LICEO POLIVALENTE MARÍA BEHETY DE MENÉNDEZ 2020 - Mineduc

LICEO POLIVALENTE MARÍA BEHETY DE MENÉNDEZ
                   2020

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

                                    PRESENTACIÓN

          En el actual contexto sociopolítico cultural, la Reforma Educacional
    implementada por gobierno, impulsan lograr el mejoramiento de la calidad y equidad
    en las oportunidades educativas de todos los educandos. Por lo tanto, la educación
    pública tiene el deber de convertirse en una respuesta adecuada a la creciente
    necesidad de mejores oportunidades formativas que derivarán en una calidad de
    vida acorde a la dignidad que merece todo ser humano.

          Una reforma en la calidad de la educación es un proceso de aprendizaje
    colectivo donde es primordial incentivar la comunicación e identificación de todos
    los actores de la comunidad educativa con un Proyecto Institucional que genere al
    interior del establecimiento, un ambiente, de tal manera útil al desarrollo de los
    conocimientos, habilidades, valores y comportamientos que les permita a todos los
    alumnos/as, sin distingos, integrarse a una sociedad más justa y con mejores
    opciones para llegar a ser hombres y mujeres felices.

         Nuestro Liceo Polivalente María Behety de Menéndez en conformidad con lo
    anteriormente planteado y de acuerdo a la ley De Inclusión Escolar N° 20.845
    declara que su Proyecto Educativo Institucional promueve y respeta la diversidad
    cultural, religiosa y social de las familias que han elegido pertenecer a nuestra
    Comunidad Educativa, además de fomentar la formación ciudadana de los
    estudiantes, a fin de garantizar su participación en la sociedad basándose en el
    Principio de Responsabilidad Social en relación al ejercicio de sus derechos y el
    cumplimiento de sus deberes escolares, cívicos, ciudadanos y sociales.

.

De esta manera nuestro proyecto Educativo Institucional tiene objetivo central el
estudiante y su pleno desarrollo cognitivo, valórico y personal, buscando fomentar
en ellos y ellas un sentido positivo ante la vida junto a las competencias
profesionales y sociales que les permitan integrarse a la sociedad con mayores
posibilidades de éxito.

                   SÍNTESIS HISTÓRICA DE NUESTRO LICEO.

     Nuestro Liceo tuvo en su origen el nombre de "Escuela Vocacional",
mediante Decreto No. 1224 del 2 de abril de 1940, bajo la presidencia de don
Pedro Aguirre Cerda, quien estimó que un plantel de esta clase de enseñanza,
contribuiría en gran medida al adelanto de esta austral provincia.

     Estaba ubicado en calle Chiloé entre Fagnano y Errázuriz, donde funcionó
también la ex Escuela Vocacional Nº 50. Contaba en aquel entonces con los
Talleres de Modas, Tejidos, Lencería, Moda Infantil, Juguetería y Economía
Doméstica, siendo su primera Directora doña Clara Cid Baeza de Chamorro.

     Como el viejo edificio no prestaba ninguna comodidad a las educandas, el
Intendente de la provincia de aquel tiempo, don Guillermo Arroyo Acuña, con gran
preocupación para entregar una educación de calidad, inició las gestiones
necesarias para lograr el aporte efectivo de la familia Menéndez Behety, de la cual
se sabía tenía interés en donar a la provincia un establecimiento educacional dotado
de todos los adelantos para lograr una buena labor educativa.

     Con fecha 1 de agosto de 1947, bajo la presidencia de don Gabriel González
Videla, pasó a denominarse "Escuela Técnica Femenina María Behety de
Menéndez", ya que esa misma fecha se materializó oficialmente la donación por
parte de la Sociedad Anónima y Ganadera Menéndez Behety, de un inmueble
ubicado en calle Ecuatoriana (actual Ignacio Carrera Pinto) esquina Magallanes.

