2021.2022 Información para padres - Actualización anual importante y Forma Universal requerida - San Diego Unified School District
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Información para padres
2021.2022
Actualización anual importante y Forma Universal requerida
Fechas importantes para el año escolar 2020-2021
Las fechas para 2021-2022 están sujetas a cambio. Los padres o tutores serán notificados
por la escuela de sus hijos sobre los días mínimos y días sin alumnos para desarrollo del
personal.
CICLO ESCOLAR TRADICIONAL
Agosto 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . primer día de clases para los alumnos
Septiembre 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * día festivo: Día del Trabajo
Noviembre 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * día festivo: Conmemoración del
Día de los Veteranos
Noviembre 22-26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . * Vacaciones de Acción de Gracias
Diciembre 20-31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * Vacaciones de invierno
. se reanudan las clases
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * día festivo: Conmemoración de
Martin Luther King Jr.
Febrero 17, 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * día festivo: Día de los Presidentes
Marzo 29 – Abril 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . Vacaciones de Primavera
Abril 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se reanudan las clases
Mayo 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * día sin clases
Mayo 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * día festivo: Conmemoración de
los Caídos en Batalla
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . último día clases
* NO HAY CLASES
II | SDUSD_2021/22 Información para padres
Contactos clave
Directorio de departamentos: www.sandiegounified.org/departments
Políticas de la Mesa Directiva de Educación (BP) y Procedimientos Administrativos (AR):
https://sandiegounified.org/about/policies_procedures
PARA PADRES/TUTORES
Participación familiar y comunitaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-293-4431
Servicios de Alimentos y Nutrición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 858-627-7340
Escuelas Comunitarias y Opciones de Inscripción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-260-2410
Cuidado de salud y bienestar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-725-5501
Programa PrimeTime de horario ampliado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 858-503-1870
Oficina de control de calidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-725-7211
Policía escolar (24 horas). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-291-7678
Equidad para la Educación Especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (619) 725-7700
Equidad educativa de Title IX. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-725-7225
Transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 858-496-8460
OTRAS OFICINAS
Mesa Directiva de Educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-725-5550
Oficina del Superintendente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-725-5506
Oficina de servicios legales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-725-5630
INFORMACIÓN GENERAL
Asistencia para el directorio del distrito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619-725-8000
Distrito Escolar Unificado de San Diego
Eugene Brucker Education Center
4100 Normal Street
San Diego, CA 92103
Para más información, visite nuestro sitio web en https://www.sandiegounified.org
SDUSD_2021/22 Información para padres| IIIÍndice
A. Bienvenida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
Derechos y responsabilidades de los padres/tutores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
C. Políticas de discriminación, intimidación y hostigamiento,
procedimiento de queja uniforme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
D. Acoso sexual de estudiantes y procedimientos de queja.. . . . . . . . . . . . . . . . 6
E. En la escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
F. Derechos de los estudiantes y expedientes.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
G. Requisitos de salud y bienestar.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
H. Política de disciplina restaurativa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
I. Asistencia.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
J. Tecnología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
K. Programas de idiomas y de adquisición del idioma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
L. F
ormas e instrucciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Forma Universal (requerida). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Forma de notificación de uso de pesticidas (opcional) . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
IV | SDUSD_2021/22 Información para padresBienvenidos padres y tutores:
Ahora que comienza el ciclo escolar 2021-2022, permítanme darles personalmente
la bienvenida a ustedes y a su familia a la comunidad de escuelas del Distrito Escolar
Unificado de San Diego. —Superintendente interino Lamont Jackson
Con mucha alegría les doy la bienvenida para el año escolar 2021-22. El comienzo de cada
año escolar trae esperanzas y entusiasmo que acompañan los nuevos retos y oportunida-
des. Sin embargo, este año es particularmente significativo después de las experiencias
colectivas que nos impuso la pandemia.
Todos en el Distrito Escolar Unificado de San Diego estamos entusiasmados de volver a la
educación presencial cinco días a la semana, y con opciones en línea en nuestra Academia
Virtual disponible para los estudiantes que no están listos para volver a las aulas.
Mientras que el año escolar 2021-22 nos brinda nuevas oportunidades para todos, también viene con la respon-
sabilidad de continuar con los protocolos que se implementaron para el COVID-19. Tomamos estas responsabili-
dades seriamente y les agradecemos que nos confíen la educación de sus hijos.
Lea por favor este manual de información para padres y manténgalo para consulta a lo largo del año. Hay tam-
bién valiosa información en el sitio web de nuestro distrito, sandiegounified.org, incluyendo información sobre
nuestras escuelas, los diversos programas que ofrecemos, nuestras iniciativas comunitarias, las políticas y proce-
dimientos, y los amplios recursos para padres.
A lo largo del año, por favor déjenos saber cómo lo estamos haciendo. Nuestra Oficina de Control de Calidad
está disponible para contestar preguntas, brindar información y resolver problemas.
Gracias de nuevo por escoger al Distrito Escolar Unificado de San Diego para la educación de sus hijos. Nos hon-
ra servirlos a ustedes y sus familias.
Atentamente,
Lamont Jackson
Superintendente interino
SDUSD_2021/22 Información para padres| 1B. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES/TUTORES
Progreso Estudiantil (CAASPP)
Participación familiar Idioma Inglés en California
Invitamos a los padres/tutores y a otros • Evaluaciones Smarter Balanced (SBA): (ELPAC)
familiares a que participen en la educación Las evaluaciones SBA adaptadas por
computadora están alineadas con los Alineada con los Estándares de 2012 de
formal de sus hijos. Los estudiantes mues-
Estándares Estatales de Tronco Común California del Desarrollo del Idioma Inglés,
tran que la participación temprana y con-
(CCSS). Las evaluaciones de disciplinas la ELPAC consiste de dos evaluaciones
sistente en el hogar y en la escuela ayuda
del inglés/lectoescritura (ELA) y mate- separadas del Dominio del Idioma Inglés
a los niños a prosperar académicamente y
máticas se administran en los grados (ELP): una para la identificación inicial de
genera escuelas exitosas en la educación
3 a 8 y en el grado 11 para medir si los los estudiantes como aprendientes de
de todos los niños.
estudiantes están progresando hacia la inglés y la otra es la evaluación sumativa
Los padres o tutores tienen el derecho de preparación universitaria y profesional. anual para identificar el nivel de dominio
ser incluidos en el proceso educativo y a En el grado 11, los resultados de las del idioma inglés y para medir su progre-
tener acceso al sistema a nombre de sus evaluaciones de ELA y matemáticas se so en el aprendizaje del inglés.
hijos. Estos derechos y responsabilidades pueden usar como un indicador de la
están descritos en la Sección 51101 del Có- preparación universitaria. Prueba de aptitud física
digo de Educación de la siguiente manera:
• Prueba de Ciencias de California (PFT)
• Observación en el aula: Los padres/tu- (CAST): La CAST mide la adquisición es- Para los estudiantes de California, la PFT
tores tienen derecho de visitar las aulas tudiantil de los Estándares de Ciencias es la Fitness- Gram y se da a los estudian-
de sus hijos y observar las actividades. de la Próxima Generación en California. tes en los grados cinco, siete y nueve. La
Contacte a la escuela con anticipación Se administra en los grados 5 y 8, y una meta principal de la prueba es ayudar a
para arreglar la fecha y hora de la visita. vez en la preparatoria. La prueba CAST los estudiantes a desarrollar hábitos de
computarizada remplaza la Prueba de una actividad física regular de por vida.
