Diseño de videos educativos dinámicos con Prezi Video - MSc. M.A Engel Tally Programa de metodología en investigación social ...
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Diseño de videos educativos dinámicos
con Prezi Video
MSc. M.A Engel Tally
etally@flacso.edu.gt
Programa de metodología en investigación social
Flacso GuatemalaIntroducción
La educación a distancia ha adquirido un importante auge recientemente, y con ello, la
posibilidad de incorporar nuevas herramientas digitales que permitan hacer el proceso de
enseñanza – aprendizaje más eficiente y efectivo. Prezi Video es una de estas herramientas,
específicamente para la creación de videos educativos dinámicos. El curso está dirigido a
educadores y estudiantes de diversos niveles; todos comprometidos con poder transmitir
conocimientos de forma eficaz, versátil y amena para participantes diseñando contenidos de alto
impacto educativo. El curso inicia con el proceso de registro y los primeros pasos en la plataforma
Prezi, para luego crear videos en línea a partir de plantillas y contenidos gráficos prediseñados
utilizando distintas opciones de vistas disponibles. También cubre el manejo de la versión de
escritorio (Desktop) de Prezi Video para importar presentaciones previamente diseñadas en
PowerPoint o Prezi Present. Por último, se exploran las opciones disponibles para realizar
presentaciones dinámicas en vivo utilizando aplicaciones como Zoom, Google Meet, Cisco
Webex, entre otros. Con esto, participantes tendrán la posibilidad de diseñar contenidos y videos
dinámicos que logren cautivar la atención de participantes y sobrepasar algunas de las
limitaciones que impone la educación a distancia.
Objetivo general y específicos
Brindar conocimientos prácticos sobre el manejo de Prezi Video para el diseño de videos
educativos dinámicos.
• Desarrollar habilidades para la creación de videos educativos dinámicos a partir de
plantillas y elementos prediseñados, así como presentaciones importadas desde
PowerPoint y Prezi Present.
• Afianzar el uso de nuevas herramientas digitales para un proceso de enseñanza –
aprendizaje más efectivo y eficiente.
• Contribuir a la enseñanza y calidad educativa en la presentación de contenidos educativos
a distancia.
2Perfil del egresado
Al finalizar el curso, participantes contarán con conocimientos prácticos para el diseño de videos
dinámicos con Prezi Video. También obtendrán las bases conceptuales para la grabación óptima
de videos educativos y la transmisión en vivo de presentaciones dinámicas con distintas
aplicaciones web. Con ello, participantes estarán un mejor posicionamiento para afrontar los
desafíos que impone la enseñanza a distancia.
Fechas del curso
Fecha de inicio: 18 de enero 2021
Fecha de finalización: 1 de febrero de 2021
Contenidos y programación
El curso consta de siete módulos, cada uno con lecciones y contenidos específicos. A
continuación, se describe la programación del curso junto a fechas límite para completar cada
lección del curso:
Módulo Lección Contenido Metas de aprendizaje Fecha límite
I. ¿Qué es Prezi 1. ¿Qué es Prezi Descripción de Prezi Video y Entender las ventajas 25 de enero
Video y por qué Video y por qué razones para elaborar que ofrece Prezi Video 2021
usarlo? utilizarlo? videos dinámicos para la creación de
videos dinámicos
II. Registro y 2. ¿Cómo crear una Proceso de registro e Conocer los 25 de enero
primeros pasos cuenta en Prezi ingreso a Prezi Video procedimientos para 2021
Video? registro e ingreso a la
plataforma Prezi Video
3. Licencias y Tipos de licencias Reconocer las distintas 25 de enero
planes de Prezi disponibles en Prezi Video y licencias disponibles en 2021
Video servicios Prezi Video y los
servicios que ofrece cada
una
III. Interfaz 4. Interfaz principal Opciones de servicios para Comprender los diversos 25 de enero
principal de de Prezi y opciones videos, diseños, servicios disponibles 2021
Prezi presentaciones, biblioteca y dentro del interfaz de
aplicación de escritorio Prezi
IV. Introducción 5. Diseño de Crear un mapa mental o Obtener bases 25 de enero
al diseño de presentación esquema de presentación conceptuales y prácticas 2021
3videos sobre el diseño de
educativos presentaciones
6. Introducción al Definición de microlearning Comprender qué es 1 de febrero
microlearning y características principales. microlearning y sus 2021
Ejemplos de microlearning. características.
