MANUAL BÁSICO DE VIDEO - PERIODISMO DE CIENCIA PARA LA COMUNICACIÓN Y EL LEONOR SOLÍS MAYRA MAGAÑA HERNÁN MUÑOZ - IIES.UNAM
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
MAN U A L B Á S I C O D E V I D E O PA R A L A C O M U N I C A C I Ó N Y E L PERiODISMO DE CIENCIA LEONOR SOLÍS M AY R A M A G A Ñ A HERNÁN MUÑOZ
MAN U A L B Á S I C O D E V I D E O
PA R A L A C O M U N I C A C I Ó N Y E L
PERIODISMO DE CIENCIA
LEONOR SOLÍS M AY R A M A G A Ñ A HERNÁN MUÑOZ
Manual básico de video para la comunicación
y el periodismo de ciencia.
Primera Edición 2016
Coordinadora del proyecto: Leonor Solís (lsolis@iies.unam.mx)
Autores: Leonor Solis, Mayra Magaña, Hernán Muñoz
Ilustración: Alfredo Mendoza/Carlos Olvera Z.
Diseño: Estudio AmbosDiseño
ISBN: 978-607-424-592-9
Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia
y la Técnica A.C.
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
Instituto de Investigaciones en Ecosistemas
y Sustentabilidad
Universidad Nacional Autónoma de México.
México, mayo 2016.
4 5
PRESENTACIÓN 6
1/ 2/ 3/
LA CIENCIA,
NUESTRA
ANTES DE GRABAR 20 Y AHORA...
¡ACCIÓN! 46
4/ 5/ 6/
UNIR LAS PIEZAS
DESPUÉS DE
DIFUNDIR
MI VIDEO 58
EXPLORAR
POSIBILIDADES 64
IMAGINA TU VIDEO 21
PROTAGONISTA 8 GRABAR 50
DIFUSIÓN EN MEDIOS BREVES NOTICIOSAS
ORDENAR NUESTRAS IDEAS 21 ¿TODO EN ORDEN? 47
CONTAR UNA HISTORIA EDICIÓN DE VIDEO 51 DIGITALES 59 PARA REDES SOCIALES 66
PARA TODOS 9 AFINEMOS DETALLES 22 LA GRABACIÓN 48
REVISAR EL MATERIAL 51 DIFUSIÓN DE VIDEO COMENTARIO BREVE DE
EMOCIONES Y ¿QUÉ SE NECESITA? 27 EN MEDIOS NO DIGITALES 62 ACTUALIDAD 66
MÉTODO CIENTÍFICO 12 BÁSICOS DE LA EDICIÓN 51
UNA IDEA EN UN RECTÁNGULO: DIFUSIÓN DE VIDEO VIDEO INFOGRÁFICO CON
LA VISIÓN ESTÉTICA COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA 35 MONTAJE 55 EN MEDIOS NO DIGITALES 62 MATERIAL CASERO 66
DEL CONOCIMENTO 13
MÚSICA Y EFECTOS RESEÑA DE LIBROS
LOS GÉNEROS 14 DE SONIDO 56 DE CIENCIA EN YOUTUBE 67
TIPOS DE VIDEO INFORMANDO EN LA RED 67
POR FORMATO 14
VIDEO PARTICIPATIVO 68
ENCONTREMOS A NUESTRO
PÚBLICO 16
CONCLUSIONES 70
REFERENCIAS 72
6 PRESENTACIÓN 7
PRESENTACIÓN E
n los últimos años, el video se ha de la realización y producción de un video,
convertido en el principal forma- llevándolo desde el planteamiento de una
to de difusión, gracias al aumen- idea hasta la forma de hacer llegar el video
al público. Hay muchos, muchísimos libros
to a nivel global de la conexión a de video, pero este manual tiene la informa-
internet, a la mayor capacidad tec- ción que se requiere para poner manos a la
nológica de los dispositivos móviles obra, sin conocimientos, casi sin recursos,
pero sin que haya excusa que valga. Porque
para grabar y editar, a la introducción
consideramos que la experiencia es el mejor
de características para consumo de maestro. Existen a nivel iberoamericano
video en plataformas tan populares pocas ofertas de videos de comunicación
como Facebook o Twitter, a la apa- o periodismo científico, este es un campo
lleno de posibilidades para explorar y pro-
rición de Periscope y al crecimiento poner.
de Vine e Instagram y el boom de los
gifs. Todo ello confirma, día a día, la Leonor Solís
importancia y trascendencia del uso
del video en la sociedad actual.
Los científicos, comunicadores y periodistas
científicos necesitamos ampliar nuestros
espacios de comunicación y explorar las
nuevas posibilidades que nos ofrecen tecno-
logías como el video para compartir nuestro
quehacer aprovechando las posibilidades
que tenemos al alcance, como nuestro
teléfono móvil o las cámaras fotográficas. La
ventaja con el video es que puede funcionar
por sí mismo o ser complementario para
distintos medios, además de utilizar texto,
fotografía, mapas o infografías —todas ellas,
herramientas que utiliza el periodismo digital.
Este es un manual breve, dedicado a científi-
cos, comunicadores y periodistas de cien-
cia que desean iniciarse en este campo y
aprovechar al máximo las oportunidades que
ofrece para comunicar. Busca proporcionar
los conocimientos técnicos y la metodología
básica para comenzar a realizar un pro-
yecto de video, con pocos conocimientos
y un mínimo de recursos. Se trata de una
guía que conduce al lector por el camino
8 LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA 9
1/
L
a comunicación de temas
científicos en Iberoamérica
esta abriéndose a las nuevas
tendencias, herramientas y posibi-
lidades que surgen a nivel mundial.
Esto se expresa, por ejemplo, en que
cada vez más publicaciones inter-
nacionales de revistas indizadas
tienen secciones de noticias que
LA CIENCIA, NUESTRA incluyen videos. Y no sólo es cues-
tión de popularidad, sino de utilidad,
porque estos aportes tecnológicos
Cada vez de manera más accesible conta-
mos con recursos para generar gráficas o
animaciones que nos ayudan a acercarnos
a los temas más abstractos y que requieren
PROTAGONISTA aseguran que podamos compartir al
quehacer científico y sus personajes.
En los casos de la comunicación pública
de apoyos visuales, o a aquellos que forman
parte de universos microscópicos o telescó-
picos que no pueden mirar nuestros ojos.
