PLAN LOCAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE OLÍAS DEL REY 2021 - 2024 Ayuntamiento de Olías del Rey (Toledo)
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IV Convocatoria
de
Reconocimiento
Ciudad Amiga de
la Infancia
PLAN LOCAL DE INFANCIA Y
UNICEF Comité
ADOLESCENCIA DE OLÍAS Español
DEL REY
2021 – 2024
Ayuntamiento de Olías del Rey (Toledo)
ÍNDICE
1. Presentación ............................................................................................................. 2
2. Introducción............................................................................................................. 6
3. Fundamentación ...................................................................................................... 7
4. Método para la elaboración del Plan ................................................................... 11
4.1. Metodología ..................................................................................................... 11
4.2. Procedimiento .................................................................................................. 12
4.3. Resultados de la Encuesta ................................................................................ 14
5. Objetivos Generales .............................................................................................. 28
6. Objetivos y acciones por áreas de actuación....................................................... 29
Salud……………………………………………………………………………..…..30
Escuela y Educación ................................................................................................... 33
Ocio, Cultura, Deporte ................................................................................................ 36
Urbanismo, Transporte, Medioambiente .................................................................... 39
Familia.. ...................................................................................................................... 42
Participación Infantil................................................................................................... 45
Difusión y Sensibilización de los Derechos de la Infancia ......................................... 48
7. Temporalización .................................................................................................... 50
8. Recursos y presupuesto......................................................................................... 50
9. Seguimiento y evaluación ..................................................................................... 50
10. Coordinación ...................................................................................................... 51
1
1. Presentación
Hemos elaborado este Plan desde el compromiso, la partición y el aprendizaje realizado
en el ámbito de la Infancia, pero sobre todo desde el afán de mejorar para seguir
favoreciendo y consolidando un modelo, en el que los niños, niñas y adolescentes tienen
su propia voz, como actores principales y esenciales en el desarrollo de su municipio.
En esta nueva andadura nos planteamos la misión de continuar trabajando para
satisfacer las necesidades y garantizar los derechos de la infancia en nuestra localidad,
de una forma participativa, motivadora, consensuada y planificada en el tiempo,
basándonos en la convivencia y la familia, promoviendo la integración de todos y todas,
y lo que es más importante, escuchando a quienes realmente tienen que intervenir en
este proceso, los niños, niñas y adolescentes, que son el presente y el futuro de nuestro
municipio.
Los años que tenemos por delante nos darán la oportunidad de materializar, en los
diferentes ámbitos locales que se contemplan en este Plan, multitud de iniciativas
encaminadas al desarrollo global de la infancia de Olías del Rey, defendiendo y
promoviendo sus derechos de la forma más cercana, dinámica y comprometida.
María del Rosario Navas Cabezas
Alcaldesa- Presidenta
Ayuntamiento De Olías del Rey
2
Concejalías/técnico responsables Concejala responsable: Elsa Arellano Martín Cargo: Concejalía de Educación y Cultura, Juventud Participación Ciudadana y Festejos Correo electrónico: festejos@aytoolias.es Concejala responsable: Rosario Tordesillas Díaz Cargo: Concejalía de Salud, Bienestar Social y Medio Ambiente Correo electrónico: bsocialymambiente@olias.e.telefonica.net Técnico responsable: Jorge de León Godínez de Paz Cargo: Educador Social. Servicios Sociales de Atención Primaria de Olías del Rey Correo electrónico: educadorsocial@aytoolias.es Agradecimientos Niños, niñas y adolescentes del Consejo de Infancia de Olías del Rey. Padres y madres de los consejeros/as infantiles. Centros Educativos de Olías del Rey de Infantil, Primaria y Secundaria. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de los Centros Educativos. Grupos Políticos municipales. Concejalías del Equipo de Gobierno Local. Alumnado del IESO nº 1 de Olías del Rey. Alumnado CEIP Pedro Melendo García. Asociación Juvenil Sailo. Técnicos/as municipales de Escuelas Infantiles, Juventud, Deportes, Servicios Sociales, Urbanismo, Padrón, Centro de la Mujer, Ludoteca y Biblioteca. Unicef Comité Español, Unicef Castilla- La Mancha y Delegación de Castilla la Mancha. 3
4
Participan en la elaboración del Plan Ayuntamiento de Olías del Rey Consejo de Infancia y Adolescencia de Olías del Rey Centros Educativos de Olías del Rey de Infantil. Primaria y Secundaria Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos/as Alumnos y alumnas del IESO Nº 1º de Olías del Rey Alumnos y alumnas de CEIP Pedro Melendo García Asociación Juvenil Sailo Coordinan Concejalía de Educación, Cultura, Juventud, Participación Ciudadana y Festejos. Concejalía de Salud, Servicios Sociales y Medioambiente. 5
2. Introducción En el marco del programa de Ciudades Amigas de la Infancia de Unicef, a través del cual Olías del Rey quiere optar a la obtención del l Sello de Reconocimiento en 2021, se elabora el Plan Local de Infancia y Adolescencia del municipio para el período 2021- 2024 con el fin de establecer las líneas de actuación a desarrollar en los próximos años en las políticas de infancia y juventud. Su redacción está inspirada en la Convención de los Derechos del Niño aplicados a la realidad del municipio en el que la no discriminación, el interés superior del niño/a y el derecho a la participación, entre otros, nos han servido de guía para la elaboración de este primer plan cuyas iniciativas están interconectadas y dependen unas de otras complementándose entre ellas para dotar de solidez a nuestro plan de infancia. De la misma manera, los objetivos del Plan que se reflejan en el documento han surgidos del trabajo colaborativo llevado a cabo a través de un proceso participativo de diagnóstico donde los niños, niñas y adolescentes han sido los principales protagonistas. Respecto a la estructura del documento, se articula en 10 capítulos. Después de la Introducción, en el capítulo 3, se expone la fundamentación del Plan y se exponen la misión, visión y principios generales del Plan. También se menciona el contexto normativo local, regional, nacional e internacional. En el capítulo 4 se muestra la forma de elaboración del Plan explicando cómo se han reunido todas las aportaciones y de qué manera se ha definido el contenido del mismo. Se incluye la metodología, el procedimiento y los resultados de la encuesta. Los objetivos generales, expuestos en el capítulo 5, reflejan la intención del documento y a partir de ellos y de las conclusiones del análisis de la realidad, se establecen, en el capítulo 6, los objetivos específicos por áreas, las acciones a llevar a cabo, los y las participantes en las acciones y se incorporan en este apartado los indicadores que servirán para el seguimiento del Plan. Los capítulos 7 y 8 se dedican, respectivamente, a la temporalización de las actuaciones y a los recursos y presupuesto del Plan. Por último, el capítulo 9 describe el modo en 6
que se acometerá el seguimiento y evaluación del mismo, que tendrá una periodicidad
anual y será conducido por el Consejo de Infancia y Adolescencia de Olías del Rey con
la ayuda de técnicos/as municipales.
