PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - Curso 2021- 2022 I.E.S. Salvador de Madariaga. A Coruña - Edu.xunta
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
DEPARTAMENTO DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA
Curso 2021- 2022
I.E.S. Salvador de Madariaga.
A Coruña
CONTENIDOS, OBJETIVOS Y MÍNIMOS
EXIGIBLES. CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNDepartamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles Índice 1º ESO.....................................................................................4 1. Contenidos mínimos exigibles.....................................................................4 2. Objetivos mínimos exigibles........................................................................7 3. Criterios, instrumentos y procedimientos de evaluación............................7 4. Libros de lectura obligatoria.......................................................................9 2º ESO...................................................................................10 1. Contenidos mínimos exigibles...................................................................10 2. Objetivos mínimos exigibles......................................................................10 3. Criterios, instrumentos y procedimientos de calificación.........................11 4. Libros de lectura obligatoria.....................................................................13 3º ESO...................................................................................14 1. Contenidos mínimos exigibles...................................................................14 2. Objetivos mínimos exigibles......................................................................16 3. Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación..........................16 4. Libros de lectura obligatoria.....................................................................19 4º ESO...................................................................................20 1. Contenidos mínimos exigibles...................................................................20 2. Objetivos mínimos exigibles......................................................................22 4. Libros de lectura obligatoria.....................................................................26 1º BACHILLERATO...............................................................27 1. Contenidos mínimos exigibles...................................................................27 2. Objetivos mínimos exigibles......................................................................28 3. Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación..........................28 4. Libros de lectura obligatoria.....................................................................30 LITERATURA UNIVERSAL....................................................32 1. Contenidos mínimos exigibles...................................................................32 2. Objetivos mínimos exigibles......................................................................33 3. Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación..........................33 4. Libros de lectura obligatoria.....................................................................34 2º BACHILLERATO...............................................................36 1. Contenidos mínimos exigibles...................................................................36 2. Objetivos mínimos exigibles......................................................................36 3. Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación..........................37 ESA (III) ÁMBITO DE COMUNICACIÓN...............................41 4.8.3. Objetivos generales del ámbito de la comunicación............................41 4.8.4. Contenidos...........................................................................................41 I.E.S. Salvador de Madariaga 1 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles 4.8.4 Contenidos mínimos exigibles..............................................................42 ESA (IV) ÁMBITO DE COMUNICACIÓN...............................43 4.8.5 Contenidos............................................................................................43 4.8.6 Contenidos mínimos exigibles..............................................................45 4.8.7. Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación....................45 NORMAS GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LAS PRUEBAS ESCRITAS EN TODOS LOS CURSOS....................47 I.E.S. Salvador de Madariaga 2 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles CONTENIDOS, OBJETIVOS MÍNIMOS EXIGIBLES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA DE LENGUA CASTELLAN Y LITERATURA PARA LA ESO Y BACHILLERATO 1º ESO 1. Contenidos mínimos exigibles Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social. 1.1. Comprende el sentido global de textos orales propios del ámbito personal, escolar/académico y social, identificando la estructura, la información relevante y la intención comunicativa del hablante. 1.2. Retiene información relevante y extrae informaciones concretas. 1.3. Resume textos, de forma oral, recogiendo las ideas principales e integrándolas, de forma clara, en oraciones que se relacionen lógica y semánticamente. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo. 2.1. Comprende el sentido global de textos orales de intención narrativa, descriptiva, instructiva, expositiva y argumentativa, identificando la información determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa del hablante. 3. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. 3.1. Realiza presentaciones orales. 3.2. Organiza el contenido y elabora guiones previos a la intervención oral formal seleccionando la idea central y el momento en el que va a ser presentada a su auditorio, así como las ideas secundarias y ejemplos que van a apoyar su desarrollo. 3.3. Incorpora progresivamente palabras propias del nivel formal de la lengua en sus prácticas orales. 3.4. Pronuncia con corrección y claridad, modulando y adaptando su mensaje a la finalidad de la práctica oral. Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir 1. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. 1.1. Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias comprendiendo las relaciones que se establecen entre ellas. 2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos. 2.1. Reconoce y expresa el tema y la intención comunicativa de textos escritos propios del ámbito personal y familiar académico/escolar y ámbito social (medios de comunicación), identificando la tipología textual seleccionada, la organización del contenido, las marcas lingüísticas y el formato utilizado. 