CURSO 2020/2021 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL - Gobierno de Canarias
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CEIP LAS
RETAMAS
PGA 2020/2021
PROGRAMACIÓN
GENERAL ANUAL
CURSO 2020/2021
Urbanización Las Retamas s/n. 38010 - S/C de Tenerife. Tfno/fax: 922 651756
Correo electrónico: 38009497@gobiernodecanarias.org
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Índice
A.DATOS DEL CENTRO…………………………………………..…………………………… 4
a. Memoria administrativa, la estadística de principio de curso, los recursos y la situación de las instalaciones y del
equipamiento
B. ÁMBITO ORGANIZATIVO…………………………………………………………………….. 11
b.1. Propuestas de mejora recogidas en el curso anterior como punto de partida
b.2. Oferta educativa del centro, incluyendo la idiomática y las materias optativas que se imparten.
b.3. Calendario escolar
b.4. Criterios para la organización espacial y temporal de las actividades
b.5. La organización y funcionamiento de los servicios escolares.
C. ÁMBITO PEDAGÓGICO…………………………………………………………… 45
c.1. Propuestas de mejora recogidas en el punto anterior como punto de partida
c.2. Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios
c.3. Criterios Pedagógicos para el agrupamiento del alumnado, contemplando su diversidad.
c.4. Las orientaciones para concretar el tratamiento transversal de la educación en valores en las áreas, materias o
módulos.
c.5. Los criterios y procedimientos previstos para organizar la atención a la diversidad del alumnado y realizar las
adaptaciones curriculares adecuadas para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
c.6. Las medidas para organizar la Coordinación entre cursos, ciclos y etapas
c.7. Las decisiones de carácter general sobre metodología didáctica para cada curso, ciclo o etapa
c.8. Criterios para la selección de materiales y recursos didácticos, incluido los libros de texto.
c.9. Las decisiones sobre el proceso de evaluación que comprenderán los procedimientos para evaluar la progresión
en el aprendizaje del alumnado, determinando, en la enseñanza obligatoria, aquellos aspectos de los criterios d
evaluación, imprescindibles para valorar el grado de desarrollo de las competencias.
c.10. Criterios de promoción de ciclo y curso respectivamente, y, en su caso, los criterios de titulación.
c.11. Los criterios para la elaboración de las actividades y tareas que habrán de estar disponibles en caso de ausencia
del profesorado.
c.12. Las acciones establecidas para el desarrollo de los planes y programas de contenido educativo.
c.13. Las programaciones didácticas.
c.14. Plan anual de actividades complementarias y extraescolares.
D. ÁMBITO PROFESIONAL………………………………………………………….. 79
d.1. El plan anual de formación del profesorado.
d.2. Los criterios para evaluar y, en su caso, revisar los procesos de enseñanza y la práctica docente del profesorado.
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E. ÁMBITO SOCIAL……………………………………………………………………. 88
e.1. Las acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarrollo del plan de convivencia y la
prevención del absentismo y abandono escolar.
e.2. Las acciones programadas para fomentar la participación, colaboración y formación entre todos los sectores de la
comunidad educativa.
e.3. Las acciones programadas para la apertura del centro al entorno social y cultural.
e.4. La previsión de convenios y acuerdos de colaboración con otras instituciones.
F. EVALUACIÓN……………………………………………………………………….. 94
f.1. Concreción del proceso de evaluación de la programación general anual (PGA).
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A. DATOS DEL CENTRO
A.1. Memoria administrativa, la estadística de principio de curso, los recursos y la
situación de las instalaciones y del equipamiento
MEMORIA ADMINISTRATIVA:
La memoria administrativa se cumplimenta en la aplicación Pincel Ekade y se encuentra registrada
en la Secretaría del centro.
ESTADÍSTICA DE PRINCIPIO DE CURSO:
Denominación: CEIP Las Retamas. Código: 38009497; Zona de Inspección: 714.
Dirección: Urbanización Las Retamas s/n. 380010 - Santa Cruz de Tenerife.
Teléfono/Fax: 922 65 17 56
Correo electrónico: 38009497@gobiernodecanarias.org
Web: http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiplasretamas/
Tipo de centro: Público. Etapas educativas: Infantil y Primaria.
Nº de unidades: 3 de Infantil y 6 de Primaria. Total: 9 unidades.
Educación Infantil (2º ciclo):
1º nivel de Educación Infantil (3 años): 15 alumnos y alumnas.
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2º nivel de Educación Infantil (4 años): 14 alumnos y alumnas.
3º nivel de Educación Infantil (5 años): 21 alumnos y alumna.
Educación Primaria:
1º Primaria: 20 alumnos y alumnas.
2º Primaria: 24 alumnos y alumnas.
3º Primaria: 16 alumnos y alumnas.
4º Primaria: 20 alumnos y alumnas.
5º Primaria: 24 alumnos y alumnas.
6º Primaria: 21 alumnos y alumnas.
Total del alumnado de Educación Infantil y Primaria: 175 alumnos y alumnas.
Servicios complementarios y alumnado que los usa:
Acogida Temprana: 15 alumnos/as
Desayuno Escolar: 26 alumnos/as
Comedor escolar: 140 alumnos/as
PROFESORADO:
Ed. Infantil:
Tutoría 3 años: Rosa Delia Llanos Gutiérrez
Tutoría 4 años: Mª del Rosario González Pérez
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Tutoría 5 años: Ana Isabel Outeiriño Calle
Ed. Primaria:
Tutoría 1º: Beatriz González Pérez
Tutoría 2º: María Teresa Herrera Hernández
Tutoría 3º: María del Pilar Núñez Pérez
Tutoría 4º: María Elena Chinea Pedraza
Tutoría 5º: Rosendo Jesús González Texeira
Tutoría 6º: Clara María León León
Especialistas:
1º Lengua extranjera (Inglés) Sector 2ª etapa: Rosendo Jesús González Texeira,
1ª Lengua extranjera (Inglés) Sector 1ª etapa e Infantil: Ruth Damaris Quintero Hernández.
