La chicha y el Himno del Bicentenario - SEMANA 35 WEB 3

SEMANA 35
         WEB 3

La chicha y el Himno del
       Bicentenario

Durante esta semana, irás aprendiendo acerca del significado de la celebración
del Bicentenario de la Independencia del Perú (200 años de proclamación). En
tal sentido, desde Arte y Cultura, conocerás la letra de dos canciones
patrióticas de nuestro país.

La primera es La chicha, del tiempo de la Independencia, y la segunda, el Himno
del Bicentenario, que recientemente ha sido compuesto, por motivo de las
celebraciones de este gran acontecimiento. Estas canciones serán la inspiración
para que puedas crear un dibujo en el que plasmes tus anhelos o sueños para el
Perú.

¡Prepara tus materiales para dibujar!

¿Qué aprenden con esta actividad?

 Al crear un proyecto artístico:
 Exploran con la representación
   de imágenes a partir de la
   letra de una canción para
   generar sus propias propuestas
   gráficas.
 Planifican su proyecto para
   comunicar sus ideas y
   sentimientos a través del
   dibujo.
 Reflexionan sobre el
   significado de las
   manifestaciones artístico-
   culturales y su contexto
   histórico, y de cómo han sido
   parte del proceso, para crear
   su propio proyecto.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 ¿Qué canciones vienen a tu mente cuando piensas en el Perú? ¿En qué
 situaciones las escuchas?

                      Elaborar un dibujo que
   META              refleje tus pensamientos
  DE HOY             y sentimientos sobre tus
                       anhelos para el Perú.

INSPÍRATE
Lee las dos primeras estrofas de la canción patriótica titulada La chicha y
responde las preguntas a continuación.

Anota tus respuestas en una hoja reusable y ponla en el Folder de
Arte y Cultura.

                  La chicha
La chicha es una canción patriótica escrita
 en 1820 por los mismos autores del himno
nacional del Perú, José de la Torre Ugarte
  y José Bernardo Alcedo. Fue la canción
 con la que peruanas y peruanos recibieron
   al libertador José de San Martín a su
llegada a Lima. Cuando se estrenó el himno
 nacional, la noche del 23 de setiembre de
    1821, la canción La chicha pasó a un
 segundo plano y, poco a poco, dejó de ser
                   cantada.

Observa esta acuarela
del artista
costumbrista Pancho
Fierro e imagina cómo
era el ambiente en el
momento histórico de
la proclamación de la
independencia del
Perú, en 1821.

                                               R
                                               E
                                               S
     1- ¿Qué ves? ¿Qué te llama la atención?   P
                                               O
                                               N
    2- ¿Qué símbolos del Perú reconoces?       D
                                               E

DESCRIPCIÓN DE LA OBRA:

Pancho Fierro (1807-1879), pintor limeño,
retrató la vida cotidiana en Lima cuando el Perú
dejaba de ser colonia española e iniciaba su
etapa republicana. En la acuarela Cuadrilla de
negros festejando el 28 julio de 1821, el pintor
retrató a un grupo de afrodescendientes que
festejaba la proclamación de la independencia,
el 28 de julio de 1821. Además, se observan
banderas, instrumentos, mucho color y
personajes vestidos a la usanza de esa época.

PLANIFICA
•   Organiza tus ideas a partir de las dos manifestaciones artístico-culturales
    que has conocido sobre un momento histórico de nuestro país. Luego, crea
    una obra en la que representes tus ideas y sentimientos sobre el Perú de hoy.
    ¡Empecemos!
•   Organiza la información en un cuadro u otro organizador visual. Puedes guiarte
    del siguiente ejemplo:

EXPLORA
Prepara tu espacio de trabajo y los materiales que necesites para dibujar. En
hojas de reúso, prueba cómo representar los elementos de la letra La chicha:

• Dibuja algunos elementos que has escrito en tu cuadro.
Por ejemplo: la chicha, la espuma, el ají u otros.
• Prueba dibujar algunos de los elementos que identificaste
en la obra de Pancho Fierro y que, según tú, representan la
identidad peruana. Presta atención a los colores.
• Elige un boceto e integra palabras y frases a partir de
tus reflexiones sobre tus sentimientos e ideas respecto de
las obras y la independencia.
• En una hoja, crea globos de texto y coloca en ellos
posibles palabras o diálogos para esos personajes. Para
inspirarte, imagina qué podrían decir estos personajes de
la obra de Pancho Fierro. Crea tus propias frases o
palabras a partir de tus reflexiones escritas en el cuadro.

REVISA Y AJUSTA

Reflexiona sobre tus ideas y lo que sentiste a partir de las obras analizadas; así
como de lo que tu boceto transmite.
Pregúntate:
o ¿Cómo se ven las peruanas y los peruanos en la actualidad?
o ¿En qué se parecen a los personajes de las obras analizadas?
o ¿Qué elementos similares encuentro entre la canción La chicha, las acuarelas de
   Pancho Fierro y mi obra?
o ¿Qué podrían decir mis personajes en la celebración del 28 de julio del próximo
   año, 2021?

Lee la letra del Himno del Bicentenario . Esta composición ha sido creada como
parte de las celebraciones del próximo año, por el Bicentenario de la
Independencia del Perú.
Inspírate en su mensaje para llevar a cabo tu creación.

Luego de leer la letra, responde en tu una hoja reusable.
        a) ¿Qué sentimientos evocas al leer la letra?
        b) ¿Qué imágenes o escenas imaginas?

Revisa el cuadro (u organizador) donde organizaste tus ideas sobre la
canción La chicha y elabora uno similar que te permita registrar las
ideas y los sentimientos que te haya generado este himno.

 CREA
Así como Pancho Fierro, a través de sus acuarelas, representó a un grupo de
personas celebrando el Día de la Independencia, ahora tú harás un dibujo que
represente una celebración para conmemorar el bicentenario de la
independencia de nuestro país.
• Revisa las ideas de tus bocetos y selecciona las que más te gusten.
  Imagina una celebración (fiesta, marcha, entre otros) en la que los
  personajes del presente expresen sus sueños, ideales, anhelos para el
  Perú u otro sentir.
• ¡Atención! Uno de estos personajes ¡eres tú!
• Considera algunos símbolos o colores que asumas como representativos
  del Perú y con los que puedas reforzar tus ideas o sentimientos.
• Integra los globos de texto para que tus personajes tengan voz.
• Dibújate en la escena: ¿Qué estarás diciendo o haciendo?
• Pon un título a tu proyecto.

REFLEXIONA Y COMPARTE
Escribe en una hoja las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué has descubierto al leer las letras de estas dos canciones patrióticas
peruanas creadas en distintas épocas?
¿Cuáles son esos ideales sobre el Perú que has querido comunicar a través del
dibujo?
¿Cuál es tu frase favorita que has integrado en globos de texto o carteles en tu
dibujo?, ¿por qué?

Comparte tu proyecto con algún familiar que viva en casa
contigo y pregúntale qué es lo que siente al ver tu dibujo.

Cuéntale qué has querido comunicar mediante él y pídele
que te comente acerca de sus ideales. Dialoguen sobre lo
que tienen en común.

AUTOEVALUACIÓN
Responde las preguntas y guarda tus respuestas en tu portafolio, así como todo
lo que anotaste durante el proceso de tu creación.

LA TAREA LA
ENCONTRARÁS EN
  EL EQUIPO DE
CUARTO GRADO E
 ARTE Y CULTURA