PLAN INSPECTORIAL DE ANIMACIÓN VOCACIONAL - INSPECTORÍA MARÍA AUXILIADORA 2017 - INSPECTORÍA MARÍA ...
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INSPECTORÍA MARÍA AUXILIADORA
Plan Inspectorial de
Animación Vocacional
2017ÍNDICE
I. Presentación del Plan Inspectorial de Animación Vocacional.....4
II. Introducción................................................................................6
III. Marco de referencia..................................................................8
IV. Criterios orientadores.............................................................14
V. Plan de acción y agentes.........................................................20
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~3~I. Presentación del Plan
Inspectorial de Animación Vocacional
Cristóbal López Padre Inspector
¡Un documento más! Sí, y muy necesario. Se trata de, con este “Plan
Inspectorial de Animación Vocacional” (PIAV), desarrollar la opción 5 de
nuestro POI, que nos pide “promover la animación vocacional”, y la dimensión
correspondiente del PEPSI.
Como se dice en la introducción, este plan recoge la rica tradición reflexionada
y vivida en la Congregación en general, en las anteriores inspectorías en
particular y, muy especialmente, lo concluido en el Seminario de Animación
Vocacional de 2009.
De esta forma vamos aterrizando los documentos generales concretizándolos
y desarrollándolos.
Este Plan debe servirnos para:
-tomar conciencia de la importancia del tema e imbuirnos de los principios
y criterios que sustentan toda pastoral vocacional;
-tener unos objetivos comunes en toda la inspectoría al respecto de la
animación vocacional;
-iluminar las decisiones prácticas del Consejo Inspectorial, de la Delegación
de Pastoral Juvenil y del Equipo de Animación Vocacional:
-y, sobre todo, para inspirar y orientar el Proyecto Local de Pastoral
Vocacional, la programación anual al respecto, las actividades concretas
a realizar.
El curso 2017-18 se nos presenta como una ocasión magnífica para leer,
estudiar, reflexionar y asimilar este PIAV y para implementar en cada casa la
Campaña “Ven y verás” que en él se inspira. Pero acabado el año y realizada
~4~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017la Campaña, el PIAV no se acaba, sino que continúa, porque la animación
vocacional es tarea constante y fundamental de toda nuestra acción
educativo-pastoral.
Mi agradecimiento y felicitación a todos los que han participado de una u
otra forma en la elaboración del PIAV (que, gracias a Dios, han sido muchos).
Ahora toca arremangarse y poner manos a la obra.
Cristóbal López, sdb Padre Inspector.
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~5~II. Introducción
1. El Plan Inspectorial de Animación Vocacional (PIAV) de la Inspectoría María
Auxiliadora es fruto de la reflexión que venimos haciendo los salesianos de
España en estos últimos años en los Seminarios de Animación Vocacional,
en el Observatorio Vocacional impulsado por el Centro Nacional de Pastoral
Juvenil, en los distintos equipos de trabajo de la Delegación Inspectorial de
Pastoral Juvenil y en la Comisión Inspectorial de Animación Vocacional.
2. No hemos partido de la nada. Por el contrario, recogemos una rica tradición
y un fecundo trabajo pastoral de las precedentes inspectorías. El camino
recorrido tras la unificación del territorio en la nueva inspectoría nos ha
proporcionado la oportunidad de buscar las convergencia de lo mucho y bueno
que se ha trabajado en estos años y – al mismo tiempo – nos posibilita seguir
creciendo y avanzando juntos, abiertos a las nuevas realidades. No se trata
tan solo de un fundido de los planes que guiaron la acción de las anteriores
inspectorías, sino que, partiendo de ellos proponemos una nueva reflexión
para impulsar un trabajo común, compartido y asumido por todos, con las
peculiaridades y adaptaciones necesarias en cada territorio de la Inspectoría.
3. El POI y, de modo particular, el PEPSI constituyen el marco de referencia
en el que se inserta este documento que quiere explicitar la dimensión de
animación vocacional de nuestro proyecto educativo-pastoral.
4. Los objetivos que nos marcamos con este documento son los siguientes:
• Establecer las bases, criterios y estrategias compartidas en las que
sustentar el trabajo de animación vocacional inherente a la misión
salesiana.
• Impulsar una cultura vocacional en toda la inspectoría que impregne el
trabajo educativo-pastoral de todas nuestras presencias salesianas.
• Sensibilizar y motivar a salesianos y seglares para llevar adelante una
animación vocacional en la que cada agente educativo-pastoral se sienta
concernido y aporte positivamente al proyecto.
~6~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017• Motivar a las comunidades salesianas y a las comunidades educativo-
pastorales para que se lleve a cabo una verdadera “pedagogía vocacional”
que ayude a suscitar, discernir y acompañar vocaciones apostólicas y de
especial consagración en nuestros ambientes pastorales.
• Coordinar las estrategias e iniciativas globales que se lleven a cabo para
el discernimiento y acompañamiento de las vocaciones consagradas en
conexión con las delegaciones de pastoral juvenil y de formación.