2.2. Reconoce y expresa el tema y la intención comunicativa de textos narrativos, descriptivos, expositivos y dialogados identificando la tipología textual seleccionada, las I.E.S. Salvador de Madariaga 3 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles marcas lingüísticas y la organización del contenido. 3.Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los demás. 3.1. Identifica y expresa las posturas de acuerdo y desacuerdo sobre aspectos parciales, o globales, de un texto. 3.2 Elabora su propia interpretación sobre el significado de un texto. 3.3 Respeta las opiniones de los demás. 4. Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo. 4.1. Utiliza, de forma autónoma, diversas fuentes de información. 5. Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados. 5.1. Aplica técnicas diversas para planificar sus escritos (esquemas) y redacta borradores de escritura. 5.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas. 5.3. Revisa el texto en varias fases para aclarar problemas con el contenido (ideas y estructura) o la forma (puntuación, ortografía, gramática y presentación). 6. Escribir textos en relación con el ámbito de uso. 6.1. Escribe textos propios del ámbito personal y familiar, escolar/académico y social imitando textos modelo. 6.2. Escribe textos narrativos, descriptivos e instructivos, expositivos, argumentativos y dialogados imitando textos modelo. 6.3. Resume textos integrando la información en oraciones que se relacionen lógica y semánticamente, evitando parafrasear el texto resumido. 6.4 Realiza esquemas. Bloque 3. Conocimiento de la lengua 1. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normas de uso para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios y ajenos, utilizando la terminología gramatical necesaria para la explicación de los diversos usos de la lengua. 1.1.Reconoce las categorías gramaticales en los textos utilizando este conocimiento para corregir errores de concordancia en textos propios y ajenos. 1.2.Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos aplicando los conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos verbales en sus producciones orales y escritas. 1.3.Conoce y utiliza adecuadamente las formas verbales en sus producciones orales y escritas. 2. Reconocer y analizar la estructura de las palabras pertenecientes a las distintas categorías gramaticales, distinguiendo las flexivas de las no flexivas. 2.1.Reconoce y explica los elementos constitutivos de la palabra: raíz y afijos, aplicando este conocimiento a la mejora de la comprensión de textos escritos y al enriquecimiento I.E.S. Salvador de Madariaga 4 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles de su vocabulario activo. 2.2.Explica los distintos procedimientos de formación de palabras, distinguiendo las compuestas, las derivadas, las siglas y los acrónimos. 3. Comprender y valorar las relaciones de igualdad y de contrariedad que se establecen entre las palabras y su uso en el discurso oral y escrito. 3.1.Reconoce y usa sinónimos y antónimos de una palabra explicando su uso concreto en una frase o en un texto oral o escrito. 4. Usar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relación con el manejo de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario. 4.1.Utiliza fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario. 5. Observar, reconocer y explicar los usos de los grupos nominales, adjetivales, verbales, preposicionales y adverbiales dentro del marco de la oración simple. 5.1.Identifica los diferentes grupos de palabras en frases y textos diferenciando la palabra nuclear del resto de palabras que lo forman y explicando su funcionamiento en el marco de la oración simple. 6. Reconocer, usar y explicar los elementos constitutivos de la oración simple. 6.1.Reconoce y explica en los textos los elementos constitutivos de la oración simple diferenciando sujeto y predicado. 7. Identificar los conectores textuales presentes en los textos reconociendo la función que realizan en la organización del contenido del discurso. 7.1.Usa los conectores textuales (de adición, contraste y explicación) y los principales mecanismos de referencia interna, gramaticales (sustituciones pronominales) y léxicos (elipsis y sustituciones mediante sinónimos e hiperónimos). 8. Identificar la intención comunicativa de la persona que habla o escribe. 8.1.Reconoce la expresión de la objetividad o subjetividad identificando las modalidades asertivas, interrogativas, exclamativas, desiderativas, dubitativas e imperativas en relación con la intención comunicativa del emisor. 9. Interpretar de forma adecuada los discursos orales y escritos teniendo en cuenta los elementos lingüísticos, las relaciones gramaticales y léxicas, la estructura y disposición de los contenidos en función de la intención comunicativa. 9.1.Reconoce la coherencia de un discurso atendiendo a la intención comunicativa del emisor, identificando la estructura y disposición de contenidos. 10. Conocer la realidad plurilingüe de España y la distribución geográfica de sus diferentes lenguas y dialectos. 10.1.Localiza en un mapa las distintas lenguas de España. 10.2.Reconoce las variedades geográficas del castellano dentro y fuera de España. Bloque 4. Educación literaria 1. Leer obras de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, mostrando interés por la lectura. 1.1.Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía al menos seis obras literarias cercanas a sus gustos, aficiones e intereses, tres de ellas comunes a la clase y otras tres de lectura libre. 1.2.Valora alguna de las obras de lectura libre, resumiendo el contenido, explicando los aspectos que más le han llamado la atención y lo que la lectura le ha aportado como experiencia personal. 2. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del I.E.S. Salvador de Madariaga 5 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles género, con intención lúdica y creativa. 2.1 Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa. 2.2.Desarrolla el gusto por la escritura como instrumento de comunicación capaz de analizar y regular sus propios sentimientos. 