Nuestro propio mundo imaginativo y expre-
sivo se ensancha: se pueden crear dibujos,
de la ciencia y el periodismo científico, las
nuevas herramientas de comunicación invo- animaciones a partir de distintos objetos
lucran producciones digitales, blogs, redes cotidianos. Nuestra creatividad comienza a
sociales, internet y periodismo inmersivo, en- jugar un papel preponderante.
tre otras. En este escenario es donde entran
dos elementos fundamentales: la fotografía Además, se trata de un recurso que permite
y el video. Son muchas las ventajas que para llegar de manera más amable a públicos
los científicos, comunicadores y periodis- jóvenes y de culturas principalmente visua-
tas de la ciencia tiene la comunicación por les. Convertir a la ciencia en protagonista
medio del video, lo cual se traduce en una de distintos espacios políticos, educativos y
mejor forma de compartir nuestro trabajo a culturales, mediante los medios digitales, es
distintos sectores y actores sociales. una tarea apasionante que además promo-
verá la idea de que la ciencia es un elemen-
El video abre un universo de posibilidades to esencial de la cultura.
para la comunicación pública de la ciencia.
Hoy se pueden compartir no sólo los espa-
cios donde trabaja la ciencia, sino, como se CONTAR UNA HISTORIA
mencionaba antes, los aparatos, las pregun- PARA TODOS
tas, los métodos, cómo se hace y se constru-
ye la ciencia. se pueden mostrar personajes, Se puede profundizar sobre la comunicación
procesos; entrevistar a los protagonistas, pública de la ciencia, la apropiación social de
darlos a conocer. la ciencia, su popularización y divulgación;
del periodismo científico y otros temas al
respecto, pero no es el objetivo del presen-
10 LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA 11
te manual. Sólo diremos, para finalizar, con 4. Contexto del mensaje 5. ¿Qué información científica y CONSTRUYENDO
Ana María Sánchez Mora, que la práctica de Ya que tengamos claro el mensaje, algo datos deseamos compartir? LA HISTORIA
estas actividades “es necesaria para tener que puede ayudarnos a construir el Esto involucra un ejercicio de síntesis de
acceso a la información científica, y esta proyecto es responder las siguientes información y encontrar los elementos Se llama narrativa a la comunicación que
información es imprescindible para tomar preguntas, que corresponden a una más relevantes para compartir con el pú- se efectúa mediante relatos. O lo que es
decisiones tanto personales como democrá- herramienta denominada “la caja de blico. Hay datos y conceptos que tendre- lo mismo: contar historias. Y aunque este
ticas”. mensaje”. mos que trabajar para convertirlos en un término remite a la literatura, también es
Comunicar el quehacer científico, es un lenguaje accesible a nivel escrito o en un usado en el mundo del multimedia. En la
elemento esencial para la construcción de CAJA DE MENSAJE lenguaje audiovisual a tal punto efectivo actualidad es un método conocido como
nuestra sociedad, nuestra cultura y por lo que logre que el público comprenda lo storytelling. Se trata, además, de un recur-
tanto de nuestro futuro. que queremos comunicar. Desde el inicio so bastante eficiente, en general, para
a. ¿Cuáles son los problemas o conflitos relacionados con el
tema o mensaje? del proceso es importante ubicar tanto la comunicación pública de la ciencia.
b. ¿Por qué esta información le va a interesar a nuestro público? los términos técnicos que tendremos que La narrativa no concierne sólo a los relatos
LOS PRIMEROS PASOS ANTES Tratemos de responder como si estuviéramos respondiéndole hacer accesibles como los datos puntua- de ficción, es inherente a la comunicación
DE LLEGAR A LA HISTORIA a cualquier persona: “¿Y a nosotros qué?”.. les que deseamos compartir. humana y la utilizamos en nuestra vida
c. ¿Cuáles son las soluciones al problema o tema que tratare- 6. Lluvia de ideas. cotidiana para darnos a entender mientras
Sean cuales sean nuestras motivaciones mos? Todos los puntos anteriores se pueden explicamos acontecimientos. Diariamente
para realizar un video es importante d. ¿Qué beneficios nos aporta la solución de este problema, idea escribir, dibujar, esquematizar, como parte contamos historias, pero para comunicarnos
realizar algunas reflexiones aun antes o concepto? de una lluvia de ideas que pueden orga- de manera profesional necesitamos hacerlo
de comenzar con los preparativos. nizarse al final, pensando ya en la historia de forma consciente, lo cual implica seguir
que queremos contar; es decir, la base unos cuantos pasos.
1. ¿Es el video el medio indicado? del video.
Esta es la primera pregunta que de- Lo primero que se necesita para contar una
bemos formularnos. De la respuesta Responder con oraciones cortas estas historia es compartir un código, hablar un
dependerá estar seguros de que este preguntas nos permitirá tener los ele- idioma común, no sólo de forma literal, sino
medio es el idóneo para que el tema sea mentos básicos para construir la historia. expresándose de forma llana y clara. El vi-
difundido con claridad y eficiencia. Responder el “¿y a nosotros qué?” será deo resulta útil para este fin pues interpretar
2. ¿Cuál es nuestro tema? básico para contextualizar todo lo que una narración con imágenes en movimiento
Es importante aclarar el contenido y la crearemos a continuación. Tener claros puede facilitar tanto la interpretación del es-
información que deseamos compartir, de los conflictos o problemas conducirá a pectador como la explicación del realizador.
la manera más específica posible.
ubicar el clímax de nuestra historia: ¿hay En un video se pueden apreciar de forma
3. ¿Cuál es nuestro mensaje principal?
un problema de salud? ¿un problema más clara desde procesos tan lentos y pe-
Tener bien definido el objetivo de lo que
ambiental? ¿un problema social? ¿un queños como la germinación de una semilla
deseamos transmitir a nuestro público
problema matemático? Lo que deseamos (a través de un time lapse) hasta fenómenos
es quizá lo más importante. Esto incluye
tanto el contenido como la manera en resolver en nuestra investigación es de distantes como una supernova (con anima-
la que lo presentaremos. ¿Queremos alguna manera el misterio o el punto de ción). Sin embargo, utilizar recursos de este
informar sobre el tema? ¿Queremos tensión de nuestra historia. Finalmente, tipo no siempre es suficiente y a veces no
provocar alguna reflexión? ¿Queremos las soluciones o beneficios que pueden están al alcance de todos, por lo que articu-
impactar? ¿Con qué idea queremos desprenderse de la construcción de lar una buena historia es el mejor método
que se quede el público?. Para esto se conocimiento alrededor del tema nos para explicar un tema con pocos recursos.
