSQUETS MATAIX
FECHA INICIO: 7 DE OCTUBRE
FECHA FIN: 9 DE DICIEMBRE
OBJETIVOS:
       Identificar los recursos y estrategias de búsqueda en Internet.
       Identificar la forma en que los buscadores generan los índices de información.
       Planificar una estrategia efectiva de búsqueda de información.
       Utilizar las herramientas avanzadas de búsqueda y filtrado de los buscadores.
       Identificar otras fuentes de búsqueda alternativas a los buscadores.
       Almacenar los resultados de la búsqueda de forma estructurada.
       Buscar contenido e información científica con licencia de reutilización.
CONTENIDOS:
   1.   Generalidades sobre las búsquedas de información en Internet.
   2.   Buscadores y directorios genéricos.
   3.   Otras fuentes.
   4.   La inteligencia social en la búsqueda.
   5.   Buscadores y directorios específicos en el ámbito de la administración pública.
   6.   Recursos con garantías: criterios para evaluar cualitativamente un web.
   7.   Guardando lo encontrado.
   8.   Buscando contenido libre.
   9.   Información científica en Internet.

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HERRAMIENTAS EN LA NUBE PARA LA DOCENCIA. FUENTES DE INFORMACIÓN Y DIFUSIÓN DE
RESULTADOS
PROFESORES: FRANCISCO JESÚS MARTÍNEZ GALINDO, SERGIO FERNÁNDEZ BURGUETE, FCO. JAVIER HERNÁNDEZ
SAN MIGUEL
FECHA INICIO: 14 DE OCTUBRE
FECHA FIN: 25 DE NOVIEMBRE
OBJETIVOS:
• Buscar y recuperar información en la nube. Identificar y utilizar las plataformas de contenido científico
y de soporte a la docencia suscritas en la UPV, mostrar los recursos tradicionales y los nuevos
buscadores académicos, así como los recursos educativos en abierto.
• Valorar y evaluar la información, especialmente la científica. Diferenciar las herramientas que permitan
identificar la calidad de la información.
• Gestionar de modo eficiente la información de las fuentes documentales de los trabajos académicos.
Gestionar referencias y documentos, trabajar a través de herramientas en la nube.
• Comunicar y difundir la información de forma ética. Aprender las posibilidades y permisos en la
utilización de los contenidos, de plataformas comerciales y libres. Utilizar los contenidos suscritos en la
UPV respetando los derechos de autor.
• Identificar los mandatos que afectan a los autores: trabajos académicos de los alumnos, doctorandos
e investigadores, Normativa UPV, Real Decreto de tesis. Licencias Creative Commons y las posibilidades
de aplicación como autor.
CONTENIDOS:
1. Tipologías de plataformas de contenido, su utilización. Polibuscador vs plataforma nativa. El video como
contenido científico. Utilización de los recursos en distintos dispositivos. Localización de recursos a través
de buscadores académicos, materiales en abierto
2. Las Fake News. Diferencia entre información evaluada y no evaluada (publicación/ publicación).
Herramientas para evaluar la calidad de la información: revistas sin indicios de calidad
3. Difusión y comunicación académico-científica. Trabajos académicos: fuentes de consulta y difusión de
resultados. Utilidad informativa y formas de acceso a las mismas
4. Referencias y gestores bibliográficos: Mendeley. Almacenar la información en la nube
5. Usos permitidos de los recursos contratados por la UPV: encontrarlos en Polibuscador, conocerlos y
respetarlos en PoliformaT y en el contexto de la UPV en general. Derechos de autor de los alumnos como
autores de trabajos académicos. El acceso abierto y los mandatos.

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INNOVACIONES Y PROPUESTAS PARA LA E-EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LA
UNIVERSIDAD
PROFESOR: MIGUEL REBOLLO PEDRUELO
FECHA INICIO: 28 DE OCTUBRE
FECHA FIN: 5 DE DICIEMBRE
OBJETIVOS:
 Contextualizar la evaluación de competencias en la Universidad.
 Analizar las posibilidades y limitaciones de la e-evaluación de competencias.
 Identificar los elementos necesarios para la elaboración de un diseño de e-evaluación de competencias.

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    Utilizar aplicaciones y herramientas informáticas facilitadoras de los procesos de evaluación de
       competencias.
CONTENIDOS:
  1.   El diseño de la evaluación de competencias.
  2.   Procedimientos para la evaluación de competencias.
  3.   La e-evaluación.
  4.   El portafolio digital.
  5.   E-rúbricas.
  6.   Estrategias de gamificación para la evaluación.

                                                                                         VOLVER AL ÍNDICE

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4. INSCRIPCIÓN Y ADMISIÓN

La inscripción se realizará vía web durante el período comprendido entre el 4 y el 12 de diciembre de 2018. Para
ello se procederá de la siguiente forma:
1. Entrar en la INTRANET y, en el apartado PORTAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y PERMANENTE, ir a la oferta
formativa del Instituto de Ciencias de la Educación.
2. Dentro de dicho enlace, seleccionar la oferta titulada: Experto Universitario en Formación On Line 2019
3. Seleccionar las asignaturas que se desean cursar.

IMPORTANTE: sólo debe matricularse de aquellas asignaturas nuevas que pueda cursar. Por lo tanto,
no hay que matricularse de las asignaturas:

• que ya se cursaron y aprobaron en las ediciones anteriores del EUFOL,
• que cree puedan convalidarse, en función de la tabla que aparece en el punto 6 de este documento
denominado CONVALIDACIONES.

De cara a la admisión se aplicarán, por orden de prioridad, los siguientes criterios:
1. Haber realizado formación previa relacionada con la propia del título.
2. Haber participado en el Plan Docencia en Red.
3. Valoración del IAD del último curso académico.