5. Los destinatarios del Plan Inspectorial de Animación Vocacional son los
salesianos de todas las comunidades, los agentes educativo-pastorales de
los diferentes ambientes de las presencias salesianas y – de forma preferente
– todos los que tienen encomendado un servicio de animación y gobierno.
6. Este Plan deberá ser concretado en el ámbito local, teniendo en cuenta
el marco global, en planes de acción que lo hagan operativo en cada una de
las casas según sus propias peculiaridades. La efectiva coordinación con el
resto de las casas y con la comisión inspectorial de animación vocacional
asegurará un trabajo bien estructurado en sus diferentes niveles y con los
recursos necesarios para el acompañamiento y el discernimiento vocacional
de los candidatos.
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~7~III. Marco de referencia
7. La presente reflexión se enmarca en la realidad que nos toca vivir en
este momento histórico que protagonizamos. No podemos perder de vista
el contexto en el que vivimos porque solo desde ahí podremos iluminar la
realidad y establecer los criterios con los que queremos recorrer los nuevos
caminos.
2.1. La realidad juvenil en el contexto actual
8. Sin pretender hacer un estudio de la condición juvenil actual, hemos de
tener en cuenta – sin embargo – el contexto en el que viven los adolescentes
y jóvenes destinatarios de nuestra propuesta. Consideramos que son todavía
válidas las consideraciones que nos hicimos en el Seminario Ibérico de
Animación Vocacional de 2009. A este respecto, afirmamos:
• En los últimos años la condición juvenil ha estado sometida a profundos
cambios. Adolescentes y jóvenes tienen serias dificultades para acceder
a la experiencia religiosa. Esto no puede llevarnos a bajar los brazos,
sino a buscar nuevos caminos de encuentro, procurando conocer en
profundidad el contexto social, creando ambientes educativos que
faciliten la asimilación de valores humanos (justicia, solidaridad, paz,
sentido de la vida...), haciendo ofertas de evangelización adecuadas a las
diversas situaciones, no olvidando la propuesta vocacional explícita, de
forma personal, allí donde se den auténticas experiencias de fe.
• Los estudios sobre la condición juvenil dejan patente la necesidad de atender
a los jóvenes de 20 a 30 años, que ya están en condiciones de decidir
sobre su futuro y de comprometerse. Por otro lado la familia como tal ha de
ser integrada como destinataria y corresponsable en todas las ofertas de la
pastoral juvenil. Y así conseguiríamos también un entorno muy adecuado
para la educación de la fe en la infancia y pre-adolescencia. Respecto a la
adolescencia hay que mantener la acogida incondicional, acompañándolos
en sus complejos procesos personales, con tacto, ofreciéndoles luz y
una experiencia religiosa, capaz de estructurar su interioridad afectiva
y su escala de valores. Todo esto implica una atención preferente a
nuestros animadores como posibles agentes de animación vocacional.
~8~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 20179. En el último estudio en 2015 de la Fundación Reina Sofía sobre la Juventud
Española, al respecto de adolescentes y jóvenes y los valores finalistas a los
que adhieren, leemos:
“Al centrar el análisis en la población de 15 a 24 años, se identificó lo siguiente:
• No se encontraron diferencias significativas frente a cuestiones como la
familia o el cuidado de la salud, el interés por el medio ambiente, llevar
una vida moral y digna o preocuparse por lo que ocurre en otros lugares
del mundo o en el propio barrio.
• Sí aumenta en este grupo la valoración de la importancia de tener amigos
y conocidos, del tiempo libre y el ocio y de vivir al día, así como la que
se atribuye al cuidado estético y corporal. Se incrementa también la
valoración atribuida a la familia y, en puntuaciones algo mayores a las
del conjunto de la población, la importancia de ganar dinero, tener una
vida sexual satisfactoria, cuidar la salud, vivir como a cada uno le guste y
cuidar el medio ambiente.
• También aumenta en este grupo de edad la importancia otorgada al respeto
a las normas, la autoridad, la superación personal, el riesgo y la política,
al igual que desciende el interés por cuestiones religiosas o espirituales.
• Esta misma investigación indagaba sobre el juicio moral de determinados
comportamientos. La evolución de estos datos referidos a la población
joven, apuntan a un incremento en la justificación de la pena de muerte
(1,48 puntos de media). También ha aumentado (1,04 puntos de media)
la justificación de las relaciones homosexuales, así como la de la eutanasia
(0,66) y, en menor medida, la del aborto (0,34)”.
10. Los claroscuros que presenta la realidad de los jóvenes nos llevan
a identificar desafíos y oportunidades para la evangelización contando
especialmente con la familia como agente y destinatario al mismo tiempo
de nuestra acción educativo-pastoral. De igual modo, la experiencias de
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~9~voluntariado social o misionero y experiencias cuidadas de encuentro con el
Señor Jesucristo en comunidades creyentes se convierten en oportunidades
pastorales que pueden ayudar al discernimiento vocacional y al impulso de
una cultura vocacional en medio de una realidad social aparentemente alejada
de opciones de vida evangélicas.