recomienda escribir una oración breve permitirán compartir la relevancia que
que exprese el mensaje que buscamos tiene el trabajo científico. Si nuestro video busca informar o dar a
transmitir con nuestro proyecto de video. conocer algún tema, lo ideal es conducir al
12 LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA 13
espectador paso a paso para que compren- LA VISIÓN ESTÉTICA Más allá del guión involucrado en nuestro
da el o los aspectos que conformarán el DEL CONOCIMENTO proyecto, el video contará con un “lenguaje
relato. Si logra seguir la historia de principio visual” que deberá estar coordinado con
a fin, comprendiendo sus partes y relacio- Una de las cosas fascinantes que tiene la el contenido. Este lenguaje se codifica
nándolas con su realidad, tendremos un producción de un video es que es para ser por medio de una infinidad de signos que
material efectivo. efectivo requiere un cuidadoso equilibrio pueden ser representados por la forma
Las historias pueden desarticularse en dis- entre sus elementos racionales —datos e de una molécula, un mapa, una estructura.
información del tema que deseemos mos-
tintas partes (la más sencilla es aquella que Todos estos elementos simbólicos pueden
trar—, la historia que queremos contar y los
se compone de planteamiento, desarrollo y representar cosas más allá de las pala-
elementos estéticos que proveen las imá-
desenlace) y de igual forma pueden cons- bras. Lo maravilloso de los signos es que
genes, los sonidos y la música en conjunto.
truirse a partir de ellas, por lo que conocer su significado es alterado —o, más bien,
estos elementos de la estructura narrativa Como una buena receta de cocina, integrar interpretado— por aquel que los lee. Una
es el siguiente paso. todos estos elementos logrará que nuestro imagen puede ser informativa, explicativa o
proyecto transmita lo que deseamos. expresiva. La intención es el punto de par-
Planteamiento tida para quien será el fotógrafo de nuestro
Brinda lo básico para comprender el resto Hasta este punto ya pensamos y escribimos proyecto, quien con su visión hará los cortes
del relato. En él se describe el contexto y se lo que queremos decir en nuestro video, y planteará la composición de nuestro video;
explica lo necesario para entender el tema. conocemos sus elementos, imaginamos más es decir, dará a la imagen un significado
Aquí se expone el problema, si hay uno, y se o menos su inicio, su desarrollo y su final. que llegará a los ojos del receptor. En este
productos científicos son los artículos para
presenta a los personajes que intervendrán. Ahora es necesario que comencemos a proceso, buscaremos que el receptor no
revistas indizadas y en ellos deben sintetizar
lo más posible su trabajo, por lo que quedan imaginarlo: ¿vamos a grabarlo en los sitios consuma pasivamente la imagen, sino
Desarrollo donde se realiza la investigación?, ¿entrevis- que actúe como un coproductor que
fuera muchas cosas que sintieron y por las
Etapa en la que se argumentan cada uno de que pasaron al realizar su investigación. taremos a alguien? ¿trataremos de transmitir pone en la imagen su interpretación
los puntos presentados en el planteamiento Por fortuna, estas cuestiones “subjetivas” una idea abstracta o algo que no pueden personal. Esta es la maravilla de los medios
y se explica la relación entre ellos. Durante que no pueden formar parte de los artí- ver nuestros ojos, como elementos químicos, visuales.
esta parte no debe dejarse de lado la idea o culos científicos, sí están permitidas en la organismos microscópicos, elementos mate-
ideas centrales del video. comunicación y el periodismo científicos. máticos, cosas que ocurren en otras ga- Mensajes visuales
Dichas emociones pueden ser elementos laxias? La ciencia muchas veces trabaja con
No siempre es fácil leer, descifrar, expre-
importantes para nuestro video, y ayudar a conceptos o elementos que no se perciben
Desenlace sar y ponerse de acuerdo en los ele-
transmitir la curiosidad, emoción y pasión a simple vista o con cantidades que no son
Es el cierre de la narración. No deben mentos y el significado de una imagen;
que hay detrás de la labor del científico, sin fáciles de imaginar. Este es el tipo de proble-
quedar temas inconclusos. Aquí se lle- las interpretaciones de los grupos de
perder de vista su rigurosidad. Por ejem- máticas con los que se enfrenta alguien que
ga a las conclusiones, que pueden incluir espectadores a menudo son diver-
plo, el video nos permite compartir todo el desea materializar una idea en un video. Por
consecuencias, futuras perspectivas del gentes. La imagen escapa a su
trabajo que se tuvo que realizar para llegar ejemplo, es complicado imaginar tonela-
tema, escenarios próximos o incitar al propósito y fertiliza la imaginación
a los resultados o la angustia que a veces das de bióxido de carbono. ¿Qué podemos
espectador a ir más allá de lo explicado. del espectador. Sin embargo, no
genera también la producción de cono- hacer visualmente para que el público pueda
hacerlo? Para esto precisamente contamos es que la interpretación personal
cimiento sobre los principales problemas
con el lenguaje visual. del espectador resulte en un
ambientales o sociales, como cuando nos
EMOCIONES Y MÉTODO damos cuenta o podemos cuantificar datos
desastre comunicativo. Por
CIENTÍFICO de degradación, pérdida de especies, de Nuestra cultura se caracteriza por basarse el contrario, la forma en
paisajes. Reunir elementos tan humanos en todo un mundo simbólico. Así, las imá- que éste se apropia de
Algo que los científicos no están muy como las emociones, pasiones, frustraciones genes son capaces de sintetizar ideas, de la imagen resulta bené-
acostumbrados a compartir sobre su que- o curiosidades puede ayudar a que nuestro generar metáforas visuales que nos permi- fica, porque el cerebro interpreta cualquier
hacer son sus emociones. Los principales trabajo de video llegue a más personas. ten compartir conocimientos y emociones. medio visual como una realidad. De esta
14 LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA 15
manera, el fotógrafo o diseñador sabe que Dos caras de la misma moneda: Cápsula cimiento es digno de presentarse como
una imagen que conmueve profundamente a el documental y la ficción Recibe este nombre por su duración cor- noticia. Cabe mencionar que los valores TIPS
un receptor seguramente hará lo mismo con El documental es un producto audiovisual ta (pero mayor que la del spot), aunque su periodísticos varían de acuerdo con cada au-
otros. Lo más personal suele ser también lo que se distingue por ser un registro de la contenido no está sujeto a parámetros tor y los que se muestran en el cuadro son Tradicionalmente una
más universal. Es por esto que los recursos realidad y contar con alto grado de objeti- específicos. No obstante, destaca su uso algunos de los más conocidos. noticia se estructura de
visuales han llegado a ser en la actualidad vidad o efecto de verdad. Sin embargo, se con fines informativos. En ella se de- manera que la informa-
el medio de comunicación dominante. Esto debe recordar que el autor siempre se verá ben incluir los datos, desarrollados de la Videorreportaje ción más elemental se
puede verse con mayor claridad en las redes reflejado en su obra y que lo que contenga manera más resumida posible, sobre un Un reportaje es una investigación a pro- presenta al inicio: duran-
sociales, las cuales han evolucionado para el documental es una interpretación creativa tema en particular para incluirlos en el fundidad que se realiza sobre una persona, te los primeros segun-
contexto de una producción mayor, como acontecimiento o tema. Dicho formato
que los recursos visuales formen parte esen- de la realidad, ya que posee un modo narra- dos se da a conocer de
podría ser un programa de televisión. suele echar mano de distintos medios
cial de la comunicación. Esto conlleva una tivo y una mirada subjetiva. forma general el suceso
tendencia a que los mensajes visuales cada para exponer una idea más completa a y posteriormente se des-
Cortometraje quien lo ve. Es ese sentido, el video es la
vez sean más cortos y veloces; el consumo La ficción, por otro lado, es toda obra que glosan los detalles.