2º Lengua extranjera (Francés): Ruth Damaris Quintero Hernández
Música: María Elena Chinea Pedraza
Educación Física Sector 2 etapa: María Avelina González Suárez
Educación Física Sector 1ª etapa e Infantil: Ruth Damaris Quintero Hernández.
Religión: Carolina González Martín
N.E.A.E.: Mª del Carmen Iglesias de Ussel García (Sector Ed. Infantil), Sandra González Méndez
(docente Covid, Sector 2ª etapa) y María Wendolin Cruz Concepción (5 sesiones semanales, Sector
2ª etapa)
D.A.P.I.: Ana Belén Arrocha Moreno
Equipo directivo:
Dirección: Mª Noemí Martín Pacheco
Jefatura de Estudios: Mª Rosario Menéndez Viejo.
Secretaría: Mª del Carmen Iglesias de Ussel García.
Coordinaciones y adscripciones a etapa:
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Coordinadora E. Infantil: Ana Isabel Outeiriño Calle
Coordinadoras Ed. Primaria:
1ª etapa (1º, 2º y 3º): Beatriz Gon1407zález Pérez
2º etapa (4º, 5º y 6º): Mª Elena Chinea Pedraza
Adscripciones Educación Infantil: Ana Belén Arrocha Moreno, Carolina González Martín y Mª del
Carmen Iglesias de Ussel García.
Adscripciones 1ª Etapa: María Avelina González Suárez, Mª Noemí Martín Pacheco y Ruth
Damaris Quintero Hernández.
Adscripciones 2ª Etapa: María Wendolin Cruz Concepción, Sandra González Méndez y María
Rosario Menéndez Viejo.
OTRO PERSONAL DEL CENTRO:
E.O.E.P.:
Orientadora: Esperanza Macarena Bello Martín, sustituida por Eila Domínguez Afonso
Logopeda: Esther Acevedo Mesa
Trabajadora Social: Yuleima Dorta Dorta
Personal de administración y servicios:
Auxiliar administrativa: Dolores García Pérez
Guardián – jardinero (Ayto. Santa Cruz): Ehedei Jorge Mora
Personal de limpieza: María Josefa de los Santos, Inmaculada Concepción Rodríguez Pérez y una
tercera persona de limpieza que apoya el trabajo de las mismas la mitad de la jornada (empresa
EULEN; subcontrata del Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife).
Directiva del A.M.P.A. Las Retamas:
Presidente: Michel Romano
Secretaria: Mónica Frisone
Tesorera: Patricia Saray Afonso Izquierdo
RECURSOS MATERIALES:
El recinto escolar comprende:
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Edificio principal.
En la primera planta se encuentran las aulas del alumnado de Educación Primaria, de NEAE,
despachos del personal del EOEP, biblioteca, aula Medusa y aseos. En la planta baja están el
despacho del equipo directivo, sala de profesores, sala del AMPA, comedor, cocina, salón de usos
múltiples, conserjería, almacén de educación Física, baños y cuartos del personal de limpieza,
cuarto de aperos del huerto y aseos de alumnado y profesorado.
Edificio de Educación Infantil.
Alberga al alumnado de 3, 4 y 5 años, distribuidos en tres aulas con aseo incorporado. Una de las
aulas -la correspondiente en el presente curso escolar al grupo de Educación Infantil de 4 años-
cuenta además con un pequeño almacén de materiales. Esta aula y la que corresponde en el
presente curso al grupo de 3 años se encuentran juntas en un único edificio al que se accede por
un pequeño hall. Mientras que el aula destinada este curso al alumnado de 5 años se encuentra
anexa al edificio citado y en su parte trasera.
Espacios abiertos.
Alrededor del edificio principal se encuentran dos canchas de deporte (una con las medidas de una
cancha de baloncesto adulto y otra con las medidas de una cancha de fútbol sala), que en este
curso escolar se encuentran divididas para mantener una separación necesaria entre los grupos
burbuja. Además, hay un espacio trasero destinado a huerto escolar y diferentes tipos de zonas
ajardinadas, cubriendo un espacio de unos 2.100 metros cuadrados.
Las dos construcciones dedicadas a los grupos de Educación Infantil se encuentran rodeadas de
zonas de esparcimiento en las que se ubican el patio para este alumnado, un parque infantil y
espacios reservados a circuitos de psicomotricidad, escalera de braquiación, etc.
Dotaciones principales del Centro.
Todas las aulas, así como la Sala de Profesores, comedor, biblioteca y Salón de Actos, cuentan con
pizarra digital, cañón y portátil. No obstante hay que reponer la del aula de 3º de Primaria que ha
sido revisada por personal de Medusa sin que haya podido ser reparada.
Las aulas de 5º y 6º disponen de portátiles para el alumnado y el profesorado, que forman parte
del Proyecto Clic 2.0 pero que en la actualidad se encuentran en desuso, debido a la gran cantidad
de problemas técnicos que sufren y a la imposibilidad de costear los arreglos pertinentes por parte
del Centro.
EL Aula Medusa tiene actualmente en funcionamiento 16 equipos renovados hace dos cursos
escolares y otros 2 mucho más antiguos. El curso pasado se dotó además esta aula con un panel
digital. Actualmente estos ordenadores han tenido que ser distribuidos por las aulas, al haber
tenido que hacer uso del aula Medusa para establecer en ella un grupo burbuja, dividiendo así el
centro en sectores.
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En lo referente a los recursos didácticos, el centro ha hecho una inversión importante en la
compra de tabletas, así como de material tecnológico relacionado con la robótica y programación.
En los últimos cursos escolares hemos hecho acopio de diversos materiales manipulativos para el
desarrollo sobre todo del área de las matemáticas y el proceso lector, así como de material
bibliográfico de consulta y didáctico con el que el profesorado pueda dar una mejor respuesta en
el aula a la diversidad de nuestro alumnado.
