EVALUACION INSTITUCIONAL (2020) Y PLAN DE MEJORAMIENTO - INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEMILLA DE LA ESPERANZA - (2021) 2021
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EVALUACION INSTITUCIONAL
(2020) Y
PLAN DE MEJORAMIENTO
(2021)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SEMILLA DE LA ESPERANZA
2021
LA AUTOEVALUACIÓN Con la autoevaluación, la institución Educativa recoge, recopila, sistematiza, analiza y valora toda la información relacionada con el desarrollo de sus acciones y sus resultados en cada una de las cuatro áreas de las gestiones. La autoevaluación permite identificar sus fortalezas y sus oportunidades con lo que podrá definir su PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL AÑO LECTIVO 2021. (se anexa)
PASO 1
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Comparación entre los planteamientos del PEI y el funcionamiento de la
Institución Educativa.
La Institución educativa Semilla de la Esperanza, en la actualidad cuenta con cinco
jornadas: jornada mañana, jornada tarde, jornada única, jornada nocturna y
sabatina.
Ofrece sus servicios a niños desde Transición, básica primaria, a jóvenes en básica
secundaria, educación media y educación para adultos. Cuenta con un selecto
grupo de docentes y Directivos docentes comprometidos con la calidad educativa
y con una planta administrativa idónea.
Su Sede principal está ubicada en los corregimientos de Amaime. Presta sus
servicios a la comunidad cuyo estrato socio-económico es (1 y 2). Las familias en
su mayoría son extensas, conformadas por papás, abuelos, tíos, cuatro y cinco
hermanos.
Esta población viene de diferentes partes del País y se dedican a las labores que
están directamente relacionadas con el cultivo de la caña de azúcar y los frutos
que les permite el sustento de todos, ganándose unos, un salario mínimo y otros
un salario por debajo del mínimo.
En sus alrededores se cuenta con diferentes sitios turísticos como la Hacienda el
Paraíso, el Museo de la Caña y los Ingenios azucareros Manuelita S.A. y el Ingenio
Providencia, los cuales brindan apoyo en las necesidades más urgentes que
presente la Institución.
Cuenta con los servicios básicos como son los públicos, (agua, energía, línea
telefónica, gas).
La meta es, seguir destacándose como la mejor Institución y ser ampliamente
reconocida a nivel nacional e internacional por su proyección social y ambiental
para el desarrollo de la región.HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISIÓN
Versión 002 enero de 2012
La INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEMILLA DE LA ESPERANZA de carácter oficial ofrece
un semillero de valores sociales y ambientales para los estudiantes de preescolar,
básica y media académica, aplicando los más altos estándares de calidad
educativa, a través de profesionales idóneos, desarrollando un sentido crítico que
les permita una convivencia armónica en la Comunidad y la construcción de una
sociedad dinamizadora de cambios y de transformaciones en pro de la calidad de
vida y de un futuro mejor para todos.
VISIÓN
Versión 002 enero de 2012
En el año 2020 la INSTITUCIÓN SEMILLA DE LA EDUCATIVA ESPERANZA de carácter
oficial se destacará por ser una de las mejores instituciones educativas en los
niveles de preescolar, básica y media académica de la Ciudad de Palmira,
ampliamente reconocida por su proyección social y ambiental para el desarrollo
de la región.
POLITICA DE CALIDAD
Versión 001 marzo 12 de 2008
La INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEMILLA DE LA ESPERANZA, ofrece un excelente
servicio educativo para satisfacer las necesidades de los estudiantes generando un
impacto positivo en su entorno social con una eficaz gestión administrativa
liderada por un equipo de trabajo comprometido, en un ambiente de excelentes
relaciones interpersonales enriquecida de valores éticos y morales a través del
mejoramiento cotidiano.IDENTIFICACIÓN POR SEDES
SEDES NIVELES JORNADAS UBICACION
Semilla de la Transición Mañana Barrio el triunfo –
Esperanza Básica primaria tarde Amaime.
Básica secundaria
Transición Mañana Corregimiento de
Vasco Núñez de Básica primaria tarde Amaime.
Balboa Básica secundaria Noche
Media Sábados
Nocturno
Sabatino
Transición Mañana Corregimiento de
Rodrigo de Bastidas Básica primaria Boyacá
Básica secundaria
Media
Transición Jornada Única Corregimiento de
Heliodoro Villegas Básica primaria la Pampa
Naturaleza de la institución: Mixta
Calendario: A
Dirección: Sede Principal Carretera Central Amaime Tel. 2867030
La institución cuenta con:
• Sala de Sistemas
• Laboratorios
• Restaurante Escolar
• Transporte
• Biblioteca
• Salones adecuados en todas las sedes
• Amplias zonas verdes en una de las Sedes
• Amplios espacios para el descanso.
• Con personal idóneo.PERTINENCIA DEL PEI CON RELACIÓN AL CONTEXTO.
La pertinencia con relación al contexto la tiene en el momento que el padre de
familia o acudiente matricula a su hijo(a) en la Institución Educativa Semilla de la
Esperanza, allí se obtienen todos los datos de los estudiantes y de los acudientes.
Se realizan las encuestas de satisfacción a los docentes, padres de familia y
estudiantes, para mirar el nivel de satisfacción y pertinencia con la institución.
Existen actas de reuniones de los padres de familia, docentes, comités, consejos,
del Gobierno escolar y de los proyectos institucionales.
Cada año cuando se hace el reajuste al plan de estudio el PEI queda actualizado
con los Estándares Básicos de Competencia, con los Derechos Básicos de
Aprendizaje, con la Malla Curricular, con la Matriz de Referencia, los referentes
nacionales y el Índice Sintético de calidad.
Los egresados son personas aptas para seguir estudios en la universidad, Institutos
y el Sena, son personas idóneas para desempeñar varias labores.
PASO 2
EVALUACIÓN
DE CADA UNA DE LAS GESTIONESEVALUACIÓN DE CADA UNA DE LAS ÁREAS DE GESTIÓN TENIENDO
EN CUENTA LOS CRITERIOS DE INCLUSIÓN.