Posteriormente, a medianos de 1949, se procedió al traslado a este nuevo
edificio. En sus comienzos funcionó un internado de niñas, hasta 1968, siendo el
primer y segundo piso destinado a salas de clases y el tercer piso para residencia
de las alumnas del internado. Contaba con una matrícula aproximada de 220
alumnas.

     Treinta años después de su fundación, con Decreto No. 2.103 del 16 de
agosto de 1979 se le otorga el nombre de "Liceo Técnico B-4 María Behety de
Menéndez".

     Desde el año 1998, el establecimiento toma un carácter mixto con la llegada
de seis alumnos. A partir del año siguiente, puesta en marcha la Reforma
Educacional de nuestro país, se incorpora la modalidad Científico Humanista a
nuestro Liceo.

     Es así como desde el año 2001 pasó a denominarse Liceo Polivalente. El año
2005 el Liceo Polivalente María Behety cambia de ubicación y se instala en su
nuevo edificio en la calle Prat 1875, siendo su actual Directora, la señora Marcela
Andrade Yáñez.

     La nueva infraestructura ubicada en el populoso sector 18 de septiembre de
nuestra ciudad permitió la implementación de una nueva especialidad que es
Acuicultura, que sumada a las otras tres especialidades: Servicios de Hotelería,
Atención de Párvulos y Gastronomía, además de la Modalidad Humanístico-
Científica, nos permite ofrecer una amplia gama de opciones educativas para
nuestros alumnos y alumnas.

CONTEXTO

     El Liceo María Behety de Menéndez es un establecimiento de Dependencia
Municipal adscrito a la Jornada Escolar Completa desde 1988, se encuentra ubicado
en la Población 18 de Septiembre, tiene una matrícula de 455 estudiantes divididos
en 20 cursos: 4 primeros medios, 4 segundos medios, 4 terceros medios y 5 cuartos
medios. La matrícula de terceros y cuartos medios a su vez se distribuye en las
especialidades de: Atención de Párvulos, Gastronomía, Servicios de Hotelería y
Acuicultura y la Modalidad de Humanístico-Científica. Su dotación está integrada

por 5 docentes directivos, 47 docentes, 32 asistentes de la educación que se
desglosan en 8 auxiliares de Servicios Menores y 24 funcionarios, entre
administrativos, profesionales y técnicos del Programa de Integración escolar.

Nuestro Liceo tiene un índice de vulnerabilidad de un 82%, lo que se refleja en los
siguientes datos: cantidad de almuerzos escolares: 385, desayunos escolares: 32,
alumnos beneficiados con Chile Solidario: 30, Becas Presidente de la Republica:
32, Beca Bares: 72, Beca Indígena: 72, Alumnos Preferentes:

VISION LICEO POLIVALENTE MARIA BEHETY DE MENENDEZ

NUESTRO LICEO POLIVALENTE MARIA BEHETY DE        MENENDEZ ES UNA
COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPATIVA, RESPETUOSA E INTEGRADORA DE
LA DIVERSIDAD CULTURAL, QUE CONTRIBUYE A FORMAR PERSONAS EN EL
AMBITO ACADEMICO TECNICO Y VALORICO QUE SEAN CAPACES DE
DESEMPEÑARSE CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD.

       MISION LICEO POLIVALENTE MARIA BEHETY DE MENENDEZ

EL LICEO POLIVALENTE MARIA BEHETY DE MENENDEZ TIENE COMO MISION
ENTREGAR A SUS ESTUDIANTES UNA EDUCACION EN LA MODALIDAD
POLIVALENTE A TRAVES DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS CON EL
OBJETIVO QUE CONDUZCAN A LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
QUE INCENTIVEN AL ESTUDIANTE A DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE
APRENDER   A   APRENDER   EN   EL   MARCO   DE   LA   SOCIEDAD   DEL
CONOCIMIENTO, RESPONSABLES Y CON SOLIDAS FORMACION VALORICA
QUE LOS FACULTEN A REALIZAR UN PROCESO FORMATIVO A LO LARGO DE
SU VIDA.

