Formación de postgrado en educación Oferta formativa 2013/14 e-learning - campus virtual de educación

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Formación de postgrado en educación Oferta formativa 2013/14 e-learning - campus virtual de educación
campus virtual de educación
               Formación de postgrado en educación
                        Oferta formativa 2013/14

                                        e-learning

instituto de
innovación
profesional
Formación de postgrado en educación Oferta formativa 2013/14 e-learning - campus virtual de educación
INDICE
                                                                                                            Nosotros ................................................... 4

                                                                                                            Universidades........................................... 5

                                                                                                            Metodología docente................................ 7

                                                                                                            Máster en
                                                                                                            La enseñanza en competencias............... 8

                                                                                                            Diploma de especialización: Las
                                                                                                            competencias en educación: Enseñanza,
                                                                                                            programación y evaluación....................... 8

                                                                                                            Diploma de especialización: La
                                                                                                            práctica y la enseñanza de competencias
                                                                                                            disciplinares y transversales..................... 8

                                                                                                            Diploma de especialización:
                                                                                                            programación, enseñanza y evaluación
                                                                                                            de competencias instrumentales,
                                                                                                            comunicativas y transversales.................. 8

                                                                                                            Diploma de especialización:
                                                                                                            programación, enseñanza y evaluación
                                                                                                            de competencias sociales, naturales y
                                                                                                            transversales............................................. 8

                                                                                                            Magíster en lenguajes y contextos en

Aprender es como remar                                                                                      educación infantil.................................... 10

                                                                                                            Especialista universitario en

contra corriente: en cuanto                                                                                 contextos para una nueva dimensión
                                                                                                            socioeducativa y cultural de la escuela

se deja, se retrocede.*
                                                                                                            infantil...................................................... 10

                                                                                                            Especialista universitario en
                                                                                                            lenguajes expresivos y comunicativos
Todos nuestros programas siguen una misma línea metodológica basada en la                                   en educación infantil.............................. 10
transmisión de conocimientos y que buscan fomentar la construcción personal
del conocimiento y la capacidad de transferirlo a la realidad de las aulas.

                                              * Edward Benjamin Britten (1913-1976) Compositor británico.
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nosotros                                                                                                                     universidades

     instituto de
     innovación
     profesional

     Instituto de Innovación                          Editorial                                                  universidad ramon llull
     Profesional (IDIP)                               GRAÓ
                                                                                                                 La Universitat Ramon Llull cuenta con el aval
     Instituto de Innovación Profesional pertene-     Con la marca genérica de GRAÓ se en-                       y la acreditación la Facultad de Psicología,
     ce a un grupo de empresas cuya actividad         globa actividad que, desde el año 1977,                    Ciencias de la Educación y del Deporte Blan-
     principal es la organización y gestión de        lleva a cabo un colectivo de profesionales                 querna. Es una de las instituciones fundadoras
     programas de formación en modalidad no           de la educación con el objetivo de participar                    de la Universitat Ramón Llull. Con más de
     presencial y semipresencial.                     en la mejora de la calidad de la enseñanza.                         sesenta años de historia, ha formado
                                                      Actualmente, esta actividad se realiza a través    14 programas       muchas generaciones de buenos
                                                                                                         de doctorado
     Mantiene acuerdos de colaboración con em-        del Instituto de Recursos e Investigación para                        profesionales. Sus titulaciones se
                                                                                                         con Mención
     presas, organismos e instituciones universi-     la Formación (IRIF). Esta empresa tiene dos        de Excelencia
                                                                                                                            orientan a dar respuesta a las ne-
     tarias de ámbito nacional, siendo en el sector   líneas de actuación: la edición de revistas y                         cesidades formativas y de especiali-
     post-universitario donde desarrolla la activi-   libros, que lleva a cabo bajo la marca Editorial                   zación de los estudiantes, y, al mismo
     dad principal. Pone en funcionamiento cada       GRAÓ, y diversos servicios, tanto de asesora-                  tiempo, a las demandas emergentes de los
     año, una amplia oferta formativa de cursos       miento como de formación dirigidos a institu-              sectores profesionales.
     (másters, postgrados, cursos cortos, talleres,   ciones educativas y al mundo de la empresa,
     etc.) de formación continua y de postgrado.      que desarrolla con la marca Interactiva.                   A sus fundadores (lo que actualmente es
                                                                                                                 la Facultad de Filosofía, creada en 1804; el
     www.idiprofesional.com                           www.grao.com                                               Instituto Químico de Sarrià (IQS), que funcio-
                                                                                                                 na desde 1916; la Fundación Blanquerna y
                                                                                                                 la Escola de Magisteri i Enginyeria La Salle,
                                                                                                                 todas ellas con varias décadas de existencia)
                                                                                                                 se fueron uniendo a lo largo de los años otras
                                                                                                                 instituciones (un total de 10), y la universi-
                                                                                                                 dad creció hasta llegar a los 16 centros que
                                                                                                                 conformaban la Universitat Ramon Llull en
                                                                                                                 enero de 2008.