7. Diseño de videos Tipos de grabaciones y Conocer los tipos y 1 de febrero
educativos lineamientos básicos para la cuidados necesarios para 2021
grabación de videos la grabación de videos
8. ¿Cómo crear Permisos de cámara y Adquirir las habilidades 1 de febrero
V. ¿Cómo crear videos en línea con micrófono, vistas, plantillas, necesarias para la 2021
videos en línea Prezi Video? contenido/pasos, edición de creación, edición y
con Prezi presentación, guardar y difusión de videos
Video? compartir dinámicos en Prezi Video
VI. ¿Cómo crear 9. ¿Cómo crear Importar presentaciones en Conocer los 1 de febrero
videos a partir videos a partir de PowerPoint y explorar procedimientos para 2021
de PowerPoint presentaciones en opciones de edición importar y editar
y Prezi? Uso de PowerPoint? presentaciones de
aplicación de PowerPoint en Prezi
escritorio Video
10. ¿Cómo crear Importar presentaciones Obtener conocimientos 1 de febrero
videos a partir de desde Prezi y explorar para crear, editar e 2021
presentaciones en opciones de edición importar presentaciones
Prezi? de Prezi en Prezi Video
VII. ¿Cómo 11. ¿Cómo Uso de modo Adquirir habilidades para 1 de febrero
transmitir en transmitir en vivo a videoconferencia y conexión realizar 2021
vivo a través de través de con distintas aplicaciones videoconferencias en
aplicaciones aplicaciones web web (Zoom, Google Meet, vivo de Prezi Video con
web externas? externas? Cisco Webex, etc) diversas aplicaciones
externas web
Metodología de aprendizaje
Con la finalidad de optimizar el aprendizaje de los contenidos del curso virtual, es importante
completar cada uno de los módulos y lecciones de manera secuencial en las fechas programadas.
Asimismo, completar cada uno de los cuestionarios de autoevaluación al final de las lecciones
correspondientes. En las lecciones donde sean asignadas actividades de evaluación (ejercicios,
examen en línea, trabajo final, etc), se debe realizar la entrega de las actividades en las fechas
programadas (ver sección “Actividades de evaluación). Para facilitar y apoyar a participantes en
el aprendizaje de los contendidos del curso virtual, se ponen a disposición materiales y
documentos de aprendizaje, así como distintos espacios de comunicación para la resolución de
dudas.
4Material de aprendizaje
El curso comprende de siete módulos y un total de 11 lecciones. En cada lección se incluyen
videos cortos de contenido temático según la programación. Posteriormente al video,
participantes tendrán a su disposición un cuestionario de autoevaluación de los contenidos
incluidos en el video, así como una actividad de evaluación - si el tema lo amerita. Cada
participante deberá primero ver el video del módulo de acuerdo con la programación, comprobar
sus conocimientos con el cuestionario de autoevaluación y entregar la actividad de aprendizaje
requerida en la fecha establecida. En la sección “Recursos de aprendizaje” participantes
encontrarán enlaces de interés a páginas web y videos que aportan al proceso de aprendizaje.
En la sección “Bibliografía” se encuentran lecturas asignadas y recomendadas del curso. Las
lecturas asignadas son requisito, mientras que las lecturas recomendadas son de apoyo para
profundizar sobre los temas del curso. El acceso a estas lecturas será dentro de la plataforma
Moodle del curso.
Espacios de comunicación y resolución de dudas
Durante el curso se abrirán distintos canales para comunicación y resolución de dudas a
disposición de participantes, cada uno con distintos propósitos y finalidades.
Correo electrónico
El correo electrónico estará a disposición para aquellos casos en que participantes deseen hacer
consultas personales sobre temas relacionados al curso. También servirá para enviar
recordatorios de fechas importantes del curso, como la entrega de actividades de evaluación y
videoconferencias, entre otras.