Por último en el capítulo 10 se describe el método de coordinación externa e interna del
Plan de Infancia.
3. Fundamentación
3.1. Misión, Visión y Principios Básicos
MISIÓN
La misión de I Plan de Infancia, Adolescencia y Familia es impulsar y llevar a cabo
acciones municipales que garanticen la promoción y protección de las niñas, niños,
adolescentes y sus familias priorizando aquellas actuaciones municipales que se dirigen
a mejorar su calidad de vida, la promoción de un desarrollo evolutivo adecuado y, la
participación e integración progresiva en la sociedad como ciudadanía de pleno derecho.
VISIÓN
Nuestra visión es la de una sociedad que respete los derechos de la infancia y la
adolescencia en igualdad y equidad de oportunidades, creando un entorno adecuado
para su desarrollo integral, poniendo como base la convivencia en todos los ámbitos y
asegurando la participación real, responsable e inclusiva en un marco de trabajo en red.
Todo ello debe ser impulsado por el Ayuntamiento como administración más próxima,
desde la coordinación completa, tanto a nivel interno municipal, como externa con el
resto de la comunidad, promoviendo una información práctica y efectiva.
PRINCIPIOS BÁSICOS
7La elaboración del Plan Local de Infancia y Adolescencia parte de la premisa básica, del
conocimiento, defensa y promoción de los derechos elementales de las personas en
general y de los y las menores en particular, recogidos en la Declaración Universal de
los Derechos Humanos y en la Declaración de la Convención de los Derechos del Niño
de Naciones Unidas.
Este Plan Incorpora como Principios básicos los siguientes:
Reconocimiento del “ser”. Este principio incide en el concepto integral del
niño y de la niña, como una persona con un presente de derechos y
necesidades cuyo estado varía en un entorno seguro y a la vez dinámico en el
que hay que dar respuestas globales.
El interés superior de niñas, niños y adolescentes, en tanto que nuestro
objetivo es trabajar a fondo en la protección y promoción de los Derechos de
la infancia y la Adolescencia.
No discriminación, de forma que se priorice la atención y se tenga una
especial consideración con los niños, niñas y adolescentes que viven en
situaciones de mayor vulnerabilidad y desventaja social, fomentando las
condiciones que garanticen la accesibilidad a los recursos disponibles en
igualdad de condiciones a todos los niños, niñas y adolescentes. Este
principio impulsa la consecución de objetivos relacionados con situaciones
de exclusión o desprotección, puesto que apoya todas aquellas medidas que
afrontan situaciones excepcionales o de inseguridad que viven los y las
menores en su día a día
Participación: La participación activa de los niños, niñas y adolescentes, a
través de procesos de análisis de la realidad, compromiso y adopción de
responsabilidades, capacidad de organización, y finalmente, de
comunicación a la sociedad en general. Las propias personas beneficiarias se
convierten en motores del cambio puesto que son las únicas conocedoras de
8sus realidades y de forma más o menos conscientes, poseen las respuestas a
sus necesidades.
Transversalidad: Entendida como la coordinación y cooperación entre los
distintos departamentos municipales intervinientes, así como de la
Administración Local con otros/as agentes sociales, teniendo como fin
último la creación de redes estables de cooperación. De este modo se
optimizan los recursos existentes para satisfacer las necesidades y los
derechos de la Infancia.
Cooperación: La cooperación supone trabajar de forma conjunta en la
consecución de un mismo objetivo. La mejora de la calidad de vida de la
infancia y adolescencia de Olías del Rey bien merece un esfuerzo conjunto y
coordinado de las diferentes personas que trabajan en este ámbito. Es preciso
establecer nuevos cauces de colaboración basados en el trabajo conjunto y
colaborativo.
Igualdad de oportunidades: Término basado en la filosofía de búsqueda de
una sociedad justa que proponga las mismas posibilidades a todos/as los
individuos sin discriminar. Este término engloba la no discriminación por
razones de sexo, origen, edad, salud, etc. Todos los niños y niñas merecen la
oportunidad de ser felices y estar sanos/as, de explorar el mundo de forma
segura y poder desarrollar todo su potencial. Cuando los niños o las niñas
carecen de una oportunidad justa en la vida, aparecen desigualdades notorias
entre quienes tienen más y quienes tienen menos. Esas desigualdades se
transmiten de generación en generación.
Por todo lo expuesto consideramos esencial incorporar la igualdad de
oportunidades como otro de los principios del Plan.
9 Perspectiva de Género: el Plan parte de la necesidad de incorporar esta
perspectiva desde el reconocimiento expreso de que el género tiene una
importancia fundamental en nuestra sociedad, ya que lleva asociados unos
estereotipos y roles que nos encasillan y con la pretensión de avanzar hacia
un modelo de sociedad más igualitario en la que todas las personas sean
libres, tanto en el ámbito público como en el privado, para desarrollar sus
capacidades personales y tomar decisiones sin las limitaciones impuestas por
los roles tradicionales en función del sexo, y en la que se tengan en cuenta,
valoren y potencien por igual las distintas conductas, aspiraciones y
necesidades de mujeres, hombres, niñas y niños, por lo que adecuaremos
nuestros objetivos y acciones al principio de igualdad, incorporando acciones
específicas para este fin.
3.2. Marco Normativo
Internacional
Convención de los Derechos de la Infancia de Naciones Unidas, de 20 de
noviembre de 1989, ratificada por España el 30 de noviembre de 1990, vigente
desde el 5 de enero de 1991.
Carta Europea de los Derechos del Niño. Resolución A-0172/92. Diario Oficial
del as Comunidades Europeas, 8 de julio de 1992.
Agenda 2030 sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Nacional
Constitución Española, 1978. En particular el artículo 39 sobre la protección a la
familia y a la infancia.
Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor (BOE nº
15 de 17/01/1996)
Ley 27/2013, de 27 de diciembre, de Racionalización y Sostenibilidad de la
Administración Local.
10 Ley Orgánica 8/2015 de 22 de julio, de Modificación del Sistema de Protección
a la Infancia y Adolescencia.
II Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2013-2016
Regional
Estatuto de Autonomía de Castilla- La Mancha, Ley Orgánica 9/1982, de 10 de
agosto. En particular el artículo 31.
Plan de Infancia y Familias 2018-2021 de Castilla la Mancha.
