GUÍA DE ESTUDIO # 9 - Joseph John Thomson
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U.E Instituto Americano
“Joseph John Thomson”
Segundo grado “A” y “B”
GUÍA DE ESTUDIO # 9.
Profesores:
Lcda. Juliani Quintero.
Lcda. Carmen Viloria.
Lcda. SthefanieScala.
Maracaibo, mayo 2020
Instrucciones para resolver la guía de estudios.
1. Trabajaremos las áreas de lenguaje, matemática, proyecto (ciencias naturales y
sociales), ortografía, cultura, inglés, música informática y educación física. Cada
actividad debe ser copiada en el cuaderno correspondiente.
2. Se debe trabajar en el mismo orden que lo haces en el salón de clases siguiendo los
aspectos formales de la escritura y realizando las ilustraciones.
3. Te recomiendo hacer las actividades diariamente de modo que no se acumulen y
luego te sientas cansado.
4. Recuerda practicar el moldeado de la letra en cada una de ella.
5. Diariamente debes realizar las actividades en el cuaderno correspondiente; Luego,
toma una fotografía de las actividades realizadas y envíalo al siguiente correo:
jjthomsontareassegundogrado@gmail.com para ser evaluado por tus docentes y
éstos a su vez puedan calificar el trabajo realizado desde casa.
6. En el área de inglés tenemos una nueva modalidad “Oral Practice” la cual, nos
permitirá evaluar el avance de nuestros alumnos en la parte oral. Cada pregunta
propuesta debe ser respondida (por el alumno) y enviarlo a través de un audio por
correo, el cual recibirá el _feedback_ de su teacher correspondiente.
7. Incluimos las videollamadas con un horario preestablecido para que puedas organizar
tu tiempo y disfrutar de una clase amena con tus compañeros y docente.
8. Igualmente, integramos un reto para los días viernes, donde buscamos que realices
una actividad divertida en familia.Seguimos trabajando por la educación de calidad
de nuestros alumnos.
Nos vemos pronto…
Horario para las videollamadas
ESPAÑOL e INGLÉS
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00 a.m.
11:30 a.m.
2:00 p.m. English
Group #1
2° “B”
2:30 p.m. English
Group #1
2° “B”
3:00 p.m.
3:30 p.m. English
Group #1
2° “A”
4:00 p.m. English
Group #2
2° “A”
4:30 p.m. English
Group #3
2° “A”
5:00 p.m.
5:30 p.m.
Atención:
Para español tendremos llamadas (ver la página siguiente).
Enlace para la sección "A"
https://hangouts.google.com/call/iZ5Q4ue91Oq8EVaZO0OUAEEE
Enlace para la sección "B"
https://hangouts.google.com/call/OwmfllbEyvOGl4IsXGa0AEEE
¡JUGUEMOS A LEER!
Mami y papi, en esta oportunidad deseamos que nuestros niños practiquen la lectura de
una forma divertida y al mismo tiempo desarrollen la comprensión lectora a través de un
trabajo en conjunto hogar y escuela.
Presentamos el cuento venezolano:
“ ”
:
http://ljroman.blogspot.com/2017/12/cuento-manzanita-de-julio-garmendia.html
Te invitamos a leerlo en familia, permitiendo que tu hijo(a) sea el lector principal, puedes
distribuir la lectura en los 5 días de la semana y luego llenar el reporte. (Anexo en la página
siguiente). Es importante que el día jueves nos envíes 1 video de 30 segundos que
demuestre las destrezas lectoras desarrolladas por el niño. Con él la docente evaluará:
el tono de voz, la fluidez, la dicción y el uso de los signos de puntuación.
El día viernes, nuestro estudiante recibirá una llamada de su maestra con quien comentará
la historia que ha disfrutado, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Cómo describirías al personaje principal?
¿Te recordó esta historia tu propia vida? ¿Cómo?
¿Te gustaría ser amigo del personaje principal? ¿Por qué o por qué no?
¿Te recuerda esta historia alguna otra que hayas leído?
¿Cuál es una nueva palabra que aprendiste del texto?
¿De qué trata principalmente el texto?
¿Podrías encontrar otro título posible para este libro?
¿Puedes parafrasearlo brevemente y contar su final?
¡Seguimos creciendo en excelencia!
¡JUGUEMOS A LEER!
Practicar lectura a diario enriquece la cultura, mejora el lenguaje, desarrolla la capacidad de
concentración y memoria, estimula la imaginación y ayuda a reforzar reglas ortográficas. Es
por eso que le proponemos dar seguimiento a ésta actividad, invitando a su niño a leer
diariamente y luego completar el cuadro que se presenta a continuación.