Video conferencia
Las video conferencias son espacios de comunicación sincrónica y en tiempo real con
participantes. Las videoconferencias se realizarán en dos momentos durante el curso: la primera
el sábado 23 de enero de 2021 de 16:30 a 17:30 horas, y la segunda el 30 de enero de 2021 de
16:30 a 17:30 horas. En las videoconferencias programadas, participantes tendrán la posibilidad
de realizar preguntas directas al instructor y recibir retroalimentación. Instructores también
5tendrán la posibilidad de realizar demostraciones compartiendo la pantalla de su ordenador para
despejar dudas. Las videoconferencias serán grabadas y compartidas para consulta posterior de
participantes.
Se sugiere que en todos los espacios de comunicación disponibles participantes hagan uso
adecuado de los mismos según el propósito descrito. Asimismo, se sugiere que las preguntas que
se realicen sean pertinentes y relevantes al tema del curso, asegurándose de haber revisado
apropiadamente los contenidos del curso previamente.
Evaluación
El curso incluye dos tipos de evaluaciones: autoevaluación y actividades de evaluación. La
primera es opcional y funciona como mecanismo para comprobación personal de conocimientos,
mientras que la segunda es requisito y acumula puntos hacia la nota final del curso. De acuerdo
con el reglamento de Flacso Guatemala, podrán obtener diplomas solamente participantes que
entreguen las tareas asignadas y obtengan una nota mínima de 75 puntos.
Autoevaluación
Casi todas las lecciones del curso incluyen un cuestionario de autoevaluación de conocimientos.
El cuestionario debe ser respondido después de completar el video de la lección. Participantes
tienen la posibilidad de responder el cuestionario las veces que consideren necesario para
afianzar conocimientos. Los resultados de los cuestionarios de cada lección no contribuyen a la
nota final del curso, pero aportan significativamente para poner a prueba los nuevos
conocimientos.
Actividades de evaluación
Las actividades de evaluación acumulan puntos hacia la nota final del curso. En el curso se
tendrán tres actividades de evaluación. A continuación, se listan cada una de estas, su número,
fecha límite de entrega y puntos equivalentes.
6Actividades de evaluación Número Fecha límite Puntos
1 Examen en línea 1 25 de enero 25
2 Diseño de mapa mental de presentación 1 25 de enero 30
3 Presentación dinámica en Prezi Video 1 1 de febrero 45
100
Rúbrica de evaluación
La evaluación de actividades se realizará a través de una “rúbrica holística” que hace una
valoración integral de la actividad en cuestión. Esta rúbrica proporciona una valoración numérica
y retroalimentación cualitativa. Las actividades “Diseño de mapa mental de presentación” y
“Presentación dinámica en Prezi Video” serán evaluadas siguiendo la rubrica a continuación:
Escala numérica 3 2 1 0
Escala Ha realizado la Ha realizado la Ha realizado la No ha realizado
cualitativa tarea tarea con algún tarea con errores la tarea
correctamente error o incompleta sustanciales
Comentario
Recursos de aprendizaje
A continuación, se brindan enlaces de recursos disponibles a participantes para completar su
experiencia de aprendizaje:
Sitio web de Prezi Video
https://prezi.com/video/
Centro de ayuda de Prezi
https://support.prezi.com/hc/es
¿Cómo retransmitir en directo con Prezi Video?
https://support.prezi.com/hc/es/articles/360036562593-How-to-stream-live-with-Prezi-Video
Descarga de FreeMind para la creación de mapas mentales
https://sourceforge.net/projects/freemind/
Video tutorial de FreeMind
7https://youtu.be/d3dDPn_J4gI
“Diez consejos para dar clases online”
https://ijnet.org/es/story/diez-consejos-para-dar-clases-online
E-learning – Galileo X
http://elearningmasters.galileo.edu/
Bibliografía
La bibliografía del curso comprende lecturas asignadas y lecturas recomendadas. Las lecturas
asignadas son requisito y son base del examen en línea programado. Las lecturas recomendadas
son opcionales.
Lecturas asignadas
Tally, Engel (2020) ¿Qué es microlearning? Flacso Guatemala: Guatemala
Tally, Engel (2020) Videos educativos: tipos y recomendaciones básicas para grabación. Flacso
Guatemala: Guatemala
Lecturas recomendadas
Universidad Galileo (sin fecha) Buenas prácticas para grabar un Screencast. Universidad Galileo.
Universidad Galileo (sin fecha) ¿Cómo ser un profesor online efectivo. Universidad Galileo.
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