Ley 5/2014, de 9 de octubre, de Protección Social y Jurídica de la Infancia y la
Adolescencia de Castilla- La Mancha (BOE nº 42 de 18/02/2015).
Ley 14/2010, de 16 de diciembre, de Servicios Sociales de Castilla-La Mancha.
Local
Reglamento de uso de los Centro de Atención de la Infancia del Ayuntamiento
de Olías del Rey
Ordenanza Reguladora de la Tasa por la Prestación del Servicio de Centro de
Atención a la Infancia
Ordenanza Fiscal Reguladora de Precio Público por la Prestación de Servicios
Sociales que incluye bonificaciones para las familias.
Ordenanza Reguladora de Concesión de Ayudas de Emergencia Social.
Bases que han de regir las ayudas para la inscripción en las “plazas sociales
subvencionadas” de actividades deportivas para la temporada destinadas a
familias en situación de vulnerabilidad social
Ordenanza Fiscal Reguladora del Impuesto de Bienes Inmuebles, en la que se
incluye la bonificación del IBI a familias numerosas.
4. Método para la elaboración del Plan
4.1. Metodología
11La elaboración del Plan se ha realizado tomando como base una metodología participativa con el fin de garantizar el derecho de los niños, niñas y adolescentes a opinar sobre las cuestiones que les afectan y a ser escuchados/as, para conseguir un entorno en el que puedan obtener un desarrollo completo en consonancia con el resto de principios de la CDN. Pero también teniendo en cuenta a los y las agentes sociales como parte de ese ámbito de la infancia para que aporten su visión obteniendo iniciativas colectivas y consensuadas que enriquezcan el desarrollo del municipio. También se han tomado como bases estratégicas fundamentales para la preparación del Plan, la coordinación a nivel interno municipal y a nivel externo con los y las agentes implicados/as, la información sobre todos los aspectos del proceso, así como la planificación en tiempo y forma de las fases del mismo, aunque en este último caso, sin olvidar que como proceso participativo debe tener un margen de flexibilidad que se adapte a las evoluciones del mismo. Bajo estas premisas se ha desarrollado este modelo, por considerar que es el que mejor se adapta a las finalidades de un plan de estas características con repercusiones tan valiosas para el municipio. 4.2. Procedimiento El documento se ha construido poniendo en común las valoraciones y aportaciones del Consejo de Infancia de Olías del Rey, el alumnado de segundo y tercer ciclo del CEIP Pedro Melendo García y el alumnado del IESO nº 1 de Olías del Rey. Por parte de las personas adultas han participado todos los Centros Educativos de la localidad, a través de los equipos directivos, las AMPAS, la asociación juvenil SAILO, así como las concejalías y técnicos/as de las áreas del Ayuntamiento que han trabajado y colaborado en la elaboración del Plan. 12
Para el análisis cualitativo por un lado se llevó a cabo un análisis de la realidad DAFO1
en el que participaron un total de 269 niños y niñas con edades comprendidas entre los 9
y los 13 años. Pensábamos continuar con este método para obtener más información
realizando actividades y profundizando en el diagnóstico participativo al menos con
todo el alumnado de primaria pero llegó “la era COVID19” y todo aquello que teníamos
pensado llevar a cabo para completar el diagnóstico no lo pudimos realizar, tras un
breve periodo de adaptación decidimos obtener la información a través de otro método ,
elaboramos una encuesta en la que incluimos las aportaciones de los niños y niñas del
Consejo de la Infancia de Olías del Rey, una encuesta on line que recogiera la opinión
de otros niños, niñas, adolescentes, personas adultas del municipio sobre lo que más les
gusta de la localidad, lo que falta, lo que les gusta menos y que se podría hacer para
mejorarlo… en cada apartado se formularon un conjunto de respuestas fijas y un campo
libre para que pudieran realizar las aportaciones que consideraran oportunas, que no
habían sido recogidas en el cuestionario. En el apartado de propuestas para la
participación infantil decidimos no aportar ningún tipo de respuesta y que fueran los
participantes los que plasmaran sus ideas y opiniones al respecto.
Las áreas elegidas para el análisis fueron: salud, educación, ocio, cultura y deporte,
urbanismo, transporte y medioambiente, familia y participación infantil.
Se dio difusión al cuestionario a través de redes sociales, AMPAS, los centros
educativos y el servicio de deportes para llegar al mayor número posible de personas y
sobre todo de niños y niñas. Con esta idea se diseñó la encuesta y se trasladó a los
diferentes colectivos enumerados anteriormente.
Con las AMPAS y la asociación juvenil SAILO se realizaron grupos de discusión con la
finalidad de recabar información relevante para el diagnóstico y la elaboración del Plan.
Los grupos de discusión reflexionaron sobre temas como la salud, el ocio y el tiempo
libre, educación, derechos de la infancia y participación, etc. los resultados de los
grupos de discusión se incorporan en el análisis DAFO y en las conclusiones del
diagnóstico.
1
Los resultados del análisis DAFO se han incluido en el documento de diagnóstico del Plan de Infancia.
13Con los equipos directivos de los centros educativos se realizaron reuniones de trabajo on line con la finalidad de poder aportar información cualitativa relevante para incorporar al plan en cuanto a necesidades intracentro del alumnado y también para detectar otro tipo de necesidades relacionadas con el entorno y que pudieran ser incorporadas al diagnóstico y al plan. Nuestra preocupación por tratar de elaborar un diagnóstico los más participativo posible nos ha llevado a dedicar esfuerzos hasta el último momento por lo que con motivo del Día Mundial de la Infancia 2020 y en coordinación con los centros educativos hemos realizado con el alumnado de segundo ciclo de educación infantil, primaria y secundaria del municipio una actividad en la que el alumnado a partir de 3º de primaria tras la visualización de un video sobre derechos de la infancia elaborado por el Consejo de la Infancia, debía realizar una redacción con el título “¿CÓMO SERÍA TU PUEBLO IDEAL PARA LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES?” lo que nos ha permitido obtener información valiosa en relación a las necesidades de los niños y niñas del municipio que hemos incorporado al Diagnóstico y al Plan de Infancia. En esta actividad participaron un total 727 niños y niñas. Todas la información recopilada por el Ayuntamiento, en las encuestas, grupos de discusión, reuniones de trabajo y por supuesto todas las aportaciones realizadas por los niños, niñas y adolescentes del municipio y los resultados del diagnóstico, se unificaron y se pusieron en común obteniendo un primer borrador del Plan el cual fue presentado a los niños, niñas y adolescentes del Consejo para su valoración y consenso con el Ayuntamiento, en función de sus competencias y posibilidades, tras un intenso debate se llegó al acuerdo y se redactó el documento final. Este documento se ha llevado al pleno del Consejo de la Infancia para su aprobación y después al Pleno del Ayuntamiento. 4.3. Resultados de la Encuesta 14
En la encuesta han participado un total de 82 personas con edades comprendidas entre
los 6 y los 47 años de edad.