• Entrevistas con los maestros. Los pa- Estándares de California (CST) para las
dres/tutores tienen derecho de solicitar ciencias.
una entrevista con el maestro (o los Selección de escuela:
maestros) de sus hijos o con el director. • Evaluaciones Alternas de California Los padres/tutores tienen derecho de
Contacte a la escuela para programar (CADA): La CADA computarizada para solicitar que se inscriba a sus hijos en
fecha y hora. ELA y matemáticas se administra a los cualquier escuela del distrito. El distrito no
estudiantes con las discapacidades cog- está obligado a conceder la petición si la
• Voluntariado: Los padres/tutores tienen nitivas más significantes en los grados
derecho a prestar su tiempo y recursos escuela no es la escuela comunitaria que
3 a 8 y en el grado 11. Estos artículos corresponde a su hijo/a. Para solicitar una
como voluntarios para el mejoramiento se alinean con los CCSS y se basan en
de las instalaciones y programas esco- transferencia, comuníquese con la Oficina
las Conexiones a las Materias Básicas. de Escuelas Comunitarias y Opciones de
lares. Contacte a la escuela para de- La CADA integrada en la instrucción se
terminar los términos y condiciones del Inscripción al 619 260-2410 o visite san-
administra en los grados cinco y ocho, y diegounified.org/departments/neighbor-
servicio voluntario. una vez en la preparatoria. hood_schools_and_enrollment_options
• Asistencia estudiantil: Los padres/tutores • Evaluación de California del espa-
tienen derecho de recibir una notificación ñol (CSA): La CSA evalúa la destreza Ambiente escolar seguro
oportuna si su hijo/a falta a la escuela sin estudiantil en lectura, mecánica de la
permiso. Los padres/tutores tienen derecho a un
escritura y en escuchar y usando los ambiente escolar seguro y a recibir las
Estándares Estatales de Tronco Común garantías de un ambiente de aprendizaje
Pruebas estatales en español. El propósito de la CSA es seguro y alentador para sus hijos.
Los estudiantes de California toman varias pedir el dominio del estudiante en las
pruebas estatales obligatorias en los diver- disciplinas del idioma español en los Información sobre cualifi-
sos niveles de grado a partir de los grados grados tres a ocho y en la preparatoria
3-8, 11, y una evaluación de ciencias en la para proporcionar datos del nivel del caciones profesionales de
estudiante en el dominio del inglés y
preparatoria. Estas pruebas brindan a los
para brindar a los estudiantes de escue-
maestros, paraprofesionales
padres/tutores, maestros y educadores
información sobre qué tanto están apren- la preparatoria una medida adecuada y asistentes.
diendo y preparándose los estudiantes y para usarse, en parte, para el Sello de Los padres/tutores tienen derecho de
mostrando su dominio de los estudiantes Bilectoescritura. solicitar información sobre las cualificacio-
de nivel de grado. A solicitud, los padres/ De acuerdo con el Código de Educación nes profesionales de los maestros de sus
tutores tienen derecho a información de California, los padres/tutores pueden hijos, los paraprofesionales y asistentes
sobre el nivel de aprovechamiento de sus presentar anualmente una solicitud por de las escuelas. Esto incluye si el maes-
hijos en todas las evaluaciones académi- escrito a la escuela para excusar a sus tro satisface las cualificaciones y criterios
cas. Los resultados de las evaluaciones hijos de cualquiera o todas las evaluacio- de certificación para los grados y las
también se pueden usar para propósitos nes de CAASPP. materias que enseña; si el maestro está
de rendición de cuentas a nivel local, enseñando con un permiso de emergen-
estatal y federal. cia y otro estatus provisional; qué grado
Evaluación de Dominio del de licenciatura tiene; si el maestro tiene
Evaluación de California del Rendimiento y
2 | SDUSD_2021/22 Información para padresgrados avanzados y las materias de esos académicos que se espera que los alum- comités asesores de padres, comité con-
grados; y si algún asistente de instrucción nos alcancen. sultivo del plantel o equipo de liderazgo
o paraprofesional brinda servicios a sus de la administración del plantel, de acuer-
hijos y cuáles son sus cualificaciones. El Normas escolares do con las reglas y normas establecidas
distrito también notificará a los padres/ para los miembros de estos comités. Los
tutores si su hijo/a ha sido asignado a un Los padres/tutores tienen derecho a reci- padres/tutores también tienen el derecho
maestro por cuatro o más semanas con- bir notificación por escrito de las políticas de asistir por lo menos a dos juntas por
secutivas que no esté altamente califica- de la escuela, de asistencia, códigos de año programadas por la escuela para
do. BP 4112.2, AR 4222 vestir y de los procedimientos para visitar obtener información sobre asuntos y acti-
la escuela. vidades concernientes a la escuela.
Materiales del currículo: Prueba psicológica
Los padres/tutores tienen derecho a cuotas estudiantiles
examinar los materiales del programa Los padres/tutores tienen derecho a re- La Constitución de California ordena que
académico de las clases en las que sus cibir información sobre todas las pruebas se proporcione educación pública a los
hijos estén inscritos. psicológicas que se recomienden a sus estudiantes sin costo alguno, a menos
hijos. que un costo esté específicamente autori-
Progreso académico estu- Inmigración y ciudadanía
zado por ley para un programa o activi-
dad en particular.
diantil: Todos los estudiantes tienen derecho a
Los padres/tutores tienen derecho a Una cuota estudiantil incluye, pero
una educación pública independiente-
recibir información sobre el progreso mente de su estatus migratorio, ciudada- no se limita a, todo los siguiente:
académico de sus hijos en la escuela y nía o creencias religiosas. El distrito no Inscribirse a la escuela o clases, o
sobre con quién pueden comunicarse si divulgará información estudiantil a terce- como condición para participar en una
necesitan mayor información o ayuda. ras partes con propósitos de control de clase o una actividad extracurricular,
inmigración, a menos que los padres/tu- independientemente de si la clase o
Retención tores consienta o si lo requiere una orden actividad es optativa u obligatoria, o
de un tribunal o un citatorio judicial.