Se han dotado las bibliotecas de aula con cuentos referidos a valores, emociones, literatura infantil
y temas variados relacionados con las situaciones de aprendizaje a desarrollar y tenemos la
intención de aumentar dicha dotación, así como de trasladar el material bibliográfico que se
pueda desde la biblioteca del centro, que pensamos transformar en aula multiuso y en este curso
en concreto pasa a ser un aula de atención al alumnado de NEAE.
Es necesario aumentar la dotación de nuevos materiales de psicomotricidad a la etapa de
Educación Infantil, ya que el programa de estimulación física de este alumnado así lo requiere.
El curso pasado se dotó el aula de música con instrumentos de percusión, aunque sigue siendo
necesario mayor cantidad de los mismos.
Deberá también hacerse una inversión en nuevos materiales para el desarrollo de las clases de
Educación Física, de manera que podamos cumplir con las exigencias en cuanto a los mismos que
aparecen en el protocolo COVID19 para el presente curso escolar.
RECURSOS HUMANOS:
Los recursos humanos con los que cuenta el centro, son los siguientes:
Varones Mujeres Total
Personal de limpieza de patios (EULEN) 1 1
Auxiliar de servicios complementarios: comedor-desayuno 7 7
escolar
Personal de limpieza (EULEN) 1 2 3
Maestras y maestros 1 16 17
Monitores actividades extraescolares (Ayuntamiento)* 1 3 4
Monitores actividades extraescolares (Cabildo) 1 2 3
Monitores de Acogida Temprana 1 1
Conserje 1 1
Personal EOEP
● Logopeda 1
● Orientadora 1 4
● Trabajadora social 1
● Educador Social 1
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TOTAL 3 30 41
* El Centro se encuentra a la espera de que den comienzo las actividades extraescolares que el Ayuntamiento de Santa Cruz ha
anunciado para el alumnado de Educación Infantil, de las que no sabemos con cuántos monitores podremos contar.
En el cuadro anterior no contamos a los monitores y monitoras perteneciente a las diferentes
asociaciones que desempeñan su labor en el Centro con alumnado propio y de otros centros de la
zona, ya que dichas asociaciones tendrán un espacio específico en la presente Programación.
SITUACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTOS:
El edificio no es de reciente construcción. Abrió sus puertas el curso 1984/85, hace ahora treinta y
seis años, por lo que con frecuencia precisa de reformas. En los últimos cursos escolares, como
obras de mayor envergadura, se han llevado a cabo la impermeabilización de las cubiertas de
ambos edificios y la puesta al día del cableado y cuadros eléctricos de todo el centro, obra ésta
que se terminó con el pintado interior de ambos edificios. Hace tres cursos escolares se pintó la
parte externa de las aulas de Educación Infantil, aunque falta por pintar el exterior del edificio
principal. También se finalizó la instalación de la megafonía del centro el pasado curso escolar.
Este verano se acometió la obra de Secretaría y oficina de atención a las familias, que se llevó a
cabo ampliando una oficina ocupada hasta ese momento por el AMPA,.
Son necesarias en la actualidad reformas en las cubiertas de los patios, así como sustitución de
tramos de alambrada y pintado de puertas metálicas del centro. Asimismo, estamos pendientes de
la construcción de un cuarto almacén anexo a las aulas de Infantil destinado a guardar el material
de psicomotricidad y juegos.
Resulta un problema importante en el Centro la falta de espacios cubiertos que puedan albergar a
un número elevado de nuestro alumnado, ya que cuando las condiciones climáticas no son
favorables (tanto por exceso de radiación solar como por lluvia) no permiten el desarrollo de
actividades deportivas y extraescolares al aire libre en condiciones adecuadas. La demanda de
cubrir una de las canchas deportivas del centro se ha hecho al Ayuntamiento de Santa Cruz en
infinidad de ocasiones.
También han sido solicitada al Ayuntamiento la reforma en los baños del edificio principal, que en
general presentan continuos problemas con los desagües, debiendo mantenerse cerrados en
muchas ocasiones a la espera de reparación. Esta situación - cuando se da- supone una alteración
importante en la dinámica del Centro.
El Ayuntamiento de Santa Cruz acaba de instalar en el piso superior del edificio principal persianas
en las ventanas de las aulas que dan al patio principal. Dicha instalación había sido solicitada por
los diferentes equipos directivos del Centro en muchas ocasiones, debido al peligro que suponía
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para el alumnado que las ventanas estuviesen desprovistas de cualquier medio de seguridad ante
posibles caídas.
Por otro lado, las persianas que cubren las ventanas del resto de las aulas se encuentran en muy
mal estado, habiendo llegado a romperse y descolgarse en ocasiones debido al óxido. Desde la
dirección del centro se ha hecho el esfuerzo de sustituirlas por cortinas que no dejen pasar el sol
pero aún así resulta muy difícil hacer uso por ejemplo de los dispositivos electrónicos habituales
en el transcurso de las clases como pueden ser las pizarras digitales, debido al exceso de luz.
Con respecto al equipamiento, en lo que al mobiliario se refiere, en los tres últimos cursos se han
iniciado procesos de enajenación de equipamientos obsoletos y mobiliario antiguo del centro y
que se encontraba en mal estado para su uso. Una vez realizada esta enajenación hemos
solicitado mobiliario nuevo para todas las aulas. Hasta el momento se nos ha dotado desde el área
de Infraestructuras de la Consejería dos aulas de Educación Infantil, las aulas de 1º y 2º de
Educación Primaria, así como el aula de 6º.
B. ÁMBITO ORGANIZATIVO
B.1. Propuestas de mejora recogidas en el curso anterior como punto de partida.
Las propuestas de mejora del ámbito organizativo recogidas en la Memoria del curso 2019/2020
son las que a continuación se relacionan:
Garantizar al profesorado y al alumnado los elementos de seguridad e higiene necesarios.
Informar a las familias a inicio de curso de los cambios organizativos del centro y de las
medidas de seguridad e higiene que se han tomado para prevenir el riesgo de contagio
COVID19.
Adaptar las circunstancias de la “nueva normalidad” a las características individuales de cada
alumno o alumna.