La Institución Educativa Semilla de la Esperanza, ha organizado su trabajo en
procesos, son una secuencia lógica de actividades a desarrollar con un principio y
un fin para la satisfacción de los clientes (padres de familia, estudiantes).
Los procesos buscan planificar, mantener o mejorar la calidad de la institución se
basa en el CICLO PHVA: PLANEAR, HACER, VERIFICAR Y ACTUAR.
LOS PROCESOS SE CLASIFICAN EN:
Procesos misionales: son los que desarrollan la razón de ser de la institución
educativa, teniendo contacto con el cliente, en los cuales la dirección debe colocar
toda su atención.
Procesos directivos o estratégicos: en los cuales la dirección debe colocar toda
su atención.
Procesos de apoyo o de soporte: suministran los recursos (humanos, físicos y
tecnológicos) y servicios necesarios para la operación de la institución.
PROCESOS DIRECTIVOS O ESTRATÉGICOS
Gestión directiva y Gestión académica
PROCESOS MISIONALES U OPERACIONALES
Gestión comunitaria
PROCESOS DE APOYO O DE SOPORTE
Gestión administrativaGESTIÓN DIRECTIVA
La GESTIÓN DIRECTIVA está encaminada al direccionamiento y a la organización
del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIÓN. Partiendo de las buenas relaciones con la
comunidad educativa, orientadas a facilitar la coordinación e integración de los
procesos institucionales y la inclusión del establecimiento educativo en los
contextos local y regional.
GESTIÓN ACADÉMICA
Esta Gestión es la esencia del trabajo de la institución, señala como se enfocan
sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las
competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional.
Se encarga del proceso de: DISEÑO CURRICULAR (diseño pedagógico y jornada),
(estrategia pedagógica, gestión de aula seguimiento académico).
GESTIÓN ADMINISTRATIVA y FINANCIERA
En la institución educativa, la Gestión administrativa está orientada a proveer los
Recursos financieros, físicos, logísticos y humanos necesarios a la prestación del
servicio educativo. En esta área se analizan la capacidad de la institución para
guiar sus sistemas de apoyo en beneficio del quehacer pedagógico, y la manera
como la administración fundamenta su razón de ser en función de las demandas
de la Gestión académica.
La información para el respectivo análisis se ha organizado en procesos requeridos
para el funcionamiento ordenado de la institución educativa.
GESTIÓN COMUNITARIA
El área de Gestión de la comunidad comprende aquellos procesos orientados al
análisis de las necesidades de la comunidad y al desarrollo de la capacidad de
respuesta de la institución educativa hacia su comunidad y la sociedad en general.AUTOEVALUACIÓN
POR GESTIONES
2020GESTIÓN ACADÉMICA
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
GESTIÓN COMUNITARIA
GESTIÓN DIRECTIVA
PLAN DE
MEJORAMIENTO
2021GESTION ACADEMICA
PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN ACADÉMICA
De acuerdo a la guía 34 MEN (2008) en el marco del plan de mejoramiento institucional se sugiere plantear una ruta de mejoramiento por un periodo de tres años consecutivos,
por lo que, dentro de la gestión académica se decide semafotizar los procesos para un seguimiento efectivo de la siguiente manera:
Naranja: Son aquellos procesos en los que se han iniciado un trabajo pero falta apropiación y mejoramiento continuo.
Rojo: Son aquellos procesos que priorizarán este año 2021.
PROCESO OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
INICIA TERMINA
DISEÑO PEDAGOGICO
PLAN DE *Rediseñar e *Al finalizar el primer *Planes de área *Orientaciones a los Primer Septiembre
ESTUDIOS implementar un plan semestre 2021 , los planes actualizados y diferentes Comités de área. PERIODO DE de 2021
de seguimiento y de área de unificados según departamentos 2021
retroalimentación al la I.E. Semilla de la directrices del MEN y sobre aspectos a Grupo PICC-HME
plan de estudios que Esperanza están Según necesidades mejorar hace seguimiento.
permite mantener la actualizados en un 100 % *Cronograma de
pertinencia de este según directrices del MEN revisión.
de la institución. y las necesidades de la *(Planes acordes con
institución y las necesidades/total *Realizar
*Rediseñar de características del entorno. de planes)X100 diagnostico
acuerdo al modelo de académico a los
alternancia *Al finalizar el primer estudiantes.
semestre 2021 los planes *Elaboración del
de área estarán ajustados plan de área del año
de acuerdo al modelo de
alternancia si se decide *Ajustes de cada
implementar el modelo. periodo.
NOTA: Se realizarán los *Aplicar lista de
ajustes a los planes de área chequeo como
antes de iniciar cada mecanismo
periodo. seguimiento al plan
de estudios.
*establecer
mecanismo de
retroalimentación.ENFOQUE Unificar el enfoque AL finalizar el primer (Planes de aula *Formación y Coordinadores ENERO 2021 Junio de
METODOLOGIC metodológico y semestre del año 2021, el diseñados bajo autoformación de Consejo Cronograma 2021
O modelo pedagógico 80 % de los docentes parámetros los docentes sobre Académico de PICC-HME
institucional dentro estarán aplicando la característicos del Constructivismo y Grupo PICC-HME
de las prácticas de metodología constructivismo./total Aprendizaje Rector
enseñanza – constructivista en sus de planes de aula)X 100 significativo. Tutora PTA
aprendizaje bajo el prácticas de enseñanza – (Vygostky) (Ausbel) Docentes
modelo de aprendizaje bajo el modelo (Prácticas de aula en *Elaborar lista de
alternancia. de alternancia. las cuales se evidencia chequeo para
(Constructivismo y Guías de aprendizaje el Aprender Haciendo validar los
Aprendizaje enfocadas a fortalecer el a través del rol activo y parámetros
Significativo) modelo constructivista con propositivo de los característicos del
aprendizaje significativo. estudiantes /total de constructivismo.
docentes)X100 *Acompañamiento
a los docentes en la
Coherencia entre la implementación de
planeación, la la metodología en
evaluación y las sus prácticas de
prácticas de aula. aula (PTA)
*Seguimiento a la
elaboración de
guías y planes de
aula.
*Elaborar un plan
para el proceso de
inducción sobre el
enfoque
metodológico a
nuevos docentes.