Los padres/tutores tienen derecho a ser para crédito; un depósito de seguridad
notificados lo más pronto posible durante Si una escuela se entera de que un pa- u otro pago que el alumno tenga que
el año si su hijo está siendo identificado dre/madre/tutor no está disponible para hacer para obtener un locker, un libro,
en riesgo de ser retenido sin avanzar hacerse cargo del estudiante, la escuela equipo para la clase, instrumento mu-
al siguiente grado escolar. Tienen el agotará todas las instrucciones parenta- sical, ropa u otros materiales o equipo;
derecho de consultar con el personal de les en relación al cuidado del estudiante una compra requerida para obtener
la escuela respecto a las decisiones de proporcionadas en la información de materiales; útiles, equipo o ropa aso-
retención y tienen el derecho de apelar contacto de emergencia. BP/AR 5145.13 ciados con una actividad educativa.
tal decisión.
Niños de familias militares Se puede presentar una queja por cuotas
Expedientes escolares Los niños de familias militares no serán
estudiantiles al director de la escuela o al
superintendente o su designado.
Los padres/tutores tienen derecho a tener puestos en desventaja debido a dificulta-
acceso a los expedientes de sus hijos y des en la transferencia de sus expedien- Las quejas por cuotas estudiantiles o por
de cuestionar cualquier cosa que les pa- tes de distritos escolares previos y/o por incumplimiento del LCAP pueden pre-
rezca incorrecta, confusa o una invasión variaciones en ingreso escolar o requisi- sentarse anónimamente, sin embargo,
de su privacidad. Tienen también derecho tos de edad. Después de la inscripción, el la queja debe proporcionar pruebas o
a recibir respuesta oportuna del distrito distrito solicitará inmediatamente al distri- información que conduzcan a sustentar la
escolar respecto a sus preguntas. to anterior los expedientes del alumno y queja. Una queja por cuotas estudiantiles
le dará al estudiante 30 días a partir de la debe presentarse antes de un año de la
El Decreto de los Derechos Educativos y fecha en que haya ocurrido la supues-
fecha de inscripción para obtener todas
Privacidad de la Familia (FERPA) otorga a ta violación. Un alumno inscrito en una
las vacunas obligatorias.
los padres, tutores y alumnos mayores de escuela del distrito no tendrá que pagar
18 años de edad ciertos derechos en rela- Cuando un niño de una familia militar una cuota estudiantil por participar en una
ción a su expediente escolar. Estos dere- se transfiere fuera el distrito, el distri- actividad educativa.
chos incluyen la revisión de expedientes, to proporciona a los padres/tutores el
el derecho de solicitar la enmienda de los expediente completo del estudiante o un Alianza respetuosa
registros escolares que el padre o tutor expediente no oficial que se pueda llevar.
o alumno elegible crea que es inexacto A solicitud del nuevo distrito, se proveerá y de apoyo mutuo
y el derecho de autorizar la divulgación una copia del expediente del estudiante Los padres/tutores tienen derecho y
de información personal que obran en al nuevo distrito en un plazo de 10 días. deberán recibir oportunidad de trabajar
el expediente, excepto los que la FERPA BP/AR 6173.2 en una alianza respetuosa y de apoyo
autorice sin consentimiento. mutuo con la escuela para ayudar a sus
Consejos y comités hijos a tener éxito. La Mesa Directiva
Estándares Los padres/tutores, incluso aquellos cuya de Educación adopta la política creada
Los padres/tutores tienen derecho a lengua materna no es el inglés, tienen conjuntamente que describe la forma en
recibir información sobre los estándares derecho de participar como miembros de que los padres/tutores, el personal de la
escuela y los alumnos pueden compartir
SDUSD_2021/22 Información para padres| 3la responsabilidad del bienestar y desa- Plan de estudios, TK-12 paratoria incluyen:
rrollo intelectual, físico, emocional y social
de los alumnos. El Código de ED de California requiere • Sistema de Universidades Estatales de
que “La Mesa Directiva de todos los California:
Esta política incluye, pero no se limita a: distritos escolares preparará y manten- www2.calstate.edu
drá archivados para inspección pública
• Cómo los padres/tutores y la escuela los planes de estudio prescritos para las • Sistema de la Universidad de California:
ayudarán a los alumnos a alcanzar los escuelas bajo su jurisdicción”. El Plan de https://admission.universityofcalifornia.
estándares académicos y otros Estudios TK-12 del Distrito Escolar Unifica- edu/
• Cómo la escuela proporcionará un do de San Diego sirve como una fuente • Sistema del Distrito de Colegios Comu-
currículo e instrucción de alta calidad en importante única de información sobre el nitarios: www.sdccd.edu
un ambiente de aprendizaje con apoyo programa educativo del distrito, descrip-
para todos los alumnos ciones de cursos, y materiales didácticos • Ayuda financiera: www.studentaid.gov y
aprobados. También brinda información www.csac.ca.gov/
• Qué pueden hacer los padres/tutores sobre los requisitos del distrito y del es-
para apoyar el ambiente de aprendizaje, tado, evaluaciones de alumnos y mucho Opciones de inscripción por
incluyendo, pero sin limitarse a, super- más. El Plan de Estudios está disponible
visar la asistencia escolar y la entrega para consulta en el sitio web del distrito escuelas inseguras
de tareas, alentar la participación en en Los padres/ tutores de alumnos que asis-
actividades extracurriculares, participar www.sandiegounified.org/graduation. ten a escuelas que el estado ha identifica-
en actividades en casa que apoyen las do como persistentemente peligrosas se-
actividades del aula, ser voluntarios en Graduación y planificación posterior a rán notificados sobre su oportunidad de
la escuela y participar en los procesos la preparatoria En los grados 7-12, cada transferirse a otra escuela 14 días antes
de toma de decisiones en la escuela. alumno participará en un proceso anual de que comiencen las clases. Los padres/
para seleccionar sus cursos para el tutores de un alumno que llega a ser víc-
Para más información y recursos, visite siguiente ciclo escolar. Los consejeros tima de un crimen violento dentro de un
el sitio web de Participación Familiar en escolares informarán a los estudiantes so- plantel escolar tienen derecho a solicitar
https://sdusdfamilies.org/. bre los requisitos de graduación, cursos que sea transferido a otra escuela dentro
de Educación Profesional y Técnica (CTE), del distrito. El distrito considera la circuns-
NOTA: El Código de Educación de Cali-
requisitos de admisión a la universidad tancia específica del incidente de cada
fornia no autoriza a la escuela a informar
y otras opciones para los estudiantes caso individualmente y se comunica con
a los padres/tutores ni permite la partici-
después de la preparatoria de acuerdo las agencias locales de seguridad pública
pación de cualquier padre/madre/tutor en
a la ley estatal. Para graduarse de una como sea apropiado. Las solicitudes pue-
la educación de un alumnos si esto está
preparatoria del distrito, un estudiante den presentarse en la escuela del niño/a
en conflicto con una orden judicial de res-
debe completar el trabajo de cursos “a-g”, o en la Oficina de Escuelas Comunitarias
tricción válida, una orden de protección,
cursos de materias adicionales requeridas y Opciones de Inscripción al (619) 260-
o una orden de custodia o visita expe-
por el estado, un mínimo de 44 créditos 2410 o eoption@sandi.net.
dida por un tribunal de una jurisdicción
y un mínimo de 2.00 como Promedio de
competente.