2. Objetivos mínimos exigibles . Extraer el tema y formular la idea principal de textos orales o escritos de diferente tipo y nivel. . Resumir textos orales o escritos. . Escribir textos sencillos de diferentes tipos organizando su contenido y adaptándolos a la situación comunicativa en la que se producen. . Leer aplicando las estrategias adecuadas y valorar la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer. . Utilizar técnicas adecuadas al realizar y revisar la propia actividad. . Reconocer las características que conforman las distintas modalidades textuales: narración, descripción, exposición y argumentación . Identificar el género al que pertenece un texto literario y sus principales elementos y carácteristicas. . Leer y comprender con grado creciente de autonomía e interés obras literarias adaptadas a su nivel . Redactar textos personales de intención literaria a partir de modelos dados. . Aplicar los conocimientos lingüísticos a la producción y a la interpretación de textos. . Reconocer y corregir errores gramaticales y ortográficos en textos orales, escritos o audiovisuales . Identificar en textos orales o escritos usos que corresponden a variedades geográficas diferentes. . Identificar y localizar las lenguas constitucionales y conocer las características principales del bilingüismo. . Detectar y evitar en textos orales o escritos aquellos usos del lenguaje que supongan cualquier tipo de discriminación. . Producir mensajes en los que se integren elementos verbales y no verbales, teniendo en cuenta los procedimientos expresivos propios de los diferentes códigos. . Utilizar las diferentes posibilidades comunicativas que ofrece la lengua, valorando y respetando los mensajes que provienen de otras personas y de otros medios. . Identificar las categorías gramaticales y las distintas relaciones semánticas. . Reconocer las funciones oracionales básicas (Sujeto y Predicado) y las distintas modalidades oracionales 3. Criterios, instrumentos y procedimientos de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Comprender la idea general y la intención comunicativa en textos orales sencillos de los ámbitos social y académico. Seguir instrucciones poco complejas para realizar tareas de aprendizaje. 2. Comprender la idea general y la intención comunicativa en textos escritos sencillos de ámbito social. Identificar la enunciación explícita del tema y las partes del texto, así como seguir instrucciones sencillas. 3. Narrar, exponer y resumir, en soporte papel o digital, con una organización clara y un I.E.S. Salvador de Madariaga 6 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles registro adecuado, aplicando la planificación y revisión de textos, y respetando las normas gramaticales y ortográficas. 4. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Exponer una opinión personal sobre la lectura de una obra literaria idónea a la edad del alumnado; reconocer los rasgos globales del género y diferenciar de forma sencilla el contenido literal y el sentido de la obra, estableciendo relaciones con su experiencia. 6. Identificar en distintos tipos de textos orales y escritos toda aquella representación o expresión que denote alguna forma de discriminación social, racial, sexual, etc. 7. Aplicar los conocimientos literarios en la comprensión y valoración de fragmentos, atendiendo al género, a los temas y motivos de la tradición, así como a los recursos rítmicos y semánticos básicos. 8. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario leído y comentado en el aula, o realizar alguna transformación sencilla de esos textos. 9. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para solucionar las dificultades de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión dirigida de los textos propios de este curso. 10. Conocer una terminología lingüística basada en actividades de reflexión sobre el uso. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La calificación global de la evaluación será el resultado de ponderar los seguintes apartados: EXÁMENES O PRUEBAS ESCRITAS: Sobre los contenidos explicados en clase: 80% de la nota final de la evaluación. En el caso de realizar más de un examen en la evaluación y para facilitar el proceso de evaluación continua, la nota de las distintas evaluaciones tendrá en cuenta un determinado procedimiento de ponderaciones, el siguiente: el primer examen de cada evaluación ponderará un 40% y el segundo un 60% ACTITUD Y TRABAJO: Se valorará el trabajo diario, el interés del alumno por la materia, la participación en clase, la buena presentación, limpieza y orden de los trabajos, cuadernos y examenes: 10% En este apartado se valorará que el alumno no sea sancionado con apercibimientos y/o repetidas faltas de orden y que se ajuste a las normas de convivencia del centro; que acuda a clase con el material, lo utilice en el aula y lo conserve en buen estado; la presentación de un cuaderno pulcro, ordenado y con todos los ejercicios hechos en clase. LECTURAS OBLIGATORIAS: los libros de lectura obrigatoria, uno por evaluación, se puntuarán en una proba de comprobación de la asimilación de la lectura de 0 a 10. Una nota de 5 o superior en estas pruebas ponderará un 10% en la nota final de la evaluación. Con una nota inferior a 5 (evaluado como suspenso) deducirá 1 punto de la nota final de la evaluación correspondiente PENALIZACIONES POR FALTAS DE ORTOGRAFÍA: Se descontará 0,1 puntos por cada dos tildes incorrectas y 0.1 por cada falta de ortografía en palabras no repetidas, hasta un máximo de 2 puntos. En 1º de Bachillerato se descontarásn 0,2 puntos por faltas de ortografía, entendiendo como tales también las tildes, hasta un máximo de 2 puntos. I.E.S. Salvador de Madariaga 7 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles
La nota mínima que el alumno debe alcanzar en cada examen parcial para establecer la
nota media de la evaluación es de 3,5.
Para facilitar el proceso de evaluación continua, la nota de las distintas evaluaciones
tendrá en cuenta, además de lo señalado con anterioridad, las siguientes ponderaciones:
NOTA DE LA 1ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en el primer examen+60% de la
nota obtenida en el segundo examen de la evaluación.
NOTA DE LA 2ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en la 1ª evaluación+60% de la
nota obtenida en los exámenes y pruebas de la 2ª evaluación, una vez hechas las medias
según los criterios anteriores.
NOTA DE LA 3ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en la 2ª evaluación+60% de la
nota obtenida en los exámenes y pruebas de la 3ª evaluación, una vez hechas las medias
según los criterios anteriores.
NOTA DE LA EVALUACIÓN: La nota mínima, una vez hechas las medias y
ponderaciones pertinentes, que se establece como aprobado será un 5.
A final de curso podrá realizarse una prueba final para aquellos alumnos que no consigan
el 5.
Para la evaluación extraordinaria de septiembre se establecerán los siguintes puntos:
- Solo se tendrá en cuenta para la calificación el examen realizado.
- Serán materia de examen las lecturas obligatorias marcadas durante el curso.
