GUIAS TRANSICIÓN MARZO 2021 - EduPage
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GUIAS TRANSICIÓN MARZO 2021
RECOMENDACIONES
Mantener buenos hábitos en casa como: bañarse temprano, comer solo, vestirse solo, ayudar
en casa a organizar, cepillarse los dientes, alimentarse 5 veces al día a horas adecuadas y
comer alimentos nutritivos.
Antes de realizar cada guía leer muy bien las indicaciones, antes de sentar al niño a trabajar.
Establecer un lugar de trabajo donde el niño quede cómodo, bien sentado (en lo posible que
los pies lleguen al piso) y siempre trabajar allí con él.
Hacer un horario para hacer tareas, en lo posible siempre a la misma hora del día.
Alistar los materiales que van a necesitar, se sugiere que se tenga todo el material de trabajo
en una caja decorada o en la maleta: cartuchera con colores, lápiz, borrador, tajalápiz, tijeras,
pegante, papel seda de colores, pinceles, témperas, plastilina, crayolas y otros materiales que
pida la docente.
Revisar el whats app grupal o de la maestra para leer las indicaciones que se dan o videos
complementarios de las actividades que se envían.
Enviar foto o video de las actividades por el medio que indique la directora de curso.
Si no ha podido contactar a su maestra por favor envíe mensaje al correo matval12@hotmail.com
EDUCAR CON AMOR, ENSEÑAR CON PACIENCIA Y MOTIVACIÓN, ASÍ NUESTROS
NIÑOS PODRÁN LOGRAR SUS APRENDIZAJES.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
GUIA N° 3 y 4 – Marzo 2021
DIMENSIÓN: Comunicativa GRADO: Transición
1) Desarrollar grafomotricidad
2) Reconocimiento de sonidos de las vocales
OBJETIVOS / PROPÓSITOS 3) Desarrollo de atención y percepción clara.
4) Desarrollar la comprensión lectora
Identifica y reconoce las vocales en empaques o avisos publicitarios
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
La sonoridad de las palabras
Aprender el verso de cada vocal
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
Identificar los sonidos de las vocales en palabras
RECURSOS VIRTUALES WhatsApp, videos, guías, fotos.
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo Fecha Máxima de entrega: 31 de Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
1. Lee con un adulto los versos, practícalos y apréndelos. Practica la escritura de las vocales en el renglón siguiendo
la direccionalidad de las flechas y colorea las imágenes.
A mí me gusta cantar Me gusta beber café, pero hoy
yo solo quiero bailar un helado tomaré
---------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
Yo solo quiero reír y Me gusta tomar el sol, pero si
y en una isla vivir no hay mucho calor.
oso
---------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
Me gusta la luna, las estrellas y me gustas Tú.
luna
----------------------------------------------------------
2. Busca 5 empaques de productos o avisos de comerciales de televisión que te gusten, en tú cuaderno transcríbelos
como el ejemplo y retiñe con color las vocales que suenen.
oreo
3. Vamos a practicar los trazos curvos con estos ejercicios de grafomotricidad. Si lo haces en el cuaderno no
olvides sobre el renglon y el trazo continuo sin levantar el lapiz de la hoja.
4.Escucha el cuento “Mi familia es especial” que te enviará tu maestra y de acuerdo a lo que escuches dibuja en tu
cuaderno tu clase de familia, ponle un título a tu dibujo. Toma foto y envía a tu maestra. Luego responde las
siguientes preguntas en un video:
Quién cumplía años?
De las familias del cuento cuál es la familia más numerosa?
Qué alimentos de la huerta recogieron la familia cerdito y carnero?
Qué animales habían en el cuento?
Cuántos años cumplía la tortuga?
5. Observa las siguientes imágenes, piensa
que pudo ocurrir y cuéntanos tu historia
en un video. Colorea y pega la historieta
en tu cuaderno.