Puede ser de corte documental, de ficción herramienta adecuada, porque se pueden
de imágenes se ha vuelto rápido y voraz. narra hechos imaginarios o hipotéticos. o de animación. De manera convencional, sumar a él más elementos informativos.
Por ello es importante que reflexionemos Podría pensarse que se encuentra en el su duración máxima es de treinta minu-
sobre las características visuales y estética lado opuesto del espectro del documental; tos. Existe una estrecha relación entre el El videorreportaje puede ser de actualidad o
que tendrá nuestro video. Que aproveche- sin embargo, existen híbridos que combinan cortometraje y el cuento, pues ambos son no. En él se combinan la investigación con
mos los elementos visuales y la imaginación elementos de la ficción en la búsqueda de breves y en poco tiempo aportan elementos observaciones personales. Es un género
para construir nuestra historia. Podemos hacer el material documental más entendi- para contar una historia redonda y exponen periodístico que utiliza elementos literarios
recurrir a todo lo que nos gusta; pensemos ble, completo o atractivo. los elementos suficientes para entender un por lo que se diferencia de la noticia debido
en películas, videos musicales, animaciones, universo narrativo completo. a que ésta es mucho más concisa. Además,
ilustraciones que nos agraden y tratemos de Ninguno de los grandes géneros está res- el reportaje es más libre y no tiene una
armar el mensaje visual de nuestra historia. tringido a un tema, y que un tópico sea serio Formatos periodísticos estructura tan rígida. Una de sus principales
y riguroso no quiere decir que no pueda ser Videonota características es que se sustituye la carga
representado en la ficción; por el contrario, En duración es muy similar a la cápsula, pero de información inicial con creatividad y
LOS GÉNEROS ésta podría otorgarle elementos humanos y aborda un acontecimiento de actualidad, emoción.
lograr mayor empatía con el público. ignorado hasta el momento, verídico y que
Tener claro qué tipo de audiovisual haremos Hay una frase que dice que “el mejor docu- despierte el interés del público. Entrevista
(en términos de formato, género o dura- mental es el que parece ficción y la mejor Para decidir si cierta información es noticia- Es una herramienta que nos permite
ción) es el siguiente paso en el proceso de ficción es la que parece real”. ble se puede acudir a los valores periodís- un acercamiento más estrecho a algún
producción y permitirá tomar decisiones con ticos planteados en el recuadro. Si cumple personaje interesante o relevante —por
respecto a casi todos los aspectos del video. uno o más de dichos principios el aconte- lo general, especialistas en los te-
TIPOS DE VIDEO
Podemos definir género como la manera de POR FORMATO VALORES PERIODÍSTICOS: ¿QUÉ DISTINGUE A UNA NOTICIA?
hacer una cosa, de forma que se distinga
de las demás cosas de la misma clase. Spot Actualidad: lo que acaba de ocurrir o descubrirse
Se hacen clasificaciones genéricas en la Tiene una duración menor a un minuto. Proximidad: cercanía del público con los hechos
literatura, la cinematografía y en la televisión. Se usa sobre todo en campañas inten- Consecuencias: repercusiones futuras
Todo producto de comunicación (incluidos sivas para dejar claro un mensaje breve Rareza: acontecimientos que se salen de lo habitual
los audiovisuales) puede englobarse en dos y conciso sobre un tema en particular. Conflicto: que haya intereses contrarios involucrados
grandes géneros: el documental y la ficción. Se suele utilizar para generar concien- Emoción: que incluya sentimientos humanos, que despiertan
cia, cuando se busca cambiar conductas el interés del espectador
o anunciar un evento en específico.
16 LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA 17
mas que deseamos desarrollar—; para
mercadotecnia y ciencias políticas y se
que sea provechosa, se deben tomar
refiere a la elección del público meta.
en cuenta los siguientes aspectos:
1. Tener claro el producto final Para plantear una segmentación adecuada
Preguntas con respuestas muy abiertas y exitosa hay que contestar las siguientes
o largas conversaciones podrían no ser preguntas básicas:
lo ideal si se planea hacer videos cortos.
Puede ser de mucha utilidad apoyarse en un ¿Dónde están?
guion, una escaleta o una lista con pregun- Es importante, para ello, tomar en cuenta la
tas. zona geográfica en la que se encuentra —
2. No responder a tus propias preguntas urbana o rural—, el clima o su entorno natu-
Es necesario evitar preguntas que puedan ral, entre otros elementos contextuales que
responderse con monosílabos, puesto que pueden hacer más claro el rumbo definitivo
no aportan mucho contenido ni dinamismo que tomará nuestro video.
al video.
3. Cuestiones técnicas
Así será más fácil decidir, por ejemplo, el
medio en el que se difundirá el mensaje.
A la hora de grabar se debe tener especial
Quizá si nuestro interés se centra en zonas
cuidado en no interrumpir al entrevistado, ya
urbanas, puede parecer más viable pensar
que las voces encimadas son complicadas
en formatos digitales y distribución median-
de eliminar en la postproducción. te dispositivos móviles; sin embargo, habrá
Al editar la entrevista hay que evitar las ENCONTREMOS que tomar en cuenta estadísticas que defi-
imágenes fijas durante mucho tiempo. Pue- Se compone de las siguientes partes:
A NUESTRO PÚBLICO nan más a detalle la zona, como la cantidad
den buscarse fotos o videos que ilustren la de personas con acceso a Internet.
entrevista, para alternarlas con las tomas del 1. Titular
entrevistado y no aburrir al espectador. Texto breve que describe de forma concisa Antes de comenzar a proyectar a detalle ¿Quiénes son?