4. Libros de lectura obligatoria
1. ANGELIDOU, María, Mitos griegos,Ed. Vicens Vives, colección Cucaña
2. Gallego García, Laura, El valle de los lobos, ed. S.M.
3. Osés, Beatriz, Erik Vogler y los crímenes del rey blanco, ed. Edebé
Además de estos, el profesor podrá proponer una lista de libros voluntarios que en
determinados casos podrán sustituir o complementar a las lecturas citadas.
I.E.S. Salvador de Madariaga 8 Curso 2021/2022Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles 2º ESO 1. Contenidos mínimos exigibles TEMAS DE LENGUA: Tema 1: Las lenguas de España (castellano, catalán, gallego y euskera). Las propiedades del texto. Tema 2: La descripción (objetiva y subjetiva). El sustantivo (género y número). Tema 3: La narración (el narrador, la acción y los personajes). Los determinantes y los pronombres. Tema 4: La narración (el espacio y el tiempo). El adjetivo (género, número y grado). Tema 5: El diálogo en la narración. El verbo (la forma, la conjugación, el sintagma verbal). Tema 6: Coherencia lógica del texto (los conectores). El adverbio y la preposición. Tema 7: El enunciado (la oración y la frase). La estructura de la oración (sujeto y predicado). Tema 8: El predicado (nominal y verbal). Los complementos del verbo (CD, CI, CC). TEMAS DE LITERATURA: Tema 1: La novela (elementos: la acción, el diálogo, los personajes). El cuento. Tema 2: El teatro (la acción dramática, el espacio, el tiempo, subgéneros y personajes). Tema 3: La lírica (características, subgéneros y temas). 2. Objetivos mínimos exigibles . Extraer el tema y formular la idea principal de textos orales o escritos de diferente tipo o nivel . Resumir textos orales o escritos utilizando diferentes técnicas que recojan tanto el contenido como la intencionalidad de los textos . Exponer oralmente un tema o determinadas ideas sobre él, utilizando un lenguaje adecuado y manteniendo la atención del receptor . Escribir textos sencillos de diferentes tipos organizando su contenido y adaptándolos a la situación comunicativa en que se producen . Reconocer las características básicas y los elementos que conforman las distintas modalidades textuales: narración, descripción, exposición y argumentación . Reconocer y corregir errores gramaticales y ortográficos en textos orales, escritos o audiovisuales . Leer aplicando las estrategias adecuadas y valorar la lectura como fuente de información aprendizaje y placer . Utilizar técnicas adecuadas al realizar y revisar la propia actividad . Identificar el género al que pertenece un texto literario y sus principales elementos y I.E.S. Salvador de Madariaga 9 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles características . Reconocer las principales características de los subgéneros literarios . Elaborar textos de intención literaria, adoptando un estilo propio, aplicando los conocimientos sobre el género . Establecer relaciones entre los textos, los autores, los movimientos literarios y el contexto en que aparecen . Aplicar los conocimientos lingüísticos a la producción e interpretación de textos . Identificar en textos orales o escritos usos que corresponden a variedades geográficas distintas . Detectar y evitar en textos orales o escritos aquellos usos del lenguaje que supongan cualquier tipo de discriminación . Producir mensajes en los que se integren elementos verbales y no verbales, teniendo en cuenta los procedimientos expresivos propios de los diferentes códigos . Utilizar las diferentes posibilidades comunicativas que ofrece la lengua española, valorando y respetando los mensajes que proceden de otras personas, otros medios y otras lenguas. . Identificar y localizar las lenguas constitucionales, su origen y evolución, y conocer las características principales del bilingüismo. . Reconocer y analizar los distintos tipos de sintagmas . Reconocer y analizar las funciones oracionales básicas. . Clasificar la oración simple según el modus y el dictum 3. Criterios, instrumentos y procedimientos de calificación CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Captar la intención comunicativa y la idea general y secundarias de los textos orales social y académicamente próximos al alumnado; identificar la información relevante en textos audiovisuales; y seguir instrucciones para la realización autónoma de tareas de aprendizaje. 2. Comprender la intención comunicativa y captar la relación entre la idea general y las secundarias de textos escritos próximos a la experiencia del alumnado; y seguir instrucciones de cierta extensión. 3. Narrar, exponer, resumir, explicar y comentar, en soporte papel y digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad y cohesión, respectando las normas gramaticales y ortográficas, y valorando la importancia de planificar y revisar el texto. 4. Realizar exposiciones orales sencillas sobre temas próximos al contorno del alumnado, claras y estructuradas, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y de la comunicación. 