6. Observa cada vocal y repite su sonido, luego nombra los objetos. Ahora
colorea cada objeto de acuerdo al color de su vocal. Recorta y pega en tu
cuaderno.
GUIA N° 3 y 4 – Marzo 2021
GUIA N° 3 y 4 – Marzo 2021
DIMENSIÓN: Inglés GRADO: Transición
1)Incrementar nuevo vocabulario como: niño-niña,) saludos en inglés (good morning,
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Good afternoon, colores secundarios.
2)Pronunciar I am a boy / I am a girl, refiriéndose a sí mismo(a)
1.Vocabulario: Boy-Girl, Greetings, (Good morning, Good afternoon, Good evening and
Good night. I am. Colors: Green, Orange, Purple.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
2. Disfrutar y memorizar el nuevo vocabulario por medio de canciones.
1.Reconocer y pronunciar en inglés los colores secundarios.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS 2. Vocalizar I am a boy /girl según corresponda.
3.Utilizar los saludos en inglés.
https://www.youtube.com/watch?v=p6Y_iSoSY1I
RECURSOS VIRTUALES https://www.youtube.com/watch?v=dLsjQLdp8WM
https://www.youtube.com/watch?v=wwHTvq-OLHg
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo Fecha Máxima de entrega: 26 de Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
Guía 3. Greetings- Saludos- e pi
1. Escucha la canción en ingles https://www.youtube.com/watch?v=dLsjQLdp8WM observando los saludos en
distintos momentos del día. Trata de aprender la canción.
2. Pide el favor a un adulto que te escriba en tu cuaderno las palabras morning, afternoon, evening, night. Dibuja la
actividad que más te gusta hacer en cada momento del día.
3. Decora y envía la guía de acuerdo con la indicación de tu profesora.
4. Mira el video https://www.youtube.com/watch?v=wwHTvq-OLHg , memoriza los colores y utilizando los colores
que utilizas, envía un video mencionando los colores primarios (amarillo, azul y rojo) y secundarios (verde, naranja,
morado)
Guía 4. Boy and girl- niño y niña
1.Mira el video enviado por tu profesora. https://www.youtube.com/watch?v=p6Y_iSoSY1I
2.Envía un video a tu profe donde te presentes diciendo “ I am a boy” (si eres niño) y “I am a girl” (si eres niña).
3.Pega recortes de un niño o niña en tu cuaderno . Transcribe (copia) las palabras boy o girl, según corresponda.
4. Colorea los niños y las palabras. Completa las frases
My name is: _________________________ I am a: ____________________________________
GUIA N° 3 y 4 – Marzo 2021
DIMENSIÓN: Artística GRADO: Transición
Construir espacios de comunicación de ideas, sentimientos y emociones entre
OBJETIVOS / PROPÓSITOS padres y sus hijos por medio del arte.
Desarrollar habilidades artísticas desde la expresión corporal y plástica.
Conciencia corporal por medio de la expresión artística, identificando y explorando
nuevos canales de comunicación de emociones y sentimientos.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Desarrollo de habilidades estéticas empleando técnicas como la pintura estampada
y estarcida.
Uso adecuado y responsable de los materiales utilizados.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Imaginación y creatividad.
Socialización creativa, estética y asertiva de ideas, sentimientos y emociones.
Videos MP4
RECURSOS VIRTUALES https://youtu.be/AhXjf9OHcp8 : https://youtu.be/-n4A_rabcwg ,
https://youtu.be/hMGgT3wSwbw
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo Fecha Máxima de entrega: 24 de Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
“Dibujar, pintar, cantar o bailar, les permiten a los niños liberar miedos, angustias y ansiedades, hace
visibles sus gustos y alegrías. Los niños en edad preescolar no tienen una estructura del pensamiento
suficientemente organizada que les permita expresar con facilidad lo que les preocupa, les molesta o les
afecta. Es ahí cuando el arte se convierte en un canal de comunicación para que sus padres y adultos
conozcan sus sentimientos y emociones”. ABC del Bebé. El Tiempo, 2011.
