Guía Docente ASIGNATURA HISTORIA DEL MUNDO MODERNO II CURSO 2020/2021 FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC DE LA COMUNICACIÓN - ASIGNATURA HISTORIA DEL ...
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
Guía Docente ASIGNATURA HISTORIA DEL MUNDO MODERNO II CURSO 3º SEMESTRE 2º GRADO: HISTORIA DEL ARTE MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2020/2021 FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC DE LA COMUNICACIÓN
Guía Docente / Curso 2020-2021
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.- ASIGNATURA:
Nombre: Historia del Mundo Moderno II
Código: g308 y r309
Curso(s) en el que se imparte: 3º Semestre(s) en el que se imparte: 1º
Carácter: obligatorio ECTS: 6 Horas ECTS: 30
Idioma: español Modalidad: (Presencial)
Grado en que se imparte la asignatura: Historia
Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y CC de la Comunicación
2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Departamento: Humanidades
Área de conocimiento: Historia Moderna
2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA
1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO:
Responsable de área de
DATOS DE CONTACTO
conocimiento
Nombre: José Luis Orella
Tlfno (ext): 914564200 (14288)
Email: jlorella@ceu.es
Despacho: Pº Juan XXIII, 3 Despacho 3.8
Perfil Docente e Investigador Doctor en Historia por la Universidad de Deusto
Doctor en derecho por la UNED
Profesor titular acreditado por ANECA
1 sexenio acreditado CNEAI
Líneas de Investigación: Historia comparativa Polonia-España
2.- ACCIÓN TUTORIAL:
Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los profesores
a través del e-mail, del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el
portal del alumno.
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
2Guía Docente / Curso 2020-2021
La asignatura de la Historia del Mundo Moderno II se centra en dar a conocer la situación del mundo
durante el siglo XVIII. Inglaterra, Francia y Holanda rivalizan como potencias mercantilistas. Austria,
Prusia y Rusia se descubren como nuevas potencias continentales. Es la apoteosis de la ilustración
y el absolutismo real, que será respondido por un nuevo espíritu en la independencia de EEUU y la
constitución polaca, primera del viejo continente.
4. COMPETENCIAS
1.- COMPETENCIAS:
Código Competencias Básicas y Generales
CG1 Adquisición de conocimientos
CG2 Aplicación de conocimientos
CG3 Reflexión, síntesis y emisión de juicios
CG4 Comunicación
CG5 Autonomía
Código Competencias Específicas
CE15 Comprender los principios básicos de la Historia, tanto la Universal como la de España, desde una
concepción diacrónica
CE16 Contextualizar los procesos de cambio y las razones que los motivan.
CE17 Adquirir los conocimientos básicos del proceso de Integración Europea, partiendo de la Alta Edad
Media a la Actualidad.
CE18 Conocer los fundamentos básicos de la Historia de España y del Mundo Hispánico con una
perspectiva diacrónica, desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual y comprender las razones que
motivan estos procesos.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Código Resultados de Aprendizaje
a) Disponer de una visión de conjunto de las materias humanísticas que han contribuido al
desarrollo histórico, cultural y social. Contextualizar los procesos de cambio y las razones
que los motivan.
b) Formar a profesionales con capacidad para diseñar, producir y gestionar contenidos
informativos culturales.
c) El estudio de esta asignatura se centra en los siglos XV (su segunda mitad), XVI y XVII, en
parte de los cuales España fue el máximo referente de la Historia Universal. Sin su estudio
es imposible entender lo que llamamos cultura hispánica y la proyección e influencia en otras,
extrañas a nuestra idiosincrasia.
3Guía Docente / Curso 2020-2021
d) Fomentar el respeto por los sistemas de valores propios y la conciencia cívica de los
españoles.
5. ACTIVIDADES FORMATIVAS
1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE:
Total Horas de la Asignatura 180 h
Código Nombre Horas
Presenciales
AF2 Seminario 60
TOTAL Horas Presenciales 60
Código Nombre Horas No
Presenciales
AF7 Trabajo Autónomo del Estudiante 120
2.- DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS:
Actividad Definición
Actividad formativa que potencia la participación del alumno en la interpretación
razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio. Se orientada
AF2 preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (competencia
Seminario 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos
relevantes (competencia 3 MECES). Es representativa de las materias o actividades
de perfil mixto, teóricas - práctico.
AF7 Actividad formativa en la que el estudiante de forma autónoma gestiona su
Trabajo Autónomo aprendizaje a través del estudio de los materiales formativos.
del Alumno
6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- ASISTENCIA A CLASE:
• Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las
clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25%
del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia.
2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua)
Código Nombre Peso
4Guía Docente / Curso 2020-2021
SE2 Examen escrito 70 %
SE5 Trabajo 20 %
SE1 Disertación 10 %
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Código Nombre Peso
SE2 Examen escrito 100 %
3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
Sistemas de Definición
Evaluación
SE1 Presentación de ponencias en seminarios o grupos de trabajo.
Disertación
SE2 Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones
Examen jurídicas.
Escrito
SE5 Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes.
Evaluación
de
Trabajos
7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
PROGRAMA TEÓRICO:
TEMA I: EL NUEVO ORDEN EUROPEO. HEGEMONÍA DE LA FRANCIA DE LUIS XIV: 1660-1685
1.1 La Francia del Rey Sol: obra interna; objetivos exteriores
1.2 Las Potencias Marítimas: Inglaterra y Holanda (restauración, guerra naval, revolución, esfuerzos
de industrialización, innovaciones capitalistas).
1.3 El absolutismo intelectual y artístico de Francia; corrientes de pensamiento y del sentimiento. El
clasicismo.