SELLOS INSTITUCIONALES
SELLO 1: MULTICULTURALIDAD,
Centrada en generar oportunidades de integración e interacción cultural y social,
desarrollando actividades y espacios educativos dirigidos a todos nuestros
estudiantes y sus familias.

SELLO 2: EDUCACION POLIVALENTE.
Fortalecer el principio de equidad con la entrega de información pertinente y
oportuna a los estudiantes para que la elección entre la modalidad Humanístico
Científica y Técnico Profesional esté de acuerdo a las alternativas curriculares
disponibles y sus proyecciones futuras.

SELLO 3: ATENCION A LA DIVERSIDAD
Mediante la implementación de estrategias metodológicas y apoyo profesional
para atender la heterogeneidad de nuestra Comunidad Educativa

SELLO 4: RESPONSABILIDAD SOCIAL.
Entendida como un valor implícito en el quehacer diario de nuestra Comunidad
Educativa a través del cumplimiento de compromisos, deberes y
responsabilidades que deben asumir todos sus integrantes para lograr el bien
común.

VALORES Y COMPETENCIAS:
Respeto
Solidaridad
Responsabilidad
Empatía

VALORES INSTITUCIONALES:

EMPATÍA:

La entenderemos como la capacidad de percibir y comprender los sentimientos y
emociones de otras personas. Supone el saber ponerse en lugar del otro para
entender su punto de vista sin perder de perspectiva del propio marco de la realidad,
con la finalidad de poder guiar y acompañar al otro.

RESPETO:
Se potenciará la creación de un clima de trabajo colaborativo que permita la
participación de todos los integrantes de nuestra comunidad para analizar,
profundizar y resolver los desafíos que se presenten, buscando como fin último un
clima armónico y de convivencia respetuosa.

RESPONSABILIDAD:

El asumir los deberes de forma complementaria a los derechos y en este sentido
cada miembro de la comunidad educativa debe cumplir con las tareas, roles y
funciones que le corresponden. Esto, exige de todos sus integrantes un mayor
esfuerzo y compromiso con el Proyecto Educativo Institucional.

SOLIDARIDAD:

Valor que busca, a través de diversas acciones, que los estudiantes tomen
conciencia que no están solos en el mundo y que los demás son necesarios para la
construcción de nuestra propia identidad, porque el hombre se hace en relación y
comunicación con el otro. En este ámbito, la solidaridad se ejercita con el objetivo
de promover personas independientes, capaces de elegir su propio proyecto
personal de vida y por sobre todo capaces de ayudar a la construcción de un mundo
donde se dignifique y ayude a todas las personas.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES:

1. Asegurar espacios de reflexión, actualización y trabajo de equipo, que fortalezcan
el liderazgo del Director y Equipo Directivo favoreciendo la mejora de los procesos
y resultados institucionales a través de la implementación de un programa de
evaluación de logros, con criterios conocidos por la comunidad.

2. Fortalecer el desarrollo de las prácticas docentes mediante estrategias de trabajo
colaborativo, perfeccionamiento y diálogo pedagógico con el objetivo de mejorar los
aprendizajes de todos los estudiantes.

3. Implementar innovaciones metodológicas para el desarrollo de aprendizajes
significativos y contextualizados tomado en cuenta las necesidades educativas
especiales de todos nuestros estudiantes en los sectores, subsectores, módulos de
las especialidades y en actividades extracurriculares que se realicen.

4. Fortalecer el buen clima de Convivencia Escolar y la resolución de conflictos
incorporando procedimientos y actividades consensuados y conocidos por toda la
Comunidad Educativa.

5. Implementar procedimientos de reflexión y proyección que aseguren y permitan
la organización Institucional, asignando a cada uno de sus actores roles, funciones
y responsabilidades, de acuerdo a los requerimientos de la comunidad.

6. Articulación e implementación de las innovaciones metodológicas de acuerdo a
las necesidades educativas especiales detectadas en las jornadas de trabajo de
equipos de aula del Programa de Integración Escolar.