Día y fecha Nombre de la lectura DOMINIO LECTOR NOMBRE DE
realizada SILÁBICO* CORRIDO * LECTOR QUIEN
FLUIDO* ACOMPAÑÓ EL
PROCESO
Ej. Lunes Manzanita ☺ Mamá
18/05/20
*Dominio lector silábico: El niño/a lee las palabras sílaba a sílaba.
Dominio lector corrido: Lee sin tomar en cuenta los signos de
puntuación y tiene poca comprensión de lo leído.
*Dominio lector fluido: Una buena lectura fluida implica dar buen
uso a los signos de puntuación y demostrar la compresión de lo
leído, parafraseándolo y respondiendo algunas interrogantes.
Estimados representantes:
A continuación les presentamos un cronograma de evaluaciones continuas, a través de las
cuales esperamos obtener información relevante sobre los contenidos que nuestros niños
han consolidado hasta ahora y así ajustar las guías de trabajo; con el fin de concluir
satisfactoriamente el año escolar 2019 – 2020.
Las evaluaciones serán pruebas escritas que encontrarán en las aulas virtuales los días y
horas indicadas.
Área Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
21/05/20
Proyecto Hora:
de 2 a 6pm
Código para entrar al Aula Virtual a través de la aplicación Classroom: he26pel
¡Seguimos creciendo en excelencia!
MONDAY
SUBJECT: MATH
CONTENIDO: EL TIEMPO.
El calendario
Es un recurso para representar el tiempo.En el observamos los 12 meses del año y el orden
en que transcurren. También podemos ver las semanas y los días que tienen cada mes.
Ejemplo
Los meses del año son: Enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre,
octubre, noviembre, diciembre.
COMO USAR EL CALENDARIO.
El año tiene 365 días y cada 4 años tiene 366 días. Ese año se llama bisiesto porque febrero
tiene 29 días.
Podemos decir que:
Un año tiene 12 meses o 365 días.
Algunos meses tienen 31 días, otros tienen 30 días, febrero tiene 28 días y cada 4
años tiene 29 días.
Una semana tiene 7 días.
Actividad
Ordena cronológicamente las siguientes fechas.
a) 23 de agosto. c) 9 de mayo. e) 20 de septiembre.
b) 12 de marzo. d) 27 de diciembre. f) 14 de junio.
Investiga la fecha de nacimiento de tus familiares luego busca un calendario y
márcalas.
Ahora responde:
¿Quién cumpleaños primero mami o papi?
¿Indica cuál es la fecha de tu cumpleaños?
Para mayor comprensión visita:
https://www.youtube.com/watch?v=57MIP4w3n34
JUEGA Y DIVIÉRTETE
https://www.juegosinfantiles.com/escolares/depesca.html
SUBJECT: MUSIC
CONTENIDO: IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIÓN, ARTICULACIÓN Y ENTONACIÓN EN EL
CANTO.
1. Observa el video sugerido junto a tu familia, presta atención a los diferentes ejercicios que te
proponen y ponlos en práctica para mejorar tu dicción al hablar o cantar:
https://www.youtube.com/watch?v=evyrjkl8dcc
2. Ahora recuerda los ejercicios de reparación de la semana anterior:
https://www.youtube.com/watch?v=ibjfhbtwbdapor la nariz.
3. Luego jugaremos un poco, te divertirás realizando algunos trabalenguas donde pondrás en
práctica los ejercicios de articulación y
respiración:https://www.youtube.com/watch?v=fzgeh3pdkn8
4. Para finalizar envíame un video cantando la canción con la que practicamos con el karaoke,
respirando por la nariz y articulando bien las vocales (a,e,i,o,u) y consonantes (r, s, v,b, todas
las consonantes que encuentres exagéralas) y de algún
trabalenguas:https://www.youtube.com/watch?v=m7loesrz4te
Indicar número de guía y los videos enviarlos por el WhatsApp al 04146838097
TUESDAY
SUBJECT: LANGUAGE
CONTENIDO: EL CUENTO.
Es una narración breve que relata hechos imaginarios.
Se divide en tres partes.
INICIO. Es la primera parte del cuento, en la que conocemos a los personajes, el lugar
y el tiempo de la historia que se relata.
DESARROLLO. Es la parte más larga del cuento, que presenta el conflicto o
problema que viven los personajes.
DESENLACE. Es la parte final de la narración, en la que se resuelven las situaciones
presentadas en el desarrollo.
ELEMENTOS DEL CUENTO
PERSONAJES. Se refiere a las personas, animales u objetos que realizan las
acciones.