Distribución de los espacios de forma que se respeten las distancias de seguridad entre
alumnado y profesorado.
Hacer uso de espacios educativos que hasta el momento no habían sido considerados como
aulas, especialmente los espacios al aire libre de los que dispone el centro.
Aumento de plantilla de profesores para garantizar las medidas de seguridad ante el Covid-19.
Contar con personal sanitario en los centros (enfermer@).
Establecer un horario de coordinación en las exclusivas para tutores, especialista de NEAE y
servicio de orientación.
Establecer reuniones de coordinación entre tutores y el profesorado de apoyo en horario de
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exclusivas.
Organizar desde principio de curso horarios que permitan las reuniones entre las distintas
etapas educativas.
Facilitar la flexibilidad de horarios para que la tutora de 5 años pueda permanecer algunas
sesiones en el aula de Primero de Primaria durante la primera semana de clase del próximo
curso (dependerá de la evolución de la pandemia).
Organizar desde principio de curso los talleres y salidas para incorporarlos a las SSAA.
Conocer, desde principio de curso las actividades que van a realizar entidades externas.
Favorecer el uso de medios digitales y aprender a utilizar el software necesario para dar conti-
nuidad al aprendizaje de forma no presencial si fuera necesario y que aseguren la protección
de datos tanto del alumnado como del profesorado.
Mejorar el pavimento de la cancha principal y la delineación de los campos (priorizando las se-
ñalizacipmes realizadas por las especialistas en Educación Física con motivo de la pandemia).
Indicadores para la mejora
Teniendo en cuenta las propuestas de mejora recogidas en la Memoria del curso 2019-2020, el
Proyecto Educativo del Centro, los objetivos fijados por la CEU y el Proyecto de Dirección, para el
curso 2020-2021 se han priorizado en nuestro Centro los siguientes objetivos:
OBJETIVO 1: Establecer las medidas necesarias para garantizar la seguridad de todos los
miembros de la comunidad educativa y la continuidad de los aprendizajes, adaptando la nuevas
circunstancias a las características de cada alumno o alumna.
Evaluación del proceso: concreción de acciones
Quién evalúa la
Actuaciones para la actuación,
Responsable/s Temporalización Indicadores de evaluación del proceso
mejora cuándo se
de mejora
evalúa, cómo se
evalúa
Se adquieren:
Pantallas de protección facial para el
Claustro
personal del centro.
Equipos de Etapa.
Mascarillas de repuesto por si alguna
Consejo Escolar
persona de la comunidad educativa las
necesitara.
Antes del inicio de Inicio de curso
Adquisición de productos y Referente COVID Gel hidroalcohólico y dispensadores para
curso y cada vez que se Trimestralmente
materiales de protección. Equipo Directivo cada una de las dependencias.
considere necesario Final de curso
Mamparas para separar espacios en el
comedor.
Actas
Mamparas para mesas de comedor para
Memoria final
separar espacios de cada comensal.
Mampara para Secretaría
Señalética.
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Se solicita:
Elementos para :
Mobiliario para Educación Infantil para
garantizar distanciamiento Claustro
(DGInfraestructuras) Equipos de Etapa.
Carpas al Ayuntamiento para la realización Consejo Escolar
Solicitudes a las
de actividades de aprendizaje al aire libre
administraciones de
Antes del inicio de curso (Ayuntamiento) Inicio de curso
elementos y recursos que
Equipo directivo y siempre que se Vallas fijas para separar espacios de juego en Trimestralmente
garanticen la seguridad de
considere necesario los patios de recreo para los diferentes Final de curso
todos los miembros de la
sectores (Ayuntamiento).
comunidad educativa.
Recursos Actas
Aumento de plantilla del personal de Memoria final
limpieza para garantizar que se puedan
llevar a cabo las acciones previstas en los
protocolos y guías de la Consejería de
Educación.
Claustro
Se organizan las entradas y salidas de
Equipos de Etapa.
manera escalonadas para cada sector.
Durante todo el curso. Consejo Escolar
Se habilitan entradas diferentes para cada
Distribución del alumnado
GCE.
en sectores estanco, Inicio de curso
Referente COVID Se adjudican aseos para cada sector.
correspondiendo con las Trimestralmente
Equipo directivo Se adjudican espacios de recreos para cada
diferentes etapas. Final de curso
grupo y horarios diferentes para cada sector.
Se organizan espacios diferenciados para la
Actas
atención al alumnado de apoyo y de neae de
Memoria final
cada sectores.
Claustro
Ubicación del alumnado vulnerable en Equipos de Etapa.
lugares estratégicos y bien ventilados. Consejo Escolar
Adopción de medidas para Configuración de los grupos de apoyo y neae
la atención del alumnado, Antes del inicio de curso a partir de grupos burbuja. Inicio de curso
Referente COVID
ajustadas a su y siempre que se Atención al alumnado con certificado médico Trimestralmente
Equipo directivo
individualidad: considere necesario que desaconseje la presencialidad del Final de curso
alumno o alumna, siguiendo las
instrucciones de la administración Actas
educativa. Memoria final
Claustro
Equipos de Etapa.
Se realizan las siguientes acciones:
Consejo Escolar
Distribución de los espacios Cuadriculado de las aulas para determinar el
de forma que se respeten espacio de cada pupitre.
Antes del inicio de curso Inicio de curso
las distancias de seguridad Referente COVID Señalización en pasillos para indicar la
y siempre que se Trimestralmente
entre alumnado y personal Equipo directivo distancia de seguridad.
considere necesario. Final de curso
del centro: Ampliación de espacios de comedor.
Se reubican algunas aulas: Medusa, neae y
Actas
biblioteca.
Memoria final
Al inicio de la
actividad
Se organizan y adoptan medidas para garantizar la
Seguimiento diario
Organización los espacios y seguridad de todos y todas en:
Antes del inicio de cada Personal comedor
tiempos de los servicios y Referente COVID Acogida temprana
actividad y siempre que Equipo directivo
actividades de centro, Equipo directivo Desayuno escolar
se considere necesario. CE
entradas y salidas, etc. Comedor escolar
Seguimiento Plan
Actividades extraescolares
Contingencia.