7. Desarrollar en los/as estudiantes las competencias asociadas al perfil de egreso
tanto de las Especialidades como del H-C, que le permitan desenvolverse con éxito,
tanto en ámbitos laborales como educativos incorporando el manejo de las TIC´s,
como una herramienta eficaz y permanente

DEFINICIÓN Y SENTIDO INSTITUCIONAL

Nuestra Comunidad Escolar tiene como sellos institucionales la Integración e
inclusión y de acuerdo a la Ley N° 20.845 nuestro Proyecto Educativo Institucional
tiene como uno de sus objetivos principales el eliminar todas las formas de
discriminación arbitraria que impida el aprendizaje y la participación de los y las
estudiantes. Asimismo, nuestro establecimiento busca convertirse en un lugar de
encuentro entre todos sus integrantes sin hacer distingos de condiciones
socioeconómicas, culturales, étnicas, de género, de nacionalidad o de religión.
As{i, nuestra Comunidad Educativa se define como una institución innovadora y
socialmente responsable, que busca convertirse, dentro de la educación pública, en
la mejor opción para los jóvenes de la comuna, tanto para nuestros actuales
estudiantes como para los potenciales integrantes de nuestro establecimiento,
cumpliendo los compromisos acordados en nuestro Proyecto Educativo y
atendiendo sus requerimientos de forma oportuna y eficaz con la finalidad de cumplir
con los siguientes objetivos:

   a. Garantizar la calidad académica buscando fortalecer los aprendizajes de los
      estudiantes a través de un sistema integral de gestión y la implementación
      de procesos de autoevaluación que generen el mejoramiento permanente.
   b. Ofrecer una Educación Polivalente donde el estudiante, al término del
      segundo año medio, tenga la opción de seguir sus estudios en la modalidad
      Humanístico-Científica o Técnico Profesional.
   c. Incrementar el uso de las TIC”s en actividades de aprendizaje con el apoyo
      de las diferentes herramientas informáticas que están a su disposición.
   d. Construir un ambiente de trabajo que promueva el aprendizaje, crecimiento
      y bienestar de todos los integrantes de la Comunidad Educativa a través del
      cumplimiento de compromisos, deberes y responsabilidades que deben
      asumir todos sus integrantes para lograr el bien común.
   e. Fomentar el desarrollo de una cultura cívica y laica, respetuosa de toda
      expresión religiosa y que promueva la participación activa, responsable y
      solidaria de las personas en la sociedad.

f. Brindar una educación integral, no sólo para preparar a nuestros estudiantes
     para la continuación de estudios o ingresar al mundo laboral, sino para
     construir proyectos de vida basados en el conocimiento de su persona, de
     los demás, de su historia, su familia, su entorno, la sociedad y el mundo.
g. Potenciar la equidad, por medio de la aplicación de la democracia
     participativa, basada en los valores que hacen posible la convivencia y la
     comunicación, es decir, empatía, tolerancia y respeto por la dignidad y los
     derechos de las personas.
h. Generar oportunidades de integración e interacción cultural y social,
     desarrollando actividades y espacios educativos donde participe toda la
     comunidad educativa con el objetivo de compartir conocimientos,
     habilidades,   destrezas    y   aptitudes   para   así   crecer   individual   y
     colectivamente.
i.   Brindar una educación inclusiva bajo el precepto de que la educación brinda
     oportunidades y ayuda a superar las diferencias mediante la implementación
     de estrategias metodológicas y apoyo profesional para atender la
     heterogeneidad de nuestra Comunidad Educativa

ENFOQUE EDUCATIVO.