                                                                                                                 www.url.edu

4I    Formación de postgrado en educación                                                                                              Oferta formativa 2013/14    I 5
Formación de postgrado en educación Oferta formativa 2013/14 e-learning - campus virtual de educación
metodología docente
                                           En líneas generales todos nuestros
                                           programas siguen una misma línea me-
                                           todológica basada en la transmisión de
                                           conocimientos y que buscan fomentar la
                                           construcción personal del conocimiento y
                                           la capacidad de transferirlo a la realidad
                                           de las aulas.

                                           Nuestro objetivo es ayudar al alumno en el
                                           proceso de construcción del conocimien-
                                                                                             “... una
                                           to, que se apropie de él y sea capaz de
                                           aplicarlo a su propia práctica educativa. No
                                                                                             metodología
                                           sólo saber, sino saber hacer y aplicarlo a su
                                           propia realidad educativa.
                                                                                             en la que
                                           Para ello utilizamos una metodología en la        se aprende
                                           que se aprende haciendo. Se concreta a
                                           través de la utilización de fuentes episte-       haciendo”
                                           mológicas cuyos autores son especialistas
                                           y referentes en el mundo de la educación.
                                           Seleccionados por el equipo de Graó,
                                           especialista en educación y de reconocido
                                           prestigio a través de los libros y revistas
                                           que pública.                                      Modalidad
                                           A través de una metodología y unas estrate-
                                           gias didácticas basadas en el conocimiento
                                                                                             on line
                                           científico actual de cómo se aprende.
                                                                                             Esta manera de trabajar la
                                           Dichas estrategias ayudarán al alumno a
                                                                                             haremos realidad a través de
                                           regular su propio aprendizaje, a replantearse
                                                                                             una formación en modalidad on-
                                           sus conocimientos previos y a tomar con-
                                                                                             line, que favorece en gran medida
                                           ciencia de su progreso en la construcción de
                                                                                             nuestros objetivos de aprendizaje.
                                           su aprendizaje.

                                           Se utilizan las estrategias didácticas más        El alumno a través de un aula
                                           adecuadas a los contenidos que se trabajan        virtual, junto a sus compañeros y
                                           (como la resolución de situaciones-proble-        guiado por el equipo de tutores,
                                           ma, el estudio de casos, la lectura de textos     desarrollará íntegramente el pro-
                                           de referencia y su análisis posterior) para       grama docente utilizando soportes
                                           facilitar la asimilación de los contenidos y su   interactivos (foros de debate, chats,
                                           posterior transferencia a la realidad de          actividades on-line…).
                                           las aulas.

6I   Formación de postgrado en educación                                                                        Oferta formativa 2013/14   I 7
MÁSTER y postgrados                                                                                                                                        LA ENSEÑANZA EN COMPETENCIAS
                                                                                                              Montserrat Castelló Badia                                 tencias. Gestión de los contenidos y secuencias
     MÁSTER EN: LA ENSEÑANZA EN COMPETENCIAS                                                                   • D octora en Psicología por la Universitat Autó-       didácticas globalizadas. La evaluación de compe-
         Módulos del 1 al 8. (proyecto final)     15 meses           60 ECTS                                      noma de Barcelona. Actualmente es profesora           tencias. La programación anual por competencias.
                                                                                                                  titular de la Facultad de Psicología y Ciencias de    M5: Enseñanza y evaluación de competencias
     DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN: LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN:                                                   la Educación Blanquerna de la Universitat Ramon       comunicativas e instrumentales
                                                                                                                  Llull y Vicedecana de Tercer Ciclo y Formación
     ENSEÑANZA, PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN                                                                         Continuada de la misma Facultad.
                                                                                                                                                                         Competencia comunicativa lingüística. Compe-
                                                                                                                                                                         tencia comunicativa audiovisual. Competencia
                                                                                                               • D irectora de uno de los grupos que integra el
         Módulos del 1 al 4.		                    6 meses            30 ECTS                                                                                             artística y cultural. Competencia matemática.
                                                                                                                  seminario interuniversitario de investigación en
                                                                                                                  estrategias de aprendizaje SINTE.                     M6: Enseñanza y evaluación de competen-
     DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN: LA PRÁCTICA Y LA ENSEÑANZA DE COM-                                                                                                     cias sociales y naturales
                                                                                                              Antoni Zabala Vidiella
     PETENCIAS DISCIPLINARES Y TRANSVERSALES                                                                   • L icenciado en Filosofía y Ciencias de la Educa-
                                                                                                                                                                         Competencias sociales. Competencias para la ciu-
                                                                                                                                                                         dadanía (filosofía, ética, ciudadanía, sociología).
         Módulos del 5 al 8.		                    6 meses            30 ECTS                                      ción por la Universitat de Barcelona.                  Competencia en el conocimiento y la interacción
                                                                                                               • D irector del Instituto de Recursos e Investigación
                                                                                                                                                                         con el mundo físico (biología, ciencias de la
     DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN: programación, enseñanza y eva-                                                   para la Formación.
                                                                                                               • C odirector de la revista Aula de Innovación
                                                                                                                                                                         salud-educación física). Competencia científica y
     luación de competencias instrumentales, comunicativas y                                                      Educativa.
                                                                                                                                                                         tecnológica (biología, física, química, geología y
                                                                                                                                                                         tecnología).
     transversales                                                                                             • A sesor pedagógico en centros e instituciones