el contenido del video. nuestro video, además de la idea, el conteni- Se refiere a las características que definen
Infografía en video 2. Texto explicativo do científico y nuestra creatividad, es nece- al público meta y podrían ser determinantes
La infografía es una representación visual Puede presentarse escrito o como voz en off sario plantearse a quién irá dirigido. Enfo- para saber la manera en que se compor-
de la información, basada en texto, imáge- e introduce brevemente al tema que será carlo en un grupo específico de personas tan y cuáles son sus intereses, su edad, su
nes y estadísticas. descrito. ayuda a que el mensaje llegue de manera género, su etnia, sus ingresos, su nivel de
Su popularidad ha aumentado en tiempos 3. Cuerpo de la información más efectiva. educación y su ocupación.
recientes, pues ha demostrado ser útil para Secuencia que puede incluir gráficos, ma-
difundir contenidos de forma viral. Se em- pas, tablas, diagramas y otros recursos para De entrada, lo más probable es que nuestro Definir estos rasgos demográficos facilitará
plea mucho en sitios donde la gente tiene desarrollar el tema. Animaciones simples público no esté especializado en la ciencia, tener más presentes las particularidades
que esperar, como los bancos, pero también como cambios en tamaños y tipografía en por ello requerimos buscar, si es posible, o preferencias de los grupos con los que
en las redes sociales. movimiento pueden transformar este forma- las aplicaciones o repercusiones del tema deseamos comunicarnos. Esto no sólo nos
Muchos medios informativos y campañas la to a un ágil video que no sólo enriquecerá a desarrollar en la vida cotidiana, así como ayudará a acercarnos de mejor manera a
utilizan como elemento complementario de la el video en su conjunto, sino que también su utilidad. Preguntarse por qué le puede ellos, sino que enriquecerá el proceso crea-
la información que sirve como gancho para servirá como un recurso didáctico o informa- interesar a nuestro público el tema que tivo. En México, la principal fuente para ob-
redireccionar a los usuarios hacia las pági- tivo. deseamos comunicar es un buen punto de tener este tipo de información es el Instituto
nas web o los textos que tienen la informa- partida. Nacional de Geografía y Estadística (INEGI),
ción más completa. El término segmentación, surgido de las aunque organismos internacionales como
ciencias económicas, es muy utilizado en la Organización de las Naciones Unidas
18 LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA LA CIENCIA, NUESTRA PROTAGONISTA 19
para la Educación, la Ciencia y la Cultura EJEMPLO DE SEGMENTACIÓN DE AUDIENCIA “ECOMUNIDADES EN RED”
(UNESCO, por sus siglas en inglés), el En la mayor parte de las campañas
Banco Mundial (BM) o la Organización para de mercadotecnia a gran escala se
¿Dónde estan? ¿Quiénes son? ¿Qué piensan? ¿Qué hábitos tienen?
la Cooperación y el Desarrollo Económicos utiliza este método y se desarrolla
(OCDE) también publican informes anuales con esquemas planteados a deta-
sobre población. lle. Sin embargo, para nuestro pro-
yecto de video podría ser de gran
¿Qué piensan? ayuda escribir un pequeño texto
El discurso se encuentra presente en casi en el que se describa brevemente
todas las creaciones humanas y la comu- al público meta. Ello nos ayudará a Personas de mediana Individuos de 18 a 35 Personas conscientes Pasan una parte im-
nicación audiovisual no es la excepción. edad que viven en gran- años, de género indis- de las problemáticas portante de su tiempo
tener un punto de referencia para
Hablar en un lenguaje común y con códigos des ciudades de la geo- tinto, de nivel socioeco- actuales y con una preo- libre online. Usualmente
compartidos es más fácil si se conocen las
iniciar nuestro trabajo.
grafía mexicana donde nómico medio, ya sean cupación mínima por su comparten información
ideas o valores del común de nuestro públi- el acceso a Internet está estudiantes con grado entorno social y natural, noticiosa y de interés
co. Es elemental tener claro en qué forma difundido aceptablemen- mayor al medio superior que gustan de mante- general mediante plata-
él se relaciona con el contenido de nuestro
te. Alrededor de 120 o profesionistas jóvenes. nerse informados. Están formas digitales y redes
mensaje, no sólo desde nuestra perspec-
ciudades que cuentan abiertas a la discusión y sociales.
tiva como emisores, sino desde su propia
con una población mayor en búsqueda constante
opinión acerca del tema abordado. Incluso
si es sólo una noción general servirá para a los cien mil habitantes. de tendencias.
construir una comunicación más efectiva.
¿Qué hábitos tienen?
Es importante conocer la manera en que
los usuarios emplean el medio en el que
pretendemos comunicarnos: la frecuencia
con la que lo utilizan, la lealtad que le mues-
tran o que tan fácil o difícil es su acceso a
él. Toda esta es información fundamental
para decidir el formato o la manera en que
se distribuirá nuestro material. También se
debe tomar en cuenta si el medio es de en-
tretenimiento, información o educación, para
prever la forma en que se dé su relación
con el público.ANTES DE GRABAR 21
2/
L
a preproducción es la par-
te más larga, pero también
una de las más importantes
para realizar un video. En ella se
concentra todo lo relacionado a la
concepción de las ideas, su desa-
rrollo y la planeación del proyecto.
En pocas palabras, la preproducción
es todo lo que sucede antes de que
se presione el botón grabar de la
cámara (por muy emocionante que
parezca la idea de salir a obtener
ANTES DE GRABAR imágenes, las tomas más impresio-
nantes no servirán de mucho si no
se tiene dónde utilizarlas). Definir
un público, un formato y escribir
un guion son pasos necesarios
para realizar un video con aspecto
profesional; completarlos con éxi-
to harán que nuestro esfuerzo se
vea reflejado en el producto final.
ORDENAR NUESTRAS IDEAS
IMAGINA TU VIDEO
Escaleta
El argumento Una vez que la idea general está más aterri-
Texto breve que funciona como una primera zada gracias a la elaboración del argumento,
guía. En él se describen, como en un cuento se puede proceder a escribir una escaleta.
o un breve ensayo, las ideas principales que En ella se describe en forma de puntos, a
se expondrán: se parte de una introducción, manera de listado, las escenas que confor-
se continúa con el planteamiento del con- marán el producto visual de principio a fin,
flicto, para después pasar a la resolución y incluyendo recursos como tomas generales,
terminar con las conclusiones. Debe tratarse entrevistas, animaciones y la narración. En
de un texto con principio y final que conten- videos más cercanos a géneros informati-
ga puntos clave. El argumento es, además, vos, como el documental o el reportaje, una
un ejercicio que servirá para comenzar a escaleta puede sustituir al guión ya que
determinar las tomas y las necesidades de requiere de menos detalle y sirve como guía
la producción de una forma muy general. para el proceso de rodaje o producción.22 ANTES DE GRABAR ANTES DE GRABAR 23
• Mientras se muestran unos tubos de metal con diferentes tamaños,
una voz explica que escondido dentro esta estructura se esconde
un material fascinante que le ha dado muchas cosas a la humani-
dad.