2.2. La realidad eclesial y los desafíos que nos plantea el Pontificado de Francisco
11. En el Pontificado de Francisco hay camino, propuesta, programa…
búsqueda de una armonía necesaria en la Iglesia del siglo XXI, una Iglesia
en medio del mundo y cercana a los pobres, una Iglesia de la misericordia
que ha comprendido existencialmente que el único poder es el servicio a los
desposeídos de nuestro tiempo. Sus gestos y sus palabras interpelan también
a nuestro modo de concebir nuestra presencia evangelizadora en medio de los
jóvenes. En un momento importante en el que estamos repensando nuestra
pastoral juvenil y la animación vocacional, la propuesta del Papa Francisco
estimula una nueva praxis con acentos y sensibilidades bien precisas y apunta
hacia un nuevo estilo de pensar y vivir nuestro compromiso pastoral.
12. Nuestra pastoral ha de ser claramente evangelizadora, propiciando caminos
pedagógicos que ayuden a los jóvenes y a las familias a vivir experiencias
significativas de encuentro con Jesucristo vivo que invita, hoy como ayer, a
seguirlo de cerca. Para Francisco, no hay caminos de evangelización sin el
encuentro con Jesús que transforma la propia persona:
Invito a cada cristiano, en cualquier lugar y situación en que se
encuentre, a renovar ahora mismo su encuentro personal con
Jesucristo o, al menos, a tomar la decisión de dejarse encontrar por Él,
de intentarlo cada día sin descanso (EG 3).
“No me cansaré de repetir aquellas palabras de Benedicto XVI que
nos llevan al centro del Evangelio: «No se comienza a ser cristiano
por una decisión ética o una gran idea, sino por el encuentro con un
acontecimiento, con una Persona, que da un nuevo horizonte a la vida
y, con ello, una orientación decisiva»”(EG 7).
~10~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 201713. Las palabras y los gestos del Papa nos hablan de una pastoral impulsada
por una Iglesia que no condena, que no camina sombría, que no reniega del
mundo en el que vivimos, que no pone tonos grises a la existencia, que no
reprocha continuamente el desafecto hacia la institución… Francisco inaugura
un nuevo estilo pastoral más propositivo, más proactivo, más entusiasta.
Pone de relieve la grandeza del ser humano y la belleza de la vocación
cristiana. Coloca en primer plano la cercanía y la bondad de Dios, la acogida y
el encuentro, la atrayente propuesta de Jesucristo que libera los corazones e
invita a vivir en plenitud. La propuesta pastoral de Francisco es una llamada
de atención para nuestra propia pastoral juvenil: ¿qué privilegia nuestra
pastoral? ¿Cómo propiciar una pastoral juvenil de distancias cortas en las
que se pueda provocar el encuentro? El próximo Sínodo de los Obispos de
2018 sobre “Los jóvenes, la fe y el discernimiento vocacional” nos ayudará a
seguir respondiendo a estas preguntas y a iluminar la tarea de animación que
llevamos adelante.
La pastoral juvenil, tal como estábamos acostumbrados a desarrollarla,
ha sufrido el embate de los cambios sociales. Los jóvenes, en las
estructuras habituales, no suelen encontrar respuestas a sus
inquietudes, necesidades, problemáticas y heridas (EG 105).
En muchos lugares escasean las vocaciones al sacerdocio y a la
vida consagrada. Frecuentemente esto se debe a la ausencia en
las comunidades de un fervor apostólico contagioso, lo cual no
entusiasma ni suscita atractivo. Donde hay vida, fervor, ganas de
llevar a Cristo a los demás, surgen vocaciones genuina (EG 107).
2.3. La realidad inspectorial y la especificidad de los territorios
14. A la riqueza del carisma salesiano, desplegado durante los más de 135
años de su implantación en suelo español, hay que añadirle la diversidad
geográfica, política, cultural y religiosa de las diferentes comunidades
autónomas que configuran el rostro de nuestra inspectoría. Es una riqueza y
una gran oportunidad el poder converger, trabajar juntos, compartir opciones,
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~11~mirar juntos en la misma dirección aportándonos mutuamente toda la
experiencia vivida durante décadas de servicio educativo-pastoral a niños,
adolescentes y jóvenes de esta parte de España.
15. En el presente documento se han vertido las reflexiones, criterios y
opciones que han marcado la vida y el trabajo pastoral de las anteriores
inspectorías. El punto de partida ha sido, precisamente, la reflexión y los
documentos vigentes en cada inspectoría salesiana antes de la unificación.
Se ha tenido en cuenta la reflexión realizada por la comisión nacional los
meses previos al proceso de reestructuración de las inspectorías españolas.
Hemos partido, además, de los documentos ya aprobados en estos años en la
Inspectoría, especialmente, el POI y el PEPSI.
16. La diversidad es una gran riqueza y debe estimularnos en la búsqueda
de unidad y la convergencia de criterios. Por el contrario, esta reflexión
quiere ser un espacio desde el que poder compartir opciones y estrategias
en la animación vocacional. Al mismo tiempo, el marco que queremos darnos
es lo suficientemente flexible como para que pueda ser articulado con
acentuaciones diferentes que expresen la peculiaridad de cada presencia local.