                                                                                                                  españolas y latinoamericanas.                         M7: Enseñanza    y evaluación de competen-
         Módulo: M1 M4 M5 M7 y M8                 6 meses            30 ECTS                                   • E specialista en evaluación y programación de         cias transversales
                                                                                                                   competencias básicas.                                 Tratamiento de la información y competencia
     DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN: programación, enseñanza y eva-                                                                                                          digital. Competencia para aprender a aprender.
     luación de competencias sociales, naturales y transversales                                              PROGRAMA GENERAL                                           Autonomía e iniciativa personal.
                                                                                                                                                                        M8: La gestión de la enseñanza de las
         Módulo: M1 M4 M6 M7 y M8                 6 meses            30 ECTS                                  Módulo 1: El  por qué y el qué de las
                                                                                                                                                                        competencias: áreas disciplinares y
                                                                                                              competencias
                                                                                                                                                                        ámbito común
                                                                                                               El por qué de las competencias. ¿Qué significa
                                                                                                                                                                         La necesidad de la determinación de un ámbito
                                                                                                               competencia? Características de las competen-
                                                                                                                                                                         común.Explicitación, secuenciación y organización
     OBJETIVO GENERAL                                   quieren dedicarse profesionalmente, al mundo           cias. Finalidades de las competencias.
                                                                                                                                                                         de contenidos. Estrategias metodológicas para
                                                        de la docencia.                                           Desarrollo de las competencias
     Con estos programas pretendemos, no solo                                                                 M2:                                                        trabajar contenidos transversales. Asignación de
     ampliar los conocimientos del docente a                                                                  Finalidades educativas y competencias                      la evaluación de los contenidos del ámbito común.
                                                        DIRECCIÓN ACADÉMICA                                    Competencias entre competencias. Las compe-
     través de los contenidos que se presentan,                                                                                                                         Proyecto fin de máster
     sino también enseñarles a diseñar y analizar       Alba Ambrós Pallarés                                   tencias disciplinares. El ámbito común, medio
     una enseñanza en competencias y su posterior        • D octora en Ciencias de la Educación por la        para la enseñanza de competencias transversales.
                                                                                                                                                                        ACREDITACIÓN ACADÉMICA
     transferencia a la realidad de las aulas. Es de-       Universitat de Barcelona.                         M3: Cómo se aprenden y cómo se enseñan
     cir, los estudiantes van a experimentar como        • M aestra y filóloga con experiencia docente en    las competencias                                          Una vez superadas las pruebas de evaluación,
     alumnos lo que luego se les propone adaptar            todos los niveles educativos. Actualmente es       La enseñanza de las competencias. Condiciones            el alumno obtendrá el título de MASTER ó
     y aplicar a su contexto educativo real, a sus          profesora lectora de la Facultad de Formación      para el aprendizaje de las competencias. Compo-          POSTGRADO por la Universitat Ramon Llull
     clases y a su centro.                                  del Profesorado de la Universitat de Barcelona.    nentes, fases y condiciones para la enseñanza de         (Título Propio).
                                                         • C odirectora de la revista Aula de Innovación      las competencias. Métodos con enfoque globaliza-
     DESTINATARIOS                                          Educativa.                                         dor para enseñar las competencias.                       MATRÍCULA
                                                         • C oordinadora del Grupo ARA del Instituto de
     Profesionales de la educación: Titulados Uni-                                                            M4: Cómo se programan y se evalúan las                    Máster: 2.800€ I Postgrado 1 ó 2: 1.610 €
                                                            Ciencias de la Educación de la UB especializado   competencias                                              No están incluidas las tasas de emisión del Título.
     versitarios en Magisterio, Pedagogía, Psicología
                                                            en la programación y evaluación en                 Programación de unidades didácticas por compe-           EXISTEN BECAS Grao de ayuda al alumno.
     y todos aquellos titulados que se dedican, o
                                                            competencias.                                                                                               ¡INFORMATE YA!

