Perfeccionamientos para Asistentes de aula - Telos Otec

Perfeccionamientos
para Asistentes de aula

Descripción del curso
      Las y los asistentes de aula son profesionales de apoyo que se desempeñan
desde los niveles de transición hasta 2do básico y en algunos establecimientos
hasta 6to básico, colaborando de manera conjunta a las (os) docentes en el
proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos y alumnas, su aporte va desde
el ámbito pedagógico: a) crean material didáctico y desarrollan espacios de
interés, b) guían a los niños y niñas en las diversas actividades académicas, c)
ayudan a desarrollar rutinas de habilidades funcionales, d) potencian las
competencias básicas de trayectoria educativa; hasta lo emocional: a) facilitan la
transición de niñas y niños y su paso por esta etapa escolar estableciendo una
conexión entre los requerimientos pedagógicos, formativos, y emocionales, b)
apoyan al desarrollo emocional, social y psicológico de niños y niñas, c)
constituyen espacios de soporte.
               Conjunto a esto, aportan en instancias interdisciplinarias en los
establecimientos educacionales, pueden desempeñarse como encarados de CRA,
apoyar en las ACLE del establecimientos, laboratorios y talleres.

Innovación para nuestras y nuestros
alumnos
Las habilidades y desafíos para la educación del futuro se acrecientan al igual que
cambios que experimenta la sociedad. es por esto que hemos creado un
programa de formación que considera las áreas en las que se enfoca el trabajo
en el aula, al tomar este curso puedes elegir la mención que deseas, si quieres
más de una podrás convalidar el módulo 1 de tu programa.

 Dirigido a
Personas con título profesional que se desempeñen o quieran desempeñarse
como Asistentes de Aula.

Objetivo General
  Instaurar competencias técnicas que permitan al asistente apoyar las
labores formativas en el aula, aportando en la elaboración de material
didáctico que aborde evaluación formativa, la gestión de recursos
pedagógicos como las TIC, así como propiciando un ambiente de
aprendizaje según la planificación e indicaciones del docente a cargo de
cada nivel o curso y realizar gestiones de apoyo a la convivencia escolar.

Objetivos específicos
1 - Desarrollar estrategias didácticas para aplicar en el aula de clases.
2 - Incorporar competencias en el uso de las Tics y la generación de
proyectos como base de la innovación pedagógica.
3 - Adquirir competencias según elección en: ABP, Evaluación Formativa,
Neuroeducación y Neurodidáctica y Necesidades Educativas Especiales,
4 - Apropiarse de las normas administrativas y sociales de los
establecimientos educacionales.

Competencias a adquirir
Al finalizar el curso las y los asistentes comprenderán los conceptos claves
en torno al proceso de enseñanza aprendizaje, adquiriendo herramientas
didácticas para acompañar, analizar y crear espacios pedagógicos para que
este se ejecute optimamente. Conjunto a esto podrán optar a
especialidades relacionadas con la enseñanza y los desafíos de la
educación del siglo XXI, transformándose en agentes de cambio
pedagógico.

Mención en Aprendizaje
           Basado en Proyectos

Objetivo General
  Desarrollar competencias técnicas que permitan al asistente apoyar las
 labores formativas en el aula, aportando en la elaboración de material
 didáctico que aborde evaluación formativa, la gestión de recursos
 pedagógicos como las TIC, así como propiciando un ambiente de
 aprendizaje según la planificación e indicaciones del docente a cargo de
 cada nivel o curso y realizar gestiones de apoyo a la convivencia escolar.

Módulos
Módulo 1: "Estrategias didácticas e innovación educativa"
1 - Habilidades de la comunicación y desarrollo del lenguaje.
2 - Desarrollo del pensamiento lógico matemático.
3 - Técnicas didácticas para el aula de clases.
4 - Uso de las TICS (genially, canva, wordwall)
5 - Elaboración de proyectos.

Módulo 2: "Bases curriculares y fundamentos para el ABP"
1 - Definición de ABP y marco para el ABP de alta calidad.
2 - Impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje.
3 - Técnicas de retroalimentación efectiva.

Módulo 3: "Funciones y competencias del asistente de aula
para en el desarrollo del ABP"
1 - Análisis de la planificación de un ABP.
2 - Rol del asistente en la ejemplificación y apoyo del proceso.
3 - Planificación de actividades según carta Gantt

Mención en Evaluación
           formativa

Objetivo General
 Desarrollar competencias técnicas que permitan al asistente apoyar las
 labores formativas en el aula, la gestión de recursos pedagógicos como las
 TIC y la elaboración de material didáctico orientado hacia la evaluación
 formativa, así como a propiciar un ambiente de aprendizaje según la
 planificación realizando gestiones de apoyo a la convivencia escolar.