2.4. La pastoral juvenil y el Cuadro de Referencia
17. Anida en nosotros la convicción, convergente con toda la reflexión de
la Congregación Salesiana, de que no hay animación vocacional posible sin
una pastoral juvenil evangelizadora y de calidad. La pastoral juvenil salesiana
tiene su respiro teórico y su encuadre en el Cuadro de Referencia fruto de la
reflexión de los últimos treinta años de la Congregación.
En el Cuadro de Referencia, la animación vocacional está perfectamente
inserta y articulada con la acción educativo-pastoral global. Para nosotros
es un criterio inequívoco que: “la propuesta vocacional debe estar presente
durante todo el proceso de educación y de evangelización. Las tres primeras
dimensiones (educación a la fe, educativo-cultural y asociativa) convergen en
~12~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017la vocacional, horizonte último de nuestra pastoral. El objetivo es acompañar
a cada joven en la búsqueda concreta de su propia vocación, lugar de su
respuesta al proyecto de amor gratuito e incondicional que Dios le tiene. La
dimensión vocacional configura el objetivo primero y último de la Pastoral
Juvenil Salesiana” (CPJ 152).
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~13~IV. Criterios orientadores
18. A la hora de plantear los criterios que deben guiarnos en nuestras opciones,
es importante dejarnos inspirar por el magisterio de la Congregación:
Profundizar y reforzar la dimensión vocacional en cualquier propuesta
La animación y la orientación vocacional son un elemento esencial
de una Pastoral Juvenil que ayude a cada joven a realizar opciones
responsables de vida a la luz de la fe. “Hoy sentimos más fuerte
que nunca el reto de crear una cultura vocacional en cada ambiente,
de manera que los jóvenes descubran la vida como llamada y que
toda la pastoral salesiana sea realmente vocacional” . Pero la mejor
pastoral juvenil no genera vocaciones apostólicas y consagradas sin
una atención específica al anuncio vocacional explícito, a la propuesta
personal decidida, al acompañamiento espiritual constante.
La carencia de vocaciones ha sensibilizado a las comunidades y a los
hermanos para reflexionar sobre el modo de animación vocacional;
pero ésta todavía es pensada y actuada como un compromiso
complementario del trabajo educativo y pastoral ordinario, realizado
por algunos encargados y hermanos particularmente sensibles. Esto
empobrece los dos procesos: una pastoral juvenil que no logra orientar
a los jóvenes hacia una visión vocacional de su vida que los guíe a
opciones evangélicas de donación y de servicio, y una animación
vocacional demasiado basada en el entusiasmo y poco en la relación
de fe profunda y personalizada con Jesucristo.
Por esto, es necesario convertir mentalidades y renovar cierta praxis,
particularmente en estos tres aspectos:
1º Promover en cualquier ambiente nuestro una cultura vocacional,
mediante una pastoral juvenil decididamente evangelizadora, que
comprometa a los jóvenes a reconocer la propia vida como un don de
Dios y a corresponder con un compromiso generoso de servicio de los
otros, en particular de los más necesitados.
2º Asegurar en todo itinerario de educación en la fe una atención
particular a promover en los jóvenes el compromiso apostólico, basado
~14~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017en una relación personal de amistad con Jesucristo, realizado en la
comunión y colaboración dentro de una experiencia de comunidad y
madurado con un compromiso sistemático de formación personal.
3º Testimoniar con coraje y con alegría la belleza de la propia vocación
salesiana, entregada totalmente a Dios en la misión juvenil, haciendo su
propuesta explícita y comprometiéndose a acompañar a los jóvenes con
signos de vocación religiosa salesiana en su camino de discernimiento
y formación vocacional (Don Pascual Chávez, ACG 407).
3.1. La cultura vocacional y la orientación vocacional para todos
19. Inspirándonos en la urgente llamada de Juan Pablo II a crear una “cultura
vocacional”, sabemos que esta tarea no es solo responsabilidad a algunos
agentes de pastoral o de los coordinadores de la animación vocacional. Se
trata de crear entre todos, consagrados y laicos corresponsables en la misión,
un ambiente en nuestras comunidades de familiaridad, de fuerte experiencia
espiritual y de compromiso apostólico. Es la experiencia de nuestros
Fundadores que crean a su alrededor una cultura en la que es posible la
propuesta vocacional desde la cercanía y el acompañamiento con algo de
audacia y con mucha creatividad.
¿A qué llamamos, pues, cultura vocacional? “Se trata de generar en nuestras
obras un ambiente en el que sea posible educar en la apertura hacia valores
post-materialistas; en el conocimiento y posesión de la propia interioridad;
en el sentido altruista de la vida; en la disponibilidad y constancia; en la
fidelidad que acepta la renuncia y el sacrificio; un ambiente que sea capaz
de formar a los jóvenes en una voluntad resuelta, educando al silencio, a la
reflexión, al sentido de lo gratuito, acompañándolos en el compromiso por
la compasión, por la solidaridad, en el camino hacia una oración personal
y comunitaria, que pueda conducir al joven a un discernimiento vocacional
en medio de sus condicionamientos y fragilidades” (Seminario Ibérico de
Animación Vocacional 2009).