Puntos de Grado (WGPA) en los grados
9–12. Para obtener información detallada
Transferencia interdistrital
Inquietudes y peticiones de sobre los requisitos de graduación, visite (Permiso de asistencia
los padres www.sandiegounified.org/graduation.
interdistrital)
La Oficina de Control de Calidad (QAO) El distrito ofrece un programa de Edu- Acuerdos formales entre el Distrito Esco-
se encarga de indagaciones, inquietudes cación Técnica Profesional (CCTE) que lar Unificado de San Diego y otros distri-
y quejas formales de los padres/tutores incluye un secuencia de cursos de varios tos escolares del Condado de San Diego
de manera oportuna y de acuerdo con años que integra cursos académicos permiten la transferencia de estudiantes
las políticas y procedimientos relevantes básicos con conocimientos técnicos y entre distritos por razones específicas.
del distrito. Los padres/tutores pueden ocupacionales para brindar a los alumnos Debe presentarse una solicitud para un
comunicarse con la Oficina de Control oportunidades de educación y carreras permiso de asistencia interdistrital para
de Calidad para resolver asuntos que no después de la escuela preparatoria. Un facilitar este proceso. Las razones espe-
hayan sido resueltos en la escuela. programa de estudios de CCTE puede cíficas para la transferencia y la forma de
Los protocolos y procesos de QAO están satisfacer los requisitos “a-g” de UC, con- solicitud están en línea en www.sandie-
anunciados en www.sandiegounified.org/ ducir a una acreditación reconocida por la gounified.org/departments/neighbor-
academics/quality_assurance_office. si industria, un certificado de nivel posterior hood_schools_and_enrollment_options
necesita asistencia llame a QAO al 619- a la preparatoria, un grado de asociado o comunicándose a 619-260-2410 o iap@
725-7211 o qualityassurance@sandi.net. y/o un título de bachillerato. Visite https:// sandi.net.
sites.google.com/sandi.net/ccte/home BP/AR 5117
para más información.
Servicios de traducción
Los padre/tutores tienen derecho de ser Aviso de escuelas alternativas
Hay servicios de traducción gratis dispo-
nibles para los padres/tutores en múlti- informados sobre los planes educativos y La ley del estado de California autoriza
ples idiomas. Los padres/tutores pueden profesionales inmediatos y de largo plazo a los distritos escolares a proporcionar
contactar a la escuela de sus hijos para de sus hijos. El consejero de los estudian- escuelas alternativas. El Código de Edu-
más información. tes puede proporcionar esta información. cación define “escuela alternativa” como
Además, los recursos posteriores a la pre- una escuela, o grupo separado de clases
4 | SDUSD_2021/22 Información para padresdentro de una escuela, que opera de una • Mantener una situación de aprendizaje so de aprendizaje y su tema. Esta opor-
manera diseñada para: que fomente la auto-motivación y aliente tunidad debe ser un proceso continuo y
al estudiante a seguir sus propios intere- permanente
• Optimizar para que los estudiantes ses. Estos intereses pueden ser conce-
desarrollen valores positivos de la au- bidos por el estudiante total e indepen- • Optimizar la oportunidad para que los
tosuficiencia, iniciativa, gentileza, valor, dientemente o pueden ser resultado de estudiantes, maestros, y padres/tutores
espontaneidad, capacidad resolutiva, una presentación de los maestros de reaccionen continuamente al mundo
creatividad, responsabilidad y alegría proyectos de opciones de aprendizaje cambiante, incluyendo, pero sin limitarse
a, la comunidad en la que se localiza la
• Reconocer que el mejor aprendizaje • Optimizar la oportunidad para que los escuela
sucede cuando el estudiante aprende estudiantes, maestros, y padres/tutores
por el deseo de aprender desarrollen cooperativamente el proce-
C. Políticas de discriminación, intimidación y hostigamiento
equilibrio de poder real o percibido. La También se exhorta a los padres/tutores y
Aviso de no discriminación conducta es a menudo repetida o tiene el visitantes del distrito a que reporten estas
BP/AR 5145.3 potencial de ser repetida con el tiempo. conductas a un miembro del personal.
El hostigamiento incluye acciones como En cada escuela, el director o su desig-
El Distrito Escolar Unificado de San Diego amenazar, dispersar rumores, atacar a nado es responsable de recibir e inves-
se compromete a la igualdad de oportu- alguien física o verbalmente y excluir a tigar prontamente las quejas que alegan
nidades en la educación para todas las alguien de un grupo o propósito. infracciones de esta política. Se prohíbe
personas. Los programas y actividades cualquier forma de represalia en respues-
del distrito estarán libres de discrimina- El Distrito Escolar Unificado de San Diego ta a los informes sobre tales ofensas. La
ción, acoso, intimidación y hostigamiento se compromete a brindar a todos los es- información completa está disponible en
por razón de las siguientes características tudiantes un ambiente seguro de apren- https://sandiegounified.org/about/anti-_
reales o percibidas: edad, genealogía, dizaje donde todos sean tratados con bullying/anti_bullying_and_intimidation
color, discapacidad mental o física, identi- respeto y nadie sea lastimado ni física ni
ficación con un grupo étnico, género, ex- emocionalmente. Están prohibidos el hos-
presión de género, identidad de género, tigamiento y la intimidación de cualquier
Cómo presentar un reporte o
información genética, estatus migratorio, forma en la escuela o en actividades queja de hostigamiento
estatus marital o parental, condición mé- relacionadas con la escuela (incluyendo
Los estudiantes y sus padres/tutores
dica, nacionalidad, origen nacional, sexo eventos fuera del plantel, actividades aus-
deben reportar cualquier acto de hostiga-
real o percibido, orientación sexual, raza piciadas por la escuela, autobuses esco-
miento a un funcionario responsable de
religión o sobre la base de la asociación lares, yen cualquiera evento relacionado
la escuela, como el director, subdirector,
de una persona o grupo con una o más con asuntos escolares) o fuera del horario
consejero o maestro. El reporte también
de estas características reales o percibi- escolar con la intención de realizarlos
se puede presentar en línea en www.