(Diseñar un curso
en la plataforma
Institcuional)RECURSOS Diseñar la política de Al finalizar el año 2021 se Política de adquisición *Diseño de la política y Consejo Enero 2021 Diciembre
PARA EL uso y mantenimiento contará con la política que y mantenimiento de designación del rubro Diectivo de 2021
APRENDIZAJE de los recursos para establezca el uso de los recursos para el en el presupuesto. Docentes
el aprendizaje recursos para el aprendizaje *Capacitaciones sobre
aprendizaje Rubro establecido para el manejo de los
principalmente los dotación y recursos para el
recursos tecnológicos para mantenimiento de aprendizade
por parte de todos los recursos para el principalmente los
docentes, con la dotación aprendizaje dentro del tecnológicos.
y mantenimiento de éstos presupuesto.
garantizados por la Uso de recursos
Institución. tecnológicos por los
docentes.
Diseñar estrategias *Al finalizar el año 2021 la *Formato de *Diligenciamiento de Directivos de Febrero Diciembre
de mejoramiento institución habrá seguimiento a horas los formatos para la Institución y 2021 2021
JONADA institucional garantizado en un 80% , el efectivas de clase seguimiento de horas docentes
ESCOLAR aplicado por los cumplimiento de las horas diligenciado efectivas de clase y
docentes Teniendo efectivas de clase *Registro de asistencia asistencia de docentes
en cuenta los recibidas por los de docentes(Historial y estudiantes.
mecanismos de estudiantes mediante la docente) *Revisión, análisis de
seguimiento a las toma de medidas *Registro de asistencia las estadísticas de
horas efectivas de pertinentes para corregir de estudiantes ausentismo.
clase recibidas por situaciones especiales. Estadísticas de *Diseño de estrategia
los estudiantes. *Establecer jornada ausentismo de de mejoramiento.
escolar de acuerdo a los docentes y estudiantes.
parámetros establecidos
por el MEN en el marco del
Covid 19.
Unificar las criterios Al finalizar el primer Planes de área Capacitación en Coordinador Enero 2021 Enero de
de evaluación semestre del año 2021, Planes de aula evaluación formativa. Académico 2021
EVALUACIÓN establecidos en el El 100 % de los planes de Planillas de registros de Diseño y acuerdos con los Grupo PICC-
estudiantes sobre las
sistema de área contendrán los notas HME
estrategias de evaluación
evaluación criterios y estrategias de Plataforma educativa desde cada área.
Tutora PTA
institucional tanto evaluación unificadas y Planillas de asistencia Plan de inducción a
en los planes de área acordes con el modelo SIEE actualizado docentes, estudiantes y
como en el aula pedagógico, el decreto sus padres de familia
1290 en coherencia con las nuevos sobre sistema de
prácticas de aula. evaluación institucional.PRACTICAS PEDAGOGICAS
OPCIONES Implementación y Al finalizar el año 2021, el Planes de aula Taller de formación, Equipo ENERO NOVIEMBRE
DIDÁCTICAS apropiación del 80 % de los docentes Estrategias autorfomación y Laboratorio 2021 2021
PARA LAS Constructivismo y Implementaran pedagógicas actualización de los docentes pedagógico.
ÁREAS, aprendizaje estrategias pedagogías Criterios de evaluación sobre constructivismo y Comité
ASIGNATURAS significativo por acordes al modelo aprendizaje significativo operativo
Y PROYECTOS todos los docentes pedagógico institucional Diligenciamiento de planes Coordinadores
de la institución en en coherencia con el SIEE de aula unificados según Docentes
su quehacer formatos y criterios Rector
pedagógico institucionales
Diseño de actividades y
estrategias constructivistas
en las prácticas de aula.
Procesos de observación y
acompañamiento al
docente.
ESTRATEGIAS Crear, unificar e Al Inicio del primer Tareas escolares Diseñar y aprobar la política Consejo ENERO Enero de
PARA LAS incluir en el PEI periodo de 2021 ,se habrá pertinentes, acordes a institucional sobre académico 2021 2021
TAREAS criterios sobre la establecido y unificado en las capacidades del intencionalidad de tareas Comités de
ESCOLARES intencionalidad de un 1000% , los criterios estudiantes y con escolares. area
las tareas en pro del sobre la intencionalidad e objetivos de Docentes
desarrollo de los importancia de las tareas aprendizaje y los Socializar con el cuerpo de Directivos
aprendizajes en el afianzamiento de los criterios de evaluación. docentes de cada grado y docentes
establecidos en aprendizajes de los sede la política institucional
forma progresiva por estudiantes. sobre intencionalidad de
periodo y por grado . tareas escolares..
Socializar con estudiantes y
padres de familia
Uso articulado Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente Pendie Pendiente
de los recursos nte
para el
aprendizaje
Uso de los Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente Pendiente Pendie Pendiente
tiempos para el nte
aprendizajeGESTION DE AULA
PLANEACION Apropiación del AL iniciar el año escolar Planes de aula Caracterización de ENERO Agosto de
DE CLASES estrategias de 2021, el 100% de los estudiantes Docentes. 2021 2021.
planeación de clase docentes habrá diseñado Identificando necesidades,
para mejorar la los planes de aula de intereses y características de
efectividad de las acuerdo con el formato su entorno.
prácticas de aula en institucional establecido y
desarrollo de los referentes curriculares Planear las clases con
competencias de los definidos para cada área estrategias que respondan
estudiantes. por el MEN. con la caracterización y el
desarrollo de competencias
de acuerdo con los
referentes curriculares.
Evaluar el alcance de las
estrategias implementadas
para desarrollar los
aprendizajes de acuerdo con
las competencias definidas
para el área los estudiantes.
Definir criterios de
evaluación coherentes con
las prácticas de aula
implementadas y con las
competencias que se
pretenden desarrollar.
Diseñar planes de
mejoramiento acordes con
los criterios de evaluación
definidos para el área.