• Entrevista con experto que comienza a explicar propiedades bási-
cas del níquel
• Una secuencia acompañada de voz en off muestra imágenes de los
usos más comunes de este metal en sus diferentes aleaciones, una
persona viaja en bicicleta y se toma un detalle de la cadena de la
bicicleta movimiento e instrumentos médicos siendo utilizados una
maquinaria de reloj.
• Mientras se aprecian imágenes de un avión en vuelo un narrador
dice que quizás una de las aportaciones más impresionantes se
encuentra aquí, en las alturas.
• Una secuencia de imágenes de aviación se aprecia mientras se
explica la función del níquel y como ha aportado al mundo moderno.
• Conclusión en donde se explican particularidades más inusuales
sobre el elemento, incluyendo la aplicación en alimentos como en la
margarina, en la toma se aprecia a la misma persona de la bicicleta
llegando a su casa, entrando a la cocina y untando un pan.
Un guión técnico simple puede verse como
AFINEMOS DETALLES el que se muestra en el cuadro “Ejemplo de
guión simple”. En él se plantean las tomas a guiarnos en la parte visual de nuestro de éstos dependerá de la precisión de-
El guión que se utilizarán, en este caso la voz del na- trabajo. En él se bosqueja la secuencia de seada; en algunos casos llega a haber una
El guión es un texto narrativo-descriptivo rrador y los efectos, además de un marcador tomas con el encuadre, ángulo y desplaza- imagen por cada cuadro que se va a filmar.
con vistas a convertirse en un audiovi-
de tiempo para definir la duración total y miento que se requiera. Cuando es necesario hacer acotaciones de
sual. Hacerlo no sólo facilita el trabajo
parcial de la secuencia. Para su elaboración no se necesita de imagen, éstas se colocan al pie del recuadro
de grabación y edición, sino que permi-
grandes habilidades de dibujo ni diseño, es y a un lado del mismo. La columna de so-
te ampliar nuestra visión sobre el video
que realizamos e incluso proponer nue- Sin embargo también es común el guión de suficiente con que quede claro cómo se nido se escribe en correspondencia directa
vos elementos y detalles que reforzarán dos columnas; en él no se detalla el tiempo verá la toma. con los recuadros y contiene parlamentos,
el mensaje. Gracias a esta herramienta transcurrido, pero sí los cambios que ocurri- textos e indicaciones de efectos y música;
podremos mezclar la parte narrativa que rán en el video. En el cuadro que se muestra Storyboard de dos columnas su terminología es la misma que se usa en
ya vaciamos en el argumento, con la parte más adelante se adapta un fragmento del Se estructura colocando en el lado izquierdo los guiones de cine —ya sea de ficción o
técnica que puede incluir planos, despla- primer guión a este otro formato. de la hoja, en recuadros, el desarrollo de la documental.
zamientos, música y efectos sonoros, entre imagen, y en el lado derecho, los parlamen-
otros (aunque no necesariamente todos). El storyboard tos y acotaciones de sonido. Storyboard historieta
El storyboard es una herramienta útil para crear La historia se desarrolla de manera secuen- Su formato consiste en una serie de recua-
una representación previa que nos ayudará cial con dibujos en los recuadros; el número dros consecutivos de manera análoga a las24 ANTES DE GRABAR ANTES DE GRABAR 25
tiras cómicas o historietas; las indicaciones
de sonido se colocan al pie de los recuadros.
Cuando existe la necesidad de acotaciones
de imagen, se incluyen en un apartado de la
parte inferior de los recuadros. La terminolo-
gía es la misma que se explica en el capítulo
sobre el lenguaje audiovisual.
Aquí se presentan algunas alternativas para
hacer storyboards en caso de que no se tenga
mucha habilidad en el dibujo o por practici-
dad.26 ANTES DE GRABAR ANTES DE GRABAR 27
¿QUÉ SE NECESITA?
Para la grabación de cualquier video es
necesario contar con instrumental físico:
cámaras, micrófonos, grabadoras y equipo
de cómputo. Esto nos permitirá registrar
todas las imágenes y los sonidos que luego
se utilizarán en el proceso de edición. De
acuerdo con el presupuesto que tenga-
mos, hay que seleccionar el equipo más
adecuado para lograr un mejor resultado.
Cuando se va adquirir algún elemento de
dicho equipo se debe saber con preci-
sión para qué es y qué se espera de él.
¿Con qué?
La cámara
Una cámara de video es un dispositivo
portátil que permite registrar imáge-
nes por medio de circuitos electrónicos Todas las cámaras están basadas en los
y reproducirlas digitalmente en su propia mismos componentes, lo que varía en cada-
pantalla o en una pantalla de computado- modelo es el estilo y las características.
ra. Además permite guardar en alta reso-
lución en una memoria digital integrada.
Las digitales son las más populares debido
a que son ligeras y compactas, y combinan
todas las funciones de una cámara de pelí-
cula, pero son más fáciles de usar y también
más económicas. En la actualidad son tam- Para tener control y estabilidad en las to-
bién muy utilizadas las cámaras réflex digital mas, lo que más se recomienda es el uso
o DSLR, que son cámaras fotográficas con del tripié, lo cual evitará el movimiento de
la capacidad de grabar también en forma- la cámara. Hay que escoger uno que se
to de video. Otras cámaras muy populares ajuste a nuestro equipo, no muy ligero ni
son las cámaras de acción como la Gopro. pesado y que sea extendible.
Algunos dispositivos móviles ya graban en
formato 4K, así que la tecnología y el presu-
Recomendación: He aquí una página que nos ayu-
Nunca olvidemos tener puesto que tengamos determinarán la o las
cámaras que podamos y deseemos emplear. dará a decidir qué tripié elegir:
el manual de nuestra http://blog.disefoto.es/wordpress/
cámara a la mano para Si ya se cuenta con la cámara, es funda-
dime-con-que-camara-vas-y-te-di-
resolver cualquier duda. mental conocerla detalladamente para
re-que-tripode-eres/
lograr su mejor funcionamiento y el mejor
resultado con las imágenes.28 ANTES DE GRABAR ANTES DE GRABAR 29
TIP
Una buena página de
Las claquetas sólo las necesitas si grabas
consulta:
el sonido y la imagen por separado, ya que
www.videocamara.info/
sirven para empatar el audio en la edición.
guia-de-compra
Si grabas con el micrófono de la cámara,
Podemos informarnos no es necesaria.
sobre los modelos en ¿Cómo hacer nuestra propia claqueta?
las páginas: Necesitamos:
http://hipertextual. • Un marcador indeleble
com/2015/06/com- • Un marcador que se pueda borrar
prar-una-camara • Una pieza de pizarra blanca
http://quecamarareflex. Se Traza con el marcador indeleble y se
com/ utiliza el marcador que se puede borrar
para anotar todas las tomas.