Módulos
Módulo 1: "Estrategias didácticas e innovación educativa"
1 - Habilidades de la comunicación y desarrollo del lenguaje.
2 - Desarrollo del pensamiento lógico matemático.
3 - Técnicas didácticas para el aula de clases.
4 - Uso de las TICS (genially, canva, wordwall)
5 - Elaboración de proyectos.

Módulo 2: "Pilares de la Evaluación formativa"
1 - Evaluación formativa y decreto de Ley 67/2018.
2 - Retroalimentación efectiva.
3 - Rol del asistente en la generación de estrategias en la evaluación formativa.

 Módulo 3: "Estrategias de evaluación formativa aplicadas a
 los tres momentos de la clase"
 1 - Estrategias de Inicio.
 2 - Estrategias de Desarrollo.
 3 - Estrategias de Cierre.

Mención en
           Neurodidáctica

Objetivo General
 Desarrollar competencias técnicas que permitan al asistente apoyar las
 labores formativas en el aula, aportar en la elaboración de material
 didáctico, en la gestión de recursos pedagógicos como las TIC por medio de
 la neurodidáctica, así como a propiciar un ambiente de aprendizaje según
 la planificación realizando gestiones de apoyo a la convivencia escolar.

Módulos
Módulo 1: "Estrategias didácticas e innovación educativa"
1 - Habilidades de la comunicación y desarrollo del lenguaje.
2 - Desarrollo del pensamiento lógico matemático.
3 - Técnicas didácticas para el aula de clases.
4 - Uso de las TICS (genially, canva, wordwall)
5 - Elaboración de proyectos.

Módulo 2: "Neurociencia y educación"
1 - ¿Qué es la neurociencia? cerebro y aprendizaje
2 - ¿Qué es y que aporta al proceso de enseñanza aprendizaje la neuroeducación?
3 - Cerebro racional, emocional e instintivo.
4 - Relación entre emoción, atención y memoria.
5 - El error como herramienta de aprendizaje.

Módulo 3: "Neuroeducación aplicada en el aula"
1 - Técnicas para despertar la curiosidad.
2 - Técnicas para fomentar la motivación.
3 - Técnicas para fomentar la creatividad.
4 - Estudio de caso.

Mención en Necesidades
           educativas especiales

Objetivo General
  Desarrollar competencias técnicas que permitan al asistente apoyar las
 labores formativas en el aula, aportar en la elaboración de material
 didáctico, en la gestión de recursos pedagógicos como las TIC y en la
 atención a la diversidad, así como a propiciar un ambiente de aprendizaje
 según la planificación realizando gestiones de apoyo a la convivencia
 escolar.

Módulos
Módulo 1: "Estrategias didácticas e innovación educativa"
1 - Habilidades de la comunicación y desarrollo del lenguaje.
2 - Desarrollo del pensamiento lógico matemático.
3 - Técnicas didácticas para el aula de clases.
4 - Uso de las TICS (genially, canva, wordwall)
5 - Elaboración de proyectos.

Módulo 2: "Necesidades educativas especiales"
1 - Definición de las necesidades educativas especiales.
2 - NEET clasificación y características.
3 - NEET clasificación y características.

Módulo 3: "Técnicas para la inclusión educativa"
1 - Estrategia de intervención en el aula para alumnos con TEL.
2 - Estrategia de intervención en el aula para alumnos con TDA - TDAH.
3 - Estrategia de intervención en el aula para alumnos DEA.
4 - Estrategia de intervención en el aula para alumnos FIL.
5 - Estrategia de intervención en el aula para alumnos con discapacidad visual.
6 - Estrategia de intervención en el aula para alumnos con discapacidad auditiva.
7 - Estrategia de intervención en el aula para alumnos con discapacidad intelectual leve.
8 - Estrategia de intervención en el aula para alumnos con autismo.

Metodología
       Basada en la         Potencia las            Contenido
       experiencia          habilidades             práctico

                  1                    2                  3
        6                   5                   4
                 Evaluación           Evaluación          Retroalimentación
                 sumativa             formativa           efectiva

            Antecedentes
       Requisitos de ingreso:
       A. Contar con título técnico o afín.
       B. Poseer dispositivo ya sea computador, tablet o celular, que posea una conexión
       estable a Internet (recomendamos la conexión vía cable y en el computador, y que
       cuente con el navegador mozilla firefox).

       Requisitos de aprobación:
       A. Asistencia mínimo de un 90%
       B. Calificación final sobre 5,0.
       C. Contestar encuesta de satisfacción.

Mínimo 15      Modalidad a             15 horas sincrónicas             $200.000
personas        distancia              05 horas asincrónicas.         con descuento
               presencial.                                              $100.000

                   Coordinador loretosilva@telosotec.com
Contacto           Mesa central: inscripciones@telosotec.com
                   +56949109868