Memoria final
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Claustro
Equipos de Etapa.
Habilitación de espacios Consejo Escolar
educativos que hasta el
Se habilitan los siguientes espacios:
momento no habían sido Inicio de curso
Antes del inicio de curso Lateral y hall del edificio de Infantil.
considerados como tales, Trimestralmente
Equipo directivo y siempre que se Porche trasero edificio de Primaria.
especialmente los espacios Final de curso
considere necesario. Salón de actos.
al aire libre de los que
Despachos de orientación y logopedia
dispone el centro: Actas
. Seg. P Contingenica
Memoria final
Se elabora el Plan de Contingencia teniendo en
cuenta las instrucciones y guías publicadas.
Se elabora el Plan de Contingencia teniendo en
cuenta:
Elaboración del Plan de Las medidas de prevención personal.
Contingencia del centro La limpieza, ventilación y desinfección de
teniendo en cuenta las A inicios de curso. todos los espacios y materiales del centro.
medidas de prevención Referente Covid Cada vez que se La reorganización de espacios y horarios de
personal, la limpieza y Equipo Covid considere oportuno. todas las actividades que se desarrollan en el
desinfección de espacios y Equipo directivo Siguiendo calendario centro escolar.
materiales, la organización establecido. El protocolo indicado si se produce algún
de los espacios para caso sospechoso, confirmado o brote.
garantizar las Se actualiza el citado Plan siempre que se reciban
instrucciones nuevas o se den circunstancias que
lo aconsejen.
Se realiza seguimiento del Plan conforme a lo
establecido.
Difusión entre las familias -a
Claustro
ser posible antes del inicio Se publican en el blog y se envían por
Equipos de Etapa.
del curso- de los cambios whatsssapp:
Consejo Escolar
organizativos del centro y de
las medidas de seguridad e Videos explicativos sobre medidas
Antes del inicio de curso Inicio de curso
higiene que se han tomado Equipo directivo organizativas para garantizar la seguridad de
y siempre que se Trimestralmente
para prevenir el riesgo de Tutores todos y todas.
considere necesario Final de curso
contagio COVID19 que se El Plan de Contingencia del centro.
recogen en el Plan de Se realizan videoconferencias por nivel para
Actas
Contingencia de nuestro explicar las medidas recogidas en el Plan de
Memoria final
centro. Contingencia.
OBJETIVO 2: Mejorar el calendario, organización y dinamización de las reuniones de
coordinación docente.
Evaluación del proceso: concreción de acciones
Quién evalúa la
Actuaciones para la mejora Responsable/s Temporalización Indicadores de evaluación del actuación, cuándo
proceso de mejora se evalúa, cómo
se evalúa
Elaboración de un calendario de Jefe de estudios Octubre Se establece el mayor número de reuniones Equipos de
las diferentes reuniones de CCP posible entre los tutores y especialistas de Coordinación de Etapa.
coordinación ajustado a las neae. CCP
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Se acuerdan reuniones mensuales de la
orientadora y trabajadora social con
Claustro
especialistas de neae y jefe de estudios.
Se establecen reuniones interetapa, con el fin
necesidades de los diferentes Trimestralmente
de coordinar las acciones a realizar.
equipos de coordinación.
Se incrementa el horario de reuniones en el
Actas
tercer trimestre, entre Educación Infantil y
Memoria
Primero de Primaria para acordar y llevar a
cabo actividades del Plan de transición.
Se realiza una programación trimestral de las Equipos de
reuniones con indicación de posibles temas a Coordinación de Etapa.
tratar. CCP
Adopción de medidas organizativas
Se concreta en CCP el orden del día de las Claustro
en las diferentes reuniones de Jefe de estudios
A lo largo de todo el reuniones de los tres sectores.
coordinación docente, al objeto de CCP
curso Se comparte el orden del día de cada reunión Trimestralmente
alcanzar un mayor grado de Coordinadoras
con tiempo suficiente para que se puedan
eficacia.
preparar con antelación. Actas
Se realiza un seguimiento de los acuerdos y Memoria
propuestas de mejora.
Equipos de
Coordinación de Etapa.
CCP
Se utilizan diferentes dinámicas de trabajo y
Jefe de estudios Claustro
Dinamización de las reuniones de A lo lago de todo el reparto de roles en los equipos de
CCP
coordinación. curso. coordinación docentes.
Coordinadoras Trimestralmente
Actas
Memoria
OBJETIVO 3: Llevar a cabo una mejor organización de actividades complementarias, eventos
puntuales y jornadas educativas especiales de tal manera que queden distribuidas a lo largo de
todo el curso, adaptándolas a la nueva normalidad.
Evaluación del proceso: concreción de acciones
Actuaciones para la Quién evalúa la
Responsable/s Temporalización actuación, cuándo
mejora Indicadores de evaluación del proceso de mejora
se evalúa, cómo se
evalúa
En el claustro de principio de curso se
establecen claramente cuáles serán las
Claustro
festividades a trabajar por todo el Centro a lo
CCP
Programación de los largo del curso.
Equipos de Etapa.
eventos importantes del Se crean comisiones dentro del claustro que
Consejo Escolar
centro como: Jornadas de se encarguen de la organización de las
Teatro, Fiesta de Navidad Equipo Directivo festividades a lo largo del curso.
Septiembre/octubre Trimestralmente
y actividad del Día de Claustro Se incluyen los días especiales dentro de la
Final de curso
Canarias con antelación Programación Didáctica.
suficiente. Se relacionan las jornadas especiales con la
Actas
elaboración de productos finales de las S. A.
Memoria final
Se determina la temática de la que van a
tratar las jornadas de teatro del curso desde el
primer trimestre.
Planificación de Jornadas, Equipo Directivo Al inicio de cada Se planifican las actividades reseñadas Claustro
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CCP
teniendo en cuenta el Plan de Contingencia
Equipos de Etapa.
festividades y Días del centro.