8I   Formación de postgrado en educación                                                                                                                                                           Oferta formativa 2013/14    I 9
MAgíster y especialista universitario                                                                                        Lenguajes y contextos en educación infantíl
   MAGÍSTER EN LENGUAJES Y CONTEXTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL                                                    Vicenç Arnaiz Sancho                                    comunidad educativa. Atención al educador/a en
                                                                                                              • L icenciado en Filosofía y Letras, especialidad en   su bienestar emocional. Desarrollo profesional y
         Módulos del 1 al 8.          6 meses          30 ECTS                                                   Psicología por la Universidad de Barcelona.          cultural del educador/a. Recursos comunitarios.
                                                                                                              • E specialista en la práctica psicomotriz de ayuda
                                                                                                                                                                      M5: El lenguaje de las emociones y las
   especialista universitario en CONTEXTOS PARA UNA NUEVA DIMEN-                                                 ASSEFOP.                                             necesidades básicas
                                                                                                              • D irector del Equip d’Atenció Primerenca de
   SIÓN SOCIOEDUCATIVA Y CULTURAL DE LA ESCUELA INFANTIL                                                                                                              Las expresiones emocionales: llanto, rabietas,
                                                                                                                 Menorca.                                             agresividad, miedos, etc. El crecimiento emocio-
         Módulos del 1 al 4.          6 meses          30 ECTS                                                • A sesor externo del Ministerio de Educación por
                                                                                                                                                                      nal. Vínculos. Afectos. La identidad. Autonomía.
                                                                                                                 temas relacionados con la primera infancia y         Autoestima. La vivencia de las emociones: relacio-
   especialista universitario en LENGUAJES EXPRESIVOS Y                                                          asesor de la Organización de Estados Iberoame-       nes (familia, amistad, conflictos). La comprensión
                                                                                                                 ricanos, en calidad de experto de educación
   COMUNICATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTIL                                                                           infantil.
                                                                                                                                                                      y gestión de las emociones: herencias familiares,
                                                                                                                                                                      instintos, los límites y las normas. Educación
                                                                                                              • Formador de maestros de educación infantil.
         Módulos del 5 al 8.          6 meses          30 ECTS                                                                                                        experiencial.
                                                                                                              • M iembro del Consejo de Dirección de las Re-

