INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA N 27 SANTA FE

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA N° 27

                                        SANTA FE

                              PROGRAMA DE EXAMEN
                          DICIEMBRE 2020 - AGOSTO 2021

ESPACIO: EDI – EDUCACIÓN PARA EL TIEMPO LIBRE. UN ABORDAJE
LÚDICO, EXPRESIVO Y AMBIENTAL
SUBESPACIO: ESPACIO DE INTEGRACIÓN RECREACIÓN – EXPRESIÓN
CORPORAL – VIDA EN LA NATURALEZA
CAMPO DE LA FORMACIÓN: ESPECÍFICA
AÑO DE LA CARRERA EN QUE SE DICTA: CUARTO
DOCENTES: BENITO ERNESTO; BETEMPS GERALDINE; QÜESTA GABRIELA;
PASQUINI MERCEDES; CLARO, JÉSICA; QUAGLI ALEJANDRA, SQUEFF GONZALO

CONTENIDOS:
 TIEMPO LIBRE – RECREACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: Fundamentos y criterios pedagógicos de abordaje del tiempo libre.
El tiempo como oportunidad. Características de las actividades de Tiempo Libre.
Programaciones recreativas para diferentes grupos y edades: Diagnóstico, organización,
conducción, evaluación. Perspectiva Comunitaria de la Recreación: Encuentro, Fiesta, Espacio
Público.
UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: Dinámicas y estrategias para la creación de juegos. Criterios para
modificar juegos en función de las características de los grupos y las situaciones. Técnicas
participativas. Investigación, producción y experimentación de diferentes técnicas y sus
posibilidades de implementación en distintos ámbitos y situaciones
UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: El programa recreativo en el marco de un campamento educativo.
Investigación, definición, creación y puesta en prácticas de actividades recreativas en relación
a los procesos grupales en el marco del campamento. Aspectos a tener en cuenta en la
coordinación. Actividades y juegos para la interrelación, rompehielos. Cancionero. Fogón,
Velada, Grandes juegos de interior, Grandes juegos de exterior, Grandes juegos en la
comunidad, Juegos en la naturaleza: Ginkana, Amigo invisible, Baile dirigido. Otros.
UNIDAD DIDÁCTICA N° 4: Criterios y herramientas para la sistematización de propuestas
lúdicas. Organización de materiales. Dinámicas de evaluación.

EXPRESIÓN CORPORAL:
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: Lenguaje corporal. Cuerpo, arte y educación. Educación Física y
Expresión Corporal. Horizontes, estrategias, métodos, técnicas y recursos. Rol del docente de
Expresión Corporal. Los lenguajes artísticos en el marco del tiempo libre.
UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: El cuerpo y el movimiento. Imagen Corporal. Sensopercepción:
Propio y exterocepción. Calidades de los movimientos: Tiempo, Espacio, Energía, Fluidez.
Corporización del ritmo, la música y la palabra.
UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: El Cuerpo en comunicación. El movimiento como lenguaje.
Abordajes de la comunicación. Integración con otros lenguajes
UNIDAD DIDÁCTICA N° 4: El cuerpo en su dimensión creativa. Imágenes productivas y
reproductivas. Etapas del proceso creativo. Improvisación. Imitación. Composición. Puesta en
escena. Diseño coreográfico Escenario. Vestuario. Escenografía.

VIDA EN LA NATURALEZA
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: Planificación institucional: Inserción de proyectos integrados de
Vida en la Naturaleza, su alcance, metodología y las disciplinas habitualmente comprometidas.
Campamentos        educativos:     planificación,   objetivos,     contenidos,    actividades,
recursos, evaluación.

UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: Pensamiento Unicista – Pensamiento Complejo. Pensamiento
Ecologizado. Pensamiento Ambiental Latinoamericano. Crisis Ambiental y emergencia del
concepto de Ambiente. Educación Ambiental. Problemática Ambiental y Educación Ambiental.
UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: La organización de actividades de vida al aire libre: roles, funciones
y responsabilidades relativas a la conducción, administración, evaluación. Grupos:
conformación, dinámica, liderazgo, solución de conflictos.
UNIDAD DIDÁCTICA N° 4: Educación no formal y vida al aire libre: Características propias de
distintas instituciones organizadoras (clubes, parroquias, centros vecinales, gremios,
asociaciones, etc.). Posibilidades y limitaciones para la realización de experiencias con niños,
adolescentes, adultos. Tipos de experiencias.