PARTICIPACIÓN EN PORCENTAJES POR EDAD
50 42,68 %
40 36,60 %
30
20 12,19%
8,53 %
10
0
3 a 6 años 7 a 12 años 13 a 17 años 30 a 50 años
PARTICIPACIÓN POR SEXO
2,9 %
46%
Niño/Hombre
51,1 %
Niña/ Mujer
No me Identifico
Encuesta Escuela y Educación
¿Qué es lo que más te gusta?
TEMA % N.º de
respuestas
El recreo 87,8 % 72
La proximidad del cole y los maestros y maestras 59,7% 49
Aprender jugando cosas interesantes 75,6 % 62
Cercanía en el pueblo de todos los centros 28 % 23
15educativos
Estar con los compañeros y compañeras 76,8 % 63
Instalaciones nuevas 25,6 % 21
Las actividades que se hacen en el colegio 69,5 % 57
El nuevo IESO 79,2 % 65
La tarea: nos ponen poca 7,3 % 6
Que haya colegio en el pueblo donde puedan ir los 1,2% 1
niños y niñas
Las canciones 1,2% 1
Algunos profesores/as 1,2 % 1
¿Qué otras cosas te gustarían que se hicieran?
TEMA % Nº de
respuestas
Renovar las instalaciones y las zonas de acceso 71,9 % 59
Más excursiones y actividades deportivas 95,1 % 78
Más zonas verdes en los centros 63,4 % 52
No cambiar tanto de libro, ampliar las ayudas y 92,6% 76
becas
Intercambios 25,6 % 21
Actividades más divertidas 86,5 % 71
Música desde infantil 2,4 % 2
Bachillerato 2,4 % 2
Mas zonas de sombra en los centros 89 % 73
Un cole nuevo en la zona sur 67 % 55
Refuerzo de extraescolares 2,4 2
Más actividades en el entorno 48,7 % 40
Más tiempo de recreo. 91,4 % 75
Extraescolares especializadas robóticas, ciencias, 1,2 % 1
idiomas
Ajedrez en el colegio 1,2 % 1
¿Qué cosas te gustan menos?
TEMA % Nº de
respuestas
Las zonas de acceso y salida del colegio 56% 46
No tener clases más activas 89 % 73
16TEMA % Nº de
respuestas
Que el colegio no es bilingüe 25.6 % 21
La comida del comedor es de mala calidad 81,7 % 67
Que los niños y niñas no tenemos autobús para el 31,7 % 26
cole
Que no se permita más la colaboración de las 56 % 46
familias
Que no hay actividades educativas los fines de 76 % 62
semana
Que no hay biblioteca en el cole 62,1% 51
La carretera para cruzar al colegio desde el 91,4 % 75
pueblo
Cuando hay problemas entre niños/as o con el 76,8 % 63
profesorado
La tarea nos pone mucha 71,9% 59
Los exámenes 7,3 % 6
El Ampa 1,2 % 1
El cole es pequeño y no hay muchos bancos 1,2% 1
Ya no hay ajedrez 1,2 % 1
¿Qué propones para solucionarlo?
TEMA % Nº de
respuestas
Que se invierta más dinero en arreglar las cosas 89 % 73
del cole
Que el Ampa haga más cosas 51,2 % 42
Que nos pregunten a los niños y niñas por las 95,1% 78
actividades que nos gustan
Que construyan ya el nuevo instituto en su sitio con 65,8 % 54
todas sus cosas
Cambiar la empresa del comedor 82,9 % 68
Ampliar el cole para que haya biblioteca y otras 36,5 % 30
actividades que nos gusten
Hacer un colegio nuevo en la zona sur 2,4 % 2
Comprar bancos y plantar árboles 1,2 % 1
Encuesta Ocio, Cultura y Deporte
17 ¿Qué es lo que más te gusta?
TEMA % Nº de
respuestas
La semana deportiva 75,6 % 62
El campamento cuando no hay colegio 73,1 % 60
Las fiestas 95,1% 78
Fiestas temáticas, jornadas de ocio y deporte 36 % 29
Las actividades que se hacen en verano 51,2 % 42
Jugar en la calle, plazas y jardines 76,8% 63
El deporte y la variedad de actividades deportivas 47,5 % 39
La biblioteca y sus actividades 89 % 73
Balonmano 2,4 % 2
Fútbol 2.4 % 2
Baile y patinaje 2,4 % 2
La ludoteca 21,9 % 18
Cuando se han hecho talleres para niños/as los 32,9% 27
fines de semana
Las actividades al aire libre 63,9 % 52
Cine fórum una vez al mes 2,4 % 2
El encuentro gastronómico 1,2 % 1
¿Qué otras cosas te gustaría que se
hicieran?
TEMA % Nº de
respuestas
Más actividades culturales 28 % 23
Más actividades de ocio para niños/as 69,5% 57
Mas actividades deportivas y excursiones 71,9% 59
Mas actividades gratuitas 97,5% 80
Más actividades deportivas y culturales en la zona 37,9% 31
sur
Hacer la piscina municipal más grande 81,7% 67
Arreglo y acondicionamiento de espacios de 60,9 % 50
actividades deportivas
Más actividades al aire libre y en la naturaleza 40,2 % 33
Mas actividades en la biblioteca 11,5 % 9
Actividades gratuitas periodos navideños y 75, 6 % 62
estivales
Más teatros, conciertos, cuentacuentos … 29,2% 24
Actividades para compartir el tiempo libre con 9,7 % 8
18TEMA % Nº de
respuestas
otros/as
Ocio nocturno 60,9 % 50
Un sitio para los niños/as y jóvenes 73,1 % 60
Que nos pregunten sobre las actividades que nos 91, 4 % 75
gusta
Abrir la piscina más horas 89 % 73
Actividades, fiestas, concursos en las que solo 71,9 % 59
estemos los niños y niñas
Espacio para sala de juegos para los niños y niñas 30,4 % 25
más mayores: futbolines, juegos de mesa, lectura
Actividades deportivas, culturales y de ocio 57,3 % 47
adaptadas para niños, niñas, adolescentes y
jóvenes con capacidades diferentes.
Que pusieran autobuses para que los niños y niñas 1,2% 1
pudieran ir a las competiciones deportivas y
facilitar su participación
Piscina cubierta 1,2% 1
Escuela de futbol Base 1,2% 1
Talleres en inglés con juegos y teatro 1,2% 1
Clases de bádminton 1,2% 1
Piscina cubierta para el invierno 1,2% 1
¿Qué cosas te gustan menos?