TIEMPO. Es el momento en el que ocurren los acontecimientos.
ESPACIO. Es el lugar o escenario en el que se desarrollan las acciones.
Actividad
Observa los siguientes personajes y el escenario que se presenta. Luego activa tu
imaginación y escribe un hermoso cuento cumpliendo con sus 3 partes.
Para mayor comprensión visita:
https://www.youtube.com/watch?v=LiqffXR62VM
JUEGA Y DIVIÉRTETE
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/zorro-charlatan-interactivo
SUBJECT: MATH
CONTENIDO: EL RELOJ
Es un aparato que sirve para medir el tiempo. Existen diversos tipos de relojes como los
digitales, de arena, analógicos o de agujas.
Ejemplo
DIGITAL DE ARENA DE AGUJASCÓMO LEER LA HORA
La aguja más corta se llama horario e indica la hora. La aguja más larga se denomina
minutero y los señala los minutos. Hay relojes que tienen una tercera aguja que señala los
segundos, ésta es el segundero.
Ejemplo
Para leer la hora en un reloj de dos agujas hacemos lo siguiente.
1. Leemos la hora que indica el horario. En este caso son las 3. Cada vez que el horario
se mueve de un número a otro transcurre una hora.
2. Leemos los minutos que señala el minutero. En este caso 50 minutos. Entre cada
número hay 5 minutos. Cuando el minutero da una vuelta completa, es decir recorre
los 12 números, transcurren 60 minutos.
Entonces decimos que son las tres y cincuenta minutos.
Actividad
Dibuja un reloj de agujas que indique la hora que se representa a continuación.
Seis y veinte.
Para mayor comprensión visita:
https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU
JUEGA Y DIVIÉRTETE
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-danimales/juegos-granjasWEDNESDAY SUBJECT: LANGUAGE CONTENIDO: EL MITO Son narraciones que explican el origen de un hecho o un elemento de la naturaleza. Ejemplo Porque existen el día y la noche y por qué cae la lluvia son hechos de la naturaleza que han permitido la creación de muchos mitos. En los mitos hallamos descripciones poéticas de los ambientes donde ocurre la acción y personajes fantanticos que realizan grandes hazañas.Muchos de los pueblos originarios de distintos países han creado mitos y los han transmitido oralmente durante ciento de años. Esos mitos han llegado hasta nosotros gracias a que esta tradición se ha conservado.
Actividad Escoge uno de los siguientes temas y escribe brevemente un mito sobre su origen. a. ¿Por qué caen los rayos? b. ¿Cómo fue creado el mundo? c. ¿De dónde vienen los truenos? Para mayor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI JUEGA Y DIVIÉRTETE https://www.cerebriti.com/juegos-de-literatura/juego-de-las-imagenes---mitos-y-leyendas SUBJECTS: COMPUTING CONTENIDO: USOS DE APLICACIONES MÓVILES EDUCATIVAS PARA EL APRENDIZAJE: El alumno utilizará aplicaciones móviles educativas de forma sencilla con el objetivo de agilizar sus actividades escolares y fomentar su aprendizaje. Tangrames una especie de rompecabezas muy simple, pensado en los más pequeños de casa. La aplicación se basa en un juego chino muy antiguo que consiste en formar siluetas de figuras con siete piezas, pero sin sobreponerlas. Básicamente, los niños deben ir ubicando cada una de las piezas en la posición adecuada hasta completar las figuras que aparecen en cada uno de los niveles. Es un buen ejercicio para acercar a los pequeños a las figuras geométricas desde una edad temprana y estimular el pensamiento lógico y la orientación espacial. No obstante,
también es una aplicación muy útil para fomentar el desarrollo de las habilidades motoras finas y la coordinación oculo-manual. Actividad: Descarga la apptangram en su tienda de aplicación Android o IOS, juega con ella Envíe un pequeño video del niño realizando la actividad con el comentario del niño sobre la actividad a cnavedaprofejjthomson@gmail.com o al nuevo canal de telegram Thomson Informática https://t.me/joinchat/AAAAAEl4QgopyX0QnLU7EQ THURSDAY SUBJECT: ORTHOGRAPHY CONTENIDO: USO DE LA Z VOCABULARIO #5: Zanahoria Suizo Zancudo Feliz Hechizo Cereza Lápiz Taza Zafiro Perdiz Hazaña Ceniza Voz Pinza Ozono Azotea Maíz Raza Luz Cabeza Onza Raíz Feroz Corazón Nariz Juez Nuez Actriz Panza Zapato
Actividad Completa las siguientes oraciones con las palabras del vocabulario #5. a.- La reina tiene su corona en la ____________. b.- Los ____________ les quedan apretados a mi hermanito. c.- Los conejos del campo comen _____________________. d.- ElHada madrina realizó un ____________________ a la carroza de la Cenicienta. e.- La ardilla que está en el árbol se come una _______________. f.- El lobo _____________ esperaba a Caperucita en la cabaña de la Abuelita. Para mayor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=48065mmn7Q0 JUEGA Y DIVIÉRTETE https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/palabras-con-s-z-c
SUBJECT: GENERAL CULTURE CONTENIDO: DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA Se celebra el 15 de mayo de cada año, para crear conciencia sobre el papel fundamental de las familias en la educación de los hijos desde la primera infancia y las oportunidades de aprendizaje permanente que existen para los niños, niñas y jóvenes.A pesar de que el concepto de familia se ha transformado en las últimas décadas, evolucionando de acuerdo a las tendencias mundiales y los cambios demográficos, las Naciones Unidas consideran que la familia constituye la unidad básica de la sociedad. Actividad Representa a través de un dibujo a tu familia y menciona los momentos que más disfrutas al compartir juntos. Para mayor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=AjfsEq8227s FRIDAY SUBJECT: MATH CONTENIDO: TABLAS DE MULTIPLICAR (REPASO).