5. Exponer una opinión personal sobre la lectura de una obra completa idónea a la edad del alumnado; reconocer la estructura y los elementos de género; valorar el uso del lenguaje y el punto de vista de la autora y del autor. Diferenciar contenido literal y sentido de la obra y relacionar el contenido con la propia experiencia. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y valoración de los textos. 6. Identificar en textos orales y escritos la presencia de un uso sexista del lenguaje o de valoraciones discriminatorias sobre colectivos o culturas distintos. 7. Aplicar los conocimientos literarios en la comprensión y valoración de fragmentos, atendiendo al género, a los temas y motivos de la tradición, a la caracterización de los subgéneros literarios, a la versificación y a la funcionalidad de los recursos retóricos más I.E.S. Salvador de Madariaga 10 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles relevantes. 8. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo textos literarios o realizar algunas transformaciones en esos textos. 9. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión de los textos propios de este curso. 10. Conocer una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el uso. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La calificación global de la evaluación será el resultado de ponderar los seguintes apartados: EXÁMENES O PRUEBAS ESCRITAS: Sobre los contenidos explicados en clase: 80% de la nota final de la evaluación. En el caso de realizar más de un examen en la evaluación y para facilitar el proceso de evaluación continua, la nota de las distintas evaluaciones tendrá en cuenta un determinado procedimiento de ponderaciones, el siguiente: el primer examen de cada evaluación ponderará un 40% y el segundo un 60% ACTITUD Y TRABAJO: Se valorará el trabajo diario, el interés del alumno por la materia, la participación en clase, la buena presentación, limpieza y orden de los trabajos, cuadernos y examenes: 10% En este apartado se valorará que el alumno no sea sancionado con apercibimientos y/o repetidas faltas de orden y que se ajuste a las normas de convivencia del centro; que acuda a clase con el material, lo utilice en el aula y lo conserve en buen estado; la presentación de un cuaderno pulcro, ordenado y con todos los ejercicios hechos en clase. LECTURAS OBLIGATORIAS: los libros de lectura obrigatoria, uno por evaluación, se puntuarán en una proba de comprobación de la asimilación de la lectura de 0 a 10. Una nota de 5 o superior en estas pruebas ponderará un 10% en la nota final de la evaluación. Con una nota inferior a 5 (evaluado como suspenso) deducirá 1 punto de la nota final de la evaluación correspondiente PENALIZACIONES POR FALTAS DE ORTOGRAFÍA: Se descontará 0,1 puntos por cada dos tildes incorrectas y 0.1 por cada falta de ortografía en palabras no repetidas, hasta un máximo de 2 puntos. En 1º de Bachillerato se descontarásn 0,2 puntos por faltas de ortografía, entendiendo como tales también las tildes, hasta un máximo de 2 puntos. La nota mínima que el alumno debe alcanzar en cada examen parcial para establecer la nota media de la evaluación es de 3,5. Para facilitar el proceso de evaluación continua, la nota de las distintas evaluaciones tendrá en cuenta, además de lo señalado con anterioridad, las siguientes ponderaciones: NOTA DE LA 1ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en el primer examen+60% de la nota obtenida en el segundo examen de la evaluación. NOTA DE LA 2ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en la 1ª evaluación+60% de la nota obtenida en los exámenes y pruebas de la 2ª evaluación, una vez hechas las medias según los criterios anteriores. I.E.S. Salvador de Madariaga 11 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles
NOTA DE LA 3ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en la 2ª evaluación+60% de la
nota obtenida en los exámenes y pruebas de la 3ª evaluación, una vez hechas las medias
según los criterios anteriores.
NOTA DE LA EVALUACIÓN: La nota mínima, una vez hechas las medias y
ponderaciones pertinentes, que se establece como aprobado será un 5.
A final de curso podrá realizarse una prueba final para aquellos alumnos que no consigan
el 5.
Para la evaluación extraordinaria de septiembre se establecerán los siguintes puntos:
- Solo se tendrá en cuenta para la calificación el examen realizado.
- Serán materia de examen las lecturas obligatorias marcadas durante el curso.
4. Libros de lectura obligatoria
MOLINA, Isabel, El herrero de la luna llena, Madrid, Alfaguara
LALANA, Fernando, La Tuneladora, Barcelona, Bambú
PALACIO, R.J. (2017): Wonder. La lección de August. Barcelona: Nube de tinta.
****Se proponen también las siguientes lecturas voluntarias en 2º ESO*****
COLLINS, Suzanne (2016): Los juegos del hambre. Barcelona: RBA Bolsillo
HUNTER, Erin (2012): Los gatos guerreros, (saga 1: Los cuatro clanes, volumen 1: En
territorio salvaje). Barcelona: Salamandra
GALLEGO GARCÍA, Laura, La maldición del maestro, Barcelona, S.M.