20. La pastoral vocacional no debe ser sólo el momento final del camino de
fe, algo así como la guinda del pastel, sino que se trata de una dimensión
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~15~que debe estar siempre presente cualificando todas las áreas de actuación y
todas las etapas. Está claro que no podemos identificar sin más “orientación
vocacional” como dimensión de la acción educativo-pastoral y la propuesta
para discernir vocaciones de especial consagración. Como en círculos
concéntricos, la segunda necesita y presupone la primera pero no la agota; es
decir, educamos hacia la única vocación común que es la vocación bautismal:
vivir como hijos de Dios y en el seguimiento del Señor Jesús.
Pero en este servicio, proponemos y ayudamos a crecer vocaciones tanto
vocaciones apostólicas como de especial consagración dentro de la Iglesia
según los diferentes carismas. En este sentido, todo Proyecto educativo-
pastoral tendría que asegurar actuaciones válidas a dos niveles:
• ORIENTACION Y ACOMPAÑAMIENTO ofrecidas a cada muchacho que
hace su camino de fe.
• CUIDADO ESPECIAL de los jóvenes que presentan signos de vocación o
de compromiso laical en el matrimonio y de quienes desean seguir una
vocación específica en el ministerio ordenado o en la vida religiosa en sus
diferentes carismas.
3.2. La animación vocacional en una pastoral juvenil evangelizadora y de calidad
21. La animación y la orientación vocacional son un elemento esencial de una
Pastoral Juvenil que debe ayudar a cada joven a realizar opciones responsables
de vida a la luz de la fe. Nos jugamos mucho en nuestra pastoral juvenil.
Sabemos bien que sólo desde una pastoral juvenil de calidad y evangelizadora
podremos plantear una adecuada animación vocacional.
Hemos de concentrar nuestras fuerzas en lo esencial. Los signos de los tiempos
y las orientaciones de la Iglesia nos impulsan a renovar nuestra pastoral juvenil
y orientarla claramente al anuncio de Cristo y a la educación de los jóvenes
en la fe. El cuidado de las vocaciones va incluido constitutivamente en la
misma pastoral juvenil, a través de la cual queremos educar a los jóvenes a la
verdadera fe cristiana y nadie podrá educar a un joven a la fe sin desarrollar
en él la vocación fundamental del bautismo.
~16~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 201722. A este respecto, el PEPSI 2016-2021 nos propone “dar un claro
sentido evangelizador a nuestra misión, fundamentando la acción pastoral
en itinerarios y procesos de crecimiento personal y de apertura a la fe, que
incluyan la oferta de experiencias pastorales significativas”.
La animación vocacional, como dimensión prioritaria del proyecto educativo-
pastoral, respira en una pastoral juvenil de procesos de crecimiento en
la fe en la que sea posible plantear la vida como vocación y acompañar el
discernimiento de vocaciones apostólicas y de especial consagración.
3.3. La opción estratégica del IEF
23. Creemos que una opción estratégica es la opción por los itinerarios de
educación en la fe sistemáticos, bien acompañados y con experiencias
cuidadas de encuentro personalizado con el Señor Jesús. Dentro de estos
itinerarios, impulsar las experiencias de voluntariado misionero entre los
jóvenes como propuesta concreta para su crecimiento humano, cristiano y
vocacional.
A propósito de la prioridad de la evangelización y de la importancia de
implementar el Itinerario de Educación en la Fe con rigor y calidad, nos dijimos
en el Seminario de Animación Vocacional de 2009:
1. Los adolescentes y jóvenes de nuestras obras viven en ambientes muy
dispares y provienen de familias en las que la socialización religiosa ha
desaparecido en su mayoría. La pastoral juvenil ha de tantear nuevos
caminos de evangelización, procesos ágiles, itinerarios parciales,
metodologías para una real iniciación cristiana. El Itinerario de
Educación en la Fe sigue siendo un medio estratégico de evangelización
y de propuesta vocacional para adolescentes y jóvenes, que exigen de
nosotros sensibilidad humana y misionera.
24. De nuevo el PEPSI 2016-2021 nos marca la pauta de nuestro actuar. Se
trata de fortalecer la columna vertebral de nuestra pastoral juvenil “priorizando la
implementación del Itinerario de Educación en la Fe y concretándola en Grupos
de Fe, con estructuras locales e inspectoriales bien organizadas y coordinadas”.
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~17~Estamos convencidos de que solo podremos acompañar vocaciones desde
experiencias de encuentro transformador con el Señor y desde opciones
evangélicas que orienten y den sentido a la propia vida. Solo desde una
actitud de escucha, en una vida cristiana cuidada, pueden surgir y madurar
vocaciones. A nosotros nos toca propiciar estas experiencias que toquen la
vida de los jóvenes y motiven la opción por el seguimiento radical de Jesús.