*Diseñar guías de
aprendizaje acordes con los
parámetros de diseño
editorial establecido.ESTILO Favorecer el AL finalizar el año 2021. El Proyectos de aula caracterización de los Enero Noviembre
PEDAGOGICO desarrollo de 80% de docentes habrán orientados en el estudiantes Docentes 2021 2021
competencias dando diseñado y aplicado desarrollo de Estudiantes
al estudiante la estrategias metodológicas competencias, en los Diseñar y aplicar estrategias
posibilidad de que apuntan al desarrollo cuales se tienen en metodológicas que apuntan
Aprender teniendo de competencias cuenta los interés y al desarrollo de las
en cuenta sus respetando los intereses y estilos de aprendizaje competencias
intereses y estilos de estilos de aprendizaje delos estudiantes. respetando los intereses y
aprendizaje identificados en la Experiencias estilo de aprendizaje
caracterización de los (investigaciones) en el identificados en la.
estudiantes. entorno escolar caracterización de los
estudiantes.
Alternancia.
acordar y aplicar estrategias
para la evaluación del
aprendizaje con criterios
claros y coherente con las
estrategias metodológicas.
EVALUACION Aplicar , ajustar y Al iniciar el año lectivo Sistema de evaluación Reajustar los criterios de Consejo Enero Febrero
DE AULA socializar de manera 2021 se habrán ajustado institucional ajustado. evaluación del SIEE Y de cada académico 2021 2021
permanente y eficaz en un 90% los criterios del una de las aéreas. Docentes
el sistema de sistema de evaluación Criterios de evaluación Comisión de
evaluación, , institucional y los criterios por áreas ajustados. Elaborar los planes de aula evaluación y
procesos de de evaluación de cada una Planes de aula. de cada periodo. promoción
seguimiento y de las áreas teniendo en Comité de
mejoramiento cuenta las necesidades de Acta del Consejo Análisis del impacto del área
académico de los los estudiantes y el modelo Académico. sistema de evaluación en la Coordinadores
estudiantes de alternancia y se habrá Actas de reunión de calidad educativa. Rector.
socializado con los padres padres.
de familia. Actas de comisión de
Evaluación y
promoción.
Actas de comité de
área.SEGUIMIENTO ACADEMICO
SEGUIMIENTO Mejorar los A enero del año 2021 se Registros de notas. Diseñar mecanismos de Docentes Enero Noviembre
A LOS mecanismos de habrán establecido los Estadísticas de seguimiento a los resultados Coordinadores 2021 2021
RESULTADOS seguimiento al mecanismos necesarios reprobación por grado, académico. Rector
ACADEMICOS rendimiento para el seguimiento al por asignatura y por Diseñar e implementar Padres de
académico de los rendimiento académico y docente. planes de mejoramiento familia
estudiantes, de tal de apoyo para los Planes de aula, para optimizar los
manera que se estudiantes con SIEE actualizado resultados, que incluyen la
facilite la dificultades académicas, Planes de definición clara de los
retroalimentación de permitiendo el desarrollo mejoramiento ceriterios de evaluación.
las practicas de los aprendizajes en un Analizar resultados de cada
docentes y se tomen 90% y reduciendo el periodo y de evaluaciones
acciones de apoyo porcentaje de reprobación para rediseñar estrategias
pertinentes, eficaces estudiantil hasta un metodológicas y
y oportunas, para máximo de 10%. retroalimentar los planes de
que estudiantes con aula
dificultades a Socializar procesos y planes
académicas logren de mejoramiento con padres
superarlas y mejoren de familia.
su rendimiento
integralmente.
USO Crear acciones de En enero de 2021 se Planes de área. Análisis de pruebas externas Grupo Enero Noviembre
PEDAGOGICO mejoramiento para habrán ajustado los planes Pruebas externas. como como fuente de PICCHME 2021 2021
DE LAS fortalecer los de área, y los criterios de SIEE actualizado mejoramiento de planes y Comité de
prácticas de aula.
EVALUACIONES aprendizajes de los evaluación establecidos en Criterios de evaluación área
Elaboración y estructuración de
EXTERNAS estudiantes basadas el SIEE, teniendo en cuenta definidos para cada Docentes
los criterios de evaluación por
en el análisis de el análisis de las pruebas área , nivel y período. área, por nivel y por período.
pruebas externas externas. Diseño y aplicación de
estrategias orientadas hacia el
desarrollo de aprendizajes y
competencias en las que hay
deficiencias, de acuerdo con en
el análisis de los resultados de
pruebas externas.
Diseñar actividades que
apunten al desarrollo de
competencias lectoras desde las
áreas no evaluadas en pruebas
externasSEGUIMIENTO Revisar y evaluar Para el año 2021 la Registro de asistencia Control de asistencia a clase Docentes Enero Noviembre
A LA periódicamente el institución contará con por parte de la por cada docente. 2021 2021
ASISTENCIA proceso de control y mecanismos claros para el coordinación de sede.
tratamiento del control, análisis y Notificar al director de grupo
ausentismo y lograr tratamiento de las causas Registro de asistencia la inasistencia de los Coordinadores
la participación de ausentismo. por parte de los estudiantes.
activa de padres de Alternancia docentes.
familia mediante un Circular de manera eficaz el
proceso claro de Reducir hasta un 5% la Actas de atención a registro de asistencia en
seguimiento al inasistencia a clases. padres para el control todos los grupos Directores de
ausentismo. del ausentismo (coordinación). grupo
*Se realizó seguimiento
a la asistencia de Compromisos firmados Hacer seguimiento puntual
manera vitual y por estudiantes y al registro. Coordinadores
telefónica. acudientes.
*se citó al comité de Hacer análisis al final de la
convivencia a los Reporte de ausentismo semana sobre casos de alto
acudientes de los ante las Instituciones ausentismo.
estudiantes que
externas(COPE, ICBF). Director de
presentaron inasistencia
Citar al padre de familia y grupo
en algún momento. *Los
docentes reportaron el establecer compromisos Coordinadores
estado de asistencia de para solucionar problemas
manera virtual a la de ausentismo.
institución. *Se realizó seguimiento a
la asistencia de manera
vitual y telefónica. *se citó
al comité de convivencia a
los acudientes de los
estudiantes que
presentaron inasistencia
en algún momento. *Los
docentes reportaron el
estado de asistencia de
manera virtual a la
institución.ACTIVIDADES Diseñar planes de Para el año 2021 la Resultados Diseñar actividades Consejo Enero Noviembre
DE mejoramiento y institución cuenta Académicos. ordinarias y planes de académico. 2021 2021
RECUPERACION estrategias para actividades de mejoramiento eficaces y
apoyar el desarrollo recuperación basadas en Planes de pertinentes durante el Comité de
los aprendizajes y de estrategias que tienen mejoramiento por periodo, que apunten al evaluación y
las competencias como finalidad ofrecer un asignatura y por desarrollo de los promoción.
básicas de los apoyo en el desarrollo de período. aprendizajes y las
estudiantes con bajo las competencias básicas competencias que debe Docentes
rendimiento de los estudiantes y el haber alcanzado el
académico. mejoramiento de los estudiante al finalizar el
resultados académicos en periodo.
un 90%. Alternancia.