Consejo Escolar
especiales adaptándolas a Se planifican con tiempo, teniendo en cuenta
la necesidad de mantener la carga de trabajo que supone para los
CCP Trimestralmente
distanciamiento y no trimestre. docentes, especialmente tutores.
Equipos de etapa. Final de curso
mezclar grupos de Se utilizan recursos y plataformas digitales
convivencia estable. haciendo hincapié en los procesos de
Actas
aprendizaje que deben activar en el
Memoria final
alumnado.
Claustro
CCP
Solicitud de actividades Se analiza la conveniencia de las fechas Equipos de Etapa.
complementarias a Equipo Directivo propuestas por las diferentes entidades, o por Consejo Escolar
entidades varias, Equipos de etapa. el contrario, se adapta la programación a la
valorando la oportunidad Tutores. Septiembre/octubre fecha propuesta para las actividades en Trimestralmente
de las fechas que cuestión. Final de curso
Se solicitan únicamente actividades que se
proponen.
puedan desarrollar de manera segura. Actas
Memoria final
B.2. La oferta educativa del centro, incluyendo la idiomática y las materias
optativas que se imparte:
El CEIP Las Retamas, es un centro público de Educación Infantil y Primaria de línea uno, en el que
se imparten desde el 1er nivel educativo del segundo ciclo de Educación Infantil hasta el 6º nivel
educativo de Educación Primaria.
El número total de alumnado matriculado para el presente curso 2020/2021, es de 171; 50 en
Educación Infantil y 121 en Primaria. Este número es variable, pues a lo largo del curso se
producen cambios en la matrícula -siempre teniendo en cuenta la normativa vigente y la
aprobación de la Inspección Educativa -al encontrarnos en una zona de gran movilidad de familias
por razones laborales.
El profesorado se encuentra distribuido de la siguiente forma:
● Tres maestras que atienden a las tutorías de Infantil.
Seis maestras y maestros que atienden las tutorías de Primaria, una de las cuales es especialista de
Música y otro de Lengua Extranjera Inglés.
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Seis maestras especialistas sin tutoría: una que imparte Francés, Inglés y Educación Física, otra que
imparte Educación Física y apoyos en la primera etapa, Religión, Coordinadora del Programa
Impulsa y especialista de atención a las NEAE.
Tres maestras que forman el Equipo Directivo, dos de ellas especialistas de atención a las NEAE.
Las materias que se ofertan son las siguientes:
Educación Infantil: Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal, Conocimiento del Entorno,
Comunicación y Representación, Inglés, Música, Psicomotricidad, Religión y Atención Educativa.
Educación Primaria: Lengua Española y Literatura, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales, Inglés , Educación Física, Educación Artística, Religión/ Valores Cívicos y Sociales y
Francés como segunda lengua extranjera.
Según se aprobó en el Claustro final del curso 2019/20, las sesiones de profundización curricular
serán destinadas al área de Religión Católica y en su defecto Valores Cívicos y Sociales;
destinándose así dos sesiones semanales a dicha área.
Espacios y servicios complementarios:
Los espacios habituales del centro son los siguientes:
Aula Medusa, Biblioteca, Aula de NEAE, Aula de Logopedia, Salón de Actos/ Aula de Usos Múltiples
y dos canchas polideportivas.
Especialista en NEAE. Servicio de Orientación, Logopedia y Trabajadora Social.
Servicio de Acogida temprana desde las 7:00 horas.
Servicio de Desayuno Escolar de 8:00 a 8:30 horas.
Horario escolar de 8:30 a 13:30 horas.
Servicio de Comedor de 13:30 a 15:30 horas (con servicio de permanencia hasta las 17:30 para
alumnado cuyas familias no dispongan de actividades extraescolares y debidamente justificado a
través de certificación de horario laboral).
Actividades Extraescolares, en horario de tarde a partir de las 15:30 horas.
Sin embargo, en este curso escolar hemos tenido que modificar el uso de algunos de estos
espacios para garantizar una adecuada distribución de los sectores y una atención al alumnado en
las diversas actividades que se desarrollan en el centro que asegure las distancias recomendadas.
Por ello el aula Medusa se ha deshabilitado -provisionalmente- distribuyéndose los ordenadores
por las aulas (CAUCE nos ha trasladado el servidor a una pequeña aula anexa). Actualmente es el
aula de 4º de Primaria, de manera que puede utilizar los aseos correspondientes a su sector y el
aula queda físicamente en un espacio por el que únicamente transitan las personas que imparten
y reciben clase en el sector 3.
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Los libros de la Biblioteca se han distribuido por las aulas y ha pasado a ser el aula de atención al
alumnado del sector 3 que presenta NEAE y alumnado que precise apoyo, junto con el Salón de
Actos y el Porche trasero.
El Salón de Actos y Usos Múltiples ha quedado distribuido en dos espacios separados por
mamparas. Uno de ellos se utilizará a primera hora de la mañana para las actividades de la
Acogida temprana y más tarde como Aula de NEAE de un alumno de Educación Infantil y apoyo del
alumnado del sector 3. La otra, a mediodía como comedor escolar.
Las canchas deportivas se han separado con unas altas vallas para poder llevar a cabo las
actividades de recreo de cada sector sin que exista posibilidad de que el alumnado de distintos
grupos se mezcle sin darse cuenta mientras realiza sus juegos y disfrutan del tiempo de ocio.
B.3. Calendario escolar:
Al calendario escolar facilitado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes,
hemos añadido los días de libre disposición y las fechas de las evaluaciones que ya están definidas.
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PLANIFICACIÓN ANUAL
Esta planificación puede variar en función de las necesidades que se detecten y de las circunstancias no
previstas que puedan surgir a lo largo del curso escolar.
La imposibilidad de realizar reuniones de coordinación en horario de mañana y de forma presencial,
incrementa el número de sesiones de trabajo en horario de tarde por lo que será necesario realizar un
trabajo previo que facilite el que las reuniones sean dinámicas y orientadas a la toma de decisiones.