das. durante cualquiera de los mencionados
sandiegounified.org/bullying . También
antes. El distrito prohíbe además incitar,
Los estudiantes que violen esta política pueden llamar a la Oficina de Control de
ayudar, coaccionar o dirigir a otros para
quedarán sujetos a las medidas disci- Calidad (QAO) del distrito al 619-725-7211
que cometan actos de hostigamiento,
plinarias, incluyendo la expulsión, de o qualityassurance@sandi.net.
ciber-hostigamiento o intimidación.
acuerdo a la política del distrito, proce-
Si la queja es contra el director o admi-
dimientos administrativos y a las leyes Tales actos incluyen aquellos que son
nistrador del plantel, el estudiante, padre/
estatales. Esta política se aplicará a todas considerados razonablemente como
madre/tutor, miembro del personal, o
las acciones relacionadas con activida- motivados por un atributo ya sea real o
tercero debe hacer el reporte directa-
des escolares o asistencia escolar que percibido que incluya, pero no se limite
mente a la QAO. La (QAO) conducirá una
sucedan dentro de una escuela bajo a, raza, religión, credo, color, estado civil,
investigación inmediata, detallada e im-
la jurisdicción del Superintendente del condición parental, condición de vetera-
parcial sobre la queja, e intentará resolver
distrito escolar. no, sexo, orientación sexual, expresión o
el asunto.
identidad de género, genealogía, origen
Los empleados con infracciones a esta nacional, identificación con un grupo étni- Se enviará una respuesta escrita sobre
esta política quedarán sujetos a medidas co, edad, discapacidad mental o física, o los resultados y un seguimiento al direc-
disciplinarias hasta, incluso, ser despedi- cualquier otra característica distintiva. tor o a QAO al concluir la investigación.
dos. Cualquier acción disciplinaria será
El demandante puede apelar la decisión
conforme a los acuerdos aplicables fede- Cualquier miembro del personal que
dentro de 15 días a partir de recibir la res-
rales, estatales y/o de contrato colectivo. observe, escuche o sea testigo de tales
puesta por escrito. Si el distrito determina
acciones, o a quien tales acciones le sean
que se han violado las políticas del distri-
Política contra el hostiga- reportadas, debe actuar de inmediato
to, se tomarán medidas disciplinarias que
haciendo lo apropiado para detener la
miento y la intimidación conducta y prevenir que se repita.
pueden incluir la expulsión o despido.
BP/AR 5131.2 Las medidas correctivas estarán di-
Los estudiantes que observen, escuchen
señadas para detener la conducta de
El hostigamiento es una conducta inde- o sean testigos de tales acciones deben
hostigamiento y/o intimidación, prevenir
seada y agresiva que supone un des- reportarlas a un miembro del personal.
su repetición, y abordar sus efectos en
SDUSD_2021/22 Información para padres| 5el estudiante victimizado. Continuar el Investigación y reglamentos federales y estatales,
seguimiento con los estudiantes para incluyendo los relacionados con discri-
asegurarse que el acoso ha cesado y que El Superintendente o su designado minación, acoso, intimidación u hosti-
no ha habido represalias. asegura que las quejas recibidas sean gamiento ilegales contra cualquiera de
investigadas de acuerdo a los reglamen- los siguientes grupos protegidos: edad,
En cualquiera momento durante este pro- tos administrativos del distrito. Cualquiera genealogía, color, discapacidad mental o
ceso de resolución informal, los estudian- empleado del distrito que atestigüe un física, identificación con un grupo étnico,
tes o sus padres/tutores pueden optar incidente o conducta ilegal, incluyendo género, expresión de género, identidad
por presentar una Queja Uniforme por discriminación, acoso, intimidación repre- de género, información genética, estatus
discriminación, acoso, intimidación y hos- salias u hostigamiento, inmediatamente migratorio, estatus marital o parental,
tigamiento con base en una categoría o intervendrá para detener el incidente en nacional, origen nacional, sexo real o per-
grupo protegido (si es pertinente). Consul- cuanto sea seguro hacerlo. cibido, orientación sexual, raza, religión, o
te “Cómo presentar una queja uniforme” con base a la asociación de una persona
en esta sección para más información. o grupo con una o más de estas de estas
Todas las quejas serán investigadas y se
enviará un informe por escrito al deman- características reales o percibidas.
La voz de los estudiantes dante dentro de sesenta (60) días a partir Los programas y actividades sujetas al
El Distrito Escolar Unificado de San Diego de que se reciba la queja. El periodo UCP incluyen Educación para Adultos;
se ha asociado con el Programa Students puede ampliarse por acuerdo escrito del Educación y Seguridad después del Ho-
Speaking Out (la voz de los estudiantes) demandante. La persona responsabilidad rario Escolar; Educación Técnica en Carre-
de CrimeStoppers del Condado de San de investigar la queja conducirá y com- ras de Agricultura; Educación de Carreras
Diego, para hacer más seguras a las es- pletará la investigación de acuerdo con Técnicas y Educación Técnica; Carreras
cuelas y comunidades. Students Speaking las políticas y procedimientos de Queja Técnicas; Capacitación Técnica (estatal);
Out brinda a los estudiantes una forma Uniforme del distrito. Educación Técnica y Profesional (federal);
segura y anónima para reportar crímenes Desarrollo y Cuidado Infantil; Educación
escolares, incluyendo hostigamiento, El demandante tiene derecho de ape-
lar la decisión del distrito sobre quejas Compensatoria; Periodos de cursos sin
violencia y abuso de drogas o alcohol, sin contenido educativo; Educación de alum-
miedo a las represalias. Los reportes se en relación a actividades y programas
específicos sujetos al UCP, cuotas estu- nos en hogares temporales; Alumnos sin
pueden hacer llamando al 1-888-580-TIPS hogar; Alumnos previamente juzgados en
(8477), texteando a 274637, o en línea en diantiles y al LCAP ante el Departamento
de Educación de California (CDE) presen- un Tribunal de Menores que ahora están
www.studentsspeakingout.org. inscritos en un Distrito Escolar; Alumnos
tando una apelación por escrito dentro de
15 días a partir de que reciban la decisión de Familias Militares; Ley Cada Estudian-
Cómo presentar una queja final. La apelación debe estar acompaña- te Triunfa / Ningún Niño se Queda Atrás
uniforme da por una copia de la queja presentada (Títulos I–VII); Alumnos que amamantan
originalmente y una copia de la decisión (modificaciones razonables; Planes de
BP/AR 1312.3 Control Local y Rendición de Cuentas
del distrito.