TEMA % Nº de
respuestas
Pocas actividades deportivas y culturales en la zona 76,5 % 62
sur
Falta de recursos y dejadez de algunas 29,3 % 24
instalaciones
La piscina municipal es pequeña 86 % 70
El Centro Joven se utiliza para todo menos para 84,1 % 69
los jóvenes
No hay alternativas para preadolescentes 41,4 % 34
Las pistas deportivas están descuidadas 7,3 % 6
Prohibir jugar con la pelota en las plazas 45,1 % 37
La biblioteca hace pocas actividades 14,6 % 12
Una biblioteca en la zona sur 36,5 % 30
Espacios para jóvenes en la zona sur 31,7% 26
Los parques están descuidados 40,2 % 33
Que se hagan diferentes actividades al mismo 32,9 % 27
tiempo y otros fines de semana nada
19Poca profesionalidad de algunos monitores/as 1,2 % 1
¿Qué propones para solucionarlo?
TEMA % Nº de
respuestas
Estas encuestas para saber lo que pensamos 87,8 % 72
Mas oferta e inversión en cultura, teatro, cine, etc. 51,2 % 42
Más información sobre las actividades 65,8% 54
Actividades culturales divertidas 52, 4 % 43
Preparar el Centro Joven para los niños/as y 96,3 % 79
jóvenes con actividades más lúdicas para ellos y
ellas
Parques de suelo de goma con columpios nuevos 1,2 % 1
Escuchar a todos/as 1,2 % 1
Encuesta Salud
¿Cuáles son los principales problemas de
salud de la infancia y la adolescencia de
Olías del Rey?
TEMA % Nº de
respuestas
No lo sé 7, 3 % 6
En mi opinión, ninguno 12,1 % 10
Pocos parques y zonas de ocio 36,5 % 30
El tabaco, alcohol, consumo de drogas y juego 57,3 % 47
Obesidad 31,7 % 26
Problemas de aprendizaje 8,5 % 7
Mal uso de redes sociales e internet 37,8 % 31
Falta de educación sexual 3,6 % 3
El acoso escolar y el cyberacoso 15,8 % 13
El covid 31,7 % 26
Problemas emocionales 14,6 % 12
Alergias y las procesionarias en la zona de los 1,2 % 1
pinos
20 ¿Qué se puede hacer para intentar
solucionarlo?
TEMA % Nº de
respuestas
Más atención médica 13,4 % 11
Más actividades de educación para la salud sobre 56 % 46
alimentación, sexualidad, autoestima y violencia.
Proyectos para la prevención del consumo de 50 % 41
alcohol y drogas
Mas presencia de policía y guardia civil por las 28 % 23
noches y en los lugares donde se hace botellón
Realizar campañas de prevención y sensibilización 19,5 % 16
sobre temas de salud
Hacer talleres para prevenir el acoso y el 53,6 % 44
cyberacoso en el colegio y en el instituto
Crear más zonas infantiles adecuadas 13,4 % 11
Más zonas verdes 10,9 % 9
Hacer más deporte 68,2 % 56
Centro joven para el ocio juvenil 64,6 % 53
Ofertar más variedad de actividades deportivas, 31,7 % 26
para todos los gustos
Nada 2,4 % 2
Poner consulta pediátrica en la zona sur 2,4 % 2
Actividades para padres y madres dinámicas y 1,2 % 1
entretenidas sobre nuestra salud y la de nuestros
hijos e hijas
Cuidarnos más 1,2 % 1
Encuesta Familia
¿Qué cosas hay para las familias en Olías?
TEMA % Nº de
respuestas
Aula matinal y comedor 54,1% 66
Los parques 26,8 % 22
Las ayudas para las familias 15,8 % 13
Servicios sociales 21, 9 % 18
21TEMA % Nº de
respuestas
Servicio de conciliación 76,8 % 63
Actividades en familia 3,6 % 3
Escuelas infantiles 70,7 % 58
Carreras y eventos deportivos 36,5 % 30
Centro comercial 30,4 % 25
El pinar 73,1 % 60
No sé 14,6 % 12
No hay nada 2,4 % 2
Pocas cosas para participar todos 1,2 % 1
El cine 1,2 % 1
Pueblo con lo necesario. Está bien. 1,2 % 1
¿Qué dificultades pueden tener las familias
de Olias del Rey?
TEMA % Nº de
respuestas
Problemas de Accesibilidad 26,8 % 22
Dificultades para conciliar la vida familiar y 42,6 % 35
laboral
Poca información sobre los recursos para las 39 % 32
familias
Desplazarse por el municipio 30,4 % 25
El empleo 25,6 % 21
Falta de actividades para la familia 68,2% 56
Problemas entre padres/madres e hijos/as 3,6 % 3
Poca oferta cultural y de ocio 58,5 % 48
El transporte público 41, 4 % 34
Faltan zonas de paseo 21, 9 % 18
Hay pocas zonas infantiles, las aceras están muy 1,2 % 1
mal
Cuestas para la gente mayor y aceras muy 1,2 % 1
pequeñas
Hay suciedad y cosas rotas por el pueblo 1,2 % 1
Dificultades para acceso a internet 1,2 % 1
¿Cómo se podría mejorar?
22TEMA % Nº de
respuestas
Que continúen los programas de ayuda a las familias 57, 3% 47
y mejorarlos
Más actividades en y para la familia 37,8 % 31
Fomentar el empleo 14, 6 % 12
Más información de las cosas que hay para las 58,5 % 48
familias
Traer empresas al pueblo 17 % 14
Más fomento del ocio sano 1,2 % 1
Mejorar la accesibilidad haciendo rampas y aceras 1,2 % 1
más anchas
Genera redes de apoyo entre los vecinos y vecinas 1,2 % 1
Consultando a las familias 1,2 % 1
Encuesta Urbanismo, Transporte y
medioambiente
¿Qué es lo que más te gusta?
TEMA % Nº de
respuestas
Polideportivo e instalaciones deportivas 73,1 % 60
Cercanía de los sitios 85,3 % 70
Los parques, jardines y zonas verdes 50 % 41
Biblioteca 47,5 % 39
Los bares y restaurantes 35,3 % 29
El centro comercial 60, 9 % 50
La piscina 85,3 % 70
La cercanía de Madrid y Toledo 26,8 % 22
La piscina 57,3 % 47
Las instalaciones socioculturales teatro, casas de la 35, 3% 29
cultura, etc.