La coordinación del Programa Impulsa es la única que se llevará a cabo en horario de mañana.
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CALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS .
En este curso escolar se han limitado las actividades complementarias de manera importante. En las que in -
tervienen ponentes externos se priorizan las intervenciones telemáticas y los encuentros online. Las activi -
dades de centro que tradicionalmente se desarrollaban en el Salón de actos con presencia de todas las fa-
milias, tendrán que realizarse adaptándolas a las actuales circunstancias, a lo establecido en el Plan de Con -
tingencia y a lo que se acuerde en reuniones de CCP y Claustro.
A lo largo del curso se podrán incrementar estas actividades, siempre que cumplan con lo anteriormente di -
cho y la aprobación del Consejo Escolar del centro.
Las actividades de centro previstas están vinculadas a la festividad de Navidad en el primer trimestre y Día
del Medio Ambiente en el segundo trimestre. En el tercer trimestre se desarrollarán la Jornada de Salud or -
ganizada por la Mesa de Salud de la Plataforma Sumando Construimos y la XII Jornada de Teatro del centro.
Además se realizarán las actividades que se relacionan:
Espectáculo teatral “Stop”, destinado al alumnado de 1º a 4º de Primaria, con el fin de reforzar los protoco -
los Covid.
A cargo de la Asociación Pigmalión, el proyecto DA VINCI destinado al alumnado del tercer ciclo (Proyecto
PROA, línea 3: Plan de acompañamiento, motivación y refuerzo escolar personalizado para el alumnado con
necesidades específicas de apoyo educativo o que precisen refuerzo educativo).
- Taller de teatro: “Puesta en escena”.
- Taller de radio: “La máquina voladora”.
- Taller de animación a la lectura-TIC: “Imprentic”.
- Taller de arte-matemático: “Vitruvio”.
Proyecto “Navega en positivo” del Cabildo Insular destinado al alumnado de 6º de primaria.
CALENDARIO DE REUNIONES DE LA COMISIÓN DE COORDINACION PEDAGOGICA
Objetivos anuales CCP
1. Elaborar propuestas para la elaboración de la PGA.
2. Establecer orden del día coordinación entre las distintas etapas educativas.
3. Coordinar las actuaciones de las personas que llevan a cabo la docencia compartida.
4. Diseñar las líneas básicas del Plan de Acogida.
5. Actualizar el Plan de Acción tutorial.
6. Diseñar el proyecto de formación del profesorado del centro (en Comisión).
7. Definir el trabajo en valores a lo largo del curso escolar.
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8. Coordinar la adaptación de las programaciones didácticas (atendiendo a los aprendizajes bási-
cos y a los no trabajados en el curso anterior) para dos escenarios diferentes .
9. Promover la innovación pedagógica, el trabajo interdisciplinar y el trabajo colaborativo entre el
profesorado.
10. Colaborar en el diseño del Plan TIC.
11. Actualizar el Plan de atención a la Diversidad adaptándolo a las especiales circunstancias de
este curso escolar y al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativa.
12. Prioridades de intervención del equipo educativo. Criterios y propuestas para la evaluación del
alumnado de neae.
13. Seguimiento de los planes y proyectos del centro (Plan de contingencia, Impulsa, PROA, Redes,
TIC, etc.).
Esta planificación es provisional y puede estar sujeta a modificaciones en función de las
necesidades que puedan surgir.
FECHAS TAREAS
Constitución de la CCP.
Objetivos de la CCP.
Instrucciones Plan de acogida del alumnado. Actividades adecuadas a cada nivel.
Programaciones didácticas, aprendizajes básicos y aprendizajes no adquiridos.
11/09/2020 Educación en Valores.
Evaluaciones iniciales, modelos. Acta de evaluación.
Revisión de expediente se informes del alumnado.
Programas del centro
Orden del día de las reuniones de ciclo.
Presentación del Plan de Trabajo de la CCP.
Centros de Interés. Dudas acerca de las programaciones didácticas.
Plan de atención a la diversidad:
Plan de trabajo del EOEP. Prioridades en la valoración del alumnado.
Horario del alumnado de neae.
Alumnado propuesto para apoyo educativo.
Plan de trabajo Programa IMPULSA.
19/10/2020
Información sobre programa PROA y Red INNOVAS.
Plan de formación del centro.
Revisión del Plan de Acogida y Plan Tic.
Revisión de PGA y propuestas de mejora.
Propuesta de Orden del orden del día de las reuniones de ciclo del próximo mes:
Actividades Navidad.
23/11/2020 Seguimiento del Plan de Contingencia.
Dificultades y avances por grupo, en caso necesario.
Seguimiento de la programación.
Documentos para la evaluación: reparto de panorámicas, modelo actas de evaluación,
rendimiento escolar, seguimiento apoyos y planes de recuperación de los
aprendizajes no adquiridos, adaptación de la evaluación a la regulación curricular
extraordinaria.
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Revisión de la actualización del PAT.
Seguimiento del PAD: alumnado de neae y apoyos educativos, comunicaciones del
equipo de orientación.
Seguimiento Proyectos del centro (PIDAS, Impulsa, Proa, Convivencia y Prevención de
Riesgos Laborales).
Planificación actividades de Navidad.
Orden del día de las reuniones de Ciclo.
Análisis y valoración de los resultados de la 1ª evaluación.
Valoración del primer trimestre y propuestas de mejora de las etapas educativas.
Propuestas de mejora del 2º trimestre
11/01/2020 Revisión del alumnado de apoyo.
Seguimiento de Redes y Proyectos del centro (Salud, Sostenibilidad, Impulsa, Proa,
Convivencia y Prevención de Riesgos Laborales.
Orden del día de las reuniones de ciclo.
Seguimiento del Plan de Contingencia.
Seguimiento de la programación. Centros de interés y productos previstos.
Dificultades y avances por grupo, en caso necesario.