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5. RESOLUCIÓN DE LA INSCRIPCIÓN

A partir del 20 de diciembre, podrá comprobar en el Portal de Formación Continua y Permanente, las asignaturas en
las que ha sido admitido.
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6. CONVALIDACIONES

Una vez que haya sido ADMITIDO en alguna de las asignaturas del EUFOL, podrá solicitar la convalidación de las
asignaturas que a continuación se indican:

            ASIGNATURA A CONVALIDAR                                      EVIDENCIAS A APORTAR
 Pedagogía Universitaria y e-learning                     Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”:
                                                          relación del código y nombre de la/s asignatura/s
                                                          impartida/s con esta metodología.
 Programación de asignaturas semipresenciales on          Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”:
 line                                                     relación del código y nombre de la/s asignatura/s
                                                          impartida/s con esta metodología.
 Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje            Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”:
 ofertados por la UPV                                     relación del código y nombre de la/s asignatura/s
                                                          impartida/s con esta metodología.
 Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la        Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”:
 interactividad                                           relación del código y nombre de la/s asignatura/s
                                                          impartida/s con esta metodología.
 La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno       Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”:
                                                          relación del código y nombre de la/s asignatura/s
                                                          impartida/s con esta metodología.
 Estructura pedagógica de los materiales on line:         • Relación de Módulos de Aprendizaje y/o
 creación y organización de contenidos con el editor de       Asignaturas OCW realizados dentro del Plan
 PoliformaT                                                   Docencia en Red.
                                                          • Ubicación del material realizado dentro del
                                                              proyecto “Clase Inversa”, detallando las
                                                              herramientas empleadas (contenidos, lessons)
 Elaboración de recursos multimedia para la docencia:     Indicar las URLs de, como mínimo, 5 screencast,
 vídeos screencast                                        realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en
                                                          Red y/o del proyecto “Docencia Inversa”.
 Elaboración de recursos multimedia para la docencia:     Indicar las URLs de, como mínimo, 5 polimedias,
 polimedias                                               realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en
                                                          Red y/o del proyecto “Docencia Inversa”.
 Elaboración de recursos multimedia para la docencia:     Relación de los MOOC elaborados dentro y/o fuera
 los MOOC                                                 del Plan Docencia en Red.
 Cualquier asignatura                                     Relación del curso realizado en el ICE

PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR LA CONVALIDACIÓN:
   a) Matricularse en alguna asignatura del EUFOL: del 4 al 12 de diciembre del 2018.
   b) Comprobar su admisión en dicha asignatura: a partir del 20 de diciembre del 2018.
   c) Cumplimentar la solicitud adjunta.
   d) Enviarla a través de correo electrónico a la siguiente dirección pcaceres@ice.upv.es
   e) Plazo entrega solicitud convalidación: del 21 de diciembre del 2018 al 31 de enero del 2019.

                                                                                                VOLVER AL ÍNDICE

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7. SOLICITUD DE EXPEDICIÓN DEL TÍTULO PROPIO

Cuando el alumno ha superado los 15 ECTS de los que consta el título, deberá solicitar la expedición del mismo a la
Secretaría del ICE mediante correo electrónico a ice@upvnet.upv.es, adjuntando los siguientes documentos:
        o Copia del DNI.
        o Copia del título universitario que se posea.
                                                                                                 VOLVER AL ÍNDICE

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ANEXO
                      SOLICITUD PARA LA CONVALIDACIÓN DE ASIGNATURAS DEL EUFOL 2019

  APELLIDOS:                                                     NOMBRE:                                     DNI:

  E-MAIL                                                                   EXT. TELEFÓNICA

EXPONE:
Que ha participado en los diferentes proyectos institucionales (Docencia Inversa y/o Docencia en Red) y/o ha realizado
diferentes acciones formativas en el ICE, adjuntando las siguientes evidencias:

               ASIGNATURA A CONVALIDAR                        EVIDENCIAS A APORTAR (rellenar lo que corresponda)
 Pedagogía Universitaria y e-learning                   Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y
                                                        nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.

 Programación de asignaturas semipresenciales on        Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y
                                                        nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.
 line

 Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje          Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y
                                                        nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.
 ofertados por la UPV

 Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la      Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y
                                                        nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.
 interactividad

 La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno     Estar participando en el proyecto “Docencia Inversa”: relación del código y
                                                        nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología.

 Estructura pedagógica de los materiales on line:       • Relación de Módulos de Aprendizaje y/o Asignaturas OCW realizados
                                                          dentro del Plan Docencia en Red.
 creación y organización de contenidos con el editor    • Ubicación del material realizado dentro del proyecto “Docencia Inversa”,
 de PoliformaT                                            detallando las herramientas empleadas (contenidos, lessons)

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Elaboración de recursos multimedia para la                 Indicar las URLs de, como mínimo, 5 screencast, realizados como AUTOR,
                                                            dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto “Docencia Inversa”.
 docencia: vídeos screencast

 Elaboración de recursos multimedia para la                 Indicar las URLs de, como mínimo, 5 polimedias, realizados como AUTOR,
                                                            dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto “Docencia Inversa”.
 docencia: polimedias

 Elaboración de recursos multimedia para la                 Relación de los MOOC elaborados dentro y/o fuera del Plan Docencia en
                                                            Red.
 docencia: los MOOC

 OTRAS ASIGNATURAS                                          Relación de los cursos del ICE realizados.

SOLICITA:
La convalidación de las asignaturas pertinentes del título propio de Experto Universitario en Formación On Line (EUFOL) de la
UPV para el año 2019.

Valencia, a ________________ de ________________ de 20__.

                                                    Firma del solicitante

                                                                                                               Página        20 | 20

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