Figura 1- Partes de la cámara
grama de edición instalado. Los videos por
Se puede consultar el proceso en: lo general requieren de bastante memoria
http://www.ehowenespanol.com/ disponible en nuestra computadora, también
propia-claqueta-como_104367/ podemos utilizar una memoria externa para
que el video no ocupe mucho espacio en
nuestro disco duro.
El audio
El sonido es clave para la grabación de
cualquier audiovisual; es la mitad del trabajo.
Una excelente imagen con un mal sonido
puede echar a perder nuestro proyecto,
por ello es necesario tener audio de buena
calidad que no cause distracciones durante
la reproducción del video. Para lograrlo
se recomienda hacer uso de un micrófono
externo que permita registrar con mayor
calidad los sonidos.
La computadora
Para realizar nuestro video necesitamos Las cámaras digitales traen micrófonos
también una computadora que nos per- incorporados. Por lo regular se encuentran
mita ir importando y guardando los videos bajo el sensor de la cámara y su función
grabados, lo cual nos servirá para después es la de capturar el audio ambiente que se
hacer la edición final. Cualquier sistema esté filmando. Sin embargo, para el caso
operativo puede ser útil, sólo se necesita de entrevistas o voz en off de un proyecto, se
suficiente espacio y que tenga un pro- requiere que las voces no contengan ruidos30 ANTES DE GRABAR ANTES DE GRABAR 31
Figura 2 - Micrófono de mano
del ambiente y para ello requerimos de un Figura 3 - Micrófono de solapa
micrófono externo con distintas caracterís- Figura 4 - Micrófono inalámbrico FRENTE FRENTE FRENTE
ticas. Figura 5 - Micrófono USB digital 0° 0° 0°
Figura 6 - Micrófono boom -5 -5 -5
-10 -10 -10
Tipos de micrófono por su forma -15
-20
-15
-20
-15
-20
De mano
-25 -25 -25
270° 90° 270° 90° 270° 90°
Se pueden cargar en la mano durante una
entrevista o colocar en pedestales. Tam-
bién llamados de condensador, vienen con
soportes especiales para ser colocados 180° 180° 180°
en los pedestales. Tienen unas gomas que POSTERIOR POSTERIOR POSTERIOR
sirven de suspensores para que las posibles OMNIDIRECCIONAL BIDIRECCIONAL CARDIOIDE
vibraciones no se filtren en la señal.
De solapa o corbatero (Lavalier)
Figura 7 - Tipos de micrófono por su
Son modelos más discretos. Se enganchan Tipos de micrófono por su sensibilidad Recordemos que al usar grabadora de so- sensibilidad
fácilmente en la chaqueta o en un vestido y Direccional nido es necesario un claquetazo para poder Figura 8 - Grabadora profesional de
permiten que el conductor o el entrevistado Tiene un ángulo de grabación estrecho, ideal empatar, en la edición, el audio con el video. sonido
para registrar la voz de una persona sin ruido de
no requieran sostenerlo con la mano mien-
fondo.
tras se graba.
Omnidireccional
De mano inalámbrico Tiene un ángulo de grabación mucho más amplio
Cuenta con las mismas características que las y generalmente se utiliza para obtener sonido
del micrófono de mano, sólo que su ventaja, ambiente.
como inalámbrico, es que no necesita estar co-
nectado a ningún cable y nos ahorra contratiem- Bidireccional
pos como desenrollar o acomodar el cableado. Capta las ondas sonoras que llegan de frente
o de atrás, pero no las de los costados. Con
USB digitales sonidos muy agudos pierde eficacia, no así con
La salida de estos micrófonos es digital, a los graves. Se utiliza para grabar entrevistas con
través de un puerto USB fácil de conectar a dos personas.
una computadora. De esta forma, el sonido
Unidirreccional o cardoide
que llega al micrófono es transformado por
Tiene gran sensibilidad a los sonidos que
el mismo en una señal digital. Esta variante
llegan por la parte frontal; hacia la parte
se puede emplear para grabar voz en off.
posterior, éstos se van atenuando gradual-
mente. Tiene muy buena respuesta ante las Tipos de cables
Boom
frecuencias medias. Se puede utilizar en en-
El micrófono boom es direccional y está montado Existen diversos tipos de cables y entradas
trevistas que requieran sonido ambiente, ya
o conectado a una caña. Se trata de un dispo- en nuestro equipo, es por eso que necesi-
sitivo que libera las manos de los entrevistados, que se escuchará en primer plano la persona
y en segundo en audio que lo rodea. tamos identificar para qué sirve cada uno
mientras permite disfrutar de la amplificación de
audio de un micrófono tradicional. Pueden ser Si se quiere mayor calidad de audio se —tanto los de nuestra cámara como los de
usados también para grabar sonido en un grupo puede conectar una grabadora de sonido los micrófonos— y en qué entrada va.
de conversación, ya que pueden colocarse de profesional con cualquier micrófono para
forma que todas las voces se escuchen. obtener un sonido más limpio.32 ANTES DE GRABAR ANTES DE GRABAR 33
Cables de audio Figura 9 - Cable RCA Iluminación
Figura 10 - Cable coaxial
RCA
Figura 11 - Cable video compuesto Parte esencial para la grabación de un
Este tipo de cable viene en pares con dos Figura 12 - S-video video, de ella depende que las tomas sean
conectores en cada extremo, uno rojo para Figura 13 - HDMI
visibles y estéticas. Se divide en dos tipos:
el audio derecho y otro blanco o negro para
natural y artificial.
el izquierdo; por lo regular tiene también un Figura 14 - Cable DVI
tercer cable para video, con el conector de Figura 15 - Cable VGA
Luz natural
color amarillo.
La manera más simple de grabar un video
Se utiliza para conectar dispositivos VCR y
es aprovechando la luz que nos rodea. La
DVD, entre otros, a una televisión.
luz natural es la mejor y menos costosa,
Coaxial
aunque debemos conocer sus efectos.