Crear mecanismos y
estrategias de apoyo, para
estudiantes que presentan
dificultades académicas,
respetando sus intereses y
estilos de aprendizaje.
APOYO Al finalizar el mes de Diagnostico de ENEE Diseñar mecanismos para Consejo ENERO Febrero
PEDAGOGICO A Identificar y aplicar febrero de 2021, se habrá Observadores abordar los casos de bajo académico. 2021 2021
ESTUDIANTES mecanismos de realizado un diagnóstico Plan de apoyo a ECNE rendimiento y problemas de Comité del
CON apoyo efectivo a los para detectar los por asignatua, periodo aprendizaje. PICC HME.
DIFICULTADES estudiantes con estudiantes con y nivel. Coordinadores
dificultades de dificultades de aprendizaje Docentes
aprendizaje, y necesidades especiales y Estrategias diseñadas Realizar convenios con
haciendo el se habrán establecido unos para los NCNE entidades de apoyo
seguimiento criterios de evaluación
correspondiente y coherentes con las
buscando el apoyo de características de estos
entidades estudiantes.
competentes en
estos casos.
Seguimiento a
los egresadosGESTION ADMINISTRATIVA
GESTION COMUNITARIA
PROCESO: Accesibilidad
PLAZO
COMPONENTE OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE
INICIA TERMINA
Porcentaje y número de estudiantes en extraedad
1. Elaborar
del EE.
un diagnóstico sistematizado estudiantes
Maria delenPilarAngarita
extraedad – Secretaria Académica
11-ene-21 15-ene-21
Número de integrantes 2. Reactivar comité de inclusión Directivos 11-ene-21 15-ene-21
En el primer trimestre del año 2021 se aplicarán y sistematizarán las caracterizaciones de las poblaciones objeto de estudio.
Número y porcentaje de estudiantes del EE con NEE diagnosticadas
3. Elaborar
y no
undiagnosticadas.
diagnóstico sistematizado estudiantes con NEE.
Comité de inclusión 25-ene-21 31-mar-21
Porcentaje de estudiantes encuestados
4. Diseñar y aplicar encuesta a estudiantes
Comité
para de
identificar
área de Ética
su proyecto
y Valores
de yvida,
Directores
sus talentos,
de25-ene-21
grupo
gustos y preferencias.
31-mar-21
1. Definir necesidades de formación Equipo de trabajo de Gestión Comunitaria25-ene-21 31-mar-21
rabilidad.
Fortalecer
Atención
las competencias
educativa a estudiantes
básicas de los
pertenecientes
estudiantes, amediante
grupos étnicos.
un enfoque
Necesidades
de orientación
y expectativas
a su proyecto
de los estudiantes.
de vida. Proyecto
2. de vida.
Capacitación y sensibilización a docentes. Entidades externas 1-abr-21 1-oct-21
Al finalizar el 2021 se contará con el cumplimiento de las capacitaciones
Porcentaje de población
para la comunidad
capacitadaeducativa.
3. Capacitación y Sensibilización a padres de familia y demás
Entidades
integrantes
externas
de la comunidad1-abr-21
educativa. 1-oct-21
1. Diseño del Proyecto de intervención (inicial) Directivos y Equipo de trabajo GES-COM 29-mar-21 4-abr-21
2. Socialización del Proyecto de intervención
Docentes Adnerys Tenorio y Viviana Portilla y representantes
29-mar-21
por sede 4-abr-21
Al finalizar el 2021 se contará Porcentaje
con un avance
de avance
del 50%
endel
la implementación
Proyecto de intervención
del proyecto de intervención
3. Implementación del Proyecto de intervención Equipo de trabajo GES-COM y docentes 5-abr-21 1-oct-21
4. Seguimiento a la implementación del Proyecto de intervención
Equipo de trabajo GES-COM 5-abr-21 1-oct-21PROCESO: Proyección a la comunidad
PLAZO
COMPONENTE OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE
INICIA TERMINA
1. Gestionar convenios para ofrecer diferentes
capacitaciones de emprendimiento a la Directivos, Elizabeth Malte (Gestión
ene-21 jun-21
Escuela de padres comunidad, dirigido a mejorar sus condiciones del ser)
Involucrar a las de vida.
Oferta de servicios a la familias para que 2. Motivar al padre de familia a participar de las
Al finalizar 2021, Directivos y docentes ene-21 nov-21
comunidad participen en las actividades que propone la institución
haber alcanzado una
diferentes Porcentaje de padres de
cobertura del 40% de 3. Socializar al padre de familia el cronograma
Uso de la planta física y actividades familia capacitados
padres de familia de actividades que ofrece la institución Directivos y docentes ene-21 nov-21
de los medios lúdicopedagógicas
capacitados educativa.
programadas por la
Servicio social IE
4. Incluir en las actividades de Servicio Social
estudiantil
Estudiantil, apoyo en el desarrollo del plan de Consejo Directivo mar-21 mar-21
intervención para padres de familia
PROCESO: Participación y convivencia
PLAZO
COMPONENTE OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE
INICIA TERMINA
1. Socializar Ruta de atención - Ley 1620 de Comité de convivencia escolar y
ene-21 mar-21
Participación de convivencia (por cada sede) Docentes
Orientar a las
estudiantes.
familias en Al finalizar 2021,
convivencia y haber alcanzado una
Asamblea y consejo de Porcentaje de padres de
resolución de cobertura del 40% de
padres de familia. familia capacitados
conflictos de las padres de familia
problemáticas de capacitados 2. Gestionar con la PONAL charla en Comité de convivencia escolar y
Participación de las ene-21 mar-21
su entorno Responsabilidad penal adolescente Docentes
familias.