I.E.S. Salvador de Madariaga 12 Curso 2021/2022Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles 3º ESO 1. Contenidos mínimos exigibles 1ª EVALUACIÓN LENGUA: Introducción: - La comunicación: Elementos de Comunicación. Funciones del Lenguaje. - Variedades de la Lengua: Variedades geográficas, sociales y situacionales. - Situación plurilingüe de España. - El bilingüismo en España. Unidad 1: - La descripción. - Unidades gramaticales: Clases de palabras, clases de sintagmas, el enunciado(oración, frase, modalidades del enunciado). - La oración: sujeto y predicado. Unidad 2: - La narración y sus elementos. - El diálogo formal e informal. El diálogo en la narración. - Propiedades del texto: coherencia, cohexión y adecuación. - Núcleo del sintagma nominal: nombres y pronombres. LITERATURA: Unidad 1: La literatura: - El verso. Métrica y rima. - La combinación de versos. Tipos de estrofas y poemas. - Los géneros literarios. - Los subgéneros literarios. - Las figuras literarias o retóricas. Unidad 2: - La Edad Media: contexto histórico y características generales. - Poesía narrativa popular: Poesía Épica. Mester de juglaría (siglo XII). El Cantar del Mío Cid. - Poesía narrativa culta: El mester de clerecía(siglos XIII-XIV). Gonzalo de Berceo. El Arcipreste de Hita. - Prosa castellana medieval: Alfonso X el Sabio (siglo XIII). Don Juan Manuel. ORTOGRAFÍA: - Grafías y acentuación. 2ª EVALUACIÓN LENGUA: Unidad 3: - La exposición: Estructura de la exposición (deductiva e inductiva). Características lingüísticas de la exposición. - Propiedades del texto: la coherencia lógica. - Gramática: Los determinantes. Los complementos del sintagma nominal. El adjetivo. Unidad 4: I.E.S. Salvador de Madariaga 13 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles - La argumentación: Estructura de la argumentación. Tipos de argumentos. - Propiedades del texto: la cohexión lingüística. - Gramática: Sintagma Verbal. El verbo (forma, función y significado). La conjugación verbal (verbos regulares e irregulares). Perífrasis verbales. La voz pasiva. El adverbio. LITERATURA: Unidad 3: - Lírica tradicional de la Edad Media: siglos XII a XIV - El siglo XV: Contexto histórico y características generales. - Poesía lírico-narrativa oral del siglo XV: el Romancero. - Poesía lírica-culta del siglo XV: los Cancioneros. El Marqués de Santillana. Jorge Manrique (Coplas a la Muerte de su Padre) - Teatro del siglo XV: La Celestina. Unidad 4: - Lírica tradicional de la Edad Media: siglos XII a XIV - El siglo XV: Contexto histórico y características generales. - Poesía lírico-narrativa oral del siglo XV: el Romancero. - Poesía lírica-culta del siglo XV: los Cancioneros. El Marqués de Santillana. Jorge Manrique (Coplas a la Muerte de su Padre) - Teatro del siglo XV: La Celestina. ORTOGRAFÍA Y LÉXICO: - Puntuación. - Semántica: Fenómenos semánticos: monosemia, polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia, paronimia, hiperonimia e hiponimia, tabú y eufemismo. 3ª EVALUACIÓN LENGUA: Unidad 5: - La argumentación. - Conectores lógicos y organizadores de la información. - Características lingüísticas de la argumentación subjetiva. - Gramática: El predicado. Predicado nominal (el atributo). Predicado verbal (los complementos). Clasificación de la oración simple. Unidad 6: - Periodismo de información. - Periodismo de opinión. - La crónica: género mixto. - Gramática:Oraciones atributivas, transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas, pasivas, impersonales. LITERATURA: Unidad 5: - Miguel de Cervantes: poeta, dramaturgo, novelista. El Quijote, la novela moderna. Unidad 6: - El siglo XVII: contexto histórico. - La literatura barroca: características. - Lírica: El conceptismo. Francisco de Quevedo, escritor conceptista. El culteranismo. Luis de Góngora, escritor culterano. - Teatro: El teatro popular en los Siglos de Oro. El teatro barroco. Lope de Vega. Pedro Calderón de la Barca. I.E.S. Salvador de Madariaga 14 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles MORFOLOGÍA: - Estructura interna de las palabras: Derivación y composición. Acortamientos, siglas y acrónimos. Las locuciones. 2. Objetivos mínimos exigibles . Captar las ideas esenciales de textos orales de diferente tipo y distinto nivel de formalización, reproduciendo su contenido en textos escritos. . Elaborar un resumen de una exposición o debate oral sobre un tema específico y conocido, mostrando los principales argumentos y puntos de vista de los participantes. . Sintetizar oralmente el sentido global de textos de distinto nivel de formalización diferenciando las ideas principales de las secundarias. . Integrar informaciones procedentes de diferentes textos sobre un tema, con el fin de elaborar un texto de síntesis en el que se consideren tanto las principales informaciones y puntos de vista encontrados como el punto de vista propio. . Desarrollar un tema oralmente de forma ordenada siguiendo un plan o guión previo, adecuando el tema a la situación comunicativa. . Crear textos adecuados a la situación de comunicación empleando su estructura organizativa, con un vocabulario rico y variado, y respetando los criterios de corrección. . Ampliar el vocabulario considerablemente y ser capaces de usar las palabras propias del nivel formal que incorpora a su léxico en la producción de textos. . Reconocer y analizar los distintos tipos de sintagmas presentes en la oración simple y su función sintáctica dentro de la misma . Clasificar la oración simple según el modus y el dictum . Reconocer y corregir errores gramaticales y ortográficos en los textos aplicando los conocimientos adquiridos. . Consultar, individualmente o en equipo, diferentes obras de referencia en soportes tradicionales y en nuevas tecnologías. . Identificar el género al que pertenece un texto literario y reconocer sus elementos estructurales básicos y los principales recursos lingüísticos y estilísticos empleados en él. . Establecer relaciones entre movimientos fundamentales en la historia de la literatura hasta el siglo XVIII y los autores y obras de cada uno. . Desarrollar el criterio estético propio para conseguir hacer de la lectura un placer. . Leer y comprender textos literarios en versión original o adaptadas y relacionados con los periodos literarios estudiados. . Redactar textos personales de intención literaria a partir de modelos dados. . Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y la relación entre ellas y los significados, y ser capaz de emplearlas en el uso oral y escrito del español. . Conocer el origen y las líneas generales de la evolución de la lengua española que faciliten el estudio y la comprensión de las obras de los distintos movimientos literarios. . Identificar y localizar las lenguas constitucionales y conocer las características principales del bilingüismo. 3. Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar de manera activa,comprender, interpretar y valorar textos orales propios de los ámbitos personal, educativo o escolar, y social. 