Cuenta con conectores RCA en cada extre- Grabar bajo el sol del mediodía, por ejem-
mo, así como uno más que es para otro tipo plo, nos dará imágenes muy contrastadas.
de conexiones. Se puede usar para conectar Si realizas entrevistas, las facciones de las
equipos de audio con otros dispositivos. personas se verán más duras. Para evitarlo,
existen métodos baratos que nos permiten
adecuar la luz, como dispersar la luz solar
Cables de video
Video compuesto a través de telas muy finas o utilizar re-
Cable de color amarillo que transmite seña- VGA flectores que hacen que la luz rebote para
les de video. Casi siempre está acompañado Usado sobre todo para conectar la compu- suavizar las sombras.
de un cable rojo y otro blanco para el audio; tadora o pantalla, no transmite señales de
se utiliza para transmitir imágenes en una te- audio. La luz filtrada por las nubes proporciona una
levisión y para conectar DVD, consolas, etcé- iluminación uniforme y sin muchos contras-
tera. Se diferencia de los cables RCA porque tes. Este tipo de luz es ideal para recrear un
tiene mayor calidad de imagen.
S-video
Este cable tiene más calidad que el de video
compuesto. Es redondo con cuatro pines Este accesorio mejora la iluminación en las tomas, debido a que fun-
que separan la información de brillo y la de ciona como difusor y reflector de luz. Se puede adquirir con un reflector
color con una resolución de 640 hasta 720 plegable. Se utiliza tanto en el interior como en la grabación de exterio-
pixeles. res. Existe gran variedad de tamaños y colores, y se pliega de modo que
ocupa muy poco espacio.
HDMI Los reflectores profesionales pueden llegar a ser muy caros. Para evitar
Es el cable que transmite imágenes con el gasto podemos hacer nuestro propio reflector con cartulinas blancas,
mejor resolución y sonido, y se utiliza en papel de color dorado, negro o plateado.
televisiones y pantallas de alta definición. El color plateado rebota la luz y mantiene su tono neutro sin modificar
su temperatura y da una luz más fría. El blanco se comporta en términos
DVI similares al acabado plateado en lo que a la temperatura del color se
Cable con capacidad de transmitir imagen refiere, aunque produce un efecto más suave porque no rebota tanta luz.
con una resolución máxima de cuatro mega- El dorado dota a la luz rebotada de un tono más cálido y el negro no la
pixeles. Se utiliza en televisiones HD y otros refleja la luz, con lo que se consigue resaltar más las sombras y aumentar
dispositivos de video de alta definición. Se el contraste.
encuentra comúnmente en proyectores.34 ANTES DE GRABAR ANTES DE GRABAR 35
ambiente fiel a la realidad. Sin embargo, de- Figura 16 - Lámpara de luz artificial Kelvin representan una luz de día teórica-
Figura 17 - Balance de blancos
bemos ser muy cuidadosos al emplear este mente perfecta. Así, se suele decir que al Para ahondar en el tema: http://www.
Tip:
tipo de iluminación, ya que no es posible amanecer la luz es rosa, por la mañana ama- dzoom.org.es/temperatura-del-co-
Para realizar un buen
controlarla. Sus cambios pueden ser radica- rillenta, en el atardecer naranja y azul por la lor-balance-de-blancos-y-mane-
noche. Al medio día se presenta blanca. ras-de-ajustarlo/ balance de blancos se
les e instantáneos, lo que es un factor para
recomienda revisar el
que en la edición estos contrastes afecten el
Si estamos en sitios cerrados iluminados por Algunas cámaras digitales disponen manual de la cámara y
producto final.
focos de tungsteno (amarillos) o de luz fluo- de configuraciones del balance de blancos ajustar la configuración
rescente (verde), la luz se puede compensar con valores por defecto que se pueden de forma manual. Esto
Luz artificial utilizando filtros (azules y rojos, respectiva- seleccionar en sus menús. se hace por lo gene-
La luz artificial es fabricada por el hombre a mente) para volver neutral la luz ambiental. ral con una superficie
partir de otra fuente de energía. La ventaja Hacer una toma con la temperatura de color Auto blanca o una hoja de
de este tipo de luz radica en que podemos adecuada en video requiere ajustar el balan- se ajusta automáticamente de acuerdo con papel. Aunque estemos
controlarla a voluntad. Podemos monitorear ce de blancos. las condiciones del momento. utilizando el balance au-
su intensidad, cantidad y calidad para ajus- Luz de día: tomático, se recomienda
tarla a cada situación. se elige cuando el exterior se encuentra con
La mayoría de las cámaras afortunadamente revisar la toma por si es
Existe una gran variedad de reflectores de ya es capaz de medir la luz por nosotros me- tiempo soleado. necesario reajustar el
Sombra:
fotografía y video. Es importante adquirir uno diante sus ajustes automáticos o manuales balance de blancos.
se usa con luz de día y sujetos en sombra.
que proporcione la iluminación necesaria de balance de blancos. Nublado, amanecer, anochecer:
para la clase de video que haremos. Normal- se ajusta cuando el exterior tiene cielo muy
mente vienen en paquete tres colores: gris, Balance de blancos cubierto.
blanco y dorado. Brindan luz cálida, luz fría e La luz blanca tiene distintas proporciones de Personalizado:
iluminación más fuerte. Si no se puede com- color. Si nos movemos de una habitación a se personaliza manualmente.
prar, podemos utilizar lámparas o cualquier otra o de un interior hacia un exterior, ambos Lámpara de tungsteno:
otra luz que sirva para iluminar la toma. espacios tienen temperaturas de color se elige cuando se encuentra en un espacio
distintas que nuestro cerebro compensa au- iluminado por luz incandescente (focos o
Si se quiere tener un video atractivo y de tomáticamente, percibiendo sólo luz blanca. lámparas).
buena calidad, es fundamental asegurarse La cámara, sin embargo, no puede hacer Flash:
de tener una buena iluminación para que el esto de manera automática como nuestro se utiliza cuando disparamos con flash, inte-
ojo y nuestro cerebro; por eso se necesita grado o externo.
trabajo se resuelva con toda brillantez. Del
realizar de manera constante un balance de Luz fluorescente blanca:
tipo de iluminación depende de la inten- se usa con lámparas de vapor de sodio, fluo-
blancos al realizar las tomas de un video.
ción de las tomas; es decir, lo que se quiere rescentes blancos o con lámparas de vapor
Eso significa asegurarse de que la fotografía
transmitir. de nuestro video va a ser de un color neutral. de mercurio.
Temperatura de color
Este concepto puede definirse como la do-
minación de un color del espectro lumínico
sobre los demás. Puede, en sus dos extre-
mos, alterar el color hacia el azul (colores
fríos) o hacia el rojo (colores calientes). Por
esta razón la temperatura de color se expre-
sa en grados Kelvin, que aunque no refleja
expresamente una medida de temperatura,
es una medida relativa. Así los 5,500 gradosTambién puede leer