En cualquier momento durante un proce- (LCAP); Educación para Migrantes; Minu-
so de resolución informal, los estudiantes Copias de los Procedimientos de Queja tos de instrucción de educación física;
o sus padres/tutores pueden presentar Uniforme están disponibles sin costo Alumnas embarazadas y Alumnos padres
una Queja Uniforme (UCP) formal por alguno. Las Quejas Uniformes deben ser (modificaciones); Cuotas Estudiantiles;
discriminación, acoso, intimidación u presentadas a Centros y Programas Ocupacionales Re-
hostigamiento por razón de sexo (incluso gionales; Planes Escolares para el Apro-
Lynn A. Ryan vechamiento Estudiantil; Planes Escolares
acoso sexual); y/o discriminación, acoso,
intimidación y hostigamiento con base en Coordinadora de Title IX y Oficial de de Seguridad; Consejos Consultivos de
una categoría protegida. Cumplimiento de Queja Uniforme Planteles; Preescolar Estatal; Problemas
de Salud y Seguridad en Preescolares
Distrito Escolar Unificado de San Diego Estatales en LEAs de Licencias.
Presentar una queja 4100 Normal Street, Room 2129 San Die-
Un estudiante o sus padres/tutores pue- go, CA 92103 Información de contacto
den presentar una queja obteniendo una 619-725-7225 Lynn A. Ryan, Oficial de Cumplimiento
copia de la Forma de Queja Uniforme, la lryan@sandi.net de Queja Uniforme
cual se puede obtener en el plantel es-
colar, la Oficina de Control de Calidad, la Notificación anual de los San Diego Unified School District
Oficina de Cumplimiento de Queja Unifor- 4100 Normal Street, Room 2129
me, o en la página web de Queja Unifor- procedimientos de queja San Diego, CA 92103
me del distrito en https://sandiegounified. uniforme (UCP) 619-725-7225
org/departments/uniform_complaints. lryan@sandi.net
El Unificado de San Diego es principal-
mente responsable de cumplir con leyes
6 | SDUSD_2021/22 Información para padresD. Acoso sexual de estudiantes y procedimiento de queja
BP/AR 5145.7 o padre/madre/tutor, que considera que
un estudiante ha sido sujeto de acoso
Procedimientos de queja de
El Distrito Escolar Unificado de San Diego sexual por otro estudiante, un empleado Title IX para acoso sexual
se compromete a tener escuelas libres de o un tercero, o que haya sido testigo de
acoso sexual y discriminación. El acoso Al recibir un reporte de acoso sexual,
acoso sexual, a que reporte el incidente
sexual es una forma de discriminación la Coordinadora de Title IX informa-
a un maestro, al director, a la Coordina-
sexual bajo el Título IX de las Enmiendas rá al demandante sobre los procesos
dora de Title IX del distrito, o a cualquier
Educativas de la Ley de Derechos Civiles para presentar una queja formal. Si la
otro empleado disponible. Dentro de un
de 1972 y está prohibido tanto por la ley presunta víctima elije no presentar una
día escolar a partir de recibir tal reporte,
federal como estatal. El distrito prohíbe el queja formal, la Coordinadora de Title
el director u otro empleado lo reenviará
acoso sexual de estudiantes a otros estu- IX aún así presentará la queja formal en
a la Coordinadora de Title IX del distrito.
diantes, empleados, u otras personas, en situaciones en que haya amenaza de
Cualquier empleado escolar que observe
la escuela o en actividades organizadas o seguridad. Además, la Coordinadora de
un incidente de acoso sexual que invo-
relacionadas con la escuela. El acoso se- Title IX puede presentar una queja formal
lucre a un estudiante, deberá reportar la
xual se define en el Código de Educación en otras situaciones como se permita
observación dentro de la duración de un
como insinuaciones sexuales no desea- bajo los reglamentos de Title IX. En tales
día escolar al director o a la Coordinadora
das, solicitud de favores sexuales, con- casos, la presunta víctima no será parte
de Title IX, independientemente de que
ducta verbal, visual, o física de naturaleza del caso, pero recibirá avisos sobre éste.
la presunta víctima presente una queja
sexual hecha por cualquier persona del AR 5145.71
formal.
o dentro del ambiente educativo. La ley
federal define al acoso sexual para incluir Cuando un reporte o queja de acoso Medidas de apoyo
(1) un empleado del distrito condicionando sexual es en relación a una conducta Aún cuando no de presente una queja
la provisión de ayuda, prestación o ser- fuera del plantel, la Coordinadora de Title formal, la Coordinadora de Title IX o su
vicio del distrito a la participación de una IX evaluará si tal conducta puede crear designado contactara sin demora al de-
persona en una conducta sexual indesea- o contribuir a la creación de un ambien- mandante para discutir la disponibilidad
da; (2) conducta indeseada determinada te escolar hostil. Si la Coordinadora de de medidas de apoyo que no son disci-
por una persona como siendo tan severa, Title IX determina que se puede crear un plinarias, punitivas y no sean una carga
generalizada y objetivamente ofensiva ambiente hostil, la queja será investigada injusta para la otra parte. Tales medidas
que deniega efectivamente el acceso y resuelta de la misma manera que si la pueden incluir, pero sin limitarse a, orien-
equitativo de una persona a programas conducta prohibida hubiera ocurrido en tación, modificaciones en relación a cur-
o actividades educativas del distrito; o (3) una escuela. sos, modificaciones de horarios de clases,
agresión sexual, violencia entre parejas, restricciones mutuas de contacto, mayor
violencia doméstica, o acecho. Quedan prohibidas las represalias contra
cualquier persona que reporte, presente seguridad y supervisión de ciertas áreas
Cualquier conducta prohibida que ocurra una queja, testifique o de cualquier otra del plantel. La Coordinadora de Title IX
fuera del plantel o fuera de programas forma apoye una queja que presuma considerará los deseos del demandante
relacionados o auspiciados por la escuela acoso sexual. en relación a las medidas de apoyo.
serán consideradas como acoso sexual Remoción de emergencia de la escuela
en violación de la política del distrito si Medidas disciplinarias. Con base a una emergencia, el distrito
tiene un efecto continuo en, o crea un puede apartar a un estudiante del progra-
ambiente escolar hostil para el deman- Cualquier estudiante que participe en
acoso sexual, violencia sexual en la ma o actividades de educación del distri-
dante o víctima de tal conducta. to, siempre y cuando el distrito conduzca
escuela o en una actividad auspiciada o
relacionada con la escuela, será sujeto a un análisis individualizo de seguridad y
Coordinador de Title IX medidas disciplinarias. Para estudiantes riesgo; determine que la remoción está
El distrito designa a la persona siguien- en los grados 4-12, las medidas disci- justificada debido a una amenaza inme-
te como el empleado responsable de plinarias pueden incluir suspensión y/o diata a la salud o seguridad física de cual-
coordinar los esfuerzos para cumplir con expulsión. quier estudiante u otra persona a como
las Enmiendas de Educación de Title IX consecuencia de los alegatos; y brinda
de 1972 y con el Código de Educación Cualquier miembro del personal que se al estudiante un aviso y una oportunidad
de California, así como de investigar y descubra habiendo participado en acoso para impugnar la decisión inmediatamen-
resolver quejas de acoso sexual bajo los sexual o violencia sexual contra cualquier te después de la remoción. Esta autoridad
Procedimientos de Queja Uniforme: estudiante quedará sujeto a medidas para apartar a un estudiante no modifica
disciplinarias hasta, e incluyendo, el los derechos del estudiante bajo la Ley
Lynn A. Ryan despido de acuerdo con las políticas, de Educación para Personas con Disca-
leyes y/o acuerdos del contrato colectivo pacidades, o la Sección 504 de la Ley de
Oficial de Title IX y de Queja Uniforme aplicables. Rehabilitación de 1973.