GUIA N 3. Expresión Gráfica Esparcido de pintura y Estampado AUTORRETRATO
MATERIALES
Un pliego de cartulina,
pitillos, pintura, tubos de
papel cartón.
Primera Actividad
Con ayuda de un adulto, en un pliego de cartulina dibuja uno de los siguientes esquemas
Obsérvate en un espejo y con colores, crayolas o plumones completa
sobre las figuras geométricas tu esquema corporal. Sé muy detallista.
Segunda Actividad
Vamos a decorar el cabello con la siguiente técnica: Gotea pintura encima de la cabeza, usa el color de tu cabello,
luego con ayuda de un pitillo sopla para esparcir la pintura haciendo la forma de cada mechón de pelo. Observa la
imagen de arriba, ella ilustra que debes hacer.
Decora el vestuario, haciendo estampados de figuras con los rollos de papel cartón, debes moldear las figuras
geométricas en el tubo con tus manos, si es necesario refuerza con cinta adhesiva, de igual manera observa la
imagen y el video que te sirven de ejemplo. Deja secar tu obra de arte y pégala en una pared junto a tu cama,
escribe tu nombre con letras grandes y claras, pide ayuda a un adulto. Felicitaciones, al terminar habrás realizado
un autorretrato.
FRIDA KALHO
Fue una pintora mexicana; siendo muy joven sufrió un accidente Bandera de
que la mantuvo en cama por muchos años. En el arte encontró la México
forma de expresar su tristeza y dolor, sus autorretratos son reconocidos
en todo el mundo. Es una de las mujeres más influyentes en el mundo artístico.
GUIA N 4. Expresión plástica y corporal SENSACIONES
Primera Actividad
Observa el cuento : https://youtu.be/AhXjf9OHcp8 EL MONSTRUO DE LOS COLORES de ANNA LLENAS,
vas a construir unos títeres de papel. Debes realizar uno por cada color.
A continuación, se expondrán dos técnicas diferentes para hacerlo,
escoge la que más te guste y facilite. Observa la imagen y recuerda
sus colores según su estado de ánimo e Identifícate con el personaje.
PROCEDIMIENTO PRIMERA TÉCNICA:
Coge tu bolsa de papel, con la abertura hacía abajo, dobla sus
esquinas superiores como lo indica la figur
MATERIALES
MATERIALE
S
Papel de colores
Papel de
Colbón o pegante
colores Colbón
Tijeras
o pegante
Marcadores o colores
El pliegue que realizaste te servirá para ubicar los ojos y colmil Tijera
Decora con el color que corresponda cada bolsa, usando lana
O papel.
PROCEDIMIENTO SEGUNDA TÉCNICA
Observa el video que te servirá de ejemplo: https://youtu.be/-n4A_rabcwg , recuerda que tú debes
elaborar los monstruos de colores, no animalitos, esos los puedes hacer después si quieres.
Segunda Actividad
Pide la colaboración de tu familia; inventa, prepara, organiza y graba junto a ellos una obra de títeres, en la que
expreses: ¿Cómo te sientes en casa? ¿Qué cosas te gusta hacer en familia? ¿Qué cosas te disgustan? ¿Cuál es la
comida preferida que preparan y comparten en familia? ¿Cuándo te sientes feliz, triste, furioso, temeroso o en
calma?
Para manipular tus títeres hechos en papel solo debes meter tu mano dentro de la bolsa o los dedos dentro de las
aberturas y ser muy creativo. Mientras te animas y creas tu obra, puedes ver y disfrutar en familia la siguiente
obra de títeres, llamada LA OSA Y EL LEÓN de CUENTITOS PARA SOÑAR https://youtu.be/hMGgT3wSwbw .
ACTIVIDADES OPCIONALES PARA HACER EN CASA: Sigue estimulando tus sentidos mientras controlas tus
emociones.