El enfoque principal de nuestra Comunidad Educativa en la formación de nuestros
estudiantes es la implementación de actividades, métodos y estrategias que
propicien el aprendizaje significativo y favorezcan el pensamiento reflexivo frente a
lo aprendido, además de promover, a través de diversas acciones contenidas en
nuestro Plan de Mejoramiento Educativo la tolerancia, la empatía y la solidaridad ,
rechazando cualquier forma de discriminación

Es así que nuestra Comunidad Educativa propone un enfoque pedagógico centrado
en la convicción de que los procesos de aprendizajes deben responder a la
diversidad y características individuales de nuestros estudiantes, por lo cual, se
busca implementar estrategias que respeten los ritmos individuales del estudiante
con la finalidad de observar sus procesos y medir sus logros, en función de sus
propios avances.

Nuestro propósito fundamental es lograr el desarrollo de las habilidades y
competencias adecuadas en nuestros estudiantes para apoyarlos y facilitarles su
proceso a la madurez personal y a su futuro desempeño social.

Para ello, nuestra Comunidad Educativa se enfoca en dos grandes pilares: El
aprender a hacer, no sólo para adquirir una calificación, sino para que nuestros
estudiantes sean capaces de hacer frente a diversas situaciones con las habilidades
y competencias que les permita encontrar la mejor solución y el Aprender a ser, con
la finalidad de formar una persona íntegra y solidaria que sea capaz de actuar con
criterio y responsabilidad personal y social.

Nuestra Propuesta Curricular busca la construcción de aprendizajes significativos,
a través de la intervención de un Profesor que es responsable de la buena
preparación de sus clases y de un alumno que es responsable de su querer
aprender. Por lo anterior, nuestros Planes de Estudios se enmarcan dentro de la
matriz curricular establecida oficialmente por el MINEDUC, tanto para la modalidad

Humanístico-Científica como para la de Técnico-Profesional, además, y de acuerdo
a las necesidades detectadas, se han implementado otras asignaturas con planes
propios, como es Computación y Orientación Vocacional las cuales cuentan con la
aprobación de los organismos oficiales pertinentes.

Por otra parte, nuestro Proyecto Educativo institucional otorga a los docentes una
amplia libertad para la aplicación de las estrategias pedagógicas que considere
adecuadas al sector de aprendizaje o el grupo curso en que se trabaje.

Estas estrategias pedagógicas, como por ejemplo: La clase expositiva, la exposición
participativa, el aprender haciendo, el método de proyecto, el trabajo de equipo, etc.
son algunos de los métodos aplicados para alcanzar los aprendizajes esperados no
sólo de los contenidos, sino también de actitudes, valores y habilidades ya que la
formación afectiva y social de nuestros estudiantes es parte primordial del enfoque
pedagógico institucional que busca entender y atender la dinámica propia del
contexto social, familiar y cultural de nuestros estudiantes y de esta manera
responder a lo declarado en nuestros Sellos Institucionales.

 PROYECCIONES DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

   1. Convertirse en una institución Educacional que forme jóvenes con las
       competencias y habilidades necesarias para continuar estudios o ingresar al
       mundo laboral en las áreas de formación que eligieron.
   2. Garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todas y todos los
       estudiantes, sobre la base de un permanente desarrollo integral del ambiente
       escolar y el establecimiento de normas de convivencia en el establecimiento,
       fortaleciendo los hábitos, valores todos los integrantes de la comunidad
       educativa.
   3. Promover el encuentro y participación de los distintos estamentos de la
       comunidad educativa para crear lazos y fortalecer el sentido de pertenencia.

4. Organizar sistemáticamente instancias de reflexión técnica y análisis de
   resultados con los profesores, para revisar el grado de cumplimiento de
   los objetivos de aprendizaje, identificar a los estudiantes que necesitan
   apoyo y determinar las metodologías o Prácticas a mejorar
5. Fortalecer las alianzas estratégicas con organizaciones y empresas de
   las comunidad local que colaboren con la formación de los estudiantes en
   las diferentes especialidades,
6. Recopilar y sistematizar los resultados académicos y formativos de los
   estudiantes, los datos de eficiencia interna, de clima escolar, de
   satisfacción de los padres y del contexto, para utilizarlos en la toma de
   decisiones y mejorar la gestión educativa