La línea de autobús ASTRA 18, 2 % 15
El carril bici 76,8 % 63
Que hay de todo 1,2 % 1
Olías pueblo está bien 1,2 % 1
Creo que Olías está bien comunicado 1,2 % 1
Que hay pocos coches 1,2 % 1
Que hay muchos coches 1,2 % 1
El Ferial 1,2 % 1
23TEMA % Nº de
respuestas
Entorno rural 1,2 % 1
¿Qué otras cosas te gustarían que se
hicieran?
TEMA % Nº de
respuestas
Más zonas verdes y mejor cuidadas 28 % 23
Ampliar el carril bici 36,5 % 30
Mas transporte público 69,5 % 57
Mas mobiliario urbano (bancos, papeleras) 71,9 % 59
Más paradas para el autobús 20,7 % 17
Mas zonas habilitadas para juego y adaptadas a 58,5 % 48
los niños y niñas
Actividades sensibilización sobre medioambiente 68,2 % 56
Más parques 34,1% 28
Ampliar y mejorar las instalaciones deportivas 37,8 % 31
Mejorar el mantenimiento de los parques y 81,7 % 67
jardines
Peatonalización de zonas donde hay muchos niños 18,2 % 15
y niñas jugando, paseando, etc.
Más aparcabicis en el pueblo en los lugares donde 58,5 % 48
vamos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Aparcamientos disuasorios para reducir el tráfico 40,2 % 33
de coches y la contaminación
Realizar más actividades en el pinar 10,9 % 9
Parques con suelo de goma y de arena con 1, 2 % 1
diferentes tipos de columpios
Crear zonas para el ocio familiar 1,2 % 1
Mas zonas con árboles y sombra 1,2 % 1
Búho Bus 1,2 % 1
Piscina cubierta 1,2 % 1
Autobús para ir al cole 1,2 % 1
Más parques en la zona sur 1,2 % 1
Un parque para perros 1,2 % 1
Un vivero urbano infantil 1,2 % 1
¿Qué cosas te gustan menos?
24TEMA % Nº de
respuestas
Los parques están descuidados 89 % 73
Poca frecuencia de autobuses 47,5 % 39
En las plazas no se puede jugar al fútbol 78 % 64
Falta de civismos y respeto por las cosas que todos 87,8 % 72
y todas usamos
Las calles están sucias con papeles, cacas de 41,4% 34
perros, etc.
Hay zonas poco seguras para que los niños y niñas 47,5 % 39
jueguen
La mayoría de las aceras son estrechas 32, 9 % 27
No hay fuentes en las plazas y parques sobre todo 2,4 % 2
para el verano
Ruido nocturno 2, 4 % 2
Que haya muy poca variedad de árboles 1,2 % 1
Parcelas particulares no adecentadas 1,2 % 1
Los parques y el circuito deportivo de los pinos 1,2 % 1
Parques poco seguros 1,2 % 1
¿Qué propones para solucionarlo?
TEMA % Nº de
respuestas
Arreglar lo que está roto y limpiar lo que está sucio 81, 7 % 67
Que los dueños/as de los perros se responsabilicen 68, 2 % 56
de recoger sus excrementos
Intensificar las labores de mantenimiento de 69,5 % 57
parques y jardines
Aumentar los horarios de autobuses 86,5% 71
Que dejen a los niños y niñas juagar al futbol en la 45,1 % 37
plaza
Hacer campañas para plantar arboles 14,6 % 12
Campañas de civismo y de respeto por el medio 34,1 % 28
ambiente
Adaptar las aceras para que sean accesibles 40, 2 % 33
Más presencia policial por las noches 2,4 % 2
Desgraciadamente la gente solo entiende la sanción 1,2 % 1
Pues quitar algunos olivos y plantar otras especies 1,2 % 1
Parques por edades, suelo blando y arenero 1,2 % 1
Más desinfección de las zonas de los niños/as 1,2 % 1
25TEMA % Nº de
respuestas
Tener en cuenta las opiniones 1,2 % 1
Nada 1,2 % 1
Encuesta Difusión, sensibilización Derechos
de la Infancia
¿Qué se hace en Olías del Rey para dar a
conocer los derechos de la infancia?
TEMA % Nº de
respuestas
El Consejo de la Infancia y la Adolescencia 25, 6% 21
Actividades en el colegio y en el instituto 48,7 % 40
Actividades Día Mundial de la Infancia y la 14,6 % 12
Adolescencia
Nada 9,7 % 8
No sé 19,5 % 16
El pleno infantil y las elecciones del campamento 2,4 % 2
urbano de verano
No sabemos, pero también hay que dar a conocer 1,2 % 1
las obligaciones
Me parece meterlos en un terreno peligroso 1,2 % 1
No se debe sectorizar los derechos, hay que hablar 1,2 % 1
sobre derechos humanos
Qué se puede hacer para mejorar Olías del
Rey?
o Que haya más actividades para participar.
o Encuestas como éstas cada poco tiempo.
o Que se buzonee y se informe más sobra las actividades.
o Talleres, servicios más amplios de ludoteca, actividades, etc.
o Más variedad de actividades y menos concentración de estas en los
mismos periodos de tiempo.
o Ofertar grupos y talleres que partan de diferentes intereses.
o Más excursiones en el cole.
o Más actividades deportivas para todos los gustos.
26o Que el centro joven sea para los niños/as y jóvenes con actividades
chulas.
o Que el ayuntamiento gaste más dinero en cosas para los niños y las niñas.
o Que el ayuntamiento haga alguna excursión.
o Preguntarnos qué es lo que nos gusta.
o Que haya más zonas infantiles y actividades.
o Mejores parques infantiles.
o Hacer más actividades divertidas como las de Hallowen.
o Seguir con el consejo de la infancia.
o Más actividades en la zona sur para los niños/as y las personas mayores.
o Mas actividades chulas en el centro comercial.
o Mas actividades de encuentro para todos y todas.
o Campañas de sensibilización sobre derechos humanos.
o Hacer Parkour y cosas chulas de estas.
o Talleres de grafiti, de hacer tik tok.
o La piscina más grande u otra piscina.
o Hacer más cosas en el Campamento Urbano.
o Que den ayudas para todas las actividades, sobre todo a las personas que
no pueden pagarlas.
o Hacer actividades en la piscina para los niños y niñas como fiestas de la
espuma y cosas así.
o Tener un centro joven o algo así en la zona sur.
o Tener más servicios e infraestructuras en la zona sur.
o Mejor comunicación entre el pueblo y la zona sur.
o Un parque de atracciones y otro acuático.
o Campamentos para niños y niñas de más de 12 años.