Comité de convivencia escolar
3. Socializar Ley 1420 y 1421 - Inclusión ene-21 mar-21
Comité de inclusión y docentes
4. Socializar Ley 1098 - Código de infancia y Comité de convivencia escolar y
ene-21 mar-21
adolescencia DocentesPROCESO: Prevención de riesgos
PLAZO
COMPONENTE OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE
INICIA TERMINA
1. Socialización de la actualización del mapa de
Al finalizar 2021 Comité de prevención de desastres ene-21 ene-21
riesgos fìsicos
lograr el Porcentaje de
Reconocimiento del conocimeinto y
mapa de riesgos por apropiación del mapa de
parte de un 50% de la riesgos 2. Intervenir en los riesgos encontrados en la IE Rector y Consejo Directivo ene-21 nov-21
comunidad educativa
1. Capacitar en manejo de extintores a la
Entidades externas ene-21 nov-21
comunidad educativa
Prevención de riesgos
físicos
Promover y
2. Capacitar en seguridad vial a la comunidad
sensibilizar acerca Entidades externas ene-21 nov-21
Prevención de riesgos educativa
de la importancia
psicosociales
de la prevención de 3. Realizar campañas de prevención,
riesgos Al finalizar 2021, capacitaciones en primeros auxilios,
Programas de haber alcanzado una Comité de prevención de desastres ene-21 nov-21
Porcentaje de comunidad autocuidado y condiciones de riesgo, en la época
seguridad. cobertura del 60% de
educativa capacitada de la cuarentena
comunidad educativa
capacitada 4. Capacitar en el uso de sustancias químicas Capacita: Francois Lenis y
ene-21 nov-21
utilizadas en la huerta casera entidades externas
5. Desarrollar capacitaciones y campañas
formativas para la prevención y protección de la
Directivos y docentes ene-21 nov-21
comunidad educativa frente a los riesgos contra
el contagio por el covid 19GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSAB PLAZO
LE INICIA TERMIN
A
Direccionamiento estratégico y horizonte institucional
Articular la En el primer trimestre Visión, claramente Reunión de padres Comité de Enero de Diciembre
Misión, visión misión, la visión y del 2021 la visión, será definidos y de familia, calidad 2021. de 2021
y principios los principios que nuevamente formulada. Socializada en todos Presenciales y
institucionale identifican la Será socializada a los los eventos virtuales. Directivos
s institución como miembros de la institucionales. Izadas de bandera, docentes,
un todo. comunidad educativa. reunión de docentes,
docentes, en todos directores de
los salones debe grupo y
estar expuesta. personal
Carteleras, folletos, administrativo Mayo de Diciembr
publicación en la . 2021 e 2021
página web
institucional.
las diferentes redes
sociales (canal Reunión
YouTube, Emisora, virtual y
Twitter, Facebook, presencial con
el boletín, los el comité de
grupos de calidad para ir
WhatsApp). formulando la
Registrar los nueva visión
resultados y para el año
acuerdos de cada 2021.
reunión en su acta
respectiva.Poner en práctica finalizado el 2021 la Evaluar Hacer seguimiento Enero de Diciembre
metas los resultados Institución educativa semestralmente el al finalizar el Grupo 2021 de 2021
institucionale obtenidos en el habrá ajustado el de cumplimiento de las semestre PICC-HME
s día E. y de las plan de estudio metas. académico.
pruebas externas. ejecutado los planes Consejo
2020 si se Ajustar el plan de mejoramiento. Realizar ajustes a los Divulgar resultados Académico
cumplió estudio y elaborar diferentes aspectos utilizando los
los planes de finalizado el año 2021, de la gestión diferentes canales
mejoramiento. La Institución Educativa institucional. de comunicación de
Apropiar las habrá apropiado las la institución.
buenas prácticas buenas prácticas
obtenidas en la obtenidas en la
Sede Heliodoro modalidad de
Villegas en la alternancia.
modalidad de
alternancia.
Socializar el Al finalizar el 2021 la El 90% de la Hacer seguimiento
apropiación direccionamiento comunidad educativa, comunidad educativa periódicamente en comité de Enero de Diciembre
del estratégico ante identificara el se habrá apropiado cada reunión de calidad. 2021 de 2021
direcciona la comunidad direccionamiento del direccionamiento padres de familia,
miento Dirección de grupo
educativa. estratégico. estratégico. Comunidad
estratégico mediante una
encuesta.
educativa.
2020 Publicar documentos
se cumplió en los diferentes
canales de Todo el
parcialmente
comunicación de la año
institución. coordinadores lectivo
Plataforma docentes
institucional. encargados.
Emisora virtual, canal
de YouTube, boletín
informativo, Twitter,
Facebook, WhatsApp.A enero de 2021 Socialización del Conformación de Directivos Enero Febrero –
Política Elaborar proyecto elaborar un proyecto de proyecto que un equipo de docentes, 2021 Diciembre
de de inclusión. inclusión de las personas consolida las políticas trabajo encargado docentes y 2021
inclusión de diferentes grupos de inclusión. elaborar y equipo de
de poblacionales o consolidar el gestión
personas diversidad cultural será Encuestas para la proyecto de directiva.
de la base para que se caracterización para inclusión.
diferentes
adopten metodologías y diferentes grupos
grupos
espacios físicos para poblacionales. Generar espacios
poblacionale
so apoyar y valorar este para socializar el
diversidad tipo de población por Porcentaje de proyecto de
cultural. parte de la comunidad personas inclusión en los
educativa beneficiadas con diferentes
año 2020 no políticas de inclusión estamentos.
se trabajo a nivel institucional.