2. Escuchar de manera activa, comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo. I.E.S. Salvador de Madariaga 15 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles 3. Escuchar de manera activa y comprender el sentido global de textos orales. 4. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente la claridad expositiva, la adecuación, la coherencia y la cohesión del contenido de las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada, etc.). 5. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de manera individual o en grupo. 6. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneos. 7. Aplicar estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos. 8. Leer, comprender, interpretar y valorar textos en diferentes formatos y soportes. 9. Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo, respetando en todo momento las opiniones de las demás personas. 10. Buscar y manejar información, en la biblioteca y en otras fuentes, en papel o digital, para integrarla en un proceso de aprendizaje continuo. 11. Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados. 12. Escribir textos en diferentes soportes y formatos, en relación con el ámbito de uso. 13. Escribir textos en diferentes soportes y formatos, en relación con el ámbito de uso. 14. Valorar la importancia de la escritura como herramienta de adquisición de los aprendizajes y como estímulo del desarrollo personal. 15, Aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normas de uso para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos, y para la composición y la revisión progresivamente autónoma de los textos propios y ajenos, utilizando la terminología gramatical necesaria para la explicación de los usos de la lengua. 16. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normas de uso para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos, y para la composición y la revisión progresivamente autónoma de los textos propios y ajenos, utilizando la terminología gramatical necesaria para la explicación de los usos de la lengua. 17. Reconocer y analizar la estructura de las palabras pertenecientes a las diversas categorías gramaticales, distinguiendo las flexivas de las no flexivas. 18. Observar, reconocer y explicar los usos de los grupos nominales, adjetivales, verbales, preposicionales y adverbiales dentro del marco de la oración simple. 19. Reconocer, usar y explicar los elementos constitutivos de la oración simple. 20. Identificar los conectores textuales y los principales mecanismos de referencia interna presentes en los textos, reconociendo su función en la organización del contenido del discurso. 21. Identificar la intención comunicativa de la persona que habla o escribe. 22. Interpretar adecuadamente los discursos orales y escritos teniendo en cuenta los elementos lingüísticos, las relaciones gramaticales y léxicas, la estructura y la disposición de los contenidos en función de la intención comunicativa. 23. Conocer la realidad plurilingüe de España, la distribución geográfica de sus lenguas y de los dialectos, sus orígenes históricos y algunos de sus rasgos diferenciales. 24. Participar en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, reseñas sobre libros y películas, etc.) en los que se utilicen varias lenguas, tanto curriculares como otras presentes en el centro, y relacionados con los elementos transversales, evitando estereotipos lingüísticos o culturales. I.E.S. Salvador de Madariaga 16 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles 25. Reflexionar sobre el sistema y las normas de uso de las lenguas, mediante la comparación y la transformación de textos, enunciados y palabras, y utilizar estos conocimientos para solucionar problemas de comprensión y para la producción de textos. 26. Leer fragmentos u obras de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, próximas a los propios gustos y a sus aficiones, mostrando interés por la lectura. 27. Favorecer la lectura y comprensión de obras literarias de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, próximas a los propios gustos y a las propias aficiones, contribuyendo a la formación de la personalidad literaria. 28. Promover la reflexión sobre la conexión entre la literatura y el resto de las artes (música, pintura, cine, etc.), como expresión del sentimiento humano, analizando y relacionando obras literarias, musicales y arquitectónicas, y personajes, temas, etc. de todas las épocas. 29. Fomentar el gusto y el hábito por la lectura en todas sus vertientes: como fuente de acceso al conocimiento y como instrumento de ocio y diversión que permite explorar mundos diferentes a los nuestros, reales o imaginarios. 30. Comprender textos literarios representativos de la literatura de la Edad Media al Siglo de Oro reconociendo la intención del/de la autor/a, relacionando su contenido y su forma con los contextos socioculturales y literarios de la época, identificando el tema, reconociendo la evolución de algunos tópicos y formas literarias, y expresando esa relación con juicios personales razonados. 31. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa. 32. Consultar y citar adecuadmente fuentes de información variadas, para realizar un trabajo educativo en soporte impreso o digital sobre un tema del currículo de literatura, adoptando un punto de vista crítico y personal, y utilizando las tecnologías de la información. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La calificación global de la evaluación será el resultado de ponderar los seguintes apartados: EXÁMENES O PRUEBAS ESCRITAS: Sobre los contenidos explicados en clase: 80% de la nota final de la evaluación. En el caso de realizar más de un examen en la evaluación y para facilitar el proceso de evaluación continua, la nota de las distintas evaluaciones tendrá en cuenta un determinado procedimiento de ponderaciones, el siguiente: el primer examen de cada evaluación ponderará un 40% y el segundo un 60% ACTITUD Y TRABAJO: Se valorará el trabajo diario, el interés del alumno por la materia, la participación en clase, la buena presentación, limpieza y orden de los trabajos, cuadernos y examenes: 10% En este apartado se valorará que el alumno no sea sancionado con apercibimientos y/o repetidas faltas de orden y que se ajuste a las normas de convivencia del centro; que acuda a clase con el material, lo utilice en el aula y lo conserve en buen estado; la presentación de un cuaderno pulcro, ordenado y con todos los ejercicios hechos en clase. LECTURAS OBLIGATORIAS: los libros de lectura obrigatoria, uno por evaluación, se puntuarán en una proba de comprobación de la asimilación de la lectura de 0 a 10. Una nota de 5 o superior en estas pruebas ponderará un 10% en la nota final de la evaluación. I.E.S. Salvador de Madariaga 17 Curso 2021/2022
Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles
Con una nota inferior a 5 (evaluado como suspenso) deducirá 1 punto de la nota final de
la evaluación correspondiente
PENALIZACIONES POR FALTAS DE ORTOGRAFÍA: Se descontará 0,1 puntos por cada
dos tildes incorrectas y 0.1 por cada falta de ortografía en palabras no repetidas, hasta un
máximo de 2 puntos.