 Integración de las áreas:
Los contenidos de las diferentes áreas deberán ser relacionados con la problemática
general de los contenidos transversales que articulan los tres subespacios: el tiempo
libre, la libertad, la corporeidad, la creatividad, la dimensión lúdica, expresiva y
perceptiva, los vínculos, la perspectiva del derecho. Es la construcción de un proyecto
de Viaje de Síntesis/Campamento del E.D.I la oportunidad de poner en juego el cruce de
miradas interdisciplinarias, y por tanto en el Examen Final, el proyecto de un Viaje de
Síntesis/Campamento de larga duración, su fundamentación y sus complejos
componentes, constituyen tópicos fundamentales.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Elaboración de un proyecto:
Los y las estudiantes deberán presentar (con 48hs de anticipación a la fecha de examen a la
siguiente dirección de correo: educacionparaeltiempolibreisef@gmail.com ), un PROYECTO
DE CAMPAMENTO DE LARGA DURACIÓN (Tal lo desarrollado a lo largo del año de cursado).
En dicha presentación se respetará el protocolo que consta a continuación. Durante el examen
– modalidad oral – se abordarán los contenidos teóricos de las distintas áreas, en relación a
dicho trabajo.
 Protocolo de presentación:

               Viaje de Síntesis/ Campamento: objetivos y fundamentación desde las
                perspectivas de la Recreación, la Vida en la naturaleza y la Dimensión
                expresivo corporal. El proceso grupal particular y general.
               Actividades de Logística y programación general para la realización del
                campamento.       Especificación de       tareas, características, funciones
                y evaluación de las mismas.
               Actividades pedagógicas: Programación recreativa, expresiva y comunitaria:
                Fundamentación. Aspectos a tener en cuenta al planificar actividades desde
                una perspectiva estético expresiva. Criterios e instrumentos de evaluación.
                Desarrollo de distintos tipos de propuestas lúdicas y expresivas posibles de
                implementar en un campamento.
               El Viaje de Síntesis/campamento como parte de la formación docente. Aportes
                a la formación del docente de educación física. Aspectos importantes desde los
                campos de la Vida en la Naturaleza, la Recreación y la Expresión ligados al
                accionar del docente de educación física.

FORMATO DEL EXÁMEN: Será publicado en el aula de examen previo a
cada llamado/turno

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Textos de cátedra creados en el marco del aula virtual por el equipo docente del EDI y ON
LINE, videos y accesos a sitios especializados
EXPRESIÓN CORPORAL:
-Guido Raquel El cuerpo habitado como lugar de resistencia - 2° Congreso Internacional de
Artes “Revueltas del Arte 2017. UNA, CCGS, Octubre 2017

http://corporizar.blogspot.com/2018/06/el-cuerpo-habitado-como-lugar-de.html
-Le Breton David El cuerpo y la educación. Revistas científicas complutenses
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/download/RCED0000220035A/16969
-Najmanovich Denise Del “cuerpo máquina” al “cuerpo entramado” en Campo Grupal N° 30,
Buenos Aires, Diciembre 2001.
https://denisenajmanovich.com.ar/?p=1659
-Videos de la serie “Cuerpos” de Sociología de la U.B.A. Son cuatro capítulos (Cuerpo colectivo
- Cuerpo tecnológico - Cuerpo erotizado - Cuerpo intervenido) mediante enlace al sitio de
Canal Encuentro en que se
alojan http://encuentro.gob.ar/programas/serie/9575/9577?temporada=1
-Betemps Geraldine “Cuerpo, lenguajes artísticos y educación” para Revista Escrituras del
I.S.P. N° 8 Almirante Brown
https://docs.google.com/document/d/1fp5RTp4yKmx-
il6ULmho75gseltyY6PY7Nj8wx2Z8Jc/edit?usp=sharing
-Kalmar Débora y otros. Artes y escuela. Aspectos curriculares y didácticos de la Educación
Artística (páginas 140 a 173) en
https://www.researchgate.net/profile/Ruth_Harf/publication/39134109_Artes_y_escuela_a
spectos_curriculares_y_didacticos_de_la_educacion_artistica/links/573088a008aee0229
75c44cb/Artes-y-escuela-aspectos-curriculares-y-didacticos-de-la-educacion-artistica.pdf
-Douat Marisa Andrea y Ortega Ma Eugenia Lenguajes expresivos y juego - Postítulo de
Pedagogía y Educación Social Tecnicatura Superior Social y Humanística INFD - enlace en -
  https://issuu.com/tecnicaturas/docs/post__tulo_de_pedagog__a_social_
-_m_7312bb8415351e
 VIDA EN LA NATURALEZA
Buen Vivir / Vivir Bien Filosofía, políticas, estrategias y experiencias regionales andinas
Investigación: Fernando Huanacuni Mamani Coordinadora Andina de Organizaciones
Indígenas – CAOI Coordinador General: Miguel Palacín Quispe Buen_Vivir._Educación.pdf
Edgar Morin. Un pensador Planetario (2007) 1/4
Edgar_Morin_Un_Pensador_Planetario-_MECHE.docx disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=NNY7dPj1exo

Aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la Educación
Ambiental.Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable EDUCACIÓN AMBIENTAL:
Aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la Educación Ambiental.
Buenos Aires: Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable, 2009 Autores Lic. Daniela
García - Lic. Guillermo Priotto Colaboraron Deborah Sabogal - Natalia Irurita - María
Abramovich
educacion-ambiental.pdf