4100 Normal Street, Room 2129
San Diego, CA 92103
(619) 725-7225
Mantenimiento de registros Si un empleado es el demandado, a tal
empleado se le puede imponer licencia
lryan@sandi.net El distrito mantendrá un registro de todos administrativa durante el proceso de
los casos reportados de acoso sexual queja formal.
Reportar quejas para permitir al distrito supervisar, abordar
y prevenir conductas repetitivas de acoso Desestimación de una queja
Se invita enfáticamente a un estudiante, en escuelas del distrito.
SDUSD_2021/22 Información para padres| 7La Coordinadora de Title IX desestimará el proceso de resolución informal. 2. No restringir la habilidad de cualquiera
una queja formal si la presunta conduc- de las partes para discutir los alegatos
ta no constituye acoso sexual como • No ofrece ni facilita un proceso de re- bajo investigación o para reunir y pre-
se define en las normas federales. La solución informal para resolver alegatos sentar evidencia relevante.
Coordinadora de Title IX también des- de que un empleado haya acosado
estimará cualquiera queja en la cual la sexualmente a un estudiante. 3. Proporcionar a las partes las mismas
presunta conducta no haya ocurrido bajo oportunidades para que otros estén
Aviso escrito: Si se presenta una queja presentes durante cualquier procedi-
un programa educativo o actividad del formal, la Coordinadora de Title IX propor-
distrito o no haya ocurrido en contra de miento de la queja.
cionará a las partes conocidas un aviso
una persona en los Estados Unidos. por escrito de: 4. No limitar la elección o presencia de
La Coordinadora de Title IX puede un asesor ya sea del demandante o
• El proceso de queja del distrito, inclu- del demandado en cualquier junta o
desestimar una queja formal si el deman- yendo el proceso de resolución infor-
dante notifica al distrito por escrito que el procedimiento de la queja.
mal.
demandante desea retirar la queja o cual- 5. Proporcionar un aviso escrito oportuno
quier alegato de la queja; si el deman- • Los alegatos que potencialmente consti- a una de las partes cuya participación
dante ya no está inscrito o empleado en tuyan acoso sexual con detalles conoci- se invita o se espera incluyendo en tal
el distrito; o si suficientes circunstancias dos al momento, incluyendo, si se sabe, aviso la fecha, hora, lugar, participantes
previenen al distrito de reunir suficiente la identidad de las partes involucradas y propósito de las entrevistas de la
evidencia para llegar a una determinación en el incidente; la conducta que pre- investigación u otras juntas.
sobre la queja. suntamente constituye acoso sexual; y
la fecha y lugar, si se sabe, del presunto 6. Proporcionar a ambas partes y a sus
Después de la desestimación, la Coor- incidente. asesores la evidencia obtenida como
dinadora de Title IX inmediatamente parte de la investigación y que esté
enviará un aviso por escrito de la deses- • Si hay nuevos alegatos de Title IX que relacionada con los alegatos plantea-
timación y de las razones por tal deses- no fueron incluidos en el aviso inicial dos en la queja. Las partes tendrán
timación de manera simultanea a todas pero que surjan durante la investigación, al menos 10 días para presentar una
las partes y les informará de su derecho la Coordinadora de Title IX notificará a respuesta escrita al investigador para
de apelar tal desestimación de una queja las partes de los alegatos adicionales. que sea considerada antes de la finali-
o de cualquier alegato en la queja de zación del reporte de la investigación.
acuerdo con los procedimientos de ape- • Una declaración de que el demandado
lación descritos en la sección de “Apela- no se presume responsable de la con- 7. Evaluar objetivamente toda la evidencia
ciones” abajo. ducta alegada y que se ha hecho una relevante, incluyendo tanto la inculpato-
determinación sobre la responsabilidad ria como la exculpatoria, y determinar la
Si una queja es desestimada, la conducta al concluir el proceso de queja credibilidad de manera que no se base
todavía puede ser abordada mediante los en el estatus de una persona como
Procedimientos de Queja Uniforme. • La oportunidad de las partes para tener
un asesor de su elección que puede ser demandante, demandado o testigo.
un abogado, y de la habilidad de inspec-
Proceso de resolución infor- cionar y revisar la evidencia.
8. Crear un reporte de la investigación
que resuma con justicia la evidencia
mal • La prohibición de hacer falsas declara- relevante y enviarlo a las partes y a sus
Cuando se presenta una queja de ciones intencionalmente, o presentar asesores al menos 10 días entes de la
acoso sexual, el distrito puede ofrecer intencionalmente información falsa determinación de responsabilidades.
un proceso informal de resolución, como durante el proceso de queja. Los derechos de privacidad de todas
mediación, en cualquier momento antes
• Los nombres del investigador, facilitador las partes de la queja se mantendrán de
de llegar a una determinación sobre la
de un proceso informal, y de la persona acuerdo con las leyes estatales y federa-
responsabilidad. El distrito no requerirá
que toma las decisiones. Si en cualquier les aplicables.
que las partes participen en el proceso
de resolución informal o que renuncien al momento un de las partes tiene inquie- Si la queja es en contra de un empleado,
derecho de una investigación y adjudica- tudes en relación a un conflicto de inte- se aplicarán los derechos conferidos bajo
ción de una queja formal. reses o prejuicio contra cualquiera de el acuerdo de contrato colectivo en vigor
estas personas, tal parte debe notificar y serán aplicados en la medida que no
El distrito puede facilitar un proceso de esto inmediatamente a la Coordinadora estén en conflicto con los requisitos de
resolución informal provisto por el distrito: de Title IX. Title IX.