Seguimiento del PAD: alumnado de neae y de apoyo, comunicaciones del equipo de
8/02/2929 orientación.
Seguimiento de Redes y Proyectos del centro (Salud, Sostenibilidad, Impulsa, Proa,
Convivencia y Prevención de Riesgos Laborales.
Planificación Jornadas de Teatro y Día de Canarias.
Orden del día de las reuniones de ciclo
Actividades de Transición Infantil/Primaria.
Seguimiento del PAD: alumnado de neae y de apoyo, comunicaciones del equipo de
orientación.
01/03/2020 Seguimiento de Redes y Proyectos del centro (Salud, Sostenibilidad, Impulsa, Proa,
Convivencia y Prevención de Riesgos Laborales.
Planificación Jornadas de Teatro y Día de Canarias.
Orden del día de las reuniones de ciclo
Análisis y valoración de los resultados de la 1ª evaluación.
Valoración del primer trimestre y propuestas de mejora de las etapas educativas.
Propuestas de mejora del 2º trimestre
12/04/2020 Revisión del alumnado de apoyo.
Seguimiento de Redes y Proyectos del centro (Salud, Sostenibilidad, Impulsa, Proa,
Convivencia y Prevención de Riesgos Laborales.
Orden del día de las reuniones de ciclo
Actividades de Transición Infantil/Primaria.
Seguimiento del PAD: alumnado de neae y de apoyo, comunicaciones del equipo de
orientación.
24/05/2020
Seguimiento de Redes y Proyectos del centro (Salud, Sostenibilidad, Impulsa, Proa,
Convivencia y Prevención de Riesgos Laborales.
Orden del día de las reuniones de ciclo.
29/06/2020 Análisis y valoración de los resultados de la 1ª evaluación.
Valoración del primer trimestre y propuestas de mejora de las etapas educativas.
Propuestas de mejora del 2º trimestre
Revisión del alumnado de apoyo.
Seguimiento de Redes y Proyectos del centro (Salud, Sostenibilidad, Impulsa, Proa,
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Convivencia y Prevención de Riesgos Laborales.
Estadillo alumnado de NEAE curso 2018/19
Propuestas de evaluación PGA.
Memoria Final.
HORARIO GENERAL DEL CURSO 2019- 2020
ACTIVIDADES HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA
Servicio de Acogida temprana 7:00 8:30
Desayuno escolar 8:00 8:30
Comedor escolar 12:30 15:30
Horario disponible para las actividades extraescolares
(Ayuntamiento y Cabildo)
14:30 17:30
Horario disponible para las actividades extraescolares
(AMPA y otras asociaciones)
15:30 20:00
Horario lectivo del alumnado de:
ED.INFANTIL y ED.PRIMARIA 8:30 13:30
ACTIVIDADES Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Horas complementarias consideradas de permanencia del 15:30
profesorado en el centro y realizadas de manera 18:30
telemática.
Horario de tarde de atención a familias (1º y 3º de mes) 15:30
17:30
Horario diario de atención al público de la Secretaría 8:40 8:40 8:40 8:40 8:40
10:00 10:00 10:00 10:00 10:00
Horario diario de atención al público de la Dirección 8:30 8:30 8:30 8:30
09:15 09:15 09:15 09:15
Horario diario de atención al público de la Jefatura de 10:00 09:15 8:30 09:15
Estudios 10:45 10:00 09:15 10:00
Horario del orientador/a en el centro 8:30 8:30
13:30 13:30
Horario del especialista de Audición y Lenguaje 8:30
(Logopeda) del EOEP en el centro 13:30
Barrios Orquestados * 16:00 18:00 16:00 18:00
20:00 20:00 20:00 20:00
Caixa Pro- infancia 15:30 14:00 15:30 15:30
17:30 19:00 17:30 17:30
Actividades Extraescolares (Ayuntamiento) 15:30 15:30 15:30 15:30
17:30 17:30 17:30 17:30
Actividades Extraescolares (Cabildo) 14:30 14:30 14:30 14:30
16:30 16:30 16:30 16:30
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Actividades Extraescolares AMPA* 15:30 15:30 15:30 15:30 15:30
18:30 18:30 18:30 18:30 18:30
* Barrios Orquestados también tiene actividad un sábado al mes en horario de mañana.
CALENDARIO DE REUNIONES DE EXCLUSIVA (1ER TRIMESTRE)
Las Reuniones de coordinación del Programa Impulsa se realizarán en horario de mañana, manteniendo las
distancias y medidas personales de prevención, en un espacio adecuado que cumpla con las medidas
recogidas en el Plan de Contingencia .
FECHAS REUNIONES TEMAS A TRATAR HORARIO
Presentación del Plan de Contingencia.
Elección de tutorías, adscripciones,
coordinaciones.
Proyectos del centro.
Normas de funcionamiento.
Calendario escolar 2020/2021, días de
libre disposición, jornada escolar y
elaboración de horarios.
02/09/2020 CLAUSTRO. sesiones de evaluación. De 09:00 a 13:00 horas
Absentismo del alumnado: retrasos y
salidas anticipadas.
Ausencias y justificaciones del
profesorado.
Actividades extraescolares.
Plan de convivencia.
Programa Impulsa.
Proyecto PROA+.
Constitución de la CCP.
Objetivos de la CCP.
Instrucciones Plan de acogida del alumnado.
Actividades adecuadas a cada nivel.
Programaciones didácticas, aprendizajes
básicos y aprendizajes no adquiridos.
14/09/2020 CCP De 14:30 a 17:30 horas
Educación en Valores.
Evaluaciones iniciales, modelos. Acta de
evaluación.
Revisión de expediente se informes del
alumnado.
Programas del centro
EQUIPO
Información general. De 14:30 a 16:30 horas
21/09/2020 EDUCATIVO
VISITA FAMILIAS Dudas sobre el Plan de Contingencia. De 16:30 a 17:30 horas
28/09/2020 EQUIPO Revisión de aprendizajes no trabajados o De 14:30 a 16:00 horas
EDUCATIVO no consolidados.
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