Sentimientos y percepción de los docentes brasileros en las diferentes etapas del coronavírus en Brasil - Marina Ferraz Junio/2021
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Sentimientos y percepción de los docentes brasileros
en las diferentes etapas del coronavírus en Brasil
Marina Ferraz
Junio/2021OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN Comprender cómo se sienten los docentes brasileros, sus miedos, ansiedades y demandas de apoyo en este escenario de rápida transformación y alta incertidumbre.
FASES DE LA INVESTIGACIÓN
Implementamos un cronograma de cuatro fases con el fin de capturar el sentimiento y la percepción de los
docentes brasileños en cada una de las etapas del Coronavirus en el país:
I. Etapa Inicial * II. Etapa Intermedia III. Etapa Controlada IV. Etapa Consolidada
2 semanas después de Entre 2 y 6 semanas Inicio del regreso parcial
después de la suspensión Enseñanza presencial y
la suspensión de las clases de las escuelas
de las clases presenciales remota
presenciales
MARZO MAYO AGOSTO NOVIEMBREEn total, participaron de la encuesta más de 15 mil profesores, de todas las
regiones y estados brasileños.
I. Etapa Inicial * II. Etapa Intermedia III. Etapa Controlada IV. Etapa Consolidada
1536 profesores 7773 profesores 3200 professores 2961 professores
La metodología utilizada en la investigación fue de muestra por conveniencia.
Robustez: Ponderación de los datos de acuerdo con la región y la red de
educaciónEl análisis de la oferta educativa en la pandemia debe considerar la
cobertura territorial, el sistema educativo y las vulnerabilidades de las
familias.
1 de cada 5
179.000 Condiciones de
hogares en
escuelas, siendo vulnerabilidad
Brasil no tiene
139.000 de la social de las
acceso a
red pública. familias
internet.
83% de los estudiantes en
escuelas públicas viven en
familias que reciben hasta 1
salario mínimo per cápita.Los impactos de la pandemia en la educación en Brasil
Pérdidas en el Efecto negativo Impacto en la Desigualdad de Aumento de la
aprendizaje en el desarrollo escolaridad oportunidades evasión
El chance que los
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Para algunos Entre más pobre el estudiantes finalicen el
Estudiantes con 10 bachillerato técnico
estudiantes, se A sus 10 años, 2 de alumno menos
años pueden perder (Ensino Médio en
necesitarán alrededor cada 3 alumnos pueden materiales recibió para
1,7 años de escolaridad. Brasil) se redujo en 23
de 11 años para no aprender a leer estudiar así como
recuperar el adecuadamente un menos tiempo de p.p.
aprendizaje perdido texto sencillo dedicación para sus
estúdios.
Fonte: Secretaria Estadual de Educação de São Paulo; Banco Mundial; PNAD-COVID; Neidhöfer, Lustig & Tommasi, 2020.¿Cómo están los más de 2.2 millones de profesores brasileros?
Los docentes se sintieron ansiosos durante todo el año del 2020.
SENTIMIENTOS DE LOS PROFESORES - 2020
67%
64%
58%
53%
57%
46%
53%
Con el tiempo, los 35%
profesores se 23%
sintieron más
10% 12%
sobrecargados y 8%
5% 7%
cansados. mayo ago nov
Ansiosos Sobrecargados Cansados Calmos Felices
Pergunta Original: “Como você tem se sentido a maior parte do tempo?” – Escala de emoções desenvolvida por Marc Brackett, Ph.D, do Yale Center for Emotional Intelligence
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.La principal preocupación de los profesores durante el año fue con
relación a la salud mental y física de los estudiantes.
PREOCUPACIÓN DE LOS ago/20 nov/20
PROFESORES :
Su salud mental 54% 51%
Su salud fisica 57% 54%
Salud mental de su familia 56% 51%
Salud física de su familia 60% 51%
Salud mental de sus alumnos 75% 68%
Salud física de sus alumnos 84% 58%
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.La oferta y el acceso a la educación durante la pandemia
Apenas 15% de las redes de enseñanza dieron soporte emocional a los
profesores.
APOYO RECIBIDO
APOYO QUE A LOS PROFESORES LES
GUSTARÍA RECIBIR
Apoyo y formación para la
75% 26%
enseñanza a distancia Apoyo psicológico / emocional
15% 75%
para los profesores
Apoyo pedagógico para ayudar
64% 36%
a los estudiantes
Apoyo y formación para la
39% 55%
enseñanza a distancia
Apoyo psicológico / emocional 55% 45%
Si No Si No No sé
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.88% de los profesores brasileros nunca había dado clase de forma remota
Educação Fund. Anos Fund. Anos Ensino
Infantil Iniciais Finais médio
Experiencia con educación a Total
distancia (Hasta 5 años) (Hasta 10 años) (Hasta 14 años) (Hasta 17 años)
Proporción de profesores que
nunca habían dado clases a
distancia 88% 94% 91% 85% 81%
Proporción de profesores que no
se sienten preparados para la
educación a distancia 84% 89% 86% 80% 77%
75% de los profesores demandan apoyo y formación para enseñar
a distancia.
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.Para más del 80% de los profesores, Whatsapp fue la principal
herramienta para mantener contacto con los alumnos durante 2020.
Contacto entre profesores y alumnos
88%
83%
67%
54%
42%
37%
26% 27%
18%
TOTAL ESCUELAS PUBLICAS ESCUELAS PRIVADAS
Redes sociales Grupos de aula (google classroom) Whatsapp
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.Desafíos de la educación remota
La falta de conectividad de los estudiantes aparece como el principal desafío
de la educación a distancia.
PRINCIPALES DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
SEGÚN LOS PROFESORES
79%
Para los docentes de escuelas
64% públicas, el principal desafío es la
54% infraestructura y conectividad de
46% los estudiantes (83%)
Para los de escuelas privadas, el
mayor desafío es mantener la
participación de los alumnos
(67%).
Falta de infraestructura y Dificultad para mantener la Distanciamiento y pérdida Falta de conocimiento de
conectividad de los participación de los de vínculos con los herramientas virtuales
estudiantes estudiantes estudiantes
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.Los profesores tuvieron miedo de que los alumnos abandonen los estudios.
Percepción de Percepción de
las familias los profesores
Principales temores sobre el cierre de las escuelas
Si Si
Tengo miedo de que los estudiantes abandonen la escuela si no 33% 61%
puedo seguir el ritmo de las clases en casa.
Con las actividades escolares en casa, los estudiantes están 44% 38%
aprendiendo más.
Los estudiantes están motivados para realizar actividades 43% 25%
escolares en casa.
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.Legados de la pandemia
Los principales legados de la pandemia en la visión de los profesores son la
valorización del docente y la importancia de la tecnología.
LEGADOS DE LA PANDEMIA
Valoración de la profesión docente por la
sociedad 73%
Importancia de la tecnología para uso
pedagógico 73%
Surgimiento de formas más dinámicas de
estudiar y aprender 56%
Importancia de la tecnología en la formación
inicial del profesorado 55%
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.44% de los profesores creen que la educación en el futuro tendrá un
modelo híbrido de educación.
LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO POST PANDEMIA
54%
44%
2%
Modelo 100% presencial Modelo híbrido (presencial y Modelo 100% remoto
online)
Fonte: “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” - Instituto Península, 2020.Gracias!
Marina Ferraz
Instituto Peninsula
marina.ferraz@institutopenínsula.org.brTambién puede leer