PÉREZ FLORES, Antonio Manuel La Vía para el futuro de la humanidad Reis. Revista
Española de Investigaciones Sociológicas, núm. 140, octubre-diciembre, 2012, pp. 181- 183
Centro de Investigaciones Sociológicas Madrid, España Disponible
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99725864011

Entrevista a Edgar Morin.EL PENSAMIENTO ECOLOGIZADO DE MORIN disponible
https://www.iemed.org/observatori/arees-danalisi/arxius-adjunts/qm-16-
es/roquema_hacia%20el%20pensamiento%20ecologizado%20edgar%20Marin_qm16.pdf

Pasquini, Maria Mercedes (2020) Texto de cátedra - El ambiente en tiempo de Pandemias
SUBESPACIO _-_ VIDA_EN_LA_NATURALEZA _ 2020.pdf
Pasquini, Maria Mercedes (2018) Texto de cátedra Organización de Campamento
ORGANIZACION_TEORIA_PARA_TODOS.docx
Power Point- Prácticas Corporales y Motrices en el medio natural (2019)
PRACTICAS_CORPORALES_Y_MOTRICES_EN_EL_MEDIO_NATURAL._Meche.pptx
REGLAMENTO DE SALIDAS ESCOLARES
Decreto_1742-18_REGLAMENTO_DE_SALIDAS_ESCOLARES.pdf

RECREACIÓN
APUNTE DE CÁTEDRA VIRTUAL RECREACIÓN EDI 2020
APUNTES DE CÁTEDRA Isef 27 EDI Educación para el Tiempo Libre Una mirada sobre las
propuestas recreativas comunitarias Apunte_EDI_Actividades_Recreativas_Comunitarias.pdf
MORATA TX; GARRETA F 2012 “El tiempo Libre como Dinamizador de Comunidad/es
Educación Social Revista de Intervención Socioeducativa 50pp 11-29
El_tiempo_libre_como_dinamizador_y_o_activador_de_comunidad_es.pdf
VARIOS AUTORES en NOVEDADES EDUCATIVAS N° 306 Junio 2016 “La Potencia de la
Lúdica”
RECREACIÓN - La_potencia_de_la_Ludica en los procesos educativos.pdf

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
EXPRESIÓN CORPORAL:
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ORIGLIO, F., BERDICHEVSKY, P., PORSTEIN, A. M. Y ZAINA, A. (2003) Arte desde la cuna.
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Argentina. Nazhira Palabras Animadas
ORIGLIO, F., PORSTEIN, A. M. y Zaina A. (2012) Arte desde la cuna. Educación inicial para
niños desde los cuatro a los seis años. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Argentina. Nazhira
Palabras Animadas
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PORSTEIN A.M, OLIVETO M., GONZALEZ GONZ S., BELLOLI L., BARNES M.F., CABANA L.,
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RECREACIÓN
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GARI Y OTROS (2009) Democratización del deporte, la Educación Física y la Recreación –
Capitulo Ocio, Tiempo Libre y Recreación”
LEMA R (2017) La potencia de la lúdica en los procesos educativos - Revista Novedades
Educativas
MATERIAL DE CÁTEDRA- Una mirada sobre las propuestas recreativas comunitarias -
MORENO, I (1994) “Todos Tenemos Tiempo. Nueva práctica del Tiempo libre en el Siglo
XXI” Capítulo La Educación Permanente - Bs As Humanitas
MORENO I (2006) “Recreación. Proyectos, programas y actividades” Tomo 1. Lumen
Humánitas. Bs As
MORENO I (2005)- El Juego y los Juegos . Capítulo El juego espejo de la sociedad - Buenos
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VIDA EN LA NATURALEZA
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LEFF E. ( 2007). Saber Ambiental – Sustentabilidad, Racionalidad, complejidad, poder.
México: Siglo XXI
LOURENÇO J.M. Y OTROS. (1999). Apuntes de 4º Experiencias en Travesías, Campamentos
Volantes y Ascensiones.

LOURENCO J. M. (1999) Recopilador Material Complementario de Apoyo para la capacitación
de Educación Ambiental y Vida en la Naturaleza. Cuaderno de Campo n°20
https://isef27-sfe.infd.edu.ar/aula/archivos/_226/CC20_Organizacion.pdf?id_curso=226
GARCÍA D.; PRIOTTO G. (2009). Educación Ambiental – Aportes políticos y pedagógicos en la
Construcción del Campo de la Educación Ambiental. Secretaría de Desarrollo Sustentable de la
Nación. Buenos Aires.
PRIOTTO G, GARCÍA D (2009).“Educación Ambiental. Aportes políticos y pedagógicos en la
construcción del campo de la educación ambiental” Sec. Ambiente y Desarrollo Sustentable de
la Nación. Buenos Aires