1.4 La Europa Occidental contra Luis XIV; Guerra de la Liga de Augsburgo.
1.5 El desarrollo estatal en el Este: la Rusia de Pedro el Grande.
1.6 El arranque de la “Modernidad Racional”.
1.7 La Inglaterra de la primera revolución moderna y la respuesta jacobita.
1.8 La decadencia de los estados asiáticos en el siglo XVII
1.9 La España de Felipe V: etapa de reformismo francés y política Italiana (1713-1725).
1.10 La Francia de la Regencia. La Inglaterra de los Hannover. Países Bajos.
1.11 Las Potencias Continentales: Austria, Prusia, Rusia, Los Países del Báltico
1.12 El nacimiento de Prusia como potencia
1.13 La Guerra de Sucesión de Austria
5Guía Docente / Curso 2020-2021
1.14 La pugna colonial: Guerra de los Siete Años y revisión de alianzas. Preponderancia anglo-prusiana
1.15 La América francesa y la América anglosajona
TEMA II: LAS MONARQUÍAS DEL DESPOTISMO ILUSTRADO
2.1 Reformismo en la Europa Centro-Oriental:
María Teresa de Austria.
Federico II de Prusia.
La Rusia de Catalina II.
2.2 Los Estados marítimos:
La Inglaterra de jorge III.
Holanda: Guillermo IV y V.
El Báltico: Dinamarca y Suecia
2.3 De la Francia de Luis XV a la de Luis XVI.
El Despotismo Ilustrado en los Estados meridionales: Italia (Lombardía, Parma, Toscana).
Portugal: José I y Pombal.
2.4 La expulsión y disolución de la Compañía de Jesús
2.5 El Despotismo Ilustrado español: reinado de Carlos III (Modernización de estructuras. Acontecimientos.
2.6 El Mercantilismo: las nuevas relaciones de producción. El librecambismo y la nueva burguesía.
2.7 Reinado de Carlos IV: peculiaridades estructurales españolas. El curso de los acontecimientos.
2.8 La desaparición de Polonia
TEMA III: UN MUNDO MÁS PEQUEÑO
3.1 Los Estados del Próximo y Medio Oriente: China y Japón.
3.2 El mundo africano y la trata negrera.
3.3 La decadencia del Imperio Mogol y la federación Maratha
3.4 El Imperio manchú
3.5 El Pacífico, la última frontera
3.6 La decadencia turca
3.7 La independencia de los EEUU
3.8 El origen de una nueva mentalidad
PROGRAMA DE PRÁCTICAS:
• Análisis de un libro mediante tutoría: revisión y evaluación, individual
• Trabajos de investigación de Asignatura con uso de fuentes, tema libre
• Análisis crítico sobre temática de seminario especializado o visita a exposiciones del momento
8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Domínguez Ortiz, Antonio., “Hª Universal”, Vicens Vives, Vol. 3, Barcelona 1988
Molas, P.; Bada, J.; Escartín Sánchez, E., (aut.): “Manual de historia moderna”, Ariel, Barcelona, 1998
Renouvin, P., “Hª de las Relaciones Internacionales”, Aguilar, Madrid, 1961
2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Bennasar, B., Jacquart, J., Lebrun, F., Denis, M. y Blayau, N.; “Historia Moderna”, Madrid, Akal, 1980.
Berenguer, J: “El imperio de los Habsburgo”, Crítica, Barcelona, 1993.
Vázquez de Prada, V., “Hª Económica Mundial”, Rialp, Madrid, 1961-64
Churchill, W.S., “Hª de los pueblos de habla inglesa”, Caralt, Barcelona, 1960
Verissimo Serrao, J.,”Hª de Portugal” Lisboa,1970
Dreyfus, I.G. “Historia de los alemanes”, Colin, Paris, 1970
Muñoz Alonso, A. “Historia de la Rusia de los Zares”. Espasa , Madrid, 2008
Chudoba, B. “Rusia y el oriente de Europa”, Rialp, Madrid, 1980
Deschamps,H., “Hª General de África negra” ,PUF., Paris, 1971
Grousset, R., “Hª de Ásia” PUF, Paris, 1967
Hernández Sánchez-Barba, M., “Hª de América, Marcial Pons, Madrid, 1978
Schirokauer, C y Brown, M: “Breve historia de la civilización china”, Bellaterra, Barcelona, 2006
Voltes, P: “Federico el grande de Prusia”, Palabra, Madrid, 2006.
6Guía Docente / Curso 2020-2021
Schirokauer, C.; Lurie, D. y Gay, S. : “Breve historia de la civilización japonesa”, Bellaterra, Barcelona,
2014.
Márques de Custine, Viaje a Rusia, Acantilado, Barcelona, 2019
Fumaroli, M. Cuando Europa hablaba francés, Acantilado, Barcelona, 2015.
4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD:
Biblioteca virtual Miguel Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com
Ministerio de Cultura de España (Archivos públicos): http://www.mce.es/archivos/
Fundación Sur: www.africafundacion.org/
Casa Asia: www.casaasia.es/
Casa Árabe: www.casaarabe.es/
9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO
1.- NORMAS:
Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o
uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de
asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación
continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas.
10. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS
En el caso de producirse alguna situación excepcional que impida la impartición de la docencia
presencial en las condiciones adecuadas para ello, la Universidad adoptará las decisiones
oportunas, y aplicará las medidas necesarias para garantizar la adquisición de las
competencias y los resultados de aprendizaje de los estudiantes establecidos en esta Guía
Docente, según los mecanismos de coordinación docente del Sistema Interno de Garantía de
calidad de cada título.
7También puede leer