Gestionar alianzas
Consolidación del con diferentes
proyecto con organismos
políticas de inclusión públicos o privados
de personas de relacionados con
diferentes grupos políticas de
poblacionales inclusión
coordinación con
otros organismos
para la atención
integral de estos
grupos poblacionales
o diversidad cultural.Gestión Estratégica
Fortalecer el A diciembre de 2021 se el 100% de los Establecimiento de Directivos Seguimie Diciembre
liderazgo fortalecerá el liderazgo miembros de la criterios claros para docentes, nto desde de 2021
institucional a institucional a través del comunidad educativa determinar los Consejo enero
través del trabajo trabajo en equipo, con que cumplan con los merecedores de los Directivo, 2021
en equipo con los reconocimientos e requisitos para incentivos. Comité
una metodología incentivos a estudiantes recibir los Gestión
Liderazgo clara, aplicado de y docentes por sus reconocimientos e reconocimiento Directiva.
manera buenas prácticas incentivos por sus público en las redes
coherente, pedagógicas, buenas prácticas sociales.
sistemática, administrativas y pedagógicas
organizada. culturales. administrativas y con una mención,
Reconocimiento culturales, serán medallas,
de logros e exaltados por su certificados Etc.
incentivos a labor ante los
docentes y diferentes medios de
estudiantes, comunicación.
divulgando las
buenas prácticas,
administrativas y
culturales.
Ajustar todos los A febrero de 2021 haber El 90% de planes de Elaborar acta de Comité de Enero febrero
Articulación planes de área a ajustado todos los área y proyectos modificación y área. 2021 de 2021
de los proyectos planes de área a los estarán ajustados ajustes en los Consejo
planes institucionales. proyectos con los resultados de planes de área y Académico.
y institucionales teniendo las pruebas externas proyectos.
proyectos en cuenta los resultados del 2020, teniendo
de las pruebas externas en cuenta además la
del año 2020. modalidad de
alternancia.Evaluar A febrero de 2021 toda el 90% de estrategias Establecer las Comité de Enero de diciembre
semestralmente la comunidad educativa pedagógicas estarán estrategias calidad. 2021 de 2021
la aplicación este articulada con la articuladas con la pedagógicas a
Estrategia articulada de la estrategia pedagógica. misión, visión y desarrollar durante consejo
pedagógica estrategia valores el año lectivo 2021. académico
pedagógica, así institucionales
como su adaptadas a la Grupo
coherencia con
necesidad del PICC-HME
la misión, la
momento.
visión y los
principios
institucionales.
Utilizar la A febrero de 2021 tener Porcentaje del plan Información de la Enero Febrero
Uso de la información los ajustes de estudio ajustado a plataforma. Todos los 2021 de 2021
información interna y externa correspondientes al plan la información Información del comités.
interna realizando ajuste de estudio con la nueva interna y externa. Índice sintáctico de
y externa al plan de información. calidad.
estudios de la Actas de las metas
institución. institucionales (día
E)
todo está en la
página web.Gobierno Escolar
Socializar a toda A enero de 2021 Tener conformado el Conformar el
la comunidad conformar el nuevo Consejo Directivo al consejo directivo Consejo Enero de Diciembre
Consejo educativa su consejo directivo. 100% teniendo en 2021. directivo 2021 de 2021
directivo agenda de cuenta la norma. Cronograma del
reuniones y las consejo directivo
decisiones que se 2021.
tomen. Elaboración de
actas en cada
reunión.
Socialización de las
decisiones tomadas
a la comunidad
educativa.
conformar el A enero de 2021 Tener conformado el Conformar el
consejo conformar el nuevo Consejo Académico consejo académico Consejo Enero de Diciembre
Consejo académico año consejo académico al 100% teniendo en 2021. académico 2021 de 2021.
académico 2021. donde participen todos cuenta la norma. Cronograma del
los miembros de la consejo académico
comunidad según la 2021.
norma. Elaboración de
actas en cada
reunión.
Socialización de las
decisiones tomadas
a la comunidad
educativa.Conformar la A enero de 2021 Tener conformado la Conformar la
Comisión de conformar la nueva Comisión de comisión de Comisión de Enero de Diciembre
Comisión Evaluación y comisión de Evaluación Evaluación y evaluación 2021 evaluación y 2021 de 2021
de Promoción 2021 y promoción donde promoción al 100% Cronograma del promoción.
evaluación participen todos los teniendo en cuenta comité 2021.
y miembros de la la norma. Elaboración de
promoción comunidad según la actas en cada
norma reunión.
Socialización de las
decisiones tomadas
a la comunidad
educativa.
A enero de 2021 Tener conformado el Conformar el Enero Diciembre
Comité Conformar el conformar el nuevo Comité de comité de Comité de 2021 de 2021.
de comité de comité de convivencia Convivencia al 100% convivencia 2021. convivencia
convivencia convivencia 2021. donde participen todos teniendo en cuenta
los miembros de la la norma. Cronograma del
comunidad según la comité 2021.
norma
Elaboración de
actas en cada
reunión.
Socialización de las
decisiones tomadas
a la comunidad
educativa.Conformar el
Nombrar un A enero de 2021 Tener conformado el comité de apoyo al Comité del Enero de Diciembre
Consejo comité que conformar el nuevo Comité de Apoyo al Gobierno Escolar Gobierno 2021 de 2021
estudiantil oriente estos comité de apoyo al Gobierno Escolar al 2021. Escolar
cuatro entes del Gobierno Escolar 100% teniendo en
Personero Gobierno Escolar. cuenta la norma Cronograma del
estudiantil “COMITÉ DE comité 2021. Comité de
APOYO AL Apoyo al
Asamblea de
GOBIERNO Elaboración de Gobierno
padres de
familia ESCOLAR” actas en cada escolar
reunión.
Consejo de
padres de Motivar al
familia personero a hacer
un Proyecto en pro
del mejoramiento
académico,
comunitario y social
en conjunto con los
egresados.
Institucionalizar en
todos los eventos la
socialización de la
visión y la misión.
Socialización de las
decisiones tomadas
a la comunidad
educativa.Cultura Institucional
A diciembre de 2021 El 100% de la Dar a conocer y
Mecanismos utilizar los medios toda la comunidad comunidad educativa promover la Docentes Enero de Febrero
de de comunicación educativa esté utilizara los medios participación de encargados de 2021 2021
comunicació Institucionales. involucrada totalmente de comunicación todos los medios de los medios de
n en la utilización y Institucional. comunicación Comunicación.
manejo de los medios de institucionales.
comunicación (Plataforma,
Institucional. Facebook, Emisora
virtual, canal de
YouTube, boletín,
Twitter, WhatsApp)
A diciembre de 2021 El 90% de la Cronograma de
Trabajo Fortalecer el todas las Sedes han Institución Educativa reunión para Comunidad Enero de Diciembre
en trabajo en trabajado unificadas en unificara los trabajar en equipo. educativa 2021 de 2021
equipo equipo. todos los proyectos y proyectos y
actividades propuestas. actividades Fortalecimiento del
propuestas. buen clima laboral.