• GUSANO DE ESPUMA: Necesitarás jabón para loza, una media vieja, una botella plástica,
tijeras y un caucho.
1. Escoge un octavo de fomi del color de tu emoción preferida. Pega el monstruo en ella con
colbón o silicona liquida. Recorta con cuidado el contorno de la imagen, pide ayuda a un
adulto si tienes dificultades, decóralo con fomi, no uses papel porque al introducir la
botella en el jabón este se daña.
2. Observa el siguiente video, te servirá de ejemplo: https://youtu.be/oSITiIge4s0 , puedes
adicionar colorante vegetal al jabón.
3. Recorta un círculo del tamaño de la botella justo en su boca, sin dañar el fomi , e
introduce la botella allí. Así cuando soples saldrá espuma de colores de la boca del
monstruo.
• BOLSA SENSORIAL: Necesitarás una bolsa ziplod o hermética, gel o gelatina preparada sin sabor
bien consistente, colorantes vegetales o acuarelas, cinta pegante ancha, dos octavos de cartulina.
1. Pega el monstruo en un octavo de cartulina
2. Pídele a un adulto que te ayude a recortar el monstruo por el borde o contorno sin dañar los
bordes de la cartulina. Debe quedar la silueta, no más.
3. Con la cinta o pegante une en la parte superior los dos octavos de cartulina.
4. Introduce el gel o la gelatina dentro de la bolsa, agrega gotas de colorante vegetal o
acuarelas, cierra la bolsa uniendo bien sus costuras y asegúrala con cinta adhesiva.
Puedes agregar escarcha.
5. Pega la bolsa con cinta en la cartulina posterior y baja sobre la bolsa la cartulina con la
silueta del monstruo. Asegura de nuevo las dos cartulinas con cinta o pegante en la parte
inferior.
Aquí dibujaron y recortaron la silueta de
una paleta6. prepárate a colorear tu monstruo mientras pasas tus dedos sobre la bolsa. Observa el ejemplo anterior.
GUIA N° 3 – Marzo 2021
DIMENSIÓN: Personal-social GRADO: Transición
1) Reconocer las partes de su cuerpo y expresar lo hermoso que es.
2) Reconocer la importancia de valorar y cuidar el cuerpo para mantenerlo sano
OBJETIVOS / PROPÓSITOS
física y mentalmente.
3)Identificar que pertenece a un grupo familiar
Aprender a valorar y cuidar su cuerpo.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Hábitos de aseo y autocuidado
Practicar hábitos de vida saludable como: Higiene personal, orden, presentación
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
personal y alimentación.
RECURSOS VIRTUALES WhatsApp, videos, guías, fotos.
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo Fecha Máxima de entrega: 26 de Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
1. Pide a un adulto que te lea la siguiente poesía
Yo soy un niño que Dios creó,
con mucho amor a mis padres me entregó.
Me dio un cuerpo sano y hermoso
que yo feliz prometí cuidar y consentir.
Mis padres me aman, me cuidan y me educan
como Dios les enseñó.
Gracias señor por esos ángeles que me dio
y por hacerme un niño muy feliz.
Autor: Profe Betty
- En tu cuaderno pega una foto tuya de cuerpo entero y escribe: “Yo soy un niño lindo y muy feliz.”
- Luego realiza el plegado de la casa con una hoja de papel blanco, dibuja dentro tu familia y decora tu casa
como prefieras, pégala en tu cuaderno. Ver video que te enviará tu maestra del plegado. Enviar foto.
2. Con ayuda de un adulto lee y escribe en tu cuaderno la siguiente frase:
- Mírate en el espejo y señala las partes de tu
cuerpo que más te gustan y las que menos te gustan.
- En otra hoja dibújate de cuerpo entero (tú solito sin ayuda de nadie).
Mi cuerpo Mies un
regalo de cuerpo
Dios por
eso lo amo yunlo
es
regalo de
cuido.