En 1º de Bachillerato se descontarásn 0,2 puntos por faltas de ortografía, entendiendo
como tales también las tildes, hasta un máximo de 2 puntos.
La nota mínima que el alumno debe alcanzar en cada examen parcial para establecer la
nota media de la evaluación es de 3,5.
Para facilitar el proceso de evaluación continua, la nota de las distintas evaluaciones
tendrá en cuenta, además de lo señalado con anterioridad, las siguientes ponderaciones:
NOTA DE LA 1ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en el primer examen+60% de la
nota obtenida en el segundo examen de la evaluación.
NOTA DE LA 2ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en la 1ª evaluación+60% de la
nota obtenida en los exámenes y pruebas de la 2ª evaluación, una vez hechas las medias
según los criterios anteriores.
NOTA DE LA 3ª EVALUACIÓN: 40% de la nota obtenida en la 2ª evaluación+60% de la
nota obtenida en los exámenes y pruebas de la 3ª evaluación, una vez hechas las medias
según los criterios anteriores.
NOTA DE LA EVALUACIÓN: La nota mínima, una vez hechas las medias y
ponderaciones pertinentes, que se establece como aprobado será un 5.
A final de curso podrá realizarse una prueba final para aquellos alumnos que no consigan
el 5.
Para la evaluación extraordinaria de septiembre se establecerán los siguintes puntos:
- Solo se tendrá en cuenta para la calificación el examen realizado.
- Serán materia de examen las lecturas obligatorias marcadas durante el curso.
4. Libros de lectura obligatoria
– ROJAS, Fernando de, La Celestina, Barcelona, Vicens Vives (Col. Clásicos
adaptados)
– ANÓNIMO, Lazarillo de Tormes, Barcelona, Vicens Vives (Col. Clásicos
hispánicos)
– VV.AA.,Segunda antología de poesía española, Barcelona, Vicens Vives (Col.
Literatura Selección)
I.E.S. Salvador de Madariaga 18 Curso 2021/2022Departamento Lengua Castellana y Literatura Contenidos Objetivos y Mínimos exigibles 4º ESO 1. Contenidos mínimos exigibles 1ª EVALUACIÓN LENGUA: Unidad 1: - La descripción. - El texto y sus propiedades: la adecuación del texto a la situación. - Las variedades de la lengua: Situación del español en el mundo. El español en Europa y EE.UU. España, país plurilingüe. Variedades diastráticas o sociales. Variedades diafásicas. - Gramática: Unidades gramaticales. Los sintagmas. Valores expresivos de los elementos del SN ( determinantes y adjetivos calificativos). Unidades lingüísticas. El enunciado (oración y frase). La estructura de la oración. Unidad 2: - La narración. - Propiedades del texto: La coherencia lógica. El tema. - Gramática: El sujeto de la oración. Presencia del sujeto. Ausencia del sujeto. Oraciones impersonales. El predicado de la oración. Tipos de predicado. Los complementos. LITERATURA: Unidad 1: - El siglo XVIII: contexto histórico. - Neoclasicismo: Los ensayistas del siglo XVIII (Feijoo, Jovellanos y Cadalso). La poesía neoclásica. Teatro (Leandro Fernández de Moratín). - Prerromanticismo. - El siglo XIX: contexto histórico. - Romanticismo: Poesía romántica (Espronceda, Bécquer y Rosalía de Castro). La novela histórica. La prosa costumbrista (Mariano José de Larra). El teatro romántico (Don Juan Tenorio, de José Zorrilla). Unidad 2: - El Realismo: Contexto histórico. - El Realismo literario: La novela realista. El Naturalismo. El retrato realista-naturalista. Benito Pérez Galdós. Leopoldo Alas “Clarín”. Emilia Pardo Bazán. ORTOGRAFÍA: Grafías, acentuación, puntuación. 2ª EVALUACIÓN LENGUA: Unidad 3: - La exposición. - Propiedades del texto: la cohesión lingüística. - Gramática: Valores expresivos de los elementos del SN. Deixis personal. La oración simple (clasificación y análisis). Unidad 4: - La argumentación. - Gramática: Valores expresivos del núcleo del SV. Los tiempos del modo indicativo. Clasificación de la oración compuesta (yuxtapuestas, coordinadas, subordinadas). Análisis de oraciones compuestas subordinadas sustantivas. I.E.S. Salvador de Madariaga 19 Curso 2021/2022
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