FRIDAY
ACTIVIDAD RECREATIVA: Reto Thomson.
Con la ayuda de mami, papi o algún familiar, imita tu personaje favorito (pintor, actor,
escultor, súper héroe, comics, entre otros). Que sea reconocido a nivel mundial.
¿Qué debes hacer?
Busca una fotografía del personaje, artista u obra que seleccionaste y utilizando toda tu
creatividad trata de recrearla atendiendo a todos los detalles (cabello, ropa, accesorios,
gestos y postura). Tómate una foto, únela a la que elegiste (siguiendo los modelos),
envíanosla y junto a ella una breve descripción del personaje y porque lo elegiste.
Reglas del reto:
La fotografía debe verse nítida con un fondo adecuado.
Tu vestimenta debe ser adecuada al personaje.
Tu docente será la encargada de evaluar que tu trabajo cumpla con estos criterios:
postura, expresión, vestimenta y parecido.
*Trabajando juntos, en familia lograremos nuestras metas*
#RetoThomson
#ExcelenciaThomsonSUBJECT: ENGLISH
MONDAY
1. Discover the name of these objects:
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ____ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
2 1 12 12 2 9 11 5 12 15 3 11 19 20 5 4 4
____ ____ ____ ____
2 5 1
___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ 10 21 13 16
4 15 12 12 ___ ___ ___ ___
18 15 16 5
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
22 9 4 5 15 7 1 13 5 2 15 1 18 4
___ ___ ___ ___
___ ____ ____ ___
8 21 12 1
7 1 13 5
___ ___ ___ ___
8 15 15 16
#Learn the songhttps://www.youtube.com/watch?v=cx8g9yrEy3gTUESDAY
1. Complete using has or have:
a) We ______________ a big family.
b) He _______________ two brothers.
c) She ___________four sisters.
ORAL PRACTICE: Send the
d) Do you __________ brothers or sisters? answer to the question in a
voice message
1. Read and choose:
a)I (have / has)a (doll / hula hoop). b)They have a (board game / jump rope).
c)She has(robot / blocks / ball). d) The elephant(have / has)(teddy bears / balls)
WEDNESDAY
Presentation Time! This is going to be evaluated in our online class:
2nd A Tuesday 19h 2nd B Wednesday 20th
Talk about what you have in your bedroom. Show us your toys and belongings in general.
For example:
I have a lot of toys. I have a Nintendo switch I really like it. I have a truck too. My sister has
dolls and a bike. My mom has a jumping rope to exercise and my dad has a bike like my
sister.Thursday
1. Write (4) sentences about the boy using the verb have:
e.g. He has a red and white cap. He has blue pants.
1._________________________________________________
2._________________________________________________
3._________________________________________________
4._________________________________________________
FRIDAY
*Read and draw the toys according to the passages:
Bedroom No. 1 Bedroom No. 2
In my room,I have three balls, a bike and In my room, I don’t have video games but
a robot.I also have blocks but I don’t have a I have five LOL dolls, a bike, seven hula
teddy bear, cars or dinosaurs. hoops and a board game.
*Listen and tell me what bedroom is the person
ORAL PRATICE: Sent the
describinghttps://vocaroo.com/5wCu4eKwuBF answer in a voice messageTambién puede leer