Dios
Por eso
lo amo y
lo cuido
Retiñe las figuras de los niños y completa
Practican
do faltan.
las partes de su cuerpo que
hábitos
Envía foto de las actividades.
de vida
saludable- Una forma de cuidar nuestro cuerpo es alimentarnos saludablemente. Colorea las imágenes donde aparecen los
niños practicando hábitos saludables, luego recórtalas y pégalas en tu cuaderno.
-Recorta y pega en tu cuaderno alimentos saludables y realiza un video explicando que alimentos son saludables.GUIA N° 4 – Marzo 2021
DIMENSIÓN: Personal-social GRADO: Transición
1) Identificar que pertenece a un grupo escolar y familiar, socializando y compartiendo
OBJETIVOS / PROPÓSITOS armónicamente con sus pares.
2) Reconocerse como un niño amado y feliz dentro de su grupo escolar.
Declamación de la poesía “Mi colegio es un jardín”
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Dibujo libre: Mi profesora es así.
Conocer los símbolos que identifican su colegio
Memorizo y declamo la poesía.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
Practico el dibujo libre.
RECURSOS VIRTUALES WhatsApp, videos, guías, fotos.
Fecha Máxima de entrega: 26 de
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo
Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
1. Manejo de emociones en familia
Observa el video en familia https://youtu.be/fSuZy_XOOv0
En familia reflexionan alrededor de estas preguntas ¿Cómo te sientes en casa? ¿Qué cosas te gusta hacer
en familia? ¿Qué cosas te disgustan? ¿Cuál es la comida preferida que preparan y comparten en familia?
¿Cuándo te sientes feliz, triste, furioso, temeroso o en calma?, envíanos un video corto contestando esas
preguntas .
Envíanos un collage con fotos en familia donde nos muestres diferentes expresiones.
2. Memoriza con ayuda del vídeo que te envía tu profesora la siguiente poesía y declama.
Mi colegio es un jardín
cada niño es una flor.
La profesora (escribe el nombre de tu profesora)
__________________
Es la jardinera
que nos cuida con amor.
- Dibuja en tu cuaderno a tu profesora y escribe su nombre.
- Dibuja en tu cuaderno cómo te imaginas tu colegio
General Santander.
- De acuerdo a las imágenes que tu maestra enviará,
Dibuja en tu cuaderno el escudo, la bandera de tu colegio y
aprende la primera estrofa de nuestro himno Santanderista.GUIA N° 3 y 4 – Marzo 2021
DIMENSIÓN: Matemáticas GRADO: Transición
Practicar conteo uno a uno y determinar cantidades de objetos reales y gráficos hasta 10
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Realizar secuencias teniendo en cuenta las características de los objetos y siguiendo un patrón.
Comparar colecciones de objetos y determinar muchos, pocos, lleno vacío.
Conteo hasta 10
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Secuencias-Patrones
Conjuntos.
Realizar conteo con material concreto e identificar las cantidades en colecciones dadas.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Reconocer secuencias, patrones y continuarlas con material concreto y en forma gráfica.
Comparar conjuntos por su cantidad.
RECURSOS VIRTUALES WhatsApp, videos, guías, fotos.
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo Fecha Máxima de entrega: 26 de Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
Referencias:
1. Observa el video enviado por la profesora https://youtu.be/xamZTyJDg6Q y luego en casa prepara tu
actividad con los elementos que prefieras: botones, semillas, fríjoles, etc. Debes alistar 55 elementos en
total para que puedas tú mismo observar si el resultado del ejercicio te salió bien. No deben sobrar ni faltar
elementos. Envía video marcado.
2. Elabora con ayuda del adulto las manos y los números como indica la imagen, en cartulina u otro material que
prefieras. Cuelga la actividad en la pared y envía foto y video practicando conteo usando las manos
realizadas, preferiblemente en forma salteada. Mantén la cartelera colgada para futuras actividades de
suma y resta.3. Compara y colorea únicamente los elementos del grupo donde hay muchos, marca con una X el grupo donde hay pocos, finalmente con la orientación de tus padres, cuenta y enuemera . 4. Observa el video https://youtu.be/_ziAH4XiG8w luego realiza las siguiente secuencias teniendo en cuenta el patrón de tamaño. Colorea formando un patrón en cada ejercicio.