                                                                                                                 vistas Aula de Educación Infantil y Guix Infantil,   M6:Lenguajes artísticos
    OBJETIVO GENERAL                                  pueden acceder profesionales relacionados con              asesor de la revista Aula de Innovación Educativa    Lenguaje corporal. Yoga. Masaje. Lenguaje
                                                      la especialidad del curso, con al menos dos años           y codirector de la colección de libros de Aula       musical. Educación auditiva. Lenguaje visual.
                                                      de antigüedad en el ejercicio profesional.                 Infantil de la Editorial Graó.                       Educación estética. Lenguaje plástico. Educación
     Identificar propuestas y acciones educativas
   J 
                                                                                                                                                                      artística. Creatividad.
     que contribuyan a mejorar los contextos de la
     escuela infantil.                                DIRECCIÓN ACADÉMICA                                     PROGRAMA GENERAL                                        M7: Lenguajes    orales y escritos
                                                                                                                                                                      Lenguaje oral. La escucha. La comunicación.
    Profundizar en el conocimiento de los dife-
   J
                                                      Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez                          Módulo 1: Infancia  y cultura familiar                  Tradición oral (cuenta cuentos). La asamblea.
    rentes lenguajes expresivos y comunicativos                                                               Nuevas culturas de crianza. Familia y desarrollo
                                                      •Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacio-                                                                Lenguaje escrito. Lenguas extranjeras. Lenguas
    que se desarrollan en la etapa de educación                                                               socioafectivo. El sentido comunitario y relacional
                                                        nal de Educación a Distancia (UNED).                                                                          maternas y contextos multiculturales. La lectura.
    infantil.                                         • Psicomotricista                                       de la educación: familia y escuela. La cultura de
                                                                         (CEFOPP).                                                                                   Biblioteca de aula. Literatura infantil. Padrinos de
    Elaborar proyectos de innovación e investiga-
   J                                                 • Profesora
                                                                  titular de educación infantil en el Cen-   la conciliación familiar en la actualidad.              lectura.
    ción que definan y concreten prácticas educa-       tro Superior de Estudios Universitarios La Salle      M2:  Observación y configuración de                     M8:  Lenguajes científicos, matemáticos y
    tivas de calidad.                                   (Universidad Autónoma de Madrid).                     contextos educativos                                    tecnológicos
                                                      • Directora  y coordinadora de acciones formativas;      La ósmosis con el entorno. Conexiones entre es-
     Desenvolverse en el manejo de las herramien-
   J                                                   
                                                                                                                                                                       Lenguaje científico. Educación ambiental. Expe-
     tas TIC necesarias para abordar el desarrollo      formadora.                                             cuela infantil y comunidad local. Espacios educa-       rimentos. Investigación. Lenguaje matemático.
                                                      • Miembro   del Consejo Editorial de la revista Indi-    tivos: rincones, talleres, laboratorios, ambientes,
     del máster/postgrados.                             
                                                                                                                                                                       Números, construcciones, referencias espaciales.
    Desarrollar la capacidad de búsqueda, manejo
   J                                                   visa, miembro del Consejo Asesor de la revista         espacios exteriores, etc. El marco de la práctica       Lenguaje tecnológico: TICs, blogs, etc. Ud4. Len-
    y exposición de información relevante de di-        Aula de Infantil (Graó) y miembro del Comité           psicomotriz. La observación y documentación             guajes audiovisuales: TV, cine y vídeo. Realidad y
    versas fuentes relacionadas con los conteni-        Científico de la revista Pulso.                        pedagógica.                                             virtualidad.
    dos del máster/postgrados.                        Andrea Giráldez Hayes                                   M3: La vivencia socioeducativa y cultural
                                                      • Doctora  en Filosofía y Ciencias de la                del tiempo en la escuela infantil
                                                        
                                                                                                                                                                      ACREDITACIÓN ACADÉMICA
    DESTINATARIOS                                       Educación.                                             El valor de la educación lenta. El respeto a los
                                                      • Profesora
                                                                  titular del área de Didáctica de la Ex-     diferentes ritmos de desarrollo. La propuesta no       Una vez superadas las pruebas de evaluación,
   Programa Magíster                                    presión Musical de la Universidad de Valladolid.       intervencionista de E. Pikler. La pedagogía del        el alumno obtendrá el título de MASTER ó
   Titulados Universitarios en Magisterio, Peda-      • Autora
                                                               de diversos libros y artículos en revistas     tiempo. Los diferentes ritmos de las interacciones.    POSTGRADO por la Universitat Ramon Llull
   gogía, Psicología, Educación Social, y todos         especializadas.                                        Las relaciones interpersonales y agrupamientos.        (Título Propio).
   aquellos titulados universitarios vinculados con   • Sus
                                                            líneas de investigación giran en torno a la      M4: Atención al bienestar y formación de                MATRÍCULA
   la educación infantil.                               integración de las TIC e Internet en el ámbito de     los educadores
   Programas Especialista Universitario                 la educación musical y la formación inicial del        Estilos comunicativos del profesorado, trabajo en      Magíster: 2.400€ I Postgrado: 1.350 €
   Además de los profesionales antes descritos,         profesorado de música.                                 equipo y roles del educador/a. El bienestar de la      No están incluidas las tasas de emisión del Título.

10 I Formación de postgrado en educación                                                                                                                                                         Oferta formativa 2013/14    I 11
SERVICIO idip contigo
     Todos nuestros alumnos podrán acceder a los siguientes servicios
     complementarios:

     • Pregunta a tu asesor: dispondrás de un único interlocutor que te orientará
        sobre el curso que mejor se adapta a tus necesidades y que resolverá todas tus
        dudas en el proceso de inscripción y matrícula.

     • Facilidades de pago: Posibilidad de fraccionar el abono de tu matrícula en
        varios pagos mensuales.

     • Gestionamos la tramitación con la Fundación Tripartita: Sí tienes
       posibilidad de bonificarte el curso, nosotros podemos hacernos cargo de la
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     • Bolsa de empleo: Una interesante oportunidad si estás buscando trabajo.

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Mártires de Alcalá 4_2º
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