275. Objetivos Generales
Crear un entorno adecuado para el bienestar y
desarrollo pleno de los niños, niñas y
adolescentes del municipio garantizando sus
DERECHOS
.
Conseguir una
PARTICIPACIÓN
real, activa y responsable de la Infancia y la
Adolescencia de Olías del Rey.
Conseguir un proceso PARTICIPADO
con todos los y las agentes implicados/as en el Plan que
permita TRANSVERSALIZAR las políticas de
infancia en el municipio
las políticas de Infancia en el Municipio.
286. Objetivos y acciones por áreas de actuación
Salud
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Enseñar el uso responsable de las TIC para evitar situaciones de riesgo y aprovechar su potencial de forma óptima
b) Fomentar actividades beneficiosas que disminuyan las situaciones nocivas y perjudiciales para la salud
c) Proporcionar conocimientos básicos necesarios para entender saber actuar adecuadamente ante las enfermedades, alergias, accidentes, etc.
d) Prevenir situaciones de conflicto en la convivencia, con respeto y tolerancia
ACCIONES PARTICIPAN
Talleres de prevención del acoso y el ciberacoso, seguridad en Internet Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales,
y redes sociales, dirigidos a niños, niñas, mayores, familia y Centros Educativos, AMPAS y Asociaciones, Consejo de salud de Olias
profesorado. del Rey.
Actividades para el fomento de la actividad física reforzando nuevas Áreas municipales de Deportes y Juventud, Centros Educativos,
escuelas deportivas para practicar otros deportes. Asociaciones/clubes deportivos. Consejo de salud de Olias del Rey.
Potenciar el proyecto STARS para el fomento de los desplazamientos Áreas municipales de Educación, Deportes, Seguridad y movilidad,
activos y sostenibles. Urbanismo, Medio Ambiente, Policía Local y Centros Educativos.
29ACCIONES PARTICIPAN
Poner en marcha la Gala del Deporte que se realizará una vez al año Área municipal de Deportes
para reconocimiento de deportistas locales y equipos en competiciones.
Potenciar y consolidar el programa de Ocio Nocturno Alternativo Áreas municipales de Juventud, Educación y Deportes y Asociación
dirigido a menores, adolescentes, jóvenes y familias. Juvenil.
Talleres sobre educación para la salud (alimentación sexualidad, Áreas municipales de Educación y Juventud, Consejo de Infancia,
prevención del consumo de alcohol y drogas, autoestima, etc.) para los Escuelas Infantiles, Centros Educativos, AMPAS, Policía Local y Centro
niños, niñas, adolescentes, padres y madres. de la Mujer. Consejo de salud de Olias del Rey.
Campañas informativas sobre enfermedades y hábitos nocivos dirigidas Áreas municipales de Educación y Juventud, Centros Educativos, AMPAS.
a niños, niñas, mayores, familias y profesorado. Consejo de salud de Olias del Rey.
Actividades/talleres para niños/as y adolescentes de sensibilización a Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales e
favor de la igualdad y corresponsabilidad, contra la violencia de género. Igualdad, Centro de la Mujer, Centros Educativos, AMPAS,
Asociaciones.
Realizar las gestiones necesarias para conseguir consulta pediátrica en la Alcaldía, Áreas municipales de Salud, Servicios Sociales y Medio
zona sur y mejorar la atención médica, trasladando la petición a la Ambiente. Consejo de salud de Olias del Rey.
Consejería de Sanidad.
Realizar en el Centro Joven actividades de ocio saludable para Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales e Igualdad.
adolescentes y jóvenes Asociación Juvenil. Consejo de salud de Olias del Rey.
Potenciar la labor del Consejo Municipal de Salud como órgano Alcaldía y Consejo de salud de Olias del Rey.
consultivo y de asesoramiento en temas de Salud
30Indicadores para medir el cumplimiento de los objetivos (anual)
a) Número de actividades/talleres realizados para la prevención del acoso y el cyberacoso, diferenciados por etapas; número de niños,
niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Centros educativos, AMPAS, Asociaciones, familias y
profesorado que participan en las actividades.
b) Número de prácticas deportivas nueva, diferenciadas por etapas; número niños, niñas, adolescentes, jóvenes y personas adultas
participantes en las actividades.
c) Número de centros que participan en el proyecto STAR. Número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que realizan desplazamiento
activos y sostenibles.
d) Número de Galas del deporte realizadas. Número de participantes en las galas por edades y sexo.
e) Número de actividades realizadas en el Programa de Ocio Nocturno alternativo; número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes
participantes en las actividades; número de Asociaciones que participan.
f) Número de actividades/talleres realizados de educación para la salud, diferenciados por etapas;
número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Centros educativos, AMPAS,
Asociaciones, familias y profesorado que participan en las actividades.
31g) Número de campañas realizadas sobre enfermedades y hábitos nocivos. Franjas de edad a las que van dirigidas. Número de materiales
editados.
h) Número de actividades/talleres realizados sobre igualdad y violencia de género, diferenciados por etapas;
número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Centros educativos, AMPAS,
Asociaciones, familias y profesorado que participan en las actividades.
i) Se amplía la atención médica (pediatría y familia) SI/NO.
j) Número de actividades/talleres de ocio saludable realizados en el centro joven, diferenciados por etapas;
número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes participantes en las actividades; número de Asociaciones y familias que participan
en las actividades.
k) Número de reuniones del Consejo de Salud de Olías del Rey. Número de organismos que participan. Número de personas por edad y sexo.
32Escuela y Educación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Mejorar las infraestructuras e instalaciones municipales de Educación.
b) Mejorar el mecanismo de participación y encuentro entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Conseguir un entorno positivo de convivencia basado en el diálogo, el aprendizaje y la colaboración.
d) Mejorar la oferta de actividades extraescolares.
e) Mejorar en la dotación presupuestaria de ayudas para libros y material escolar.
ACCIONES PARTICIPAN
Realizar las gestiones necesarias y transmitir a la Consejería de Alcaldía, Áreas municipales de Educación y Urbanismo.
Educación la necesidad de un nuevo colegio para Olías en la
Zona Sur.
Realizar las gestiones necesarias con la Consejería de Educación Alcaldía, Áreas municipales de Educación y Urbanismo.
para iniciar y terminar las obras del nuevo instituto
Plantar árboles e incorporar mobiliario urbano en los Áreas municipales de Educación, Urbanismo, Medio Ambiente y Centros
centros educativos Educativos.
Transmitir la demanda de que se manden menos tareas. Área municipal de Educación y Centros Educativos.
Reforzar las acciones de apoyo educativo dirigidas a menores con Área municipal de Educación y Servicios Sociales.