ACTIVIDADES DE CONTEO CORRESPONDENCIA UNO A UNO
Consiste en la asignación de una palabra-número a cada uno de los objetos de un determinado conjunto. Todos han
de ser contados una sola vez. Trae consigo la coordinación de dos subprocesos: la partición y la etiquetación.
Las siguientes actividades son ejemplos a realizar durante el mes de marzo para reforzar el conteo uno a uno en los niños.
CUADERNO DE MATEMÁTICAS
Colorear número y cantidad En cada fila colorear los que corresponde Unir el objeto con el númeroSERIES Y PATRONES
Observar el video enviado por la docente y elaborar el material para cada una de las actividades explicadas
allí (4 actividades), enviar a la docente videos evidenciando la practica de la actividad. Si no contamos con
el material propuesto buscar alternativas para su elaboración.
Acontinuación encontrará modelos de plantillas para la realización de las actividades y ustedes pueden
elaborar y agregar otras (en cartulina).
5 3
2 4 6 1
3 1 6 5 2 4
5GUIA N° 3 y 4 – Marzo 2021
DIMENSIÓN: Ciencias GRADO: Transición
1) Identificar los sentidos y ubicarlos en el cuerpo humano.
OBJETIVOS / PROPÓSITOS
2 )Reconocer los cuidados que debemos tener para cada sentido de nuestro cuerpo
Reconoce los cinco sentidos ubicación, función, importancia y cuidados.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Imágenes y contenidos relacionados con la importancia y cuidados de los sentidos.
Reconoce y ubica adecuadamente los 5 sentidos.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
Desarrollar guías y enviar evidencias
https://youtu.be/55JgnrwlUmk
RECURSOS VIRTUALES
https://youtu.be/h39_tvv0gtA
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo Fecha Máxima de entrega: 26 de Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
GUÍA 3. LOS SENTIDOS
1. Observa la imagen e identifica los sentidos, colorea.
2. Une las imágenes con el sentido que corresponde.
3. Con la ayuda de tus papitos graba un video donde te observes realizando tus actividades.
4. Con la ayuda de un adulto escucha el cuento de los 5 sentidos https://youtu.be/55JgnrwlUmk y
realiza un títere con material reciclable.GUÍA 4. CUIDADOS DE LOS CINCO SENTIDOS DE NUESTRO CUERPO ACTIVIDADES 1- Observa el video https://youtu.be/h39_tvv0gtA .( Cuidados de los sentidos) 2- Aprende el poema (1) y recítalo a tu profesora en un video. 3- Observa las imágenes de los buenos y malos cuidados de los sentidos. (2 Y 3) 4- Dibuja o recorta los cinco sentidos a cada uno pega tres cuidados que debes tener.
3)
Coloca una X de acuerdo al objeto que le corresponde a cada
sentido.GUIA N° 3 Marzo 2021
DIMENSIÓN: Corporal GRADO: Transición
1)Promover actividades para desarrollar hábitos de cortesía, reconocimiento de las
partes del cuerpo y habilidades motoras por medio de la música, danza y juegos en
OBJETIVOS / PROPÓSITOS familia que le permitan moverse con seguridad.
2)Propiciar experiencias donde se exploren lugares y se reconozca la posición del
cuerpo en el espacio.
Identificar cada parte de su cuerpo de forma general y segmentaria, en él mismo y
APRENDIZAJES / CONTENIDOS en los demás.
Cantar y danzar con movimientos libres y explorar el entorno.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
RECURSOS VIRTUALES WhatsApp, videos, guías, fotos.
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo Fecha Máxima de entrega: 31 de Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
Actividad 1.