3.4. La animación vocacional y las comunidades cristianas de referencia
25. Sin duda, la animación vocacional tiene en la vida comunitaria y en la
experiencia eclesial un buen banco de pruebas. No podemos pretender tener
una animación vocacional fecunda si nuestras comunidades tanto laicales
como religiosas no son una profecía creíble de solidaridad fraterna y de
testimonio evangélico. Los jóvenes no nos quieren perfectos. Pero quieren
ver en nosotros hombres y mujeres de fe que, aún heridos y cansados,
en plena actividad o ancianos, seamos capaces de vivir y transmitir una
experiencia humana y creyente de personas que se quieren y son acogedoras,
bondadosas, generosas, entregadas…
Por eso, estamos convencidos de que para la animación, el acompañamiento
y el discernimiento vocacional son indispensable las comunidades cristianas
de referencia. En este sentido, vemos necesario seguir cuidando la vida de
nuestras comunidades salesianas y de las comunidades educativo-pastorales
de nuestras presencias porque creemos que todas nuestras comunidades
deben ser comunidades de propuesta vocacional donde sean palpables la
fraternidad y la vida evangélica.
A este respecto, nos dijimos en el seminario de 2009:
• Caminando juntos con propuestas concretas. El discernimiento vocacional
y la maduración cristiana que supone necesitan acompañamiento personal
y comunitario. De forma decidida hemos de configurar comunidades
salesianas para que sirvan de referencia a adolescentes y jóvenes, que
en el seno de sus familias quieran iniciar un camino vocacional. Además
vemos la necesidad de crear comunidades de propuesta vocacional,
en las que sean acogidos jóvenes en la vida comunitaria, con un
~18~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017acompañamiento específico. Por otro lado habría que lograr comunidades
específicas de orientación vocacional, como preparación inmediata al
prenoviciado. Éste ha de estar bien estructurado y ofrecer una experiencia
real de comunidad, de espiritualidad salesiana, y de misión juvenil.
3.5. Los itinerarios específicos para el discernimiento de vocaciones de
especial consagración
26. Junto al Itinerario de Educación en la Fe, hemos de desarrollar otras
propuestas necesariamente conectadas al mismo IEF, que propongan
experiencias específicas para el discernimiento de vocaciones de especial
consagración. Tal como nos indica el Cuadro de Referencia de la Pastoral
Juvenil Salesiana: “El PEPS debe proponer con decisión una acción pastoral
capaz de suscitar y descubrir vocaciones apostólicas de especial consagración”
(PJS 157).
Junto a los itinerarios que favorecen el crecimiento en la fe de los jóvenes,
proponemos también:
• experiencias concretas de voluntariado salesiano, social o misionero,
• encuentros explícitos para el discernimiento de la vocación salesiana
consagrada,
• grupos de preparación al matrimonio, iniciación a los grupos de la familia
salesiana.
• momentos de acompañamiento personal y de oración,
• experiencias temporales de vida salesiana en una comunidad propuesta.
A este respecto, proponemos constituir algunas “comunidades propuesta”
que acojan jóvenes en proceso de discernimiento vocacional y que
oferten experiencia significativas de crecimiento en la fe, discernimiento y
acompañamiento espiritual.
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~19~V. Plan de acción y agentes
4.1. Plan de acción
27. A la luz de los planteamientos y las opciones realizadas, proponemos un
plan de acción que contemple tres niveles de actuación a modo de círculos
concéntricos, teniendo en cuenta los diferentes perfiles de los destinatarios,
y una propuesta de sensibilización y formación para los agentes educativo-
pastorales:
• PRIMER CÍRCULO
Desarrollo de la dimensión de orientación vocacional de nuestro proyecto
educativo-pastoral. Se trata de educar para vivir la vida como vocación. Es
el círculo más amplio. Pretendemos impulsar una cultura vocacional en todos
nuestros ambientes. Los destinatarios son los niños, adolescentes y jóvenes
de todas nuestras obras.
• SEGUNDO CÍRCULO
Propuestas de discernimiento y acompañamiento vocacional para los chicos
que ya están caminando en el Itinerario de Educación en la FE. Segundo
círculo concéntrico, más pequeño que el anterior. Los destinatarios son los
chicos y chicas del IEF.
• TERCER CÍRCULO
Propuestas concretas de discernimiento y acompañamiento vocacional
para jóvenes que quieran vivir la vocación laical al matrimonio, al ministerio
ordenado o quieran adentrarse en el conocimiento y experiencia de la vida
consagrada salesiana.