• Proporciona a las partes aviso escrito
revelando los alegatos, los requisitos Procedimientos Decisión por escrito
del proceso de resolución informal, el de investigación El Superintendente o su designado nom-
derecho abandonar el proceso informal brará a quien tomará las decisiones, un
y reanudar el proceso de queja formal, y Durante el proceso de investigación, el in-
vestigador designado por el distrito hará empleado que no sea ni la Coordinadora
cualquier consecuencia que resulte de de Title IX ni una persona involucrada
participar en el proceso de resolución lo siguiente:
en la investigación. Después de que el
informal, incluyendo informes que serán 1. Proporcionar igualdad de oportunida- reporte de investigación haya sido envia-
mantenidos o que podrían ser compar- des a las partes para que presenten do a las partes, pero antes de tomar una
tidos. testigos, incluyendo testigos de hechos determinación sobre responsabilidades,
• Obtiene consentimientos voluntarios por y expertos, y cualquier otra evidencia la persona a cargo de toma las decisio-
escrito de las partes para participar en inculpatoria y exculpatoria. nes dará a cada parte la oportunidad de
presentar por escrito preguntas relevan-
8 | SDUSD_2021/22 Información para padrestes que se le harán a cualquiera de las afectado la decisión. Disciplina Restaurativa del distrito para
partes o testigos, proporcionará a cada garantizar una atmósfera escolar libre de
parte las respuestas y permitirá preguntas Si se presenta una apelación el distrito distracciones y desorden. Ver la Sección
adicionales de seguimiento. hará lo siguiente: H para información sobre la Política de
• Notificar por escrito a la otra parte que Disciplina Restaurativa.
La persona a cargo proporcionará a las
partes simultáneamente una decisión por se ha presentado una queja e imple- A los alumnos se les obliga a acatar el re-
escrito en un periodo de 60 días a partir mentar los procedimientos de apelación glamento escolar, obedecer todas las in-
de la queja sobre si el demandado es de manera equitativa para ambas partes dicaciones que reciban, ser diligentes en
responsable de la presunta conducta. El • Asegurar que la persona encargada de el estudio y respetuosos con los maestros
periodo se puede ampliar por motivo sufi- tomar decisiones esté capacitada y que y otras personas de autoridad; y no usar
ciente con aviso escrito al demandante y no sea la misma persona investigadores lenguaje vulgar y grosero. Los alumnos
al demandado acerca de la ampliación y o la Coordinadora de Title IX que tomó se harán responsables de su conducta
las razones por tal ampliación. la determinación sobre responsabilida- al ir y venir de la escuela, en el patio de
des o sobre la desestimación. recreo, dentro del plantel escolar y en
Al tomar esta determinación, la persona actividades auspiciadas por la escuela.
a cargo usará el estándar de la “prepon- • Dar a ambas partes una oportunidad Las escuelas están autorizadas a adoptar
derancia de la evidencia” para todas razonable y equitativa de presentar una un código de vestir que prohíba el uso
las quejas formales de acoso sexual. El declaración escrita ya sea apoyando o de “prendas relacionadas con pandillas”
mismo estándar de evidencia se usará impugnado el resultado y/o a requerir los alumnos usen uniformes
para quejas formales contra estudiantes y escolares.
empleados. • emitir una decisión escrita describiendo
el resultado de la apelación y las razo- Los padres o tutores deben leer con sus
La decisión escrita incluirá: nes del resultado hijos la política de disciplina y las reglas
• Identificación de los alegatos que poten- de la escuela. Los padres o tutores deben
• Proporcionar la decisión escrita simultá- cooperar con los funcionarios escolares
cialmente constituyan acoso sexual neamente a ambas partes cuando sea necesario aplicar medidas
• Una descripción detallada de las pasos Una apelación debe presentarse por disciplinarias.
dados del proceso, incluyendo notifica- escrito dentro de 10 días de calendario
ciones a las partes, entrevistas con las a partir de que se reciba el aviso de la Alimentos escolares
partes y testigos, visitas al plantel, mé- decisión o desestimación, exponiendo
todos usados para reunir otra evidencia, Todos los estudiantes del Unificado de
las bases de la apelación e incluyendo San Diego recibirán alimentos escolares
y audiencias realizadas como parte del cualquier documentación relevante que
proceso de la queja. sin cargo alguno en el año escolar 2021-
sustente la apelación. Las apelaciones 22. Las familias no tienen que comple-
• Hechos comprobados que apoyan la presentadas después de esta fecha límite tar ninguna solicitud para recibir estos
determinación no serán consideradas. alimentos.
• Conclusiones sobre la aplicación del có- Se proveerá una decisión escrita a las Los estudiantes que elijan participar en el
digo de conducta o políticas del distrito partes dentro de días de calendario des- aprendizaje en línea pueden recoger sus
a los hechos de la fecha en que se reciba la apelación. alimentos en los lugares designados de
se puede apelar la decisión del distrito distribución en todo el distrito.
• Una declaración de la base de cada ante el Departamento de Educación de
alegato, incluyendo la decisión sobre California dentro de 30 días desde la Todos los alimentos escolares están pla-
responsabilidades, cualquier sanción fecha en que se reciba la decisión escrita. neados cuidadosamente para brindar una
disciplinaria que imponga el distrito al nutrición bien balanceada a los alumnos.
demandado, y si las soluciones diseña- Además, cada parte tiene el derecho de El distrito sirve proteínas saludables, in-
das para restaurar o preservar el acceso presentar una queja ante el la Oficina de cluyendo algunas productos vegetarianos
equitativo al programa educativo o Derechos Civiles del Departamento de y a de origen vegetal, todos los granos
actividades del distrito serán proporcio- Educación de los Estados Unidos dentro son al menos 50% integrales, el sodio
nadas al demandante de 180 días a partir de la fecha de la más y la sal son limitados, las variedades de
reciente presunta conducta inapropia- leche incluyen opciones de 1% o libres de
• Los procedimientos del distrito y las da. El demandante tendrá notificación grasa, y en cada aliento se incluyen frutas
bases permisibles del demandante y de cualquier recurso del derecho civil, y vegetales frescos.
demandado para apelar incluyendo, pero sin limitarse a, requeri-
mientos, órdenes de alejamiento u otros Se puede encontrar información detalla-
Apelaciones recursos u órdenes que puedan haber da de menús, lugares de distribución de
bajo las leyes estatales o federales contra alimentos y más en www.sandiegounified.
Cualquiera de las partes pueden apelar la discriminación, si son aplicables. org/departments/food_and_nutrition_ser-
la decisión del distrito, o la desestimación vices.
de una queja formal, o cualquier alegato Para más información, visite sandiegou-
si tal parte considera que una irregulari- nified.org/about/policies_procedures/
dad de procedimiento haya afectado el sexual_harassment.
PowerSchool
resultado, si hay nueva evidencia dispo- El Portal PowerSchool para padres y
nible que pueda afectar el resultado o estudiantes proporciona acceso seguro
si hay conflicto de intereses o prejuicio
de parte de la Coordinadora de Title IX,
E. En la escuela en internet a una amplia variedad de
datos relevantes tales como: notifica-
los investigadores, o los encargados de Cada director escolar establece reglas ciones escolares, asistencia estudiantil,
tomar las decisiones que puedan haber escolares de acuerdo a la Política de horarios de clases, asignación de clases y
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