Para realizar estas actividades por favor utilizar ropa comoda y tenis en un espacio amplio.
Es importente siempre prácticar las normas de cortesia.
1. Observar el video y practicar cotidianamente estas normas con las personas que nos rodean.
https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI
2. Ubicar un espacio libre en donde el niño o la niña pueda realizar actividades de desplazamiento. Observar el
siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k, Cabeza, hombros, rodillas, pies.
3. Ha llegado el momento de realizar cada movimiento en compañía de la familia. Aprender y grabar un video
corto donde se demuestre las habilidades motrices.ACTIVIDAD 2
Para realizar estas actividades por favor utilizar ropa comoda y tenis en un espacio amplio.
Prácticar las normas de cortesia.
1. Ubicar un espacio libre en donde el niño o la niña pueda realizar actividades de desplazamiento. Observar el
siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=GOAI3x8J6M8 Hago un guiño.
2. Momento de realizar cada movimiento en compañía de la familia.
Saltar con ambos pies, luego con un solo pie: Primero el izquierdo y luego el derecho.
Realiza saltos como un sapito de
un extremo a otro (largos y
cortos).
3. Elegir una de las actividades anteriores y grabar un video corto ejercitando los músculos del cuerpo.
¡DISFRUTA EN FAMILIA DE ESTAS ACTIVIDADES ¡GUIA N° 4 – Marzo 2021
DIMENSIÓN: Corporal GRADO: Transición
1)Explorar su motricidad fina y gruesa, reconociendo su esquema corporal,
ubicándose en su propio espacio.
OBJETIVOS / PROPÓSITOS 2)Generar experiencias donde potencien su curiosidad con diversos materiales y la
construcción de sus propias ideas sobre el entorno natural.
Escuchar la música y danzar con movimientos libres, descubriendo sus habilidades
APRENDIZAJES / CONTENIDOS corporales.
Discriminación del esquema corporal.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
RECURSOS VIRTUALES WhatsApp, videos, guías, fotos.
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 31 de marzo Fecha Máxima de entrega: 31 de Marzo
FORMA DE ENVÍO Las acordadas con las maestra directora de cada curso
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Para realizar estas actividades por favor utilizar ropa comoda y tenis en un espacio amplio.
Prácticar las normas de cortesia.
1. Elaborar en familia una pañoleta utilizado retazos de tela, luego atarla a la mano y hacer movimientos
circulares, primero con la mano derecha o con la izquierda, luego atarla al pie derecho y luego con el
izquierdo, realizando movimientos hacia adelante y hacia atrás.
2. Ubicar un espacio libre en donde el niño o la niña pueda realizar actividades de desplazamiento. Observar el
siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=8j8fMs2IL84 Un pañuelo tengo Yo.
3. Cubrir los ojos con la pañoleta, luego imitar cada movimiento y desplazamiento del video. Para esto es
importante estar acompañado de un adulto.4. Realizar un video corto de una de las actividades anteriores, donde se evidencie el manejo de instrucciones y
destrezas corporales.
¡DISFRUTA EN FAMILIA DE ESTAS ACTIVIDADES¡
ACTIVIDAD 2
Para realizar estas actividades por favor utilizar ropa comoda y en espacio amplio.
Prácticar las normas de cortesia.
1. Con ayuda de la familia dibujar sobre papel periódico el cuerpo (esquema corporal), con los brazos y piernas
extendidas y sin zapatos. Luego usando marcadores dibujar todas las partes del cuerpo, iniciando por el
rostro y terminando con los dedos de los pies. Luego pegar en la pared y nombrar en voz alta cada parte del
cuerpo.
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
2. Ubicar un espacio libre en donde el niño o la niña pueda realizar actividades de desplazamiento. Observar el
siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA El baile del cuerpo. Disfrutar en compañía
de la familia.
3. Grabar un video corto de una de las actividades anteriores.
¡DISFRUTA EN FAMILIA DE ESTAS ACTIVIDADES ¡También puede leer