PRIMER CÍRCULO
28. OBJETIVO
Presentar la vida como vocación a la felicidad y estimular al descubrimiento
del propio proyecto personal de vida
~20~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017QUÉ QUEREMOS CÓMO LO HAREMOS QUIÉN LO HARÁ
1. Que los niños, ado- 1.1. A través de campañas 1.1.2. Equipo inspectorial AV
lescentes y jóvenes anuales: buenos días, tuto-
de nuestras casas se rías, cartelería… 1.1.1. Equipo Local de PJ
pregunten qué quie- 1.2. Incidencia desde la 1.2.1. Equipos docentes
ren hacer con su vida clase de religión y de ética
2. Presentar la vida 2.1. A través de una sema- 2.1.1. Equipo Inspectorial AV
como vocación a la na vocacional anual
felicidad y al compro- 2.1.2. Equipo Local PJ
miso por el desarrollo 2.2. A través del testimonio
personal de los educadores 2.2.1. Equipos de educadores
3. Proponer un modo 2.2. A través de experiencias 2.2.1. Equipos docentes
de vida basado en el de trabajo cooperativo
servicio a los demás e
inspirado en los valo- 2.3. A través de experien- 2.3.1. Equipo local de PJ
res del evangelio cias de voluntariado
SEGUNDO CÍRCULO
29. OBJETIVO
Proponer la vida como vocación a la felicidad en el seguimiento de Jesús haciendo
felices a los demás en el servicio y en la entrega
QUÉ QUEREMOS CÓMO LO HAREMOS QUIÉN LO HARÁ
1. Que los niños, ado- 1.1. Proponiendo el IEF a 1.1.1. Equipo local de PJ
lescentes y jóvenes todos
de nuestras casas 1.1.2. Equipo de animadores
maduren su fe y se
comprometan con Je- 1.2.1. Consejo de la CEP
sús y su Iglesia 1.2. Implementando con ca-
lidad el IEF en la casa 1.2.2. Equipos directivos
1.2.3. Equipo local de PJ
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~21~2. Propiciar expe- 2.1. Cuidando la dimensión 2.1.1. Equipo local de PJ
riencias de encuentro celebrativa de la fe
personal con Jesús y 2.1.2. Equipo de animadores
la apertura a su lla- 2.2. Invitando a participar
mada al seguimiento en experiencias significa- 2.2.1. Equipo local de PJ
tivas: retiros, convivencias
cristianas, pascuas, campa- 2.2.2. Equipo de animadores
mentos…
3. Reflexionar y pro- 3.1. Proponiendo experien- 3.1.1. Equipo Inspectorial IEF
poner el estilo de vida cias significativas de volun-
de Jesús como ser- tariado social y misionero 3.1.2.Equipo local de PJ
vicio incondicional a
los demás y su llama- 3.2. Conociendo experien- 3.1.3. Equipo de animadores
da a la entrega a los cias significativas en el ám-
demás bito eclesial de entrega y 3.2.1. Equipo local de PJ
solidaridad
3.2.2. Equipo de animadores
TERCER CÍRCULO
30. OBJETIVOS
Proponer la vocación laical al matrimonio como camino de seguimiento del Se-
ñor Jesús en el servicio a la familia y a la Iglesia con estilo salesiano
Proponer la vida religiosa salesiana como un camino de seguimiento radical del
Señor Jesús, consagrados por el Padre, para el servicio incondicional a los jóve-
nes pobres con el estilo de Don Bosco
~22~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017QUÉ QUEREMOS CÓMO LO HAREMOS QUIÉN LO HARÁ
1.Presentar y 1.1. Proponiendo modelos 1.1.1. Comunidad Salesiana
acompañar voca- de vida matrimonial en el
ciones laicales al ámbito local 1.1.2. CEP
matrimonio
1.2. Impulsando la Voca-
ción salesiana laica en el
modelo del salesiano coo- 1.2.1 Consejo local de Familia
perador Salesiana
1.3 Ofreciendo un Itinera- 1.2.2. Equipo Local de PJ
rio de preparación al ma-
trimonio. 1.2.3. Centro Local de SS CC
2. Presentar la vo- 2.1. Proponiendo modelos 1.1.1. Comunidad Salesiana
cación consagrada de vida consagrada en el
salesiana ámbito local 2.1.2. CEP
2.2. Invitando a los jóve-
nes a participar de la vida
de la comunidad 2.2.1. Comunidad Salesiana
2.3. Convocando encuen-
tros vocacionales periódi-
cos
2.3.1. Equipo Inspectorial AV
2.3.2. Equipo Local PJ
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~23~3. Proponer expe- 3.1. Proponiendo expe- 3.1.1. Comunidad Salesiana
riencias significa- riencias de oración con la
tivas de vida sale- comunidad
siana
3.2. Invitando a vivir al- 3.2.1. Comunidad Salesiana
gunos periodos de tiempo
con la comunidad local
3.3. Invitando a vivir al-
gunas experiencias tem-
porales en la comunidad 3.3.1. Comunidad Salesiana
propuesta
3.3.2. Comunidad propuesta
4. Acompañar en el 4.1. Hablando con siste- 4.1.1. Director y comunidad
discernimiento vo- maticidad con los posibles
cacional con vistas candidatos
a la opción de vida
4.2. Proponiendo itinera-
rios concretos de discerni-
miento 4.2.1. Director y comunidad
4.2. Agentes educativo-pastorales implicados en la Animación Vocacional
31. El Plan de Animación Inspectorial se articula en su actuación a través de las
diferentes responsabilidades asumidas por los agentes educativo-pastorales
implicados en el proyecto:
A NIVEL INSPECTORIAL
Inspector y Consejo Asegura personas y equipos con liberación de tiempo
Asegura estructuras para la animación vocacional y el
discernimiento
Nombra al coordinador inspectorial y da el visto bueno
al equipo
Acompaña, orienta y estimula el trabajo de animación
vocacional en la inspectoría
~24~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017Delegado Participa en el equipo inspectorial de AV
Inspectorial de PJ
Estimula el trabajo de animación vocacional en las ca-
sas
Garantiza la vinculación de la animación vocacional en
el conjunto de la acción pastoral
Se hace presente en los encuentros vocacionales
Da el visto bueno a los posibles candidatos al aspiran-
tado
Coordinador Es nombrado por el Inspector
Inspectorial AV
Forma parte del EIPJ
Tiene suficiente liberación de tiempo como para dedi-
carse a la animación preferencialmente
Coordina la presencia del equipo en las casas, las cam-
pañas vocacionales, los encuentros vocacionales y la
incorporación de los chicos a la comunidad propuesta.