Evaluación
periódicamente la
contribución de los
diferentes equipos
en relación con los
logros y objetivos
institucionales.
Institucionalizar A febrero de 2021 se Se entregará el 100% Establecer criterios
Reconocimiento un sistema de organizará el sistema de de los estímulos y para los estímulos, Directivos Enero de febrero
de estímulos y estímulos y reconocimientos a reconocimientos de docentes. 2021 2021
logros. reconocimiento a reconocimientos de los miembros de la logros de lalos logros de los logros a la comunidad comunidad comunidad
directivos educativa. educativa que educativa.
docentes, cumplan con los
docentes, criterios socializar a la
estudiantes y establecidos. comunidad
padres de familia educativa los
que se aplique de criterios.
manera
coherente,
sistemática y
organizada.
Identificación Identificar y A diciembre de 2021 Socializar el 100% de Socializar,
y divulgación socializar los haber socializado los los reconocimientos documentar y Directivos Enero Diciembre
de las buenas mejores mejores desempeños institucionales. publicar las buenas docentes 2021 de 2021
prácticas. desempeños que que ha alcanzado la prácticas que tiene la
institución, para
tiene la institución en cada una
organizar un archivo y
institución. de las gestiones. evaluarlas
periódicamente.
Clima Escolar
Incentivar a la A marzo de 2021 toda la El 80% de Participación de la
Pertenencia y comunidad comunidad educativa participación de la comunidad en las Comunidad Enero de Todo el
actividades internas y
participación. educativa con la debe poner en práctica comunidad educativa educativa 2021 tiempo.
externas de la
apropiación del todo lo relacionado con esté relacionada con institución.
Motivación horizonte el horizonte institucional el horizonte Fomentar la formación Comité de
hacia el institucional y la y participar en las institucional, el de los miembros de la ética y valores.
aprendizaje. motivación hacia actividades mejoramiento
comunidad educativa en
los aspectos sociales,
el aprendizaje y la extracurriculares. académico y la artísticos, deportivos,
Actividades
participación en participación en las emocionales,
extracurricula profesionales y éticos.
res las actividades actividades
extracurriculares. extracurriculares. integración estamentos
de la institución.Optimizar los A marzo de 2021 optimizar el 95% de Espacios limpios.
espacios en cada localizar los espacios los espacios para Enero de Marzo de
Ambiente sede para mejorar necesarios en cada sede mejorar las prácticas No tener Directivos 2021 2021
físico las labores para mejorar las labores laborales. hacinamiento en las docentes.
académicas, académicas, aulas de clase.
administrativas y administrativas y Comité de
recreativas. recreativas para toda la Dotación adecuada prevención y
comunidad. de todos los desastres.
espacios utilizados
en las prácticas
laborales.
Cuidado y
apropiación de
dichos espacios.
Diseñar enero de 2021 tener Cumplir el 90% de las Video institucional Directivos Enero de enero de
Inducción estrategias para estrategias para la estrategias para enviado a docentes. 2021 2021
a los dar la bienvenida inducción de los recibir a los estudiantes nuevos.
nuevos a los estudiantes estudiantes nuevos. estudiantes nuevos. Tutorial explicación
estudiantes. nuevos. de la plataforma.
Entrega del manual
de convivencia en
formato virtual.
Hacer seguimiento
Bienestar de Propiciar acciones A marzo de 2021 tener cumplir con el 90% al servicio de Directivos Enero de Diciembre
los organizadas para acciones organizadas de acciones para transporte. docentes. 2021 de 2021
estudiantes. el bienestar de para brindar un buen mejorar el bienestar Mejorar el servicio
todos los bienestar a los estudiantil. de restaurante en Comité de
estudiantes. estudiantes. algunas sedes. restaurante
Tener a disposición escolar.
el kit de primerosauxilios en todas las Comité de
sedes. prevención y
tener y cumplir los desastres.
protocolos de
bioseguridad.
Realización de
Identificar y Al finalizar el año escolar el 90% de conflictos y talleres, jornadas y Comité de Enero de Constante
Manejo de mediar los se hallan solucionado casos difíciles otras actividades convivencia 2021 mente
conflictos. conflictos y casos todos estos casos de la detectados, serán convocadas por el
difíciles que se mejor manera posible solucionados. comité de
presenten en la para fortalecer la convivencia.
Manejo de institución para convivencia. Verificar las
casos
prevenir situaciones de
difíciles.
situaciones de riesgo y manejar los
riesgos y casos casos difíciles.
difíciles.
Establecer la ruta
de atención de los
casos difíciles.
Relaciones con el Entorno
determinar las Al finalizar el año escolar Gestionar un 75% de Identificación de
Familias o políticas y 2021 la institución tenga las acciones que las familias que Directivos Enero de Permane
acudientes. acciones claro las políticas y las facilitan el integran la docentes. 2021 nte
educativas para acciones que nos intercambio a institución.
Autoridades facilitar el permitan hacer relacionarse con Comunicación
educativas. intercambio con intercambio o otras instituciones. permanente con las
otras relacionarnos con otras autoridades
Otras
instituciones y instituciones. educativas para
instituciones.
proveer ayudas facilitar la ejecución
y servicios que de las actividades.
Sector
productivo. apuntalen eldesarrollo del Acuerdos con la
proyecto biblioteca
pedagógico. municipal, puesto
de salud,
hospitales, centros
de recreación,
institutos y otros
para desarrollar
algunas actividades
pedagógicas.
Alianzas con el
sector productivo
para los aportes y
donaciones para
apoyar el desarrollo
de competencias en
los estudiantes.
Para más información
Visita nuestra página Web.
http://www.semilladelaesperanza.edu.co.También puede leer