33ACCIONES PARTICIPAN riesgo de abandono escolar, discapacidad o en situación de brecha digital. Campañas integrales, masivas, anuales, sobre convivencia, Áreas municipales de Educación, Juventud, Servicios Sociales e Igualdad, igualdad y respeto, en espacios públicos y privados, dirigidos a Consejo de Infancia, Centros Educativos, AMPAS, Consejo Escolar Local y infancia, adolescencias, mayores y familia, diseñados y Asociación juvenil. realizados por los propios niños, niñas, adolescentes y adaptados a cada edad. Transmitir la demanda sobre el descontento con el servicio de Área municipal de Educación y Centros Educativos. comedor escolar Realizar progresivamente las mejoras necesarias en las Área municipal de Educación, Urbanismo y Centros Educativos. infraestructuras escolares. Realizar los trámites necesarios para que el colegio vuelva a Área municipal de Educación y CEIP Pedro Melendo García. tener un espacio para biblioteca escolar. Caminos escolares seguros. Reforzando las actuaciones de Área municipal de Educación, Policía Local, Consejo de la Infancia y la seguridad en la carretera de Mocejón por la que los niños y adolescencia y AMPAS. niñas cruzan para ir al colegio e instituto. Apoyar y reforzar el papel de las AMPAS como representantes Área municipal de Educación, Centros Educativos y AMPAS de padres/madres y alumnado y favorecer la participación de padres y madres en la comunidad educativa. Ampliar la oferta de actividades extraescolares municipales y Área municipal de Educación, Centros Educativos y AMPAS desarrolladas por las AMPAS Potenciar el papel de Consejo Escolar Municipal, de Área municipal de Educación, Servicios Sociales e Igualdad, Centros Educativos, reciente creación, como espacio de participación Centro de la Mujer y AMPAS. transversal en los temas educativos del municipio. Mantener y mejorar la dotación presupuestaria las ayudas Área municipal de Servicios Sociales y Educación. de emergencia social destinadas a la compra de libros y material escolar para las menores en situación de riesgo o 34
ACCIONES PARTICIPAN
exclusión social
Indicadores para medir el cumplimiento de los objetivos (anual)
a) Número de gestiones realizadas para solicitar a la Consejería de Educación un nuevo colegio. SI/NO se consigue el proyecto para la
construcción de un nuevo colegio en Olías del Rey. Las obras del IESO Nº 1 de Oías del Rey han concluido SI/NO.
b) Número de actividades y acciones de sensibilización realizadas sobre convivencia, diferenciadas por etapas; número de medios
empleados para la difusión; número de participantes por edades y sexo en el diseño de las acciones, número de receptores/as de las
acciones, número de agentes sociales implicados/as en las actividades; número de materiales editados/difundidos.
c) Detalle y número de mejoras en las infraestructuras educativas.
d) Mejora de los caminos escolares seguros, número de tramos mejorados y distancia de los tramos; número de mejoras en la señalización.
e) Número de reuniones del Consejo Escolar Local; Número de participantes por edades y sexo; Nº de reuniones con las AMPAS; Número
de propuestas de las AMPAS a la comunidad educativa. Número de nuevas actividades extraescolares, Nº de participantes por tramos de
edad y sexo.
35f) Porcentaje de aumento de la cuantía presupuestaria destinada a ayudas de emergencia social para compra de libros y material escolar.
Nº de acciones de apoyo educativo dirigidos a menores con riesgo de abandono escolar, discapacidad o en situación de brecha digital. Número
de niños y niñas beneficiarias por tramos de edad y sexo.
Ocio, Cultura, Deporte
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Ampliar la oferta de actividades e infraestructuras deportivas, de ocio y culturales dirigidas a la infancia, la adolescencia y la juventud en el
municipio.
b) Ofrecer una experiencia cultural variada que estimule su creatividad, pensamiento crítico y participación.
c) Recuperar espacios municipales y promover otros para el ocio, la cultura y el deporte de la infancia, la adolescencia y la juventud.
d) Favorecer la práctica deportiva de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el municipio.
ACCIONES PARTICIPA
Ampliar la oferta de actividades e infraestructuras deportivas, culturales Áreas municipales de Cultura, Deportes, Urbanismo, Juventud,
y para la juventud en la zona sur de Olías del Rey. Asociaciones.
Mejorar el mantenimiento de las instalaciones municipales dedicadas a Áreas municipales de Cultura y Servicios Generales.
actividades de ocio y cultura.
36ACCIONES PARTICIPA
Mejorar y ampliar las instalaciones deportivas en la zona casco. Áreas municipales de Deportes, Urbanismo y Servicios Generales.
Recuperar el Centro Joven como espacio para actividades educativas, de Área municipal de Educación, Cultura y Juventud, Consejo de Infancia
ocio, cultura y entretenimiento de los niños, niñas, adolescentes y Asociación Juvenil.
jóvenes del municipio.
Mejorar la coordinación interdepartamental para evitar duplicidad de Área municipal de Cultura y Juventud, Deportes, Consejo de Infancia.
actividades en el mismo horario y para las mismas edades
Ampliar la oferta de actividades en periodos vacacionales escolares para Área municipal de Educación, Cultura y Juventud. Servicios Sociales,
niños, niñas, adolescentes y jóvenes del municipio. Centro de la Mujer, Consejo de la Infancia y asociaciones.
Ampliar horarios de apertura de la piscina sobre todo los fines de Área municipal de Cultura, Juventud y Deportes. Asociación juvenil
semana y realizar actividades en la piscina para niños, niñas, Consejo de la Infancia.
adolescentes y jóvenes del municipio.
Ampliar la programación de actividades de la Biblioteca Municipal Área municipal de Educación, Cultura, Juventud. Consejo de la
Infancia
Mejorar la difusión de actividades culturales, deportivas y de ocio vía redes Área municipal de Educación, Cultura, Juventud. Consejo de la
sociales, paneles informativos, canal de información a través de whatsapp y Infancia.
página web.
Ampliar la oferta de actividades educativas, culturales, deportivas y de Área municipal de Educación, Cultura, Juventud, Consejo de la
ocio dirigidas los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del municipio en Infancia, Centro de la Mujer, Asociación Juvenil.
la zona casco.
Mejorar la participación de las niñas en las actividades deportivas Área municipal de Educación, Deportes, Centro de la Mujer, Consejo
ampliando la oferta en función de sus necesidades. de la Infancia.
Eventos deportivos dirigidos a niños, niñas y jóvenes: competiciones, Área municipal de Deportes, AMPAS, Centros educativos.
campeonatos, torneos, carreras, actividades en familia, etc. Consejo de la Infancia.
37También puede leer