Visita y anima las casas salesianas
Equipo Es el equipo del Coordinador Inspectorial
Inspectorial AV
Lo nombra el coordinador, con el visto bueno del Ins-
pector y del Delegado Inspectorial de PJ
Asiste al coordinador en sus tareas de forma corres-
ponsable y participada
Se reunirá periódicamente, según calendario estable-
cido, para el seguimiento de la programación.
Se articulará a través de una permanente que se reu-
nirá mensualmente.
Desarrollará las directrices del PIAV
Ofrece orientaciones para la elaboración del Plan Local
de Animación Vocacional y los revisa anualmente.
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~25~A NIVEL LOCAL
Director Es el último responsable de la animación voca-
cional local
Asegura la programación de la misma en el
PEPS y en la programación anual de la casa a
través del Plan local de Animación Vocacional.
Promueve, si es posible, un equipo local de ani-
mación vocacional en coordinación con el equi-
po local de PJ.
Coordina la invitación personalizada a los chi-
cos y el seguimiento de los mismos de cara a su
participación en encuentros y experiencias de
discernimiento
Procura facilitar el encuentro de los posibles
candidatos con la comunidad
Coordinador local de PJ y su Programa, coordina y ejecuta con su equipo las
Equipo acciones dirigidas a la animación vocacional.
Elabora el Plan local de animación vocacional.
Promueve vocaciones y habla personalmente
con los chicos
Sigue en el día a día a los jóvenes vocacionales
y los acompaña en su itinerario
Facilita la participación de los jóvenes en en-
cuentros y convivencias
~26~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017Comunidad Salesiana Da testimonio de vida autentica y evangélica
Reza por las vocaciones cada día
Se interesa y sigue con atención a los chicos de
la casa que están en discernimiento
Acoge a los jóvenes para momentos de encuen-
tro, oración y convivencia
Se hace visible y comparte momentos como co-
munidad salesiana en la Comunidad Educativa
Pastoral
Comunidad Educativo-Pas- Contribuye a crear una cultura vocacional en la
toral casa
Facilita y colabora en todas las iniciativas que
se propongan para impulsar una cultura voca-
cional y el cuidado de las vocaciones
4.3. Las comunidades propuesta
33. Una atención particular merecen en el proceso, por su especificidad, las comunida-
des propuesta.
“Comunidad propuesta: se trata de un equipo de salesianos que vive con un gru-
po de candidatos, mientras están siguiendo sus estudios preuniversitarios o uni-
versitarios; en el grupo puede haber también candidatos que ya han concluido
sus estudios. Puede ser constituida como comunidad salesiana autónoma o pue-
de estar inserta en una comunidad apostólica ya existente. Está abierta también
a los jóvenes que desean hacer una experiencia limitada de comunidad en vista
de su inserción como candidatos. Los contenidos formativos comprenden la ma-
duración humana, el encuentro personal con Jesús, la participación en la misión
salesiana, la interiorización de un nuevo estilo de vida en la línea del carisma
de Don Bosco, es decir, todos los elementos de la experiencia del aspirantado”
(Orientaciones sobre el Aspirantado, Dicasterios de PJ y de Formación, 2011).
Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~27~La oportunidad de impulsar una “comunidad propuesta” debería plantearse con
varias finalidades:
Proponer caminos de renovación para la vida religiosa que puedan ser ins-
piradores en la vida la Inspectoría: viviendo una fraternidad palpable, una
vida sencilla y auténtica, una vuelta al compromiso con los más pobres.
Acoger y acompañar la experiencia de jóvenes en proceso de discernimien-
to: aspirantes y prenovicios.
Abrir la comunidad a experiencias con jóvenes que quieran compartir la
vida con los salesianos: “Ven y verás” (periodos de vida comunitaria, ora-
ción cotidiana, acompañamiento…).
Proponer itinerarios bien cuidados de acompañamiento personal y expe-
riencia significativas de encuentro creyente.
~28~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017 ~29~
~30~ Plan Inspectorial de Animación Vocacional 2017
INSPECTORÍA MARÍA AUXILIADORA
Plan Inspectorial de
Animación Vocacional
2017
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